四好少年评比方案

四好少年评比方案
四好少年评比方案

平桥中心小学“四好少年”评选表彰活动方案一、活动目的:

党中央向全国的少先队员提出了:“牢记党和人民的重托,在德、智、体、美等方面全面发展,争当四好少年的希望和要求。争当热爱祖国、理想远大的好少年;争当勤奋学习、追求上进的好少年;争当品德优良、团结友爱的好少年;争当体魄强健、活泼开朗的好少年。”为了把党中央的关怀传达到全体少先队员之中,团结、教育、引导广大少先队员自觉按照党的要求健康成长,在德、智、体、美等方面全面发展,争当“四好少年”,我校少先队大队部在这学年将开展“校级四好少年争评”活动。每一名少先队员在平时的学习中、生活中都可以根据“四好少年”的评选标准要求自己,积极参加争评活动。

二、评选标准:

1、热爱祖国、理想远大,勤奋学习、追求上进,品德优良、团结友爱,体魄强健、活泼开朗。

2、认真学习“四好少年”要求,积极参加少先队的每一项实践活动,各方面有进步。

三、“四好少年”分类:

一、“争当热爱祖国、理想远大的好少年”要求队员要树立报效祖国、服务人民的远大志向。

具体标准:

1、有远大的理想,胸怀祖国,对祖国的繁荣富强有强烈的民族自豪感。对祖国的历史发展有一定的了解,知道祖国的首都,热爱国旗,知道国旗国歌的来历,能准确的唱国歌。

2、了解少先队组织,知道红领巾的意义,懂得少先队的基本礼仪礼节,会敬标准的队礼,能准确唱队歌。

二、“争当勤奋学习、追求上进的好少年”要求队员要热爱学习、学会学习、主动学习、积极进取。

具体标准:

1、学习积极主动,注重学习方法,讲求学习效率,学业成绩名列前茅,学科发展均衡。

2、有明确的学习目标,学习中有不达目的不罢休的刻苦精神;业余时间好读书,读好书,善于从书中汲取营养。

3、学习上,思想上积极上进,能把优秀队员或先进人物作为学习的榜样。

4、有良好的学习习惯,能够健康上网,积极通过网络获取知识。

三、“争当品德优良、团结友爱的好少年”要求队员诚实守信、尊重师长、关心他人、遵守法纪。

具体标准:

1、有爱心,懂得关爱他人;有孝心,懂得感恩父母。

2、乐于助人,能主动帮助他人;爱护公物,能遵守社会公德。

3、集体荣誉感强,能与同学友好相处,能积极参加校园“手拉手”活动。

4、诚实,不说谎话,守规则,讲信用,有责任心。

四、“争当体魄强健、活泼开朗的好少年”要求队员坚持锻炼身体,乐观对待生活,敢于克服困难,遇到困难我不怕,遇到挫折不灰心,面对未来我能行。

具体标准:

1、热爱体育运动,身体健康,能自觉坚持每天锻炼1小时。

2、在体育活动和体育比赛中表现良好。

3、活泼开朗,乐观向上,心理素质良好。

4、能正确评价自己,不被困难吓倒,勇于克服困难。

五、综合类,即全面发展,在以上四个方面均有较好表现的好少年。

每一位少先队员都可以选好一个目标,定下一个争评计划,参与到“争当四好我能行”的行列中来!

四、推荐时间:

第一批:2014年6月份。(每班5名)

第二批:2015年1月份。(每班5名)

五、评选要求:

1、各中队根据“四好少年”评选标准公开、公平、公正的集体评选,然后向少先队大队部推荐。

2、各中队要做好此次评选活动的宣传工作,让全体少先队员都了解并参与这次评选活动。

平桥中心小学少先队

二0一四年三月第一批“四好少年”评比结果

2014年6月

第一批“四好少年”评比结果

2014年6月

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苏光中心小学“阳光少年”评选活动实施方案

连云港市苏光中心小学“阳光少年”评选活 动实施方案(试行) 为进一步推动学校素质教育进程,深入实施“滋润教育”,更加全面、科学、合理地考核、评价学生,充分关注每个学生的个性和特长发展,关注学生日常生活的表现和成长过程,激励所有学生奋发进取,从进步中体验成功的快乐,促使学生在德、智、体、等方面都能得到充分发展,结合我校实际,特制定本方案。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针,认真落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》,把育人为本作为教育工作的根本要求,以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。探索促进学生发展的多种评价方式,激励学生乐观向上、自主自立、健康成长。树立科学的教育质量观和人才培养观,坚持育人为本、德育为先,注重学生创新精神和实践能力的培养。 二、组织机构 为使“阳光少年”评选活动正常、规范、有序开展,特成立苏光中心小学“阳光少年”评选工作领导小组。组成人员如下: 组长:程建勇 副组长:许健房以冈刘兴国滕士平 成员:丁栋青樊海燕孙华庄学禹张登科 潘建兵卞应旺葛建忠杨妍徐翔领导小组下设工作小组,具体负责评选活动的实施。组成人员如下: 组长:房以冈 副组长:丁栋青樊海燕 成员:葛建忠王艳燕杨妍徐翔周招娣 于占明殷古军张睿及各班班主任 三、活动形式 学校以班级为单位,开展“星光少年”、“月光少年”和“阳光少年”的评选活动。

四、评价内容 根据《小学生日常行为规范》及社会、时代发展的要求,坚持从德、智、体、美、劳等几个方面对学生进行评价,既立足学生的个性发展和特长培养,又关注学生的团队意识和全面发展,从而促使学生评价从单一的评价方式向多元化的评价方式转变,进而逐步建立和完善素质教育的学生评价体系。 (一)星光少年 各班级每周评选一次“星光少年”,佩戴“星光少年”标牌。类别和标准为: 1.文明之星。 ①遵守《中小学生日常行为规范》《中小学生守则》,不在操场、楼道和教室内跑跳、打闹。穿戴整洁,衣着大方,佩戴红领巾。 ②讲普通话。说话文明,不说粗话、脏话,不打人、不骂人。 ③尊敬师长,孝敬父母,与同学友好相处,能主动帮助同学,能虚心听取老师家长的教诲,不顶撞长辈、老师,使用礼貌用语,见到老师能主动问好。 2. 学习之星。 ①按时到校,不无故迟到、旷课,有事请假。学习目的明确,态度端正,勤学好问,能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能。 ②具有良好的学习习惯,学习态度端正,能较好掌握各门功课。上课专心听讲,主动合作探究,积极大胆发言。能独立完成作业。 ③书写工整,做题细心,作业、测试质量高。 每学期结束,评选学习小状元、学习小榜眼、学习小探花。每个班级的语数英总分第一、二、三名即为状元、榜眼、探花。获得此荣誉的学生可邀请家长一起参加学校的表彰大会,走红地毯,领取奖品,分享经验,合影留念。 3.运动之星。 ①认真参加大课间活动,步伐、动作到位,不讲话、不皮闹,两操质量高。 ②积极参加校内外各项体育锻炼活动。 ③至少有一项体育特长。 4.环保之星。 ①具有良好的生活或卫生习惯,保持个人卫生整洁,勤剪指甲,勤洗澡。不在学校、家庭、公共场所乱丢垃圾,不随地吐痰,物品摆放整齐,爱护公物。

