高中班主任工作二三事范本(通用版)
本学期班主任工作二三事
班主任工作二三事之一：遛弯儿去一天晚上，一名学生家长给我打来电话，反映其在我班读书的女儿最近思想上有些波动——担心学专业花了很多钱，一旦将来考不上大学，花那么多冤枉钱，岂不是太对不起家长，因此便怀疑自己当初做出学专业的选择是不是错了。
家长委托我找孩子谈一谈，解开学生心里的疙瘩。
其实一段时间以来，我已经观察到了这名学生的一些微妙变化。
正在思量间，这个电话让我明白了学生的心理情结。
该生一向勤奋好学，做事认真，但是性格沉默内向，不善与人交谈。
怎样进行交流才能打动她使她解开思想包袱呢？经过一番思考，我决定找她一起散步。
一天下午第四节课，同学们在上自习，我把这名学生叫了出来。
“今天作业多么？”“不算多！”“穿的衣服多不多？冷么？”“不冷，我一直穿这么多。
”这些包含关切的询问使这一学生很是疑惑，却也放下了戒备心理。
“那耽误你点时间，咱们俩一起到操场遛弯儿去吧？”我故意说得很轻松。
“行！”她爽快地答应了。
虽然满脸的茫然和不解，但还是很给我这个当老师的面子。
于是我们来到了操场。
我们的谈话从这名学生最近的阅读开始。
“最近感觉学习怎样？”“我刚买了几本书。
”她没有回答我的问题，而是向我“汇报”自己在干什么。
“什么书？”“三毛的书！”我本以为是复习资料之类的书。
“哦，三毛的书！《撒哈拉的故事》，《稻草人手记》，《哭泣的骆驼》？”我曾经读过几本三毛的作品。
她听我一连串说出三毛的这些作品，很兴奋。
我没想到我们这么快找到了共同语言，我们的谈话进行得很顺利。
讨论过一番三毛的作品之后，我才谈到她最近的学习状态并询问其中的原因，她把自己的困惑都说出来了，于是我对症下药，一方面分析高考形势，一方面分析她自身的优势；同时，反复给她解压减负、打气鼓劲，很轻松地打通了其思想关节，这名学生终于放下了心理包袱。
后来，她的语气中明显增加了自信和热情。
与学生一起遛弯儿，比站在教室外的走廊或把学生叫到办公室正经八百的谈话，效果显然要好得多。
当我需要与学生进行深入的长谈时，我会轻松喊着学生“走,遛弯儿去！”之二：请假刚从教室回到办公室坐下，电话铃响了。
班主任的二三事作文
班主任的二三事作为一名班主任，我有着许多难忘的经历和故事。
从走进教室的那一刻起，我就肩负起了引导和教育学生的责任。
下面我将分享几个我作为班主任的故事，让大家了解班主任的工作和责任。
1. 学生的成长在我担任班主任的几年里，我亲眼见证了许多学生的成长和进步。
记得有一次班级开展了一个主题为“我的梦想”的活动。
每个学生都需要在班会上向大家分享自己的梦想，并讲述一些实现梦想的计划。
有的学生梦想成为医生，有的学生梦想成为科学家，还有些学生梦想成为音乐家等等。
这个活动让我深刻感受到学生们的志向和决心。
我在班级的公共区域设立了一个“梦想墙”，上面贴满了学生们的梦想和计划。
这个梦想墙一直存在于班级中，起到激励学生们努力学习的作用。
我每天都会鼓励学生们迈出实现梦想的第一步，不论梦想的实现有多遥远。
2. 班级的凝聚力作为班主任，我认为班级的凝聚力是非常重要的。
一支团结和谐的班集体能够更好地实现教育目标。
因此，我经常组织班级活动，增强班级的凝聚力。
有一次，我组织了班级的户外拓展活动。
这个活动旨在通过团队合作和互助来增强班级的凝聚力。
在这次活动中，学生们需要分组完成一系列的任务，比如绕圈夺旗、攀登难度山峰等。
这些任务要求学生们相互协作、沟通和解决问题。
通过这次活动，我看到了学生们在团队合作中的默契和成长。
学生们通过互相支持和合作，成功完成了任务。
他们学会了倾听和尊重他人的意见，学会了解决问题的方法，同时也建立了更深厚的友谊和信任。
这次活动不仅增强了班级的凝聚力，也让学生们在快乐的过程中学到了很多。
3. 学生的困扰和帮助我作为班主任不仅承担着教育引导的责任，还要关心学生的生活和心理健康。
我时常与学生建立起良好的师生关系，让他们感到信任并愿意与我分享他们的困扰和烦恼。
有一次，一位学生来找我，他向我诉说了他在学习上的困扰。
他说自己无法集中注意力，学习成绩一直不理想。
在与他的交流中，我发现他对自己的期望过高，同时也遇到了学习方法上的困难。
高三班主任工作事迹（2篇）
高三班主任工作事迹作为一位高三班主任，我秉持着教育者的责任感和使命感，全身心地投入到了工作中。
在过去的一年里，我面对着高三班级学生们的压力、挑战和困惑，积极引导、关心激励他们，帮助他们度过了高三这个人生中的重要阶段。
以下是我在工作中的一些事迹。
1. 提高班级整体学习能力在高三班主任的工作中，学业是我们最重要的关注点。
我注重提高班级整体学习能力，制定了周密的教育教学计划。
我定期组织班会，在班会上向学生传达学习方法和策略，帮助他们建立学习计划和时间管理能力。
我积极和科任教师沟通，制定出科学合理的月度学习计划。
通过制定小组竞赛、答题比赛等活动，鼓励学生们相互学习、相互竞争，提升学习效果。
