1.《窃读记》精品课件
合集下载
部编七年级语文上册11《窃读记》精品课件(PPT20张)
名人警句
书是全人类进步的阶梯。 （高尔基） 书是全人类的营养品。（莎士比亚） 书犹药也，善读之可以治愚。 （刘向） 一日无书，百事荒芜。（陈寿） 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿） 读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹） 生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就 好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚
我很快乐，也很惧怕，这种读书的滋味！
研读课文,合作探究
1.“窃读记”如果改成“偷读记”好不 好?为什么?
明确:“窃”是“偷偷地”的意思,不能改。因为此文以“窃读”为叙 事线索,着重描写作者“窃读”的心理和情感经历,“窃读”两字真切 反映了作者囊中羞涩的窘态,更表现了作者如饥似渴的求知欲望 和形象。
(2)“记住,你是吃饭长大,读书长大,也是在 爱里长大的!”
日常生活中融入了浓浓的爱,不经意的细节往往给人 巨大的力量,我们应该善于感受和发现生活中的美好与爱 。“吃饭长大”指的是身体的物质需求,“读书长大”则是指 精神的成长,心灵的成长。粮食哺育的是身体,而书籍哺 育的是灵魂,一个只有知识与智慧不断增长的人,才是一 个真正健康,成长起来的人。
教学目标
1.有感情地朗读课文,学会梳理叙事类文章的脉络。 2.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达 感情的方法;品味富有感染力、表现力的语言。 3.体会窃读的复杂滋味,感受作者对读书的热爱,对求知 的渴望,并受到感染。
创设情景，导入新课：
书不仅是一样工具，更是一种超脱凡俗的心灵寄托， 一种开发人类智慧的满腔热忱，一种无与伦比的美。书 ，滋养着我们的血脉和骨肉，滋养着我们的灵魂和精神 ，滋养着我们的气质和品格，没有书的生活将黯然失色 ，没有书的人生将会孤苦寂寞，那么，生活中真的没有 书，或者书不能满足于我们的欲望，该怎么办？我们今 天来体验林海音的窃读经历。
《窃读记》课件
一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下 去。 这句话运用了什么修辞手法？ 比喻 “狼”给我们的印象总是不太美好的，而 作者把自己比作“饥饿的瘦狼”，那样 “贪婪地吞读”着，这样写有什么好处？ 形象地刻画了“我”对于读书的深度渴望， 如饥似渴。
2.“窃读”到底是什么样的滋味？请在文中找 到原句。 我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味! 你是如何理解这句话的？
字词学习
窃（ qiâ ）读 锅勺（sháo ） 屋檐（ yán ） 目的地（ dì ） 贪婪（ lán ） 撅（ juē ）着
炒（ chǎo ）菜 踮（ diǎn）起 羞惭（ cán ） 暂（ zàn ）时 唾沫（ tuî mo ） 尴尬（ɡān ɡà ）
枉然（ wǎnɡ ）
汗涔涔（ cãn ）
蹭过（ cânɡ ）
众目睽睽（ kuí ） 踉踉跄跄（ liànɡ qiànɡ ） 饥肠辘辘（ lù ）
煞有介事（ shà ） 威风凛凛（ lǐn ） 倾盆大雨（qīnɡ ）
◆词语集注 四平八稳：①非常平稳；②形容说话、做事、写 文章稳当；③形容做事只求稳妥，不出差错，缺 乏进取精神。 羞惭：感到羞耻和惭愧。 尴尬：处境困难，不好处理。 难堪：①难以忍受。②难为情。 威风凛凛：使人敬畏的声势或气派。 众目睽睽：大家的眼睛都注视着。睽睽，形容注 视的样子。 煞有介事：好像真有这回事似的。煞，极、很。
她的作品被译为多种文字，她的一生荣获 众多文学奖项，在1998年“第三届世界华文作 家大会”上荣获“终身成就奖”。代表作为短 篇小说集《城南旧事》，该书既是她童年生活 的写照，更是当年北京平民生活的写真，也是 她最具影响力的作品。
背景链接
