名词性从句的重难点

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名词性从句教案

名词性从句教案

名词性从句教案名词性从句教案一、教学目标1. 知识目标:了解名词性从句的定义和特点,学习名词性从句的分类和用法。

2. 能力目标:能够正确地理解和使用名词性从句。

3. 情感目标:培养学生对语法知识的兴趣,提高学生的语言表达能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点:名词性从句的定义和分类。

2. 教学难点:名词性从句的用法及其与其他从句的区别。

三、教学过程Step 1 导入新课(5分钟)教师通过提问和示例引导学生回忆名词性从句的概念,例如:“什么是名词性从句?”“名词性从句有哪些分类?”等。

Step 2 名词性从句的定义和分类(10分钟)1. 教师通过解释名词性从句的定义,即在句子中充当名词的从句。

2. 教师介绍名词性从句的四种分类:主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。

3. 教师给出一些具体例子,让学生通过分析判断属于哪种分类。

Step 3 主语从句的用法和特点(15分钟)1. 教师通过例句和归纳总结,介绍主语从句的用法和特点。

2. 教师给出一些练习题,让学生完成句子的改写,将句子中的主语替换为主语从句。

Step 4 宾语从句的用法和特点(15分钟)1. 教师通过例句和归纳总结,介绍宾语从句的用法和特点。

2. 教师给出一些练习题,让学生完成句子的改写,将句子中的宾语替换为宾语从句。

Step 5 表语从句的用法和特点(15分钟)1. 教师通过例句和归纳总结,介绍表语从句的用法和特点。

2. 教师给出一些练习题,让学生完成句子的改写,将句子中的表语替换为表语从句。

Step 6 同位语从句的用法和特点(15分钟)1. 教师通过例句和归纳总结,介绍同位语从句的用法和特点。

2. 教师给出一些练习题,让学生完成句子的改写,将句子中的同位语替换为同位语从句。

Step 7 小结和巩固(10分钟)1. 教师对本课内容进行小结,确保学生对名词性从句有基本的理解和掌握。

2. 教师给出几道练习题,让学生进行巩固练习。

Step 8 作业布置(5分钟)教师布置相应的作业,要求学生通过完成作业进一步巩固和复习本课所学内容。

名词性从句重难点剖析

名词性从句重难点剖析

名词性从句重难点剖析名词性从句包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句,高考常从连接词的选择、语序、语气、时态等方面来考查。

※引导名词性从句的连接词可分为三类:连接词;that ,whether,if 不充当从句的任何成分连接代词:what,whateverwhoever,whom,whose,which连接副词:when,where,how,why1、that和what都可以引导名词性从句,但that是连接词,本身无词义,仅起连接作用,不在从句中担任任何成份;what是连接代词,不仅引导名词性从句,而且在从句中充当一定的成份,如主语、宾语或表语。

例That he stole a bike was true. 他偷了一部自行车是真的。

The important thing is what you do, but not what you say. 重要的是你做什么,而不是说什么。

2、单个的主语从句作主语时,谓语动词用单数形式。

如果是两个或两个以上的主语从句作主语,谓语动词则用复数形式。

例Where and when he was born has not been found. 他出生在何时何地还不知道。

When the person was murdered and why he was murdered are still unknown. 那个人何时被谋杀,为什么被谋杀尚不知道。

3、在名词性从句中一律用陈述句的语序,即使从句表达的是疑问含义。

例The problem is what he has done to the little boy. 问题是他对那个小男孩做了些什么。

4、连接词that引导的主语从句放在句首时,that不能省略。

但为避免头重脚轻,可以用it作为形式主语,而把主语从句放到后面。

如果that引导的主语从句出现在疑问句中时,必须以it作形式主语而把主语从句后置。

例Is it true that the scientist will give us a lecture next week? 那个科学家下个星期给我们作报告是真的吗?5、宾语从句的谓语动词时态受主句谓语动词的影响,如果主句的谓语动词是一般现在时,从句中的谓语动词可以用各种时态;如果主句中的谓语动词用了一般过去时,则从句中的谓语动只能用过去时的某种形式,但如果从句表达的是客观真理或客观存在则不受此影响。

高考重难点名词性从句精讲

高考重难点名词性从句精讲
宾语从句在句中充当宾语成分( 可以作谓语动词、介
词、不定式等非谓语动词的宾语)
在主+谓+it(形式宾语)+宾补+that从句(真正 宾语) 的句型中不省略
We must make it clear that we mean what we say. 由连词and连接的两个由that引导 的宾语从句中,第二个that 不省略.
表语从句:在句中充当表语成分,一般放在连系动词
之后. 作用:对主语进行解释说明。
3. 表语从句:
在连系动词之后的句子叫做表语从句。
例:问题是谁能去那里。 表语 The question was who could go there. 例:那是他为什么迟到的原因。 That is why he was late. 表语
主语
例:他住在哪里我们都不知道。
Where he lives is unknown to us.
主语
例:不太清楚她为什么迟到。 Why she was late is unclear.
主语
例:这本书怎么销售取决于它的作者。
How the book will be sold depends on its writer .
{I don’t like what he does every day. {
I don’t know about the man, Mr. White. I don’t know that he is a teacher.
I don’t like his job.
2.宾语从句:(object clause) 用作宾语的从句叫做宾语从句。一般放在及物动词,介
名词性从句
1.主语从句
*名词性从句的特点是

