高中生物必修一全套课件
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高一生物必修一课件
电子传递链是在线粒 体内膜上进行的，将 电子从NADH传递给 氧，生成水，同时释 放大量能量，合成大 量ATP。
细胞呼吸的意义是为 生物体提供能量，维 持生命活动。
光合作用的过程与意义
光合作用是植物、藻类和某些细菌通过叶绿素吸收光能，将二氧化碳和水转化为有机物并释 放氧气的过程。
光合作用分为两个阶段：光反应和暗反应。光反应是在叶绿体类囊体膜上进行的，将光能转 化为ATP和NADPH；暗反应是在叶绿体基质中进行的，将二氧化碳和水转化为有机物。
细胞膜的功能
细胞膜具有维持细胞内外环境稳 定、控制物质进出细胞、进行细 胞间的信息交流等功能。
细胞器的结构与功能
细胞器ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ结构
不同的细胞器具有不同的结构，例如线粒体具有双层膜，内 膜向内折叠形成嵴，基质中含有与有氧呼吸有关的酶；叶绿 体也具有双层膜，基粒上有色素分子和酶，基质中含有与光 合作用有关的酶。
04
CATALOGUE
细胞的生命历程
细胞的增殖和分化
细胞增殖的意义
细胞增殖是生物体生长、发育的 基础，也是生物体新陈代谢的重
要组成部分。
有丝分裂的过程
有丝分裂是真核生物进行细胞分 裂的主要方式，其过程包括分裂
间期、前、中、后、末期。
分化的概念和意义
细胞分化是指同一来源的细胞逐 渐产生出形态结构、功能特征各 不相同的细胞类群，其意义在于 形成具有特定形态、结构和功能
矿质元素的跨膜运输
矿质元素如钠、钾、钙等可以通过主 动转运或被动转运的方式进行跨膜运 输，以满足细胞内外的需求。
营养物质的运输
大分子物质的跨膜运输
营养物质如葡萄糖、氨基酸等可以通过质膜上的特定通道蛋白进 行跨膜运输。
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所有细胞都由细胞膜、细胞质和细胞 核组成，它们共同维持细胞的正常生 命活动。
细胞的多样性
细胞具有多样性，不同种类的细胞具 有不同的结构和功能，如肌肉细胞、 神经细胞、红细胞等。
细胞膜、细胞质与细胞核的功能
01 02
细胞膜的功能
细胞膜是细胞的外部结构，具有保护、调节和物质运输等功能。它能够 控制物质进出细胞，维持细胞内外的渗透压和pH值平衡，同时也能接 受和传递信息。
向。
激素的调节
激素是细胞代谢的重要调节因子 ，如胰岛素、胰高血糖素等可以 影响糖代谢的速度和方向，生长 激素可以影响细胞的生长和分化
。
神经调节
神经元通过释放神经递质来调节 其他细胞的代谢活动，如肾上腺 素可以刺激细胞代谢，提高机体
的应激能力。
04
细胞的分裂与分化
有丝分裂的过程与特点
过程
有丝分裂是真核细胞分裂的主要方式，包括间期DNA复制、 前期核膜解体和纺锤体形成、中期染色体的着丝粒排列在赤 道板中央、后期染色体分离并移向两极、末期细胞质分裂等 阶段。
06
生物的进化与多样性
生物进化的历程与证据
生物进化的历程
从早期的单细胞生物到多细胞生物，从水生生物到陆生生物，从低等生物到高等生物的 演化过程。
生物进化的证据
化石记录、比较解剖学、胚胎学、遗传学等领域的证据，揭示了生物进化的历程和规律 。
生物多样性的形成原因与意义
生物多样性的形成原因
遗传变异、自然选择、地理隔离、生殖隔离 等因素导致了生物多样性的形成。
生物多样性的意义
生物多样性为人类提供了丰富的食物、药物 、工业原料等资源，同时维持了生态系统的 稳定性和生态平衡，对人类生存和发展具有 重要意义。
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细胞核内
遗传物质
相互关系
核酸控制蛋白质的合成
23、核酸包括 DNA 和 RNA ，是细胞内携带 遗传信息 的物质 ，在生物体的 遗传 、 变异 和蛋白质的生物合成中具极其重 要的作用。 24、真核细胞的DNA主要分布在 细胞核 中， 叶绿体 中也有少量DNA。RNA主要分布在 细胞质 中 在 线粒体 、 。利用甲基绿 、吡罗红 混合染色剂将细胞染色，可显示DNA 与RNA在细胞中的分布。在上述过程中，盐酸能改 变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时 使 染色体中的DNA与蛋白质分离 ，有利于DNA与染色剂结合。
