一堂小学美术欣赏课融入STEAM教育教学后的延伸与拓展课例展示

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一堂小学美术欣赏课融入STEAM教育教学后的延伸与拓展课例展示

作者:周怡锐

来源:《广东教学报·教育综合》2019年第119期

一、课堂的整体设计

通过三个课时,孩子们能够运用“探索学习”“创意革新”“沟通合作”“思考问题”和“科学实践”五部分的结合学习后,说一说“飞行世界”的形、色、声、光;画一画理解的“飞行世界”的形态;做一做環保材料组成的“飞行世界”小模型。

二、整体逻辑

通过视觉、听觉、触觉等感官接触来发展想象,观察、比较感受飞行世界的美;学习活动中体验发现乐趣。

三、活动设计

在收集图片、动图、分析动态形态、废旧材料收集中培养孩子们的自主能力、动手能力、合作能力的同时,培养热爱大自然的情感。

四、实施要点

1.重点:从造型、色彩等欣赏要素中体验自然和体会艺术作品。

2.难点:能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。解决难点的方法:提供词汇供学生选择,学习口头表达的方式。

3.兴趣点:声像、动态图片欣赏活动;模仿飞行动态。

五、评价方式

1.能说出、画出飞行的形象;通过手工制作能够感知飞行的不易。

2.能用语言、画笔描述或手工制作来表达审美感受。

3.乐于参与整个学习活动过程。

六、课程融入STEAM拓展后的对比:(图一原参考;图二调整)

七、预估课时:3节课

八、适应学段:一年级

九、分目标拆分

十、课次主体活动设计

第一课时:

教具准备:有关飞行世界的图片、动图和视频短片、各种真实的飞行玩具物体和课件、各种绘画工具等。

学具准备:各种真实的飞行玩具物体、各类有关的飞行资料、喜欢的绘画工作。

设计意图:教师和学生共同准备,提高课堂效率。

(一)环节设计

引入:PPT展示小鸟飞行的动图GIF后再进行提问。

师:①同学们,你们会模仿小鸟飞行动作吗?②小鸟在飞行时动作有什么特点?形状是怎样的?③还有什么飞行物与小鸟飞行很相像?④同学们,你们想不想和小鸟一样飞到天上去?

生:①模仿飞鸟动作。②说一说“我的发现”:小鸟飞行的特点和形状。③思考问题后,并尝试用语言编表达出来。

设计意图:通过动图GIF视觉刺激让学生进行动作模仿,体会小鸟飞行造型特点,激发学习兴趣。学会特征联想,培养观察力和记忆力。

(二)探究:PPT展示(每一张静态图片加一张动图GIF结合)引起学生的好奇心一同探究学习。

师:①同学们,说一说你们知道的飞行物(整理调整资料收集情况)②试一试找出各类飞行物发明的时间顺序(出示各个时期人类探究飞行的各种飞行物图片)。根据学生的发言,引导他们探究各种发明。

生:①说一说自己课前收集关于飞行世界里的资料。②思考各种飞行物的特征和其发明的时间。③初步了解人类从古今中外对飞行梦想的不断探索。

设计意图:拓展学生的视野,激发学生的想象能力和语言能力。引导学生对各种飞行物的认知的提高,同时感受到美术与科技的联系。

(三)解释:布置完成“游戏任务卡”的第1题

设计意图:“游戏任务卡”的设计是为了让孩子们消化前面所了解学习到的知识。

师:①PPT展示经典作品《伎乐飞天》后提问:同学们,这幅画画的是什么?②画中的人物在飞吗?表现了什么内容?③《伎乐飞天》与《“雷鸟”图腾柱》在表现形式上的线条和色彩有什么不同?④同学们,还有什么艺术作品是表现人类飞行的梦想的?你们喜欢哪一个呢?

生:①认真观察艺术家们的作品,思考教师提出的问题,尝试回答。②对比作品中的艺术形象的所运用的线条与色彩后,找出不同的地方。

设计意图:欣赏艺术家作品,学用不同的线条和色彩表现飞行手法。

(四)迁移

布置完成“游戏任务卡”第2题,提出以下问题,布置小任务:完成“游戏任务卡”第3题。

师:①想象一下你可以用什么方法飞起来?②大胆发挥你们的想象力,用自己喜欢的工具画出想象画来。

生:发挥想象力并选择自己喜欢的工具完成“游戏任务卡”第3题。

设计意图:选择孩子们自己喜欢的工具,体现孩子们的自主性,培养探索精神。

(五)评价:自评与他评

师:①哪位同学对飞行的艺术形象描述得最精神?②哪位同学的飞行方法最有创意?③你最喜欢哪一位同学画出来的飞行梦想?说一说为什么。

生:①小组评选出最佳评论家。②展示出各小组作品,并说出美在哪里。

设计意图:引导学生介绍自己的描述的方法;引导他们分享绘画细节的方式。

第二课时:

(一)环节设计

师:①在学生认识的基本图形的基础上,挑出学生感兴趣的几款飞行器,进行示范,演示教学。②复习上节课的飞行物,快速播放上节课的PPT,结合提问,引入本节课的简笔绘画飞行物的内容。

生:①给出基本图形后,能够进行组合拼接,并说出能够拼接处的飞行物是什么?②思考:你想怎样画更加形象?同桌相互说一说后,举手说出讨论的结果。

设计意图:通过学习,能够基本的形体表现不同造型的飞行物简笔画,并加上学生喜欢的装饰、花纹等特征,增强简笔画的丰富性和生动性。

(二)引入

给学生展示出其他同学完成好的关于飞行物绘画完成的优秀作品,以及动图GIF的卡通图示,从而刺激学生对想象作品的兴趣。

(三)探究与解释

通过第一课时和学生的讨论进行观察后,调整了PPT,给学生展示出感兴趣的飞行物,开始简笔示范,一步一步展示。

设计意图:激发对基础图形的运用,关注身边的事物,培养对简笔画的兴趣、感受简笔画的趣味性和艺术性,提高手绘的表达能力。从简笔画入手,希望引入到更高一層次的科幻画展示,让学生了解到在画面上表现出来的这种绘画形式,是教育要在我们理解的科学知识的基础上,通过科学的想象,运用绘画语言创造表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想发挥想象力来创作。

(四)迁移:优秀科幻画的展示

设计意图:现今科学技术突飞猛进,希望通过此次迁移,能够让一年级的学生接触到科技边缘,让学生了解科技就在身边。初步认识到科幻画是科学幻想的内容,有一定的科学依据没通过绘画的手段,在画面上变现的一种绘画形式。

第三课时:

(一)环节设计:让学生收集了平日生活里的废旧玩具零件、废旧物品等材料。

师:①同学们,你们收了什么物品来完成今天的DIY课堂?②展示出废旧物品的类别,引导学生进行分类。

生:①说出自己从什么地方收集到带来的材料。②自己收集到材料如何分类的,分别有什么类别?

设计意图:学生总是喜欢有个属于自己的飞行器模型,可以把他们用自己收集回来的材料亲手制作一个飞机模型,运用自己收集好的材料,跟着老师一步一步亲手制作一个飞机模型,让他们在玩中学,在学中玩。

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