大班角色游戏：医院ok
大班医院角色游戏教案
大班医院角色游戏教案【篇一：角色游戏医院】角色游戏——医院游戏的由来：在上一次的角色游戏中，教师发现幼儿在玩“娃娃家”游戏时，有的“爸爸妈妈”手摸宝宝的额头问：‘宝宝是不是生病了？’在孩子的生活中“医院”是他们熟悉的内容，许多孩子有生病到医院看病的经历，也对医生、护士充满了尊敬与好奇，说到医院孩子们能说出自己看病时的遭遇或一些有趣的事情，看到孩子们这么兴趣，我提议开展“医院”的游戏，得到了孩子们的一致欢迎，于是“医院”的游戏就此展开。
游戏总目标：1、幼儿能积极参与“医院”等游戏活动，并能表现出愉快的情绪。
2、幼儿会学着运用语言、动作等来交流，感受与同伴游戏的乐趣。
3、幼儿能懂得遵守游戏规则。
第一次游戏（一）活动目标：1、能在玩《娃娃家》的基础上，初步尝试玩角色游戏《医院》2、有初步的责任意识，能将游戏进行到底。
4、爱惜玩具物品，并整理归位.（二）活动准备：1、经验准备：请家长带幼儿到医院里观察看病的步骤流程，幼儿初步理解如何在医院里看病。
2、物质准备：看病的流程图若干、听诊器炊具、餐具、电器、食品等。
（三）活动过程：1、师生共同回忆上次游戏情况，引出角色游戏医院。
师：你们已经知道宝宝头发长了了应该怎样做。
那你们知道当宝宝生病了爸爸妈妈要怎么做呢？2、结合图片，引导幼儿回忆到医院后，要做哪些准备工作。
师：我们上医院看病是不是直接找医生帮我们看病呢？要先做什么事情呢？（要先挂号、然后拿着挂号的单子找医生）3、提出本次游戏要求：（1）挂号要排队。
（2）娃娃家的妈妈可以抱着宝宝去看病。
（3）要爱护玩具，轻拿轻放“医疗器械”，娃娃家用具等。
（5）幼儿进行游戏，教师指导幼儿完成角色规定的任务，要求并鼓励幼儿各居然色之间及时的角色及时交流与沟通。
教师以相关角色参与游戏。
（6）游戏结束时，教师指导幼儿收拾材料并按顺序摆放好游戏材。
3、出示听诊器、医生工作服等物品，请幼儿说说这些是干什么用的？4、幼儿按意愿自由选择游戏角色，教师交代游戏要求，并指导幼儿游戏，重点提醒幼儿学着用语言和动作来表示自己所扮演的角色。
大班游戏优秀教案《医院》
大班游戏优秀教案《医院》一、教学目标：1.认识医院，了解简单的医疗知识。
2.练习学习交流和合作精神。
3.提高幼儿的语言表达、听说能力，培养幼儿的观察能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1.医院的特点和作用。
2.医疗知识：简单的急救知识。
三、教学准备：1.医院玩具模型或图片。
2.医生、护士和病人的服装，医疗道具等。
3.现成急救箱及其其中的道具。
四、教学过程1.导入（5分钟）1.老师向幼儿们介绍医院的作用：预防疾病、治疗疾病、调理身体等。
2.展示医院的玩具模型或图片，让幼儿们感受医院的氛围和环境，激发幼儿们的兴趣。
2. 活动1医生角色扮演（15分钟）1.设置一个简单的医院角色扮演场景：让一些幼儿扮演病人，另一些幼儿扮演医生、护士。
2.医生和护士为病人测量身高、体重、量体温、听心跳等，引导幼儿们了解简单的医疗知识。
3. 活动2急救知识学习（20分钟）1.模拟一些意外事故的场景，如跌倒、手指被割伤等情况。
2.老师向幼儿们介绍简单的急救知识：如止血、救护呼吸、骨折固定等。
3.引导幼儿通过模拟演练的方式练习急救技能。
4. 活动3角色转换游戏（10分钟）1.随机停下游戏，每个幼儿按照老师的指示变换自己的角色：医生变成了护士，病人变成了医生等等，保证每个孩子都有机会尝试不同的角色。
2.通过多次转换角色，培养幼儿们的交流和合作精神。
5. 总结（5分钟）1.老师向幼儿们简单总结医生、护士的工作，让幼儿们这次游戏的重点得到强化。
2.鼓励幼儿们积极思考，总结今天学习到的医疗知识和意外事故的应急处理方法。
五、教学点评大班幼儿游戏教案《医院》通过医生角色扮演、急救知识学习、角色转换游戏等活动形式，使幼儿们对医院有了更直观的认识，也让他们学会了简单的急救知识。
通过游戏，培养了幼儿的语言表达、听说能力，还锻炼了他们的观察能力和解决问题的能力，是一堂非常有益的课程。
幼儿园大班游戏教案《医院》及教学反思（大全5篇）
幼儿园大班游戏教案《医院》及教学反思（大全5篇）第一篇：幼儿园大班游戏教案《医院》及教学反思《大班游戏教案《医院》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！游戏目标1.了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。
2.生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。
3.大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
游戏准备经验准备：1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。
2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。
物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境游戏过程一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。
师：小朋友，这是什么?你们在什么地方见过听诊器和针筒?医院里有谁?他们的工作是什么?二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗?(.本文来源：快思老.师教案网)为什么去医院?去医院看病时，先要做什么?接着做什么?最后做什么?师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。
三、提出游戏要求1.要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。
2.要选择各种替代物，创设医院环境。
3.按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。
