数字变变变教案-
数字变变变教案
数字变变变教案
教案：数字变变变
一、教学目标：
1. 通过游戏的形式，培养幼儿对数字的认知能力；
2. 培养幼儿对数字运算的兴趣；
3. 培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学准备：
1. 数字卡片（0-9各五张）；
2. 指示牌（加号“+”、减号“-”、等号“=”）；
3. 游戏道具（玩具、小动物等）。
三、教学过程：
1. 游戏准备：
a. 将数字卡片和指示牌放在桌子上。
b. 将游戏道具放在桌子的一侧。
2. 游戏规则：
a. 选择一个幼儿作为第一个玩家，其他幼儿按顺序轮流参与游戏。
b. 第一个玩家选择两张数字卡片，并通过指示牌选择加法或减法。
c. 第一个玩家根据指示牌的选择，将两个数字卡片放在桌子上，并根据运算结果确定游戏道具的数量。
d. 其他幼儿根据第一个玩家放置的数字卡片和指示牌，猜测游戏道具的数量。
e. 第一个玩家把游戏道具翻开，如果其他幼儿的猜测数量与实际数量一致，则猜对了，否则猜错了。
f. 如果猜对了，该幼儿得到一分，并重新开始游戏。
如果猜错了，下一个幼儿继续游戏。
3. 游戏结束：
a. 当所有幼儿轮流参与一次游戏后，结束游戏。
b. 根据得分高低，确定游戏的胜利者。
四、教学反思：
本教案以游戏的方式引导幼儿进行数字的认知和运算，并通过猜测游戏道具数量的方式，锻炼幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
在游戏过程中，教师应及时给予指导和鼓励，引导幼儿进行思考和讨论。
同时，教师也可以根据幼儿的实际情况，适当调整游戏难度，使每个幼儿都能参与到游戏中来。
数字变变变教案
数字变变变教案标题：数字变变变教案教案概述：本节课主要围绕数字变变变的概念展开，旨在帮助学生理解数字的变化规律，并培养他们分析和解决问题的能力。
通过多种教学方法和活动，学生将能够掌握数字的变化模式，并运用这些模式解决问题。
教学目标：1. 理解数字变化的规律和模式；2. 能够利用数字变化的规律完成相应的计算；3. 发展学生的批判性思维和问题解决能力。
教学重点：1. 数字的变化规律和模式；2. 运用数字变化规律解决问题。
教学准备：1. 教具：纸张、铅笔、计算器等；2. 材料：数字变化的题目和练习。
教学过程：引入活动：1. 创设情境，引发学生兴趣。
例如，讲述一个关于数字变化的趣事或谜题。
2. 导入主题，呈现标题“数字变变变”，向学生解释数字的变化模式对于我们理解和解决问题的重要性。
探究活动：1. 给学生提供一系列数字变化的例子，要求他们在小组内讨论并总结数字的变化规律。
2. 引导学生运用已掌握的规律，解答带有数字变化的问题。
例如，一个数列中的数字依次加2，学生需要计算前几个数字，并预测接下来的数字。
3. 提供一些挑战性的数字变化问题，鼓励学生独立思考和解决。
讲解和练习：1. 在学生理解基本概念后，进行系统的讲解，解释不同变化模式（如加法、减法、乘法、除法等）对数字的影响。
2. 给学生提供练习题，让他们通过计算和分析找出数字变化的规律，然后运用这些规律解决问题。
拓展活动：1. 引导学生设计自己的数字变化题目，与同学分享并解答。
2. 将数字变化的概念应用到实际生活中，讨论不同情境下的数字变化规律。
总结活动：1. 概括数字变化的规律和模式，并强调掌握这些规律的重要性。
2. 鼓励学生反思本节课的学习过程，提出问题和建议。
评估方式：1. 教师观察学生的参与度、理解度和解决问题的方法；2. 学生完成的练习题和自主设计的数字变化题目。
教学延伸：1. 提供更复杂的数字变化问题，挑战学生的思维能力；2. 引导学生探究不同变化模式的应用领域，如金融、经济等。
湘美版一年级上美术《数字变变变 》教学设计
湘美版一年级上美术《数字变变变》教学设计一. 教材分析《数字变变变》是湘美版一年级上册美术教材中的一课，主要让学生通过观察、分析和实践，掌握数字的变化和创意表现方法。
本课内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和创造力。
教材中包含了数字的形状、颜色、大小等方面的变化，以及数字创意画的设计方法。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们对数字和图形有了一定的认识，但还需在实践中进一步巩固。
学生的动手能力较强，喜欢通过绘画、手工等方式表达自己的情感和想法。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，容易接受新知识，但注意力容易分散，需要教师通过趣味性的教学手段加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解数字的变化形式，学会用数字创意表现方法创作美术作品。
2.培养学生观察、分析、创新的能力，提高审美意识。
3.培养学生合作学习、互相交流的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握数字的变化形式和创意表现方法。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析数字变化，并运用创意表现方法进行创作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
2.观察分析法：引导学生观察数字的变化，培养学生分析问题的能力。
3.实践操作法：让学生动手实践，提高学生的动手能力和创新能力。
4.合作交流法：鼓励学生互相合作、交流，培养良好的学习习惯。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.数字卡片、数字图片等辅助教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数字卡片或数字图片，引导学生观察数字的形状、颜色等特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的数字变化案例，引导学生分析数字变化的形式，如形状、颜色、大小等。
通过分析，让学生了解数字变化的规律。
3.操练（10分钟）让学生分组进行数字变化练习，每组选择一个数字，讨论并决定变化的形式。
学生可以动手绘画，也可以使用数字图片进行拼贴。
教学设计数字变变变
教学设计]数字变变变第11课数字变变变教学目标：1、能依据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学重点：同学能依据数字的外形进行合理的想象变化。