2. 心理疏导与关爱高三学生面临着巨大的心理压力，他们需要有人倾听和关怀。
作为班主任，我时刻保持心理敏感度，及时发现学生的心理问题，并积极进行心理疏导。
我组织了班级心理辅导，鼓励学生们沟通交流压力和困惑，并提供相应的解决方案。
我也时常关心学生的家庭情况，与家长保持良好的沟通和合作，了解学生的成长环境和家庭状况，积极配合解决相关问题。
3. 提高班级凝聚力高三学生往往因为学习忙碌而忽视了班级的凝聚力，我积极组织各类班级活动，加强班级凝聚力。
我组织了班级聚餐、郊游、文艺表演等活动，为学生营造了良好的交流氛围，让学生们感受到班级的温暖和互助。
我还通过定期班级会议，听取学生的建议和意见，鼓励他们参与班级工作和决策，增强集体荣誉感。
4. 个别关怀与辅导每位学生都有自己的特点和需求，作为班主任，我注重对每个学生进行个别关怀和辅导。
对于学习困难的学生，我会安排专门的辅导班，给予他们额外的学习支持。
对于家庭问题或情感困扰的学生，我会与他们进行个别交流，开导他们并提供适当的建议。
我在班级群里建立了每日问候群，每天轮流关心学生的生活和学习情况，及时帮助他们解决问题。
5. 全面发展引导除了学业，我也注重学生的全面发展。
我鼓励学生参加各类社团和课外活动，培养他们的综合素质。
班主任工作二三事
班主任工作二三事班主任工作是一项艰巨、繁琐、细心的工作，它是学校工作的重要组成部分，既要以学校的教学质量为主，又要以人为本，体现现代的人文主义思想。
在本学期的班主任工作中，有三件事令我感到震惊。
“我不是一个思想败坏的学生”第一次月考后或者说临近第二次月考的一天早上，“x老师”下课后对我说：“‘x班的xx和x班的xx’下课后又飞到你们班去了。
”然后又陈述了这两个学生为什么常到我们班去的理由，大致是：据另一个老师说，这两个学生曾经散布：让“xx班”的学生好好考，他们要把“一班”的学生学习搞垮。
当时，我听了后非常气愤，我们班的学生跟他们一无怨，二无仇，他们为什么要这样做?!但同时也觉得：作为学生来说，怎么会有这么复杂的思想，这简直是一种预谋!他们不至于意识坏，思想差到这个程度吧!我几乎有点儿不寒而栗了。
但为了以防万一，下了午自习后，我把这两个同学叫到办公室很严厉地说：“学校规定不准窜级窜班，你们经常跑到我们班上去干什么?”“我们去玩。
”“他们能跟你们玩吗?”“下课了，怎么不能玩?”“如果仅仅是玩，倒也罢了，但是据说你们到我们班上去是另有目的和想法或企图的。
我现在就警告你们，如果你们是怀着某种罪恶的目的到我们班上去的，劝你们趁早打消这个念头；否则的话，我就要向学校反映。
因为‘一至五班’无论是哪一个今后考砸了，谁都负不起这个责任。
”他们嘈头嘈脑，一再追问，什么目的?我给他们的答复是：“我也是听人说的，如果没有就算了。
如果有，我劝你们还是趁早打消。
”没想到，下了第一节课后，一个学生递给我一个精美的信笺，说是“x同学”写给我的。
我打开一着，是刚才的一位同学写的。
开头是：“尊敬的赵老师，您好!在我心里我一直认为你是一位好老师，可是刚才的谈话……如果您和我同龄，我想您会理解我的……”这个同学工工整整地写了满满一篇，其中有很大一部分文字都是在陈述“她并不是一个思想败坏的学生”，我看后，联想到这个同学从初二分到我们班直到初三调到六班去的种种表现，她确实有很多的缺点，但我也确实从来没把她看作是一个思想败坏”的学生。
高中班主任工作事迹（精选3篇）
高中班主任工作事迹（精选3篇）高中班主任工作事迹篇1一路走来，忙碌而充实的XX年转眼就要过去了. 工作中我本着"我可以不被最优秀，但我一定要做到最勤奋"这一宗旨，极力扮演好自己在各个舞台上的角色。
极力要求自己保持一颗清醒的头脑和奋进的心态，我深知:这年头，“不是比谁努力，而是比谁更努力.”现就一年来我在两个理科班的教育教学及高二直播班班主任的管理工作向各位领导、同事汇报如下:我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定.严格遵守学校的劳动纪律、，工作积极、主动、讲究效率。
对于班主任工作，我一贯坚持做到:人性管理创设宽松的育人环境。
班级值日轮流，班级日记共享，违纪扣分者自然成为卫生打扫志愿者。
做到了人人参与班级管理，个个都是集体的主人，这更是我自主管理班级的核心所在。
真情付出，创造和谐师生关系。
在学生面前，我是老师，也是他们的大朋友，我用微笑、赞赏和宽容让学生在和谐、宽松、自主的的环境中学习、生活，保持积极向上的乐观情绪。
我还善于用一双慧眼，去识别每一颗“真金”，对于成绩优秀，进步明显，单科王，战胜竞争对手，达成自己创设的目标等等项目，我都会用奖状及小礼物的形式当众表扬，让学生从老师的关爱中找到自尊，找到自信，找到人与人之间的平等与友谊，更能找到老师对他们发自内心的真心的爱。
