浅谈农村远程教育资源的运用
浅谈农村学校如何有效利用远程教育资源
浅谈如何合理利用农村远程教育设备，提高教育质量远程教育为我校提供了丰富的教育教学资源，转变教师的教育教学理念，开阔师生的视野，优化教师的教学手段，提高课堂教学效率，促进学校的教育教学发展。
为教师的教研、教改以及教学效益的提高提供了有利的条件。
更为教师更新教育观念，提高信息化技术水平及提升现代教育教学架设了平台。
将远程教育资源运用于教育教学已是必然。
如何有效利用远程教育资源是我们现在面临的现实性问题，现结合我校的教学实际，我谈谈自己的心得。
一、提高计算机操作水平有利于远程资源的应用我们教师必须要自觉提高自己计算机的操作水准，这是用好远程教育资源的先决条件。
远程资源的开发和利用关键在我们教师，只有我们教师掌握了较高的计算机操作水平，才能把远程教育资源运用得灵活自如。
所以教师要自己制定学习计算机的计划，平常利用自己的课余时间，多多地接触电脑，向书本学，向同行学和向网络学习，勇于面对自己不懂的问题，多学多问，活学活用，碰到问题先自己想一想，再看书、上网查找，二、如何在课堂教学充分利用远程教育资源当今社会，传统的以教师和教材为中心的应试教学模式已不能满足教学的需要，现代信息技术是现行的重要教学手段，它能把大量生动丰富多彩的文字、图像、动画、声音、影片和录像片等，在声、光、色、图的配合下，以电子化和形声化的特点，图文并茂，形象生动而直观地呈现在学生的面前，以丰富的图文、形象逼真的动感画面、惟妙惟肖的声音等创设情景，使学生保持集中、持久、稳定的注意力，激发学生的学习兴趣，使课堂充满活力，营造一种赏欣悦目的氛围，激发学生的想象力和创造力，吸引学生的注意力。
因此，在课堂教学中运用好远程资源，能提高课堂的教学效率，使课堂教学如虎添翼、如鱼得水，让课堂焕发出青春的活力与诱人的魅力。
为此必须改进教学方法，提高教学质量，扩大学生的知识面，让学生在轻松的气氛中学到更多的知识。
只有充分利用现代信息技术，实施“现代远程教育工程”，才能有效地发挥现有的各种教育资源的优势，符合教育发展的潮流，才能提高我们教学的质量。
2024年利用农村远程教育的心得体会范文
2024年利用农村远程教育的心得体会范文随着科技的迅猛发展和互联网技术的普及，远程教育成为了教育领域中的一种新型教育模式，越来越多的农村地区开始利用远程教育来改善教育资源的不足问题。
我作为一名农村学生，亲身体验到了远程教育给我们带来的便利和机会。
在这里，我将分享我对于2024年利用农村远程教育的心得体会。
首先，远程教育为农村学生提供了更高质量的教育资源。
在过去，由于农村地区教育资源匮乏，许多学校都存在师资力量不足、教材陈旧等问题，导致了农村学生的教育质量相对较低。
而通过远程教育，我们可以接触到来自全国各地的优秀教师，学习到最新的教育理念和知识。
远程教育平台提供了全方位的学习资源，包括课程视频、电子教材等，使我们能够获取到更多元化、精准化的信息。
这些资源的丰富和高质量帮助我们拓宽了视野，提高了自身的综合素质。
其次，远程教育提供了更加灵活的学习方式。
在农村地区，由于交通条件不便、学校设施简陋等原因，学生的学习时间和空间受到了限制。
而通过远程教育，我们可以在家中或其他地方进行学习，不再受制于时间和空间的限制。
通过远程教育平台，我们可以自主选择学习的时间和学习的内容，灵活安排学习计划。
这样一来，不仅解决了交通不便的问题，同时也提高了学习效率和自主学习能力。
我们可以根据自己的实际情况进行学习，避免了盲目地追随教师的脚步。
同时，远程教育还提供了在线答疑和互动交流的平台，使学习变得更加活跃和有趣。
再次，远程教育带来了多元化的学习内容和个性化的学习方式。
在远程教育平台上，我们可以选择适合自己的学习内容和学习形式。
不同于传统教育的标准化教学，远程教育倡导因材施教，注重培养学生的个性和创造力。
通过远程教育，我们可以接触到来自不同学校和地区的优秀教师，了解到不同的教育理念和学科发展趋势。
同时，远程教育还提供了丰富的课外活动和实践机会，帮助我们培养综合素质和实践能力。
这样一来，我们可以根据自己的兴趣和特长选择学习的内容和学习的方式，更好地发展自己的潜能和才能。
浅谈改变农村中小学远程教育资源利用现状
浅谈改变农村中小学远程教育资源利用现状现代农村中小学远程教育推动了农村中小学教育的飞速发展，但因师资水平低、思想观念陈旧、设备资源不配套等多种原因制约了远程教育资源的运用。
解决农村中小远程教育资源的利用率低的对策，是从使用者和使用方法着手，一方面从教师队伍的建设方面进行制度制约、引导重视、加强激励机制来促使教师运用远程教育资源共享，另一方面通过加大对远程教育资源的运用方式的探索，以快捷的运用方式、简便的操作方法、新颖的教育理念来改变农村中小学远程教育资源闲置现状。
只有将远程教育资源充分运用到农村中小学教育教学中，才能保证农村学生享有和城市学生一样的优秀的教育资源，才能保证远程教育资源真正成为农村中小学教育的一个利器。
一、农村远程教育资源利用的现状及成因1.略谈农村中小学远程教育硬件配置下的操作运用模式现阶段所谓“远程教育”，就是在农村学校建设教学光盘播放点和卫星教学接收点，分三种模式。
模式一：农村小学为主体的光盘播放点，用电视、DVD机器上课，是直接放光盘给学生看，播放内容分两种，一是20分钟的课堂实录方式，一是模块式(即课件式)。
模式二：以远程接收设备为依托，可以上连一模式，下接三模式的资源运用模式。