四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。
1.观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。
2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药。
3.观察医生、护士能否明确职责。
五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
1.整理游戏材料和环境。
2.交流游戏情况。
师提问：1.你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?2.你在游戏中遇到什么困难?你是怎么解决的?3.下次的医院游戏你认为可以增加什么材料?教学反思通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。
幼儿园大班角色游戏教案医院
幼儿园大班角色游戏教案医院教学目标：1.帮助幼儿了解医院的基本功能和日常工作。
2.培养幼儿合作、沟通和表达的能力。
3.提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
教学准备：1.医院角色扮演的道具，如医生服装、病人服装、诊断工具等。
2.医院场景的布置，如诊室、病房等。
3.团队合作的任务卡片。
教学过程：1.导入（10分钟）通过观看医院的图片或视频，向幼儿介绍医院的基本功能和日常工作。
与幼儿进行简短的讨论，了解幼儿对医院的认识和感受。
2.角色介绍（10分钟）向幼儿介绍医院的不同角色和工作职责，如医生、护士、病人等。
通过图片或道具展示，帮助幼儿了解不同角色的服装和工具。
3.角色扮演（30分钟）将幼儿分为小组，每个小组扮演医院的不同角色，如医生、护士和病人。
每个小组选择一个场景，如诊室、急救室或病房等，进行角色扮演。
鼓励幼儿运用他们的想象力和创造力，模拟医院的日常工作。
教师可以扮演一个特殊病例或困难的病人，让幼儿在团队合作中解决问题。
4.团队合作任务（20分钟）给每个小组分发任务卡片，例如：“护士需要为病人拿取药物，请找出并配对正确的药物。
”或“医生需要对病人进行检查，请找到正确的诊断工具。
”鼓励幼儿团队合作，完成任务。
教师可以提供帮助和指导，确保幼儿的参与和成功。
5.角色总结（10分钟）请每个小组派代表分享他们的医院角色扮演经历，并总结医生、护士和病人的重要职责和行为。
教师可以补充和强调一些重要观点，帮助幼儿进一步理解。
6.结束（5分钟）回顾今天的学习内容，鼓励幼儿回家后与家人分享所学，并鼓励他们在日常生活中互相关心和帮助。
教学延伸：1.家庭作业：要求幼儿与家人一起讨论，了解他们在医院方面的经历，并画一幅画来展示他们对医院的理解和感受。
2.给幼儿展示医院工作的实际案例和故事，以进一步增加他们对医院的了解和认知。
可以邀请一位医生或护士来讲解和回答问题。
3.组织参观医院的实地考察，让幼儿亲身体验医院的环境和工作过程，进一步加深他们的学习体验。
大班角色游戏医院教案
大班角色游戏医院教案大班角色游戏医院教案一、教学目标：1.学生可以学习医院的基本设施，如病床、药箱、医疗器械等。
2.学生可以了解医护人员的基本职责，并体验这些职责。
3.学生可以了解常见疾病，并学习常见的急救方法。
二、教学准备：1.医生、患者的服装模仿工具。
2.学生可以扮演的医生、护士、患者、药剂师等角色。
3.医院道具，如药箱、血压计、ID卡等。
三、教学过程：1.课堂热身教师先问学生们医院是用来干什么的，同学们回答后老师再问他们曾经去医院看过病吗？学生们可以分享他们所患的病，以及看病的经历。
2.医院导览老师将医院展示给学生们，介绍救护车的作用，以及医院不同部门的职责和设施。
3.角色游戏老师要求学生们分为医生、护士、患者和药剂师四种角色，并让他们尝试代表各自的职责参与游戏。
医生角色：他们要负责病人的检查和确诊。
老师可以让学生们使用血压计，听诊器和医用灯来检查患者的身体状况，并帮助他们确诊疾病。
护士角色：护士们要负责照顾病人，包括替换药品，帮助病人康复，处理伤口等等。
药剂师角色：药剂师要帮助患者配药，并确保他们正确使用药物。
患者角色：他们可以扮演一个患有常见疾病的人，例如感冒、发烧、头痛等等。
他们将接受医生和护士的检查和治疗，并使用药剂师提供的药品。
在整个游戏过程中，老师可以扮演主治医生的角色，鼓励学生通过模拟医疗问题，学习和了解如何应对各种常见疾病和紧急情况。
四、课程总结在游戏结束后，老师可以与学生们讨论他们通过角色扮演所学到的知识和技能。
他们可以分享他们成功或失败的案例，并可以让老师或其他学生们提供反馈和建议。
通过这样一种寓教于乐的方式，学生们可以在愉悦的气氛中学习医疗知识，了解医疗人员的职责，并尝试成为一个合格的医疗工作者。
五、教学延伸为了让医院角色扮演游戏更加生动和真实，教师可以邀请一些真正的医生和护士来到课堂，并向学生介绍他们的职业和日常工作。
他们可以向学生们展示一些常用的医疗器械，如血压计、听诊器等，以及宣传常见疾病的预防和治疗方法。
幼儿园大班角色游戏教案《医院》
一、教案简介教案名称：幼儿园大班角色游戏教案《医院》适用年级：大班课时安排：每节活动课40分钟教学目标：1. 让幼儿了解医院的基本设施和工作人员，知道看病的基本流程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 培养幼儿互相合作、谦让、分享的良好品质。
4. 教育幼儿懂得关爱他人，培养幼儿的社会责任感。
教学内容：1. 医院的环境和设施2. 医院工作人员的角色和职责3. 看病的基本流程5. 培养幼儿的社会交往能力二、第一章节：医院的环境和设施活动目标：让幼儿了解医院的环境和设施，培养幼儿的观察力。
活动准备：图片、PPT、医院环境模型等。
活动过程：1. 教师向幼儿介绍医院的环境和设施，如门诊部、住院部、药房、检查室等。
2. 教师通过图片和PPT展示医院的各种设施，让幼儿认识并了解它们的功能。
3. 教师带领幼儿参观医院环境模型，让幼儿亲身体验医院的环境。
4. 幼儿分组讨论，分享自己对医院环境和设施的认识。