.将乐四中 争当四好少年活动方案

将乐四中开展争当“四好少年”活动方案 为认真贯彻学习胡锦涛总书记给全国少先队员和少先队工作者的贺信精神,在全校迅速掀起争当“四好少年”的热潮,在广大少年儿童中深入开展形式多样、扎实有效的主题活动,现结合我校少先队工作实际,制定活动方案如下,望各中队积极参与,圆满完成各项活动任务。 一、活动主旨 以科学发展观为指导,以体验教育为基本途径,以丰富多彩的少先队活动为载体,教育引导全校广大少年儿童认真学习领会胡锦涛总书记的贺信精神,努力按照党指引的方向,热爱祖国、勤奋学习、快乐成长、全面发展。 二、活动主题:学习“四好少年”的内涵,争当“四好少年” 争当热爱祖国、理想远大的好少年;争当勤奋学习、追求上进的好少年;争当品德优良、团结友爱的好少年;争当体魄强健、活泼开朗的好少年! 三、活动时间:2010年3月—6月 四、活动内容: (一)组织争当“四好少年”学习讨论。 开学第二周,利用国旗下的讲话,向全体少先队员讲解争当“四个好少年”的要求,重在讲解“四个好少年”的具体内涵。然后,各中队根据不同年龄段少先队员的特点和实际,开展“人人争当好少年”讨论活动。通过学习讨论,让少先队员原原本本知道争当“四个好少年”的具体内容,了解党、团、队的特殊关系,逐步认识和理解争当“四个好少年”与自身成长的密切关系。 (二)宣传教育

充分利用红领巾广播站、学校宣传栏、班级黑板报的宣传报道等各种少先队员们喜闻乐见的形式,让全校队员知道如何争当“四好少年”,并将“四好少年”的内容布置在校园、教室最醒目的地方。各班要利用黑板报在第三周出一期争当四好少年专刊。 (三)具体方案 开展争当“四好少年”活动要以广大少先队员为重点,开展丰富多彩的少先队活动。 1、学唱爱国歌曲,营造良好的爱国氛围。 在全校开展学唱祖国歌曲的活动,不仅可以展示少先队员的风采,表达他们对祖国的热爱,对少先队组织的热爱,也可以增强他们的爱国意识。同时,也可以丰富少先队员们的课余生活,使少先队员们能够牢记党和人民的重托,努力争当热爱祖国、理想远大的好少年。 2、开展主题班队会,营造良好的学习氛围。 各中队在第三周班队课统一召开争当“四好少年”的主题队会,引导少先队员们实现自我教育,自我觉悟,克服缺点,取长补短,互相学习,从而达到提升自我的目的,力求使每个少先队员都能有所收获。 3、开展“靠近你,温暖我——学困结对”活动。 中队长负责“学困对子”备案,并跟踪记录,达到团结友爱、互帮互助的目的,鼓励每个少先队员都能献出爱心,帮助他人,提高少先队员的思想道德品质。使少先队员们努力争当品德优良、团结友爱的好少年。 4、开展体育活动,营造良好的体育健身氛围。 在我国推行全民健身活动的大环境下,我校将进一步加强少先队员体育锻炼活动,在少先队员中开展丰富多彩的体育活动,增强学生体质。让每位学生树立“锻炼在平时”的思想,各中队还要继续在大

最美孝心少年评选活动方案

龙湖学校知礼行孝做“最美孝心少年”活动方案 为推进学校德育工作深入开展,弘扬中华民族孝敬父母、尊重长辈的传统孝道美德,培养学生文明行为习惯,全面推进素质教育。龙湖学校开展知礼行孝做“最美孝心少年”主题活动,方案如下:一、指导思想 通过树立新时期孝心好少年的榜样,弘扬中华民族优秀文化和传统美德,弘扬社会主义的道德观和价值观,讴歌具有时代感的中华民族传统家庭伦理道德,积极营造尊老、爱老、敬老的浓厚氛围,引导少年儿童树立正确的道德观和价值观。 二、活动领导小组 组长:黄飞龙 副组长:曹力献曹振明卢玉灵梁在享黄延道黄小卫 成员:团支部成员中队辅导员 三、活动时间和内容 (一)第一阶段:2017年9月20日至2017年10月20日。 1、学校组织安排学生在思品课上到多媒体观看中央电视台“最美孝心少年颁奖礼”,六年级写观后感。 2、红领巾广播站广播孝心少年事迹材料。 (二)第二阶段:2017年10月21日至2017年12月20日。 1、开展“念亲恩、知孝义、行孝道”主题班队会和主题升旗仪式。 2、制定班级评选孝心少年的评选办法。 3、要求孩子牢记三个“不”:不嫌弃老人、不惹长辈生气、不和长辈顶嘴。 4、做到五个“一”:帮家中长辈洗一次脚、帮家中长辈做一次家务、陪家中长辈做一次运动、陪家中长辈参加一次娱乐活动、为社区老人送一份温暖,并用照片的形式记录下来。 5、发放通过发放《告家长书》、《孝心少年大行动调查表》等,在家庭、社会中广泛宣传“孝心少年在行动”实践活动,赢得家长的理解支持和社会的认同配合,形成教育合力,推动学生的道德成长。 (三)第三阶段:2017年12月21日至2018年2月28日。 1、开展“知年礼,欢欢喜喜过大年”寒假活动,收集中国传统过年习俗。五六年级办一份手抄报。 2、帮助父母打扫卫生喜迎春节。一至三年级用照片的形式记录下来。 3、辞旧迎新为长辈敬茶拜年。四年级同学用作文形式将这些精彩的、充满亲情的过程记录下来。 4、开学后以班级为单位利用思想品德课或班队会总结学生是如何“知年礼,欢欢喜喜过大年”的。各班将学生优秀假期作品展示出来,学校大队部及时评出该活动优秀班集体,在全校进行表彰。(四)第四阶段:2018年3月1日至2017年3月31日。 1、结合三八妇女节,在四年级以下小学生中开展“大腹便便,我当妈妈新体验”实践体验式活动,在家中体验并要求学生记录下体验感受。 2、将“知礼行孝”与中华经典诵读相结合,①1-3年级以班级为单位开展学“三字经”、“弟子规”讲“孝义”故事比赛,学校选取优秀选手进行校级比赛。②开展“学经典、知孝义”征文活动,并对涌现出的优秀个人和集体进行表彰。 (五)第五阶段:2018年4月15日至2018年5月15日。 1、在校内开展“最美孝心少年”评选活动。 2、学校表彰知礼行孝“最美孝心少年”活动中涌现的优秀中队和优秀中队辅导员。