教学难点：多角度联想，添画形象生动，具有艺术性。
教学打算：色彩笔，白纸等学情分析：同学变画时，最简单出现变出来的形象和所变数字相差甚远的毛病，因此在指导时应该特别注意到被变数字与变后的形象肯定要有相似、相近的地方。
教学过程：一、激发兴趣导入同学们，数字是我们生活中的好朋友，同时它们的外形也非常有意思。
瞧，这是什么？〔出示数字变化成的画〕。
对了，就象小朋友们说的，它既是一个小孩的帽子，又是一个数字“4〞。
它有趣吗？今天我们也来把自身所学的数字变化成有趣的各种各样的形象好吗？板书课题：数字变变变二、体验探究1、教师出示数字“8〞，请同学们对8进行观察，联想，分析和商量。
看看它的外形和生活中什么东西的外形最接近。
教师依据同学的答复，当场范画，例如：葫芦形的“8〞；花瓶形的“8〞青蛙脑袋和肚子可以合成一个“8〞……..2、教师让同学尝试把数字“2〞想象成不同的形象，看哪一小组的小朋友能想象数字“2〞最多的变化。
启发同学对一个数字可进行多角度的联想。
3、尝试作业：变一变、画一画自身最喜欢的一个数字。
4、小结作业中简单出现的问题并解决：〔1〕只能进行添画，要坚持数字的外形。
〔2〕添画不要过于简单，形象要生动，具有艺术性。
5、同学商量自身想把数字变成什么样的画。
三、同学作业，教师巡回指导。
找朋友。
数字之间自由组合，发生新数。
如2和1，组成21。
3、简单计算。
师出示制作的加减符号，让同学组成简单算式。
〔旁注：增强趣味性，学科联系更紧密〕四、作业评价1、相互评一评：谁对数字进行了一些很特别的变化。
谁的变化最有趣。
谁画的形象最美观。
五、小结下课。
教学后记：同学的思维没有翻开，不少同学始终照着书本上的图案设计。
中班数学教案数字变变变
中班数学教案数字变变变中班数学教案：数字变变变一、教学目标1. 认识数字0-10。
2. 通过游戏和活动，培养幼儿对数字变化的敏感性。
3. 练习数的排序和数的加减操作。
二、教学准备1. 数字卡片：0-10。
2. 数字块或计数棒。
3. 游戏板或画板。
4. 笔和纸。
三、教学内容与活动活动一：数字的认识与排序1. 教师向幼儿出示数字卡片0-10，让幼儿认识数字的形状和大小。
2. 通过游戏板或画板，教师绘制出0-10的数字图形，让幼儿观察并说出对应的数字。
3. 教师将数字卡片打乱排列，让幼儿根据数字的大小进行排序，从小到大或从大到小。
活动二：数字的加法运算1. 教师用数字块或计数棒示范数字的加法运算，例如1+2=3，3+1=4等。
2. 让幼儿在游戏板或画板上摆放相应数量的数字块，然后让其进行加法运算并计算结果。
3. 引导幼儿进行口算练习，例如：1+1=？、2+1=？等。
活动三：数字的减法运算1. 教师用数字块或计数棒示范数字的减法运算，例如3-1=2，4-2=2等。
2. 让幼儿在游戏板或画板上摆放相应数量的数字块，然后让其进行减法运算并计算结果。
3. 引导幼儿进行口算练习，例如：3-1=？、4-2=？等。
活动四：数字的变化与游戏1. 教师通过游戏引导幼儿观察数字变化的规律，例如：在1的基础上加一、减一会得到什么数字等。
2. 让幼儿自由发挥，通过游戏进行数字变化的操作，例如：数字接龙、数字跳跳等。
3. 提供一些有挑战性的游戏任务，让幼儿在游戏中进一步巩固数字变化的认知和操作能力。
四、教学总结通过以上的教学活动，幼儿能够认识数字0-10，并能够进行数字的排序、加法运算和减法运算。
同时，幼儿也能够通过游戏和活动培养对数字变化的敏感性和观察力，进一步加深对数字的理解。
五、教学延伸1. 鼓励幼儿在日常生活中运用数字进行操作和计算，例如：询问购买商品的总价、数一数家里的物品等。
2. 引导幼儿进行数字图形的绘制，例如：用数字块拼出数字形状、画出数字和数量的对应关系等。
美术《数字变变变》教案
美术《数字变变变》教案教案标题：美术《数字变变变》教案教案目标：1. 帮助学生理解数字与形状之间的关系。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提升学生的绘画技巧和艺术表达能力。
教学重点：1. 理解数字与形状之间的对应关系。
2. 运用不同的绘画技巧和材料创作数字主题的艺术作品。
教学准备：1. 画纸和绘画工具（铅笔、彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等）。
2. 展示板或投影仪。
3. 数字卡片或图片。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示数字卡片或图片，让学生观察并说出数字。
2. 引导学生思考数字与形状之间的联系，例如数字1可以用一条直线表示，数字2可以用两个圆圈表示，以此类推。
探究（10分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个数字进行探究。
2. 学生可以使用画纸和绘画工具，根据数字的形状创作出相应的艺术作品。
3. 鼓励学生尝试不同的绘画技巧和材料，例如用剪纸的方式表现数字形状。
展示与分享（10分钟）：1. 每个小组展示他们创作的艺术作品，并解释他们选择的数字和形状之间的关系。
2. 鼓励其他学生提出问题和给予反馈，促进学生之间的交流和合作。
拓展活动（15分钟）：1. 让学生自由选择一个数字，创作一个与该数字相关的艺术作品。
2. 提供不同的绘画材料和工具供学生选择，鼓励他们发挥创造力和想象力。
3. 学生完成作品后，进行展示和分享，让其他学生猜测他们选择的数字是什么。
总结与评价（5分钟）：1. 与学生一起回顾本节课的学习内容，强调数字与形状之间的对应关系。
2. 鼓励学生分享他们在本节课中的收获和体会，评价他们的创作和表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察数字与形状的关系，并尝试用艺术方式表达出来。
2. 组织学生参观美术展览或艺术工作坊，拓宽他们的艺术视野和创作灵感。
教案评价：本教案通过引导学生观察数字与形状之间的关系，培养了学生的创造力和想象力。
通过创作数字主题的艺术作品，学生不仅提升了绘画技巧和艺术表达能力，还加深了对数字和形状的理解。
第11课《数字变变变》(教案)湘美版(2012)美术一年级上册
第11课《数字变变变》（教案）湘美版（2012）美术一年级上册一、教学目标1. 让学生了解数字的基本形状，并能用基本形状组合出有趣的数字造型。
2. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活，从生活中发现美的习惯。
