公共心理学 第一讲绪论
第一章 公关心理学概述 《公关心理学》PPT课件
1.2 公关心理学的研究对象 1.2.2 公关心理学的特点
NO.1
综合性
NO.2
广泛性
NO.3
灵活性
NO.4
情感性
1.3 公关心理学的研究内容与意义 1.3.1 公关心理学的研究内容
02
公共关系的主 体——组织团
体心理
01
公共关系的客 体——公众心
理
03
公关活动过程 心理
1.3 公关心理学的研究内容与意义 1.3.2 公关心理学的研究意义
• 英国《不列颠百科全书》定义公共关系为“旨在传递有关个人、公司、政 府机构或其他组织的信息，并改善公众对其态度的种种政策与行动”。
• 《韦伯斯特辞典》对公共关系下的定义是：“通过传播大量有说服力的材 料，发展邻里的相互交往和估价公众的反映，从而促进个人、公司或机构 同他人、各种公众以及社区之间的亲善友好关系。”
1.2 公关心理学的研究对象 1.2.1 公关心理学的学科性质
公关心理学既是心理学的一个分支，又是公共关系学的重要组 成部分。它服务于公关活动。
首先 公关心理学是心理学的一个分支。它是心理学的基
本原理在公关实践中的运用，属于应用心理学范畴。
其次 公关心理学又是公关学科体系中的一个重要组 成部分，并服务于公关活动。
客观性原则 2
1 理论联系实
际原则
联系性原则 3
4 发展性原则
1.4 公关心理学研究的基本原则与方法
1.4.2 公关心理学研究的基本方法
人的心理变化是复杂多样的。我们对人的心理的研究不能像研究物理、化
学等自然科学那样，可以借助望远镜、显微镜等工具。我们对公关心理学
的研究，只能在马克思主义唯物辩证法的指导下，运用调查了解、分析比
公共心理学重点
公共心理学考核大纲第一章绪论识记：心理学：研究心理和行为的科学P1心理学诞生的标志 ：1879年，德国莱比锡大学教授冯特在该校建立起世界上第一个心理学实验室，标志着心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的科学。
（冯特被誉为实验心理学之父，或敬称为心理学之父）P9领会：科学研究的特征：P31、客观性，科学研究要依据客观事实，遵循公认的基本程序和规范。
2、验证性，科学研究的结果或依据研究结果所建立的科学理论，要经得起他人的重复检验。
3、系统性，科学研究必须按照一定的程序，系统全面的搜集数据，在此基础上通过分析、综合得出结论。
科学研究的方法P5-91、观察法，指研究者直接观察、记录研究对象的行为，从而了解事物的特征或规律的方法。
2、实验法，是指控制无关变量，系统地操纵自变量，观测因变量随自变量改变而受到的影响，验证自变量与因变量之间因果关系的方法。
3、相关法，是指研究两种变量之间的关联程度的方法。
4、调查法，指预先拟定好所要了解的问题，让被调查者回答这些问题，以获得研究所需的资料的方法。
（包括问卷调查和访谈调查结合使用）。
5、个案法，是指对某个人或某个团体（一个团队、企业、家庭或班级等）进行全面、深入了解的方法。
1．从人的角度而言，心理学是研究人的心理现象的发生发展的科学。
2．人的心理现象可以分为个体心理现象和社会心理现象。
3．从认知心理学的观点来看，认知过程也就是信息加工的过程。
4．意志这种心理活动是人类有别于动物的重要标志。
5．注意作为一种特殊的心理状态，始终伴随着各种心理过程而存在。
心理学三大流派：（行为主义、精神分析、人本主义）P11-13行为主义：美国心理学家华生，标志1913年发表《一个行为主义者眼中的心理学》，标志着行为主义的诞生，行为心理学以行为作为研究对象。
另一位代表人物：斯金纳。
（主张研究行为，揭示刺激和反应之间的关系，反对研究意识）精神分析：奥地利精神病医学家弗洛伊德，主要观点：潜意识（也叫无意识），自由联想，梦的解析。
1.公共心理学教案
1.公共心理学教案第一章绪论“一勺水便具四海水味，世法不必尽尝；千江月总是一轮月光，心珠宜当独朗。
” ----- 洪应明《菜根谈》教学目的：通过本章的学习使学生了解心理学的研究对象、性质、任务、研究方法及心理学史等基本知识，为深入学习心理学奠定基础。
教学重点：1．心理学的研究对象 2．心理学研究原则与研究方法教学难点：1．心理现象结构剖析 2．心理学流派及其主要观点教学方法：本章主要采用讲授法进行教学，辅助运用多媒体课件。