本文选自《英子的心》（人民日报出版社2007年版）。 略有改动。在中国解放前（1949年以前），不是任何人都可 以进书店的。劳动人民因为生活贫困买不起书，一辈子与知 识无缘。有些穷人家的孩子非常渴望读书，却只能眼巴巴地 看着别人背着书包上学；那些只供得起孩子上学的家庭，没 有余钱给孩子买课外书读。读书是富贵人家的享受，没有钱 还要读书的人会被别人取笑，认为是“不识抬举”。在那个 社会，男女地位悬殊，“女子无才便是德”。正因为如此， 女孩子读书的很少，读了书的女孩子学几年也就早早待在家 中，等到十五六岁的时候就嫁人了。
人教版五年级第一课《窃读记》PPT-(1)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
“精神食粮”更吸引“我”
我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚 尖，从大人旳腋下挤过去。哟，把短发弄 乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
系列动词——轻手轻脚（“窃读”）；急 切
在一排排花花绿绿旳 书里，我旳眼睛急切地寻 找，却找不到那本书。从 头来，再找一遍。啊！它 在这里，原来不在昨天旳 地方了。
❖酸 撑 柜
❖担忧 ：忧虑；紧张 ❖急切 ：迫切 仓促 ❖惧怕 ：恐惊 害怕 ❖贪婪 ：形容惊奇追求而不知满足 ❖知趣 ：言语举动恰如其分，不惹人讨厌 ❖饥肠辘辘 ：形容非常饿
1、课文讲了一件什么事？
（本文讲了“我”经常 到书店读书旳经历，以及 “窃读”旳独特感受与复 杂滋味，体现了“我”对 读书旳热爱和对知识旳渴 望）
放学后旳“我”奔向窃读旳书 店。
我又快乐又惧怕地窃读着。
我窃读后旳感受是我们是吃饭 长大旳，也是读书长大旳。
偷偷读书
窃读旳滋味是怎样旳？
作者为何要窃读？
仔细读一读第一自然段
❖转过街角，看见饭店旳招牌闻 见炒菜旳香味，听见锅勺敲打 旳声音，我放慢了脚步。放学 后急急忙地从学校赶到这里， 目旳地可不是饭店，而是紧邻 它从“旳可一不家是书”店和“。而是”体现了
❖ 生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧 里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎 士比亚）
“窃读记”中旳“窃”是什么意 思“？窃读记”中旳“记”是什么意
思？1、偷
2、偷偷地
3、谦指自己
“记 ”
本文以“记叙”为主，属于叙 事散文文中旳“我”即作者本
为人何。要“偷偷地”读书？
作者背景
❖作者林海音是我国有名旳作家，小 名叫英子。这篇课文进述了作者小 时候常到书店看书旳经历，因为她 历来不买书，只是夹在大人中间偷 偷看自己喜爱旳书，所以她总有一 种窃读旳感觉，这就是为何她将这 篇文章取名为《窃读记》旳缘故。
我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚 尖，从大人旳腋下挤过去。哟，把短发弄 乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
系列动词——轻手轻脚（“窃读”）；急 切
在一排排花花绿绿旳 书里，我旳眼睛急切地寻 找，却找不到那本书。从 头来，再找一遍。啊！它 在这里，原来不在昨天旳 地方了。
❖酸 撑 柜
❖担忧 ：忧虑；紧张 ❖急切 ：迫切 仓促 ❖惧怕 ：恐惊 害怕 ❖贪婪 ：形容惊奇追求而不知满足 ❖知趣 ：言语举动恰如其分，不惹人讨厌 ❖饥肠辘辘 ：形容非常饿
1、课文讲了一件什么事？
（本文讲了“我”经常 到书店读书旳经历，以及 “窃读”旳独特感受与复 杂滋味，体现了“我”对 读书旳热爱和对知识旳渴 望）
放学后旳“我”奔向窃读旳书 店。
我又快乐又惧怕地窃读着。
我窃读后旳感受是我们是吃饭 长大旳，也是读书长大旳。
偷偷读书
窃读旳滋味是怎样旳？
作者为何要窃读？
仔细读一读第一自然段
❖转过街角，看见饭店旳招牌闻 见炒菜旳香味，听见锅勺敲打 旳声音，我放慢了脚步。放学 后急急忙地从学校赶到这里， 目旳地可不是饭店，而是紧邻 它从“旳可一不家是书”店和“。而是”体现了
❖ 生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧 里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎 士比亚）
“窃读记”中旳“窃”是什么意 思“？窃读记”中旳“记”是什么意