二、教学内容1. 数字的基本形状和组合方法。
2. 用基本形状创造出有趣的数字造型。
3. 数字造型的欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数字的基本形状和组合方法，用基本形状创造出有趣的数字造型。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创造出独特的数字造型。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、PPT课件、范画。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入：展示数字卡片，引导学生观察数字的基本形状，激发学生兴趣。
2. 新课：讲解数字的基本形状和组合方法，示范如何用基本形状创造出有趣的数字造型。
3. 练习：学生分组，用基本形状创造出有趣的数字造型，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《数字变变变》2. 课题：数字造型3. 教学目标：了解数字的基本形状，用基本形状组合出有趣的数字造型。
4. 教学内容：数字的基本形状和组合方法，用基本形状创造出有趣的数字造型，数字造型的欣赏和评价。
5. 教学重点与难点：数字的基本形状和组合方法，发挥想象力创造出独特的数字造型。
6. 教学过程：导入、新课、练习、展示与评价、课堂小结。
七、作业设计1. 用基本形状创造出有趣的数字造型，要求造型独特、富有创意。
2. 欣赏数字造型作品，学会从生活中发现美。
八、课后反思1. 本节课学生掌握了数字的基本形状和组合方法，能独立创造出有趣的数字造型。
2. 学生在创作过程中表现出较高的积极性和创造力，作品富有个性。
3. 今后教学中，可引导学生关注生活中的数字造型，提高学生的审美水平。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
数字变变变：幼儿园中班数学课教案
数字变变变：幼儿园中班数学课教案数字是生活中重要的一部分，也是幼儿园中班数学教学中的重点内容。
数字概念的构建是为了能够更好地理解和解决实际问题。
本文中，将介绍一节针对幼儿园中班的数字变变变的数学课教案。
一、教学目标：1、学生能够更为深入理解数字的概念，包括数字的大小、位数、奇偶性等。
2、学生能够进行数的变换和计算。
3、学生能够在游戏中体验到数字的乐趣。
二、教学重点与难点：1、教学重点：（1）数字的大小与大小比较。
（2）数字的位数与奇偶性。
（3）数字的变换和计算。
（4）培养对抽象数字概念的理解能力。
2、教学难点：（1）数字的变换和计算，需要点数的记忆和加减的概念。
（2）通过游戏引导幼儿对数字的理解和应用。
三、教学内容与方法：1、教学内容：本节课主要围绕“ 数字变变变” 进行教学，主要包括以下内容：（1）数字的大小与大小比较。
（2）数字的位数与奇偶性。
（3）数字的变换和计算。
（4）数字游戏。
2、教学方法：（1）教师引导式教学：通过对数字的讲解和引导，让学生能够更加深刻地理解数字的概念及其应用。
（2）情景式教学：在游戏中引导学生体验数字的应用和计算过程。
（3）互动式教学：通过带学生讨论和尝试解决问题，以及教师与学生的互动交流等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学步骤：1、准备阶段（1）开门会：通过开门会的时间，让学生能够了解课程的主要内容和学习目标。
（2）课前导入：让学生通过数码牌进行数的排列，并对数字的大小比较进行探讨。
2、教学过程（1）数字的大小与大小比较:让学生通过比较数字的大小来理解数字的概念和数学运算符号。
如通过两个数的比较来判断一个数的大小关系。
（2）数字的位数与奇偶性:让学生通过数码牌的好坏和颜色进行数字的排列，进一步认知数字的位数和奇偶性。
（3）数字的变换和计算:让学生通过游戏中的动作和手势来体验数字的计算，并通过这个过程来理解计算的概念。
（4）数字游戏:通过数字的游戏来引导学生对数字的理解和应用。
小班数学教案数字变变变
小班数学教案数字变变变小班数学教案：数字变变变引言：小班数学教学是针对幼儿园阶段的学生进行的一种基础数学教育。
在这个阶段，幼儿正处于对世界充满好奇的阶段，他们对数学概念和数字的理解是可以通过趣味性的教学来促进的。
本教案将围绕着数字的变化，设计一系列游戏和活动，旨在帮助幼儿培养对数字的认知和理解能力。
一、教学目标：1.学习数字的变化规律，培养观察和整理的能力。
2.发展幼儿的逻辑思维和数学思维，提高解决问题的能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
二、教学准备：1.数字卡片：从1到10的数字卡片，每个数字至少准备三张。
2.游戏道具：木块、拼图或构建积木等具有数字的游戏道具。
3.画板和彩色笔：用于呈现数字变化的图示。
4.图片或卡片：代表不同数量的物体的图片或卡片，例如：苹果、小动物等。
三、教学步骤：1. 导入阶段：教师将1张数字1的卡片悬挂在教室的醒目位置，同时围绕着数字1引导幼儿进行简单的数字认知游戏，例如：“我们看到了哪些东西是一个呢？”幼儿可以举手或大声回答。
2. 引出变化：教师展示数字1后，慢慢地将卡片从数字1变成数字2，然后变成数字3，依次类推直至10。
利用画板和彩色笔，在画板上用图示的方式呈现数字的变化，让幼儿观察并讨论每一个数字的特点和变化规律。
3. 数字分类游戏：将数字卡片随机分发给小组内的每个幼儿，要求学生按照数字的大小和形状互相配对。
通过这个游戏，幼儿不仅复习并巩固了数字的认知，还培养了他们观察和整理的能力。
4. 数字变化摸彩游戏：教师在黑板上依次写下数字1到10，并准备相应数量的画板和彩色笔。
幼儿依次选择一个数字，然后在画板上根据自己的想象或创意，画下该数字所代表的物品。
例如，选择数字3，幼儿可以画3朵花或3只小动物等。
这个游戏不仅可以锻炼幼儿的创造力，还可以让他们将抽象的数字和具体的物品联系起来。
5. 探索数字变化规律：教师利用游戏道具如木块、拼图或构建积木等，将数字1开始逐渐拼凑出更大的数字。
幼儿园小班科学课教案《数字变变变》
幼儿园小班科学课教案《数字变变变》一、教学目标1. 研究数字的概念和基本属性；2. 通过实际操作，培养幼儿对数字变化的观察和感知能力；3. 培养幼儿的逻辑思维和数学思维。
二、教学内容1. 数字的概念和基本属性- 数字的名称和写法；- 数字的大小比较；- 数字的前后关系。