名词性从句重难点分析

名词性从句重难点分析

1 .在 以下 的主语从 句句 型 中要使 用 虚拟语 气 :
I s e e s r (mp ra t n t r l sr n e t. t a … ti n c s a y i o tn , a u a , ta g ,e c ) h t
(h ud 4 动词 原形 。如 : s o l) -
I s n c sa y t a e c e s o l )r s e te e y s u e t ti e e s r h ta ta h r( h u d e p c v r t d n .
教 师 必须 尊重每 一 个学 生 。 I i apt s a , owo d r t. h t ts i y(h me n n e ,ec )ta… 原形 。如 :
I wa adt a esoeteb s ’ o u e e t r a . ( Th t t ssi th tl h o s Sc mp try se d y = h a
h tl teb s ’ o u e etra ssi. esoe h o sSc mp try sed ywa ad )据说 他 昨 天偷 了 老板 的 电脑 。( 主从 ) 二 、名词 性从 句 的虚拟 语气 情况
遗 憾 了, 国签 订这样 一 个耻 辱的 条约 。 中
(h ud 4 动词 s o l) -
I sap t h tChn s o l )sg u h as a f lte t .太 ti i t a ia(h ud in s c h me u r a y y
I ss g e t d ( e u se ,p o o e ti u g se r q e t d r p s d,d sg e e in d,ec ) t a… t. h t

备考高考英语语法课件突破重难点、易错点:专题09 名词性从句(全国通用)

备考高考英语语法课件突破重难点、易错点:专题09  名词性从句(全国通用)

4.同位语从句
结构:,名词+连接词+从句主语+从句谓语+其他。 位置:常放在fact, news, idea, truth, hope, problem, information, belief, doubt 等之 后。 ①They made an official request that the meeting be postphoned. 他们已经正式请求将会议推迟。 ②The problem whether we should continue to do the experiment has been solved. 我们是否应该继续做实验的问题已经解决了。 ③Where did you get the idea that I couldn't come. 你在哪儿听说我不能来?
3.从句中既不缺少成分,又语义完整,则用连接词that。 ①He gave us a suggestion that we should practise speaking English in class. (同位语从句,不缺成分和语义) 他建议我们在课堂上练习说英语。 that引导名词性从句时,在从句中不充当任何句子成分,也没有任何含义; 而what引导名词性从句时,在从句中要充当一定的句子成分。试比较: It's a shame that he has made such a mistake. 很遗憾他犯了这样一个错误。 I will do what I can (此处省略do)to help him. 我将尽力帮他。
高考二轮复习
名名词词性从句
距离高考还有一段时间,不少有经验的老师都会提醒考生,愈是临近高考, 能否咬紧牙关、学会自我调节,态度是否主动积极,安排是否科学合理,能不 能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战,其效果往往大不一样。以下是本 人从事10多年教学经验总结出的超实用新高考英语专题复习讲义希望可以帮助 大家提高答题的正确率,希望对你有所帮助,有志者事竟成!

教案高中英语名词性从句

教案高中英语名词性从句

高中英语名词性从句一、教学目标:1. 让学生理解名词性从句的概念和作用。

2. 让学生掌握引导名词性从句的词,如that, which, who, what等。

3. 培养学生正确运用名词性从句进行口语表达和写作的能力。

二、教学内容:1. 名词性从句的定义和分类。

2. 引导名词性从句的词及其用法。

3. 名词性从句在句子中的作用。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:名词性从句的概念、分类和引导词的用法。

2. 教学难点:名词性从句在句子中的作用和灵活运用。

四、教学方法:1. 采用案例分析法,通过实例讲解名词性从句的用法。

2. 采用互动教学法,引导学生参与课堂讨论,提高口语表达能力。

3. 采用练习法,让学生通过练习巩固所学知识。

五、教学步骤:1. 引入名词性从句的概念,让学生初步了解。

2. 讲解引导名词性从句的词,如that, which, who, what等,并通过实例进行分析。

3. 讲解名词性从句的分类,如宾语从句、表语从句、同位语从句等,并通过实例进行分析。

4. 讲解名词性从句在句子中的作用,如提供信息、引导句子等。

5. 进行课堂练习,让学生运用所学知识进行口语表达和写作。

6. 总结本节课所学内容,布置课后作业,巩固所学知识。

六、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂讨论中的积极性,以及他们对名词性从句的理解程度。

2. 练习完成情况:检查学生完成练习的情况,评估他们对名词性从句用法的掌握程度。

3. 课后作业:评估学生课后作业的完成质量,检查他们对课堂所学知识的巩固情况。

七、教学资源:1. 教学PPT:展示名词性从句的定义、分类和引导词等知识点。

2. 案例分析:提供实例,让学生更好地理解名词性从句的用法。

3. 练习题:设计练习题,帮助学生巩固所学知识。

八、教学拓展:1. 引导学生了解其他类型的从句,如定语从句、状语从句等,以便学生能够更好地理解英语句子的结构。

2. 组织英语角活动,让学生在实际交流中运用名词性从句,提高口语表达能力。

(直击高考)高考英语 语法重难点系列 专题10 名词性从句考点

(直击高考)高考英语 语法重难点系列 专题10 名词性从句考点

(直击高考)2013高考英语语法重难点系列专题10 名词性从句考点在句子中起名词作用的句子叫名词性从句(Noun Clauses),引导名词性从句的词叫连词。

名词性从句又分别称为: 主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句主语从句:是在复合句中充当主语的从句,常放在谓语动词之前或者用形式主语it代替,将其本身放在句尾。

