幼儿园小班语言教案设计：喇叭花电话

幼儿园小班语言教案《喇叭花电话》

幼儿园小班语言教案《喇叭花电话》一、教学目标1. 了解故事内容，感知喇叭花电话的特点。

2. 学会正确使用动词“挂断”和“接通”。

3. 培养幼儿想象力、表达力和合作意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事情节，学会正确使用动词“挂断”和“接通”。

2. 教学难点：喇叭花电话的特点。

三、教学准备1. 故事课件《喇叭花电话》。

2. 挂断和接通的手势图。

3. 彩色笔、画纸等绘画材料。

四、教学过程1. 导入：邀请孩子们观察课件中的喇叭花，引导他们发挥想象力，猜猜喇叭花会发生什么有趣的故事。

2. 欣赏故事《喇叭花电话》：播放故事课件，引导孩子们关注故事情节，了解喇叭花电话的特点。

3. 学习动词“挂断”和“接通”：a. 教师展示挂断和接通的手势图，讲解手势含义。

b. 孩子们模仿教师做手势，并尝试在句子中运用这两个动词。

4. 情景扮演：孩子们分成小组，运用喇叭花电话进行角色扮演，练习使用动词“挂断”和“接通”。

5. 绘画活动：邀请孩子们用彩色笔在画纸上绘制自己设计的喇叭花电话，培养孩子们的创造力。

五、作业布置1. 回家后，与家长分享今天学到的故事《喇叭花电话》。

2. 家长协助孩子在家中进行喇叭花电话的角色扮演，拍摄照片或视频，记录孩子的表现。

3. 家长引导孩子用语言描述喇叭花电话的特点，锻炼孩子的表达能力。

六、教学评价1. 观察学生在情景扮演中使用动词“挂断”和“接通”的准确性。

2. 评估学生在绘画活动中创造喇叭花电话的创意和细节描绘。

3. 收集家长反馈，了解学生在家中对故事《喇叭花电话》的分享和角色扮演情况。

七、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿观察和想象，激发他们的兴趣。

2. 教师在情景扮演环节是否给予学生足够的自由发挥空间，鼓励他们大胆表达。

3. 家长反馈是否能反映出学生在家庭环境中的语言运用和创造力发展。

八、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，共同进行喇叭花电话的角色扮演活动，增进亲子关系。

小班语言活动教案：喇叭花电话

小班语言活动教案：喇叭花电话教案：小班语言活动——喇叭花电话一、教学内容本节课选自小班语言活动教材，主要讲述了一朵喇叭花通过电话帮助其他植物解决问题的故事。

通过这个故事，让学生了解喇叭花的特点，学会用电话进行沟通，并培养学生的语言表达能力和团队协作意识。

二、教学目标1. 让学生了解喇叭花的外形特点和生长环境。

2. 培养学生学会用电话进行沟通，提高交际能力。

3. 培养学生的团队协作意识和语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握喇叭花的特点和电话沟通的基本技巧。

难点：培养学生在生活中运用电话进行沟通，并能够表达清晰、准确的信息。

四、教具与学具准备教具：喇叭花图片、电话模型、植物卡片学具：作业本、画笔、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅喇叭花图片，引导学生观察喇叭花的外形特点，如颜色、形状等。

然后询问学生：“你们知道喇叭花生长在哪里吗？它有什么特殊的功能吗？”2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《喇叭花电话》，引导学生关注故事中喇叭花如何通过电话帮助其他植物解决问题。

在讲解过程中，引导学生学习电话沟通的基本技巧，如拨打电话、接听电话、表达需求等。

3. 角色扮演（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情景，练习电话沟通技巧。

教师巡回指导，纠正学生的发音和表达方式，帮助他们更好地掌握电话沟通技巧。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放植物卡片，让学生分组进行练习，模拟植物之间的电话沟通。

练习结束后，教师邀请部分学生分享他们的练习成果，给予评价和鼓励。

5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生回家后，与家长一起设计一幅喇叭花电话的画，并写上一段话，描述喇叭花如何通过电话帮助其他植物解决问题。

六、板书设计板书小班语言活动——喇叭花电话板书内容：1. 喇叭花的特点：颜色、形状等2. 电话沟通技巧：拨打电话、接听电话、表达需求3. 团队协作意识：分组角色扮演、植物电话沟通练习七、作业设计作业题目：设计与家长一起设计一幅喇叭花电话的画，并写上一段话，描述喇叭花如何通过电话帮助其他植物解决问题。

小班语言教案：《喇叭花电话》(优秀6篇)

