六年级语文上册《积累·运用八》教学设计.doc

六年级语文上册《积累·运用八》教学设计-

（2）课文讲的是三国时期，吴国大将吕蒙在吴王孙权的影响下教育下，由一个不爱读书的人变成一个爱读书的学问家，并做了吴国主将的事。

（3）课文最后一节解释了标题意思。另孙权的话中也有一句从事物方面讲了这一意思：手不离书本（孙权、光武皇帝）

3、针对我爱读书，可是没有时间读书（即吕蒙语）展开一个辩论会，使每一个学生都能感受到本文的启示：

（1）只要肯挤，都能挤出时间。（孙权语）

（2）读书可以得到许多知识，还可以为人们争来许多荣誉（如文中倒2节）

（3）读书很重要，只有多读书，才能找到更多的方法把事情办得更好。（孙权语）

4、齐读课文。

5、课堂练习。

四、小结

我们的祖国历史悠久，语言优美，我们要利用大好时光，多读有用的书，增长自己的知识和才干，为自己将来为祖国做贡献打下坚实的基础。

五、作业

第二课时

教学目的：

1、指导学生审作文题，并能把自己想说的意思写具体。

2、学习修改自己的作文的方法

教学过程：

一、出示作文的要求

二、指导审题

1、指名读题，说说题目提出了哪些要求（1）不给命题

（2）不定范围，自由表达

（3）把想说的意思写具体、写清楚（4）不写错别字

（5）写完后读一读，认真地修改。

2、谈话，拓宽思路，寻找作文素材

（1）小组谈话，组内互相倾听，并对发言人提出意见，指导对方修改。

（2）派成员汇报，注意说清过程

三、指导书写作文

四、作业

继续作文

第三课时

教学过程：

一、指名读自己习作中的好词佳句。

二、欣赏1～2篇好作文，同学评议。好在哪里？有哪些不足之处？

三、评议1～2篇中等作文。

四、分小组互评同学的作文。

五、根据同学的评议，修改自己的作文

六、抄正作文。

第四课时

教学目的：

1、组织学生收集、欣赏春联

2、指导学生用毛笔书写自己喜爱的春联教学过程：

一、揭示本节课学习内容

完成实践活动部分

二、出示活动要求，明确活动要求

1、春联的意义，象征着祝福与愿望

2、何为好春联？（对仗工整，文字优美）

3、平时注意搜集春联，与好朋友交流欣赏

4、练习书写自己喜爱的春联

5、节日里为家里、亲戚或邻居写春联

三、展示课前收集的对联，学会欣赏

1、指名朗读、投影自己搜集的对联，说说这幅对联的内容及表达的含义

2、评一评，谁的对联美，汇报过程大胆，语言清晰

四、结合写字课指导书写春联

五、作业。