第一节心理学的研究对象一、心理学的概念（一）心理学的定义心理学是研究人的心理现象发生、发展、变化规律的一门科学。
（二）对心理学定义的理解： 1．心理学是一门科学。
公共心理学教案科学不同于学科。
科学是反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系。
学科是按照学问性质而划分的门类。
心理学是一门科学，体现在它有自身的分科的知识体系。
独特的研究内容：心理学各分支学科众多心理学的知识体系表现在：成熟的研究方法：实验法、测量法等丰富的成果应用：教育、企业、医学等2．心理学是揭示人的心理规律的科学。
规律是客观存在的、不以人的意志为转移的事物之间的内在的必然的联系。
规律不同于经验，规律一经揭示，则带有普遍意义。
心理学的任务就是认识与发现规律，并更好的利用规律为人类服务。
因此必须克服以经验代替规律或把经验当成规律的误区。
3．心理学是研究人的心理现象的科学人有哪些心理现象，人的心理现象是如何产生、发展的，心理的发展变化受哪些因素的影响等等，都是心理学研究的问题，弄清这些问题，则有利于把握人类自身的心理发展。
二、人的心理现象（一）心理过程心理过程指心理现象的动态过程。
包括认知过程、情感过程和意志过程。
认知过程又可以分为感觉、知觉、记忆、思维和想象等心理现象。
心理过程是人们心理活动的共性过程，并且有注意始终伴随。
（二）个性心理个性心理指人和人之间的心理差异。
包括个性倾向性和个性心理特征两部分。
个性倾向性是人的心理活动的动力系统，包括个体的需要、动机、兴趣、信念和世界观等。
最新-公共心理学 精品
公共心理学篇一：公共心理学重点公共心理学考核大纲第一章绪论识记：心理学：研究心理和行为的科学1心理学诞生的标志：1879年，德国莱比锡大学教授冯特在该校建立起世界上第一个心理学实验室，标志着心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的科学。
（冯特被誉为实验心理学之父，或敬称为心理学之父）9领会：科学研究的特征：31、客观性，科学研究要依据客观事实，遵循公认的基本程序和规范。
2、验证性，科学研究的结果或依据研究结果所建立的科学理论，要经得起他人的重复检验。
3、系统性，科学研究必须按照一定的程序，系统全面的搜集数据，在此基础上通过分析、综合得出结论。
科学研究的方法5-91、观察法，指研究者直接观察、记录研究对象的行为，从而了解事物的特征或规律的方法。
2、实验法，是指控制无关变量，系统地操纵自变量，观测因变量随自变量改变而受到的影响，验证自变量与因变量之间因果关系的方法。
3、相关法，是指研究两种变量之间的关联程度的方法。
4、调查法，指预先拟定好所要了解的问题，让被调查者回答这些问题，以获得研究所需的资料的方法。
（包括问卷调查和访谈调查结合使用）。
5、个案法，是指对某个人或某个团体（一个团队、企业、家庭或班级等）进行全面、深入了解的方法。
1．从人的角度而言，心理学是研究人的心理现象的发生发展的科学。
2．人的心理现象可以分为个体心理现象和社会心理现象。
3．从认知心理学的观点来看，认知过程也就是信息加工的过程。
4．意志这种心理活动是人类有别于动物的重要标志。
5．注意作为一种特殊的心理状态，始终伴随着各种心理过程而存在。
心理学三大流派：（行为主义、精神分析、人本主义）11-13行为主义：美国心理学家华生，标志1913年发表《一个行为主义者眼中的心理学》，标志着行为主义的诞生，行为心理学以行为作为研究对象。
另一位代表人物：斯金纳。
（主张研究行为，揭示刺激和反应之间的关系，反对研究意识）精神分析：奥地利精神病医学家弗洛伊德，主要观点：潜意识（也叫无意识），自由联想，梦的解析。
公关心理学绪论公众的心理特征
公关心理学绪论：公众的心理特征引言公关心理学作为一门综合性的学科，探究了公共关系领域中人们的心理特征和行为模式。
在当今社会，公众心理特征的了解对于公共关系的建立和维护至关重要。
本文将介绍公关心理学的基本概念，讨论公众的心理特征以及这些特征对于公共关系的影响。
公关心理学的基本概念公关心理学是研究公共关系中的人类心理行为和心理机制的学科。
