变形记(节选)知识交流
统编版高中语文必修下册《变形记》(节选62
（2）“如果不是为了父母亲而总是谨小慎微，我早 就辞职不干了，我早就会跑到老板面前，把肚子里的 气出个痛快。……只要等我攒够了钱还清了父母欠他 的债——也许还得五六年——可是我一定能做到。” 5
——还债的心理压力，受老板的气，遭压榨、 遭猜忌、猜疑（19段）、遭歧视等。（客观的、外在的 社潜会意原识因里）的自己要逃避复杂的社会，复杂的人和事。 （主观的、内在的自己原因）
经典阅读不同于一般消遣和娱乐文字，卡夫卡的 《变形记》让我们感知人类的困扰与绝望、焦虑 与梦想，同时走进丰富复杂的人性世界，从而更 好地丈量我们的人生。
就作家与其所处时代的关 系而论，当代能与但丁、 莎士比亚和歌德相提并论 的第一人是卡夫卡……卡 夫卡对我们至关重要，因 为他的困境就ห้องสมุดไป่ตู้现代人的 困境。
• 第三部分（15~23段）：上司秘书主任特意上门察 看情况。因为没赶上火车也没有请假，他对格里高 尔人品表示怀疑，并暗示他在公司饭碗不稳。格里 高尔的父母很担心，决定请锁匠开门看个究竟。
• 第四部分（24~31段）：格里高尔情急下努力打开 了门，吓得秘书主任落荒而逃，母亲瘫软在地，父 亲像野人一样将他赶回了房间。
3荒诞、变形的写作手法：荒诞里的隐喻 ——扭曲荒诞的表象之下真实深刻的内容
为什么用甲虫这个形象，而不是用人重病的形象 ？
荒诞、变形的写作手法
• 象征手法
• 用来寄寓人在哲理意义上的生存状态
• 体察和领悟其超现实的精神状态和深层 心理 —情感，去寻求荒诞中的本质。
格里高尔变成甲虫的情节很荒诞，为什么我 们会感到合情合理，富于真实感呢？
《变形 记》内涵揭示——
十一变形记(节选)
奥地利小说家 “20世纪最优秀作家之一” 现代派文学的鼻祖
现代派文学
1、反对写实，强调表现作家的心灵主 观感受。 2、情节荒诞离奇，细节真实细腻。
板书 设计
弗兰茨·卡夫卡
（1883-1924）
学法 分析
现代派文学是19世纪80年代出现的、20世纪20 年代至70年代在欧美繁荣的、遍及全球的众多文学 流派的总称。它包括表现主义、意识流小说、荒诞 派戏剧、魔幻现实主义等流派。《变形记》（卡夫 卡）、《墙上的斑点》（伍尔夫）、《等待戈多》 （贝克特）、《百年孤独》（加西亚·马尔克斯） 分别是这一流派的代表作品。
总结：
卡夫卡小说的主题：反映世纪末情绪，表现人的孤 独与恐惧，表现荒诞世界和异化主题：权威的不可 抗拒，障碍的不可克服，孤独的不可忍受。
“甲虫”形象的双重意蕴： 表明着人自身价值的丧失，显示
了人在这个迷误的世界上的无能 为力，不能掌握自己的命运； 作者用它作为道具使主人公与其 他同类群体相隔离，从而揭示出 人在社会中的孤立、悲哀和人与 人之间的隔膜与无法沟通。
生活沉重
工作艰辛
格 变形前 拼命还债
里
养活全家
高
活动艰难
尔 变形后 无人理解
满身创痛
亲人厌弃
善良忠厚 有责任感
孤独无助 痛苦绝望
格里高尔本是一个有着丰富情感、浓厚爱意和诗 意追求的人，然而在工作和生活的双重压力下， 他丧失了自己的自由和追求，不但逃不脱外界的 巨大压力，也逃不脱内心的束缚与规范，对现实 的担忧与害怕让他几乎整日都在惶恐不安中过日 子。他忠厚善良勤勉、富有责任心、胆小软弱、 安分守己，是一个不能掌握自己命运的弱者，一 个完全丧失了自我的悲剧人物。
在人与人之间还没有取得和谐关系的世
2《变形记(节选)》公开课一等奖创新教案
2《变形记（节选）》公开课一等奖创新教案荒诞与真实——《变形记（节选）》教学设计设计依据：《变形记》中，各种人物面对主人公“变成了一只巨大的甲虫"这一事件，有着各式各样的反应，看似荒诞不经，仔细体会却又显得有几分合情合理。
一、教学目标：1.认识小说所揭示的西方现代社会“现代人的困惑”问题。