小班语言教案：《喇叭花电话》（优秀6篇）小班语言教案：《喇叭花电话》篇一设计意图：《喇叭花电话》这一文学作品充满了童趣、充满了爱与关怀。

它将喇叭花想象成电话，使小动物能彼此交流、沟通，有着丰富的想象力，幼儿在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

活动目标：1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。

2、发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。

3、在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

活动准备：图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）活动过程：一、情境导入师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室二、理解想象1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？教师讲述1幼儿园小班语言教案：春天的电话活动目标：1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。

2、懂得把美好的事情与人分享的快乐。

活动准备：1、事先带领幼儿外出找过春天。

2、故事图片。

活动过程：一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。

小朋友们看到的春天里有些什么？总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊！二、完整欣赏第一遍故事。

师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天师幼互动，理解故事内容，了解故事人物师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀？根据幼儿回答，教师逐一出示动物图片。

如有没有说到的，教师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了，我们来把它请出来。

三、分段讲述学说打电话内容第一段：（1）指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的？（打电话）出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么？幼儿如果没有反应，没关系，那我们来仔细听一听吧！提问：电话中小胖熊是怎么说的？（请4名幼儿来说一说）小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！出示图片（树上的积雪融化）☆第二段：集体学说（1）小松鼠听完电话后，他会做什么呢？（继续打电话）你们刚才听得真仔细，边讲述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！”边出示画：山坡上的草都绿了。

小班语言《喇叭花电话》教案设计

小班语言《喇叭花电话》教案设计
一、教学目标
培养幼儿的语言表达和沟通能力。

拓展幼儿的想象力和创造力。

提高幼儿的听说能力和合作意识。

二、教学准备
准备《喇叭花电话》的绘本或故事卡片。

准备与电话相关的道具，如玩具电话、喇叭花模型等。

创设适合幼儿参与的活动环境。

三、教学过程
故事导入（10分钟）
使用绘本或故事卡片向幼儿讲述《喇叭花电话》的故事，引发他们的兴趣和好奇心。

角色扮演（30分钟）
组织幼儿分角色扮演故事中的角色，如小鸟、花朵和喇叭花。

引导幼儿按照故事情节进行对话和互动，让他们体验电话沟通的过程。

鼓励幼儿发挥想象力，可以编写自己的对话和情节。

语言游戏（20分钟）
设计与电话相关的语言游戏，如模仿电话铃声、猜谜语等。

通过游戏激发幼儿的语言表达和沟通能力，培养他们的合作意识。

创作与表达（10分钟）
鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式表达他们对《喇叭花电话》故事的理解和想象。

总结和反思（10分钟）
与幼儿一起总结《喇叭花电话》的学习经历和收获，鼓励他们发表对故事的感受和想法。

四、延伸活动
鼓励幼儿在日常生活中继续运用电话沟通的技巧，可以进行角色扮演、电话游戏等活动，提升他们的语言表达和沟通能力。

幼儿园小班语言教案《喇叭花电话》

幼儿园小班语言教案《喇叭花电话》作为一位无私奉献的人民老师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

我们该怎么去写教案呢？下面是作者为小伙伴们细心整理的幼儿园小班语言教案《喇叭花电话》【优秀8篇】，盼望能够对大家的写作有一些关心。

幼儿园小班教案《喇叭花电话》篇一目标：1．理解故事内容，学习打电话的简洁对话。

2．能够仔细倾听，较大胆清晰地表达自己地想法。

3．乐观参加活动，感受与同伴沟通的乐趣。

4．在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5．借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

预备：故事课件及录音带。

过程：一、出示课件。

引导幼儿观看，激发幼儿爱好。

小伴侣们，今日老师给大家带来了一副美丽的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？提问：1．画面上都有什么？2．大树是什么样子的？3．有几只小鸟？（请幼儿点数）4．有几只小老鼠？（请幼儿点数）5．小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？二、老师结合课件第一遍叙述故事，幼儿初步理解故事内容。

1、老师叙述故事第一部分。

提问：1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？2）假如你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。

2、老师叙述故事其次节。

提问：不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很难过，很难受，它还很焦急呢！小伴侣们，谁有别的好方法，可以关心小老鼠，让小鸟听到他们的话？3、老师叙述故事第三节。

提问：1．小老鼠想了一个什么方法？2．小老鼠最终可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？三、播放录音，结合课件其次遍叙述故事。

提问：1．小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿仿照小动物对话）2．打电话时，应当怎样说，才更有礼貌？3．假如你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？四、嬉戏：打电话1．幼儿自由嬉戏。

要求：有礼貌的，尽量清晰地表达自己的想法。

2．请个别幼儿在集风光前演示打电话，老师做简洁评价。

《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案

《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的动物和植物》，详细内容为“喇叭花电话”一节。

通过本节课，引导幼儿了解喇叭花的特点，掌握与电话相关的简单用语，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识喇叭花，了解喇叭花的特点，知道电话的简单用法。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、沟通的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握与电话相关的简单用语，运用到实际情景中。