思？1、偷
2、偷偷地
3、谦指自己
“记 ”
本文以“记叙”为主，属于叙 事散文文中旳“我”即作者本
为人何。要“偷偷地”读书？
作者背景
❖作者林海音是我国有名旳作家，小 名叫英子。这篇课文进述了作者小 时候常到书店看书旳经历，因为她 历来不买书，只是夹在大人中间偷 偷看自己喜爱旳书，所以她总有一 种窃读旳感觉，这就是为何她将这 篇文章取名为《窃读记》旳缘故。
部编版七年级上册语文《窃读记》PPT课件
16-24节由于 对知识的渴望 到其他书店 窃读，得到 店员的同情。
25-28节 点题
讲授新课
课文记叙的线索： 放学后──边走边想──跨进店门──打开书阅读
──恐惧被发现──饥饿难耐──放回书架──走出书店。
讲授新课
第一段总结 我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！ 这句话以及第一段中描写窃读的句子和描写老板的句子 写出“我”热爱读书和老板冷酷无情。
解析：作者善于通过自语式的独白描绘心境，表达自己的感情，
如，“啊！它在这里，原来不在昨天的地方了”，来表达终于发 现书并没有卖出去，又可以接着着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟， 把短发弄乱了，没关系，我总算挤到 里边来了 。
解析：这其中一系列的动作描写，写出了书店的顾客
第三段总结 因窃读受到店主羞辱后，我的心灵受到创伤，将一 首像为我写照的小诗抄录下来，并贴在床前诵读。
讲授新课
第四段总结 由于对一本新书的渴望，使我再度一试窃读，这次的经 历使我感受到了一位店员的关爱，使我备受感动。
第五段总结 我在读书中成长，也感受到人与人之间的关爱。
讲授新课
精读课文 细节探究
讲授新课
分析人物形象
1.我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手 同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开来， 压住了那本书的整个：“你到底买不买？”
采用夸张手法，写出了老板的粗暴。 通过语言描写，写出了老板的势利。
讲授新课
2.在众目睽睽之下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟 后面紧跟着是老板的冷笑：“不是一回了！”
讲授新课
“记”:就是指记载描写事或物的文章，就像同学们平时 写日记、周记，也会写游记、参观记。 读课文，想一想课文记叙了一件什么事？ （“我” 因无钱买书而偷偷躲在书店看书。）
《窃读记》ppt课件
• 城南旧事包括五个短篇小说,即：惠安馆我们看海去 兰姨娘驴打滚儿爸爸的花儿落了,城南旧事描写旧北京 社会风貌,通过 20世纪20年代末,北京四合院里一家普通 人的生活,反映了当时北京的整个历史面貌,有极强的社 会意义,
• 林海音小说里的人物大都是市民阶层的群相,而中心 人物则是各种各样的妇女,她致力于刻画中国妇女的勤 劳、贤达、温柔、善良的美德,更擅于表现她们心灵的 桎梏和命运的悲剧,
窃读记林海音Fra bibliotek了解她
林海音,女,原名林含 英,原籍台湾省苗栗县,林 海音于1918年3月18日生 于日本大阪,不久即返台,
当时台湾已被日本帝国主 义侵占,其父林焕父不甘在 日寇铁蹄下生活,举家迁居 北京,小英子即在北京长 大,1948年8月同丈夫带着 三个孩子回到故乡台湾,
林海音于2001年12月 1日因中风、肺炎、败血
症病并发在台北振兴医院 病逝,享年82岁 ,
她的作品
﹡散文集：窗 合作 两地作客美国芸窗夜读剪影话文坛一 家之主家住书坊边
﹡散文小说合集：冬青树 ﹡短篇小说集烛心婚姻的故事城南旧事绿藻与咸蛋 ﹡长篇小说春风晓云孟珠的旅程 ﹡广播剧集薇薇的（ZHOU）记林海音自选集林海音童话
集 ﹡编选中国近代作家与作品
人教版小学语文五年级上册《窃读记》PPT课件_图文
3.如何理解文中作者所说的“窃读的 滋味”？这是一种怎样的感受？
“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快 乐，却时刻害怕被店员或老板发现而受到训 斥与驱赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书 外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地 交织在一起，形成了一种复杂的难以言说的 感受，这也正是“窃读的滋味”。