模式二有了更为丰富的内容，有教师的教学设计，有课件，有其他相关的影视图片资源、作业设计、活动设计、拓展阅读材料等，还有以教学进程为线索的学习指导、教师发展、少年文化、三农服务……因此，模式二是提供的信息资源库，它有待教师去进行再筛选、加工、整合。
模式三：以网络教室为中心，自主学习，师生互动，是网络环境下的教学活动，交互性更强。
2.远程教育资源运用模式现状及原因分析当前农村现代远程教育资源运用情况到底如何？我们经过详细调查，发现除少部分学校对资源的运用形成氛围之外，大部分处于设备闲置，资源下载了就保存起来，根本没用于教学中；即便是用也是遇到要讲公开课才查一查、用一用；或者是上级有关部门要查看远程教育使用情况，学校才组织教师突击使用，作好记载，应付检查，造成了资源的极度浪费。
农村小学语文怎样运用远程教育资源论文
浅谈农村小学语文如何运用远程教育资源在基础教育薄弱的农村校园，长期以来的课堂教学都是以一本书，一支笔，一张黑板的教学模式延续着农村中小学的教与学。
陈旧的教学手段，严重制约着教学质量的提高，也阻碍着素质教育推进的步伐；封闭的教育环境，影响着学生的全面发展，也制约着新课改的进程；教师狭窄的知识与新课标准理念之间存在着巨大的鸿沟。
远程教育犹如一缕春风，为农村学校注入了新的活力，大家开始重新定位自己的角色。
一、远程资源在小学语文教学中的地位长期以来，在传统的小学教学中，教师是学生的信息源，是信息的传递者，是知识的传播者。
教师在教学中占主导作用，学生只是被动、机械的接受知识。
随着社会的不断发展和现代信息技术不断普及，以及国家远程教育项目的实施，为农村中小学校提高教育教学质量提供了有力的保障。
现代远程教育资源，不仅实现了教学资源的共享，缩小了城乡教育的差距，教师的传统角色也悄然发生改变。
教师的知识已经不能满足学生学习的需要，远程资源给教师和学生展现了丰富多彩的教学资源，教师也不再是学生的信息源，也不再是教学中的主讲人，而转变成学生学习活动中的指导者和参与者，学生知识的获得不再主要靠教师讲授，孩子们可以从远程资源获取知识了。
1.教学的观念不断更新在以前看来，远程教育离我们农村是那么的遥远，不如粉笔加教鞭，时间加汗水实惠。
现在，随着远程教育在教学中的广泛运用，教师通过学校的校本培训学习，学习优质示范课、优秀教案等远教资源的熏陶，教师的教育教学理念发生了根本变化，使教师从传统的教学模式和思维中走了出来。
特别是年轻教师成为了远程资源的受益人，他们的学历高知识广，利用自身掌握信息技术的优势，尝试到在教育教学中运用远程教育提供的优质资源，在教学中得心应手，并广泛运用到了教育教学实践中，从而也使得广大教师的知识面更广、促进老教师在教育教学中对远程资源的运用，教学手段和教学观念的更新，更好地适应了现代教育教学工作的需要。
2.发挥远教资的作用，促进教师成长对于教学资源中的示范课例，充分发挥了它的示范作用，现在很多学校经常组织教师观摩学习和上示范课，特别是课内比教学，课外访万家，开展赛课、评课，促进了教师的专业技能的发展和提高。
远程教育在农村的应用策略
远程教育在农村的应用策略近年来，随着信息科技的发展，远程教育在我国得到了迅猛发展。
尤其是在农村地区，远程教育正在发挥越来越重要的作用。
本文将从多个方面探讨远程教育在农村的应用策略。
一、提供现代教育资源现代教育资源在农村地区一直供不应求，远程教育的应用为农村学生提供了丰富的教育资源。
学生可以通过网络课程学习各个学科的知识，接触到都市里的优质教育资源。
这不仅拓宽了农村学生的知识面，还提高了他们的学习兴趣和动力。
二、降低教育成本远程教育不需要学生到学校上课，这减少了农村家庭的交通和住宿开支。
同时，农村学校不需要投入大量人力物力，只需购买教学设备即可。
这样一来，远程教育在降低教育成本的同时，也让更多农村学生享受到了优质教育资源。
三、解决师资不足问题农村地区的教师资源一直十分紧缺，导致学生无法获得良好的教育环境。
远程教育可以解决这一问题。
通过远程教育，农村学生可以接触到优秀的教师团队，并享受到与城市学生一样的教育。
这不仅提高了农村学生的学习效果，也为农村学校培养了更多的优秀教师。
四、弥补教育差距由于各种原因，农村地区的教育水平一直相对较低。
远程教育可以弥补这一教育差距。
通过网络课程，农村学生可以接触到来自全国各地的优秀教育资源，提高自己的学习能力。
这有助于缩小城乡教育差距，实现教育公平。
五、关注个性化教学远程教育的优势之一是可以实现个性化教学。
通过现代技术手段，教师可以根据学生的不同需求和学习特点，制定个性化的教学方案。
这对于农村学生来说尤为重要，他们往往因为地理环境和学习条件的限制，无法享受到个性化教育。
远程教育的应用，为农村学生提供了实现个性化教学的机会。
六、提升技术能力农村地区的学生由于长期缺乏与先进科技接触的机会，技术能力相对较低。
远程教育的应用，给予了农村学生学习现代科技的机会。
通过网络课程，学生可以学习计算机技术、网络知识等，在信息时代更好地适应社会的发展。
七、培养学生自主学习能力远程教育的学习模式要求学生具备自主学习能力和自我管理能力。
浅谈农村远程教育资源的有效运用
４运 用 现 代 远程 教 育 资 源 ， 面 提 高 学生 素质 。在 学 生 ． 全
的 班会 、 队会 或 活 动 课 时 间 ， 计 划 地 播 放 一 些 科 普 知 识 、 有
启 发 学生 的 想 象 和 思 维 。如 在 教 学 古 诗 《 池 》 课 时 ， 小 一 为 爱 国主 义 、 境 教 育 等节 目。通 过 科普 教 育 ． 学 生 了 解 了 环 使
