温度和气温

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温度和气温

2、测量室外温度。选择室外不同的地点测量气温。记录测得的气温和地点。
教室里
阳光下
室内外温度的比较
走廊上
大树旁
1、室内外的温度相同吗？哪儿的温度高？ 2、哪一个温度可以反映当地的气温？
室外阴凉通风处的温度更能反映当地的气温。
百页箱
清晨8℃ 上午16℃ 中午25 ℃ 下午20℃ 傍晚15 ℃
气温的单位是？摄氏度 °C 怎样观测气温？百叶箱
气温和气温的测定
玻璃管
刻度液面ຫໍສະໝຸດ 液泡温度计的使用小活动：测量手心温度
1、要把温度计放在手心1－2分钟。
2、温度计的液柱稳定时再读数。 3、读数时，视线要与温度计的液柱平行。
室内外的温度一样吗？
你是怎么知道的？
在操场上，太阳晒的背上很热，做操时流汗了在教室里挺凉快，没有出汗
4.测量一天中清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温，下午2时的气温最高，清晨温度最低。
5.从时间气温表中，可以看出一天中气温最高、最低的时间和及气温的变化情况。
二、判断 1.在同一时刻，室内和室外的温度是一样的。( ) 2.气温的变化随着区域的不同而存在差异。( )
3.一天中，气温往往不会发生变化。( )
4.不同天气状况，都会影响气温的高低变化。( )
5.在下雨时，测量量当地的气温比较准确。( ) 三、选择 1.一天中最高气温在( A.早晨 B.上午 )，最低气温在( )。 D.傍晚
C.下午
2.读温度计时，视线应( )温度计内液柱的顶端。
A.高于 B.低于 C.平视
3.测气温时，把温度计放在阳光下，测得的结果和实际气温相比( )。
温度对大气的影响很大，是天气日历中重要的数据。通过观察和测量我们周围大气的温度，就可以知道当地的气温。

气温和气温的分布_郑明进

七年级上册
第三章《天气与气候》
厦门市大嶝中学
郑明进
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导入新课气温测定与相关概念气温曲线图的绘制与阅读课堂总结布置作业
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请看《晏子使楚》的故事，说说这则故事说明了果树的种植与气候中的什么因素有关。
淮南的柑橘，又大又甜。可是，橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳。
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结束
气温/℃
30
20
10
0
厦门 1、如何据图读出最热月与最冷月的平均气温？ 2、计算厦门气温年较差。 2、计算厦门气温年较差。 3、描述厦门气温的年变化。目录上一页３、描述厦门气温的年变化。
1
4
7
10 月份
下一页
结束
气温 ℃ 30
气温 ℃ 30
气温 ℃ 30
20
20
20
束
判断一天中最高气温与最低气温出现的时间。
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厦门月平均气温
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
气温/℃ 13.2 12.1 14.2 18.6 22.5 25.1 27.3 28.1 26.3 23.5 19.2 15.4
用什么办法更能直观地表示厦门气温的年变化规律，请亲自动手画一画。
3、你能说说为什么不同的地方种植不同
的果树？
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小实验
1、温度计能测量什么物体的温度？ 2、如何测量大气的温度? 3、气温用什么表示？
目录上一页下一页结束