例如:1. That he came here just now has been proved.他刚才来的这里得到了证实。

解析:That he came here just now在谓语has been proved的前面,所以是主语从句。

2. It’s true that we are going next week.我们下星期走是真的。

解析:真正的主语是 that we are going next week,前面的i t是形式主语。

宾语从句:在复合句中作宾语的名词性从句,通常放在主句谓语动词(及物动词)和介词之后。

例如:1. We all know what he is.我们都知道他是干什么的。

解析:what he is作及物动词know的宾语从句。

2. His worry is about whether he can succeed.他的担忧是关于他是否能成功。

解析:whether he can succeed作介词about的宾语从句。

表语从句:在复合句中作表语的名词性从句,放在系动词之后,一般结构是:主语+联系动词+表语从句例如:1. His question is where he can buy a house.他的问题是他能在哪里买房子。

解析:where he can buy a house是联系动词is后面的表语从句。

2. This is why we can’t get their support.这就是我们得不到他们支持的原因。

解析:why we can’t get their support是联系动词is后面的表语从句。

名词性从句与定语从句重点知识总结

名词性从句与定语从句重点知识总结

名词性从句:包括:主语从句,宾语从句,表语从句,同位语从句一、引导词引导,that在从句中不作成分,通常不省略。

(注:eg. That he failed the exam made us surprised.eg. I didn’t know (that ) he had left for Tokyo until you told me.eg. He realized (that) he had lost all his friends and that no one would help him then.eg.The truth is that he has got a serious desease.eg.There is no possibility that he will win the match.2.如果从句缺成分或看似不缺成分但实际上句意并不完整,则可用我们学过的各种疑问词(如各种wh-, how) 或whether,if,as if 等引导。

句中缺什么成分,就用什么词引导,并不能省略。

eg. Which team will win the match is still unknown.eg.I wonder whether daughters are valued as much as sons in the countryside.eg.He looked as if he was going to cry.eg.The question who will be sent there is being discussed.二、名词性从句难点:1.在名词性从句中,what可做从句的主语、宾语、表语,意为“…的人/ 物”who 只做主语,意为“谁”;whom只做宾语,意为“谁”which 可做主语、宾语、定语,但意为“哪一个”however“无论/不管…”,后要修饰adj/adv.eg. What he is talking about is his English teacher.eg. Whoever comes first will get a gift.eg. It is no wise to give a child whatever he wants.eg.I haven’t decide which student should be sent to attend the meeting.2.所有名词性从句都要使用陈述语序。

高中英语_名词性从句教学设计学情分析教材分析课后反思

高中英语_名词性从句教学设计学情分析教材分析课后反思

高一英语人教版必修三名词性从句(一)教学目标1. 知识目标学会归纳和总结名词性从句常用连词,能用所学较熟练的运用于具体语境;2.能力目标能根据需要选择适当的名词性从句常用连词;灵活运用语境找寻规律;3.情感目标(1) 在具体语境中体验运用语法内容,尊重异国语言特点,感悟语言规律美感。

(2) 在小组合作互动中,增强学生的团队合作与分享意识,迎接挑战的决心。

(二)教学重、难点【教学重点】在语境中发现和归纳名词性从句常用连词的具体使用;【教学难点】1.培养学生在英语语境中恰当地使用名词性从句常用连词;2. 通过任务型教学,培养学生的创新精神,实践能力。

(三)教学策略1、让学生参与到课堂教学之中,让学生由被动学习转变为主动学习。

2、主要采用“任务驱动”和“自主观摩”的学习方式,即“确定目标,设计任务;自主探索,积极协作;归纳总结,评价成果”。

3、通过小组合作的教学方式,培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力,从而体现新课程的基本理念。

(四)教学过程名词性从句【教师寄语】I think,therefore I am. 我思,故我在。

【课前预习案】1.名词:表示人或事物的名称的词叫名词。

2.名词在句子当中一般可以作什么成分?The boy is li Ming.主语表语Mr. Liang , a 24-year-old boy, teaches us English .主语同位语宾语在英语的句子结构中,本来该由名词充当的主语、宾语、表语和同位语,由一个句子来充当,这个句子就叫名词性从句。

包括: , , , 。

引导名词性从句连接词有:连接词作用 that (本身无词义)whether / if “是否”只起连接词作用,引导从句,在从句中不作 任何成分 who, whom, whose 谁(的)which 哪一个what 什么,所…的事物,东西wh --ever除了起连接词作用外, 在从句中作主语、宾语、表语和定语 when 什么时候,where 什么地方how 怎样、怎么,why 为什么wh --ever , ------除了起连接词作用外,还在从句中作状语名词性从句高考考查主要内容①连接词的选择与判断;①词序:陈述语序;①时态:主从句时态一致 【课中探究案】1. 掌握各种名词性从句的用法。