2. 教学重点：引导幼儿观察喇叭花的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：喇叭花模型、电话机、PPT、挂图等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师展示喇叭花模型，引导幼儿观察喇叭花的外观，让幼儿描述喇叭花的特点。

（2）教师通过提问方式，让幼儿猜测喇叭花的作用，引出“喇叭花电话”的主题。

2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师播放PPT，展示喇叭花电话的图片，引导幼儿观察电话的构造，讲解电话的用法。

3. 实践活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一个电话机，让幼儿用所学电话用语进行模拟通话。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的发音，指导幼儿如何礼貌地打电话。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿画出一朵喇叭花，并写上自己的名字。

（2）教师组织幼儿互相展示自己的作品，让幼儿用所学语言表达对作品的介绍。

（2）教师引导幼儿思考：喇叭花除了做电话，还可以用来做什么？激发幼儿的想象力。

六、板书设计1. 喇叭花电话2. 喇叭花的特点：形状像喇叭，颜色鲜艳七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的喇叭花电话，并用所学语言描述你的作品。

2. 答案示例：我画的喇叭花电话是粉红色的，形状像一个大大的喇叭，我可以拿着它跟好朋友打电话。

幼儿园小班语言故事公开课教案《喇叭花电话》含反思

幼儿园小班语言故事公开课教案《喇叭花电话》含反思一、故事背景介绍在大自然中，有一种叫做喇叭花的植物，它的花朵开放后，会像喇叭一样，发出清脆的声响。

因此，人们称其为喇叭花。

二、教学目标1.让幼儿了解喇叭花这种植物的特点；2.培养幼儿的想象力和表达能力；3.通过相关情景的展示，启发幼儿对语言的认识和运用。

三、教学内容及步骤1. 导入环节•激发幼儿对喇叭花的好奇心和兴趣，可以通过给幼儿看图片或实际展示喇叭花的花朵开放过程。

2. 讲解故事•按照故事情节，为幼儿讲解故事，并引导幼儿思考故事中的情节和角色。

•故事情节梗概：在森林里，有很多奇奇怪怪的动物，它们都很喜欢喇叭花。

一天，为了能够更方便地和朋友们聊天玩耍，小白兔想到了一个好主意，他用一朵喇叭花做成了电话，然后致电给了各种小动物。

3. 分组练习•将幼儿分成小组，让每个小组在教师的引导下，认真听取故事情节，然后就具体问题展开小组讨论，鼓励幼儿发表自己的看法和观点。

•具体问题：小组成员们可以自由讨论，如小白兔为什么想到用喇叭花做电话？为什么小动物们这么喜欢喇叭花？4. 角色扮演•让幼儿身着动物服装扮演当天讲的角色，并自由表演故事中的情节。

•同时，教师应该特别注意监督、引导和评价，让幼儿更好的理解和掌握故事情节。

5. 反思总结环节在教学结束后，在这个环节，可以让幼儿自由发挥，畅所欲言地说出自己的感想，教师可适时补充或者反思本节课的教学过程，让每个小朋友都能够理解并掌握本节课的内容。

四、教学反思1.故事情节需要简单明了，幼儿能够听懂，并且能够关注到每一个细节。

2.教师要注意让所有幼儿都参与进来，保证每个孩子都有一个属于自己的角色，让孩子们能够做到自由表演和交流。

3.在反思总结环节，要注意引导，让孩子们表达自己的看法和感受，同时，老师应该要及时汇总总结，便于下一节课继续教学。

五、总结通过这一堂小班语言故事公开课的教学授课，我们可以看到，幼儿对喜欢这样刺激的内容，会表现得异常认真和专注，这也是我们做教育工作者的一份幸运。

小班语言《喇叭花电话》教案

小班语言《喇叭花电话》教案通用一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容为《喇叭花电话》。

通过本节课的学习，让幼儿了解喇叭花的特征，掌握电话的简单使用方法，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解喇叭花的特征，知道电话的基本使用方法。

2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解喇叭花与电话之间的关系，运用想象力进行语言表达。

2. 教学重点：掌握喇叭花的特征，学会用电话进行简单沟通。

四、教具与学具准备1. 教具：喇叭花模型、电话机、图片、PPT。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示喇叭花实物，引导幼儿观察并描述其特征，激发幼儿对大自然的好奇心。