第二节气温和气温的分布

哪幅图是南半球？为什么？哪幅图是南半球？为什么？
甲图
南北半球季节相反（北半球的月是夏季南半球是冬季）月是夏季，南北半球季节相反（北半球的7月是夏季，南半球是冬季）
热带、温带、寒带四季气温变化的不同特征：热带、温带、寒带四季气温变化的不同特征：
热带：各月气温都很高，气温年较差小。热带：各月气温都很高，气温年较差小。 A 温带：四季变化显著，气温年较差大。温带：四季变化显著，气温年较差大。 B 寒带：各月气温都很低，但各月寒冷程度不同。寒带：各月气温都很低，但各月寒冷程度不同。 C
图3、14 、
表述为“ 冬季气温 0℃ 以上表述为“温和”、0℃以下为“寒 ℃ 以上表述为温和” ℃以下为冷” 夏季气温2 ℃ 以上表述为炎热” 表述为“ 夏季气温 0℃ 以上表述为“炎热”、20℃以下为“凉 ℃以下为爽”
3. 绘制气温曲线图（1）绘出横坐标轴，把它平均分成12 ）段，逐月标上月份。（2）绘出纵坐标轴，按相等的温度）差标上气温刻度。 3）（3）将表中各月的气温数据用点标注出来。（4）用平滑的曲线把各点连接起来，划出一条曲线。
P51 活动 1.完成下列要求完成下列要求
（1）读图最高月平）均气温的数值及月份 22℃ 7月 ℃ 月（2）读图最低月平）均气温的数值及月份 1.5℃ 1月 ℃ 月（3）算出该地气温年较差） 22℃－1.5℃＝20.5℃ ℃ ℃ ℃ （4）说明该地气温的年变化）该地气温夏热冬温，该地气温夏热冬温，年较差大，四季分明。年较差大，四季分明。
气温/° 气温 °C
25 20 15 10 5 0 -5 -10 -15 -20 -25
P51活动 2.画一幅气温曲线图活动画一幅气温曲线图

气温和气温的变化

气温曲线图是怎么组成的呢？
气温/℃ 30
20
10
（2008年）
月份
气温（℃）
1 2345 6 10.2 10.7 13.4 18.2 22.1 25.5
7 8 9 10 11 12 28.8 28.2 26.0 21.7 17.5 13.1
1
4
7
10 月份
某地气温年变化图
一横月、二纵温三描点、四连线、五写名
一日内日气温观测值之和÷观测次数＝日平均气温
怎样由日平均气温推算出月平均气温、年平均气温？
• 月平均气温：
一月内日平均气温之和 ÷当月天数＝月平均气温
• 年平均气温：
一年内月平均气温之和÷月数（12）＝年平均气温
气温的日变化
气温最高值？气温最低值？温差是多少？
26℃（最高值）－ 2℃（最低值）= 24℃ • 气温日较差：一天中最高气温与最低气温的差值
第二节气温和气温的分布
——气温和气温的变化
举例说明气温与生产生活的关系
看哪组同学说的好！！
饮食
饮食
衣着
交通
闽北受冻害的蕃木瓜
农业
体育运动
测定气温的工具是？温度计
气温的单位是？摄氏度 °C
怎样观测气温？百叶箱
日平均气温
思考
( 7 + 15 + 13 + 4 ) ÷4 = 陆地海洋
月月
月
月
南半球
陆地海洋
月
月
月
月
A
B
气温/℃ 20 10
23.3 21.6
19.7
13.9
14.3
5.8