校园之星评比标准

For personal use only in study and research; not for commercial use 附小好少年评比办法 一、评比标准: 学习之星 1、上课认真听讲,积极发言,按时完成作业,书写规范; 2、各学科学习成绩优秀,积极参加学校举行的学科特色活动,能起到模范带头作用; 3、能够主动阅读大量图书,并能与他人分享读书心得。 守纪之星 1、遵守课堂纪律,不交头接耳、不做小动作; 2、不在楼梯、走廊追逐打闹、大声喧哗; 3、按时、按要求参加升旗仪式; 4、两操、路队能做到不说话,规范有序地进行。 礼仪之星 1、言语文明,讲普通话,见到老师及来访客人能主动问好,同学间使用文明用语; 2、行为文明,坐立行走姿势正确,无打架、骂人、说脏话等不良行为记录; 3、课堂发言先举手,不随意打断老师讲课; 4、仪表整洁,发型标准,红领巾、黄帽佩戴规范,身体无异味。 美德之星: 1、孝敬父母、尊敬老师,说话有礼貌,不顶撞父母师长; 2、会关心,会分享,会合作,互助互爱,自觉关爱他人,友善待人; 3、不攀比吃穿,不乱花钱,不铺张浪费,节约水电,低碳环保; 4、拾金不昧。 艺体之星 1、具有一定的艺术或体育特长; 2、积极参加学校组织的各类艺术、体育活动; 3、参加各级文体比赛,取得优异成绩。 劳动之星 1、热爱劳动,积极参加校内外劳动; 2、按时、按要求地完成值日,做到认真负责; 3、有良好的劳动卫生习惯,珍惜劳动成果,不乱扔垃圾,不乱涂乱画,不随地吐痰,发现杂物能主动捡起。 二、评比办法 1、每两月由各班评出“学习之星”、“守纪之星”、“礼仪之星”、“美德之星”、“艺体之星”、

十好少年评比方案及细则

“好习惯伴我成长”特色验收材料 “十好少年” 评比方案及细则 西梁学校 西梁小学“十好少年”评选活动方案 及评价细则 为了切实推进“好习惯伴我成长”育人工程,提高习惯教育的实效性;建立家庭、学校、社区三位一体的对学生评价模式,以培养学生良好的习惯,培养学生的创新精神和实践能力,造就出德、智、体、美、劳全面发展的“阳光少年”。让学生真正体现“在校是好学生、在家是好孩子、在社会上是好公民”。 1、指导思想:树立典型、弘扬正气、表彰先进、激励后进,充 分发挥先进典型的示范表率作用,先锋模范作用,形成争先创 优的育人氛围,打造文明校园、和谐校园。 2、活动主题:人人争当“十好少年”,大家共建和谐校园。 3、评选对象:西梁小学全体学生。 4、评选项目: (1)思想品德行为好少年(2)学习好少年(3)做人好少年(4)礼貌好少年(5)卫生好少年(6)饮食好少年 (7)阅读好少年(8)安全好少年(9)运动好少年 (10) 劳动好少年 “十好少年”每周评比公布一次(在教室内外墙评比栏)。 5、评选内容 (一)“品德行为习惯好少年”具体要求: 1、遵守《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,在日常行为规范表现中突出。 2、关心集体,班级工作尽心尽责。 3、日常活动中,表现出良好的行为细节,默默无闻做好人好事。

4、在家和社区尊老爱幼,孝敬长辈,主动帮助有困难的人。 (二)“学习习惯好少年”具体要求: 1、学习上态度认真,养成良好的学习习惯,喜欢学习,并有明显进步。 2、按时完成作业,做到清楚、工整,得到学科老师认可。 3、学习刻苦,勤思好问,积极进取,成绩优秀,在期末考试中进入同年级前列。 (三)“做人习惯好少年” 1、诚实守信,言行一致。 2、不说谎话,不说大话。 3、知错就改,考试无作弊行为。 4、尊老爱幼,乐于助人,关心、尊重他人,善于合作 (四)“礼貌习惯好少年” 1、尊重教职工及长辈,见面主动问候 2、回答教师问话要起立。 3、使用礼貌语言,不讲粗话、脏话、不恶语伤人,不叫侮辱性的绰号,不拿别人的缺陷缺点开玩笑。 (五)“卫生习惯好少年” 1、讲究公共场所卫生及个人卫生,积极参加值日及集体劳动。 2、衣着整齐干净,勤剪指甲,勤洗澡,男生不留长发,女生不散发。 3、饭前饭后洗手,饭后将桌子擦干净,洗净手,不随地吐痰,大小便入池,及时冲洗便池,便后洗手。 4、积极参加社会实践活动,主动干家务,节约用水、用电,及时关好电器、水龙头; 5、不嬉水,不浪费各种资源,爱护一草一木,不乱丢乱抛,不制造白色污染;主动清理花坛、草坪。 (六)饮食好少年 1、定时定量、爱异粮食。 2、吃饭时不说话、不出声、不边走边吃。 3、不挑食、不偏食、少吃零食。 4、不到无证无照、卫生状况差的商店购买零食。无因进食不卫生食物而出现身体不适的现象。 (七)阅读好少年 1、专心致志、做摘抄画重点。 2、阅读好书、好书推荐给同学。 3、学习做好读书笔记、善于交流心得。

新时代好少年活动方案

梁堤头镇第五小学 开展“新时代好少年”宣传活动方案 为进一步深化我校德育工作,继续加强和改进未成年人思想道德建设,深入贯彻落实习近平总书记对少年儿童和少先队工作的系列讲话精神,积极引导全校少先队员从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造,争当学习和践行社会主义核心价值观的“小标兵”,将在全校组织开展“新时代好少年”展评活动。现将有关事项通知如下: 一、指导思想 全面贯彻落实党的十九大精神,认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,贯彻落实全国精神文明建设表彰大会,全国、全省和全市宣传部长会议精神,围绕立德树人根本任务,以培育和践行社会主义核心价值观为主线,以“扣好人生第一粒扣子”为主题,强化教育引领、实践养成,广泛开展“新时代好少年”学习宣传活动,推出一批事迹突出的青少年典型,引导广大未成年人见贤思齐,向上向善、孝老爱亲,忠于祖国、忠于人民,努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。 二、主办单位 一至六年级各班 三、具体安排 1.广泛发动。请各年级各班级加强协调,组织学生积极开展“新时代好少年”学习宣传活动,围绕培养担当民族复兴大任的时代新人,锻造中国特色社会主义事业建设者和接班人,引导广大未成年人立志向、有梦想,爱学习、爱劳动、爱祖国,自强自立、创新创造,培育和践行社会主义核心价值观,传承孝敬、友善、节俭、诚信等传统美德,弘扬民族精神和时代精神,自觉践行科学健康文明向上的生活方式,争当“新时代好少年”。 2.推举典型。各年级各班要把推选“新时代好少年”作为创新德育实践、提升德育效果的过程,采取学生自荐、同学互荐,以及老师、家长和社会推荐等方式,推选表现突出的优秀代表,树立“新时代好少年”学习宣传典型,发挥好示范引领作用。同时,各年级各班要在推荐的过程中做好宣传工作。 3.大力宣传。学校利用宣传栏、文化墙、黑板报等阵地,对评选活动和先进典型进行大力宣传。 4.学习实践。各年级各班要认真开展向“新时代好少年”学习实践活动,组织学生学习事迹、点赞留言、开展班队会讨论、