了 激 发 学 生 热 爱 祖 国 大 好 河 山 ， 爱 大 自然 ， 爱 生 活 的 科 学 的 发展 ， 会 科 学 的力 量 ， 憬 科 学 的美 好 未 来 ， 发 热 热 体 憧 激 思 想 感 情 ， 学 生 初 步 了 解 诗 意 的 基 础 上 ， 师 采 取 了情 孩 子 们 的 幻想 和创 新 智 慧 ； 过 爱 国 主 义教 育 ． 学 生 的 心 在 教 通 使 境 教 学 法 ， 放 远 程 教 育 资 源 《 池 》 课 的视 频 图片 ， 播 小 一 并 灵 得 到 震 撼 ， 白个 人命 运 与 祖 国 前途 息息 相 关 ； 过 环 境 明 通
水 从 泉 眼 里 缓 缓 地 流 出 来 ， 点 声 响 也 没 有 ． 像 泉 水 很 一 好
二 、 用 现代 远 程 教 育 资 源 ． 流一点 ， 影倒映在水面上 ， 舍 树 好 感 悟 了诗 词 大 意 ， 时 ， 学 生 受 到情 感 的 感 染 和 熏 陶 。 同 使
一
的 提 出 “ 瓶 子砸 碎 ” 还 有 的 提 出 “ 到 别 的 地 方 去 找 ” 把 ， 再 等 后， 又让 学 生 认 真 观察 ： 时水 瓶 的 旁边 没有 吸 管 ． 有 小 当 只 石 子 ，再 看 看 乌鸦 口渴 着 急 的 表 情 ，也 不 会 到 别 的地 方 去
农村远程教育资源使用心得体会
农村远程教育资源使用心得体会远程教育是在信息技术的支持下，通过互联网等渠道向远离城市的农村地区提供教育资源和教学服务的一种教育方式。
作为一名农村居民，我有幸在过去的几年中接触到了远程教育这一新兴的教育形式，并从中受益良多。
以下是我对农村远程教育资源使用的一些心得体会。
首先，远程教育为农村学生提供了丰富多样的学习资源。
相比于传统的农村教育资源匮乏的问题，远程教育可以让农村学生们通过互联网远程接触到来自全国各地甚至世界各地的优秀教师和教学内容。
我记得在学习英语的过程中，远程教育资源帮助我找到了很多优质的英语学习网站和学习视频，这对于我这个没有机会去外地接受教育的农村学生来说是一次难得的机会。
其次，远程教育为我提供了灵活自主的学习机会。
在农村地区，学校可能不具备良好的师资力量和教学条件，学校的课程设置也比较局限。
但是通过远程教育，我可以根据自己的兴趣爱好和学习需要来选择适合自己的课程和学习内容。
例如，在选择高考复习课程时，我可以根据自己的情况选择适合自己的教学视频，自主安排学习时间和学习进度。
这种自主学习的机会让我更好地发掘自己的潜力和兴趣，激发学习的热情。
另外，远程教育提供了互动交流的机会。
通过远程教育平台，我可以与来自其他地区的学生进行互动交流，分享学习心得和解决问题。
这种互动交流可以拓宽我的视野，了解不同地区的学生在学习中的体会和问题，并从中获取启发和帮助。
同时，我也可以与教师进行线上的互动，提出问题和解决疑惑。
这种互动交流的机会让我在学习中能够得到及时的指导和反馈，提高学习效果。
最后，远程教育为我提供了终身教育的机会。
在过去，农村学生完成学业后往往难以继续接受进一步的教育。
而通过远程教育，我可以随时随地地选择继续深造和学习，提升自己的知识和能力。
无论是职业培训还是兴趣爱好的学习，远程教育都为我提供了广阔的学习空间和机会。
这让我深感教育永无止境，不仅能促进自身的成长，也能为个人和社会创造更多的价值。
优秀心得体会范文：利用农村远程教育的心得体会2篇
优秀心得体会范文：利用农村远程教育的心得体会(3)优秀心得体会范文：利用农村远程教育的心得体会 (3)精选2篇（一）在过去，农村地区的教育资源相对较少，学生往往无法接触到高质量的教育资源。
然而，随着科技的发展和互联网的普及，在农村地区推广远程教育成为了一种切实可行的解决办法。
近期，我就有幸能够参与其中并从中受益。
首先，远程教育给农村地区的学生提供了公平的教育机会。
由于地理位置的限制，农村学校往往无法吸引到优秀的教师资源，导致学生们无法接受到良好的教学。
然而，远程教育通过互联网技术，将城市的优秀教育资源传递到农村地区，使学生们有机会接受到与城市学生同等水平的教学。
这样一来，农村学生的学业表现也有了明显的提高。
其次，远程教育拓宽了学生们的视野。
在农村地区，很多学生可能没有机会去城市或者与外界接触，他们的知识储备相对有限。
通过远程教育，学生们可以听到来自全国各地的优秀教师的授课，了解到更多的知识和观点。
这不仅有助于他们的学习，也为他们的成长提供了广阔的舞台。
此外，远程教育还培养了学生的自主学习能力和信息获取能力。
在传统教育中，学生往往是被动接受知识的，而远程教育需要学生们主动参与和积极学习。
学生们需要自主安排学习时间和计划，积极寻找学习资料，提高对知识的理解和掌握。
这种学习方式有助于培养学生的自主学习能力和信息获取能力，使他们更加适应未来社会的发展需求。
通过参与农村远程教育，我不仅获得了良好的学习成绩，还受益匪浅。
我学到了很多优秀的知识，开拓了眼界，培养了自主学习能力和信息获取能力。
我相信，随着远程教育的不断发展和普及，农村地区的教育水平将会不断提高，农村学生的学业成绩也会有明显的提升。
我将继续支持和参与远程教育，为农村教育的发展贡献自己的力量。
优秀心得体会范文：利用农村远程教育的心得体会 (3)精选2篇（二）在利用农村远程教育的过程中，我获得了许多宝贵的心得体会。
首先，远程教育为农村地区的学生提供了公平的学习机会。
浅谈远程教育资源在农村小学课堂中的作用