微量元素： Fe Mn B Zn Mo Cu 半微量元素
讨论：大量元素与微量元素在生物体内是和蛋白质
糖 淀粉 + 碘 → 蓝色 还原糖 + 斐林试剂→ 砖红色沉淀
注意事项：斐林试剂不稳定，配成甲液（NaOH：0.1g/mL）、 乙液（CuSO4：0.05g/mL）分别保存，使用时必须将甲、乙 两液等量混合均匀后使用，切勿分别加入。
生物界和非生物界的元素组成的统一性和差异性
组成元素种类基本相同
生物界 非生物界
统一性
组成元素含量差别大
生物界 非生物界
差异性
组成细胞的元素
最基本元素： C 含量（鲜重）最多的元素： O
基本元素： C
主要元素： C 大量元素：C
H
O
N（4种）
H O N H O N P
P S（6种） S K Ca Mg
规律总结： 4.假若有A、B和C三种氨基酸，由这三种氨基酸组 成多肽的情况可分如下两情形分析 （1）A、B、C三种氨基酸，每种氨基酸数无限的情
况下，可形成肽类化合物的种类 3=27种 3 × 3 × 3=3 形成三肽的种类
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细菌、蓝藻、放线菌、 生物类群 支原体、衣原体
动物、植物、真菌等
补充知识：
1、病毒（如噬菌体）没有细胞结构，不是原核生物。
2、原核生物种类少，如蓝藻、细菌、放线菌、衣原体、支原体、 立克次氏体等。
3、单细胞的原生动物，如常见的草履虫、变形虫、疟原虫等都 是真核生物；凡动物都是真核生物；单细胞的绿藻（如衣藻）、 单细胞的真菌（如酵母菌）等都是真核生物。原核生物一定是单 细胞的生物，但是单细胞生物不一定是原核生物。
衣原体
细胞结构：
放线菌
动物
植物
真核细胞：
xùn
蕈
真菌： 酵母菌、霉菌 蕈菌（食用菌一类）
原核细胞与真核细胞的比较
类别 细胞大小
原核细胞 较小
遗传物质
无成形的细胞核， 无核膜、核仁、染色体
真核细胞 较大
有成形的真正的细胞核 有核膜、核仁、染色体
（DNA和蛋白质）
细胞质
只有核糖体
有核糖体、线粒体等，植物 细胞还有叶绿体、液泡等
7、使用高倍显微镜的步骤和要点是：首先用低倍镜观察， 找到要观察的物像，移到视野的 中央；转动转换器， 用 高倍镜观察，并轻轻转动 细准螺焦旋，直到看清要观察的
物像为止。
8、根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分 为 原核 细胞和 真核细胞两大类。
9、蓝藻细胞内含有 藻蓝素和 叶绿素，是能进行 光合作用
半微量元素 讨论：大量元素与微量元素在生物体内是绝对的吗？
实验：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
糖
淀粉 + 碘 → 蓝色 还原糖 + 斐林试剂→ 砖红色沉淀
注意事项：斐林试剂不稳定，配成甲液（NaOH：
0.1g/mL）、
人教版高中生物必修一全册教学课件
成就 揭示人体在器官 水平的结构 指出器官由组织 构成
罗伯特·虎克
用显微镜观察植物的木栓组织 发现木栓组织由许多小室组成,并把“小室”称为细胞
列文虎克
用自制的显微镜观察
观察到 不同形态的细菌、红细胞和精子 等
科学家 马尔比基
施莱登 施旺 魏尔肖
获取证据的方法或技术 用显微镜广泛观察 科学观察和归纳概括的结合 归纳总结
1
第1章 走近细胞
第 1 节 细胞是生命活动的基本单位
学习目标
1.通过分析细胞学说建立的过程,概述细胞学说的内 容、意义,归纳出植物和动物在结构上具有一致性, 形成生物界是统一的观念,认同细胞学说的建立是 一个不断修正和发展的过程,进而认识科学发展的 基本特点。
2.从系统的生命视角看生命世界,阐明生命活动离不 开细胞,认同细胞是基本的生命系统。
(2)一个湖泊里所有的鱼是一个种群吗?为什么?
提示：不是。因为种群是指在一定的区域内,同种生 物的所有个体形成的一个整体,而一个湖泊里的所有鱼 不是同一物种。
(3) 一 定 区 域 内 所 有 的 动 植 物 是 一 个 群 落 吗 ? 为 什 么?
提示：不是。因为群落是由同一区域内的所有生物组 成的,“一定区域内所有的动植物”未包括微生物等其他 生物。
(2)施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织,却归纳 出“所有的动植物都是由细胞构成的”,这一结论可信吗? 为什么?它对生物学研究有什么意义?