作者是在私人开的书店里读书。在那儿读 书要经历担忧、恐慌和惧怕的痛苦，还要 经受饥饿和腿酸脚麻的煎熬。
2· 抄写“我”如饥似渴读书的句子， 并说说自己的体会
“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼， 贪婪地读着。”“最令人开心的是下雨天， 越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充 足的理由在书店待下去。”这些句子用形象 的比喻和真实的描摹把小主人公如饥似渴读 书的情景展现在我们眼前。我们读书的条件 比她好很多，但却没她那么认真读书，我们 应该学习她。
1、课文以＿＿＿＿为线索，以放学后急匆匆地赶 到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众 多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描 绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了 ＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、读了这篇课文最大的感受是什么？
3、写几条读书的名言。
文中形近字对比与组词。 窃（）窍（）炒（）吵（）踮（）惦（）柜（） 拒（）
窃 读 记
林海音
炒菜 恶狼 充足
锅勺 踮起 贪婪 惧怕
脚尖 腋下 倾盆大雨
饥肠辘辘 支撑 屋檐 哟 一碗书柜 依依不舍
皱起眉头
窃读
在读书中学到知识，
在读书中体会快乐， 在读书中感受关爱，
在读书中……
“窃读记”中的“窃”是什么意思 ？
1、偷 2、偷偷地 3、谦指自己
新人教版七年级语文上册：11.窃读记 优 课件 (共13张PPT)
跳读课文，勾画出描写“我” 是怎样“窃读”的语句。读一 读语句，说一说体会。
再读课文，想想窃读的滋味是怎样的？
我很快乐，也很惧怕——这种窃 读的滋味！
从课文的哪些地方可以看出 作者窃读时的快乐与惧怕？找 出来做好标记。读一读，品一 品。
身体是饥饿的， 精神是富足的。 双腿是麻木的， 心灵是轻松的。
在你们的眼睛里、在你们的心目 中，这是一个怎样的学生呢？
“一个无力购买而又渴望读到那本书的 穷学生”，求知欲望强烈、却因为生活的 贫穷而买不起书，只能无可奈何地到书店 里“窃读”。
你们是吃饭长大的，
也是读书长大的！
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂， 一个只有知识与智慧不断增长的人，才是 一个真正健康成长起来的人。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
窃读记
课题解读 ：
读书，大家可以大大方方地读，为什么作者 却要窃读呢？你知道“窃”是什么意思？
窃 : 1：偷 2：偷偷地 3：谦指自己
“记”:就是指记载描写事或物的文章，就像同学们 平时写日记、周记，也会写游记、参观记。
快速默读课文，想一想本文 记叙了一件什么事？重点记叙 了几次窃读的经历？请简要概 括。
我知道一些关于读书学习的成语如“博览群 书”“学而不厌”?你还知道哪些成语、历史典故或 者名人读书的名言？
学无止境 学海无涯 滴水穿石 发奋图强 开卷有益 温故知新 勤能补拙 笨鸟先飞 勤学苦练 学浅才疏 博学洽闻
历史故事
头悬梁，锥刺股
囊萤映雪
凿壁偷光
程门立雪
名人名言
莎士比亚说：书籍是全人类的营养品。
培根说： 书籍是横渡时间大海的航船。
高尔基说： 书籍是人类进步的阶梯。
1窃读记-PPT课件
我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，
在书摊上翻开一本书来，
读时好似想一口气念完。
开书摊的人看见这样，
我看见他很快地向小孩招呼：
“你从来没有买过书，
所以请你不要在这里看书。”
英
小孩慢慢地踱着叹口气，
子
他真希望自己从来没有认过字母，
和 爸
他就不会看这老东西的书了。
爸
穷人有好多苦痛，
富的永远没有尝过。