常温层温度与气温

常温层温度与气温常温层是大气层中的一部分，位于对流层之上，高度约为10至50公里。

在这个大气层中，温度随着高度的增加而逐渐上升，这与我们平常所感受到的气温情况有所不同。

一般来说，地球上的气温是随着海拔的上升而逐渐下降的。

这是因为地球表面受到太阳辐射的热量，导致地表温度升高，而空气会通过对流的方式向上升腾。

随着海拔的增加，空气的压力变得越来越低，分子之间的碰撞变得较少，导致温度下降。

然而，在常温层中，却出现了温度随高度上升的情况。

这是由于常温层中的臭氧层对太阳辐射的吸收和释放起到了重要作用。

臭氧层主要位于常温层上部，它能够吸收太阳紫外线辐射，并将其转化为热能，从而导致温度上升。

常温层还受到其他因素的影响，如太阳活动和大气成分的变化。

太阳活动的周期性变化会影响太阳辐射的强度，进而影响常温层的温度。

大气成分的变化，如温室气体的排放增加，也会对常温层的温度产生影响。

常温层温度的上升对地球的气候和天气产生了重要影响。

首先，常温层温度的上升导致对流层中的温度梯度变大，从而增加了大气的不稳定性，促使大气中的气流和气象现象的发展。

其次，常温层温度的变化也会影响到地球的辐射平衡，进而影响到地球的能量收支和气候变化。

在科学研究和应用中，对常温层温度的研究具有重要意义。

科学家们通过观测和模拟，不断深化对常温层温度变化的认识，以揭示其背后的物理机制。

这不仅有助于我们更好地理解和预测天气和气候变化，还能够为环境保护和气候调控提供科学依据。

常温层温度与气温之间存在着一定的差异。

常温层中温度随高度上升的特点，是由于臭氧层的吸收和释放作用所致。

这种温度变化对地球的气候和天气产生着重要影响，对于我们更好地认识和应对气候变化具有重要意义。

通过科学研究和观测，我们可以进一步了解常温层温度的变化规律，为环境保护和气候调控提供科学支持。

气温的概念

气温的概念气温是指物体中分子热运动引起的热量大小的度量。

在常见的物理学中，物质的温度可以用其分子的平均动能来表示。

这个平均动能，即温度，与分子的平均速度以及分子之间的相互作用有关。

气温是天气预报中的重要参数之一。

气象学认为，气温是大气中空气分子和物体之间的能量交换的结果。

当大气分子与物体接触时，它们之间会发生能量交换，从而导致物体的温度发生变化。

温度的变化会影响物体的状态和性质，例如固体可以变为液体，液体可以变为气体。

温度的度量单位是摄氏度（）、华氏度（）、开氏度（K）等。

摄氏度是以水的冰点和沸点之间的差作为参考，将这个差分为100个等分，每个等分为一摄氏度。

华氏度是以冰点和沸点之间的差作为参考，将这个差分为180个等分，每个等分为一华氏度。

开氏度是绝对温度，以绝对零度（−273.15）作为零度，刻度上每个等分与摄氏度相等。

气温的测量常用温度计完成，常见的温度计有水银温度计和电子温度计。

水银温度计是利用物质的热胀冷缩原理制作的，通过测量温度对应的液体柱长度变化来确定温度值。

电子温度计通过测量物质的电阻、电压、电流或其他电学特性的变化来确定温度值。

气温的变化是日常生活中常见的现象。

气温的变化与多种因素有关，包括太阳辐射、天气系统（如高压系统和低压系统）、地理位置、海洋气候、地表特征等。

气温的变化对生态系统和人类活动都有重要影响。

例如，在高温天气中，人们容易出现中暑等身体不适症状；而低温天气可能导致冻伤、道路结冰等问题。

为了更精确地描述气温变化，气象学引入了一些相关概念。

例如，气象学中的平均气温是指一段时间内或一个特定地点上的平均温度。

而气象学中的最高气温和最低气温则分别表示某个时间段或特定地点上的最高和最低温度。

气温的测量和记录对于气象学、气候研究以及气候变化预测都有重要意义。

通过对气温的长期变化进行观测和分析，可以揭示出气候变化趋势，为气象灾害的预防和应对提供科学依据。

总之，气温是衡量物体热状态的重要指标之一，与大气中空气分子和物体之间的能量交换有关。

温度和气温教学反思

温度和气温教学反思我先和学生回顾了温度计的使用方法及注意事项。

在此基础上，出示气温计，让学生观察气温计，交流使用气温计应该注意的事项。

继而，进行室内外温度的测量与比较。

通过对测量的温度进行比较和分析，引导学生明确只有室外阴凉通风的地方的气温才能反映当地的气温。

我在教学中加以尝试。

又发现了一下几点问题：1、同一时间同一地点的温度在复习了用温度计测量温度的基本方法，提出应注意的问题后，学生开始测量教室内的温度，各小组交流测到的实际温度，学生观察数据后发现，各组测量的温度有一定差距，最高的30摄氏度，最低27.5摄氏度。

为什么在同一时间同一地点温度会不同，我让学生发表自己的看法，他们认为，有的是读数不准确造成的数值上的误差；有的是有阳光透进窗户、电风扇正在使用或者开窗通风这些环境因素造成的这样的讨论，意在引导学生注意如何减少测量中的差异，使测量得到的结果更正确，体现数据的科学性。

