六年级上册科学课件能量单元复习教科版(共8页)PPT

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5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
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6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
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7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
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8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
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9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
实验器材
绝缘导线，电池，铁钉，大头针
实验过程和现象 实验结论
电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系，电池 节数多，磁力大；电池节数少，磁力小。
电磁铁与普通磁铁的区别
通电有磁性 磁性
断电无磁性
磁性
不改变
电磁铁
磁极
Байду номын сангаас
磁力
改变电流 的方向
普通磁铁
磁极
改变线圈
缠绕方向
增加电池 节数
磁力
增加线圈 圈数
不改变 不改变
实验过程和现象
实验结论
关系的研究计划表
检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划表
研究的问题 我们的假设
检验的因素（改变的 条件） 怎样改变这个条件
实验要保持那些条件 不变 实验器材
电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗？ 线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。 线圈圈数 1．线圈20圈 2．线圈40圈 3．线圈60圈 电池的节数，电线的粗细，铁芯的大小等 绝缘导线，电池，铁钉，大头针
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2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
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3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
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4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
电动机的组成
1、外壳（有磁铁）
换向器
2、转子 线 圈 电磁铁
铁芯
3、后盖（有电刷）
电流是沿着怎样的线路流过线圈的？
电流流过的路线：
电池 → 后盖接线 → 电刷 → 换向器 → 线圈 → 换向器 → 电刷→后盖接线 →电池
利用电能转换器将电能转换成其他形式的能
输入的能量形式 电能
所用电能转换器 电饭锅 电风扇 电视机 电灯 电炉
输出的能量形式 热能 动能
光能和声能 光能 热能
电能的来源和转化
电能的来源 普通电池 光电池 水电站 热电厂 核电站
转化的能量 化学能 光能 动能 热能 核能
输出的能量形式 电能
由此可见，能量可以相互转化。
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1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
《能量》单元复习
复习内容：
1.电流可以产生磁性；电磁铁及其性质，以 及与普通磁铁的区别；
2.能量有多种形式，并可以相互转化； 3.能源矿产（煤、石油和天然气）与太阳能
这间的关系。认同珍惜能源，节约能源的 观点，低碳生活。 4.综合运用本单元的知识，开展能量转换的 小实验。
检验电磁铁磁力大小与
研究的问题 我们的假设 检验的因素（改变的 条件） 怎样改变这个条件 实验要保持那些条件 不变 实验器材
实验过程和现象
实验结论
电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系，线圈 圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
检验电磁铁磁力大小与电池节数关系的研究计划表
研究的问题
电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系吗？
我们的假设
检验的因素（改变的条 件）
怎样改变这个条件
实验要保持那些条件不 变
电池节数多，磁力大；电池节数少，磁力小。 电池节数 1．电池1节 2．电池2节 3．电池3节 线圈圈数，电线的粗细，铁芯的大小等
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10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
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11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
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12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。