根和茎教学设计及反思

根和茎教学设计
教学目标：
1、能通过观察给根分类
2、能利用已有的知识设计一个证明植物的根能吸收水分的实验
3、会通过实验观察茎的运输功能
教学重点
知道植物的根根据形状可以分成两大类：直根和须根
教学难点
认识形态各异的茎，知道茎的作用是运输养料和水分
教学准备：各种植物的根
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。

教师叙述：这节课老师将和同学们继续走进植物的一生这一单元。

今天，我们要研究的是植物的根和茎。

二、动手实践，探究根源。

1、通过观察、比较、描述、绘画及分类活动认识直根和须根，并了解根的作用。

（1）教师出示菠菜与葱的实物让学生初步认识植物的根。

（2）学生畅谈观察结果。

学生观察完两种植物，将自己发现的根的不同形态描述出来。

（3）教师适时小结。

：像菠菜这样的根，有一条粗粗的主根，四周有一些侧根的称为直根；而像葱这种植物有许多粗细相似的根，就称为须根。

根按形态有直根和须根之分。

（4）按根的不同形态给植物分类。

（5）学生小组合作，给植物按根的不同形态分类。

（事先提供的植物：香菜、荠菜、菠菜、青菜、芫荽、葱、蒜苗、青草等。

）（6）汇报交流。

小组派一名代表带着实物到前面给大家说说他们的分类情况。

2、引导学生认识根的作用。

（1）学生说出：根能吸收水分；根能把泥土固定在植物的根上；根能将养料传给植物的叶子；根可以让植物长大。

（2）教师小结：根是植物非常重要的组成部分，它将植物牢牢地固定在土壤中，同时根又从土壤中吸收植物生长所必需的水分和养料。

3、通过观察、比较、实验认识茎的不同形态，了解茎的作用。

（1）认识茎的不同形态。

让我们一起来欣赏一组美丽的画面，了解茎的不同形态。

（2）学生结合画面自由说说它们分别是什么植物的茎。

（3）学生仔细观察植物茎的不同形态，小组内讨论并试着给它们分别取名字。

（4）交流汇报。

教师用简笔画表示出各种不同形态的茎引导学生了解这四种地上茎的名字。

（5）教师小结：这就是植物的茎按照生长状态分成的四种类型：直立茎、缠绕茎、攀援茎和匍匐茎。

4、通过实验了解茎的作用。

（1）了解实验内容，猜测实验结果。

师：刚才老师要求每组同学将竹子的茎插入装有红水的烧瓶中，现在请同学们观察一下，你们发现了什么？还可以猜测一下，
竹子的茎会发生什么样的变化？
（2）学生回答。

（3）提出操作要求学生动手操作，完成记录表格，教师巡视指导。

（4）学生动手实验。

（5）交流汇报。

（6）教师小结：从你们的实验结论中，我们了解到茎具有输送水分和养料的作用。

三、自主总结，引发深思。

1、让学生谈谈这节课的收获。

2、让学生针对课题继续说说自己还想研究的内容。

3、教师总结。

四、板书设计：
根和茎
固定植物
吸收水分和养料输送水分和养料
根和茎教学反思
《根和茎》是苏教版小学科学三年级下册“植物的一生”单元中的第二课，在三年级上册第二单元“我眼里的生命世界”中，学生已对常见植物的特征进行了观察讨论，建立了科学概念。

本课教学中我认真实施教学大纲的要求，做到以学生为主体，创设情境，激发学生探究的欲望，引导学生展开联想，大胆猜测，培养学生动手操作能力和猜想能力。

我首先出示菠菜和葱，展示学生非常熟悉的菠菜和葱的根，学生很能接受，菠菜和葱的根也非常具有代表性。

先让学生进行比较，利用图片讲解，揭示直根和须根的概念，然后让学生观察多媒体中显示的植物的根，进行分类。

在课前，我多方收集，利用一切可利用的材料，并多次检验，力求使其达到理想效果，另一方面让学生使用自己收集到的物品进行实验，学生们会更大胆地进行实验，在活动的过程中同学们都会更投入，小组之间的讨论也会更激烈。

在讲根根吸收水分和养分的作用时，根吸收水分这个作用很多学生都知道，但是具体是如何吸收的呢，并没有学生真正的观察过，所以提前进行了准备，将富贵竹的茎浸泡在红色液体中，让同学们了解一下这个过程，增加学生的感官认识。

总之，本课时教学让学生掌握了一些操作，观察，推理的学习方法，培养分析、综合、归纳、概括等初步的逻辑思维能力。

通过观察运用的形式，步步深入，培养了学生实验分析能力，同时注重讲练结合，使学生逐步提高知识水平和技能。