平时，我总是投入大量的时间和精力走进学生，在没老师上的体育课，我带领他们爬过四次山，与学生交流、谈心，了解学生的思想状况、兴趣爱好及存在的问题等，及时教育，加以鼓励，让学生能悦纳自我、体现自我、勇于实现自我、相信自己能行。
多年的班主任工作经验的积淀，也让我的教育工作形成了自己独特的魅力。
我所带的262班风好、学风正，竞争意识强，每个月的“五比一评”我班评价总是红旗飘飘，一直走在年级前列;三次月考，评价均为优秀。
朱老师二三事高中优秀作文
朱老师二三事高中优秀作文朱老师，一个让人又爱又恨的人。
他是我们高中的班主任，也是我们的数学老师。
他的教学方式独特，让我们这些调皮捣蛋的学生有时候恨不得把他赶下讲台。
但是，当我们遇到困难时，他总是第一个站出来帮助我们。
今天，我就来给大家讲讲朱老师的二三事。
第一件事情，朱老师有个怪癖。
他喜欢在上课的时候吃瓜子。
每次课间休息，他都会拿出一袋瓜子，一边嗑着瓜子，一边看着我们玩。
有时候，他还会突然大喊一声：“瓜子！”吓得我们一个个屁滚尿流。
有一次，我实在忍不住了，问他：“朱老师，你为什么喜欢吃瓜子？”他瞪了我一眼，说：“你们这群小屁孩，懂什么？瓜子是智慧的象征！”说完，他又继续嗑起了瓜子。
从那以后，我们再也不敢在他吃瓜子的时候打扰他了。
第二件事情，朱老师有个特别的爱好。
那就是养蜜蜂。
他在学校里建了一个蜂箱，养了一群蜜蜂。
每天早晨，他都会准时起床，去给蜜蜂换蜜。
有一次，我问他：“朱老师，你为什么要养蜜蜂？”他说：“蜜蜂是大自然的精灵，它们勤劳、善良、团结。
我希望通过养蜜蜂，让你们学会珍惜生命，关爱大自然。
”从那以后，我们班的同学都特别尊敬朱老师，因为我们都觉得他是我们的榜样。
第三件事情，朱老师有个神奇的能力。
那就是他能猜到我们在想什么。
有一次，我在课堂上偷偷地玩手机，结果被他发现了。
他走到我面前，轻轻地说：“小伙子，你是不是在想怎么跟我斗智斗勇？”我吓得赶紧把手机藏起来，心里暗暗发誓，以后再也不跟他玩这种游戏了。
第四件事情，朱老师有个梦想。
那就是希望有一天能带领我们班的学生去参加全国数学竞赛，为国家争光。
为了实现这个梦想，他每天都在努力地备课、辅导我们。
有时候，我们都已经快要睡着了，他还在黑板上写写画画。
有一次，我问他：“朱老师，你这么辛苦，值得吗？”他笑了笑，说：“只要你们能进步一点点，我就觉得一切都值得了。
”朱老师，一个充满智慧和爱心的人。
他用自己的行动告诉我们，只有付出才能收获；只有努力才能成功。
在未来的日子里，我们会一直记住朱老师的教诲，努力学习，不断进步，争取早日实现他的梦想。
班主任二三事
班主任二三事
写作提纲：
引言：班主任是学校管理学生的重要角色，负责解决学生在学校生活中的各种问题。
主体：
一、班主任关心学生的学业发展
1.帮助学生制定学习计划，提高学习效率。
2.关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助。
3.为学生提供适当的学习资源和辅导。
二、班主任关爱学生的身心健康
1.关注学生的身体健康，识别并帮助解决健康问题。
2.关心学生的心理健康，开展心理辅导和疏导工作。
3.组织各类活动，提高学生的身心素质。
三、班主任促进学生的社会交往
1.鼓励学生积极参与班级和校园活动，增进友谊和合作意识。
2.解决学生的人际关系问题，培养良好的社交能力。
3.引导学生参与公益活动，培养社会责任感。
四、班主任关注学生的家庭问题
2.解决学生家庭问题对学习和生活的影响。
3.提供家教指导，帮助学生和家长改善家庭关系。
结论：班主任在学生的成长中起着重要作用，她们关心学生的学业发展、身心健康、社会交往以及家庭问题。
班主任的辛勤付出值得我们的肯定和感激。
班主任工作二三事
班主任工作二三事班主任工作千头万绪。
下面把我在来美澳后所带2000级文科普通班的一些日常小事列举二、三与大家共同商榷。
七张值日生表与卫生到位承包责任制一次大休回来后，我们班的顾娟给我送来一沓纸要我签字。
我一看是用电脑打印的工工整整的值日生表。
我问她值日生表为什么是7张，她说从现在到放假还有7个周的时间，每周一张正好是7张。
我仔细一看，每张的人员安排都不一样。
她解释说是按照公平均等的原则，每个人都尽可能的干到教室分工的每一项工作来安排的。
原来，她是我们班的卫生组组长。
我们班实行卫生到位承包责任制，把教室、宿舍的每一件事都有专人承包下来。
“事事有人管，人人有事干。
”“大家的事情大家干，人人为我，我为人人。
”而每周的教室卫生到位工作都是她负责安排的。
因为每周都要轮换一次，所以每次都是很麻烦的一件事情。
这次大休，顾娟就利用大休的时间在家里主动的将这下半个学期的值日生表全安排好了。
我当时心里很高兴，为我们班有这么积极、主动、负责而又热心的同学而高兴。
就表扬她做得好。
当我知道是她自己设计并打印的时候，我打开电脑就表头设计提出来一点看法，并教她如何设计表头。
签字后，她充满愉悦地走了。