最美少年活动方案

果都镇初级中学开展“最美孝心少年” 评选活动方案 根据上级主管部门的活动精神,为深入学习贯彻党的十八大精神,加强社会主义核心价值体系建设,大力弘扬中华民族传统美德,促进精神文明建设,推进家庭和谐、民生幸福,经研究,决定在我校开展“最美孝心少年”评选活动。制定方案如下: 一、指导思想 以尊老、爱老、敬老、助老作为未成年人思想道德教育的切入口和着力点,把中华民族“崇孝”的传统美德植入到学生的大脑中,融于学校的德育体系中。通过“孝心教育”,抓未成年人的爱心培养,把未成年人爱父母、爱家庭的感情扩大到爱他人、爱学校、爱社会、爱祖国的崇高境界,从而提高未成年人的思想道德素质。 二、活动主题 寻找最美孝心少年 三、评选范围 在全校学生中产生。 四、评选标准 (一)基本条件 热爱祖国,热爱人民,热爱社会主义,具有立志成才、报效祖国的远大理想,遵纪守法,遵守《学生守则》,热心公益、遵守公德、诚实守信、自尊自强、勤俭节约,积极参加学校、社会组织的各类活动,在家中做文明尊老尽孝心的好孩子,在学校做文明勤学送关心的

好学生,在社会做文明诚信献爱心的好公民。 (二)具体标准 1、父母或长辈患有重大疾病,孩子侍候并照料其生活; 2、家庭出现重大变故,孩子协助父母或长辈承担起家庭责任; 3、在家境非常困难或拮据的情况下,孩子通过自身努力帮助父母或长辈实现心愿; 4、在父母长期外出的情况下,孩子代父母担当起敬老扶幼和料理家庭事务责任; 5、孩子发挥自己的知识和专长,帮助父母解决重大困难或问题; 6、父母有不良嗜好,孩子通过不懈努力使其回归正常生活; 7、父母有违法倾向和行为时,孩子对其进行劝导和阻止; 8、父母望子成龙但又力所难及,孩子通过自身不懈努力取得优异成绩告慰父母; 9、在父母分居、离异或家庭重组等特殊背景下,孩子通过自身努力营造和谐家庭关系。 五、评选办法 1、宣传发动阶段(2014年9月20日—30日)各班要向学生说明评选方案,大力宣传开展“最美孝心少年”的目的意义。 2、提名推荐阶段(2014年11月5——11月15日) 各班按照评选条件从本班内选出若干校级“最美孝心少年”,参加评学的学生要写出事迹材料,要真实,有感染力。 3、评选阶段

最新好少年评比活动方案

最新好少年评比活动方案 本学期,本班围绕《建华区教育局20XX年工作要点》和学校德育计划,结合本班实际,深化立德树人行动,传承优质德育载体,突出活动内容触动学生心灵,从学生身边事做起,确保德育为先的地位。建立学校、家庭、社会三个方面的对学生评价模式,培养学生良好的行为习惯,造就出全面发展的阳光少年,并带动全体学生真正做到在校是好学生、在家是好孩子、在社会上是好公民。为达成以上目标,特制定班级好少年活动评比方案。 1、评选对象:六年二班全体学生。 2、评选项目:文明礼仪好少年、爱心奉献好少年、团结友爱好少年、奋进自强好少年、博学多识好少年、勤学精思好少年、突出特长好少年、组织策划好少年、环保节约好少年、体育运动好少年,共计十项内容。每一项目都有相关的具体要求,让全体学生有目标地参与其中。 3、评选过程:分为宣传阶段、班级评选阶段、学校评选阶段、表彰奖励。班级活动会有序按阶段进行,讲究实效,重在教育。 4、表彰奖励:班级评选若干名好少年,符合条件均可入选。向各校推荐每项一名学生,有事迹材料,树典型榜样,公示民主评选。

班级开表彰会,积极参加学校的总结会。 5、为了达到良好的教育效果,使教育有实效,班级构建内外结合,校内外配合,班与校联合的实施方案。让好少年典型得以推广,达成教育合力的效果。 6、以品德教育感恩教育和愉快教育为奠基。从行为习惯中培养特色教育活动等方面入手探索,进行挖掘,让学生在愉快中成长的素质教育特色,真正让全体学生动起来,立起来,促进学生个体性全面和谐发展。 7、加强组织领导。班级成立领导小组,小组成员既有学生又有家长,协调和考核好少年,群策群力,确保工作成效。 8、做好宣传发动工作,进一步达成共识,充分利用校园广播,校园网,作业反馈、黑板报及班会、校讯通、班级群等手段,加大宣传力度。通过宣传,让全体学生,家长深刻领会实施这一工程的重要意义,全面实施素质教育创造良好氛围。 培养好少年是一项艰巨而复杂的工程,也是学校提高全社会文明素质的义不容辞的责任。我班将通过各种途径和方式,进一步挖掘现有的潜力,充分调动一切力量,利用现有的资源,为确保建华好少年活动的顺利开展而努力。

最美少年主题班会

最美少年主题班会 最美少年主题班会 为深入开展“寻找最美青少年”活动,按照学校“寻找最美少年”活动实施方案的具体安排,5月14日下午,我校开展了“寻找身边最美少年,争做西七最美少年”的主题班会活动。 在各班的班队会上,班主任老师首先强调了本次会议的目的,就是发现身边值得学习的榜样,学习他们的经历。同学们纷纷从诚实守信、勤奋刻苦、热心善良、助人为乐、先人后己、尊老爱幼等方面积极踊跃发言,用欣赏的眼光滔滔不绝的议论着身边的最美同学。最后同学们纷纷表示:决心向榜样学习,争做西七最美少年。 通过这次主题班会,一方面让更多同学认识到身边优秀同学的汗水与收获;另一方面,通过榜样的力量,传递正能量,这些正能量将激励着孩子们努力使自己成为一个心灵美、道德美、行为美的好少年。 活动目标: 了解美的真正含义,学习和感受最美少年的事迹,发现身边的最美少年,并向最美少年学习。 活动流程: 一、揭示“美”,引入课题: 1.(出示“美”字的象形字)同学们,你们认识这个字吗?