三、第二章节：医院工作人员的角色和职责活动目标：让幼儿了解医院工作人员的角色和职责，培养幼儿的想象力。
活动准备：医生、护士、病人等角色头饰、PPT等。
活动过程：1. 教师向幼儿介绍医院工作人员的角色和职责，如医生的诊断和治疗、护士的护理工作等。
2. 教师通过PPT展示医院工作人员的工作场景，让幼儿了解他们的工作内容。
3. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验医院工作人员的工作。
4. 幼儿分享自己在角色扮演中的感受和体验。
四、第三章节：看病的基本流程活动目标：让幼儿了解看病的基本流程，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：PPT、医院环境模型、医疗器械等。
活动过程：1. 教师向幼儿介绍看病的基本流程，如挂号、看病、检查、取药等。
2. 教师通过PPT展示看病流程的步骤，让幼儿了解并掌握流程。
3. 教师带领幼儿参观医院环境模型，让幼儿亲身体验看病流程。
4. 幼儿分组进行看病游戏，巩固看病流程的知识。
活动准备：PPT、视频、故事书等。
幼儿园大班角色游戏教案《医院》
幼儿园大班角色游戏教案《医院》一、教学目标：1. 了解医院的基本设施和功能，知道医生、护士等职业的工作内容。
2. 能够与同伴合作进行角色扮演，提高社交能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对生命的尊重和关爱，学会关心他人。
二、教学内容：1. 医院的基本设施：医院大门、挂号处、诊室、化验室、药房等。
2. 医院职业角色：医生、护士、病人、家属等。
3. 医院工作流程：挂号、就诊、化验、拿药等。
三、教学准备：1. 教具：医院场景图、角色卡片、医疗器械模型等。
2. 材料：玩具药品、医生服装、护士服装等。
3. 环境：宽敞的游戏场地，便于幼儿展开角色扮演。
四、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿介绍医院的基本设施和职业角色，引导幼儿观察和了解医院的环境。
2. 角色分配：教师发放角色卡片，幼儿选择扮演医生、护士、病人等角色。
3. 游戏展开：教师引导学生根据角色特点进行角色扮演，如医生为病人诊断、护士照顾病人等。
4. 情景模拟：教师设置医院场景，引导幼儿进行情景模拟，如挂号、就诊、化验、拿药等。
5. 总结反思：教师组织幼儿分享游戏过程中的收获和感受，引导幼儿学会关心他人。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其对医院知识和角色的理解程度。
2. 关注幼儿在游戏中的社交能力和团队协作能力。
3. 搜集幼儿在游戏中的作品，如绘画、手工等，评价其创造力和发展水平。
4. 综合评价幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和指导。
六、教学拓展：1. 邀请专业人士：邀请医生或护士来园进行讲座，让幼儿更加深入了解医院职业和日常工作。
2. 家园共育：家长协助幼儿制作角色卡片，了解幼儿在园的游戏表现，鼓励家长参与幼儿园活动。
3. 社区实践：组织幼儿参观附近医院，实地了解医院环境和工作流程，培养幼儿的社会实践能力。
七、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 关注幼儿情绪波动，适时调整游戏难度和节奏。
3. 尊重幼儿个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会和表现空间。
幼儿园大班角色游戏教案：医院
幼儿园大班角色游戏教案：医院医院【游戏主题由来】通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的"药"整齐的放在盒子里特别自豪。
有的孩子建议开个医院吧。
大家一下来了兴致，所以我们选择了"医院"这个游戏。
【游戏总目标】一、了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。
二、能迁移生活中关于医院的知识经验，与同伴合作创设医院的环境。
三、学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题，不断发展游戏情节。
四、合理摆放、爱护材料，创造性的使用材料。
五、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能配合医生的工作。
六、对医生这个职业充满敬佩的感情，体验医生和护士工作的辛苦。
第一次游戏【游戏目标】一、了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。
二、生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。
三、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。
【游戏准备】经验准备：1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。
2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。
物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境【游戏过程】一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。
师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。
大班角色游戏医院教案
大班角色游戏医院教案教案标题：大班角色游戏医院教案教学目标：1. 帮助学生了解医院的基本概念和医生的角色。
2. 发展学生的社交技能和合作能力。
3. 提高学生的语言表达能力和沟通能力。
教学准备：1. 医院角色游戏道具：医生服装、医疗工具（玩具医疗包、玩具注射器、玩具听诊器等）。