家庭报告书上的量化积和执周班长制量化积分加分减分重大违记我们班的家庭报告书上除了学部规定所填内容外，还有自己粘贴的一栏：量化积分通知表。
如右图所示。
此表的由来是我班实行了量化管理和执周班长制。
这是一种建立在学生高度民主与自制基础上的自我管理模式。
针对当代学生的心理特点，要求独立，要求民主，要求尊重;什么都想尝试，自我感觉特好的年代。
我们教师还有什么理由不搭建这个一个发展的平台，让他们去施展自己的才华，去实现他们的梦想呢？更何况我们民办学校的学生本来就是藏龙卧虎之地，有很多有才华的学生呢。
还有我们的家长经常来问我们的学生在校表现如何，我们大多数教师只能泛泛地回答还可以,而难以做更具体的回答。
基于这些因素我们班实施了量化积分管理制度。
老师二三事
老师二三事作为老师，在教育教学的过程中常常经历各种各样的故事，有欢笑，也有泪水。
下面我要给大家分享几个我作为老师所经历的故事。
一、班主任的苦泪作为班主任，我既有责任照顾每一个学生，又要维护班级的纪律和秩序，经常需要忍受各种各样的压力和困扰。
有一次，我到教室检查作业，发现了几个同学抄袭的情况。
我当时很生气，因为这是违反学校纪律的行为。
我找到这几个同学，批评了他们，并让他们在作业上写上承诺，保证以后不再抄袭。
这些同学并没有真正意识到自己的错误，他们只是在我的面前装出一副悔过的样子。
几天后，我又发现了他们抄袭的行为。
我感到非常失望和无助，因为我努力做好班主任工作，但是学生却不珍惜我所做的一切。
面对这样的情况，我开始反思自己的教育方式。
我意识到单纯的批评和惩罚并不能解决问题，而是需要更深入的探讨，更多的关心和指导。
于是，我找到这几个同学，耐心地和他们谈心，了解他们为什么要抄袭，是否有其他困扰。
通过和他们的交流，我发现他们在课堂上跟不上进度，觉得无法达到我的要求，才选择了抄袭。
我修改了我的教学方法，采用更加个性化的方式，给予他们更多的关心和支持。
最终，他们逐渐改掉了抄袭的习惯，也取得了不错的成绩。
这件事让我明白，作为班主任，要尽量了解每个学生的需求和情况，不仅要给予批评和指导，更要给予关心和支持，帮助他们克服困难，实现自己的潜能。
二、学生的成长作为老师，最让人感动和激动的时刻莫过于见证学生的成长和进步。
有一次，我带领班级参加了一场数学竞赛。
我看到一位平时成绩一直不太好的学生，竟然在比赛中取得了优秀的成绩，获得了第一名。
这让我非常惊喜和欣慰，也让我对教育的力量有了更深刻的感受。
在与这位学生的交流中，我了解到他平时学习成绩不佳的原因是因为对数学缺乏兴趣和自信心。
我从他感兴趣的领域入手，将数学问题与他喜欢的事物联系起来，以激发他的学习兴趣。
我也给予了他更多的鼓励和认可，让他在学习中建立了自信。
最终，他的成绩有了明显的提升，并且在竞赛中取得了突破性的成绩。
班主任二三事
班主任二三事龙泉驿区龙井小学校白桂义我曾经是一名普通的教师，也是一名班主任。
担任班主任工作以来，我时时都能感受到学生给予我的快乐和充实。
尤其是2006年这一年来，那时的我还是一名刚刚站上三尺讲台的新教师，很多的东西不懂有的只是作为新教师的一腔热血和激情，我更是用教师真诚的爱，赢得了学生纯真的爱；用一颗诚挚的心，赢得了家长的理解和支持。
现在我简单谈谈在做班主任的一些做法。
一、让学生树立为班级争光的意识如果班风涣散，班集体就会缺乏吸引每个同学的凝聚力，缺乏积极上进的信心，因此树立良好的班风尤为重要。
1.制定班规，班级目标。
俗话说：“没有规矩，不成方圆”。
在本期第一次班会课，我就让同学们根据学校的校规一点一点发现自身存在的问题，紧接着从学习、纪律、卫生、仪容仪表等方面让同学们一起商讨制定班规，制定了“为自己争气，为班级争光，为学校添彩，”的班级共同目标。
2.培训班委，落实责任。
让大家推选有威信、认真负责的班干部，召开班委会制定班干部公约，从责任心、自我约束力、工作能力等几个方面严格要求，在全班同学面前做出承诺，定期对每一个班委进行评价，树立班干部为班级服务的意识，接受同学们监督。
二、“偏爱”后进生在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。
在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。
比如我们班的白桂良吧，因为天生反应慢，动作慢，再加上父母文化低，无人管教。
他很贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。
我就号召所有的班委每天轮流帮助他，从这以后，大家都愿意热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。
三、严爱优等生。
优等生，谁都爱他们。
也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。