2. 讲解：（1）教师通过PPT展示喇叭花的图片，引导幼儿观察并讲述喇叭花的特征。

（2）教师展示电话机，讲解电话的基本使用方法。

（3）结合喇叭花和电话，引导幼儿发挥想象力，创编故事。

3. 实践：（1）请幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具制作喇叭花电话。

（2）分组进行角色扮演，用自制的喇叭花电话进行简单沟通。

4. 例题讲解：教师通过一个简单的小故事，引导幼儿运用喇叭花电话进行沟通。

5. 随堂练习：请幼儿用喇叭花电话与同伴进行对话，教师巡回指导。

六、板书设计1. 《喇叭花电话》2. 内容：（1）喇叭花的特征（2）电话的使用方法（3）喇叭花电话的故事七、作业设计1. 作业题目：用喇叭花电话与家人进行对话，记录下来，下节课分享。

答案示例：幼儿B：是的，我是小明，你是谁呀？幼儿A：我是小花，我用喇叭花电话和你通话呢！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对喇叭花电话的理解程度，针对存在的问题进行改进。

2. 拓展延伸：（1）开展“大自然的电话”主题活动，让幼儿寻找更多有趣的植物，了解其特点。

2024年幼儿园小班语言喇叭花电话教案

2024年幼儿园小班语言喇叭花电话教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动手册》第三章“有趣的动物和植物”，详细内容为“喇叭花电话”一节。

通过学习，让幼儿了解喇叭花的特点，掌握基本的电话用语，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 认识喇叭花，了解喇叭花的外观特点和生长环境。

2. 学习电话用语，培养幼儿的语言表达能力。

3. 通过实践活动，激发幼儿的想象力，培养创新意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电话用语的表达和运用。

2. 教学重点：认识喇叭花，学会用电话用语进行简单对话。

四、教具与学具准备1. 教具：喇叭花模型、图片、电话机、教学课件。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示喇叭花模型和图片，引导幼儿观察、描述喇叭花的外观特点。

邀请幼儿扮演小蜜蜂，用电话机与喇叭花进行对话，引出本节课主题。

2. 例题讲解（10分钟）邀请幼儿模仿课件中的对话，进行角色扮演。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿画出自己喜欢的喇叭花。

组织幼儿用电话用语进行小组讨论，互相介绍自己的作品。

教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。

鼓励幼儿课后与家长一起观察喇叭花，并用电话用语进行描述。

六、板书设计1. 喇叭花的外观特点2. 电话用语我是小蜜蜂你的喇叭花真漂亮七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的喇叭花，并用电话用语介绍给家人。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿，课后进行个别辅导。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲自观察喇叭花，并用电话用语进行描述，提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知水平和兴趣点。

幼儿园小班语言教案《喇叭花电话》

幼儿园小班语言教案《喇叭花电话》一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿对语言的表达能力和听力理解能力。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力。

4. 培养幼儿的合作意识和分享精神。

二、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事的情节和角色。

2. 培养幼儿的语言表达和听力理解能力。

3. 引导幼儿观察和想象，培养幼儿的合作意识和分享精神。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的对话和情节。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 引导幼儿积极参与和表达自己的想法。

四、教学准备：1. 故事课件：《喇叭花电话》2. 彩色画笔、画纸若干3. 电话玩具若干4. 音乐播放设备五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事课件《喇叭花电话》，引起幼儿的兴趣。

2. 故事讲解：教师用简单生动的语言讲解故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和对话。

3. 故事重复：教师带领幼儿一起重复故事情节，帮助幼儿加深对故事的记忆和理解。

4. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养幼儿的语言表达和表演能力。

5. 观察与想象：教师引导幼儿观察故事中的场景和角色，鼓励幼儿用自己的话描述和表达。

6. 合作分享：教师组织幼儿分组进行合作活动，用电话玩具进行角色扮演，培养幼儿的合作意识和分享精神。

7. 总结结束：教师引导幼儿总结故事的主要内容，强调故事中的道德观念和价值观。

8. 教学延伸：教师带领幼儿进行相关的绘画活动，用彩色画笔和画纸绘制自己想象中的喇叭花电话。

六、教学方法：1. 直观演示法：通过故事课件和实物展示，帮助幼儿直观地理解故事内容和情节。

2. 互动提问法：教师通过提问引导幼儿思考和表达，激发幼儿的兴趣和参与度。

3. 角色扮演法：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养幼儿的语言表达和表演能力。

4. 小组合作法：教师组织幼儿分组进行合作活动，用电话玩具进行角色扮演，培养幼儿的合作意识和分享精神。

幼儿园小班语言故事公开课教案《喇叭花电话》

幼儿园小班语言故事公开课教案《喇叭花电话》一、教学目标1.了解故事《喇叭花电话》的主要情节，培养幼儿对故事的兴趣。

2.培养幼儿倾听、表达和想象能力。

3.教育幼儿关爱大自然，保护环境。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象，创造性地讲述故事。