让学生自己寻找误差的原因，有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。

）2、同一时间不同地点的温度在学生讨论现在这个时间内教室内外的温度哪个会高一些时，他们有的认为是室外的温度高，有的认为室外的温度低，我肯定了学生的猜想，引导学生讨论采取什么方法证实自己的猜想，他们就想到到室外去测量。

我把学生分成2大组，分别要求在向阳处、背阴处测量当时的温度并做好记录。

每个小组按地点不同把测量到的温度写在黑板上，学生观察这些数据后，才发现自己刚才的猜想并不完全正确，阳光下的温度的确比教室内高了2~3摄氏度，但背阴处的温度却比教室内低了1~2摄氏度。

通过讨论，学生终于明白室外背阴处测到的温度更能反映当地当时的气温，所以，我们每天记录天气日历时，要选择室外通风阴凉的地方去测量气温。

对比室内温度、室外温度，让学生明白室外温度更适合反映当地的气温。

而室外温度中，向阳处与背阴处相比较，背阴通风处测到的空气的温度更能反映当地当时的气温。

）篇二：温度和气温教学反思学生在三年级时，已经学过并会用温度计。

气温和气温变化

1、绘制坐标 2、标出各月气温 3、连接成平滑曲线
20 10 0 –10 –20 –30 1 4 7 10（月）
3、世界气温的（垂直、水平）分布规律及影响因素世界气温的（垂直、水平） (1)气温的垂直分布 (1)气温的垂直分布规律：随海拔升高，气温下降，平均每升高100。米，规律：随海拔升高，气温下降，平均每升高。气温下降0.6℃ 气温下降 ℃。原因：对流层空气的直接热源来自地面辐射，并原因：对流层空气的直接热源来自地面辐射，且随着海拔升高，且随着海拔升高，空气密度下降
(2)气温的水平分布规律 (2)气温的水平分布规律
①从全球气温分布大势看
无论1月或月或7月南半球或北半球， ● 无论月或月、南半球或北半球，气温都从低纬向高纬递减原因：原因：太阳辐射从赤道向两极递减
气温由低纬向高纬递减的原因
太阳光与地面夹角低纬地区高纬地区单位面积获得太阳光热气
温
大小
多少
高低
请大家判断甲、乙两图分别位于南、请大家判断甲、乙两图分别位于南、北半球的哪个半球？判断依据是什么？半球的哪个半球？判断依据是什么？
甲地位于北半球，因为气温自南向北逐渐降低；甲地位于北半球，因为气温自南向北逐渐降低；乙地位于南半球，因为气温自北向南逐渐降低。乙地位于南半球，因为气温自北向南逐渐降低。
天气
气候
二.气温和气温的变化气温和气温的变化
（1）气温）
气温的观测日平均气温的计算年平均气温的计算
气温的日变化
（2）气温的变化气温的年变化）
气温曲线
气象站观测的气温是放在______里的温气象站观测的气温是放在百叶箱里的温度计测得的。记做____读做读做______。度计测得的。记做 ℃ 读做摄氏度。