2. 医院角色游戏场景：设置一个模拟医院的角色游戏区域，包括等候区、接待台、诊室等。
3. 照片或图片：展示真实医院的照片或图片，以便学生更好地理解医院环境。
4. 教学素材：绘本或图片故事，关于医院和医生的故事。
教学步骤：引入活动：1. 展示医院的照片或图片，引导学生讨论他们对医院的认识和了解。
2. 通过绘本或图片故事，向学生介绍医院和医生的角色。
角色游戏准备：1. 将角色游戏区域划分为不同的区域，如等候区、接待台、诊室等。
2. 在角色游戏区域内放置医疗工具和道具，让学生自由选择并穿上医生服装。
角色游戏活动：1. 角色分配：将学生分为医生、护士和患者角色，每个角色的数量根据学生人数进行调整。
2. 医生和护士的角色扮演：医生和护士负责接待患者、询问症状、进行简单的体检和治疗等。
3. 患者的角色扮演：患者可以扮演不同的病症，如头痛、发烧、摔伤等，向医生和护士描述自己的症状并接受治疗。
角色游戏总结：1. 组织学生进行小组讨论，分享他们在角色游戏中的体验和感受。
2. 引导学生回顾医生和护士的角色，以及他们在游戏中扮演的患者角色，让他们思考医生的责任和重要性。
3. 结合角色游戏的经历，引导学生讨论如何保持健康和预防疾病的方法。
拓展活动：1. 绘本阅读：选择一本关于医生或医院的绘本，进行阅读和讨论。
2. 制作医院海报：学生可以合作制作医院海报，展示医生和护士的工作，并提醒大家保持健康。
3. 角色游戏延伸：学生可以扮演其他社会角色，如消防员、警察等，进行角色游戏，进一步拓展他们的社交技能和合作能力。
评估方式：1. 观察学生在角色游戏中的表现，包括语言表达、合作能力和角色扮演的准确性。
幼儿园大班角色游戏课《医院》教案设计(含反思)
幼儿园大班角色游戏课《医院》教案设计（含反思）【游戏主题由来】通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的"药"整齐的放在盒子里特别自豪。
有的孩子建议开个医院吧。
大家一下来了兴致，所以我们选择了"医院"这个游戏。
【游戏总目标】一、了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。
二、能迁移生活中关于医院的知识经验，与同伴合作创设医院的环境。
三、学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题，不断发展游戏情节。
四、合理摆放、爱护材料，创造性的使用材料。
五、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能配合医生的工作。
六、对医生这个职业充满敬佩的感情，体验医生和护士工作的辛苦。
第一次游戏【游戏目标】一、了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。
二、生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。
三、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。
【游戏准备】经验准备：1、在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。
2、和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。
物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境【游戏过程】一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。
师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。
三、提出游戏要求1、要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。
幼儿园大班角色游戏教案：医院
幼儿园大班角色游戏教案：医院一、游戏主题医院二、游戏目标1、让幼儿了解医院的工作流程和各个科室的职能。
2、培养幼儿的角色扮演能力，提高其语言表达和社交能力。
3、帮助幼儿消除对医院的恐惧心理，增强其自我保健意识。
三、游戏准备1、场地布置：将教室的一角布置成医院，设置挂号处、诊室、输液室、药房等区域，用桌椅、玩具等进行划分。
2、道具准备：医生和护士的服装、帽子、听诊器、血压计、注射器、药品模型、病历本等。
3、知识准备：提前向幼儿介绍医院的相关知识，如常见的科室、医生和护士的职责等。
四、游戏过程1、导入老师通过讲述故事或提问的方式，引起幼儿对医院的兴趣。
例如：“小朋友们，你们有没有生过病呀？生病了会去哪里看病呢？”2、介绍游戏规则和角色老师向幼儿介绍医院游戏的规则和各个角色的职责。
医生：负责给病人诊断病情、开处方。
护士：负责照顾病人、打针、输液等。
病人：要向医生描述自己的症状，听从医生和护士的安排。
3、幼儿自主选择角色让幼儿根据自己的兴趣选择想要扮演的角色，穿上相应的服装。
4、游戏开始挂号处：病人来到医院，在挂号处排队挂号，告诉工作人员自己哪里不舒服。
诊室：病人拿着挂号单到诊室找医生看病，医生用听诊器、血压计等工具为病人检查，询问病情，然后开出诊断结果和处方。
药房：病人拿着处方到药房取药，药剂师根据处方给病人拿药，并告诉病人如何服用。
输液室：需要输液的病人到输液室，护士为其安排座位，进行输液操作，并提醒病人注意事项。
5、教师观察与指导教师在游戏过程中观察幼儿的表现，及时给予指导和帮助。
引导幼儿正确使用道具，模仿医生和护士的工作流程。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，解决游戏中出现的问题。
6、游戏结束当游戏时间结束或大部分幼儿完成治疗后，老师宣布游戏结束。
组织幼儿收拾道具，整理游戏场地。
7、交流与分享请幼儿分享自己在游戏中的体验和感受。
老师对幼儿的表现进行评价，肯定幼儿的优点，提出改进的建议。
五、游戏延伸1、可以增加更多的科室，如牙科、眼科等，丰富游戏内容。
大班角色游戏医院教案