2．领会寓真实于荒诞的隐喻表现手法，学习细节描写的真实细致。
二、核心素养：语言建构与运用：注意解决语言障碍，要注意翻译语言的特点。
思维发展与提升：品味语言，赏析小说中富有特色的人物刻画，领会寓真实于荒诞的隐喻表现手法，学习细节描写的真实细致。
审美鉴赏与创造：欣赏作品中极度夸张以及怪诞离奇的表现手法，理解小说荒诞情节和真实细节的统一。
文化传承与理解：培养高尚的审美情趣，提高欣赏外国优秀文学作品艺术美的能力，认识小说所揭示的西方现代社会“现代人的困惑"（异化）问题，思考人的生存问题。
教学重点:1、分析主人公格里高尔变甲虫后的心理变化，并对比家人的心理变化。
2、分析人物形象，挖掘格里高而变成甲虫的原因。
教学难点：分析荒诞的情节表现社会生活的本质。
教学过程任务一：概括小说的主要内容（100字）左右提示：推销员格里高尔从睡梦中醒来，发现自己变成了一只巨大的甲虫。
家人在门外提醒他按时上班，但他起不来。
后来，公司秘书主任到他家催促他。
可是格里高尔失去了说话能力，最后他用牙齿咬着钥匙扭开门。
当他出现在大家面前时，大家都惊呆了，远离他，驱赶他。
任务二：概括主人公格里高尔的形象1、职业、身份2、格里高尔对于自己职业的认识3、格里高尔对待自己工作的态度怎样（关注时间推移）4、格里高尔与老板的关系如何5、格里高尔为什么不辞职6、格里高尔变成甲虫后，最大的希望是什么7、格里高尔没有按时起床去上班，家人的态度如何8、格里高尔对家人的态度如何任务三：概括甲虫的形象提示：巨大的甲虫，样子令人害怕，但却没有害人之心，也没有害人的能力。
《变形记(节选)》课件
格里高尔“化虫”后的心理描写——真相败露
4. 第28段：格里高尔心里清楚，他无论如何都不能让协理怀着这种情 绪回去，不然的话他在公司里的地位会受到极大的损害。
必须把协理挽留下来，稳住他，说服他，最后赢得他的心。
格里小高结尔：是个小人物。沉重的家庭负担和父亲的债务，压 得他喘不过气来。他拼命地干活，却受老板的气。他不幸 变成甲虫，失业了，然而他还为父债担忧，还眷恋亲人， 甚至为讨父亲欢心，乖乖地、艰难地爬回卧室。这样忠实 而又富有责任感的人，最终还是被亲人抛弃。格里高尔虽 然遭遇了“化虫”带给他外形的变化以及行动的不便，但 是却依旧保持着人类的思维，依旧想继续工作为父母还债， 可见他是一个忠厚、勤劳、有担当的人。这种“虫型人心” 的巧妙构思，也是卡夫卡独具匠心的一面。
《变形记》共分成三部分：第一部分，推销员格里高尔某天早上醒来后变成 了甲虫，这一变故对其本人和家庭却产生了很大的影响。格里高尔彷徨惊慌， 忧郁无助。而此时并未得到帮助的他被激怒的父亲大怒赶回自己的卧室。 第二部分，变成甲虫的格里高尔，在生活习惯上已然成为甲虫，但是仍然具 有人类的意识。虽已失业的他，仍旧关心父亲的债务问题，怎么样送妹妹去 音乐学院，关心家里的各种琐事。 数日之后，全家人都将格里高尔视为累赘。父亲、母亲、妹妹对他以往的态 度转变成了厌恶，嫌弃。 第三部分，为了能够继续生存，除了格里高尔全家人只能打工挣钱，对变为 甲虫的格里高尔忍无可忍。 妹妹提出将自己的亲哥哥赶出家门。格里高尔在亲情冷漠的情况下饥寒交迫， 并且患病在身，但仍心系家人。 然后他的头就不由自主地垂倒在地板上，鼻孔呼出了最后一丝气息，带着满 腹的担忧和内疚看着家庭的不幸，而更不幸的是他终遭社会和家庭的唾弃， 在无声无息中死去。
现代派文学是19世纪80年代出现的、20 世纪20年代至70年代在欧美繁荣的、遍 及全球的众多文学流派的总称。它包括表 现主义、意识流小说、荒诞派戏剧、魔幻 现实主义等流派。
统编版高中语文必修下册 第六单元《变形记(节选)》知识点总结精讲+教学设计