提示：可信。因为在细胞学说的建立过程中,科学家不 仅运用了不完全归纳法,还揭示了动植物的个体与细胞的内 在规律性关系,这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可 信度。这一结论阐释了植物和动物在结构上的一致性,打破 了植物学和动物学之间的壁垒,也推动了人们对细胞开展深 入的研究。
人教版高一生物必修一 开学第一课 走进高中生物 课件 (共43张PPT)全
应激性：包括植物的向性、动物的趋性、高等动物 和人的反射等。
（6）适应环境与改造环境
什么是生物学？
生物学是自然科学的一个门类，研 究生物结构、功能、发生和发展规 律，以及生物与周围环境的关系等 的科学。 生物又是一门实验学科，生物学的 概念、原理和规律大多是通过实验 推导和论证的。
2、当代生物学成就
实际、生活实际） 5、记忆是起点，理解是终点。（重视“记忆”，理解记忆、
结合图表记忆，万一当时不理解的，也请你记住） 6、收集错题集，温故而知新！ 7、归纳整理使知识条理化、系统化。（要善于抓要点，并学
会把自己所学的知识“串”起来！） 8、培养兴趣。（兴趣是最好的老师）
绝对不能轻视，从现在开始，一步 一个脚印踏踏实实学好它！
用、概括演绎拓展思维等 • 本章小结：学会总结 • 练习：巩固基础、知识应用、拓展思维、科学探
究技能训练 • 自我检测：发现问题、促进反思
听课四准备：
知识上：通过预习使听课具有明确的目的性和针对性；
心理上：抛开杂念，全神贯注，紧跟老师思路，主动
学习，积极思考，积极参与讨论；
物质上：要准备好笔记本，把重点记下来；
纠正，找出原因，汇总到错题集中。
谢谢同学们！ 真诚希望我们合作愉快！
选修1《生物技术实践》 （5）高三 生物总复习——升华知识、提升能力
6、如何学好生物
1、用好教材。（重视课本，包括文字和图片，那些都是经典） 2、做好笔记（课本没有的，重难点，典型事例） 3、认真完成预习学案、认真听课、重视练习和反思、及时复
习。 4、重视观察和实验、重视理论联系实际。（自然实际、生产
生物新课学习中坚持六个环节
课前预习
专心听课
整理消化
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1．细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一 性？
提示：主要阐明了生物界的统一性。
2．19 世纪建立的细胞学说，它的内容是否阐明了所有生物 都以细胞为基本单位？
提示：不是。它阐明了动植物都以细胞为基本单位。
[重难探究] 1．细胞学说建立的意义 (1)细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性， 使人们认识到生物之间具有共同的结构基础。 (2)细胞学说揭示了生物之间存在着一定的亲缘关系。 2．科学发现的特点 (1)科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果。 (2)科学发现的过程离不开技术的支持，如借助显微镜发现 细胞。 (3)科学发现需要理性思维和实验的结合。细胞学说建立的 过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
4．有关病毒的起源及与细胞的关系，目前最能被接受的是： 生物大分子→细胞→病毒。下列观点能支持病毒的起源是在细 胞产生之后的是( A )
A．所有病毒都是寄生的，病毒离开细胞不能进行新陈代谢 B．有些病毒的核酸与哺乳动物细胞 DNA 某些片段的碱基 序列十分相似 C．病毒的化学组成简单，只有核酸和蛋白质分子 D．病毒是目前发现的最简单的生物
1
第1章 走近细胞
第1节 细胞是生命活动的基本单位
课堂探究破重 难
课堂对点达标练
课时作业
知识点一 细胞学说及其建立过程 [新知导学]
1．细胞学说的建立过程
2．细胞学说的主要内容 (1) 细胞 是一个有机体，一切 动植物 都由细胞发育 而来，并由细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个 相对独立 的单位，既有它自己的生命，又对 与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 (3)新细胞是由 老细胞 分裂产生的。
2．下列有关细胞学说的叙述，正确的是( C ) A．英国的科学家虎克是细胞的发现者，也是细胞学说的主 要提出者 B．细胞是构成一切生物的基本单位 C．细胞具有相对独立性 D．细胞学说揭示了细胞的多样性和统一性
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THANKS
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第三节 细胞增殖的方式和意义
细胞增殖的定义
细胞增殖是指细胞通过分 裂方式进行增殖，以维持 生物体生长、发育和遗传 的过程。
细胞增殖的方式
细胞增殖分为有丝分裂和 无丝分裂两种方式。
细胞增殖的意义
细胞增殖是生物体生长、 发育的基础，也是遗传和 多样性的基础。
04
第四章 遗传的基本规律
第一节 孟德尔遗传定律
细胞器的协调
各种细胞器之间相互协调，构成复杂的细胞代谢和调控网络。
第三节 细胞核的结构和功能
01
02
03
细胞核的组成
细胞核由核膜、核仁、染 色质等组成。
细胞核的结构
细胞核具有典型的双层膜 结构，核内含有DNA，即 遗传物质。