大班角色游戏医院教案【篇一：角色游戏医院】角色游戏——医院游戏的由来：在上一次的角色游戏中，教师发现幼儿在玩“娃娃家”游戏时，有的“爸爸妈妈”手摸宝宝的额头问：‘宝宝是不是生病了？’在孩子的生活中“医院”是他们熟悉的内容，许多孩子有生病到医院看病的经历，也对医生、护士充满了尊敬与好奇，说到医院孩子们能说出自己看病时的遭遇或一些有趣的事情，看到孩子们这么兴趣，我提议开展“医院”的游戏，得到了孩子们的一致欢迎，于是“医院”的游戏就此展开。
游戏总目标：1、幼儿能积极参与“医院”等游戏活动，并能表现出愉快的情绪。
2、幼儿会学着运用语言、动作等来交流，感受与同伴游戏的乐趣。
3、幼儿能懂得遵守游戏规则。
第一次游戏（一）活动目标：1、能在玩《娃娃家》的基础上，初步尝试玩角色游戏《医院》2、有初步的责任意识，能将游戏进行到底。
3、知道医院里有哪些角色，了解医院安静的特殊环境，愿意学做小医生和护士.4、爱惜玩具物品，并整理归位.（二）活动准备：1、经验准备：请家长带幼儿到医院里观察看病的步骤流程，幼儿初步理解如何在医院里看病。
2、物质准备：看病的流程图若干、听诊器炊具、餐具、电器、食品等。
（三）活动过程：1、师生共同回忆上次游戏情况，引出角色游戏医院。
师：你们已经知道宝宝头发长了了应该怎样做。
那你们知道当宝宝生病了爸爸妈妈要怎么做呢？2、结合图片，引导幼儿回忆到医院后，要做哪些准备工作。
师：我们上医院看病是不是直接找医生帮我们看病呢？要先做什么事情呢？（要先挂号、然后拿着挂号的单子找医生）3、提出本次游戏要求：（1）挂号要排队。
（2）娃娃家的妈妈可以抱着宝宝去看病。
（3）要爱护玩具，轻拿轻放“医疗器械”，娃娃家用具等。
（5）幼儿进行游戏，教师指导幼儿完成角色规定的任务，要求并鼓励幼儿各居然色之间及时的角色及时交流与沟通。
教师以相关角色参与游戏。
（6）游戏结束时，教师指导幼儿收拾材料并按顺序摆放好游戏材。
3、出示听诊器、医生工作服等物品，请幼儿说说这些是干什么用的？4、幼儿按意愿自由选择游戏角色，教师交代游戏要求，并指导幼儿游戏，重点提醒幼儿学着用语言和动作来表示自己所扮演的角色。
【幼儿教案】大班角色游戏教案《医院》
【幼儿教案】大班角色游戏教案《医院》【幼儿教案】大班角色游戏教案《医院》一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 了解医院的基本设施和工作人员的职责。
- 学习用简单的语言描述自己的病情和治疗过程。
- 培养幼儿的观察力和想象力。
2. 过程与方法目标 - 通过观察图片、倾听故事等方式，引导幼儿了解医院的基本设施和工作人员的职责。
- 鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，提高幼儿的语言表达能力。
- 引导幼儿进行角色扮演，体验医院的工作流程，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观目标 - 培养幼儿对医院的兴趣，激发幼儿的求知欲。
- 让幼儿在角色扮演的过程中，感受医生和护士的辛苦，培养幼儿的感恩之心。
- 引导幼儿学会关心他人，培养幼儿的社会责任感。
二、教学重难点 1. 教学重点 - 了解医院的基本设施和工作人员的职责。
- 学习用简单的语言描述自己的病情和治疗过程。
2.教学难点 - 培养幼儿的观察力和想象力。
- 引导幼儿进行角色扮演，体验医院的工作流程。
三、教学方法 1. 讲授法讲解医院的基本设施和工作人员的职责，引导幼儿了解医院的工作流程。
2. 提问法通过提问，引导幼儿思考和回答问题，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
3. 讨论法组织幼儿进行讨论，让幼儿分享自己的想法和感受，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 角色扮演法让幼儿扮演医生、护士、病人等角色，体验医院的工作流程，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教学准备 1. 多媒体课件制作包含医院的基本设施、工作人员的职责、病人的病情和治疗过程等内容的多媒体课件，帮助幼儿更好地了解医院的工作流程。
2. 故事书准备一本关于医院的故事书，让幼儿可以自主阅读。
3. 头饰准备医生、护士、病人等头饰，让幼儿可以进行角色扮演。
4. 其他道具准备一些医疗器械、药品等道具，让幼儿可以更加真实地体验医院的工作流程。
五、教学过程 1. 导入 - 播放一段关于医院的视频，引起幼儿的兴趣。
大班角色游戏教案《医院》
大班角色游戏教案《医院》一、教学目标1.让幼儿了解医院的基本功能，知道医生和护士的工作职责。
2.培养幼儿在游戏中合作、沟通、解决问题的能力。
3.增强幼儿的自我保护意识，学会关爱他人。
二、教学内容1.游戏主题：角色游戏《医院》2.游戏角色：医生、护士、病人、挂号处工作人员等3.游戏场景：医院大厅、挂号处、诊断室、治疗室等三、教学过程一、导入部分1.教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
2.教师出示医院图片，引导幼儿观察并说出医院的作用。
二、游戏准备1.教师介绍游戏角色和场景，让幼儿熟悉游戏环境。
2.教师分发角色牌，让幼儿自由选择角色。
3.教师讲解游戏规则，强调合作、沟通、关爱他人的重要性。
三、游戏进行1.游戏开始，幼儿按照角色牌进入指定场景。
2.挂号处工作人员负责挂号、收费，医生和护士负责诊断、治疗病人。
3.病人根据病情选择相应的科室，医生询问病情并开出药方。
4.护士根据药方拿药，病人付费后离开医院。
5.游戏过程中，教师巡回指导，观察幼儿表现，及时给予鼓励和指导。
四、游戏结束1.教师组织幼儿回收游戏道具，整理游戏场景。
3.教师点评幼儿表现，给予表扬和鼓励。
四、教学反思1.本节课通过角色游戏的形式，让幼儿了解了医院的基本功能和工作人员的职责，达到了教学目标。
2.游戏过程中，幼儿积极参与，表现出合作、沟通、关爱他人的意识，体现了游戏的教育价值。
3.教师在游戏过程中要密切关注幼儿的表现，及时给予指导，确保游戏顺利进行。
五、教学延伸1.组织幼儿参观医院，了解医院各部门的工作流程。