但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。
班主任二三事作文600字
班主任二三事引言班主任是一位教育工作者，承担着重要的教育和管理职责。
我所经历的班主任工作中，有许多值得回忆的事情。
在这篇文章中，我将分享一些关于班主任工作的二三事。
一、与学生的交流作为一名班主任，与学生的良好交流是至关重要的。
我常常邀请学生们参加班级会议，倾听他们的想法和建议。
这样的交流平台有助于建立师生的信任并促进学生的参与感。
在班级会议上，我向学生们介绍班级规则和行为准则，并让他们自由讨论，提出任何改进意见。
通过这样的交流，我注意到学生们对于班级规则有不同的理解和需求。
因此，我根据学生的建议对班级规则进行了调整，并与学生达成共识。
这种开放和包容的交流方式，有助于营造一个和谐的班级环境。
二、解决学生问题作为班主任，我经常面对学生们在学业或生活中遇到的各种问题。
有时，学生会遇到困难或挫折，对此会感到沮丧和无助。
因此，作为班主任，我不仅要关心学生的学习进展，还要关注他们的情感状态。
我会定期与学生进行一对一的交流，了解他们的困惑和需求，并给予他们鼓励和建议。
我还会引导他们寻找解决问题的方法，并提供必要的支持。
例如，有一位学生在数学课上遇到困难，我安排了额外的辅导班来帮助他提高数学成绩。
通过积极的管理和关怀，我帮助学生们克服了他们的困难，并取得了令人满意的成绩。
三、班级管理班级管理是班主任工作中极为重要的一部分。
一个良好的班级管理可以营造出积极向上的学习氛围，并促进学生的全面发展。
在我的班级中，我注重班级纪律和学生的行为规范。
我与学生们共同制定了班级规则，并定期进行监督和检讨。
对于行为不当的学生，我采取了适当的惩罚措施，并与他们进行严肃的谈话和指导。
同时，我也积极鼓励学生们参加各种课外活动，如社团和志愿者工作等。
通过这些管理措施，我希望培养学生们的自律和责任感，同时促进他们的个人成长。
结论作为一名班主任，我努力工作，与学生们建立了深厚的关系，并为班级的发展做出了贡献。
通过有效的交流、解决学生问题和良好的班级管理，我为学生们创造了一个积极和谐的学习环境。
班主任二三事作文
班主任二三事作文
班主任是学校中最重要的职位，他们不仅是学生的师长，更是学生的榜样，他们承担着学校教育管理中的重要任务。
下面，让我们来关注一下班主任在学校中的二三事。
首先，班主任每日认真履行着各自的职责。
他们不仅会依据学校规章制度，在班级中实行教育严谨的纪律，还会及时组织教学活动，巩固学生学习成果，帮助学生及时巩固基础知识，引导他们有效地完成学校布置的任务，并根据学生的实际情况提出有针对性的知识讲解和学习方案。
此外，班主任还结合学生实际情况，做好学生的精神文化指导康复工作。
班主任不仅会从多方面探究学生的心理变化，给他们精神上的支持和帮助，而且也会积极创设各种有趣活动，陶冶情操，培养学生的社会交往能力、团队协作意识以及各项体育技能。
再者，班主任要主动参与学校的教育改革，探索新的教育模式。
在这个大环境下，班主任应能积极调动学生的积极性，培养他们创新能力，激发他们的学习兴趣，以便在新的教育环境中，引导学生全面地成长和发展。
最后，班主任应及时了解学生家长的期望，从双方的需求出发，寻求家长学生之间有益的交流，及时发现学生的问题，帮助他们积极改正，提高学习效率，帮助家长更好地指导孩子。
总之，班主任承担着重要的责任，他们的工作涉及到学生的学习、精神、生活等各个方面，从而促进学生的健康成长。
有效地完成这些
职责，就要求班主任要有良好的教育理念，充分发挥有限的资源，为学生创造更加良好的发展环境，为学校的教育改革贡献力量。
高中班主任工作主要事迹
高中班主任工作主要事迹高中班主任工作主要事迹（精选6篇）在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过事迹吧，事迹是为了表扬先进、弘扬正气、推动工作，对工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹如实记载和反映的书面材料。
那么你真正懂得怎么写好事迹吗？下面是小编为大家整理的高中班主任工作主要事迹（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高中班主任工作主要事迹（精选6篇）1四年来，一直担任班主任和物理教学工作。
本学年任高三25班班主任和25班的物理教学工作，并负责全校物理的教研与教改，同时参与高三年级的管理工作。
工作中始终以“学高为师、身正为范”作为自己的座右铭，严格要求自己，扎实苦干，在校领导的指导及各位同事的帮助下，取得了优异的成绩。
一、学习政治，恪守师德，不断提高政治水平和道德素质。
生活和工作中始终坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，宣传执行党的方针政策。