英语名词性从句重难点精讲

英语名词性从句重难点精讲

▲注意辨别it作形式主语与it引导的强调句型的差异。如果把句中的it is/ was ... that/ who ...去掉,剩余部分仍能组成一个意义和结构均完整的句子,则原句是强调句型。
It was last summer that he graduated from the college.(→He graduated from the college last summer.) (强调句型)
It is strange that he didn’t come to school.
▲需要注意的是,当 what作“……的东西”讲引导主语从句时,一般不用it作形式主语。whatever, whoever, whichever引导的主语从句一般不用it作形式主语。
(×)It is more experience what he needs. ( 应说:What he needs is more experience.)
▲what指无限定范围的选择。若已限定了范围,则应用which。
That is what he chose.
Which team has won the game is not known yet.
▲what (ever),whoever, whichever 等是双重关系代词,它既起先行词的作用,又起关系代词的作用,此时不可在这些词前加that, all或在这些词后再加关系代词。
(×)All what she said is true. (可说All that she said is true. 或 What she said is true)
(×) Whatever that is worth doing should be done well. (应去掉that)

高考英语名词性从句精析(语法重点、解题步骤、易犯错误)

高考英语名词性从句精析(语法重点、解题步骤、易犯错误)

2008届高考名词从句精析一. 基本概念:A. 什么是名词性从句当一个正确的连词+完整的主语和谓语构成的句子放在一个名词可以充当的成分的位置,起到一个名词的作用时,这个从句就是名词性从句.B. 哪些从句是名词性从句(如何判断名词性从句)1.S + P (系动词) + 表语( + 其他 ):当一个从句放在系动词后面时,这个从句就是表语从句.1.)That is(系动词) a book / what he said/why he didn’t come.S + P 表语表语从句2.)The fact is that he has lied to usS + P 表语从句2.S + P (vt:及物动词) + 宾语( + 其他 ):当一个从句放在vt后面时就是宾语从句1.)He said(vt) nothing at the meeting.S + P 宾语2.)He said (that) he would help us without hesitation.S+ P 宾语从句3.)He asked (vt) what we would like to have for breakfast.S+ P 宾语从句3. S(主语) + P + 其他:当一个从句放在主语位置时,这个从句就是主语从句1.)His mistakes made his teacher angry.主语 + P2.)That he made so many mistakes made his teacher angry.主语从句 P3.) What he said made his teacher angry.主语从句 P*名词性从句是一个重要的考点,难点,因此必须记牢哪些连词可以引导名词性从句及其功能:引导名词性从句的连词及功能:从句连词备注表语从句that,what,who,which,whomwhose(+n),how,why,wherewhen,because,whether,that在从句中不充当任何成分,但不可省略.其他wh-词在从句中一定要充当一个正确的成分(whether除外),所以不可省略.(if不可用与该从句)宾语从句that,what,who,which,whom,whose(+n),how,why,where,when,whether,if(是否)That在从句不充当成分,可省. 其他wh-词在从句中一定要充当一个正确的成分(whether,if除外),所以不可省略.主语从句that,what,who,which,whom,whose(+n),how,why,where,when,whether,(if不可用于该从句That在从句不充当成分,但不可省. 其他wh-词在从句中一定要充当一个正确的成分(whether除外)所以不可省略.(if不可用于该从句*特别注意:(1) what,which,who,whose(+n)在从句中可充当主语,宾语或表语(2)whom 在从句中只可做宾语.(3)how,when,where,why在从句中只可做相应的状语(4)使用名词性从句时,从句与主句之间不能用逗号隔开.(5)一些含有内容/信息的名词(fact,news,hope,idea,thought,desire,suggestion,doubt,truth,question,problem, order等)后面可用that或wh-词引导一个同位语从句,对其前面的名词的内容做补充说明: The announcement that a new airport was to be built nearby made us excited.S1 同位语从句 P1We heard the news that the war had broken out between America and Iraq. S1 P1 同位语从句(6)同位语从句与定语从句的区别是:1.) 定语从句前面的名词没有内容或信息含义.2.) 引导定语从句的that在从句中一定要做成分,做宾语时可省略引导同位语从句的that在从句中不做成分,但不可省略.*名词性从句的重要解题步骤:1.)认真读题,分清从句类别2.)根据从句类别,判断适用连词3.)特别注意连词在从句中的作用, 即:连词在从句中充当的成分4.)特别注意哪些连词在哪些从句中不充当成分.5.)特别注意哪些连词在哪些从句中的哪些情况下可以省略.*如何判断名词性从句的类别之图表记忆法:1.主语从句: That / Wh-词 + S1 + P2… + P1 + 其他S1(主语从句)2.表语从句: S1 + P1(系动词be / seem / appear) + that / wh-词 + S2 + P2 + 其表语(从句)3.宾语从句: S1 + P1(vt) + that / wh-词 / whether / if (是否) + S2 + P2 + 其他宾语(从句)另需注意:由动词+介词构成的动词词组后面的从句及一些介词,介词词组后面的从句,也是宾语从句: v+prep + wh-词+ S + P + 其他宾语(从句)prep + wh-词 + S + P + 其他宾语(从句)如:You must pay enough attention to what the teacher has told you.(what在从句中作_____语)The poll will give us information about who is likely to be elected president this time. (who在从句中作_____语)The film is set in what was once called “the Long Beach”(what在从句中作_____语)4.同位语从句: 名词(有内容或信息含义) + that / wh-词 + S + P +其他同位语从句(补充说明前面名词的内容)*名词性从句解题时易犯的错误:错误类型一: that 与what 的混用1. That they are going to discuss at the meeting is how to increase food supply in the world.(错误)What they are going to discuss at the meeting is how to increase food supply in the world. (正确)注:that在引导名词性从句时本身没有意义,也不在从句中充当任何成分;而what则表示“什么”“……的东西或事情”,在从句中充当主语,宾语或表语等。