它结合了心理学、社会学、传播学等多个学科的理论和方法，旨在理解公众的心理反应、态度和行为，以及这些心理特征与公共关系活动之间的关系。
通过研究公众的心理特征，公关专业人员可以更好地制定策略，提升公共关系的效果。
公众的心理特征1. 社会认同社会认同是指个体对自己所属的社会群体的接纳和认同感。
公众在面对某个组织、品牌或事件时，会考虑这些事物与自己的社会认同之间的关系。
如果一个组织或品牌能够与公众的社会认同相契合，公众对其会更加支持和信任。
2. 信任信任是公众与组织或个人之间建立关系的基础。
公众对于不同组织和个人的信任程度会有所不同，这取决于过去的经验、口碑以及组织或个人的形象塑造。
公关专业人员需要通过有效的沟通和形象管理来建立和增强公众的信任感。
3. 心理防御机制心理防御机制是公众面对信息和事件时自我保护的心理反应。
公众可能会对不符合其认知和价值观的信息产生心理防御，例如选择性忽视、否认或合理化。
公关专业人员需要了解公众的心理防御机制，以便更好地传递信息和影响公众的态度和行为。
4. 社交影响社交影响是指他人对个体态度和行为的影响。
公众在做出决策时会考虑其他人的意见和行为，特别是亲近的人群。
公众可能会受到朋友、家人、权威人士等的影响，改变自己的态度和行为。
公关专业人员可以通过社交影响来塑造公众的态度和行为。
5. 舆论效应舆论效应是指媒体对公众的影响。
媒体报道的内容和方式会对公众的意见和态度产生影响。
公关专业人员需要善于利用媒体舆论，通过积极的形象宣传和危机公关手段来影响公众的看法。
公共心理学课件1
二、西方心理学的主要派别
（五）精神分析学 派 （Psychoanalysis)
代表人物： 弗洛伊德(Sigmund Freud, 1856-1939)
二、西方心理学的主要派别
（六）认知心理学 (cognitive psychology)
代表人物： 皮亚杰(Jean Piaget, 1896-1980)
第四节 心理学研究的一般 方法
心理学的目标
描述发生的事情 ♪ 解释发生的事情 预测将要发生的事情 控制发生的事情
一、观察法
（一）客观观察法 （二）自我观察法 珍妮· 古道尔(Jane Goodall)的研究 《本能反应》 “观察者偏见”
二、实验法
1、实验室实验法 2、自然实验法
三、调查法
人的心理现象
认识过程 — —感知、记忆、思维、想象等 心理过程情感过程 — —对事物的态度体验过程 意志过程 — —意志行动的心理过程 心理状态 — —注意、灵感、激情、心境、信心、犹豫等。 个性倾向性 — —需要、动机、兴趣、信念、理想、价值观等 个性心理 个性心理特征 — —能力、气质、性格
咨询心理学家
大众心理学家 心理治疗师 记忆是怎样存储在大脑中的？ 生物心理学家
人们如何更好的处理日常问题？ 临床心理学家
精神药理学家
问 题
如何教一条狗听从命令？
谁来回答这个问题？
实验心理学家 行为分析家
为什么不能总是回忆起我确信自己知 道的信息？
认知心理学家 认知科学家
是什么使人们彼此不同？
人格心理学家
三、心理学的谱系
（二）应用心理学 1、教育心理学(educational psychology) 2、临床心理学(clinical psychology) 3、咨询心理学(counseling psychology) 4、工业心理学(industrial psychology) 5、管理心理学(managerial psychology)
公共心理学课程大纲或考试大纲
公共心理学课程大纲或考试大纲《心理学》课程教学大纲一、课程基本信息课程编号课程类别：公共必修课程适应专业：师范类专业总学时：54，总学分：3课程简介：心理学课程是高等师范院校的公共必修课，也称为公共心理学课程。
它是培养合格教师、突出教师教育特色的标志性课程，也是学生学习教育学、学科教学及教材教法、教育实习等系列课程的基础性课程，承担着培养职前教师的心理学素质和职业能力的重任。
根据高等师范院校人才培养的目标和规格，突出教育性、师范性和创新性，并结合非心理学专业学生特点，以“学以致用”为基本原则，融知识传授、能力培养和素质教育于一体，培养高素质的师范型人才。
心理学既是一门理论性很强的基础学科——具有抽象性，又是一门实践性很强的应用学科——有关知识都与人的社会实践活动密切相关。