2.请医生、护士到幼儿园进行职业体验活动，让幼儿更直观地了解医生和护士的工作。
六、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，评价其合作、沟通、关爱他人的能力。
2.通过家长反馈，了解幼儿在家庭中关爱他人、关注健康的表现。
3.定期组织幼儿进行医院角色游戏，评价其进步和成长。
通过本节课的教学，相信幼儿对医院有了更深入的了解，同时也培养了他们的合作、沟通、关爱他人的能力。
大班角色游戏医院教案
大班角色游戏医院教案大班角色游戏医院教案一、背景幼儿园的学习不仅仅是纸上谈兵，更多的是通过角色扮演游戏来实践、体验和掌握生活中的知识和技能。
在这样的游戏中，幼儿可以扮演不同的角色，体验不同的职业，了解职业的特点和重要性，同时也学习协作和沟通等社会技能。
本次活动的主题为医院，旨在让幼儿了解医护人员的工作内容和重要性，学习相关医学知识，提高自我保健意识和能力。
二、目标1.通过游戏角色扮演，让幼儿了解医院中不同职业的工作内容和重要性。
2.培养幼儿自我保健意识和能力，学会正确的卫生习惯。
3.提高幼儿协作和沟通能力，加强社交技能。
三、材料医疗制服、医用器械道具、医生、护士、病人等角色扮演道具。
四、活动流程1.引入环节(1)导入-医院介绍老师向幼儿介绍医院，简要介绍医生、护士等职业，带领幼儿探索医生和护士的工作内容和职责。
(2)举例说明医护人员的工作特点老师可以以自己或者幼儿本人做的经历为例，将医生、护士的专业知识和责任进行适当简要的介绍，帮助幼儿了解医护人员的工作内容。
2.游戏分组将所有幼儿分为不同的团队：医生、护士和病人。
(1)医生要求：照看伤病员，给病人诊断，提供专业建议，指导幼儿如何扮演自己的角色（护士也可以扮演这个角色）。
(2)护士要求：照顾病人，为病人做必要的检查、治疗和康复训练，协助医生进行治疗（家长可以扮演这个角色）。
(3)病人要求：行动不便的病人，需要医生和护士帮助到医院治疗。
3.游戏设置(1)医生检查医生检查病人时会对病人进行一系列的检查，并为病人提供在家时应该如何有效的预防疾病的保健建议。
(2)护理病人照顾需要帮助的病人，给病人提供营养帮助。
(3)儿童急救演练急救技能，如心肺复苏、骨折变位处理等。
4.游戏总结(1)回忆老师引导幼儿回忆医院的角色扮演活动，并为幼儿提供引导性的思考，如“你还认得你身为医生、护士还是病人时的感受吗？你为什么认为医生、护士和病人重要呢？”等问题。
(2)针对性点评针对幼儿在游戏过程中的表现，老师可以进行针对性的点评，让幼儿更好地了解自己的表现及不足，并且让幼儿得到提高。
大班游戏医院教案10篇
大班游戏医院教案10篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教学心得体会、工作心得体会、学生心得体会、综合心得体会、党员心得体会、培训心得体会、军警心得体会、观后感、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as teaching experience, work experience, student experience, comprehensive experience, party member experience, training experience, military and police experience, observation and feedback, essay collection, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!大班游戏医院教案10篇大班游戏医院教案10篇作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
大班角色游戏医院教案
大班角色游戏医院教案【游戏主题由来】通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的"药"整齐的放在盒子里特别自豪。
有的孩子建议开个医院吧。
大家一下来了兴致，所以我们选择了"医院"这个游戏。
【游戏总目标】一、了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。
二、能够搬迁生活中关于医院的科学知识经验，与同伴合作创设医院的环境。
三、学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题，不断发展游戏情节。
四、合理放置、爱惜材料，创造性的采用材料。
五、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能配合医生的工作。
六、对医生这个职业充满著敬佩的感情，体验医生和护士工作的艰辛。
第一次游戏【游戏目标】一、了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。
二、生病时懂必须医院就医，介绍就医的基本程序：挂号-就医-就诊。
三、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。
【游戏准备工作】经验准备：1.在谈话活动中引起幼儿关于就医的生活经验，介绍医院工作人员的职责。
2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。
物质准备工作:在医院导入病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境【游戏过程】一、教师出具听诊器和针筒和病历卡，带出游戏，唤起幼儿参予游戏的快感。
师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？二、师幼共同回忆起回去医院就医的流程：挂号-就医-挑药师回答：你们去过医院吗？为什么回去医院？回去医院就医时，先要搞什么？接着搞什么?最后搞什么？师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。