2. 数字变化的实际操作通过一些有趣的游戏和实验，引导幼儿观察数字的变化过程，并思考其中的规律。
三、教学准备1. 教具：数字卡片（0-9）、计数棒、计数器、小人偶。
2. 环境：宽敞明亮的教室空间，黑板/白板。
3. 图书：适合幼儿的数字启蒙绘本。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）- 通过展示数字卡片，让幼儿快速认识0-9的数字；- 引导幼儿回忆并复数字的名称和写法。
2. 认识数字的大小比较（10分钟）- 利用计数棒演示数字的数量比较；- 帮助幼儿理解数字的大小关系。
3. 观察数字的前后关系（15分钟）- 利用计数器进行数字的递增和递减；- 引导幼儿观察和描述数字的前后关系。
4. 游戏时间：《数字变变变》（20分钟）- 安排幼儿分组，每组5-6人；- 每组选一名幼儿扮演小人偶，其他幼儿担任操作员；- 操作员根据指令，在黑板上依次写出数字，并令小人偶相应地移动；- 每写一个数字，都要引导幼儿观察小人偶的位置变化，让幼儿发现数字和空间位置的关系。
5. 总结和归纳（10分钟）- 帮助幼儿总结数字变化的规律；- 鼓励幼儿表达自己的观察和理解。
6. 拓展活动（10分钟）- 利用数字卡片进行更多的数字比较和排序游戏；- 通过绘本阅读，巩固数字的认识。
五、教学互动教师应注意与幼儿之间的互动：- 鼓励幼儿提问和回答问题；- 表扬幼儿的观察力和思考能力；- 发挥幼儿的创造力，鼓励他们尝试新的问题和实验。
六、教学反思通过本节课的教学，幼儿能够通过实际操作和观察，对数字的概念和基本属性有了更深刻的认识。
他们能够观察和描述数字的前后关系，并通过游戏和实验探索数字变化的规律。
数字变变变教案
数字变变变教案教案名称：数字变变变教学目标：1. 能够理解数学中的数字变化规律。
2. 能够运用数学中的数字变化规律进行问题的解决。
3. 培养学生的逻辑思维和运算能力。
教学重点：1. 数字变化规律的理解和掌握。
2. 运用数字变化规律解决问题的能力。
教学难点：1. 数字变化规律的应用。
2. 复杂问题的解决。
教学准备：1. 教师准备纸笔、课件等教学辅助工具。
教学过程：Step 1：引入新课1. 教师出示一组数字：3, 6, 9, 12, ...2. 引导学生观察并思考，找出这组数字之间的变化规律。
Step 2：探究数字变化规律1. 学生讨论并提出他们的观察结果。
2. 教师引导学生总结出这组数字之间的变化规律，并写在黑板上。
Step 3：运用数字变化规律1. 教师给出一个问题，如：如果下一个数字是15，那么按照这个规律，第一个数字是多少？2. 学生思考并回答问题，解释他们的思路和答案。
3. 教师引导学生进行讨论，确保每个学生都理解了解题的过程和答案。
Step 4：拓展应用1. 教师给出更加复杂的问题，要求学生运用数字变化规律解决。
2. 学生分组合作，解决问题，并向其他组分享他们的思考和答案。
3. 教师和学生一起讨论解题思路，确保每个学生都理解了解题的过程和答案。
Step 5：课堂小结1. 教师对本节课的学习内容进行总结，并强调数字变化规律在数学中的重要性。
2. 学生回答提问，检查他们对本节课学习内容的掌握情况。
Step 6：课后作业1. 教师布置相应的作业，要求学生运用数字变化规律解决相关问题。
2. 学生完成作业并在下节课上进行讨论和检查。
教学反思：本节课通过引入问题、讨论探究、运用规律、拓展应用等多个环节，旨在培养学生的逻辑思维和运算能力。
在教学中，教师应充分倾听学生的思考和意见，引导学生主动参与到课堂讨论和解题过程中。
同时，教师还应注意锻炼学生的合作和表达能力，使他们能够以小组为单位进行合作学习，并向其他组分享自己的思考和答案。
湘美版一年级美术上册教学设计《数字变变变》教案
湘美版一年级美术上册教学设计《数字变变变》教案第一篇：湘美版一年级美术上册教学设计《数字变变变》教案湘美版一年级美术上册教学设计《数字变变变》教案《数字变变变》教案教学目标：1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学重、难点：重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
难点：能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。
教学过程：一、组织教学。
1、准备制作用具，规范美术制作习惯。
2、同学们，你们对今天的美术课有什么要求？对自己又有什么要求？二、导入新课。
1、师：我想请大家给我画张肖像，留个纪念，我来摆个漂亮造型。
游戏：快速的用一条线画出教师的动作。
（1）教师用自己形体动作模仿了“8”“7”，将学生的“一笔作品”展示与黑板上。
（2）教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示。
（3）谁也能来为大家来一个动作？（可让学生表演简单的“1”“2”等）2、看看我们一起请来谁？3、揭示课题。
三、欣赏感知。
1、了解数字的历史。
（1）这些数字你认识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不起！（2）你对这些数字有什么想说的？想问的？（3）为什么大家都这么读，都这么写？2、你喜欢它们吗？最喜欢哪个数字，为什么？3、以“小8”为例，说说他的变身历程。
（教师边说边用橡皮泥在投影仪上展示）4、合作小组讨论。
挑一个数字变变，可以借助橡皮泥思考，动手摆摆。
5、学生交流：他们找到了像他们的东西了吗？四、学生作业。
可小组合作集体创作“数字动物音乐会”“数字运动会”“数字水果篮”，可用橡皮泥，也可画。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、作品展示。
1、学生自由选择展示方法：故事、歌曲、数字时装秀等形式。
2、评价：你喜欢谁的就给谁贴上“数字奖”。
3、课堂拓展：运用今天的变形本领为生活中，电话号码、门牌号码、车牌号码、生日、姓名等等变形。
第二篇：一年级美术上册《数字变变变》教案1湘教版数字变变变教学目标：1、激发学生的想像力，培养学生的创新意识和形象思维能力。
数字变变变教案
数字变变变教案数字变变变教案数字变变变是一种教学方法，通过对数字进行不同的变换和组合，帮助学生提高数学思维能力和解决问题的能力。
本文将介绍数字变变变教案的设计和实施，以及其带来的教学效果。
一、引言数学是一门需要逻辑思维和抽象能力的学科，而数字变变变教案正是为了培养学生的这些能力而设计的。