高三总复习英语课件 重难语法 名词性从句

高三总复习英语课件 重难语法 名词性从句

1.that 在从句中不作任何成分,也无词义。that 引导宾语从句可以省略, 引导主语从句、表语从句、同位语从句不可省略。
2.if/whether 意为“是否”,if 只能引导动词后的宾语从句;whether 可以引 导主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句。
3 . 连 接 代 词 (who/whom/whose/which/what/whoever 等 ) 和 连 接 副 词 (when/where/how/why/whenever/wherever/however 等)在句中既起连接作用,又 在从句中作成分,且各有各的词义,可以引导主语从句、宾语从句、表语从句、 同位语从句。
重难语法 名词性从句
第一组(语法填空)
1.(2021·新高考Ⅰ卷)Going to Mount Huangshan reminds me of the popular Beatles' song “The Long and Winding Road”. What is so breathtaking about the experience is the out-of-this-world scenes.
He thought that the war was terrible.(宾语从句) 他认为战争是可怕的。 The question is whether he will arrive on time.(表语从句) 问题在于他是否会按时到达。 It's a pity that we can't go.(主语从句) 很遗憾我们不能去。 The question who should do this job requires consideration.(同位语从句) 谁应当做这份工作,这个问题需要考虑。

名词性从句引导词(讲义)

名词性从句引导词(讲义)

高中英语名词性从句引导词1. 基本掌握名词性从句的异同及判定方法。

2. 系统掌握名词性从句众多引导词的功能及它们之间的辨析。

重点:判定名词性从句并选择正确的连接词。

难点:掌握名词性从句中不同引导词之间的区别。

1. 作为三大从句之一,名词性从句是高中英语中需要重点掌握的知识,也是高考考查的重点。

在高考试题中对名词性从句的考查非常频繁,而且出现多年连续考查的情况。

2. 在近年的高考试题中,涉及名词性从句的题目突出了对what, that, whatever等引导词的考查,从考查形式来看,试题的设置也越来越灵活,越来越新颖多样:其一,把两种名词性从句融合在一起考查;其二,与状语从句或强调句型结合起来考查;其三,名词性从句与it作形式主语、形式宾语相结合的考查。

名词性从句引导词分类名词性从句的引导词可以分作四类:连接词,连接代词,连接副词和“疑问词-ever”等。

1. 连接词(不作成分):①that(无实际意思)②whether, if“是否”(疑问含义)2. 连接代词(作主、宾、表语):①who, whom②what, which3. 连接副词(作状、表语):when,where, why, how4. 疑问词-ever:whoever, whomever, whatever, whichever①It’s good to know that the dogs will be well cared for while we’re away.知道我们不在的时候狗会被照顾得很好是极好的。

②It remains to be seen whether the newly formed committee’s policy can be put into practice.新形成的政策能否被投入使用还有待于观察。

③What you said at the meeting describes a bright future for the company.你在会上所说的话给这个公司勾勒出了一幅光明的未来图景。

高考英语重难点语法讲解_名词性从句

高考英语重难点语法讲解_名词性从句

高中英语语法——名词性从句名词性从句相当于名词,可分别作主句的主语、表语、宾语和同位语。

因此,名词性从句成分为主语从句、表语从句、宾语从句和同位从句。

(一)引导名词性从句的连接词1、连接代词:who, whose, whom, what, which。

有词义,在从句中担任成分,如主语、表语、宾语、或定语等。

2、连接副词:when, where, why, how。

有词义,在从句中担任成分,作状语。

3、连接词:that, whether, if, as if。

that 无词义,在从句中不担任成分,有时可省略;if (whether), as if虽有词义,但在从句中不担任成分。

1. 主语从句作句子主语的从句叫主语从句。

主语从句通常由从属连词that,whether,if和连接代词what,who,which,whatever,whoever以及连接副词how,when,where,why等词引导。

that在句中无词义,只起连接作用;连接代词和连接副词在句中既保留自己的疑问含义、又起连接作用,在从句中充当从句的成分。

例如:What he wants to tell us is not clear. 他要跟我们说什么,还不清楚。

It is known to us how he became a writer. 我们都知道他是如何成为一名作家的。

Where the English evening will be held has not yet been announced.英语晚会将在哪里举行,还没有宣布。

