浅谈小学教师课堂的组织与管理能力-最新文档

浅谈小学教师课堂的组织与管理能力

课堂组织能力是一种综合的能力，这就需要教师的灵活性，恰当的使用各种教学技巧，这就关系着教学质量的高低和教学效果的好坏。在不同的课堂教学中，不同的学生有不同的要求，这就需要老师具备良好的组织与管理教学课堂的能力。

在课堂教学中，教师除了“教”的任务外，还有一个“管”的任务，也就是协调、控制课堂中各种教学因素及其关系，使之形成一个有序的整体，以保证教学活动的顺利进行。这一活动课堂管理即为通常所说的课堂管理，课堂管理包括课堂人际关系管理、课堂环境管理、课堂纪律管理等方面。课堂人际关系的管理指的是对课堂中的师生关系、同伴关系的管理，包括建立良好的师生关系、确立群体规范、营造和谐的同伴关系等；课堂环境管理是指对课堂中的教学环境的管理，包括物理环境的安排、社会心理环境的营造等；课堂纪律管理指的是课堂行为规范、准则的制订与实施，应对学生的问题行为等活动。管理好课堂是开展教学活动的基石，因此，教师必须不断提高教学课堂管理的技能。

随着时代的发展，人们的教学观念得到了发展，学生对于学习的认识也发生了变化，课堂上的一切都发生了很大的变化，因此，搞好课堂组织需要考虑很多事情。

在课堂教学中，秩序井然是有效教学的基础。著名的教育家赫尔巴特就强调课堂秩序的管理，他曾说过：“如果不坚持而温

和地抓住管理的缰绳，任何功课的教学都是不可能的。”因此，要想管理好课堂，首先就要管理课堂秩序。井然有序的课堂，不仅能够保证教学的有效进行，还可以培养学生们的养成良好的思想水平和道德素质。所以，老师所要具备的组织与管理的能力必须要提高。

首先，老师对待学生要做到严格要求与体贴关心相互并存，这就要求老师要把尊重学生与批评教育学生相结合。那么一方面要充分信任学生，对他们给予关心；另一方面对于学生所做错的事情或是学生违反纪律时，要对其进行批评教育。其次，对待学生也要有奖赏与惩罚，在课堂教学中，为了课堂秩序的维持，可以借助一些奖赏，比如说糖果，这些只是为了吸引学生们的注意，使得学生更加投入到学习当中，课堂纪律也就维持住了。而对于扰乱课堂纪律的学生，老师要进行适当的惩罚。再次，在教学课堂上经常会出现学生被某些东西所吸引而跑神，从而扰乱课堂的纪律，这样就要排除其他事物的干扰，所以就要想办法来吸引学生的注意力。那么就可以丰富自己教学的内容，充实自己的教学方式，激发学生对于学习的兴趣，通过兴趣的引导，老师就可以维持课堂秩序。

学生对于老师讲课所产生的兴趣对于老师来说相当重要，这不仅可以营造良好的课堂氛围，同时也可以减少老师对于课堂的管理次数。这样学生学习效率提高了，学习动力也增加了。当一个人对一个话题产生疑问时，那就说明他对于这一话题产生了兴

趣，学习就会产生了动力，就会得到事半功倍的效果。那么，在教学初期，老师就可以采用一种合适的方法，而且这种方法对于学生要有很大的吸引力，从而得到学生对于知识的渴望，从而对老师的课堂产生兴趣。在课堂教学中，老师的引导起着很大的作用。

课堂教学的过程中，学生参与的热情也会给老师授课带来很大的影响。要使学生的热情高涨起来，老师需要在日常的生活中，多与学生们进行沟通，了解学生们的兴趣爱好，拉近老师与学生之间的距离，从而可以在授课的过程中联系实际而激发学生们的学习热情，在课堂上营造和谐、轻松的氛围。同时，师生之间的和谐关系也是搞好课堂纪律的关键，老师在管理课堂纪律的时候，老师也要注意自己的言行举止，老师与学生之间关系的好坏都影响着课堂的纪律，因此。师生融洽的关系是管理课堂纪律的关键。课堂上的教学气氛活跃，学生自觉遵守课堂纪律，这种良好的氛围，不仅有利于知识的传递，还有利于师生之间情感的交流。教师充分理解学生的愿望与心理需求，师生的行动一致，良好的纪律自然也就形成了。

事实上，老师的课堂的组织与管理的成败就在于课堂教学之前，而不仅仅靠课堂现场的操作，因为老师的备课与课堂组织密切相关。在课堂教学过程中，老师能否集中学生们的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，与教学的内容有密切的关系，所以老师对于组织教学的内容，要注意进行整合与规划，

要注意其内容具有趣味性和新颖性，要突出重点，使课堂节奏有张弛，并且根据教学内容选择恰当的教学方法，使得学生兴趣盎然，内容通俗易懂。在课堂教学中，老师起到主导的作用，所以老师首先就要组织好自己，教师在了解自己的同时，适当改变自己的教学方法，同时也要对自己的情感进行预先组织，这样就可以为营造良好的学习氛围做铺垫。

总之，教师教学的组织过程中，集中学生的注意力，引导学生学习，方法极其灵活，形式多种多样，因此，教师在重视课堂组织与管理的同时还要多多在自己身上下工夫，多在教学内容中出新颖的东西。

作者介绍：

周德越男 1974年10月23日党员辽宁省营口市。辽宁省口鲅鱼圈区路东小学校长、党支部书记，小学高级教师，本科学历。多次获市、区级先进工作者、优秀教师、骨干教师等荣誉称号。多次获国家级、省级论文奖。多次承担国家级科研负责人，成果显著。