你们认为什么是美? 2.过去“美”是指人戴着牛角或羊角威风凛凛的样子,而今天“美”除了形容人的外表好看以外,更多时候形容人的美好品质,所以我们看到身边涌现了很多最美的人(出示“最美教师”“最美武警”“最美公交司机”的照片)你们认识他们吗? 3.其实还有许多与我们年龄相仿的孩子,他们的美,让人深深感受动,今天就让我们一起来学最美少年,做最美少年。 二、观看“最美少年”事迹,交流感受: 1.播放视频:最美孝心少年谢雨慧事迹《最美孝心少年——生命中每一秒都在为爸爸努力》选自央视“最美少年”评选活动展播。 2.学生联系实际,对子谈感受。 3.小结,提升:小雨慧的事迹让我们动容,她小小的年纪就扛起家庭的重担,独自面对生活的磨难,却能乐观的面对生活,帮助别人,她向我们我们诠释了孝顺父母、乐观向上、坚韧不屈的美。 三、寻找同学身边的最美少年 1.刚才我们看到了最美的孝心少年,最美的助人少年,其实在我们身边也有许多这样的最美少年,你发现了吗? 2.生举例夸奖身边的他心目中的最美少年。

最新星级学生少年评比总结

星级学生少年评比总结 星级评价实施以来,学生们面目一新,积极向上,现将星级评价工作总结如下: 自信是不断前进的动力。如何培养学生的自信力?“星级少年”评比为该校培养孩子们自信力提供了一个良好的平台。在“星级少年”评比活动中,学生在学校、家里和社区的一切好的表现都可以得到星星的奖励。这就激励教师在教育教学活动中,善于捕捉到孩子们一切的闪光点,培养他们的成功体验。尤其是对那些学习成绩平平,在集体中毫不起眼的学生,更需要为他们提供一个施展身手,显露才华的机遇和舞台,打破以往的自卑,建立应有的自信。课上我发现:小学生对于那小小红星,总是那么在乎。我在品德与生活课中请一个成绩比较差,平时又不积极回答问题的同学回答问题,他大胆回答,我就用一颗“小星星”给予肯定和鼓励他。让我没有想到这颗“小星星”发挥了巨大的作用,在以后的品德课中,这名学生在我提问时总是积极举手,眼里充满自信和期待。学习有了自信心,上进心。 “星级少年”活动让学生的不良习惯有所改变。比如有一个外号叫“大懒虫”的同学,轮到他值日,他总是把组长

的话当耳边风,不理不睬。可活动开展后,他完全变了,只要他认真值日,就奖给小红星,他就一下子就把课室整理得井井有条;有时,不用组长催,他也能自觉值日,学校有名的“调皮虫”、“后进生”都变成了温顺的乖娃娃了。“星级少年”活动激励着学生们。同学们都感慨:红星带给了我们的喜悦,激励我们不断进步。还有一位学生写道“每个人都有闪光的童年,每个人都有自己闪亮的一面,即使是一丝丝、一点点,也让我们感到自豪无比,小星星给我们的激励作用是巨大的。” 这就是“星级少年”。课堂上,为了得到一颗“小星星”,每一个孩子都会全神贯注地听、聚精会神地思考;在活动中,每一个孩子也都会通过实实在在的体验去感悟、去积累。一颗“小星星”,孩子乐于接受教育,让孩子有被认可的成功感。这种满足和成功的感觉是别的评价方式不能取代的。 “星级少年”评价活动得到了学生家长的广泛认可。有的家长动情的说:“我发现女儿变化很大,不仅养成了一些好的习惯,而且越来越自信了。学校实行的‘星级少年’评价活动起了非常积极的作用,我的孩子再也不是家里的‘小皇帝’‘小皇后’了。”他们都认为这符合这一年龄段小孩的心理特征,不仅可以给学生良好的导向,也能给学生一种进步的动力,同时更强化了学校与家庭教育的合力,让孩子能够健康成长,快乐的学习。许多家长把学校教育和家庭教育

“阳光少年”评价方案

丰宁第七小学“七彩评价”方案 一、指导思想 为促进学生全面发展,坚持形成性评价与终结性评价相结合,以日常评价和学生的成长记录为基础,力求内容全面、客观,程序科学、规范,关注学生的全面协调发展,关注学生的特长和潜能,发挥评价促进学生发展的功能,建立科学的小学生发展性评价性体系。通过评价,帮助学生树立目标、建立自信,激发内在发展动力,使学生不断认识自我、发现自我、完善自我,实现教学预定目标,促进学生综合素质不断提高,形成良好校风。学校实行“七彩评价”评选方案,引导学生全面发展,获得成就感和幸福感,成就“阳光”童年。 二、“七彩评价”宗旨 “阳光少年”评价关注三个“全”:面向全体学生、关注全面发展、关注发展全程。目的在于让学生在家里做个好孩子,在学校做个好学生,在社会做个好公民。 三、“七彩评价”评价原则 1.多元化原则。对学生评价的内容多元化,既重视学生的学习成绩,也重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展,注重学生的创新能力和实践能力。 2.个体化原则。评价标准既注意对学生有统一要求,也关注学生的个体差异以及对发展的不同需求,为学生有个性、有特色的发展提供一定的空间。 3.过程化原则。变终结式、被动的、单一的评价为发展式、主动的、过程性的评价。注重自主需求,调动积极性。 4.全体性原则。每学期,每个学生只要通过努力,至少能获得一种单色好少年称号,注重引导和激励作用。 四、“七彩评价”系列奖章综合评定标准及程序 1.每个学生首先获得一张“丰宁七小阳光储蓄存折”,按七彩评价的七个权限制作成小册子。 2.教师根据过程性评价记录,结合同学互评、教师评议、领导评价、