通过对数字进行变换和组合，学生可以从中发现规律、解决问题，并提高他们的数学思维能力。
二、教案设计1. 目标设定在设计数字变变变教案时，首先需要明确教学目标。
例如，通过数字变换和组合，学生能够理解数学规律、培养逻辑思维和解决问题的能力。
2. 教学内容教学内容可以根据学生的年级和能力水平进行调整。
可以从简单的数字变换开始，逐渐增加难度。
例如，从数字的加减乘除开始，到数字的排列组合、变形等。
3. 教学方法数字变变变教案可以采用多种教学方法，例如案例分析、小组合作、游戏等。
通过实际操作和互动，激发学生的兴趣和参与度。
4. 教学步骤教学步骤可以分为引入、实践和总结三个阶段。
引入阶段可以通过提出问题或给出案例来引发学生的思考。
实践阶段可以让学生进行实际操作和解决问题。
总结阶段可以让学生分享自己的思考和答案，并进行讨论和总结。
三、教学实施1. 教学环境数字变变变教案可以在课堂上进行实施，也可以在实验室或电脑教室进行。
教学环境要保证学生有足够的空间和设备来进行实践和互动。
2. 教师角色在数字变变变教案中，教师的角色是引导者和指导者。
教师需要提供合适的案例和问题，引导学生进行思考和实践，并及时给予指导和反馈。
3. 学生角色学生在数字变变变教案中是主体，他们需要积极参与和实践。
学生需要发挥自己的思维能力和创造力，通过实际操作和解决问题来提高自己的数学能力。
四、教学效果数字变变变教案可以带来许多教学效果。
首先，它可以提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
通过对数字的变换和组合，学生可以培养逻辑思维和抽象能力，从而更好地理解和应用数学知识。
中班美术《数字变变变》教案
中班美术《数字变变变》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，教材为《幼儿园美术教育活动指导手册》。
课程章节为第四册第13课《数字变变变》。
教学内容主要包括认识数字110，通过绘画和手工制作活动，让幼儿在感受数字的基础上，发挥想象，将数字变成各种有趣的形象。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识数字110，加深对数字的理解和记忆。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿的动手能力和团队协作精神，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数字110，并能将其运用到绘画和手工制作中。
难点：如何引导幼儿发挥想象，将数字变成有趣的形象，以及培养幼儿的审美观念。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水、彩泥等。
学具：每个幼儿准备一张画纸、一套彩笔、一把剪刀、一瓶胶水。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示数字卡片110，引导幼儿说出数字，并讲解数字的顺序和大小。
2. 讲解：教师示范如何将数字变成有趣的形象，如将数字“1”变成一根棒棒糖，数字“2”变成两只小鸟等。
3. 实践：幼儿根据教师示范，动手将数字110变成各种有趣的形象，可以是一幅画，也可以是一个手工制品。
4. 展示：教师组织幼儿将自己的作品进行展示，让大家猜猜哪个数字变成了什么。
六、板书设计板书内容：数字110，以及每个数字对应的有趣形象。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用自己的方式，将数字110变成有趣的形象，下节课分享。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，将数字110变成各种有趣的形象，如数字“1”可以变成一根棒棒糖，数字“2”可以变成两只小鸟等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对本次教学进行反思，了解幼儿在活动中的表现，以及他们在实践中的困难和问题，为下一次教学做好准备。
拓展延伸：教师可以组织类似的数字变形活动，让幼儿在实践中发挥想象，提高他们的创造力和审美观念。
《数字变变变》教案
湘教版一年级上册美术第11课
《数字变变变》教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的动手和想象能力；
技能目标：能制作一个数字变形卡片；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能制作一个数字变形卡片；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作数字变形卡片的工具和材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是数字变形卡片吗？你们能制作数字变形卡片吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《数字变变变》；
二、说一说：
师：课件出示课本第23页几幅美术作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些作品有哪些特点？你的感受是什么？。
《数字变变变》教学设计[修改版]
![《数字变变变》教学设计[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/636797f190c69ec3d4bb75cb.png)
第一篇：《数字变变变》教学设计《数字变变变》教学设计一、创设情境，激趣导入１、激趣导入（1）、课件数字歌师：同学们,你喜欢开舞会吗？想知道数字王国的小朋友是怎样开舞会的吗？现在我们一起到数字王园去看看吧！（课件数字歌）师：请你说说，数字乐园的小朋友们把自己变成了什么？（2）、揭示课题：师：(课件：气球，鹰、铅笔)看看它是哪个数字变的? 大家说得可真好！数字的外形像什么，就可以变成什么。
这节课我们就一起来学习数字变变变。
（板书课题）二、启发联想，开拓思路，建立线索。
（一）数字和变后的新形象间的相似性。
（1）教师：O怎么哭了？（2））教师：因为它遇到了一个问题，它不知道化妆成花环好，还是猫咪好？（3）教师：哦，0不知道自己是像花环呢？还是像猫咪？（4）学生回答。
（5）教师：为什么0象花环？0还像什么呢？（二）启发联想，丰富想象力。