三、教学准备1.教具：喇叭花图片、故事课件、手机模型。

2.环境布置：在教室里布置一片喇叭花丛。

四、教学过程1.导入（1）教师出示喇叭花图片，引导幼儿观察并说出喇叭花的特征。

（2）教师引导幼儿讨论：你们知道喇叭花有什么作用吗？2.故事讲述（1）教师讲述故事《喇叭花电话》，让幼儿倾听故事。

（2）教师提问：故事里都有谁？它们发生了什么有趣的事情？（3）教师引导幼儿讲述故事的主要情节。

3.故事讨论（1）教师引导幼儿讨论：为什么小兔子和小松鼠要用喇叭花传电话？（2）教师引导幼儿讨论：小兔子和小松鼠在传电话的过程中遇到了什么困难？他们是怎么解决的？（3）教师引导幼儿讨论：你们觉得小兔子和小松鼠用喇叭花传电话的办法好吗？为什么？4.情境体验（1）教师设置情境，让幼儿扮演小兔子和小松鼠，模拟用喇叭花传电话的过程。

（2）教师观察幼儿的表现，给予指导。

5.想象与创造（1）教师引导幼儿想象：如果小兔子和小松鼠不用喇叭花传电话，还可以用什么方法？（2）教师鼓励幼儿用自己的语言讲述想象中的故事。

（2）教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获。

五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起讲述故事《喇叭花电话》。

2.环保活动：组织幼儿参加植树活动，培养幼儿的环保意识。

六、教学反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的表现，给予及时反馈和指导？2.教师在活动中是否引导幼儿积极参与，激发幼儿的兴趣和想象力？3.教师在活动中是否注重培养幼儿的倾听、表达和合作能力？4.教师在活动中是否渗透环保教育，引导幼儿关爱大自然？通过本节课的教学，发现幼儿对故事《喇叭花电话》产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论和情境体验。

《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案3篇

《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案3篇《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案3篇《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案1活动目标：1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。

2、发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。

3、在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

活动准备：图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）活动过程：一、情境导入师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室二、理解想象1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？教师讲述1D2小节2、怎么办呢？小朋友们快帮它们想想办法吧？（幼儿讨论各种办法）3、聪明的'小老鼠也想了一个好办法，我们一起来看看是什么好办法？（出示喇叭花图片）4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？5、为什么喇叭花会变成小电话？三、学说对话教师讲述5D7小节1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话2、如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。

教师带领幼儿完整讲述故事四、结束活动小鸟和小老鼠不光说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听！歌唱《打电话》结束活动活动延伸：附故事：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠。

小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。

小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。

一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。

喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。

小老鼠在树下问："喂，是小鸟吗？"小鸟们在树上回应："喂，是小老鼠吗？"小鸟们为小老鼠歌唱："滴答，滴答，滴滴答。

"小老鼠为小鸟们念歌谣："大尾巴长，大尾巴大……"一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。

幼儿园小班语言故事教案喇叭花电话

幼儿园小班语言故事教案喇叭花电话教案：幼儿园小班语言故事教案：喇叭花电话一、教学内容本节课选用的教材为《幼儿园语言课程》，故事章节为“喇叭花电话”。

故事内容如下：从前，有一朵美丽的喇叭花，它生长在一个小山村里。

喇叭花非常喜欢和人交流，于是它决定发挥自己的特长，为村民们提供帮助。

它将自己的花朵变成了一个电话，人们可以通过喇叭花来传递信息。

喇叭花电话成为了小山村里的宝贝，村民们的生活因此变得更加便捷。

二、教学目标1. 培养幼儿对语言的感知和表达能力；2. 培养幼儿的想象力和创造力；3. 教育幼儿学会关爱他人，乐于助人。

三、教学难点与重点重点：通过故事，让幼儿理解喇叭花电话的作用，培养幼儿的想象力。

难点：让幼儿在理解故事的基础上，学会关爱他人，乐于助人。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、手工材料等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示喇叭花图片，引导幼儿观察喇叭花的外观特点，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《喇叭花电话》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论交流：教师引导幼儿讨论喇叭花电话的作用，让幼儿理解喇叭花为村民们提供帮助的意义。

4. 手工制作：教师分发手工材料，引导幼儿动手制作喇叭花电话，培养幼儿的动手能力。

5. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验关爱他人、乐于助人的情感。

六、板书设计1. 喇叭花电话2. 关爱他人3. 乐于助人七、作业设计1. 故事复述：请幼儿回家后，向家人讲述故事《喇叭花电话》。

2. 手工制作：请幼儿回家后，与家人一起制作一个喇叭花电话。

3. 情感体验：请幼儿回家后，尝试关爱家人，乐于助人，并将感受分享给家人。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，观察幼儿对故事的理解和接受程度，以及他们在手工制作和情景表演中的表现。

