其他-幼儿园教师备课记录表

有表情的边唱边手指表演。
5、分小组轮流进行表演。
2、基本部分。
（1）幼儿自由尝试各种过障碍的方法。
①教师：椅子上系了橡皮筋，想想看我们可以用什么办法过橡皮筋呢？请你们自己玩一玩。
②反馈：请幼儿各自谈谈以用了什么方法。
③提取：幼儿想出方法中的新玩法。
——初步学习新的玩法：单脚跨越障碍
引导幼儿把握动作要领：前脚摆腿要高，后退用力蹬地。
——幼儿借助教师口令原地练习。
5、鼓励幼儿创作，引导幼儿把纸多次对折，然后用铅笔画出图案、线条，先剪里面的花纹，再剪外部花纹，最后小心展开。
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备课教师：
活动时间
第（三）星期（四），（下）午活动
活动内容
原有活动设计
修改记录
健康：单脚跨越障碍
活动目标：
1、单脚跨越高40CM左右的垂直障碍。
2、借助教师示范、讲解、口令和探索活动，自主练习。
2、了解剪纸是中国特有的民间艺术，激发幼儿的民族自豪感。
3、鼓励幼儿大胆创作。
活动准备：
1、小猫的剪纸图、小猫的写实图片。
2、猫头鹰、老虎、青蛙、蝴蝶、鸟儿戏花、斗，鸡、斗牛等剪纸图
案，以及人物剪纸、窗花等。
3、剪刀、各色蜡光纸。
活动过程：
1、出示剪纸猫，让幼儿仔细欣赏，并说说自己的感觉。
2、将写实的图片猫与剪纸猫作一比较，了解剪纸的艺术特点。
3、积极参与跨越障碍的活动，敢于自我挑战，感受与同伴身体接触的愉悦体
验。
活动准备：
1、红、黄、绿色牛皮筋各30根。
2、系上松紧带的椅子三对、跳高架三副。
3、轻松的音乐磁带一盘。
活动过程：
1、开始部分。
（1）队列练习：大圆走——小圆走——开花走——小圆走——大圆走。
（2）教师提醒幼儿站在能看到老师的地方，同时又不挡住别人。让幼儿根据自己的情况减去适量的衣服。
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备课教师
活动时间
第（三）周，星期（一）（下）午活动
活动内容
原有活动设计
活动准备
艺术：手指印画
活动目标：
1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。
2、通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。
3、在绘画过程中，大胆想象，注意画面的整洁。
教师喊口令：走、走、蹬，边带领幼儿原地练习动作。
——幼儿自由练习，教师观察幼儿动作中出现的问题，找出需要重点讲解的部分。
——幼儿借助教师口令进行练习。
教师喊口令：跑、跑、蹬，边带领幼儿原地练习动作。
——幼儿自由找空地练习。教师观察、帮助个别幼儿。
——幼儿借助跳高架练习单脚跨越障碍，教师帮助纠正动作。（难度：跳高架的最低档，约15CM）
2、听老师的口令做相反动作
二、基本部分
1、教师请幼儿自由练习快跑动作，观察幼儿动作的正确与不妥当地方
2、请个别幼儿示范快跑动作，老师同时讲解要求（上体稍前倾，两手半握拳，屈肘在体侧，前后自然摆动，用前脚掌蹬地跑。）
3、幼儿再次找空地自由练习。
三、幼儿游戏：抓尾巴
1、教师讲解游戏规则和要求
2、幼儿自由找伴进行抓尾巴游戏
——幼儿尝试跳过更高的障碍物（高度约30CM）。
教师鼓励支持：这次难度增加，谁能勇敢地跳过？
——幼儿自由选择不同高度的障碍，自主练习。
教师：自己选择想跳过的高度，如果想尝试其他不同的高度，站在队伍的后面排队。跳过一次，戴一根橡皮筋。多次循环。
3、结束部分：
——幼儿放松腿部（单独、自由结伴）——捶捶背、腿、膝、放松脚等。
3、幼儿集体游戏两次（交换角色进行）
四、结束部分
1、小结活动情况，集体玩“请你跟我这样做”游戏
2、幼儿原地放松踏步合作深呼吸动作
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备课教师：
活动时间
第（三）周，星期（三）（下）午活动
