2012年宁波大学教育综合(333)考研试题
2010年各大高校教育硕士考研【333教育综合】考研真题试题(经典17套)
2010年各大高校教育硕士考研【333教育综合】考研真题试题目录2010年苏州大学教育硕士333教育综合考研真题 (2)2010年中山大学教育硕士333教育综合考研真题 (3)2010年浙江师大教育硕士333教育综合考研真题 (4)2010年徐州师大教育硕士333教育综合考研真题 (5)2010年西南大学教育硕士333教育综合考研真题 (6)2010年天津师大教育硕士333教育综合考研真题 (7)2010年首都师大教育硕士333教育综合考研真题 (8)2010年山东师大教育硕士333教育综合考研真题 (9)2010年曲阜师大教育硕士333教育综合考研真题 (10)2010年青岛大学教育硕士333教育综合考研真题 (11)2010年宁波大学教育硕士333教育综合考研真题 (12)2010年聊城大学教育硕士333教育综合考研真题 (13)2010年华中师大教育硕士333教育综合考研真题 (14)2010年华东师大教育硕士333教育综合考研真题 (15)2010年河南大学教育硕士333教育综合考研真题 (16)2010年东北师大教育硕士333教育综合考研真题 (17)2010年安徽师大教育硕士333教育综合考研真题 (18)2010年苏州大学教育硕士333教育综合考研真题一、名词解释1人的发展2教育的社会流动功能3终身教育4元认知5骑士教育6有教无类二、简答1教师角色的冲突有哪些？如何解决？2比较孟子与荀子人性观及他们对教育的作用的认识。
3学生认知的差异有哪些表现？为此，教学应注意哪些方面？4简述卢梭的自然教育思想。
三、论述1教育的相对独立性表现在哪些方面？并就此谈谈你对教育与社会发展的关系的认识。
2试论隋唐科举制与学校教育的关系，并分析其在历史上的影响。
3试述皮亚杰的道德认知发展理论，并联系实际加以评价。
4试述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征，影响及其贡献。
一、概念解释(6小题，每小题5分，共30分)I、教育学2、因材施教3、教育目的4、陶冶5、奥苏伯尔的有意义学习6、知识领会二、简答题(4小题，每小题10分，共40分)1、简谈学生掌握知识的基本阶段2、简谈教师劳动的基本特点3、简述汉武帝文教政策的基本内容4、简述人文主义教育的基本特征三、论述题(4小题，每小题20分，共80分)1、谈谈影响人的发展因素及其相互关系2、谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义3、论述要素主义教育思想的主要观点4、联系实际谈谈在教学中如何运用迁移的原理和规律促进学生的学习一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）1.个人本位论2.教学策略3.监生历事制度4.中体西用5.苏格拉底教学法6.骑士教育二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）7.教育的要素及相互关系。
宁波大学教育学考研真题试题2009年—2018年(缺13、14)
宁波大学2015 年攻读硕士学位研究生入学考试试题(A卷)(答案必须写在答题纸上)考试科目: 教育学科目代码：632适用专业: 教育经济与管理一、简要回答问题，并阐明观点（每题10分，共80分）1、文化知识为什么对人的发展非常重要？（10分）2、简述教育具有什么样的社会变迁功能？（10分）3、简述什么是以人为本的教育观？（10分）4、当前我国教育公平面临的主要挑战是什么？（10分）5、简述“应然的教育目的”与“实然的教育目的”的含义其及关系。
（10分）6、有人认为，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，请对这一观点做简要评述。
（10分）7、简述教育与人口结构的关系。
（10分）8、有研究机构调查了恢复高考以来的3300名高考状元，发现没有一位成为行业领袖。
请你从学校教育究竟应培养一流“考生”还是应培养一流的“学生”这一角度对这一研究结论作简要评述。
（10分）二、论述题（第1题30分，第2题40分，共70分）1、人性的构成一般包含哪些方面，联系实际谈谈人的可教性。
（30分）2、结合我国的基本国情，分析“把教育摆在优先发展的战略地位”的意义及要求。
（40分）第 1 页共 1 页宁波大学2016年攻读硕士学位研究生入学考试试题(B卷)(答案必须写在答题纸上)考试科目:教育学科目代码：632适用专业:教育经济与管理一、简答（80分）1、简述教育与人口质量的关系。