有时为避免句子头重脚轻,常用形式主语it代替主语从句作形式主语放于句首,而把主语从句置于句末。

主语从句后的谓语动词一般用单数形式。

常用句型如下:(1)It + be + 名词 + that从句(2)It + be + 形容词 + that从句(3)It + be + 动词的过去分词 + that从句(4)It + 不及物动词 + that 从句另注意在主语从句中用来表示惊奇、不相信、惋惜、理应如此等语气时,谓语动词要用虚拟语气“(should) +do”,常用的句型有:It is necessary (important, natural, strange, etc.) that …It is a pity (a shame, no wonder, etc.) that…It is suggested (requested, proposed, desired, etc.) that…注意:连词that, whether在从句中不担任句子成分,只起连接作用,不能省略。

专题02名词性从句(原卷版)

专题02名词性从句(原卷版)

专题02 名词性从句(期中重点语法)知识串讲一、名词性从句的分类(一)根据从句在句中不同的语法功能,名词性从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句四种。

(二)根据引导名词性从句的连接词可分为三类:1.连接词:that, whether, if (不充当从句的任何成分)2.连接代词:who, what, which, whose, whoever, whichever, whomever, whatever3.连接副词:where, when, why, how (how much, how long…), wherever, whenever, however二、各个连接词用法及意思。

注:whether与if:只有在及物动词后引导宾语从句,且不与or not 直接连用时,可以互换。

其余的主,宾,表,同位从句中都用whether.主语从句结构及用法在句子中担当主语的从句就叫做主语从句,通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it代替,而本身放在句子末尾。

通常结构为“引导词+ 主语+ 谓语+ 其他成分"。

一. 概念:在句子中担当主语的从句就叫做主语从句,通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it代替,而本身放在句子末尾。

主语从句使用陈述语序,其通常结构为“引导词+ 主语+ 谓语+ 其他成分", 但当连接代词同时充当从句主语时,其结构为“连接代词+ 谓语+ 其他成分”。

二. 引导词:引导主语从句的词有连词:that, whether, if;连接代词:what, whatever, who, whoever, whom, whomever, whose, which, whichever;连接副词:when, whenever, where, wherever, how, however, why。

1. 连词that, whether, if引导的主语从句that在主语从句中不作成分,没有意思,不能省略;whether和if虽不作句子的成分,但有“是否”的意思,且if引导的主语从句不能位于句首。

高三英语语法名词性从句教学设计

高三英语语法名词性从句教学设计

高三英语语法课教学实录——名词性从句小结教学设计教学目标:掌握名词性从句的功能、分类,引导名词性从句的3类连接词及如何应用名词性从句;教学重难点:划分句子成份,并引导学生应用名词性从句;教学过程:一、导入:通过4个主、宾、表、同位语从句的例子引入名词性从句His first question was whether Tom had arrived yet.Do you know why the river narrows hereWhat astonishes us is that he was defeated.The news that our team has won the match is true.二、名词性从句的定义、分类和功能1. 名词性从句的定义:在句子中起名词作用的句子叫名词从句2. 名词性从句的分类:包括主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句主语从句:What astonishes us is that he was defeated.使我们震惊的事是他被击败了;表语从句:His first question was whether Tom had arrived yet.他的第一个问题是汤姆是否已经到了;宾语从句:Do you know why the river narrows here你知道为什么这条河在这里变窄了么同位语从句:The news that our team has won the match is true.我们队赢得这场比赛的消息是对的;三、引导名词性从句的连接词:包括以下三类:1.连接词:只是连接名词性从句,在从句中没有充当任何成分,不能省略that 没有意思if/whether 是否.1We all know that the earth turn around the sun.2The news that our team has won the match is true.第二个that 不可以省略★ 注意:连接词that引导宾语从句可以省略,然而当句子中含有多个that所引导的宾语从句时,则第二个及后面的连接词that不可以省略;3I want to know if/whether I am right.2.连接代词:连接名词性从句,同时在从句中充当代词的功能4That’s what we should do. 引导表语从句,并在从句中充当宾语5Whoever breaks the law must be punished. 引导主语从句,并在从句中充当主语6Whose dictionary has not been found is still unknown. 引导主语从句,并在从句中充当定语3.连接副词:连接名词性从句,同时在从句中充当副词的功能7That is where he lived. 引导表语从句,并在从句中充当地点状语8We don’t know how he became a teacher. 引导宾语从句,并在从句中充当方式状语四、解题方法三步走:一找、二划、三判断一找从句、二划从句的成分、三通过从句的语义来判断所需用的连接词;五、作业练习册281页前十五道。