细胞核的功能
细胞核是遗传信息库，控 制细胞的遗传和代谢活动 ，是细胞生长和分裂的中 心场所。
03
第三章 细胞的能量供应和利用
第一节 细胞呼吸的过程和意义
细胞呼吸的定义
细胞呼吸是指细胞内的有机物在 氧气的参与下，通过一系列的氧 化反应，逐步释放能量并产生水
的过程。
细胞呼吸的过程
细胞呼吸分为三个阶段，分别是 糖酵解、柠檬酸循环和电子传递
链。
细胞呼吸的意义
细胞呼吸是细胞获取能量的主要 方式，同时也有助于维持细胞内
• 详细描述 • 体液调节的作用和意义：体液调节主要通过激素等化学物质来调节机体内环境
的平衡和稳定，例如，胰岛素可以促进糖的利用和储存，甲状腺激素可以促进 新陈代谢等。 • 免疫调节的作用和意义：免疫调节主要通过免疫细胞和抗体等来抵抗病原体的 入侵和感染，同时还可以清除体内的肿瘤细胞等异常细胞，维持机体内环境的 稳定。 • 体液调节和免疫调节的基本原理及其在生命活动调节中的重要性和应用：例如 ，在糖尿病的治疗中，可以通过注射胰岛素来调节血糖水平；在某些疾病的治 疗中，可以通过免疫调节来增强机体的免疫力，减轻疾病症状等。
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等方式实现。
生物的进化理论
达尔文自然选择学说
现代综合进化论
适者生存，不适者被淘汰，通过自然选择 使适应环境的变异得以积累和加强。
将遗传学、胚胎学、古生物学和生物地理 学等学科的理论与达尔文进化论相结合， 解释生物进化的机制。
中性进化理论
协同进化论
基因突变中的大多数变异对生存和繁殖没 有影响，自然选择对这些变异的中性作用 导致了种群基因频率的随机变化。
基因与染色体的关系
1 2
染色体与基因的关系
染色体是细胞核中的结构，基因则位于染色体上 。基因是遗传信息的载体，控制着生物体的性状 。
DNA与染色体的关系
DNA是染色体的主要成分之一，基因则是由 DNA分子上的特定序列所组成。
3
基因与蛋白质的关系
基因通过转录和翻译过程，控制蛋白质的合成。 蛋白质是生物体的重要组成成分，参与许多生命 活动。
不同物种之间相互影响、协同发展，共同 进化形成多样化的生态系统。
人类的起源与进化
非洲起源说
现代人类的祖先起源于非洲， 大约10万年前走出非洲，逐渐
扩散到世界各地。
多地区起源说
现代人类在多个地区分别演化 ，不同地区的人类群体之间存 在基因交流。
智慧适应环境
人类在进化过程中，大脑容量 的增加和智力的发展使其更好 地适应环境变化，并逐渐成为 地球的主宰。
01
DNA的双螺旋结构
DNA由两条反向平行的多核苷酸链组成，通过碱基配对形成双螺旋结
构。
02
DNA的复制过程
DNA复制时，双螺旋结构解开，形成单链模板，通过碱基互补配对原
则合成新的DNA链。
03
半保留复制
DNA复制后，每条新链都保留着原来母链的部分序列，确保遗传信息
生物的进化理论
达尔文自然选择学说
现代综合进化论
适者生存，不适者被淘汰，通过自然选择 使适应环境的变异得以积累和加强。
将遗传学、胚胎学、古生物学和生物地理 学等学科的理论与达尔文进化论相结合， 解释生物进化的机制。
中性进化理论
协同进化论
基因突变中的大多数变异对生存和繁殖没 有影响，自然选择对这些变异的中性作用 导致了种群基因频率的随机变化。
基因与染色体的关系
1 2
染色体与基因的关系
染色体是细胞核中的结构，基因则位于染色体上 。基因是遗传信息的载体，控制着生物体的性状 。
DNA与染色体的关系
DNA是染色体的主要成分之一，基因则是由 DNA分子上的特定序列所组成。
3
基因与蛋白质的关系
基因通过转录和翻译过程，控制蛋白质的合成。 蛋白质是生物体的重要组成成分，参与许多生命 活动。
不同物种之间相互影响、协同发展，共同 进化形成多样化的生态系统。
人类的起源与进化
非洲起源说
现代人类的祖先起源于非洲， 大约10万年前走出非洲，逐渐
扩散到世界各地。
多地区起源说
现代人类在多个地区分别演化 ，不同地区的人类群体之间存 在基因交流。
智慧适应环境
人类在进化过程中，大脑容量 的增加和智力的发展使其更好 地适应环境变化，并逐渐成为 地球的主宰。
01
DNA的双螺旋结构
DNA由两条反向平行的多核苷酸链组成，通过碱基配对形成双螺旋结
构。
02
DNA的复制过程
DNA复制时，双螺旋结构解开，形成单链模板，通过碱基互补配对原
则合成新的DNA链。
03
半保留复制
DNA复制后，每条新链都保留着原来母链的部分序列，确保遗传信息
高三生物第一轮复习--必修一全套课件
细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、 生态系统、生物圈
第一章 走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
思考:1.以上这些细胞的共同结构有哪些? 2. 是不是所有细胞都具有细胞膜核细胞生物：细菌、蓝藻、支原体、衣原体 胞 结 构 生 物
真核
细胞
生 物
病毒:如SARS,HIV,流感病毒,噬菌体等
五碳糖
含氮碱基
3.DNA的化学结构
⑴基本组成单位：脱氧核苷酸
A 腺嘌呤脱氧核苷酸
G 鸟嘌呤脱氧核苷酸
C 胞嘧啶脱氧核苷酸
T 胸腺嘧啶脱氧核苷酸
⑵脱氧核苷酸链
连 接
A
T
T
A
G
C
C
G
⑶DNA分子的多样性和特异性
多样性：四种脱氧核苷酸的数目、比 率和排列顺序不同。
特异性：不同生物个体具有不同的 DNA
一、制备细胞膜
正常形态
吸水后形态
吸水后形态
二、细胞膜的成分
50 45 40 35 30 25 20 15 10