新人教版高中语文必修下册14《变形记(节选)》知识点总结精讲+教学设计知识点总结前记：今天向大家推荐奥地利小说家卡夫卡的短篇代表作《变形记》节选，它被认为是20世纪最伟大的小说作品之一，创作于1912年，发表于1915年。
作品讲述主人公由于沉重的肉体和精神上的压迫，使人失去了自己的本质，异化为非人。
它描述了人与人之间的这种孤独感与陌生感，卡夫卡通过小说并不只是单纯阐述事实，而是抗除这个世界，主张追寻人类人性的完善。
作者简介：弗兰兹·卡夫卡，生活于奥匈帝国统治下的捷克小说家，本职为保险业职员。
卡夫卡1883年出生犹太商人家庭，18岁入布拉格大学学习文学和法律，1904年开始写作，主要作品为四部短篇小说集和三部长篇小说。
可惜生前大多未发表，三部长篇也均未写完。
他生活在奥匈帝国即将崩溃的时代，又深受尼采、柏格森哲学影响，对政治事件也一直抱旁观态度，故其作品大都用变形荒诞的形象和象征直觉的手法，表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的个人。
卡夫卡与法国作家马塞尔·普鲁斯特，爱尔兰作家詹姆斯·乔伊斯并称为西方现代主义文学的先驱和大师。
短篇代表小说：《审判》、《城堡》、《变形记》等。
结构图示：主旨归纳：本文写小职员格里高尔在一天清晨突然变成了一只甲壳虫，因而失去了职业，本是家庭的支柱，一下子成了家庭的累赘，一家人对他的态度就变了，他在寂寞和孤独中悲惨地死去。
小说深刻而生动地揭示了人与人之间关系的冷漠，描绘了资本主义社会中的“异化”现象。
问题简答：1.为了突出“异化”的主题，卡夫卡在《变形记》中大量使用了对比的手法，请结合文本分析。
答案①爱与憎的对比。
格里高尔变形以后，还为家庭着想、担忧，充满着对亲人的关怀、体贴之情。
这同他家人对他的态度截然相反。
②变与不变的对比。
格里高尔虽然变成了大甲壳虫，但是心并没有变，依然善良、热情、富有责任心。
而他的亲人们虽然未变形却变了心，变得自私、冷酷，只考虑自己的私利。
《变形记》节选教案
《变形记》（节选）教案《变形记》（节选）教案教学目标1、通过圈划关键词句，理解小说中细节描写和心理描写的作用。
2、联系实际，理解主人公变形的深层原因，感受小说所反映的冷酷的社会现实。
说明：《变形记》是本单元中阅读难度最大的一篇。
它所反映的是资本主义社会的黑暗和冷酷，这一主题对于上海的高一学生来说非常陌生和艰深。
但是，在现代社会中人们同样承受着巨大的压力，我们的学生对这一点是深有体会的，这就成为学生理解小说主旨的情感基础。
在教学中，教师应注重引导学生联系自身经历，引导学生关注人物描写的关键词句，从而体会社会对人性的摧残。
本单元是小说单元，而《变形记》所运用的手法又极其荒诞离奇，所以，在教学中，应指导学生关注小说创作中最传神的细节描写和人物描写，透过荒诞离奇的外表理解作品的现实意义。
从而降低阅读本篇的难度。
教学重点与难点1、重点：理解小说中细节描写和心理描写的作用。
2、难点：思考格里高尔的家人在格里高尔变形之后的反应的内涵。
说明：小说阅读时对人物形象的理解主要是通过捕捉细节和体会人物心理来完成的，这对于跨越《变形记》阅读的难度有很大帮助，也是小说教学应该落实的主要方法。
理解小说所反映的冷酷的社会本质对于高一学生来说，有很大难度，但学生也是有相类似的情感体验的。
小说中家人的反应是超乎常理的，但正是这种反常强化了作品的主旨，理解这一点对学生来说是有难度的。
所以，要求学生关注格里高尔家人的反应有助于理解小说的艺术手法和主旨。
教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图布置预习熟悉情节布置预习作业：要求学生课前阅读课文，圈划关键词句，指出不明白之处，并概括故事情节。
1、课前阅读课文，圈划关键词句，在自己看不明白的地方提出问题。
2、概括故事情节，准备课堂交流。