1、玩游戏：找一找师：刚才同学们的表现很出色，现要老师带你们玩一个游戏吧！魔法屋里藏着许多和数字外形相像的东西，请各组的组长选一个数字，你们组就可以得到一份礼物。
并说说你手中的礼物和哪个数字相像呢？（生汇报）2、图片联想老师想给大家变个魔术,你们想看吗? ①蛇逐渐游动，变成“2”定格，它变成哪个数字？（贴出卡片）→2（引导由形变为数字方式。
）②将定格的“2”逐渐变成鵝，师问：这是什么动物（贴出卡片）2→③鵝头转动，逐渐变成“6”。
“6”（引导由数字变形的方式。
）3、欣赏图片（1）课件：图片。
师：老师也准备了一些精美的图片，你们喜欢吗?（课件）（2）小结：数字可以变形象很多，可以变成动物、植物和生活中的用品。
这些画简洁,有味。
你们想变吗?三、尝试作业，发现问题。
（一）尝试作业。
1、给“2”化妆。
教师：大家看，数字2来啦？它觉得小朋友给数字“0”出的主意真是太棒了，所以它也请小朋友给它化妆！2，.对比，出示范俩张小朋友的作业形成对比。
形成审美意识，及适当讲解构图。
三、数字变画，丰富表现方法。
小学美术《数字变变变》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《数字变变变》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过数字可以变得非常有趣？”比如，我们可以把数字“0”变成一个圆圈，把数字“1”变成一根铅笔。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字变形的奥秘。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对字变形这一概念表现出浓厚的兴趣。他们在课堂上积极思考，勇于尝试，这让我感到很欣慰。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了数字的基本结构和变形方法，还提高了观察力、想象力和创造力。
在导入新课环节，我通过提问的方式引导学生关注数字在日常生活中的有趣变形，这一做法成功地激发了学生的好奇心和求知欲。在新课讲授环节，我注重理论与实践相结合，通过案例分析让学生更直观地理解数字变形的技巧。同时，针对课程的重点和难点，我进行了详细的讲解和示范，帮助学生更好地掌握知识点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数字的基本结构和变形方法这两个重点。对于难点部分，比如如何巧妙地将数字与生活中的物品结合，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数字变形相关的实际问题，如“如何将数字变成一个动物”。
针对这些问题，我计划在接下来的教学中做出以下调整：
1.在新课讲授环节，增加互动环节，让学生更多地参与到课堂教学中，以提高他们的学习兴趣和参与度。
2.在实践活动环节，针对不同水平的学生，提供不同难度的指导，使他们在创作过程中都能得到有效的帮助。
中班教案数字变变变
中班教案数字变变变教案标题：中班教案数字变变变教学目标：1. 认识数字1-10，并能正确书写和读出它们。
2. 理解数字的顺序和大小关系。
3. 通过数字变化的游戏和活动，培养学生对数字的兴趣和数学思维能力。
教学准备：1. 数字卡片（1-10）。
2. 彩色纸和颜色笔。
3. 数字变化游戏道具（例如，骰子、计数棒等）。
4. 数字变化练习工作表。
教学过程：引入活动：1. 教师出示数字卡片1-10，依次读出数字并让学生跟读。
2. 教师提问：“数字1是什么形状？数字2呢？数字3呢？”引导学生观察数字的形状特点。
探究活动：1. 数字变化游戏：教师使用骰子，让学生轮流掷骰子并根据点数进行数字变化。
例如，学生掷到了3，那么他们需要将数字卡片中的数字3放在一个特定的位置，并说出数字3之前和之后的数字。
学生可以通过绘画、手指指向等方式进行表达。
2. 数字变化练习：教师发放彩色纸和颜色笔，让学生选择一个数字并在纸上写出来。
然后，他们可以用颜色笔在数字上进行变化，例如在数字1上加一个点，变成数字2等等。
学生可以与同伴分享他们的变化结果。
巩固活动：1. 数字排序游戏：教师出示数字卡片1-10的混合顺序，让学生合作将数字按照正确的顺序排列起来。
可以使用计数棒或其他辅助工具帮助学生理解数字的顺序和大小关系。
2. 数字变化练习工作表：教师发放数字变化练习工作表，让学生根据提示完成数字的变化。
工作表可以包括填空、连线、涂色等多种题型，以满足不同学生的学习需求。
结束活动：1. 教师与学生一起回顾今天的学习内容，并检查学生对数字的掌握情况。
2. 教师鼓励学生使用数字进行游戏和日常生活中的实践，以巩固数字的认知和运用能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中与家长一起进行数字变化游戏，增强家庭与学校的互动。
2. 利用数字卡片和其他数学玩具，设计更多的数字变化活动，以提高学生对数字的理解和应用能力。
评估方法：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和表现。
中班美术《数字变变变》教案
中班美术《数字变变变》教案中班美术《数字变变变》教案作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的中班美术《数字变变变》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班美术《数字变变变》教案1活动目标：1、通过变变变等游戏帮助幼儿了解10以内数的对应关系。
2、训练幼儿对数量间大小变化的感应速度。
活动准备：1-10卡片人手一套，相应数量的积木、大数字卡片和对应数量图片活动过程：一、游戏《变变变》1、教师出示几个数字卡片和对应的图片，让幼儿观察，找找能发现什么？（数字和数量的对应关系）2、教师蒙上黑板，变动一个数字或数量，请幼儿观察什么变了，并将向对应的数字或数量随即改变3、教师牙签搭出数字，幼儿在自己积木中找出相对应的积木数量，教师改变几根牙签的位置，幼儿随即将对应的数量积木改变二、找一找幼儿两两结对，一人出数字，一人找出相对应的数量积木，然后将数量改变，另一位幼儿随即找出相应的数字三、游戏《大了，小了》一名幼儿离开教室，教师出示一个数字，幼儿回来，任意说数字，其他幼儿提示说的数字和教师出示的.数字间差别，大了还是小了活动结束：小朋友一起探讨。
中班美术《数字变变变》教案2活动目标：1．能大胆的根据数字的特征进行想象画。