5 0
脂质
蛋白质
糖类
脂质（约50%） 蛋白质（约40%） 糖类（约2%-10%）
核苷酸链 两条脱氧核苷酸链 一条核糖核苷酸链
巩固练习
C 1.下列关于核酸的叙述，正确的是（
)
A.核酸由C、H、O、N四种元素组成
B.在真核细胞内，核酸只存在于细胞核内
C.组成核酸的基本单位有8种
D.除病毒外，一切生物都含有核酸
B 2.由碱基A、C和T可以组成的核苷酸种类是（ )
A.8
B.5
C.6
D.3
4.RNA的化学结构
基本组成单位：核糖核苷酸
A 腺嘌呤核糖核苷酸
第一章 走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
思考:1.以上这些细胞的共同结构有哪些? 2. 是不是所有细胞都具有细胞膜核细胞生物：细菌、蓝藻、支原体、衣原体 胞 结 构 生 物
真核
细胞
生 物
病毒:如SARS,HIV,流感病毒,噬菌体等
五碳糖
含氮碱基
3.DNA的化学结构
⑴基本组成单位：脱氧核苷酸
A 腺嘌呤脱氧核苷酸
G 鸟嘌呤脱氧核苷酸
C 胞嘧啶脱氧核苷酸
T 胸腺嘧啶脱氧核苷酸
⑵脱氧核苷酸链
连 接
A
T
T
A
G
C
C
G
⑶DNA分子的多样性和特异性
多样性：四种脱氧核苷酸的数目、比 率和排列顺序不同。
特异性：不同生物个体具有不同的 DNA
一、制备细胞膜
正常形态
吸水后形态
吸水后形态
二、细胞膜的成分
50 45 40 35 30 25 20 15 10
5 0
脂质
蛋白质
糖类
脂质（约50%） 蛋白质（约40%） 糖类（约2%-10%）
核苷酸链 两条脱氧核苷酸链 一条核糖核苷酸链
巩固练习
C 1.下列关于核酸的叙述，正确的是（
)
A.核酸由C、H、O、N四种元素组成
B.在真核细胞内，核酸只存在于细胞核内
C.组成核酸的基本单位有8种
D.除病毒外，一切生物都含有核酸
B 2.由碱基A、C和T可以组成的核苷酸种类是（ )
A.8
B.5
C.6
D.3
4.RNA的化学结构
基本组成单位：核糖核苷酸
A 腺嘌呤核糖核苷酸
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2．下列生物中，属于真核生物的一组是（ D ）
A．酵母菌和乳酸菌 B．蓝藻和绿藻
C．噬菌体和HIV
D．草履虫和变形虫
3．下列生物中，没有染色体的是 （ B ）
A．酵母菌、草履虫 B．乳酸菌、蓝藻 C．水
螅、团藻
D．蚯蚓、蛔虫
4．蓝藻细胞与蛔虫细胞中都没有的构造是：
（ C）
A．染色体
B．核膜
C．线粒体
10．无细胞结构的生物是_病__毒__。 11．_原__核__生物没有典型的细胞核，只有拟核；细胞 内只有核__糖__体__这种细胞器，结构简单。例如：_____、
_细__菌__都是蓝属藻于这类生物。 12．_真__核__生物有细胞核，细胞核外有_核_膜_ 包被， 细胞结构复杂，具有多种细胞器。例如：酵__母__菌_、 __龟___都是属于这类生物。
11、某生物学家要研究一片草原中的生物群落，他
应该研究（ C）
A草原中的全部植物
B草原上的全部动物
C草原上的所有生物 无机环境
D 草原上的全部生物及
12、下列事例中，属于生物种群的是（ B ）
A某水库中所有的鱼类 B蛇岛上的所有腹蛇
C鸟岛上的所有鸟类 D 一块水田中的所有动物
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考点四：原核细胞和真核细胞
结构、功能、代谢、生长与发育、遗传（细胞 具有遗传的全能性）的基本单位； 5、细胞只有保持完整性,才能完成各项生命活动。
植物花粉和动物精子都是经减数分裂而来的生殖细胞。
考点演练
1、举例说明生命活动离不开细胞。
1）病毒无细胞，但其繁殖必须在活细胞中才能进行。
2）单细胞生物可以进行相应的各种生理活动。
细胞的多样性：形态、结构和功能多样。
1、细胞
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【解析】1665 年，英国科学家罗伯特·虎 克观察到植物的木栓组织是死细胞，他既 是细胞的发现者，也是细胞的命名者，A 项错误；17 世纪，荷兰磨镜技师列文虎克 观察了许多活细胞，但并不是他命名了细 胞，B 项错误；细胞学说的建立者主要是 德国科学家施莱登和施旺，C 项正确； “细胞通过分裂产生新细胞”是魏尔肖提 出的，D 项错误。 【答案】C
例1
难度★☆☆ 典型★★☆
很多科学家在细胞学说建立的过程中作出了
突出贡献。下列说法中符合事实的是（ ）
A. 德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立
了细胞学说
B. 细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细
胞
C. 德国科学家魏尔肖指出“所有的细胞都来
源于先前存在的细胞”
D. 细胞学说揭示了生物的多样性
【解析】 细胞的发现者是英国科学家罗伯特·虎克，A 项错 误。 细胞学说是针对动植物而言的，认为一切动植物都 由细胞发育而来，B 项错误。 德国科学家魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细 胞”。他的名言是：“所有的细胞都来源于先前存 在的细胞”，C 项正确。 细胞学说使人们认识到各种生物之间存在着共同的 结构基础，体现了生物的统一性，没有揭示生物的 多样性，D 项错误。 【答案】C