浅谈远程教育资源在农村小学课堂中的作用摘要：现代远程教育是以国家提供设备和资源保障的形式，实现教育资源共享，大大地缩短了城乡孩子们在教育起跑线上的差距。
在一定程度上体现了教育的公平。
自从使用远程教育资源以来，我最深的感受是学生爱学了，老师也变得轻松了许多，学生的主体地位明显凸现了出来。
我认为在课堂中运用远程教育资源有以下几个优势作用：创设情境，有利于激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的创新能力和个性发展；直观形象，有效地突出重点、突破难点；有利于优化课堂教学；有利于提高教育教学质量。
关键词：远程教育教学资源计算机课堂运用现代远程教育是以国家提供设备和资源保障的形式，实现教育资源共享，大大地缩短了城乡孩子们在教育起跑线上的差距。
在一定程度上体现了教育的公平。
让农村的教育与城市的教育“同在蓝天下，共享好资源”。
自从使用远程教育资源以来，我最深的感受是学生爱学了，老师也变得轻松了许多，学生的主体地位明显凸现了出来。
远程教育为农村孩子提供了丰富的学习内容，灵活的学习方式，给农村孩子搭建了成材的桥梁，带来了成材的希望。
远程教育资源运用于课堂教学中有如下几点优势：一、创设情境，有利于激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的创新能力和个性发展好奇心强、求知欲旺是小学生积极学习、掌握知识的一个重要心理因素，这就需要我们教师在教学中创设良好的情境和氛围，吸引学生的注意力，调动学生的积极性，从而兴趣盎然地投入到学习活动中去。
如我在教学“分苹果”时,教学一开始就出示远程教育资源网中提供的情境图并告诉学生：小熊在分苹果时遇到了困难，它听说我们班的同学昨天学了《分桃子》，想请我们给他帮忙，你们愿意吗？学生用响亮的声音回答：愿意！接着我出示课件：我们一起来数一数看一共端了几个苹果？旁边有几个盘子？请同学们用圆片代替苹果分一分吧！这时，同学们马上行动起来。
我抓住这个好机遇让学生自己动手用圆片代替苹果分一分，并且小组交流，然后全班汇报，说出几种不同的分法。
怎样用好农村远程教育资源
怎样用好农村远程教育资源农村中小学远程教育是实现教育现代化的一个重要手段，也是解决广大农村特别是边远山区和贫困地区学校教育资源匮乏、师资水平和教学质量不高的一种有效措施。
我校是天祝县远程教育项目校之一，其模式是利用卫星接收系统，通过计算机、电视机、VCD等设备组成简易的多媒体教室，接收、播放中国教育卫星宽带传输网传输的优质教育资源。
我们通一年多的实践，从以下几个方面对远程教育资源的应用进行了尝试和探讨。
一、提高认识，加强领导是应用远程教育资源的基础。
学校领导对远程教育这项全新的工作高度重视。
把远程教育工作纳入学校教育发展规划。
为把远程教育工作落到实处,学校领导每天都要亲自深入课堂，了解教师们运用远程教育资源进行课堂教学的情况。
二、强化管理、明确责任、是应用远程教育资源的条件.为强化对学校远程教育建设工程的管理，明确职责，做好工程实施、设备管理、资源使用、发挥效益、考核评估等工作。
学校成立了远程教育领导小组，校长担任组长，领导小组成员由电教、教研、所有任课教师组成。
领导小组具体负责本校远程教育建设工程的实施、教师的培训、资源的应用和教学研究等工作。
为了加强我校远程教育工作，学校制定了相应的培训计划和检查评估制度。
每学期举行一次应用远程教育资源教学的说课比赛或CAI课件制作竞赛。
组织机构和制度的健全，使所有教师明确了自己的责任，为充分发挥远程教育设备的投资效益，发挥远程教育资源的优势，推动教学方式的变革，不断提高教师收集、分析、整合应用远程教育资源的能力，使教师更新教育理念、提高教学水平；提高学生学习兴趣、扩展学生视野，促进学生认知水平提高和基本技能的培养，努力实现农村学生与城市学生享有高质量的教育奠定了扎实的基础。
三、发挥效益，服务教育，是应用远程教育资源的最终目标。
我们把远程教育作为我校教育改革和发展的突破口，把它与全面推进素质教育、课程改革、日常的教育教学活动紧密结合起来。
在应用中充分体现以学生的能力发展为宗旨，以学科教学水平及教师能力为根本，促进学校全面发展为目的。
农村远程教育资源的管理和应用
农村远程教育资源的治理和应用农村远程教育工程工程，是推动农村教育跨越式开展、城乡教育均衡开展的重要措施。
现代远程教育以其特别的优势成为教育开展的必定，对教育的开展将起到庞大的推动作用。
如何治理和应用好远程教育资源，让它真正为农村教育发挥作用呢？我想以“硬件建设为根底，资源治理为核心，资源应用为关键〞这一观点，使远程教育建设工作落到实处，浅谈点滴体会：一、根底——硬件的建设农村远程教育资源的治理和应用，硬件的建设是根底，只有在硬件的正常运行下，才能谈得上资源的治理和应用。
因此，各校领导要高度重视，经费保证，选配、培训、培养好治理人员，将硬件的建设按各项规定建设好，保证设备设施的正常运转，制定相应治理制度和应用措施，让其在教育教学中充分发挥作用，使农村学校的课堂也能享受到优质的教育资源。
二、核心——资源的治理硬件建设根本按要求到位后，接下便是抓好资源治理。
要抓好资源治理，我认为应从以下几个方面入手：1．充分利用卫星资源接收平台，准时接收教育资源。
由于卫星传输的特别性，它不同于其它的互联网站，可以随时调用，远程教育资源的传送有特定的时间性，因此在接收的过程，应该让自身的时间符合信息发送的时间，这样才不致于遗漏信息，同时还必需和时更新，以保证教育信息的同步性。