2．能用连贯的语句，大胆的表达自己的作品发展语言，激发幼儿的想象力。
活动准备：1．勾线笔画纸等人手一份。
2．已认识数字1---10，对数字的特征有一定的了解。
3．课件《数字歌》活动过程：一、导入引发幼儿对数字变化的兴趣。
1.小朋友，今天老师带来了一段动画片，一起来看看，好吗？（放影动画）2.刚才你们在动画片里看到了什么呢？（看到了数字宝宝等）数字宝宝会变很多的魔术，你看到的数字宝宝变成的是什么呢？（幼儿回答）（小结：原来数字宝宝可以变出好多好多的东西呀！看看老师给你们带来了哪些数字宝宝）二、让幼儿了解数字宝宝是怎样来变化的？教师示范操作。
中班美术数字变变变教案
中班美术数字变变变教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字0-5，并了解数字在生活中的运用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握数字0-5的画法和组合。
难点：培养幼儿将数字与生活实际相结合的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、画纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字0-5。
2. 讲解：教师讲解数字的画法和组合，如数字“1”可以画成一根棒棒糖，“2”可以画成两只小鸟等。
3. 示范：教师示范如何将数字与生活实际相结合，如数字“3”可以画成三只小猪。
4. 操作：幼儿分组进行绘画，将数字0-5与生活实际相结合，创作出有趣的画作。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、教学评价：1. 教师评价：关注幼儿在绘画过程中的观察能力、动手操作能力和创造力。
2. 同伴评价：鼓励幼儿相互评价，培养幼儿的合作意识。
3. 幼儿自评：让幼儿对自己的作品进行自我评价，提高幼儿的自我认知能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的绘画表现，鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同培养幼儿的绘画兴趣。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，激发幼儿的自豪感，促进幼儿之间的相互学习。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣，根据幼儿的反馈调整教学内容和方法。
2. 注重培养幼儿的观察能力和创造力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
3. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿足够的关注和指导。
八、教学拓展：1. 开展数字绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示自己的绘画才华。
2. 邀请家长参加绘画活动，增进家长对幼儿绘画能力的了解。
3. 组织幼儿参观美术展览，激发幼儿对美术的热爱和兴趣。
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数字变变变
执教：龚雪琴
教学内容：湘教版美术一年级上册第11课《数字变变变》
教材分析：
本课属于【综合·探索】学习领域，以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画。
是一节突出以思维训练为重要学习内容的美术课。
激活大脑中储存的形象记忆是本课学习活动展开的关键。
教学目标：
知识与技能：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
过程与方法：在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
评价中提高学生审美能力。
情感态度价值观：激发学生想象力，培养学生创新意识和形象思维能力。
教学重点：抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。
教学难点：数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想
教学准备：
教师：课件、实物、范图、学生作业。
学生：彩色笔、色卡纸、有数字的纸。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣，提出课题。
（师生问好）
师：上课，小朋友，今天我们教室来了这么多的客人你们开心吗？来，转过去给客人们问声老师们好。
真有礼貌！请坐下。
师：孩子们，你们喜欢美术课吗？喜欢你们的美术老师吗？真乖，老师也很喜欢你们呢！尤其喜欢坐得最端正的孩子。
今天的美术课老师要带大家去一个神秘的地方，想知道是哪里吗？老师要带大家去数字王国玩一玩，想去吗？
（课件：数字歌）
师：数字王国的小朋友们，已经在等着我们了，他们最喜欢听数字歌。
就让我们一边唱数字歌一边推开数字王国的大门吧！孩子们都起立。
音乐响起的时候，大家就跟着唱，还可以边唱边跳呢！
师：数字王国的大门慢慢打开了！呀！真热闹啊！原来这儿正在举行数字变变变舞会呢！看，有的数字变了气球，有的变成了老鹰，还有的化妆成了铅笔，是不是很有趣呢？哪个孩子能看出他们分别是哪个数字变的？让老师看看谁是观察最仔细的孩子，XXX小朋友你来说说。
是怎么看出来的？
（气球是9 老鹰是3 铅笔是1）
师：说得很好，真是个观察仔细的的孩子，看来数字的外形像什么，它就可以变成什么。
这节课我们就一起来学习数字变变变。
（揭示并板书课题）
二、启发联想，开拓思路，建立线索。
师：来参加变变变舞会的数字宝贝儿越来越多了，真热闹啊。
咦？这么开心的舞会是谁在哭呢？孩子们找一找是谁在哭？哦！“0”她怎么哭了呢？孩子们一起问问她吧！
生：你怎么哭了呢？
课件：（哭声）我也想去参加舞会，但是我遇到了一个问题，我不知道变成花环好，还是小老虎好？小朋友，你们给我拿个主意吧！（课件：花环和小老虎。
）师：原来啊0是不知道自己变成花环好？还是小老虎好？哪个最热心的孩子愿意帮帮她。
（学生回答）为什么0变成花环好？
师： 0的外形是圆圆的，花环的外形也是圆圆的，他们外形非常相像，真是个爱动脑筋的孩子，你出的主意非常棒。
课件：（课件）“0”化妆成花环之后，露出了漂亮的笑脸，高高兴兴的去参加舞会了。
配音：小朋友，谢谢你们!