中国气候之气温与温度带

气温分布和温度带第二节气温分布和温度带【教学目的】1．使学生了解我国冬、夏季气温的分布特点及其成因。

2．使学生了解我国温度带的划分和分布。

3．进一步培养学生阅读等温线图、气温年变化曲线图的技能，以及运用图表分析问题的能力。

【教学重点】1．我国冬、夏季气温的分布特点。

2．我国温度带的分布。

【教学难点】阅读我国一月、七月气温分布图，分析概括我国冬、夏季气温的分布特点及其成因。

【教具准备】中国气温分布和温度带课件【教学课时】本节教学可安排2课时。

【教学过程】【新课引入】复习已学知识，引入新课。

具体步骤如下：[展示图片] 1.2月份黑龙江省的漠河和海南省的海口的景观照片。

2.哈尔滨“冰灯游园会”和广州“迎春花市”的照片。

[提问] 从照片上看，冬季我国南北两地的气温有什么差异？[讲述] 2月份，黑龙江省漠河冰天雪地，而海南省的海口是阳光明媚春意盎然了；哈尔滨的冰灯中外闻名。

当地人利用冬季封冻的松花江天然冰块，精心雕刻成各种奇异壮观的冰雕艺术品，在各色灯光的映照下，色彩缤纷。

冰灯游园会一般从元旦开始，一直延续到春节以后。

每年都吸引很多游人冒着严寒前来观赏。

而南国的广州，素有“花城”的美称。

但花色最多、品种最齐、赏花人最多的要算一年一度的迎春花市了。

迎春花市从春节前三天开始，一直到除夕之夜。

虽然这时正是我国最冷的季节，但在这里却是百花盛开，春意浓浓。

可见，冬季我国南北气温相差十分悬殊。

[承转] 那么，同学们，你们能回答我几个问题吗？1.我国南北气温存在着怎样的差异吗？2.我国气温分布有哪些特点呢？3.是什么原因导致了南北气温的差异呢？我相信通过这节课的学习，你们一定能找到答案，那么，现在让我们一起来学习吧！[板书] 第二节气温分布和温度带一、气温的分布[板书] 1．冬季南北气温差异大[PPT展示] 我国1月平均气温图（或让学生阅读课本P32图2-2）。

[读图回答] 1．在图2-2中找出0℃等温线，在图上用彩笔描出（教师向学生说明，等温线就是在地图上把地面上气温相等的各点连结起来的圆滑曲线。

汇总温度与气温的区别

温度与气温的区别20 年月日A4打印/ 可编辑第二节气温和气温的分布长海县教师进修学校杜若明一、我想学：导航与预习学习目标1、知道有关气温的概念，会计算日、月、年平均气温2、学会阅读气温变化曲线图，计算气温日较差和年较差3、根据气温数据绘制气温曲线图，了解气温的日变化和年变化4、理解等温线的含义，能在等温线图读出主要月份的气温值5、初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律6、能说出世界年平均气温最高和最低的地区，并说明其成因知识准备：根据下图，播报下列城市的天气状况。

（1）广州天气预报：。

上海天气预报：。

（2）从上题可知，气候主要包括和两个要素。

（3）气温的表示单位是：。

二、我要学：探究与突破知识点1：气温与生活基础知识：气温是指大气的温度，表示大气的冷热程度，是描述大气状况的重要指标之一。

测定气温的仪器是温度计，气象台中该仪器是放在百叶箱中进行测量工作的。

测定气温一般采用摄氏温标，记作“℃”，读作“摄氏度”。

☆探究知识形成（一）气温的计算1、气温是时刻变化的，说明气温状况通常用哪些数据呢？最高气温、最低气温、日平均气温、气温和气温2、日平均气温的计算：阅读课本P49图3.10，完成写列问题：（1）对一天气温的观测通常要进行次，一般选在北京时间时、时、时、时（2）根据图中的温度计分别读出各时刻的温度：、、、；然后算一算它们的平均值：（3）比较平均值与图中“日平均气温”的温度计度数是否一致？说明什么？3、月平均气温的计算公式：4、年平均气温的计算公式：（二）气温与生活天气与我们息息相关。