卫星传输的资源分为两类：卫星IP资源和空中课堂电视节目。
首先是保证IP资源的接收，由于它是定时播出，所以作为远程教育资源接收人员应该准时开机接收，假设不能和时的接收的，就必需在星期六和星期天资源重播的时候，补收IP资源，以确保卫星IP资源的完整性和精确性。
2．整理IP资源，刻录保管。
接收到的IP资源，如长时间后硬盘空间缺少时，可以依据学校的教材的版本使用情况，将定期对一些不合适的旧文档进行删减，适用的可以刻录成光盘加以保管。
并作好删除和刻录记录，以供查阅。
3.治理好光盘资源将下发的光盘资源作好登记，以便教师查阅和应用，在应用时注意方法方法，操作到位，和时归还，并作好记载。
农村远程教育资源使用心得体会
农村远程教育资源使用心得体会中国农村地区是远离城市生活、经济相对落后的地方，受限于资金、师资等方面的瓶颈，教育资源相对贫乏。
为了解决这一问题，国家大力倡导远程教育项目，致力于提高农村地区教育水平，近年来该项目获得了不少用户的关注和追捧。
我在中国农村地区生活多年，近来也开始尝试使用远程教育资源，以下是我的使用心得体会。
1、远程教育不受时间和空间限制远程教育通过网络传输，在与网络相连的地方，可随时随地进行学习，充分利用碎片时间。
这对于农村地区的孩子来说，更是一件大事情。
在以往，孩子们只能依赖课本，教师的教授和以学而生的知识若干，但是在远程教育的帮助下，孩子们能够为自己选择利于学习的时间和场地进行学习。
无论是在家里还是在校园，只要网络畅通，就可以随时与全国的大师级教育资源沟通学习，广泛接收到前沿教育信息。
远程教育不受时间和空间限制，为农村地区的学生节省了很多时间和费用，大大提高了农村孩子的学习效率和兴趣。
2、远程教育资源丰富远程教育资源覆盖面广、类型多样。
无论是高考、成人教育、职业教育，都能通过远程教育得到丰富的资源支持。
通过远程教育可以接触到全国各地的名师、教材等各种教育资源，为农村地区的学生提供了更全面、更深入的学习机会。
同时，远程教师的教学质量相对来说会更高，毕竟经过几十年的沉淀，互联网已经积累了极为丰富的教育资源和数据，他们深知如何通过这些数据将复杂的教育问题更好、更清晰地呈现出来，给农村的学生们提供更好的启迪。
3、课程安排可以根据自己的需要和进度安排传统的学校教育虽然有规律性，但是不能满足每个学生的学习需求和进度。
每个人的学习能力差异大，有优劣之分，如果按照程序进行教育，对一部分学生来说却是毫无意义的。
远程教育的好处是能够让学生自主安排学习的进度和时间。
什么时候上什么课、多久时间做练习、自己需要多长时间来安排一个课程等，这些都可以根据学生的需要灵活安排。
通过远程教育，学生们可以按自己的想法和规划去学习自己想学的内容，更自由、更轻松地进行学习，培养了他们独立、自觉的精神和时间管理能力。
远程教育技术在农村地区的推广与应用
远程教育技术在农村地区的推广与应用引言随着科技的迅猛发展，远程教育技术在教育领域的应用越来越广泛，其在城市地区的推广已经取得了显著的成果。
然而，农村地区在教育资源方面仍然存在不足，远程教育技术的应用在农村地区仍然面临着一些挑战。
本文将探讨远程教育技术在农村地区的推广与应用，提出相应的解决方案，并展望其未来的发展。
远程教育技术在农村地区的现状农村地区教育资源的不足在农村地区，教育资源相对匮乏。
这主要表现在以下几个方面：1.师资力量不足：由于农村地区的经济相对较为落后，吸引力较低，导致优秀的教育人才流失现象较为严重。
2.学校条件有限：农村地区的学校基础设施和硬件设备相对简陋，无法提供良好的学习环境和条件。
3.教材教辅资源缺乏：农村地区的学校教材和教辅资源供应有限，往往滞后于城市地区。
远程教育技术的优势远程教育技术的应用在农村地区可以弥补教育资源不足的问题，具有以下几个优势：1.突破时空限制：远程教育技术可以通过网络传输教学内容，使学习者可以随时随地进行学习，不受时间和地点的限制，为农村地区的学生提供了更多的学习机会。
2.节约成本：远程教育技术可以通过集中资源，提供高质量的教学内容，减少了农村地区建设教育设施和吸引教育人才的成本。
3.个性化学习：远程教育技术可以根据学生的个体差异，提供个性化的学习内容和学习方式，更好地满足学生的学习需求。
远程教育技术在农村地区的推广与应用提供学习设备和基础设施支持农村地区的学校往往缺乏适合远程教育的硬件设备，如计算机、网络设备等。
为了推广远程教育技术，需要提供必要的学习设备，同时改善学校的基础设施支持，例如提供良好的网络环境和配套设备。
培训教师和学生的技术能力在农村地区，许多教师和学生对远程教育技术可能缺乏必要的技术知识和使用能力。
因此，需要对教师和学生进行相关的培训，提高他们的技术能力和使用水平，使他们能够更好地利用远程教育技术进行学习和教学。
提供高质量的教学资源为了提高远程教育的效果，需要提供高质量的教学资源。
农村远程教育资源在小学教学中的运用
农村远程教育资源在小学教学中的运用隆阳区河图镇中心小学梅勇伟农村远程教育资源在小学教学中的运用实施农村中小学现代远程教育工程的根本目的，就是要运用信息化的手段和方式，向农村地区输送优质的教育资源，有效的解决我国广大农村教育的跨越式发展。
远程教育这种新的教学手段必将打破原来结构体系的平衡，转变教师的教育教学理念，优化教学手段，提高课堂教学效率，促进学校教育教学的发展。
一、远程教育资源在课堂教学中的运用兴趣是最好的老师，只有学生保持浓厚的兴趣，才能在最佳的状态下自觉、积极、主动地参与到教学过程中，远程教育资源，正是以它独特的魅力将学生吸引住，为提高学生的兴趣提供了全新的途径。