高考英语语法复习:名词性从句

高考英语语法复习:名词性从句

高考英语语法复习:名词性从句一、名词性从句名词性从句相当于名词,可分别在句中作主语、表语、宾语和同位语。

因此,名词性从句可分为主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句。

从属连词that:在从句中不充当任何成分,也没有任何意思,只起连接作用,因此往往可以省略从属连词if, whether:在从句中不充当任何成分,有意义,不可以省略连接代词who, whoever, whom, whomever, which, whichever, what, whatever, whose:在从句中充当成分,有意义,不可以省略连接副词where, when, why, how:在从句中充当成分,有意义,不可以省略一、主语从句1.由从属连词引导的主语从句:①Whether the country should build a nuclear power station is something we must discuss.那个国家是否应该建立核电站……②That light travels in straight line is known to all .光以直线传播2.由连接代词引导的主语从句:①What we need is more time. 我们所需要的是……②Whichever book you choose doesn’t matter to me.无论你选哪本书……③Whoever comes will be welcome.无论谁来……3.由连接副词引导的主语从句:①When the plane is to take off hasn’t been announced.飞机什么时候起飞……②Where he has been is still a puzzle.他到过哪儿……③How much water is flowing can be measured easily.水的流量是多少……4.关于形式主语it①It + be +形容词+ that-从句It is necessary that…有必要……It is important that…重要的是……It is obvious that…很明显……It is likely that….很可能②It + be + -ed 分词+ that-从句It is believed that…人们相信……It is knownto all that…众所周知……It has been decided that…已决定……③It + be +名词+ that-从句It is common knowledge that………是常识It is a surprise that…令人惊奇的是……It is a fact that…事实是……可应用于此句型的名词还有fact / shame / honor / question/pity等。

【中考英语总复习 夯基础+提能力】01 名词性从句要点呈现与讲解

【中考英语总复习 夯基础+提能力】01 名词性从句要点呈现与讲解

3. if, whether引导的名词性从句 (1)引导主语从句、表语从句、同位语从句时一般用whether, 不用if。 The question is whether technology is going to be our servant or our master. (2)whether与if引导宾语从句时大多数情况下可以互换, 但下列情况下只能用 whether: ①后面直接跟or not时用whether They now have two weeks to decide whether or not to buy.
(2)wh-ever既可引导名词性从句, 又可引导让步状语从句; 而no matter wh-只能引 导让步状语从句。 The gold medal will be awarded to whoever (anyone who)wins the first place in the bicycle race. No one is allowed to break the regulations, whoever (anyone who)he is.
【点津】 ①whether可引导表语从句, 但与之同义的if不用于引导表语从句。 ②That is because. . . 指原因或理由。 That is why. . . 指由于各种原因所造成的后果。 The question is whether he will join us next time. He did not see the film last night. That is because he had to help his little sister with her homework. He had seen the film before. That is why he did not see it last night.

重难点突破18 名词性从句与引语(解析版)-2022年高考英语必备语法知识释疑与突破(通用版)

重难点突破18 名词性从句与引语(解析版)-2022年高考英语必备语法知识释疑与突破(通用版)

优点英语2022年高考英语必备语法知识释疑与突破(通用版)18名词性从句【重难点释疑】第一部分名词性从句一、主语从句主语从句是在复合句中担任主语的句子。

其特点有:(1)引导词:从属连词that, whether;连接代词who, what, which;whoever, whatever, whichever;连接副词when, where, how和why。

(2)语序:陈述句语序(3)在主语从句中只能用whether,不能用ifThat he will win the match is certain.It is certain that he will win the match.1. 一般来说主语从句都是放在句首,但有时为了使句子保持平衡,避免"头重脚轻",常用it作形式主语,从而把主语从句放后面。

常以it作形式主语的句型有:①It is+形容词+that...It is certain that she will do well in her exam.毫无疑问她考试成绩会很好。

②It is+名词词组(no wonder,an honour,a good thing,a pity,no surprise,common knowledge,a surprise,a fact,etc. )+that...It’s a pity that we can’t go.很遗憾我们不能去。

③It is+过去分词(said,reported,thought,expected,decided,announced,arranged,etc. )+that...It has been suggested that much should be done to prevent the river from being polluted.有人建议应做更多的工作阻止河流遭受污染。

④It appears/seems that...|It happens that...|It occurred to me that...|It turned out that...优点英语It turned out that nobody remembered the address.结果发现没人记得这地址。