我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩， 在书摊上翻开一本书来， 读时好似想一口气念完。 开书摊的人看见这样， 我看见他很快地向小孩招呼： “你从来没有买过书， 所以请你不要在这里看书。” 小孩慢慢地踱着叹口气， 他真希望自己从来没有认过字母， 他就不会看这老东西的书了。 穷人有好多苦痛， 富的永远没有尝过。
林海音（1918—2019）， 原名林含英，小名英子， 原籍台湾苗栗县。父母曾 东渡日本经商。生于日本 大阪，不久即返台，因父 亲不甘在日寇铁蹄下生活， 举家迁居北京，林海音即 在北京长大，1948年回到 故乡台湾。
曾任記者、編辑、后 从事文艺创作。她的 创作丰富，代表作有 散文集《两地》《芸 窗夜读》；短篇小说 集《城南旧事》《烛 心》；长篇小说《春 风》《晓云》；广播 剧集《薇薇的周记》 等。
匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也 很惧怕——这种窃读的滋味！作者 在第五小节说他很快乐也很惧怕， 那她惧怕什么、快乐什么？ 3.仔细的读一遍课文，根据上下文来 解答。
乐探
仔细阅读，理解题意
• 我的腿真酸那，不得不交替着用一条腿支 撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休 息。
• “记住，你们是吃饭长大的，也是读书长 大的！”
谢谢！
乐 学
一个渴望读书而不怕艰辛、 勤于读书的穷学生。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我合上书，咽了一口
唾沫，好象把所有的智慧 都吞下去了，然后才依▲ 依▲
不舍地把书放回书架。
这时，我总会想起国文老师鼓励 我们的话：“你们是吃饭长大的， 也是读书长大的 ”
“吃饭长大”指的是身体的物质需求。
“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂， 一个只有知识与智慧不断增长的人， 才是一个真正健康001)
中国现代著名女作家。在北京度过了童 年与青年时期，被称为台湾文学“祖母级的 人物”。
林海音对北京有着深厚的情感，《城南 旧事》一书既是她童年生活的写照，更是当 年北京平民生活的写真，也是她最具影响的 作品。
她的作品被译为多种文字，她的一生荣 获众多文学奖项，1998年“第三届世界华文 作家大会”荣获“终身成就奖”。有评论认 为，林海音的去世，是台湾文学一个时代的 结束。
快乐
窃读记 惧怕
热爱读书
动作、神态、心理描写
再见
林海音
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
14
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
品味窃读
我很快乐，也很惧怕---这种窃读的滋味！
快乐？
惧怕？
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮
▲
▲
着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把
▲
短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边
来了。在一排排花花绿绿的书里▲ ，我的
眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从
头来，再找一遍。啊！它在这里，原来
不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页， 我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我害怕被书店老板发现，每 当我觉得当时的环境已不适宜再 读下去的时候，我会知趣地放下 书走出去，再走进另一家。有时， 一本书要到几家书店才能读完。
我有时还要装着皱起眉头，不 时望着街心，好像在说：“这雨， 害得我回不去了。”其实，我的心 里却高兴地喊着：“大些！再大 些！”
我的腿真酸哪，不得不 交替着用一条腿支撑着，有 时又靠在书柜旁，以求暂时 的休息。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日