系部制改革提案

沧县职教中心

关于实施“校部”二级管理体制（系部制）的提案

一、二级管理体制（系部制）改革的背景。

一直以来，由于我校学生数量较少，专业相对单一，教育教学管理基本是沿用“校级——内设行政处室——班级”的逐级管理模式。但随着生源数量和专业数量及规模的逐年增加，学生结构差异越来越大，各专业的关联性越来越小，教育教学管理的趋同性也随之变小、差异性变大。传统的教育教学管理模式弊端也越来越突出，不同专业之间的差异加大了职业学校内部管理的难度。在普通高中，一套教材，一种管理模式，可以适用于全校的师生，可以沿用十几、甚至几十年。但在我们职业学校，如果让一名财务专业出身的教师去负责民族武术专业的教学管理工作，不可能取得好的教育教学效果，因为不同的专业，对师资队伍、教学流程、教学评估等，都有着不同的要求。在我校，汽修专业和民武专业是以男生为主，幼师专业是以女生为主，如果套用同一种管理模式，就忽视了男生与女生的性别差异和性格差异，就很难取得好的教育教学效果。再有，职业教育的办学指导方针是“以就业为导向，以服务为宗旨”，不同专业学生的职业能力和职业素养等的培养方向也是不一样的，传统的全校统一的教育教学管理模式必然难以适应，因此必须要建立一套以适应专业性质和学生结构为特点的新型教育教学管理体制。

二、二级管理体制（系部制）的优势。

（一）让更多的人参与到教育教学管理中来，激发管理潜能。

通过推行二级管理体制改革，进一步明确了各个管理岗位的责权利，实行领导权与管理权适度分离后，使教务、政教两处的主任得以从繁琐的日常管理事务中解放出来，更多地考虑教育教学发展的重大决策和关键问题；各专业部负责人也拥有一片相对独立的空间，这有利于激发和挖掘大家的潜能。

（二）使个专业部资源得以优化，促进专业教学质量提升和教学改革。

通过推行二级管理体制改革，整合优化管理结构，把学校的优势资源集中到各专业部，集中到专业建设和教育教学这一核心环节，有效促进教学改革和学校内涵建设能力的提升。

（三）把最合适的人放在最合适的岗位上，提升管理的科学性和实效性。

教务、政教两处宏观把控学校教育教学发展，专业部管理岗位配置为一正一副（或两副）2-3名负责人，全面负责本部教学、德育工作；各专业名师，负责本专业的教育教学活动和教学改革。这种梯级配置使各个专业的学科带头人在本专业内均具有充分的话语权，有效避免了“屁股指挥脑袋、外行指挥内行”的管理误区；教学、德育、教研工作三条线均有对应的责任人，管理层级明晰，责权利落实到人，会明显提升系统执行力。

（四）利于内部竞争机制的形成，有效促进学校整体实力的不断提升。

通过推行二级管理模式，使部际间形成了良性竞争的局面。在“二级管理”模式下，教务、政教处是负责出规则的“裁判员”，各个专业部是“运动员”；在教育教学的各个环节，学校都制定了具体的考核标准，由教务、政教处定期对各专业部进行考评。随着这种竞争激励机制的不断完善，在专业与专业之间、班级与班级之间，也会逐渐形成良性竞争的氛围。

（五）锻炼年青教师，培养后备干部。

我校教师从年龄结构上断层明显，中层以上干部老化严重，年青干部的培养已刻不容缓，推行二级管理模式，可以让更多的青年教师在各专业部得到锻炼，走向成熟，利于培养更多年富力强的后备干部。

三、二级管理体制（系部制）构架

四、专业部负责人的选聘及待遇：

（一）选聘：根据各专业部规模，设负责人2-3名，原则上从教务、政教两处干事中选聘。

（二）待遇：各专业部负责人均为校级主任且兼任教务或政教处干事。每周工作量加5课时。

五、专业部隶属.

教学部分归教务处领导；德育部分归政教处领导。各专业部教务、政教各有一名主任分管。

六、专业部职责

（一）教学部分

专业部是学校落实教学工作、开展教学研究和提高教学业务水平的最基础组织。专业部应以学校教育教学管理为重心，围绕学校工作重点，开展教学教研、教学理论学习和教学检查督导等工作。职责如下：

1、严格遵守学校各项管理制度，保质保量完成教务处下发的各项任务。

2、依据专业指导计划，结合社会和用人单位要求，及时调整专业教学计划，

协助教务处进行教师分工、编排课表，配合教务处搞好实训室建设，落实本专业部上课、实训工作。

3、根据学校教学工作计划，组织骨干教师、专业带头人制定各学期实施性教学计划，落实教学及学期末考核。

4、从教学实际出发，结合学科特点，申报专业部教研课题，教师围绕专业部课题申报子课题，有计划、有组织地开展课题研究与教学经验交流，力争学年结束有成果。

5、协助本专业部名师，每月至少开展1次教研活动，学习教学理论，研究职业教育教育对象的特点，改进教学方法，大力推行分组教学法、项目教学法、任务驱动等教学方法。

6、夯实教学环节，落实常规管理。

（1）专业部每天进行巡课检查，做到心中有数，发现问题及时与当事人沟通并解决，要求课堂教学容量适宜，教学方法得当，气氛活跃，力争所有的学生都能课有所得。

（2）协助教务处组织期中、期末、补考等考试的命题、考试、阅卷等工作。（3）配合教务处做好本专业部教师的学生评教工作。

7、学期初制定专业部教师听课计划，要求40岁以下年青教师每学年组织一节优质课，组织和推荐本专业部老师参加学校、市级、省级说课大赛。

8、建立省市技能大赛训练长效机制。制订切实可行的训练计划，专业部积极督促检查，强化过程管理，提高训练实效，力争国省市技能大赛创造佳绩。9、负责组织本专业部学生的技能训练和竞赛管理，协助教务处组织本专业部的技能大赛和相关教学比赛。

10、完成教务处交付的其他工作。

（二）德育部分

1、组织专业部教师对入校新生进行深入的专业思想教育，帮助学生树立个人理想和奋斗目标，提高对本专业的认识。

2、充分发挥学生会和班、团干部的作用，加强学生干部的引导培养工作，提升学生自治能力。

3、根据本专业部学生特点组织丰富多彩的活动，提升学生学习兴趣，促进学生全面发展。

4、加强学生的日常管理，注重养成教育，开展各项专项评比检查，做好班级量化工作。

5、协助政教处做好全校性会议、大型活动等的组织工作。

6、做好违纪学生的材料整理，对于严重违纪学生提交政教处处理，并提供相关违纪材料。

7、做好本专业部学生的控辍保学工作，并做好劝学记录。

8、完成政教处交付的其他工作。