1、运用远程教育资源创设课堂情境“作者胸有境，入境始与亲”在课堂教学中运用现代远程教育资源创造与渲染气氛调动学生的思维和感官，使他们进入情境启发学生的想象和思维。
在教学古诗《小池》一课时，为了激发学生热爱祖国美好河山，热爱大自然，热爱生活的思想感情，在学生初步了解诗意的基础上，教师采取了情境教学法播放远程教育资源《小池》一课的视频图片，并伴有和谐动听的《春江花月夜》的曲子，教师边讲解，学生仿佛置身于小池旁边——初夏，微风徐徐，诗人来到池塘边，只见细细泉水从泉眼里缓缓地流出来，一点声响也没有，好像泉水很爱惜它们，舍不得让它们多流一点，树阴倒映在水面上，好像非常喜爱这柔美的春光……情境教学法使学生深切地感悟了诗词大意，同时使学生受到情感的感染和熏陶。
在教学《林海》一课时，由于学生对大兴安岭的景物特点不了解，所以对作者“参观林场”的见闻感受很难理解。
运用远程教育资源中的课件，使学生看到了那一道道绿色的“岭”，一望无际大片的“林”和一簇簇盛开的各色的野花，对作者的感受，对“兴国安邦”才有了真正的理解。
诱人的画面，逼真的形象，大大激发了学生的学习兴趣，学生都争先恐后地谈自己的感想，产生了“我要说”的渴望。
有的说：“可以在大兴安岭建一个最大的绿色食品加工厂。
远程教育资源在农村中小学应用与思考
远程教育资源在农村中小学应用与思考随着互联网技术的快速发展，远程教育成为可能。
远程教育以线上课程及线下教学为基础，借助互联网技术，能够突破时空限制，帮助更多人获得优质的教育资源。
在农村中小学教育中，远程教育资源的应用将有着广泛的发展前景。
本文将探讨农村中小学远程教育资源应用与思考。
首先，远程教育资源将提升农村中小学的教育水平。
由于农村中小学数量有限，且师资力量相对短缺，因此难以提供足够全面的教育资源。
而远程教育资源可以填补这一空缺，使教育资源得到充分利用，提高教育水平。
该学校可以通过远程视频课程、在线学习平台等方式接入优质的教育资源，学生们可以获取到优质的教育资源，提高了解决问题的能力和自学能力。
其次，远程教育资源可以丰富农村中小学教育内容。
农村中小学往往只有基础教育，缺少一些特殊教育内容和培训项目。
远程教育资源的应用能够让这些学校接触到更丰富的教育内容。
例如，学校可以引入语言、美术、音乐等非常规课程的教育资源，满足学生多元化的需求。
远程教育资源还可以为学生提供更多的人才培训、家庭教育、职业培训等服务，更加符合学生日益高涨的个性和职业发展需求。
此外，远程教育资源能够对农村中小学的教育趋势进行准确定位。
通过远程教育资源分析，可了解农村教育缺少的科目和课程，也可以为未来制定教育发展计划提供有价值的数据依据。
通过对农村中小学教育趋势的不断观察和研究，便能够更准确持续地改进农村教育，发挥远程教育资源的优势。
然而，远程教育资源也存在一些应用上的问题。
首先，农村中小学教育基础不够，包括师资和设施，影响了学生和教师对远程教育的接受度。
二者很大程度上制约了远程教育的规模发展。
其次，如何确保学生正常上课，学习和交流？同时，如何保护孩子们的在线安全问题显得尤为重要。
因此，我们需要解决这些问题，构建完善的远程教育资源应用体系。
最后，我们可以将资源共享和信息互通作为我们的远程教育资源应用思考的出发点。
通过学校间的教学资源共享和信息互通，提高农村中小学的教育质量，减少资源浪费，促进城乡教育均衡发展。
农村远程教育资源使用心得体会最新3篇
农村远程教育资源使用心得体会最新3篇农村远程教育资源使用心得体会篇一武小强为提高农村基础教育质量，国家推进农村中小学现代远程教育工程，我校将这项工程确实落到实处，近两年来，我校添置教学设备，接收积累了丰富的教学资源，建立建全了一整套远程教育管理制度，作为教育一线教师，可谓感慨良多，现浅谈体会如下：一、利用远程教育教学，对教师提出了新的要求1、要求教师熟悉远程教育的基本内容和使用方法。
远程教育资源内容异彩纷呈，形式多样。
远程教育资源包括了教学所需的教学设计、经典试题、课件演示。
作为教师首先必须了解掌握这些全部内容，才能使其资源有效为教学服务，同时，不同的教学资源需要不同的软件支持，这就要求教师熟练掌握各类软件使用方法。
为了利用远程教育教学哪怕你是一位电脑盲，你也要想方设法变成一名会利用远程教育资源的电脑通。
2、要求教师改变备课方式以前的备课就是一支笔，几本参考书，再加上一个教案。
利用剪刀胶条拼拼凑凑的进行教学设计。
这样的结果是内容单一，形式枯燥，呈现方式简单，翻不完的书，写不完的字，搞得头晕手酸，现在要利用远程教育资源就要完全改变这一状况，教师要到网上备课，查阅资源要在网上，完成教学设计要在网上，上课仅凭一张U盘或直接打开网上视频资源即可。
3、要求教师改变上课方式以前上课即一书、一教案本，一支粉笔、一黑板足矣。
一节课下来，一身尘灰，声嘶力竭，身心俱损。
现在上课则是U盘、电视、电脑。
对教师上课的要求真正是实现教师是课堂的参与者、引导者，也要将学生学习的方式由以前的被动接受学习变成自主学习、使用学习、探索式学习，要求教师在上课时，使教学方式发生本质的变化。
二、现代远程教育教学有着无以论比的优势。
1、教育资源匮乏得以解决，实现了教育资源共享。
现代远程教育为学校提供了网络为主的教学、学习资源。
教师可以通过下载存储、即时收看广播电视获得大量资源，通过把相关资料刻成光盘随时播放，选择优质资源修改加工成适合教学教学需要的课件后运用于教学，实现了远程教育“面向学生，走进课堂，用于教学”这一教学要求，彻底解决了像我校这样教育资源匮乏的局面。