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细胞是生命活动的基本单位
学习目标 1.分析细胞学说的内容和意义。（生命观念、科学思维） 2.举例说出生命活动建立在细胞的基础上。(生命观念，科学思维） 3.举例说出生命系统的结构层次。(生命观念，科学思维） 4.认同细胞是地球上最基本的生命系统。（社会责任）
【解析】施莱登和施旺只研 究了部分生物的细胞。 【答案】D
2. 下列有关细胞学说的建立和完善的描述，正确的是 （） A. 1665 年，英国科学家罗伯特·虎克观察了活细胞 B. 17 世纪，荷兰磨镜技师列文虎克观察了植物的木栓组 织，并命名细胞 C. 细胞学说的建立者主要是德国科学家施莱登和施旺 D. 1858 年，施莱登的朋友耐格里总结出“细胞通过分裂 产生新细胞”
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个细胞构成生物体
举例 心肌细胞 心肌组织
心脏 循环系统
龟
PPT学习交流
2
结构层次
概念
举例
种群
群落 生态 系统 生物圈
在一定的区域内，同种生物的所有 个体是一个种群
该区域内同 种龟的所有
个体
在一定的区域内，所有的种群组成 一个群落
该区域内龟 和其他所有 生物的种群
生物群落与它的无机环境相互作用 龟生活的水
动物
植物
真核细胞：
xùn
蕈
真菌： 酵母菌、霉菌 蕈菌（食用菌一类）
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7
原核细胞与真核细胞的比较
类别 细胞大小
原核细胞 较小
遗传物质
无成形的细胞核， 无核膜、核仁、染色体
真核细胞 较大
有成形的真正的细胞核 有核膜、核仁、染色体
（DNA和蛋白质）
细胞质
只有核糖体
有核糖体、线粒体等，植物 细胞还有叶绿体、液泡等
等
心脏、大脑、肺脏、肾脏、牙 根、茎、叶、花、果、
齿、皮肤等
种子
消化系统、神经系统、呼吸系 统、循环系统、运动系统、内 分泌系统、泌尿系统和生殖系
统
无“系统”的说法
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4
1、1965年，人工合成具有生物活性的结晶牛胰岛素 ，标志着生 命物质与非生命物质的界限被打破，是人工改造生命的一个里 程碑。
4、凡“菌”字前面有“杆”、“球”、“螺旋”及“弧”字的 都是细菌。如大肠杆菌、肺炎双球菌、霍乱弧菌等都是细菌。乳 酸菌是特例，原本叫“乳酸杆菌”，但往往把“杆”字省略。
5、带“菌”的不一定都是原核生物，如酵母菌、霉菌都是真核 生物。带“藻”的也不一定都是原核生物，如绿藻、褐藻、红藻 都是真核生物。
11、通过对动植物细胞的研究而揭示细胞统一性和生物 体结构统一性的，是建立于19世纪的细胞学说。其建立 者主要是德国的科施学莱家登 施和旺 。细胞学说内容可 概括为： （1） （2） （3） 恩格斯把细胞学说、能量转化和守恒定律、达尔文进化论 并列为19世纪自然科学的三大发现。
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11
生物界和非生物界的元素组成的统一性和差异性
而形成的统一整体
生生态系统
由地球上所有的生物和这些生物所 地球上只有
生活的无机环境共同组成
一个生物圈
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3
人（多细胞动物）
梨树（多细胞植物）
细胞 组织
器官 系统
肌肉细胞，骨骼细胞，神经细 表皮细胞，气孔细胞，
胞等
石细胞等
上皮组织，结缔组织，肌肉组 保护组织、输导组织、
织，神经组织
营养组织、分生组织
的 自养生物。就常见的蓝藻列举两例 颤、藻 发。菜水域
污染、富营养化，会形成讨厌的
水，华影响水质和水生
动物的生活，其中有多种蓝藻，可见蓝藻带给人们的不全有
益。
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10
10、细菌中的绝大多数种类是营腐生 或 寄生的 异养生
物。与动植物、真菌的细胞结构相比，细菌、蓝藻的细 胞结构具有与真核细胞相似的和细胞膜 ，细没胞有质 由 核膜 包被的 细胞核，也没有 染色体，但有一个环状 的 D分N 子，位于无明显边界的区域，这个区域 叫 拟核A。
织 器官、系统、个体、种群、群落、；生其态中系，统、生物是圈最基
本的生命细系胞统。与动物相比，植物（如松树）的生命系统的
结构层次不具有的层次是
。
系统
6、地球上最早出现的生命形式，是具有细胞 形态 的 单细胞生物。
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6
非细胞结构: 病毒
细菌
生物体
蓝藻
原核细胞： 支原体
衣原体
细胞结构：
放线菌
。
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5
4、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系
列复杂的生命活动。例如，以细 增殖 、 分化 为基础的生长 发育；以细胞 代谢 为基础的生物与环境之间物质和能量的 交换；以细胞内 基因的传递和变化为基础的遗传和变异，等
等。
5、动物（如乌龟）的生命系统的结构层次依次为细胞、组
① 分子与细胞
复习
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1Leabharlann 结构 层次概念细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位