名词性从句--重点和难点

名词性从句--重点和难点

• 时态一致性 • Mr. Li has just arrived, but I didn’t know he ____ until yesterday. (03) A. will come B. is coming C. comes D. was coming would show • Mother told me that she ___________ (show) me around her company the next Saturday. travels • Our physics teacher once told us that light ______ (travel) faster than sound.
• where, when, why 等连接副词引导的名词性从句
• where, when, why 等连接副词也可以引导名词性从句, 使用的关键是:这个词必须符合句子的逻辑要求
• —I drove to Zhuhai for the air show last week. —Is that ____ you had a few days off? A. why B. when C. that D. where • —Do you remember ____ he came? —Yes, I do, he came by car. A. how B. when C. that D. if
• 同位语从句 vs. 定语从句 定语从句 • _____________是形容词性的从句,它与先行词是修饰
与被修饰的关系 同位语从句 • _____________是名词性从句,是对前面名词作进一步 的补充性解释说明
that • The news ___________ our football team won the match was really encouraging. (that/which) • The news ___________ we heard on the radio was not true.
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A. where B. what
C. that D. how
10. A story goes _d__ Elizabeth I of England liked nothing more than being surrounded by clever and qualified noblemen at court. (2004 上海)
6. ____ surprised me most was that she didn’t even know ____ the difference between the two lies.
A. What, where B. What, what
例 Whoever breaks the law should be punished. 任何违法的人都要受到惩罚。
二、高考链接
1. It is pretty well understood __ controls the flow of carbon dioxide in and out the atmosphere today. (2003上海)
A. when B. where
C. what D. that
Key 1-5 CCBCB 6-10 CACBD
三、强化练习
1. He has given us a suggestion ____ we should buy a cottage in the country, with the money we have saved.
7、同位语从句一般跟在某些表示抽象概念
的名词后(如news, idea, information, fact, hope, thought, belief等),用来说明名词所表示的具体内容,引导同位语从句的连接词通常有that, whether和连接副词when, where, why, how;连接代词who,what,whose,which通常不能引导同位语从句。
A. that B. when
C. what D. how
2. --- I think it’s going to be a big problem.
--- Yes, it could be.
--- I wonder ___ we do about it.(2002上海春)
例 I could say nothing but that I was angry.我无话可说,只是感到生气。
10、 引导宾语从句的连接词that一般可以省略,但如果有二个或二个以上的宾语从句时,只有第一个that可以省略。
例 He said (that) the text was very difficult and that we had to work hard at it.他说课文很难,我们必须努力学习。
例 I don’t care about whether you have money or not. 我并不在意你是否有钱。
9、介词后的宾语从句一般不用which和if引导,要用whether和what。that也很少引导介词宾语从句,只在except, but, besides等之后才用。
7. The road is covered with snow. I can’t u
nderstand __a_ they insist on going by motor-bike. (2004NMET)
A. Why B. whether
C. when D. how
例 She insisted that she not be sent to the countryside.她坚持不被派到农村去。
但是,如果suggest作“表明、暗示”讲,insist作“坚持说、坚持认为”讲,则其后的宾语从句中应该用陈述语气。
例 The smile on his face suggested that he had passed the examination. 他脸上的微笑表明他已经通过了考试。
,不在从句中担任任何成份;what是连接代词,不仅引导名词性从句,而且在从句中充当一定的成份,如主语、宾语或表语。
例 That he stole a bike was true. 他偷了一部自行车是真的。
The important thing is what you do, but not what you say. 重要的是你做什么,而不是说什么。
A. that B. what
C. why D. which
5. Father made a promise ____ I passed the exam, he would buy me a bicycle.
A. that B. if
C. whether D. that if
4. A computer can only do ____ you have instructed it to do. (2001NMET)
A. how B. after
C. what D. when
5. You are saying that everyone should be equal, and this is ___ I disagree. (2004 NMET)
A. when B. where
C. what D. that
2. After five hours’ drive, they reached ____ they thought was the place they’d been dreaming of.
A. that B. where
2、单个的主语从句作主语时,谓语动词用单数形式。如果是两个或两个以上的主语从句作主语,谓语动词则用复数形式。
例 Where and when he was born has not been found. 他出生在何时何地还不知道。
When the person was murdered and why he was murdered are still unknown. 那个人何时被谋杀,为什么被谋杀尚不知道。
高考英语专项指导 名词性从句重难点剖析
名词性从句包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句,高考常从连接词的选择、语序、语气、时态等方面来考查。为帮助同学们更好地掌握这一语法项目。
一、名词性从句重难点归纳分析
1、that和what都可以引导名词性从句,但that是连接词,本身无词义,仅起连接作用
C. which D. what
3. It is no longer a question now ___ man can land on the moon.
A. that B. which
C. whether
D. what
4. She is pleased with ____ you have given him and all that you have told him.
A. if B. how
C. what D. that
3. You should make it a rule to leave things ___ you can find them often. (1999NMET)
A. when B. where
C. then D. there
3、在名词性从句中一律用陈述句的语序,即使从句表达的是疑问含义。
例 The problem is what he has done to the little boy. 问题是他对那个小男孩做了些什么。
4、连接词that引导的主语从句放在句首时,that不能省略。但为避免头重脚轻,可以用it作为形式主语,而把主语从句放到后面。如果that引导的主语从句出现在疑问句中时,必须以it作形式主语而把主语从句后置。
例 I have no idea when she will be ba引导动词后的宾语从句,常可互换。但从句中有or not时或介词宾语从句中只能用whether连接。其他名词性从句,如主语从句、表语从句、同位语从句只用whether连接,不用if。
例 We believed that he had earned enough money to build a house.我们相信他已经挣够足够的钱来建造房屋。
6、与“命令、要求、建议”等相关的名词性从句中通常用虚拟语气,虚拟语气的构成是“should+动词原形”或省去should,直接用动词原形。
12、如果宾语从句后还有宾语补足语,则必须用it作形式宾语,而将宾语从句后置,并且that不能省略。
例 He has made it clear that he will not give in. 他清楚地表明他不会屈服。
13、doubt用于肯定结构时,后面用whether/ if引导名词性从句;用于否定结构或疑问结构时,后面用that引导名词性从句。be sure 用于肯定句或疑问句时,后接that引导的名词性从句;用于否定句时,后接whether/ if引导的名词性从句。
例 We doubt whether/ if he can win the game.我们怀疑他是否能赢得这场比赛。
14、连接代词whoever,whatever,whichever可引导名词性从句,相当于anyone who, anything that等。他们也可以引导让步状语从句,相当于no matter who/ what/ which。
例 Is it true that the scientist will give us a lecture next week? 那个科学家下个星期给我们作报告是真的吗?
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