浅谈远程教育资源在农村小学语文教学中的运用
浅谈远程教育资源在农村小学语文教学中的运用实施农村中小学现代远程教育项目工作是实现经济与社会、城市与农村、人与自然和谐发展的重要措施，现代远程教育项目工程的实施，让农村学校的教师和孩子们能共享优质教育资源，为农村基础教育实现跨越式的发展起到了奠基作用。
对农村小学而言，远程教育资源中的“小学频道”，是具有针对性的栏目，它包括：时事动态、课程资源，学习指导、专题教育、教师发展、少年文化等。
课程资源中每一课都有教案示例、媒体展示、探究活动、习题精选、扩展资料等内容。
这些资源有着丰富、高质以及适用的特征，这对于缺乏教学资源的农村教师来说，无异于雪中送炭。
它改善教学的效果，提高教学的质量，激发学生的兴趣，拓宽学生的知识面，有效地减轻学生的负担等方面均有显著的作用。
下面就我在小学语文教学中如何运用远程教育资源，谈谈几点个人的感受：1合理运用远教课程资源，为课堂教学打下坚实的基础备课是教学的重要环节，是熟悉教材、钻研教材、考虑教法、学法，提高教学实效性的基础。
由于农村小学条件比较差，与教材有关的资料比较少，再加上农村孩子见识少。
就要求教师课前必须做好充分的准备，多准备与课文有关的资料，远程教育的课程资源中的教案示例提供了一些优秀教师的教学设计，我们充分利用他们的设计，结合自己班级的实际情况，加上自己的见解，选择适合农村学生的教学方法。
比如：我在备北师大版五年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》一课时，参考教案示例提供的教学设计，备出了适合自己学生的教案：导入时用一段视频和几幅插图，使学生对陌生的景观一目了然，更激发了学生的学习兴趣，在学生基本理解课文内容的基础上，借助媒体资源，让学生感受到了雅鲁藏布大峡谷的美丽与伟大，使学生真切感受到了大自然的壮美与神奇，达到了预期的教学目标，为提高教学质量打下了坚实的基础。
2远程教育资源丰富语文教学形式，提高教学质量2.1远程教育资源可创设生动形象的直观情境，激发学生的学习兴趣。
小学生年龄小，好奇心强，对感兴趣的事物总是积极地去探究。
农村远程教育教学资源应用和管理的调查思考
千里之行，始于足下。
农村远程教育教学资源应用和管理的调查思考随着信息技术的发展和普及，农村远程教育成为了提高农村教育水平的有效手段。
农村地区的教育资源相对匮乏，传统的面对面教学模式无法满足需求，而远程教育则能通过网络技术打破时空的限制，让优质教育资源进入农村，提高农村学生的教育质量。
而农村远程教育教学资源的应用和管理则成为农村远程教育的关键问题，需要重视和思考。
首先，农村远程教育教学资源应用需要满足农村学生的实际需求。
农村地区的学生与城市学生的教育需求存在差异，因此远程教育教学资源应该根据农村学生的实际需求进行定制，提供符合农村实际情况的教育内容。
比如，可以根据农村学生的学科选择和教学进度，提供个性化的学习计划和资源，帮助农村学生更好地学习。
其次，农村远程教育教学资源的管理需要建立有效的机制。
远程教育资源的管理涉及到资源的采集、整理、发布和更新等环节，需要建立完善的管理机制。
比如，可以建立农村教育资源中心，负责采集和整理优质的远程教育资源，并将其上传至云平台，供农村学校和学生使用。
资源中心还可以建立评价机制，对教育资源的质量进行评估和筛选，确保农村学生能够获得高质量的教育资源。
此外，农村远程教育教学资源的应用需要依靠信息技术的支持。
信息技术是远程教育的基础，只有通过信息技术的应用，才能实现教育资源的在线传输和学生的远程学习。
因此，农村远程教育教学资源的应用需要依靠建设完善的信息技术基础设施，包括网络设施、计算机设备和云平台等。
只有具备这些基础设施，才能保障农村学生能够顺利地使用远程教育教学资源。
另外，农村远程教育教学资源的管理还需要关注课程与评估的结合。
远程教育资源的应用不仅仅是提供教学内容，还需要对农村学生成果进行评估和反第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
馈。
可以通过设置考试与测评的环节，对学生的学习成果进行评估，同时给予针对性的指导和辅导。
这样可以及时地发现和解决学习中的问题，提高学生的学习效果。
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浅谈农村远程教育资源的运用
【内容摘要】本文阐述了现代远程教育的运用特点，要求教师充分认识现代信息技术的优势，积极应用，提高教学效率。
远程教育资源内容丰富，形式多样，为教育教学活动拓展了新的发展空间，使教学活动在整体上得到了丰富和提升，也为学生学习提供了丰富多彩的学习环境。
【关键词】远程教育教学运用
【正文】教师在教学中充分认识现代信息技术的优势，积极应用，提高教学效率；了解现代信息技术与教学要素之间的关系，科学而有效地应用现代信息技术，以实现教育教学目标的最优化。
在现代信息教育技术普及的今天，远程教育的春风吹进了我们的校园，走进了我们的课堂。
丰富的远程教育教学资源，转变了我们的教育教学理念，开阔了我们的视野，优化了我们的教学手段，提高了课堂教学效率。
在运用远程教育的实践中，我深感远程教育在教学中发挥的独特优势和作用。
它不仅可以激发学生的学习兴趣，增强记忆，而且利于突破重难点，使学生易于理解和掌握，培养了学生的能力。
一、远程教育资源的运用，是激发学生学习兴趣的有效途径。