家长评价等,学生可获得相应的“星级奖章印花”,每个评价权限由不同的简笔画印章来评价,集齐七个不同“星级奖章印花”的可评为各类“单色少年”,获得“一星级奖章”。“单色少年”可在过程中随时评选。 2.“一星级奖章”的设计,本着“以生为本”的原则,让学生也参与到学校的评价体系中来,从孩子生活身边熟悉的物件出发,收集“啤酒瓶盖子”,师生参与到设计加工的过程,形成不同颜色不同图案进行评价。集齐七个(一套)“一星级奖章”的可获得“二星级奖章”即“阳光少年”奖牌。每获得一枚“奖牌”可到学校“阳光超市”选择一件心仪的奖品。“星级简章”必须包含(必要星):美德少年、自律少年、勤学少年、环保少年、书香少年、健体少年、博才少年。 3.集齐七个不同类“二星级奖章”的可获得“三星级奖章”,即学校最高奖励“彩虹奖杯”。获得奖杯的同学则当选为校级最高荣誉“阳光少年”,可获得学校“吉祥物”,同时报学校认定批准,获得参与学校某项管理的权利。 五、相关制度 1.班主任及任课教师。根据学生的各项表现随时增减学生星级奖励,如果学生在某个各方面出现违反规定的现象,可综合各方的意见,讨论取消其“必要星”,在做好学生思想工作的前提下,召开班会予以取消,并提出希望。 2.学校管理人员。根据学生适时的不良表现,适时减少其星级奖励,并通报该生所在班级记录存档。 3.破格制度。对有特殊贡献,为学校争得荣誉或受到社会赞誉的,经学校批准可破格升级。 4.一票否决制度。有下列情形之一,降为无星学生: (1)星级学生家长不尊重教师及学校管理人员,到学校寻衅滋事、无理取闹者; (2)星级学生无辜旷课一天以上者; (3)星级学生有偷窃或赌博行为者; (4)星级学生有打架斗殴或敲诈行为者; (5)星级学生吸烟酗酒者;

四好少年评比方案

平桥中心小学“四好少年”评选表彰活动方案一、活动目的: 党中央向全国的少先队员提出了:“牢记党和人民的重托,在德、智、体、美等方面全面发展,争当四好少年的希望和要求。争当热爱祖国、理想远大的好少年;争当勤奋学习、追求上进的好少年;争当品德优良、团结友爱的好少年;争当体魄强健、活泼开朗的好少年。”为了把党中央的关怀传达到全体少先队员之中,团结、教育、引导广大少先队员自觉按照党的要求健康成长,在德、智、体、美等方面全面发展,争当“四好少年”,我校少先队大队部在这学年将开展“校级四好少年争评”活动。每一名少先队员在平时的学习中、生活中都可以根据“四好少年”的评选标准要求自己,积极参加争评活动。 二、评选标准: 1、热爱祖国、理想远大,勤奋学习、追求上进,品德优良、团结友爱,体魄强健、活泼开朗。 2、认真学习“四好少年”要求,积极参加少先队的每一项实践活动,各方面有进步。 三、“四好少年”分类: 一、“争当热爱祖国、理想远大的好少年”要求队员要树立报效祖国、服务人民的远大志向。 具体标准: 1、有远大的理想,胸怀祖国,对祖国的繁荣富强有强烈的民族自豪感。对祖国的历史发展有一定的了解,知道祖国的首都,热爱国旗,知道国旗国歌的来历,能准确的唱国歌。 2、了解少先队组织,知道红领巾的意义,懂得少先队的基本礼仪礼节,会敬标准的队礼,能准确唱队歌。 二、“争当勤奋学习、追求上进的好少年”要求队员要热爱学习、学会学习、主动学习、积极进取。 具体标准: 1、学习积极主动,注重学习方法,讲求学习效率,学业成绩名列前茅,学科发展均衡。 2、有明确的学习目标,学习中有不达目的不罢休的刻苦精神;业余时间好

致敬最美少年主题班会教案

致敬,最美少年主题班会教案 一、活动目的: 1.践行社会主义“核心价值观”,培养学生好的精神文明品质, 形成人人争做美德好少年的班风。 2.讨论认识什么是小学生应该遵守的美德,学习身边的美德少年 榜样,人人争做美德少年。 3.让学生在课上心动,课下行动。满足学生自我表达和自我发展 的需要,实现学生自我教育能力的提升。 二、活动过程: (一)主题导入 主持人甲:美德,是一阵清风,爽朗了人们的心情; 主持人乙:美德,像一滴甘露,滋润人们内心的荒芜; 主持人甲:美德,犹如一缕阳光,照亮心中的阴暗; 主持人乙:美德,犹如一盏明灯,照亮前进的方向。 合:少年兴则国兴,少年强则国强,少年是祖国的未来,民族的 希望。作为青少年的我们,要人人争做一名美德好少年。“致敬, 最美少年”主题队会现在开始。 (二)展示最美少年事迹 主持人:勤于学习、热爱劳动、主动帮助老幼病弱、热爱并积极参加体育运动,这都是最美少年的品质。 队员们通过上网查阅当代中国最美的人,了解了许多时代先锋的事迹。现在,就让我们来交流一下大家的活动成果! 请展示全国最美少年事迹。 主持人:最美少年事迹给了我们许多感动,他们的精神值得我们学习,让我们向他们表示深深的敬意。 其实,在我们身边也有许多这样的事迹。虽然。也许它们不是那么轰轰烈烈,也许你会觉得微不足道。但是,它们却是那样充满爱的力量,使人温暖,使人振奋!

各小队讨论什么样的队员最美(队员们可以各抒己见,从不同角度发表自己的见解。)并由小队长总结汇报。 团结同学 乐于助人 尊敬师长 孝老爱亲 (三)诵读诗歌 主持人:致敬最美少年,争做最美少年,下面请带来诗歌《最美少年》 主持人:让我们致敬最美少年,争做最美少年。 (五)辅导员总结 同学们,致敬最美少年,就从现在开始,从身边的小事做起,人人拥有美的心灵,让美的行为溢满我们的教室,充满我们的校园。 全国"十佳"少年谭海美"

十星级少年评比方案及细则

十星级少年评比方 案及细则

李兴贵中学“十类星级少年”评选活动方案 一、指导思想:树立典型、弘扬正气、表彰先进、激励后进,充分发挥先进典型的示范表率作用,先锋模范作用,形成争先创优的育人氛围,打造文明校园、和谐校园。 二、活动主题:人人争当“星级学生”,大家共建和谐校园。 三、评选对象:李兴贵中学全体学生。 四、评选项目 守纪之星劳动之星工作之星诚信之星节俭之星 体育之星文艺之星阅读之星科技之星奉献之星 五、评选要求 (一)守纪之星 1、遵守中学生日常行为规范,无迟到、早退等违纪情况。 2、遵守课堂纪律,上课能认真听讲。 3、课间不大声喧哗、不追逐打闹。 (二)劳动之星 1、爱劳动,讲卫生,勤洗头洗澡,勤剪指甲,勤换衣服。 2、做好学校值周工作与班级值日生工作,能积极主动承担班级、学校、家庭中的劳动任务。 3、组织班级各种劳动并能起到带头作用,在劳动中任劳任怨,不怕苦、不怕累。 (三)工作之星