请根据下列材料判断气温与我们的生活有什么关系？材料A：未来两天将有一股强冷空气影响本市,气温下降7 以上，外出的市民请注意增添衣物防寒。

材料B：低温对早稻种育秧,对花生、甘蔗、西瓜、豆类等作物的播种都有较大影响，会造成烂种、烂芽、烂苗，影响春种的进度，甚至影响后期产量。

材料C：冬季气温趋势如何，适合不适合棉衣销售，是服装个体户每年秋季都关心的问题。

七年级上册气温和气温分布

一、气温的测量
C 0
0C
3300
20
2100
C 0
0C
3300
20
2100
0
0
10
10
0
0
8时 14时 20时 2时
日平均 8 ℃ + 16 ℃ 气温=
+ 12 ℃ + 4 ℃
4
=10℃
3.人们比较关心一天中的__最__高气温和__最__低气温。
4.一天中不同时间气温的平均数，就是 _日__平__均__气_温__。用类似的方法，可以求得_月__平_均__气__温__和_年__平__均_气__温__。
二、气温的变化
气温/℃
30
一天中，最高温出现在
午_后__2_时__左__右，最低气温出现在 _日__出_前__后__。
28
图中气温最高值是:__3_0_℃___，
最低值是: _______ 。
26
24℃
24
22
一天中,最高气温与最低气
温的差,叫做气温日较差。 20
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 30 ℃- 24℃ =6 ℃
2.运用等温线图是表示气_温__的__水__平_分布 3.在同一条等温线上，各点的气温__相__等___。 4.等温线数值越大，气温越高__，数值越小，气温越_低__。
5.等温线密集的地方，温差大__；等温线稀疏的地方，温差小___。
6.等温线呈封闭形状，如中心气温低,表示的是低__温__ 中心；
气温年变化月份 25℃ -(-5 ℃)=30 ℃
气温/℃ 25 20 15
10
A地气温曲线图

我国气温及温度带

暖温带与亚热带旳分界线是：秦岭—淮河ห้องสมุดไป่ตู้
中国温度带旳划分
主页
讨论
南北气温旳差别对生活生产旳影响
水果作物熟制建筑物饮食服装……
小结：
一、南北气温旳差别
1、冬季：我国冬季南北温差大,越往北去气温越低 2、夏季：除了青藏高原等地域外，全国普遍高温 3、影响我国气温分布旳主要原因是纬度位置 4、冬季最冷和夏季最热旳地方：
思索：1.我国1月平均气温分布有何规律？
2.找出1月0°等温线经过哪些地方？对河流有什么影响？
我国一月平均气温
阅读图2.14我国7月平均气温图
读图找出： 1 在图中找出漠河与海口旳气温，
计算漠河与海口旳气温差，并与1月温差比较 2 全国大多数地方（青藏高原除外）
夏季气温普遍到达多少度？
思索：找出我国夏季气温最低处于哪里？为何 2 阅读课本32页旳“阅读材料”结合地图找出：我国夏季气温最热旳地方和冬季气温最冷旳地方，并分析原因
第二节气候多样季风明显
1月旳海南岛
1月旳黑龙江漠河
为何我国南北方旳景观相差如此之大？
寒假出游你选择哪件衣服?
南北气温旳差别
阅读图2.13我国1月平均气温图
读图找出： 1 在图中找出我国冬季气温最低旳地方？ 2 在图中读出漠河与海口旳一月平均气温各是多少，
计算两地温差 3 在图中找到并用笔描出0度等温线
冬季最冷旳地方是黑龙江旳漠河镇夏季最热旳地方是新疆旳吐鲁番
二、温度带
1、温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带、高原气候区
2、划分根据：活动积温
我国七月平均气温
阅读33页课文，找出我国温度带划分旳根据和指标
——根据我国气温旳南北差别，结合农业生产实际划分温度带 ——活动积温是划分温度带旳主要指标

