六年级上册人教版最后一头战象教案

六年级上册人教版《最后一头战象》教案

通过学习《最后一头战象》该篇课文，感受战象善良、忠诚的高尚情怀。下面是小编分享的六年级上册人教版《最后一头战象》教案，欢迎大家阅读！

一、教材分析：

《最后一头战象》是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文以时间为序，扣住“英雄垂暮”“重披战甲”“凭吊战场”“庄严归去”四个感人的片断，用生动优美的语言记叙了嘎羧生命历程当中最后的辉煌和庄严，以充满深情的笔触歌颂了嘎羧的高尚情怀。

根据单元训练目标和课文篇幅较长的特点，引导学生用较快的速度阅读课文。在把握课文主要内容的基础上，针对学生阅读中提出的问题，重点抓住描写嘎羧动作、神态的词语和有感情的朗读来品读课文中的重点段落，引导学生走进嘎羧的内心世界，体会嘎羧丰富的情感，并感悟嘎羧高尚的情怀。揣摩作者是怎样把动物的情感写真实、写具体的表达方法。

二、教学目标：

1.会写11 个生字。正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀”等词语。

2.学习用较快的速度读课文，了解课文主要内容，并能以小标题形式进行分段概括。

3.有感情地朗读课文，能够感悟战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。

三、教学重难点：

1．训练学生用较快的速度阅读课文，把握故事的主要内容。

2. 通过品读课文中描写嘎羧动作、神态的语句，引导学生走进嘎羧的

内心世界，体会嘎羧丰富的情感，并感悟嘎羧高尚的情怀。

四、教学流程：一．复习导入，交流对大象的了解1．同学们你们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的课文吗？

点名回答________________ （《与象共舞》）

2. 结合以前学的课文，谁能来说说大象都可以为人们做些什么事情呢？

点名回答________________ （表演节目、驮运东西、按摩、

洗车... ）

3．是啊，大象可真是人们的好朋友，可以为人们做这

么多的事情，

那么今天我们就一起来学习关于大象的另一篇文（板书：最后一头

战象）

4．齐读课题同学们你们知道这篇文章是谁写的吗？

___________ （板书：沈石溪）

PPT沈石溪原名沈一鸣，中国作家协会会员，被誉为

“中国动物小说大王” 沈石溪作品：《圣火》、《第七条猎狗》、《只猎雕的遭遇》、《斑羚飞渡》

T: 非常好，这篇文章的作者就是被誉为“中国动物小说大王”的沈石溪, 他被称为“中国动物小说大王”那说明他在写动物小说这个方面非常有成就，是这个领域的（大王）。

T:我们今天要学的就是他的文章__________________________ （最后一头战象）

T:课题是最后一头战象，那什么样的大象叫战象呢？谁愿意来说说？

预设：S:能帮助人们战斗的大象就是战象。

T：老师也收集了一些关于战象的小知识。请看大屏幕。

PPT战象：在古代战争史上，曾经有过特种部队一一象军，它在战争中发挥着类似现代武器坦克的作用。经过训练的战象，作战时冲锋陷阵，勇猛无敌，它能破城门、毁营

垒、折武器、踏敌军、陷敌阵，常给敌方造成极大的伤害

T:同学们，看了这个小知识，你们觉得战象历不厉害？预设：S:厉害〜

T:那同学们读了课题，你对这个课题有什么疑问吗？谁来说说你心中的疑问？

预设：S:为什么只有最后一头战象？最后一头战象怎么来的？

最后一头战象怎么样了？写了最后一头战象的哪些事情？

T:哦〜读了课题同学们心中就产生了那么多的疑问，你们是不是已经迫不及待地想知道我们这篇课文都讲了些什么？

T: 好，现在就请同学们打开课本，快速地朗读课文（注意把字音读准确，把语句读通顺，边读边想这篇课文讲了哪几件事？听清要求了吗？好，开始朗读课文。

S:同学们自由朗读课文二．朗读课文，理解字词，扫除障碍

1．快速朗读全文

2、小组合作正音、识字（师巡回指导）

T:都读完了吗？首先让我们来认识一下这课的生字新词。请同学们看大屏幕。

PPT:累积字词：日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华

贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀三．再次速读课文，了解大意

T:刚刚我们读了课文，我们知道这篇课文的主人公是最后一头战象________________________ （嘎羧）那你能说说课文主要写了几

件事？给你印象最深的又是什么事？

预设：S:嘎羧与乡亲们告别……

T:那我们一起来归纳一下

PPT: 哦~读了课文我们明白了，原来嘎羧曾经经历了一场非常残酷的战斗，幸运的是它_______________________________ （存活下来了）存活下来的战象受到了人们的 ______________ （尊敬与爱护），寨子里的人们待它像_______________ （家人和朋友一样），但它最终

还是没能逃脱_______________ （死神的将临）。嘎羧在知道自己

生命大限将至的时候，它首先 ___________________ （重披象鞍）（做

披象鞍动作, 对披上了自己的象鞍）然后它和村民们（告别）来到了曾今的战场打洛江畔（凭吊战场、重回战场），最后它把自己埋葬在自己战友的身边（庄严归去、与战友长眠）

T:非常好，从归纳中我们知道了课文可以分成两个大部分，前一部分描写的是战后被救的嘎羧与村民们___________ （和谐相处）直到死神____________ （降临），第二部分描写的是嘎羧在知道自己生命大限将至的时候做的几件事情。