本课程的教学将以理论讲授与实践性体验相结合的形式进行，并着重加强实践性教学环节。
在理论讲授方面，将利用多媒体课件的优势将有关知识以图文并貌的形式呈现给学生，以帮助学生理解有关知识。
在社会实践性体验方面，将利用现有的实验、实习条件引导学生接触实践，以促进学生知识的内化。
心理学教学组织形式主要通过将传统的课堂讲授与课堂讨论、心理实验、心理测量、案例分析、教学观摩、研究指导等多种方法相结合，并辅之以网络教学，力求加强师生互动，促进教学相长。
课程总学时：54学时授课教材：心理学（第2版），姚本先主编，高等教育出版社，2009年9月该教材是教育部的“面向21世纪教材”。
内容前沿，体系更完整，结构更合理，形式更新颖，充分反映了高等院校公共课教材近年来表现出的新、宽、实的发展趋势，有利于学生创新和实践能力的培养。
参考书目（书目名称、著<编>者，出版社，出版日期）1．张述祖、沈德立.基础心理学.天津教育出版社.2008年4月2．叶奕乾.心理学（修订二版）. 华东师大出版社，2006年6月3．莫雷.心理学.广东高等教育出版社，2000年10月4．格里格〃津巴多.王垒，王甦等译.心理学与生活.人民邮电出版社，2003年10月5．莫顿〃亨特.李斯译.心理学的故事.海南出版社，2002年01月6．张春兴.现代心理学.上海人民出版社，2006年8月7．黄希庭.心理学与人生.暨南大学出版社，2005年5月8．彭聃龄.普通心理学（修订版）.北京师范大学出版社2007年06月9．孟昭兰.普通心理学.北京大学出版社，2004年7月10．车文博.西方心理学史.浙江教育出版社，1998年5月11．刘金花.儿童发展心理学（修订版）.华东师大出版社，2006年09月12．时蓉华.现代社会心理学（修订版）.华东师范大学出版社, 2007年01月13．陈琦，刘儒德.当代教育心理学（第二版）.北师大出版社, 2007年04月二、课程教育目标课程目标包括三个方面，一是通过系统学习该课程，使学生掌握心理学的研究对象和方法，能够比较深入了解心理学各种理论，在此基础上，掌握普通心理学、发展心理学、教育心理学和心理咨询等学科的知识；二是提高大学生的学习动机，激发学生热爱教育事业和热爱教师这一职业的深厚的情感体验，让学生具有运用心理学原理来分析和解决自己、他人和教育教学中的实际问题的能力；三是促进学生自身心理发展，增强心理素质，提高心理健康水平。
《公共心理学》课件
公共心理学的理论框架
社会认知理论
探索个体对自我和他人的认知过程，以及这些认知如何影响他们的社会互动。
心理学社会文化模型
探索个体行为和心理状态与社会文化背景之间的相互作用关系，以及如何解释社会现象。
系统性理论
通过研究个体和社会之间的相互作用，以及这些相互作用在不同环境下的影响，来全面了 解公共心理学。
3
文化与认知的联系
探索文化如何影响个体的思考方式、价值观和决策行为。
社会互动
群体心理学
研究个体在群体中的行为和情 感，以及群体对个体认知和决 策的影响。
社会身份
了解个体在社会中的角色和身 份认同，以及这些社会身份对 行为和心理健康的影响。
群体决策
探索群体决策的过程、限制和 影响因素，以及如何优化群体 决策的效果。
《公共心理学》PPT课件
欢迎来到本节课的《公共心理学》PPT课件。在这个课程中，我们将深入研 究公共心理学的各个方面，了解其定义、理论框架以及其在社会中的应用。
什么是公共心理学
公共心理学是研究个体在社会环境中的行为、思考和情感的科学。了解其定义以及发展历程可以帮助我 们更好地理解这一领域的重要性。
心理干预
社会应用 健康心理学 社会政策
探索公共心理学在社会问题解决和社会变革 中的应用，以及如何通过心理干预来改善社 会状况。
了解个体行为和心理状态对健康的影响，以 及如何通过公共心理学的方法来促进健康和 幸福。
探索公共心理学在制定社会政策、法律和规 范中的应用，以及如何借助心理干预来促进 社会进步。
空间认知
了解个体如何感知和理解他 们所处环境的空间特征，以 及这些特征如何影响导航和 行为。
环境与行为的关系
探索环境对个体行为的影响， 以及个体如何适应和改变环 境。
公共心理学PPT课件
社会认知
社会认知是指人们对社会事物的认知 过程，包括对人的认知和对社会事件 的认知。