组织
由形态相似，结构、功能相同的细胞联 合在一起
器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起
系统
能够共同完成一种或几种生理功能的多 个器官按照一定的次序组合在一起
由各种器官或系统协调配合共同完成复 个体 杂的生命活动的生物。单细胞生物由一
细菌、蓝藻、放线菌、 生物类群 支原体、衣原体
动物、植物、真菌等
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8
补充知识：
1、病毒（如噬菌体）没有细胞结构，不是原核生物。
2、原核生物种类少，如蓝藻、细菌、放线菌、衣原体、支原体、 立克次氏体等。
3、单细胞的原生动物，如常见的草履虫、变形虫、疟原虫等都 是真核生物；凡动物都是真核生物；单细胞的绿藻（如衣藻）、 单细胞的真菌（如酵母菌）等都是真核生物。原核生物一定是单 细胞的生物，但是单细胞生物不一定是原核生物。
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9
7、使用高倍显微镜的步骤和要点是：首先用低倍镜观察， 找到要观察的物像，移到视野的 中央；转动转换器， 用 高倍镜观察，并轻轻转动 细准螺焦旋，直到看清要观察的
物像为止。
8、根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分 为 原核 细胞和 真核细胞两大类。
9、蓝藻细胞内含有 藻蓝素和 叶绿素，是能进行 光合作用
组成元素种类基本相同
生物界 非生物界
统一性
组成元素含量差别大
生物界 非生物界
差异性
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12
组成细胞的元素
最基本元素： C 含量（鲜重）最多的元素： O 基本元素：C H O N（4种） 主要元素：C H O N P S（6种） 大量元素：C H O N P S K Ca Mg 微量元素：Fe Mn B Zn Mo Cu
匀后使用，切勿分别加入。
2细胞是生物体结构 和 功能的基本单位。病毒等无细胞结构的 生物需寄生在活细胞内。由此可见 生命活动离不开细胞 。
3、艾滋病（AIDS）是由艾滋病毒（HIV）感染人体免疫系统
的淋巴细胞引起的。HIV寄生在人体淋巴细胞中，大量增殖；
释放出的HIV再大量破坏新的淋巴细胞，导致人体免疫力下降
，这些事实充分生说命明活动离不开细胞
半微量元素
讨论：大量元素与微量元素在生物体内是绝对的吗？
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13
实验：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
糖
淀粉 + 碘 → 蓝色 还原糖 + 斐林试剂→ 砖红色沉淀
注意事项：斐林试剂不稳定，配成甲液（NaOH：
0.1g/mL）、
乙液（CuSO4：
0.05g/mL）分别保存，使用时必须将甲、乙两液等量混合均
举例 心肌细胞 心肌组织
心脏 循环系统
龟
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2
结构层次
概念
举例
种群
群落 生态 系统 生物圈
在一定的区域内，同种生物的所有 个体是一个种群
该区域内同 种龟的所有
个体
在一定的区域内，所有的种群组成 一个群落
该区域内龟 和其他所有 生物的种群
生物群落与它的无机环境相互作用 龟生活的水
动物
植物
真核细胞：
xùn
蕈
真菌： 酵母菌、霉菌 蕈菌（食用菌一类）
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原核细胞与真核细胞的比较
类别 细胞大小
原核细胞 较小
遗传物质
无成形的细胞核， 无核膜、核仁、染色体
真核细胞 较大
有成形的真正的细胞核 有核膜、核仁、染色体
（DNA和蛋白质）
细胞质
只有核糖体
有核糖体、线粒体等，植物 细胞还有叶绿体、液泡等
等
心脏、大脑、肺脏、肾脏、牙 根、茎、叶、花、果、
齿、皮肤等
种子
消化系统、神经系统、呼吸系 统、循环系统、运动系统、内 分泌系统、泌尿系统和生殖系
统
无“系统”的说法
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1、1965年，人工合成具有生物活性的结晶牛胰岛素 ，标志着生 命物质与非生命物质的界限被打破，是人工改造生命的一个里 程碑。
4、凡“菌”字前面有“杆”、“球”、“螺旋”及“弧”字的 都是细菌。如大肠杆菌、肺炎双球菌、霍乱弧菌等都是细菌。乳 酸菌是特例，原本叫“乳酸杆菌”，但往往把“杆”字省略。
5、带“菌”的不一定都是原核生物，如酵母菌、霉菌都是真核 生物。带“藻”的也不一定都是原核生物，如绿藻、褐藻、红藻 都是真核生物。
11、通过对动植物细胞的研究而揭示细胞统一性和生物 体结构统一性的，是建立于19世纪的细胞学说。其建立 者主要是德国的科施学莱家登 施和旺 。细胞学说内容可 概括为： （1） （2） （3） 恩格斯把细胞学说、能量转化和守恒定律、达尔文进化论 并列为19世纪自然科学的三大发现。
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生物界和非生物界的元素组成的统一性和差异性