针对幼儿的表现，教师可以调整教学方法，以更好地达到教学目标。

小班下学期语言教案《喇叭花电话》(二篇)

小班下学期语言教案《喇叭花电话》活动目标：1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

2、能大胆地表述自己的想法。

3、体验交流沟通的快乐。

活动准备：操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若干。

活动过程：1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。

吱吱吱，谁来了？喳喳喳，又有谁来了？2、欣赏故事，想象表述。

（1）演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。

A．有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？B．幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。

（2）继续讲述后半段故事。

小田鼠想了个什么办法？3、进一步理解故事。

（1）教师完整讲述故事。

A．故事的题目叫什么？故事中有谁？B．小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？C．小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜欢它们吗？为什么？（帮助幼儿理解故事的内涵）（2）幼儿戴上胸贴，练习对话。

它们是怎样打电话的？（幼儿学习）4、游戏：打电话（情感的迁移）（1）你想给谁打电话？（2）幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。

小班下学期语言教案《喇叭花电话》（二）教案名称：《喇叭花电话》适用年级：小班教学目标：1. 能够听懂并理解故事《喇叭花电话》的内容；2. 能够模仿故事中的动作和表情；3. 能够用简单的语言描述故事的主要情节。

教学准备：1. 故事书《喇叭花电话》；2. 喇叭和花的图片；3. 故事中用到的道具和服装：电话、花瓣、喇叭。

教学过程：导入：1. 引导学生回忆上一节课学过的内容，询问学生“上一节课我们学了什么故事？”2. 提醒学生关于本节课要学习的故事《喇叭花电话》，并展示故事书的封面。

故事讲解：1. 打开故事书，让学生看书的封面，并提问：“你们看到了什么？”学生回答后，指着喇叭和花的图片，问学生：“你们知道这是什么吗？它们在故事中扮演什么角色？”2. 开始讲解故事。

在讲解过程中，要适时停下来，与学生互动，询问他们对故事情节的理解和感受。

小班语言教案：《喇叭花电话》优秀10篇

小班语言教案：《喇叭花电话》优秀10篇小班语言故事喇叭花电话教案篇一活动目标：1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。

2、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小老鼠交流的办法，并对打电话的内容展开想象。

3、安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达自己的想法。

活动准备：背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小老鼠的胸饰、积木若干。

活动重点：理解故事内容，感受打电话带来的快乐。

活动难点：乐于用打电话的方式与他人交流。

活动过程：一、引题：出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树？（幼儿用一些好听的词语来讲述）二、分段讲述故事：（一）讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。

提问：你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩？（根据幼儿的`回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。

）（二）欣赏故事第二部分：理解故事内容。

1、提问：小老鼠想了一个什么办法？2、学习小老鼠和小鸟的对话。

三、创设情景：对打电话的内容进行大胆想象。

（一）小鸟受伤：1、启发：小老鼠和小鸟打电话时的语气是怎么样的？表情是怎么样的？它们会说些什么？2、幼儿两两结伴打电话：模仿小鸟和小老鼠打电话的语气、表情。

（二）小老鼠过生日：1、如果你是小鸟，你会打电话通知谁？说些什么？2、幼儿大胆表现不同的角色。

四、完整欣赏故事，教师将幼儿的一些想法编入到故事的后半部分。

《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案篇二目标：1、理解故事内容，学习打电话的简单对话。

（重点）2、能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。

（难点）3、积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

准备：故事课件及录音带。

过程：一、出示课件。

引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。

小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的。

图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？提问：1、画面上都有什么？2、大树是什么样子的？3、有几只小鸟？（请幼儿点数）4、有几只小老鼠？（请幼儿点数）5、小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？二、教师结合课件第一遍讲述故事，幼儿初步理解故事内容。

幼儿园小班语言故事教案：喇叭花电话

幼儿园小班语言故事教案：喇叭花电话幼儿园小班语言故事教案：喇叭花电话幼儿园小班语言故事教案：喇叭花电话1活动目标：1、理解故事内容，学习打电话的'简单对话。

2、能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己的想法。

3、积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。

活动准备：PPT课件。

活动过程：一、出示课件。

引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。

小朋友们，今天老师给大家带来了一幅漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么?提问：1、画面上都有什么?2、大树是什么样子的?3、有几只小鸟?(请幼儿点数)4、有几只小老鼠?(请幼儿点数)5、小鸟在什么地方?小老鼠在什么地方?幼儿园小班语言故事教案：喇叭花电话2活动目标1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