社会认知偏差：社会认知偏差是指人 们在认知社会事物时产生的偏差，如 刻板印象、偏见等。这些偏差会影响 人们对社会事物的正确认知和理解。
社会影响与群体行为
社会影响
社会影响是指社会环境和社会因素对个体行为的影响。它包括文化、家庭、教育 、媒体等方面的影响。
临床心理学对于维护和提高个体和群体的心理健康水平 具有重要意义。
06
公共心理学展望
公共心理学的未来发展
跨学科合作
随着心理学与其他学科的交叉融 合，公共心理学将更加强调跨学 科的合作研究，以解决复杂的社
会问题。
技术应用
利用大数据、人工智能等先进技术， 公共心理学将进一步拓展研究领域， 提高研究的准确性和应用价值。
意志过程
决策
决策是人们根据目标和价 值观念，在多种可能的选 择中作出最佳选择的过程。
行动
行动是人们为了实现目标 而采取的实际行动，包括 计划、组织、实施和评估 等环节。
自我调节
自我调节是人们通过自我 控制和自我调整来克服困 难和实现目标的能力。
人格与个性
人格
人格是人们在长期生活实践中形 成的稳定的心理特征和行为习惯 ，包括气质、性格等方面。
群体行为
群体行为是指群体内部成员之间的相互作用和影响。它包括群体决策、群体动力 、群体冲突等方面。群体行为对于社会的发展和稳定有着重要的影响。
05
应用心理学
教育心理学
01
02
03
04
教育心理学是研究教育情境中 人的心理活动及其发展规律的
科学。
它涉及教学过程中人的心理活 动，如学生的学习心理、教师
公 共 心 理 学 教 案(1)
列宁：“心理学所提供的一些原理已使人们不得不拒绝主观主义而接受唯物主义。”
3、心理学研究有助于邻近学科的发展。
三）心理学的实践意义
心理学不仅是一门理论学科，而且是一门应用学科。今天，它的理论和研究成果已经被广泛地应用实践活动的各个领域因而具有多方面的实践意义。
1、心理学对指导人的实践活动，提高劳动生产率有重要意义。
19世纪生理学和物理学的发展，为科学心理学的诞生准备了必要的条件。
德国感觉生理学家韦伯（1795—1878年）首先确立了感觉的差别阈限定律。稍后，费西纳（1801—1887年）发展了韦伯的研究，运用心理物理法确定了外界物理刺激和心理现象之间的函数关系。他们的研究方法成为科学心理学研究的楷模。
公 共 心 理 学 教 案
第一章 绪论
心理学的研究对象和任务
［教学目标］
认知目标：通过教学使学生了解心理学的研究对象、心理学的内容、心理学的发展历史，掌握心理的研究方法，理解心理学与教育学的关系，明确学习心理学的意义。
情感目标：激发学生学习心理学的兴趣。
一、什么是心理学
但是，由于种种原因，新中国心理学的发展经历了一段艰难曲折的路程。1958年的“批判心理学资产阶级方向”的运动，错误地把心理学打成“伪科学”，严重影响了中国心理科学的发展。“文化大革命”期间，心理学又遭受更大的摧残。这期间，中国心理学会被迫停止活动，心理学的教学和科研机构被撤销，心理学刊物和书籍停止出版发行，心理学课程停止开设，心理学工作者被迫改行和被下放劳动改造。中国的心理科ychology）一词，最早是由希腊语中的psykhe(灵魂)和logos(学问)两个词构成的，意思是“灵魂”，指人的精神或心理活动。人类很早就试图对它作出解释和说明，这些解释和说明形成了最初的心理学思想。以后，古希腊哲学家对人的灵魂问题进行比较系统的研究，以为灵魂是寄居在人的身体之中的一种实体，它支配着人的行为，并有自己的活动规律。
《公共心理学》课件
组织心理学的发展趋势
随着企业竞争的加剧和人力资 源管理理念的更新，组织心理 学的研究领域不断拓展，研究 方法和技术也不断创新。
临床心理学
临床心理学概述
临床心理学是研究心理健康 问题的学科，旨在揭示人类 心理疾病的病因、症状和治 疗方法，为临床实践提供理 论支持。
临床心理学研究 内容
临床心理学研究内容包括心 理疾病的诊断、评估和治疗 等方面，关注心理疾病的预 防和康复等方面。
感知
感知是客观事物直接作用于感 官，在头脑中产生的对事物的
整体反映。
知觉与感知的关系
知觉和感觉都是客观事物直接 作用于感官所产生的，都是对
事物的直接反映。
知觉与感知的差异
知觉是对客观事物整体的反映 ，而感觉只是对客观事物个别
属性的反映。
情感与情绪
情感
情感是人对客观事物是否满足 自身物质和精神上的需要而产