“兴趣是最好的老师”，成功的课堂教学，学生学习的激情是十分重要的。
只有学生保持浓厚的兴趣，才能在最佳的状态下自觉、积极主动地参与到教学过程中，远程教育的资源正以它独特的魅力将学
生吸引住，为提高学生的兴趣提供了全新的途径。
它集图像、文字、声音、颜色为一体，以其新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的注意力和好奇心，可以调动学生的多种感官参与学习。
通过多媒体的音、像等画面，为学生创设生动有趣的学习情景，使学生入境动情，在轻松愉快的气氛和美的感受中学习知识，大大调动了学生学习的积极性和学习兴趣。
可见，远程教育资源是激发学生学习兴趣的良师益友，是教师教学的好帮手。
它能够促使学生快速、高效的获取知识，发展思维，形成能力。
远程教育资源具有综合表现力强，新颖、趣味的特性，以吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性。
在导入新课时我运用一个动画，讲一个有趣的故事，提出一个问题，设置悬念，创设出新奇的教学情境，激起学生积极探究新知识的心里。
合理应用远程资源，就是架起课堂与生活的桥梁，有利于学生的学习，在教学中恰当的选择贴近现实的生活材料，不仅能够使学生体会到所学的内容与自己接触到的问题息息相关，而且为学生营造了有趣的学习情景，使学生身临其境，在轻松愉快的气氛和美的感受中学习知识。
二、远程教育资源的运用，是突破重难点的有效方法。
良好的方法能使学生更好地发挥运用天赋的才能。
老师讲课要注重方法的实用性，使学生尽快有效地理解，掌握所学的知识。
任何一种教学手段，其主要目的都在于突出教学重点，解决教学难点，运用远程教育资源教学也不例外。
在传统教学中，有些学科由于受时间、空间等诸多因素的限制，课堂上只能提供相对真实和模拟出的现实生活情景。
远程教育的媒体资源能充分展现多样、生动、有趣的现实生
活情景，动态地演示有关知识的形成过程，不仅能激发学生学习的兴趣，也有利于沟通课堂与生活的联系，激活学生思维，促进学生理解，帮助学生较好地掌握知识，从而突破教学的重难点。
现代教学非常重视“问题解决”，而解决问题必须抓住主要矛盾，运用远程资源，可以形象地揭示事物的本质特征，揭示一事物与它事物间的联系，这样就能为学生解决问题提供支持，帮助他们探索新的知识奥秘。
在实际教学中，由于受时间、空间等因素的限制，无法要求学生完全到现实中学习，课堂上只能提供相对真实和模拟出的现实生活情景。
远程教育的媒体资源能充分展现多样、生动、有趣的现实生活情景，有利于沟通课堂与生活的联系，变抽象为具体，激活学生思维，促进学生理解，从而突破教学的重难点。
三、远程教育资源的运用，是让学生掌握知识形成过程的有效方法。
运用远程教育的媒体资源，能有效地展示知识的形成过程，使抽象变为具体，均能清晰而形象的显示出来，不仅有助于教师的教，更有利于激发学生积极主动地探索，有利于转变学生的学习方式，体验知识的形成过程。
远程教育资源的普及使用，使教育技术进入了一个崭新的时代，它为教学提供了其它教学设施无法替代的服务，在改革教学的同时，也改变了我们教学意识和思想，它对深化课堂教学改革，提高教学质量，全面提高学生素质具有相当重要的作用。
远程教育资源首先通过展现文字、图像、声音，将学生带进形象生动，色彩缤纷的教学情境中，使学生多种感官接受刺激，参与学
习，化抽象为形象，加深对事物的理解，大大减轻了学生的学习难度，化难为易。
其次，遵循学生的认知规律，注重引导学生动手操作，去发现探索获取相关知识，真正做到了学生参与获取知识的全过程。
最后，充分发挥多媒体的优势，合理应用远程教育资源，直观形象，动态地展现知识的形成过程，以动画的形式吸引学生，刺激学生的感官，启迪学生的思维，帮助学生深入了解知识，培养学生的思维能力，大大降低了教学难度。
四、远程教育资源的运用，是提高课堂教学效率的有效方法。
利用远程教育资源，能促进教学环境和教学手段的多样化，更好地激发孩子们的学习兴趣，更快地转变孩子们的学习方式，同样也使教师尽快从知识的传播者转变为学生学习的引导者和组织者。
从而使学生多种感官并用全方位地接受信息，使学生在轻松、愉快的课堂氛围中快速、高效地获取知识；同时，学生的注意力、观察力、记忆力、等能力得到发展。
在数学教学中，要体现以练为主的特点，适时使用远程教育资源，可较快地展示演算过程，展示练习题，这样可以节省大量的教学时间，提高课堂教学效率。
根据教学内容和学生的年龄特点，恰当地运用远程教育资源进行教学，能使学生手、眼、耳、脑多种感官并用，将有意注意和无意注意相结合，使学生在轻松、愉快的课堂氛围中快速、高效地获取知识，同时，学生的注意力、观察力、记忆力、想象力、创造力等能力得到发展。
在教学中，要体现“以训练为主线”的特点，适时使用远程教育资源，可较快地展示演算过程，展示练习题，这样可以节省大
量的教学时间，提高课堂教学效率。
【结论】农村中小学现代远程教育工程的实施，把我校搭上了信息时代的列车，促进了我校教育事业的发展。
远程教育资源为课堂教学注入了新的血液，是教师的得力助手，是学生的良师益友，但不能完全取代传统的教学手段，作为农村中小学现代远程教育工程的受益者和探索者，在我们的课堂教学中应该适时、适度、适当的使用，我坚信，通过远程教育不断地改进、更新，它在农村中小学中的应用一定会越来越广泛，使我们的课堂教学更加生动，更加充满活力！
【参考文献】
/中国课件站.教案网
/Index.asp中国恩施民族教育科研网。