积极参加各级各类的政治学习等多种方式，了解国内外重大时事，自觉学习“科学发展观”和“三个代表”重要思想，并对照自己的实际省思调整，培养自己敏锐的政治洞察力，不断提高政治理论水平。
二、大胆改革，严谨治教，锻炼并稳步提高自己的业务素质。
在教学中能大胆进行教学改革，严谨治教。
利用一切机会加强业务学习，采取与老师交心切磋、订阅业务杂志等多种方式，提高自己的业务素质。
积极投身于教研教改，在活动中实践自己的所学所感，明确自己的优劣短长，大胆改革探索，并在教学实践中纠偏补正。
教学中和同学科组的各位教师密切合作，共同制定教学计划、教学进度，指导教师说课、备课、出教案。
利用空闲时间听课，及时对教师进行业务上的`指导。
授课中引导学生养成自己优良的学习习惯，树立学科思想，耐心的为每个学生讲解知识，使他们共同进步，受到了良好的教学效果。
在历次的全市统考中，所任教的班级均位居平行班前列。
在教学的同时，不断的提高自己的业务水平，先后有两篇文章发表在《中学生数理化》20xx年第6期和《数理化解题研究》20xx年第8期。
班主任工作二三事
班主任工作点滴从教二十多年，班主任经历使我深深的感觉到：班主任工作是繁琐的，有时令人眼花缭乱，甚至顾此失彼。
而且，当学生犯下错误时，我们当老师的既气不得，又恼不得，因为，他们毕竟还是孩子嘛！因此，提高班级管理的效率是班主任工作的首要选择，避免和学生发生正面冲突是班主任工作的明智之举。
案例1冷静处理一次上课铃响了。
同学们都很快地跑回教室。
过了一会儿，上课的老师也进了教室，第二遍铃响过后，我的目光刚要移开，突然看见我班特调皮的同学王建奇慌慌张张地跑进教室。
我当时就想：“这小子肯定又是去做什么坏事了，才会上课迟到！这是我亲眼所见，准没错！”下课了，我走进教室，把他叫到讲台前，严厉地批评他上课迟到。
这下他可急了，那声音大得像要发怒。
“您冤枉人，我根本没做坏事，下课，同学们围着张老师问问题，然后张老师又叫我帮她把作业本抱到办公室去，这才晚的！”我的脑中“轰”的一下，是呀，我怎么忘了，为了调动他的学习积极性，我和张老师商量好让他当数学课代表的呀！我知道错怪了他，连忙道歉。
他却气乎乎地走了，以后几天都不怎么理我。
都说“眼见为实”，可我亲眼所见，还是错怪了同学，这是深刻的教训。
孩子的心是稚嫩而脆弱的，伤害了就很不容易愈合。
我们作为教师，每当在批评学生之前，一定要先问问自己，事情搞清楚了吗？事实是这样吗？我批评得有理有据吗？千万不要凭主观想象就草率处理。
这件事对我触动很大，作为班主任我们一定要树立正确的学生观，学生都是可教育可塑造的。
我们应该用发展的眼光看待学生，而不能用一成不变的老眼光看学生，还要注意到学生取得的每一点进步。
学生犯了错误，只要改正了，就应该原谅，而不应总挂在嘴边。
批评更应就事论事，今天的事就说今天的，把以前的、其他的都抖落出来说几句，学生心里会想：“我就算改好了，老师也不会忘记我以前犯的错，也不会相信我！”这样很不利于学生改正错误。
有时老师由于急躁的情绪或一时不冷静会说出一些过火的话，如：“我怎么会遇上你这样的学生！真是一粒老鼠屎坏了一锅粥。
班主任工作笔记班级管理二三事
班主任工作笔记班级管理二三事（一）今天很受感动，是学生带给我的。
其实也是很平常的小事，却让我很安慰。
前几周，张家梁同窗不小心把班级窗帘拉下来了，其实也不完全怪他，好多同窗都去窗帘处玩过，也用了很长时间了，只是最后掉下来是被张家梁拉的。
呵呵，所以学生都以为罪魁罪魁就是他，他也欣然承认了。
这事情过了好几周了，本打算让学校修一下，可是一直没有轨道，就搁置下来了。
随着天气愈来愈热，阳光透光敞亮的窗户照在孩子们身上，有同窗就讥讽家梁说:仁兄啊，咱们快被阳光吻晕啦。
他笑了笑。
于是又到学校报修，仍是没有任何修理的迹象。
结果家梁竟然利用周末跑了很多地方找修窗帘的，并当机立断交上50块钱的定金。
今天下午师傅来装上了窗帘，家梁已经准备好了余款50元爽快的给交了。
我越想越不是那么回事，孩子这种勇于承担责任的做法，让我很受感动。
本来这孩子是老师们常常训斥冲击的对象，可他却从来不与老师敌对，总会欣然接受批评，爽快承担责任。
这种坦然乐观的生活态度很多孩子做不来的。
所以我利用下课时间给学生说了这事，同窗们不约而同响起了掌声，对我提出用班费交余款的决定，表示杂然相许。
孩子们太可爱了。
其实每一个孩子身上都有很多的闪光点，只要咱们给足他们机缘表现，就必然会发现很多意想不到的美。
(二)提及窗帘，自从掉下来以后就一直放在讲桌柜子里，弄得脏兮兮的。
可今天挂上以后显得那样熠熠生辉。
这是怎么回事呢？有同窗来告知我是班长和住宿的几个女生费了九牛二虎之力才洗干净的。
孩子们真是有眼色啊。
他们是那么的纯真，那么可爱，那么懂事。
我在班上表扬了做好事不留名的班长几人，她们笑嘻嘻的说：没什么，这是咱们能做到的啊！不难！同窗们又报以热烈的掌声。
看到班里边有这么多正能量在散发，心里真是高兴。