（10分）2、简述教育对政治的反作用。
（10分）3、后天因素对个体发展的影响有哪些表现？（10分）4、简述教育的社会制约性。
（10分）5、简述罗杰斯人本主义学习理论基本观点。
（10分）6、怎样认识人的可教性？（10分）7、简述教育与社会发展间的规律性联系。
（10分）8、简述人体成熟的一般规律。
（10分）二、论述题（70分）1、什么是发现学习？布鲁纳为何提倡发现学习？（30分）2、什么是现代人？如何理解培养现代人首先需要教育观念的现代化。
（40分）第1页共1页宁波大学2017年硕士研究生招生考试初试试题(A卷)(答案必须写在考点提供的答题纸上)科目代码:632科目名称：教育学适用专业:教育经济与管理一、简答题：本大题共8小题，每小题10分，共80分。
2012年浙江师范大学333教育综合真题
2012年浙江师范大学333教育综合真题亲爱的同学们，如果您准备考教育学，那么教育学考研真题是必不可少的内容，凯程老师特别把历年教育学考研真题整理如下，供同学们参考，更多年份的真题，同学们也不用费心去寻找，凯程官方网站就有免费提供，找客服索取即可。
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一、名词解释(共6小题，每小题5分，共30分)1、社会性发展2、学习的实质3、学习策略4、社会规范学习5、科举制度6、公学二、简答题(共4小题，每小题10分，共40分)1、教育的基本要素有哪些，他们再教育活动中发挥怎样的作用?2、教育的文化功能3、夸美纽斯教育思想的主要论点4、列举五种现代欧美教育思潮三、分析论述题(共4小题，每小题20分，共80分)1、结合实际，谈谈在教学过程中如何处理好间接经验与直接经验的关系2、请你针对我国当前学校道德教育中存在的某个问题，谈谈你的看法3、加德纳的多元智力理论及其教育含义4、论述洋务教育改革本文转载自凯程考研网凯程考研免费提供以下内容，到凯程网站找客服免费索取。
2007年教育学考研真题与答案2008年教育学考研真题与答案2009年教育学考研真题与答案2010年教育学考研真题与答案2011年教育学考研真题与答案2012年教育学考研真题与答案2013年教育学考研真题与答案2014年教育学考研真题与答案2015年教育学考研真题与答案2016年教育学考研真题与答案。
2012年宁波大学考研教育硕士(Ed.M)教育综合真题试卷(题后含答案及解析)
2012年宁波大学考研教育硕士（Ed.M）教育综合真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 名词解释题 2. 简答题 3. 论述题1．教育制度正确答案：所谓教育制度，是指一个国家各级各类实施教育的机构体系及其组织运行的规则。
它包括相互联系的两个基本方面：一是各级各类教育机构与组织；二是教育机构与组织赖以存在和运行的规则，如各种相关的教育法律、规则、条例等。
2．教材正确答案：教材是依据课程标准编制的教学规范用书。
它是以准确的语言和鲜明的的图表，明晰而系统地按教学科目分别编写的教学规范知识。
3．“有教无类”正确答案：对于“有教无类”的原意历来有不同理解，关键在于对“类”作何解释。
一般认为“有教无类”的意思就是：不分贵贱贫富和种族，人人都可以入学受教育。
“有教无类”作为私学的办学方针，与贵族官学的办学方针相对立，它打破了贵贱、贫富和种族的界限，打破了贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到平民。
4．设计教学法正确答案：设计教学法是由美国进步主义教育家克伯屈提出的一种新的教育方法。
他把“设计教学法”定义为在社会环境中进行有目的的活动，重视教学活动的社会的和道德的因素。
强调有目的的活动是设计教学法的核心，儿童自动的、自发的有目的的学习是设计教学法的本质。
5．最近发展区正确答案：最近发展区是由维果茨基提出的。
他认为在进行教学时，必须注意到儿童有两种发展水平：一种是儿童现有发展水平：另一种是即将达到的发展水平。
他把这两种水平间的差异称为“最近发展区”，即独立解决问题的真实发展水平和在成人指导下或其他儿童合作情况下解决问题的潜在发展水平之间的差距。
他认为，弄清楚儿童发展的两种水平，即最近发展区，将大大提高教学对儿童心理发展的作用。
6．教学设计正确答案：教学设计也称教学系统设计，是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。
7．试析教育的社会功能。
正确答案：一方面，教育受社会发展制约，另一方面，教育作为社会的一个子系统，它首先承担育人的功能，并通过育人功能进而实现其社会功能，影响和保障社会的延续与发展。