消费心理学案例分析
总结词
消费心理学案例分析主要关注消费者行为和 市场营销方面的心理学问题，包括消费者决 策、品牌管理、广告策略等方面。
详细描述
消费心理学案例分析通常涉及消费者的需求 、动机和行为模式等，以及如何通过市场策 略来影响消费者的购买决策。例如，一个消 费心理学案例可能会研究如何通过广告和品 牌管理来提高消费者的忠诚度和购买意愿， 或者如何设计和实施有效的营销策略来吸引 目标客户群。
《公共心理学》 ppt课件
目录
• 公共心理学的定义与重要性 • 公共心理学的基本概念 • 公共心理学的应用领域 • 公共心理学的挑战与未来发展 • 公共心理学案例分析
01
公共心理学的定义与重要 性
公共心理学的定义
公共心理学是一门研究个体和群体在社会公共环境中的心理活动和行为的科学。
公共课心理学绪论
心理学是一门研究人类行为和思维的学科。本课程将概述心理学的基本概念、 研究方法和应用领域，帮助您了解心理学的重要性和实际应用。
公共课心理学绪论概述
本节将回顾心理学的起源和发展，并介绍心理学的定义、研究对象和研究方 法。
心理学基础知识
在这一节中，我们会介绍一些心理学的基础概念，例如人类行为的动机和认 知过程。
心理学在日常生活中的应用
心理咨询
心理学的应用之一是为个人提供 心理咨询和治疗服务。
教育改革
心理学研究帮助改善教育环境和 学生学习方法。
市场营销
心理学原理应用于广告和市场营 销策略中。
心理学发展史
1
古代心理学思想
介绍古希腊、古印度和古中国的心理学
现代心理学的起源
2
思想。
探索心理学在十九世纪的发展，包括心
理实验和行为主义。
3
当代心理学思潮
讨论人本主义、认知心理学等心理学流 派。
心理学的分支与应用
临床心理学
研究和治疗心理疾病。
社会心理学
研究人们在社会Leabharlann 境中的行为和互动。教育心理学
探索学习和教育过程中的心理机制。
工业和组织心理学
应用心理学原理来改善工作环境和组织效率。
心理学方法论
介绍心理学研究中常用的方法和工具，包括实验、观察和调查。
现代心理学研究热点
1 情绪和情感
2 认知与决策
研究人类情绪和情感的形成和影响。
探索人类思维和决策过程的心理学机制。
3 社交关系
研究人际交往和社交行为的影响因素。
公共心理学第一章河北师大教案
人的心理现象虽然复杂多样，但我们研 究它，一般是从心理过程和个性心理两个 方面来进行的。
2020/9/16
第一节 心理及其实质
➢心理过程包括认识过程、情感过程和意志 过程。
➢个性心理是指表现在一个人身上的比较稳 定的心理特性的综合，它反映了人们的个 别差异，个性心理包括个性心理特征和个 性倾向性两个方面。
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第三节 心理学研究的基本原则和方法
➢三、教育心理实验法的一般程序 1、提出研究课题和建立假设 2、确定被试者 3、设计和控制实验中的变量 4、实施实验研究 5、分析实验结果，引出实验结论
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➢一、心理学的体系结构 ➢二、心理学的意义
(一)有助于提高辩证唯物主义的水平 (二)有助于认识教育活动中的心理规
律，提高教育质量 (三)有助于促进学生的心理健康 (四)有助于提高教师的心理素质和领导
的管理水平
2020/9/16
第三节 心理学研究的基本原则和方法
➢一、心理学研究的基本原则 (一)客观性原则 (二)系统性原则 (三)发展性原则 (四)教育性原则
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第一章 绪 论
➢心理学的研究对象是什么?它包括 哪 些内容? ➢怎样正确认识心理的实质? ➢学习心理学的意义是什么? ➢心理学研究的基本原则和方法有 哪些? 根据教育心理实验法的一般程序，设计 一心理实验方案。
2020/9/16
第一节 心理及其实质
➢一、心理学的研究对象 心理学是研究心理现象及其规律的科学
2020/9/16
第一节 心理及其实质
➢二、心理的实质 心理是脑的机能，是对客观现实主观能
动的反映。 ➢(一)心理是脑的机能 ➢(二)心理是客观现实的反映