1、担任班干部或课代表、小组长等职务; 2、关心集体,班级工作尽心尽责,工作态度与能力得到全体同学与任课老师的一致认可; (四)诚信之星 1、诚实守信,言行一致。 2、不说谎话,不说大话。 3、知错就改,考试无作弊行为。 4、尊老爱幼,乐于助人,关心、尊重她人,善于合作 (五)节俭之星 1、节约用水、用电,离开教室能主动关好门窗、电器。 2、不破坏公物,不浪费各种资源,爱护一草一木,不乱丢乱抛,不制造白色污染;主动清理花坛、草坪。 3、吃饭定时定量、爱惜粮食;吃饭时不大声说话、不随意走动。 4、不挑食、不偏食、不吃零食。不到无证无照、卫生状况差的场所购买零食。 5、勤俭节约,不乱花零用钱。 (六)体育之星 1、爱好体育,在体育方面有特长。 2、坚持参加体育锻炼,积极参与各级运动会或体育比赛,并为学校、班级争得荣誉。

“阳光少年”评选方案

XXX学校“阳光少年”评选方案 一、指导思想: “阳光育人,和谐兴校”是XX中学的办学理念。我们本着关注每个学生,关注学生成长的每个方面和每段过程的理念,为学生创设快乐学习、阳光和谐的氛围。同时为促进学生的身心健康,使每个学生都能全面、均衡和个性化的发展,我们特提出本方案。期望使学生成为会“快乐生活、智慧思考、文明处世”的高素质人才。 二、评价原则 1、全体参与:学校全体学生纳入到统一的评价体系之中。 2、评价全面、注重过程;从学生全面发展来考核,把学生平时的表现纳入到评价中。全方位,多层面的促进学生综合全面发展。 三、评价标准 1、文明礼仪之星(9月份): ①模范遵守遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《XX中学一日常规》等; ②诚实待人,讲信誉;尊敬老师、长辈,孝敬父母和老人;具备关注他人的精神,并能积极参加班级、学校及社会的各项有意义活动; ③尊敬他人,与人交往过程中克己、慎重、积极主动、礼貌待人、适度得体、以诚待人,学生行为规范 ④不铺张浪费,能节约生活中每样用品,不讲究吃穿,不和同学在生活上攀比,有朴素的作风 ⑤主动关心和帮助残疾人等需要帮助的人,富有爱心,经常做好事,并能带动其他同学共同参与 ⑥在工作或活动中,为了共同的目标,能与他人互相配合、互相支持、积极合作,表现出良好的集体主义精神和责任意识 ⑦文明就餐。 2、学习智慧之星(10月份) ①学业成绩优秀,各学科全面发展;每学期期中、期末或月考各门功课成绩都优秀;成绩进步非常明显的。 ②学习目的明确,学习态度端正,有良好的学习习惯,有广泛的学习兴趣,注意培养自己的特长和创新精神,思维活跃,对问题敢于发表自己的看法。

新时代好少年评选方案(word)

“新时代好少年”评选活动方案 一、指导思想 认真贯彻十九大精神,结合市、区文明办《关于开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动的通知》精神,争创文明学校,校在全校范围组织开展“新时代好少年”评选主题教育活动。通过评选表彰“新时代好少年少年”,用身边的典型模范教育学生学模范,做模范,引导孩子们从自己做起、从身边做起,在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、礼让同学,在社会谦恭待人,培育“心向党、爱劳动、有礼貌”的良好风尚。加强未成年人思想道德建设工作,树立先进典型,让学生学有榜样,营造争当“新时代好少年”的浓厚氛围。二、组织领导 为确保“新时代好少年”评选活动公正、公平、公开,顺利进行,特成立我校“新时代好少年”评选小组。 组长:xx 副组长:xx 成员:各班主任 三.评选对象 全校学生 四、评选内容及标准 1、孝老敬亲好少年:孝敬父母、尊敬长辈,理解父母、感恩父母;主动分担家务,自理、自立能力较强;生活不盲目攀比,养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。

2、助人为乐好少年:在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学,努力帮助她人排忧解难;积极参加志愿服务活动,为班级、为学校、为社区等做力所能及的志愿服务。 3、环保节约好少年:热爱科学,亲近自然,善于思考,注重实践,爱护公物,勤俭节约,积极参与爱惜粮食、节约用电、低碳生活、植绿护绿等社会环保活动,环保节能意识较强。 4、诚实守信好少年:能自觉遵守中小学生的行为规范和校内外的各项规章制度,带头遵纪守法,并能做到言行一致,对人守信,对事负责,不弄虚作假,即使遇到困难,仍能坚持信守承诺。 5、自强自立好少年:身处逆境、困境,但不屈服、不言弃、不依赖,以乐观的态度去迎接种种挑战;热爱生活、热爱生命、努力向上。 6、勤奋好学好少年:自觉勤奋学习,课堂上积极思考、主动发言;遇到问题主动请教老师或同学,主动吸取课外知识,知识面广。 五、评选步骤、方法 1、活动采取学生自荐和班级择优推荐相结合的方式。 2、推荐类别由各班根据学生实际情况而定,各班自选。每班推荐2名候选人,暑假放假前各班把评选出的班内“新时代好少年”名单上报政教处。 3、评选小组组织评选学校“新时代好少年”。 六、活动要求 1、各班要将此次评选活动作为深化“文明礼仪教育”、“学会感恩、与爱同行”、“做一个有道德的人”、“学习雷锋精神”主题实践活动

阳光少年及七彩之星评比方案汇总

六盘水市第十七中学 “七彩之星”评选方案 为使学生在整体素质发展的基础上,发挥各自的个性特长,使尽可能多的学生有展示自我的机会,学校决定从本学期起,开展七彩之星评选活动。此次活动七彩品质和七彩能力两个方面设置了“阳光少年”和“七彩星”。在评价方法上,倡导形成个性评价,注重通过评价活动过程本身对学生进行教育,使整个评价过程能督促学生正确认识自我,找出自身优点,树立自信意识,力求最优发展。 一.评定内容及标准 (一阳光少年 (1能积极遵守学校规章制度,有良好的生活习惯和学习习惯. (2学习态度端正,上课认真听讲,积极思考,主动参与学习. (3坚持到校学习,不迟到早退,认真按时完成课内外作业. (4学习成绩优秀. (5具有七彩品质7个品质 (二七彩之星 1、快乐之星 能积极遵守学校的规章制度,有良好的生活习惯和学习习惯,积极参加学校组织的活动,乐观向上,学习态度积极主动,阳光快乐,能起模范带头作用。 2、仁爱之星 能积极遵守学校的规章制度,有良好的生活习惯和学习习惯,