2、能大胆地表述自己的想法。

3、体验交流沟通的快乐。

活动准备1、操作图片；小鸟和小田鼠2、玩具电话（手机）若干。

活动过程一、出示小田鼠和小鸟，引出课题。

教师：吱吱吱，谁来了？喳喳喳，又有谁来了？二、欣赏故事，想象表述。

1、操作图片，教师有表情讲述前半段故事。

（1）有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？（2）幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。

2、继续讲述后半段故事。

教师：小田鼠想了个什么办法？三、进一步理解故事。

1、教师完整讲述故事。

（1）故事的名字叫什么？故事中有谁？（2）小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？（3）小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜欢它们吗？为什么？（帮助幼儿理解故事的`内涵）2、幼儿戴上胸贴，练习对话。

提问：它们是怎样打电话的？（幼儿学习）四、游戏：打电话（情感的迁移）1、你想给谁打电话？2、幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。

故事：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。

小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好，不会飞。

小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。

小老鼠在树下种了一棵喇叭花。

2024年小班语言《喇叭花电话》教案通用

2024年小班语言《喇叭花电话》教案通用一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材第四章《有趣的自然界》，详细内容为《喇叭花电话》。

通过本节课的学习，让学生了解喇叭花的特点，掌握电话的简单用语，提高学生的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让学生了解喇叭花的外形特征，知道喇叭花可以作为电话使用。

2. 培养学生运用电话用语进行简单对话的能力，提高语言表达能力。

3. 培养学生想象力，激发学生对自然界的好奇心。

三、教学难点与重点重点：喇叭花的特点，电话用语。

难点：如何引导学生运用电话用语进行对话，激发学生想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：喇叭花模型、电话机、教学挂图。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示喇叭花模型，引导学生观察喇叭花的外形特征，引出课题。

2. 讲解：（1）介绍喇叭花的特点，引导学生了解喇叭花可以作为电话使用。

3. 实践：（1）学生分组，每组用彩纸制作一个喇叭花电话。

（2）学生之间用电话用语进行简单对话，练习表达能力。

4. 例题讲解：（1）展示挂图，讲解例题：“小兔打电话给小松鼠，它们说了什么？”（2）引导学生进行角色扮演，模拟打电话的情景。

5. 随堂练习：（1）学生两人一组，互相打电话，练习电话用语。

（2）教师巡回指导，纠正发音和用语错误。

回顾本节课所学内容，让学生复述喇叭花的特点和电话用语。

六、板书设计1. 喇叭花的特点：（1）形状像喇叭（2）颜色鲜艳（3）可以作为电话使用2. 电话用语：（2）请问是……吗？（3）再见！七、作业设计1. 作业题目：用喇叭花电话和朋友进行对话，记录下来。

2. 答案示例：小兔：我想邀请你明天一起去公园玩。

小兔：再见！八、课后反思及拓展延伸1. 学生对喇叭花电话的兴趣浓厚，课堂氛围活跃。

2. 学生在制作喇叭花电话的过程中，动手能力得到锻炼。

3. 在对话练习中，部分学生发音不够准确，需要加强个别辅导。

4. 拓展延伸：引导学生了解其他有趣的自然现象，如彩虹、雷电等，激发学生对自然科学的兴趣。

喇叭花电话幼儿园小班语言故事教案

喇叭花电话幼儿园小班语言故事教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言活动指导手册》第三单元“有趣的声音”，主要围绕“喇叭花电话”这一主题展开。

教学内容包括：1. 教材章节：第三单元“有趣的声音”，第5节“喇叭花电话”。

2. 详细内容：通过讲述喇叭花电话的故事，让幼儿了解电话的起源，感受声音的传播过程，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 情感目标：让幼儿喜欢听故事，乐于参与课堂讨论，培养幼儿对语言的兴趣。

2. 认知目标：让幼儿了解电话的起源和基本原理，知道喇叭花电话的特点。

3. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解电话的传播原理，用语言表达自己的想法。

2. 教学重点：通过故事让幼儿了解喇叭花电话，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：喇叭花电话道具、图片、故事课件。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示喇叭花电话道具，引发幼儿兴趣，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”2. 讲解故事：讲述喇叭花电话的故事，引导幼儿关注故事中的细节。

3. 实践情景引入：邀请两名幼儿上台，用喇叭花电话进行对话，让其他幼儿观察并描述声音的传播过程。

4. 例题讲解：通过讲解电话的基本原理，让幼儿了解声音是如何传播的。

5. 随堂练习：让幼儿用彩笔和画纸，画出喇叭花电话，并用自己的话描述其特点。

7. 互动环节：组织幼儿进行“喇叭花电话传声”游戏，培养幼儿的团队合作意识。

六、板书设计1. 喇叭花电话2. 内容：a. 喇叭花电话的起源b. 声音传播的原理c. 喇叭花电话的特点七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的喇叭花电话，并用一句话描述其特点。