地面温度与气温关系的统计分析

地面温度与气温关系的统计分析地面温度和气温就像是一对亲密无间的伙伴，它们之间的关系可有趣啦。

地面温度，简单来说，就是咱脚底下那片土地的温度。

气温呢，就是咱们周围空气的温度。

这俩呀，就像住在同一个屋檐下的两兄弟，相互影响着。

有时候，咱们会发现地面温度高得很，就像大夏天里被太阳暴晒后的柏油路，都能煎鸡蛋了。

这时候，气温往往也不低。

为啥呢？你想啊，地面就像是一个大火炉，一直在给周围的空气加热呢。

地面被太阳晒得滚烫，就把热量源源不断地传给了贴近它的空气，空气受热后温度就升上去了。

这就好比你在小火炉旁边烤火，离得近了，肯定感觉热乎乎的。

那地面温度要是低呢？比如说冬天的清晨，地面结着一层霜，凉飕飕的。

这时候的气温也低得让人直打哆嗦。

地面就像一个大冰块，把周围的空气也变得冷冰冰的。

空气挨着这么冷的地面，就像你挨着一块冰一样，能不冷吗？从统计分析的角度看，这两者的关系可不是简单的一加一等于二。

如果咱们收集了大量的数据，就会发现一些很奇妙的规律。

比如说，在一天当中，中午的时候地面温度往往是最高的，那这个时候的气温呢，通常也处于比较高的水平。

就像两个小伙伴约好了一起到达顶峰似的。

可是，有时候也会有小插曲。

有时候地面温度升高得特别快，但是气温可能不会立刻跟着升高得那么快。

这就像是一个急性子和一个慢性子，地面温度是那个急性子，气温是慢性子，急性子跑在前头了，慢性子还在慢悠悠地晃呢。

再从季节的角度来看，夏天的时候，地面温度常常很高，气温也居高不下。

这就像两个好朋友手拉手，一起在炎热的季节里撒欢儿。

冬天呢，地面温度低，气温也低，就像它们一起抱团取暖，只不过是冷飕飕的那种。

在不同的地形下，地面温度和气温的关系也有差别。

在山区，山的向阳面和背阳面就不一样。

向阳面的地面能接收到更多的阳光，地面温度比较高，那附近的气温也会相对高一些。

这就像住在阳光充足房间里的人，感觉暖和，而住在背阴房间里的人，就会觉得冷。

背阳面的地面温度低，气温也低。

四年级科学上册 1.3温与气温课件小学四年级上册自然科学课件

上午
23
中午
26
第十页，共十五页。
下午
29
傍晚
25
日气温(qìwēn)变化折线统计图
29
26
25
22 23
2021/12/12
第十一页，共十五页。
日气温(qìwēn)变化条形统计图
29
26
25
22 23
你从图中获得哪些信息？（提示：什么(shén me)时间气温最高？什么(shén me)时间气温最低？一天中气温的变化有什么(shén me)规 2021律/12吗/12？）
• 国际上标准的气温度量单位是摄氏度--℃。
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气温(qìwēn)与生活
海滩(hǎitān)：炎热夏季的好去所
沙漠(shāmò)中的房屋
冬季流行的饮食：火锅 2021/12/12
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闽北受冻害的蕃木瓜
他们(tā men)俩在看什么？
温度计
玻璃管
刻度
计坏了。
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阅读短文，你能发现(fāxiàn)哪些有价值的信息？
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内容(nèiróng)总结
温度与气温。一般生活中所说的气温，是指气象观测所用的百叶箱中离地面1.5米高
处的温度。1.把温度计小心握在手心1－2分钟。室外阴凉通风处的温度更能反映当地
(kèdù)
液面
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液泡(yèpào)
温度计的规范(guīfàn)使用
手拿玻璃管的上端(shànɡ
duān)
注意测量

课件气温和气温的分布

第一节气温的变化和分布
卓尼一中七年级地理备课组
杨旭东
中央气象台城市天气预报： 2002年05月28日20时至05月29日20时
天气是指一个地方短时期的阴晴、风雨、冷热等天气状况，它时刻发生着变化。
思考：
1、当地一年四季的气候有什么特点？ 2、以夏季为例，夏季高温多雨的特点是怎样归纳出来的？ 3、多年来，我们这个地区各个季节的气候特点有没有明显的变化？
观察
气温最高值？气温最低值？温差是多少？
26℃ （最高值）－ 2℃ （最低值） = 24℃
气温日较差：一天中最高气温律是什么？最高气温出现在午后两点，最低气温出现在日出前后。
为什么
气温的变化
百叶箱
大气的受热过程
国际上标准的气温度量单位是摄氏度--℃。
气温和气温的测定
测定气温的工具是？温度计气温的单位是？摄氏度 °C 怎样观测气温？百叶箱
日平均气温
观察
4次观测(中7的气+ 温15最高+值1与2 最+低值4 分) 别/ 是4 多=少9度.5℃？思考月平均气温、年平均气温如何计算？
气温的日变化
气候是指一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。
练一练
判断下面语句中哪些是说天气的，哪些是说气候的。
夜来风雨声，花落知多少。昆明四季如春热带雨林带位于赤道附近，全年高温多雨。本地区今天夜间将有大到暴雨。
气温的概念
大气的温度，简称气温。
一般生活中所说的气温，是指气象观测所用的百叶箱中离地面1.5米高处的温度。这个温度基本上反映了观测地点(当地)的气温。