而形成的统一整体
生生态系统
由地球上所有的生物和这些生物所 地球上只有
生活的无机环境共同组成
一个生物圈
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人（多细胞动物）
梨树（多细胞植物）
细胞 组织
器官 系统
肌肉细胞，骨骼细胞，神经细 表皮细胞，气孔细胞，
胞等
石细胞等
上皮组织，结缔组织，肌肉组 保护组织、输导组织、
织，神经组织
营养组织、分生组织
的 自养生物。就常见的蓝藻列举两例 颤、藻 发。菜水域
污染、富营养化，会形成讨厌的
水，华影响水质和水生
动物的生活，其中有多种蓝藻，可见蓝藻带给人们的不全有
益。
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10
10、细菌中的绝大多数种类是营腐生 或 寄生的 异养生
物。与动植物、真菌的细胞结构相比，细菌、蓝藻的细 胞结构具有与真核细胞相似的和细胞膜 ，细没胞有质 由 核膜 包被的 细胞核，也没有 染色体，但有一个环状 的 D分N 子，位于无明显边界的区域，这个区域 叫 拟核A。
织 器官、系统、个体、种群、群落、；生其态中系，统、生物是圈最基
本的生命细系胞统。与动物相比，植物（如松树）的生命系统的
结构层次不具有的层次是
。
系统
6、地球上最早出现的生命形式，是具有细胞 形态 的 单细胞生物。
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6
非细胞结构: 病毒
细菌
生物体
蓝藻
原核细胞： 支原体
衣原体
细胞结构：
放线菌
。
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4、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系
列复杂的生命活动。例如，以细 增殖 、 分化 为基础的生长 发育；以细胞 代谢 为基础的生物与环境之间物质和能量的 交换；以细胞内 基因的传递和变化为基础的遗传和变异，等
等。
5、动物（如乌龟）的生命系统的结构层次依次为细胞、组
① 分子与细胞
复习
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1Leabharlann 结构 层次概念细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位
组织
由形态相似，结构、功能相同的细胞联 合在一起
器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起
系统
能够共同完成一种或几种生理功能的多 个器官按照一定的次序组合在一起
由各种器官或系统协调配合共同完成复 个体 杂的生命活动的生物。单细胞生物由一
细菌、蓝藻、放线菌、 生物类群 支原体、衣原体
动物、植物、真菌等
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8
补充知识：
1、病毒（如噬菌体）没有细胞结构，不是原核生物。
2、原核生物种类少，如蓝藻、细菌、放线菌、衣原体、支原体、 立克次氏体等。
3、单细胞的原生动物，如常见的草履虫、变形虫、疟原虫等都 是真核生物；凡动物都是真核生物；单细胞的绿藻（如衣藻）、 单细胞的真菌（如酵母菌）等都是真核生物。原核生物一定是单 细胞的生物，但是单细胞生物不一定是原核生物。
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7、使用高倍显微镜的步骤和要点是：首先用低倍镜观察， 找到要观察的物像，移到视野的 中央；转动转换器， 用 高倍镜观察，并轻轻转动 细准螺焦旋，直到看清要观察的
物像为止。
8、根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分 为 原核 细胞和 真核细胞两大类。
9、蓝藻细胞内含有 藻蓝素和 叶绿素，是能进行 光合作用
组成元素种类基本相同
生物界 非生物界
统一性
组成元素含量差别大
生物界 非生物界
差异性
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组成细胞的元素
最基本元素： C 含量（鲜重）最多的元素： O 基本元素：C H O N（4种） 主要元素：C H O N P S（6种） 大量元素：C H O N P S K Ca Mg 微量元素：Fe Mn B Zn Mo Cu
匀后使用，切勿分别加入。
2细胞是生物体结构 和 功能的基本单位。病毒等无细胞结构的 生物需寄生在活细胞内。由此可见 生命活动离不开细胞 。
3、艾滋病（AIDS）是由艾滋病毒（HIV）感染人体免疫系统
的淋巴细胞引起的。HIV寄生在人体淋巴细胞中，大量增殖；
释放出的HIV再大量破坏新的淋巴细胞，导致人体免疫力下降
，这些事实充分生说命明活动离不开细胞
半微量元素
讨论：大量元素与微量元素在生物体内是绝对的吗？
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实验：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
糖
淀粉 + 碘 → 蓝色 还原糖 + 斐林试剂→ 砖红色沉淀
注意事项：斐林试剂不稳定，配成甲液（NaOH：
0.1g/mL）、
乙液（CuSO4：
0.05g/mL）分别保存，使用时必须将甲、乙两液等量混合均