孩子们，老师太爱你们了！(三)他，张家梁，名字多好，家之栋梁，可是咱们班一大活宝。
他，伶俐伶俐，反映敏捷，真的很讨人喜欢。
他，课堂上最活跃，无论你提问什么样的思考题，他都是第一个举手的，无论答案对否，他敢斗胆说出自己的想法；哪怕是错的，挨了一顿训斥，你怎么没认真听题呢？他仍旧抿嘴一笑。
班主任二三事
班主任二三事班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，需要顾忌的太多。
但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。
一、班主任要以身作则，为人师表。
我们是成人培训，学员年龄跟我们一样或者比我自己还要大，所以在相处过程中教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。
作为老师，特别是班主任，一举一动都会直接影响学生的思想。
因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的日常要求，注意言行。
例如，要求学生不迟到，我自己每天就必须做到不迟到不早题，我们校区要求学生9点按时到，我自己每天会按时9点出现在项目组点名，点名过程中要求学生必须答到。
如果自己有做的不恰当的，误会学生了，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。
”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。
二、班主任是全班学生的组织者和领导者，充分发掘学生的闪光点每个学生的背后，都有不少隐藏着的可贵的闪光点。
从学生进入校区，初始对每个学生都不了解，从进入项目组开始慢慢的了解每个人，引导新进学员与老学员互相熟悉，争取新学员尽快融入班级。
因为我们学习四个模块，很多学员是转行进入这个行业，学员还不了解自己的方向，班主任的责任就是在跟学生每次的访谈以及上课的反应，要去发掘出学生学习中的闪光点，让学生在学习中慢慢发现自己的优势及感兴趣的方向，引导学生在就业时候准确的找到适合的方向，进入网络行业为之后走向成功找准基石。
我们校区有一个这样一个女生，她刚来性格比较内向，我跟老师沟通看她适不适合进入正课，融入集体也比较慢，在她来得时候预科阶段即将结束，跟着预科班上了三天课要升级正课，在进入正课前我跟老师沟通看她适不适合进入正课，老师反映这名学员学习能力还可以，但是根据学员情况让学员自己选择是继续基础学习还是进入正课，最后尊重学员的选择进入正课学习，在之后第一模块新媒体的学习中反倒表现特别好，性格内向但是学习能力比较强，通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。
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高中班主任工作二三事范本(通用版)
A model of two or three things for a high school head teacher's work (general version)
汇报人：JinTai College
高中班主任工作二三事范本(通用版)
前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。
通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。
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午正在开会，手机突然响了。
电话那头是个苍老的声音，告诉我他是我高中班主任。
班主任很随意地和我聊了两句家常，然后很认真地询问我几句工作方面的情况，便说：“挂了吧，主要是想你了，我没有其他事。
知道你很忙，你忙吧。
”说完就放下了电话。
整个通话时间不到5分钟，却使我一整天情绪激动，老师怎么会主动给我打电话呢，真的没有什么事情找我么？我满脑子都萦绕着这个念头，挥之不去。
班主任姓方，是我读高二时调来的班主任，个子不高，方型脸，不苟言笑，语调温和，为人友善，是全校唯一的语文特级教师，但最令人印象深刻的应该是他那满头的短发，与他性格完全不一致地倔强般直立着。
可我读高中时，和他的关系相处得很紧张，准确地说，
有段时间我非常恨他。
高中三年，我是全校有名的调皮生，也深受当时社会“读书无用论”的风气影响。
我常旷课，尤其是语文，晚自习也经常溜号。
他非常怕我影响班级的学风，也
非常头疼我这样孺子不可教也的差生。
而我讨厌他的理由非常简单，就是他在教训我时，总是那样经典的口吻：“你一个农村的孩子，即使再聪明，考不上大学会有什么出息？”回想起来，这当然是最朴实的道理，恨铁不成钢，但我觉得他过于生硬，而他没有意识到这点。