师：其实，生活中除了花环，和数字外形相像的东西还有很多呢！就藏在我们的身边！
我们一起来玩一个游戏吧，游戏的名字叫做“请你快快找一找”。
音乐一响起，请小朋友在教室里找找和数字外形相像的东西。
音乐停下，找到的孩子，就拿着它站到前面来。
没有找到的孩子也要立刻回到自己的座位上。
准备好了吗？开始。
（课件：游戏声音）
师：音乐停，找到的孩子到前面来排成一排，其他的孩子谁坐得最端正，谁就是最乖的。
师：有这么多孩子找到了和数字外形相像的东西。
我们请他们依次来说一说自己找到的是什么？和哪个数字相像……？摆给大家看一看。
师：孩子们找到了这么多和数字外形相像的东西。
老师可不能认输呀。
也找了很多很多和数字外形相像的东西，孩子们想看吗？让老师看看谁是最乖的，谁最乖老师就先给谁看。
哦，个个都表现很乖呢，那我们就一起来看吧！
师：刚刚孩子们和老师都找了这么多和数字外形相像的东西，你们觉得找完了吗？老师要告诉你们的是还不止这些呢！老师把他们编成了一段儿歌，仔细听，仔细看，
还有哪些东西的外形是和数字相像的。
（数字歌动画）第二遍，孩子们跟着一起唱。
师：真是不想不知道，多想真奇妙！原来数字可以变成这么多的东西，有动物、植物、食物和日常用品。
三、数字添画，丰富表现方法。
师：刚刚看了原来数字可以变这么多可爱的形象，老师也想来给他们变一变！你们想看吗？
师：我来给谁变呢！孩子们知道老师最喜欢数字几？是这个吗？不是。
这个？也不是、哦孩子们看谁来了。
是数字宝宝6.老师最喜欢数字宝宝“6”，就给它变吧！小朋友们仔细看老师会把6变成什么，怎么变的。
老师把“6”变成什么了？（小蜗牛）我是用什么方法变的呢？哦！我是先写下数字6，然后再添画了眼睛和脚。
他就就变成了一只小蜗牛。
有趣吗？你们想不想用添画这个方法来试一试？
师：那我们就一起来变一变。
小组内对你们的数字进行添画，组长负责画，其他小朋友负责想把数字添画成什么新形象。
只画轮廓，不涂颜色，时间是2分钟。
孩
子们准备好了吗？开始。
音乐停，放下手中的彩色笔让老师看看哪组的孩子最可爱？我们一起来看看大家
都把数字添画成了什么新的东西。
师：刚刚的添画每组的孩子都表现得非常好。
师：老师可高兴了，给你们带了好多好多礼物呢，想知道是什么吗？回答问题最积极的孩子才可以得到老师的礼物。
孩子们看谁来了？
小雪人，小女孩儿，谁能够说出他们是哪个数字宝宝变的老师就把礼物送给你。
谁的小手是最漂亮的？XXX小朋友的小手最漂亮，举得最高。
你来说说。
真是爱观察的孩子，老师送你一个大大的拥抱。
来了一条小蛇，你们怕他吗？老师可不怕，因为他数字宝宝3变的。
那小红旗是
谁变的？说得可好了，这么聪明的孩子老师想要和你握握手。
一起说路灯是谁变的？小海马，是哪个数字宝宝变的？参加舞会，小海马的衣服可真漂亮。
刚刚这些数字宝宝变得很棒吧！你们有信心帮他们变得更好吗？老师最喜欢自信的孩子了。
老师相信一年级的孩子以后个个都是小画家。
四、快乐作画，交流评价。
师：孩子们看数字宝贝儿们都来了，他们听说我们一年级的小朋友个个都心灵手巧，都想请小朋友们帮忙变一变，你们愿意吗？爱帮助人的孩子是最可爱的。
师：他们给孩子们提了三个要求，老师看谁听得最认真：
1、选择最喜爱的一个或者多个数字宝宝来变一变，
2、可以直接把变好的形象画下来，也可以添画。
3、我们可是要去参加舞会呢，所以别忘了给我们穿上漂亮的花衣裳。
师：他们还要比一比谁变得最像，变得最有趣！请小朋友们拿出彩色笔和画纸准备开始作画。
（音乐）准备好了吗？开始画吧！
师：孩子们放下手中的彩色笔，老师想看看谁的眼睛最漂亮。
每个孩子的眼睛都很大呢！老师把大家的作品放到黑板上来了，要请孩子们来说一说，这些作品中，你
最喜爱哪一幅？哪一幅变得最有趣，变得最像呢？说说你喜欢的理由!
师：小朋友们想不想知道老师最喜欢哪一幅呢？其实呀看到小朋友们这么精彩的作业，我真是太高兴了！每一幅我都很喜欢，你们都是最棒的！掌声送给你们！
五、拓展延伸，扩大视野。
师：数字王国的数字宝贝儿们特别的感谢小朋友们帮他们变了这么多有趣的形像他们也有一份礼物送给大家！是什么呢！
师：原来数字还可以变成人的各种动作呢！小朋友们都站起来变一变。
首先我们来变一个1，好，再来变一个8。
你们还会用身体变其他的数字吗？
师：自己尝试变一变其他数字（一年级的孩子啊！个个都很聪明，看来你们不止是小画家，还是小小舞蹈家呢！）
师：老师想要变个17，谁愿意来帮助老师？谢谢你。
请坐下，孩子们，这个游戏好玩吗？课后你们自己还可以试着用身体摆一下其他的数字。
师：不但数字能变出这么多有趣的形象，字母也可以变呢！看！多有意思呀！有的变成了小狗，有的变成了小海豚。
六、总结全课，形成态度。
师：所以只要你们平时多观察，多联想，就能发现原来我们的生活是这么的有趣。
这节课孩子们过得开心吗？
老师也很开心，起立，孩子们转过去给后面的老师们说再见。
真乖。
孩子们休息。