三、明确提出游戏建议1.要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。
幼儿园大班 角色游戏《医院》
经验准备：
1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。
2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。
物质准备：
在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等
1.环境创设：创设医院的环境
游戏指导
第四次游戏
活动指导
一、展示新增的游戏材料，引发幼儿参与游戏的兴趣，丰富游戏情节。
1. 能积极参与医院的游戏活动，初步尝试扮演医生和病人的角色以及了解简单的看病流程。
2.认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器，并在游戏时做到轻拿轻放。
3.使孩子在游戏角色扮演中体会不同的角色，学会关心和帮助他人，培养幼儿的爱心和同情心。
4.教育幼儿要讲卫生，预防疾病。
_____角色_______游戏活动计划表
三、提出游戏要求。
1．要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。
2．要选择各种替代物，创设医院环境。
3．按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。
四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。
1．观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。
2．观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号－看病取药。
1．适时以病人的身份参与游戏，观察护士输液的程序。
2．观察医院工作人员与病人之间语言交流情况。
五、整理游戏场景和材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情況。
1．整理游戏场景和材料。、交流游戏体验。
师提问：1．你今天扮演了什么角色？护士给你输液时，你觉得她做得怎么样?
2．你觉得谁表现的最好？好在哪里？
3．游戏中你遇到问题了吗？你是怎么解决的？
2．请两名幼儿来尝试操作输液的过程。
3．及时指出幼儿操作中的不足，并肯定表现较好的部分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
医院
【游戏主题由来】
通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的“药”整齐的放在盒子里特别自豪。
有的孩子建议开个医院吧。
大家一下来了兴致，所以我们选择了“医院”这个游戏。
【游戏总目标】
一、了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。
二、能迁移生活中关于医院的知识经验，与同伴合作创设医院的环境。
三、学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题，不断发展游戏情节。
四、合理摆放、爱护材料，创造性的使用材料。
五、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能配合医生
的工作。
六、对医生这个职业充满敬佩的感情，体验医生和护士工作的辛苦。
第一次游戏
【游戏目标】
一、了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。
二、生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号—看病—取药。
三、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。
【游戏准备】
经验准备：1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。
2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。
物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等
环境创设：创设医院的环境
【游戏过程】
一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。
师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？
二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号—看病—取药
师提问：你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。
三、提出游戏要求
1.要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。
2.要选择各种替代物，创设医院环境。
3.按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。
四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。
1.观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。
2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号—看病—取药。
3.观察医生、护士能否明确职责。
五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
1. 整理游戏材料和环境。
2.交流游戏情况。
师提问：1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?