活动内容
原有活动设计
活动准备
民剪：漂亮的剪纸
活动目的：
1、引导幼儿初步感受剪纸的特点：生动的形象、夸张变形的造型和虚实装饰的构图等
4、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏、讨论。
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备课教师：
活动时间
第（三）周，星期（二），（下）午活动
活动内容
原有活动设计
活动准备
体游：看谁跑得好又快
1学习用前脚掌着地的快跑动作，提高跑的能力
2发展同伴间的互相合作能力和团体竞争意识
一、开始部分：
1、队形变化：四路纵队——圆形——切段分队走
1、复习活动
（1）用跳跃的连贯的不同唱法，复习歌曲《快乐的一天开始了》
（2）复习《幸福拍手歌》并仿编新歌词，进行歌表演。
2、学唱新歌《手指歌》
（1）按歌曲节奏，复习儿歌
（2）在歌曲音乐伴奏下默念歌词。、、
（3）将歌词与音乐进行匹配，轻声学唱。
（4）全体幼儿分成两部分，轮流练唱。
3、幼儿自由结伴设计歌曲动作。
③剪纸艺人善于观察，往往能抓住生活中最生动的对象，用夸张变形的手法、简练的线条创造富有装饰性的艺术形象。
④剪纸是中国特有的艺术形式。过去，人们常常能够看到背着“花箱”的剪纸艺人，他们来往于大街小巷，为过节的人家剪各种花样和图案，给别人带来欢乐和美。如今，我们中国的剪纸艺术在全世界都很有名。
4、出示猫头鹰、老虎、青蛙、蝴蝶、鸟儿戏花、斗鸡、斗牛等剪纸图案以及人物剪纸、窗花等，让幼儿欣赏，鼓励他们相互交谈，并说说自己最喜欢哪一张，为什么。
①这两只猫看上去有什么不同？
（通过观察、比较眼睛等部位，了解其造型简洁夸张、形象逼真等特征。）
②这两只猫的颜色有什么区别？
的花纹有什么特点？（镂空、对称、醒目。）
3、知道剪纸是中国特有的艺术形式。
①引导幼儿回忆各种窗花，说说人们为什么要贴窗花。
②剪纸作品是用什么方法做出来的？
1、幼儿用书人手一册。
2、细头的黑色水笔，多种颜色的颜料，抹布。
3、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记笔
。
活动过程：
1、引导幼儿欣赏幼儿用书，观察手指印画。
欣赏手印画，说说图上有什么？有哪些有趣的小动物？这些画与我们原来图画一样吗？你知道它是用什么画的吗？
2、教师出示手指罗纹，（告诉幼儿为了让小朋友看清楚，这是一个放大的手指印）教师示范手印画，让幼儿初步了解手印画的基本画法。
——幼儿体验与同伴相互身体接触的乐趣，在音乐中结束。
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备课教师：
活动时间
第（三）周，星期（五）（下）午活动
活动内容
原有活动设计
活动准备
音游：手指歌
活动目标：
1、学唱歌曲，能有表情的演唱歌曲，并能尝试设计手指表演动作，表达歌曲的内容与情感。
2、体验与同伴集体表演的愉悦情绪。
活动过程：
（1）先用手指蘸上你喜欢的颜料，然后，在纸上印几个手指印，还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。提醒幼儿手指印不要印的太密，以免影响
添画，使画面过于拥挤。
（2）去洗手间洗手，并将手擦干净。
（3）用黑色的细头水笔在手指印上进行添画，创造出一个新的形象。
（4）教师的范例上添画，变出一只漂亮的孔雀。
3、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。
（1）幼儿边听歌曲，边自由探索手指表演动作。
（2）请个别幼儿表演。。
（3）教师反馈幼儿的探索并进行集体讨论，统一歌曲前三段的表演动作后，带有而进行练习。
其余八段歌词的创编方法同上。
在教师的带领下，完整地进行边唱边手指表演活动。
4、有表情地进行歌表演。
组织幼儿讨论：歌曲那几段要唱得欢快、缓慢、有力……