2. 答案：喇叭花电话是一朵会说话的花，它的声音可以通过细长的花茎传播。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、互动等多种形式，让幼儿了解了喇叭花电话的起源和特点，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。

《喇叭花电话》幼儿园小班语言精品教案

《喇叭花电话》幼儿园小班语言精品教案一、教学内容《喇叭花电话》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，详细内容包括：认识电话的构造，了解电话的作用；学习儿歌《喇叭花电话》；通过活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 了解电话的构造和作用，知道喇叭花的特点；2. 学会演唱儿歌《喇叭花电话》，并能够进行简单的语言创编；3. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电话构造的认识，儿歌的演唱与创编；2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：实物电话、喇叭花模型、PPT；2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过展示实物电话和喇叭花模型，引导幼儿观察并说出它们的特点；2. 讲解：利用PPT展示电话的构造，讲解电话的作用，引导幼儿了解喇叭花与电话的关联；3. 儿歌学习：教授儿歌《喇叭花电话》，引导幼儿跟唱，并进行简单的语言创编；4. 随堂练习：分发画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的喇叭花电话；5. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，并分享创作心得；六、板书设计1. 电话的构造和作用；2. 喇叭花的特点；3. 儿歌《喇叭花电话》歌词。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅喇叭花电话的画，并创编一段关于喇叭花电话的小故事；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们在语言表达和想象力方面的表现，针对不足之处进行改进；2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的作业完成过程，鼓励幼儿与家长共同创编故事，提高幼儿的语言表达能力。

同时，鼓励幼儿在日常生活中观察其他物品，发挥想象力，进行创意表达。

重点和难点解析1. 教学难点：电话构造的认识，儿歌的演唱与创编；3. 作业设计中的创编小故事；4. 课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：一、教学难点解析1. 电话构造的认识：在讲解电话构造时，教师应详细说明电话的各个部分，如听筒、话筒、拨号盘等，并通过实物展示，帮助幼儿直观地理解电话的构造。

幼儿园小班优质语言教案《喇叭花电话》含反思

幼儿园小班优质语言教案《喇叭花电话》含反思教案名称：喇叭花电话年龄段：小班幼儿教学目标：1. 培育幼儿的语言表达本领，让他们自然、流利地用语言表达本身的想法和感受。

2. 提高幼儿的想象力和制造力，培育他们的幻想意识和探究精神。

3. 帮忙幼儿形成正确的交往观念和沟通本领，学会倾听和敬重他人。

教学方式：情境教学教学材料：喇叭花、电话、卡片教学流程：一、导入1. 老师显现喇叭花，渐渐介绍喇叭花的形态特征，引导幼儿察看和发觉。

2. 老师演示一下如何使用电话，让幼儿察看和仿照。

3. 老师向幼儿呈现不同颜色的卡片，激励幼儿选择本身喜爱的颜色，并告知幼儿今日我们用这些卡片来做一个有趣味的活动。

二、呈现情境1. 老师告知幼儿，我们现在在一座大花园里，看，那边有一朵美丽的喇叭花。

2. 激励幼儿用本身的语言描述喇叭花的形态特征。

3. 引导幼儿想象，假如这朵喇叭花能够说话，会说些什么？4. 让幼儿本身动手制作一个卡片电话，然后把它放在喇叭花旁边。

5. 老师激励幼儿按住电话上的红色键，和喇叭花通话。

6. 激励幼儿说话，告知喇叭花本身想说的话，让喇叭花给本身回话。

7. 让幼儿本身编造和喇叭花的对话内容。

8. 最后，让幼儿跟喇叭花辞别。

三、反思1. 老师引导幼儿回忆活动过程，记录下幼儿的表现和反应。

2. 帮忙幼儿总结活动时的困难和问题，并让幼儿一起思考如何解决。

3. 激励幼儿共享本身的感受和想法，让他们更加自信地表达本身。

教学反思：这堂课重要是通过情境教学的方式帮忙幼儿提高语言表达本领和交际本领。

在活动中，幼儿通过制作卡片电话和喇叭花通话，自然而流利地表达了本身的想法和感受。

同时，活动中也培育了幼儿的想象力和创新意识，并帮忙幼儿形成了正确的交往观念和敬重他人的态度。

在这个活动中，我重要的任务是引导幼儿的思考和表达，让他们本身动手、本身想象。

然而在教学过程中也暴露了一些问题，如幼儿的注意力难以集中，有些儿童表达困难，需要更多的个别关注。