2.你在游戏中遇到什么困难？你是怎么解决的？
3．下次的医院游戏你认为可以增加什么材料？
第二次游戏
【上次游戏回顾】
从上次游戏中，我发现幼儿对于医院游戏是充满兴趣的，特别对于医生这个角色充满向往。
但是在游戏中我发现，因为第一次玩这个游戏，幼儿出现的症状与其他主题游戏第一次出现的症状都大同小异，即语言交流不够丰富，情节断续，不知该如何往下发展，并且在游戏过程中很容易笑场。
但是医生的看病时，不能很好的对症诊断，不能根据病人的病状做出相应的策略。
且形式单一，对于打针尤其感兴趣，不管什么病症都要求病人打针。
因此，针对这些情况，我对游戏方案进行了调整。
【游戏目标】
一、明确所扮演的角色，增强角色意识。
二、尝试根据不同的病症，针对性提出治疗的方案，能对症下药。
三、能运用礼貌用语进行交往，促进角色间友好互动。
【游戏准备】
经验准备：在谈话中，引导幼儿回顾医生看病的方法，初步了解不同的病症的不同的诊断方法。
物质准备：增设压舌板、手电筒、体温计、白大褂、白帽子、护士帽、药瓶等。
环境创设：丰富医院的环境布置。
【游戏过程】
一、回顾上次游戏存在的问题，明确角色意识。
师：上次游戏中，老师发现扮演医生的小朋友对不同的病人都用了一样的看病方法，而且喜欢给病人打针，这样对不对？为什么？
师：要怎么样才能帮助病人把病看好？
师小结：医生要仔细询问病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃药就好了。
二、提出游戏要求。
1．与同伴协商角色分配。
2．导诊的护士要主动与病人问好，游戏中要用礼貌用语。
三、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。
1．适时以病人的身份参与游戏，制造问题，让医生解决，观察医生对症诊断的情况。
2．观察医院工作人员与病人之间语言交流情况。
四、整理游戏场景和材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
1．整理游戏场景和材料。
2．交流游戏体验。
师提问：1.你今天扮演了什么角色？医生是怎么给你看病的？
2．你觉得谁表现的最好？好在哪里？
3．下次游戏还可以增加什么？
第三次游戏
【上次游戏回顾】
由于前期谈话活动的经验积累，幼儿对于自身的角色意识和角色的职责更加清晰了，特别是医生能简单的针对不同的病症，进行诊断。
在游戏后，幼儿提出想增设输液用品，给一些生病严重的病人。
说明幼儿游戏的技能和游戏的情节更加丰富了。
针对幼儿的需要，我设计了游戏的方案。
【活动目标】
1．进一步掌握对症诊断的技能，较为逼真、大胆的扮演医生的角色。
2．了解输液的基本程序，不断丰富游戏情节，缓解幼儿对输液的排斥感和恐惧心理。
3．加强医院主题与其他主题之间的联系。
【活动准备】
经验准备：在谈话活动中引导幼儿回忆输液的经验。
物质准备：新增输液用品、纱布、棉签
【活动过程】
一、展示新增的游戏材料，引发幼儿参与游戏的兴趣，丰富游戏情节。
师提问：这是什么？你有过输液的经历吗？是什么感觉？生病时为什么要输液？
师小结：当生病比较严重或者病人很虚弱时，吃药没有效果了，就可以采用输液的方式，把药直接输入到你的身体里，这样病就好的快了。
二、教师引导幼儿回忆输液的体验，并邀请个别幼儿学习输液的方法。
1．幼儿回忆输液的体验，学习输液的基本程序。
师提问：护士是怎么帮助你输液的？她会先做什么？再做什么？
师小结：输液时医生要先在病人的手上找到血管，可以轻轻拍打病人的手背，这样更快找到血管。
然后用棉签沾上碘酒在血管处进行消毒。
然后将针头轻轻插入血管里，用胶布对针头进行固定，这样针头就不会移位；最后将输液器放在到输液架上，放太低了会对病人造成伤害的；要随时根据病人的情况对输液的剂量进行调整；输液完毕后要及时用酒精棉按压住针口。
2﹒请两名幼儿来尝试操作输液的过程。
3﹒及时指出幼儿操作中的不足，并肯定表现较好的部分。
三、提出游戏要求。
1．其他游戏中的人员不舒服时也可以到医院看病。
病人病好后就可以到其他游戏区去玩。
2．协商角色分配，要轮流扮演角色进行游戏。
3．医生和病人之间要多交流，病人要积极向医生说自己身体的状况。
四、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。
1．适时以病人的身份参与游戏，观察护士输液的程序。
2．观察医院工作人员与病人之间语言交流情况。
五、整理游戏场景和材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
1．整理游戏场景和材料。
2．交流游戏体验。
师提问：1.你今天扮演了什么角色？护士给你输液时，你觉得她做怎么样？
2．你觉得谁表现的最好？好在哪里？
3．游戏中你遇到问题了吗？你是怎么解决的？
第四次游戏
【上次游戏回顾】
经过几次游戏的积累，孩子对于医院游戏已经积累了一定的经验，游戏情节逐渐丰富起来了。
角色之间的语言交往也越来越丰富。
在游戏后有小朋友提出，不一样的病，药剂师都配一样的药，说明孩子很好的将生活经验运用到游戏中来，也体现了幼儿游戏水平的提高，针对这一情况，我们在游戏后与幼儿共同商量了几种常见病的药怎么区分？孩子们提出了用颜色区分的方法。
随后我们在美工区中运用皱纹纸制作了不同颜色的药丸。
【活动目标】
1．能根据医生的药方进行配药，丰富游戏情节。
2．学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题。
【活动准备】
物质准备：新增各色药丸及药品说明清单。
【活动过程】
一、回顾上次游戏存在的问题，引出新材料。
激发幼儿参与游戏的兴趣。
师：在上一次的活动中有的小朋友发现了，不一样的病，药剂师都配一样的药，所以我们一起在美工区中制作了不同颜色的药片和药丸代表不同的病。
有些小朋友还一起设计了配药单来告诉大家怎么配药。
现在我们一起来认识下。
二、提出游戏要求
1．协商角色分配，要轮流扮演角色进行游戏。
2．遇到游戏中出现的问题要尝试与同伴协商解决。
三、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。
1．适时以病人的身份参与游戏，观察药剂师配药的情况。
2．观察医院工作人员与病人之间语言交流情况。
四、整理游戏场景和材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
1．整理游戏场景和材料。
2．交流游戏体验。
师提问：1.你今天扮演了什么角色？你玩的怎样？
2．你觉得谁表现的最好？好在哪里？
3．游戏中你遇到问题了吗？你是怎么解决的？。