严于律己,宽以待人,能约束自己,恪守纪律,做事认真,尊敬长辈及老师,团结同学,无任何违纪行为。 3、文明之星 (1能积极遵守学校规章制度,有良好的生活习惯和学习习惯。 (2讲究卫生,服装整洁,讲文明有礼貌,对同学、老师、家长、 客人有礼貌,能主动问好。 (3与同学相处有相互谦让,友好相处,先人后己。 (4自觉遵守《中学生日常行为规范》《中学生守则》和《在 校一日规》,能起模范作用。 4、理想之星 (1能积极遵守学校规章制度,有良好的生活习惯和学习习惯, 树立远大理想,并制定相应目标来实现。 (2态度端正,上课认真听讲,主动参与学习。 (3坚持到校上课,不迟到早退,认真按时完成作业。 (4学习进步大。 5、创新之星 (1能积极遵守学校规章制度,有良好的生活习惯和学习习惯。 (2有创新意识及精神. (3做事有分寸,勤董事动脑,有探究能力。

小李小学五星少年评比细则

小李小学五星少年评比细则 一、评选宗旨 为了更好地落实学生的常规教育,使学生通过“五星少年”的评比活动学会做人,同时在学生中树立文明典型,以榜样的力量感化群体,以先进带后进,促使我校学生提高思想道德素质,养成良好的行为习惯,形成优良的校风、学风和班风,学校决定开展“五星少年”评选活动。 二、“五星少年”的具体评选项目 学习星、守纪星、卫生星、德育星、好事星。 三、“五星少年”各项评选条件 德育星 1、思想进步,品行端正。 2、严格遵守学校一日常规,热爱集体,关心他人,与同学、老师 相处融洽。 3、积极完成各项任务。 4、语言文明,不讲粗话脏话。 5、热情大方,谦虚谨慎,文明诚信,尊师敬老;团结互助,同学 关系融洽,不给同学起绰号,不随便翻看别人东西,主动关心同 学,热心助人。 6、仪表大方,生活俭朴。待人诚信有礼,见到老师主动问好。离 校时要和老师说声再见,服装整洁,精神面貌好,微笑对人。守纪星 1、自觉遵守小学生行为规范和学生在校一日常规。 2、每次集会、课间操要做到快、静、齐。不插队、不讲话。 3、不吃垃圾食品、“三无”食品。 4、课间不追赶打闹,不得大声喧哗,玩些健康文明的游戏。爱护公物,保护环境,不在门、窗、桌、椅等处乱涂乱画,在墙边玩不能用脚踢脏墙面,损坏公物能主动赔偿。 好事星 要有互相帮助、团结同学、乐于助人、关心他人、爱护公物、拾金不昧、尊敬师长的行为和精神。 学习星 1、饭后进教室要安静、自觉地学习。(可以看课外书)不下位、不闲聊。

2、课前自觉做好课前准备,课堂听讲认真、勤于思考、积极发言、能虚心听取别人的意见。课后按时按质完成作业,字迹清楚、端正、并按时上交。 3、课余每天坚持半小时的阅读时间(早饭后7:40-8:10),养成主动阅读的好习惯。谨记和好书交朋友,不看内容不健康的书,不看一些知识含量不高的漫画书。 4、每天坚持半小时的写字时间(午饭后1:40-2:10),自觉纠正不良写字习惯,逐步养成正确的写字姿势。养成在写字前观察、思考和写规范字的习惯,克服在作业中依赖橡皮的毛病,把“写出一手好字”当成自己的一项技能,养成“提笔即练字”的习惯。逐渐提高写字速度和质量,努力使学生的写字水平上一个新的台阶。 卫生星 1、经常洗澡,剪指甲,搞好个人卫生。 2、不乱丢纸屑,看到杂物及时弯腰捡起,能主动维持班级和校园整洁。 3、做值日时认真负责,打扫时不嬉闹,做到教室边边角角干净,劳动工具摆放整齐。 4、认真参加卫生大扫除,养成良好的劳动习惯。 四、评选办法及步骤 1、“五星少年”以班级为单位,每周评选一次,评选办法有各班具体操作,每周各班上报的“五星少年”名单最迟不超过周五下午放学前。(逾期不报将不予表彰)。 2、最终确定的“五星少年”,将由政教处在周一的升旗仪式上进行表彰。在学校“五星少年”评比栏进行展示。 3、每班每周限选一位“五星少年”单项之星,项目不限。学期结束时进行期末总评,由政教处确定各班名额。 小李学校

“五星少年”评比活动方案

“五星少年”评比活动方案 一、指导思想 为了提高德育工作的实效性,结合我校的实际,将“五星少年”德育评价体系进一步完善和扩展,建立家庭、学校、社会三位一体的对学生个体的德育评价模式,以培养学生良好的行为习惯,培养学生的创新精神和实践能力,造就出德、智、体、美、劳全面发展的“阳光少年”。让学生真正体现“在校是好学生、在家是好孩子、在社会上是好公民”。 二、关于“五星少年”评比活动的说明: 我校将对学生实行“五星”制管理,即:(1)守纪星(2)特长星(3)学习星(4)德育星(5)健体星;(每周五评比公布一次张贴在课室后墙上)。 三、评选细则: 1、守纪星: (1)安全意识强,注意出行安全,不在马路上追逐、打闹、玩耍;本周无安全事故。 (2)正确使用电、气、水等设施,安全无事故。知道110、119、120等报警电话的含义并懂得使用。 (3)在学校、家庭活动时注意安全;无大人陪同不去游泳;不到网吧、等少年儿童不适宜的场所活动。 (4)遵守课堂纪律,上课能认真听讲。 (5)课间不大声喧哗、追逐打闹。

2、特长星 要在书法、歌唱、表演等方面有一技之长,并积极发挥自己艺术特长,能在校级以上竞赛中获得奖励。 3、学习星: (1)课前准备充分,上课认真,发言积极,合作能力强,善于 倾听别人的发言。 (2)早读时能自觉地读书,并能经常自觉阅读课外书,背诵经典诗文和积极参加其它课外实践活动,兴趣广泛,效果良好。 (3)按时完成作业,书写清楚工整,质量较高;读书、写字保持正确姿势;写作业时不看电视、不玩玩具。 (4)学习成绩不断进步,无退步的情况。 4、德育星: (1)仪容仪表大方,服饰整洁,佩戴红领巾。 (2)爱护公物,不故意损坏公物和同学学习用品、衣服等。(3)升旗脱帽行礼,严肃认真,唱国歌声音响亮;站姿坐姿端正。(4)遵守课堂纪律;同学之间有礼貌,说话文明,不打架不骂人。(5)见到长辈、老师敬队礼(队礼规范)。 (6)排队有秩序,礼让在先,不大声喧哗。 (7)在校外、家庭无不尊敬家长、邻居、长辈的行为。 (8)关爱父母、长辈或邻居,多为他人做力所能及的好事。

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