有一次我晚自习逃课，偷偷跑到电影院去看电影，回来
都快11点了，而我发现他居然还在宿舍等我。
见我回来，他
满眼地温和慈祥，从我床边站起来，摸了摸我头后轻声说，以后别逃课了，早点睡吧。
后来我要好的同学告诉我，他见了
我留在桌上的纸条，以为我要自杀呢，叫了几个同学到处找我，甚至在学校后面的汉江河边找寻了很久。
我忘了字条上留的什么内容，心想不过是编了个请假的理由吧，怎么会这么大惊小怪呢？心里虽然有些暖意，好象山中的薄雾，但不久就消散了。
自此以后，他也不再约束和管教我，而我一如既如地仇视他，只至发展到无论在哪里见到他，我都不会主动打招呼，形同陌路。
大概是大一下学期吧，我收到了他一封信。
信很短，内
容主要是道歉，承认高中对我教育方法有问题，有惋惜，也有遗憾。
大意说凭我的聪敏，本来可以考个重点大学什么的，但由于他的教学方法不对，耽搁了我，不过好在我毕竟考上了大学，脱离了农村生活，希望我好好地努力，争取把高中的损
失补回来。
但我还是不能释怀对他的怨恨，没来由地不肯原谅他，并没有给他回信。
随着自己工作的成熟，我已经不再是那个懵懂少年，知
道所谓的“聪明”，其实并不能给自己带来什么奇迹，事业需要靠勤奋而非乖巧，智慧需要靠积累而非顿悟。
所以也就偶尔会想起他，想班主任也许为了我前途，寝食不安，但我还是没有问过他对高中的我怎么个看法。
就这样，和他的感情一直也只是淡淡的，虽然出于对高中生活的'悔恨，要是我能记起教
师节，我都会在这天给他发个贺卡什么的。
七、八年前他来过北京，为他女儿找工作，也是突然给
我打了个电话，那是一个下午。
告诉我他已经在北京呆了好几天，晚上总算约好了人，是托熟人找到的北京教委的一个人，答应帮点忙，把女儿分配到北京，但第二天自己必须回校了，学校里还有课呢。
我看出了他的着急，也看出了他的欲言又止，他一定是碰到了难处。
当时他住在学院路大学生体育馆附近，我去找他，没想
到他住在一个昏暗的招待所里。
我把买的水果随手放在桌上时，瞥见抽屉里有两个硬硬的馒头。
他立即显示出很窘迫的样子来（因为我们南方人是不吃馒头的），但也没有掩饰，告诉我说他担心钱不够花，所以吃了两天的馒头。
我鼻子一酸，别过脸去，随后装作无所谓的样子，就说孩子的事情有了着落后，回家等好消息吧，这比什么都重要。
但当我回过头，我惊异地发现，他正象乡下人一样解开束在腰间的皮带，把钱从皮带中拿出来，两三层折叠着，也不显厚，边拿边说不知道钱够不够，明天该买点什么，要我出个主意。
我赶紧制止了他数钱，就说明天的事情，您就不管了，我来安排，您就买好回去的车票吧。
此时我才注意到，他满头的短发已经斑白。
他不通晓世故，于是我陪同他去找那个人。
我在附近商
店买了两瓶茅台，两条红塔山，又买了个红包，里面塞了
1000元，说这就够了礼数。
到了门口，我没有进去，在外面
等他。
他很紧张地进去了。
大约半小时后，我看到他满面笑容地出来了，想必是女儿的事情有了好结果。
一路上，他心情非常好，要我在他女儿来北京后多帮助帮助她，毕竟北京人才济济，想立足难埃快到招待所后，他大声对我说人家也没收礼，死活把红包硬给退回来了，非常感激和钦佩的眼神，让我觉得
自己世俗得很。
不过我也替他高兴，顺着他说教育战线上的人都是非常清廉的，教书育人嘛。
他很是同意，然后非要把红包还给我，我没有要，就说也许明天还用得着，他想了想就收下了。
后来我才知道，他来北京，本来指望很大的两个学生，一个不在北京，一个却避而不见，由于联系不上他们，所以就给我打了电话。
以后他偶尔也来北京开会什么的，也不会主动和我联系，但我们每次的聚会，即使再忙，我都去参加，他还是话不多，对谁也没有老师的师道尊严，但也不会有过多的热情。
而我向来觉得自己不是他引以为豪的得意门生，因此把许多话语都会淹在饭菜中。
现在他退了休，和女儿一起生活，来北京两三年了。
头
发仍旧很短，但已是满头的银发了。
他在xxx中学教书，由于普通话说得不太标准，有时会受到学生们的嘲笑。
我们聚会时，他就会叹息这帮孩子不好教育，要求我们千万别把孩子送到贵族学校读书，从小养成不爱读书只爱金钱的坏毛病，长大后
成为不了对社会有用的人才，常说的那句话就是“就算有钱，但有什么出息呢？”。
我们都会笑着说，您老别担心，我们都成不了大款，是不会有机会把孩子送到这样的学校的。
但他还
是会马上叮嘱一声说，即使你们将来挣了大钱，也要听老师的，千万别送埃
我们常常会在不经意中给久没联系的朋友打电话，或者
在不期然中收到记忆深处朋友的来电，这些遥远的祝福和默默的关怀，会让我们感受到这世界最深切的温暖，知道在这个世界上，我们并不孤单和孤独。
而这次接到高中班主任的问候电话，却还是非常令我吃惊和感动。
我依稀看到班主任站在窗前，透过清雅淡香的窗帘，望着远处朝阳映衬下的柔和彩霞，拿起手机，给他20年前最调皮的高中学生打电话。
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