1、课前预习要求学生概括故事情节，有助于学生了解课文内容。
2、小说的内容比较艰深，所以，学生可能会产生许多疑问。
要求学生在预习课文时提出疑问，有助于提高学生的学习兴趣，明确各自的学习目标。
《变形记(节选》优秀精品课件(
《变形记(节选》优秀精品课件(一、教学内容本课件依据人教版高中语文必修二，选取卡夫卡的《变形记（节选）》作为教学内容。
详细内容包括：小说开篇的背景描绘、主人公格里高尔·萨姆沙的变形经过及其心理变化、家庭成员的反应与互动，以及小说深层主题的探讨。
二、教学目标1. 理解并掌握小说的基本情节，分析主人公变形的象征意义。
2. 掌握小说的叙述手法，提高文学鉴赏能力。
3. 培养学生的批判性思维，使其能够探讨社会现象和个人命运。
三、教学难点与重点教学难点：主人公变形背后的深层寓意，小说反映的社会现实问题。
教学重点：小说的情节结构，主人公与家庭成员之间的关系变化，以及小说的艺术特色。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件，包括小说背景、情节分析、主题探讨等内容。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示现实生活中的变形现象，引发学生对主题的兴趣。
2. 新课内容介绍：讲解小说的背景、作者卡夫卡简介。
3. 情节分析：a) 指导学生细读文本，分析主人公变形的过程。
b) 讨论变形背后的心理变化及其与社会环境的关系。
4. 例题讲解：分析小说中的一个关键情节，引导学生掌握叙述手法。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，分析小说中的人物关系。
6. 主题探讨：组织学生讨论小说反映的社会现实问题，进行批判性思考。
六、板书设计1. 《变形记（节选）》2. 主要内容：a) 情节结构：背景描绘、主人公变形、家庭成员反应、主题探讨。
b) 变形的象征意义：自由、人性、社会压力。
c) 社会现实问题：个体命运与家庭、社会的关系。
七、作业设计1. 作业题目：分析小说中主人公与家庭成员之间的关系变化，探讨其背后的原因。
2. 答案：要求学生结合小说内容，从情节、人物性格、社会环境等方面进行分析。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读卡夫卡的其他作品，深入了解其创作风格和主题思想。
同时，引导学生关注现实生活中的变形现象，思考个体与社会的关系。
11、《变形记》(节选)知识交流
（2）所做：
• 3段：想转身却不能。 • 7段：想说话却不明。 • 9-15段：想下床却不易。
从人物的所想所做看，格里高尔是 怎样的一个人？
他的人格形象集中在两个方面，一是挣钱养 家，显示他忠厚、善良，可以说，对父母 他是个孝子，对妹妹他是个好哥哥，对公 司他是个富有责任感的好职员；一是争取 自由，还清父债而追求时来运转，自由独 立，但最终在无奈与平和中追求另外一种 超脱－－－－死亡。
2、课文中的格里高尔虽然变成了大甲虫，但 在他身上，我们仍然能看到人的一些特征。找 出课文中描写这一特征的语句，并思考主人公 是怎样的一个人？ （提示：变成虫后他想了 什么？做了什么？）
（1）所想：
• 2段：“我出了什么事啦？”___并不出奇 的惊异。
• 3段：“一切晦气事” • 4段：“累人的差使” • 5段：“起床这么早”、“会使人变
（２）”我若不是为了我父母亲的缘故而 克制自己的话，我早就辞职不干了。我就 会走到老板面前，把我的意见一古脑儿全 告诉他。 －－－－－只要等我积攒好了钱， 还清父母欠他的债——也许还要五六年吧， 我就一定把这件事办了 。“
－－－－还债的心理压力,受老板的气,使 格里高尔生活在重压之下。
可见，格里高尔变成大甲虫有社会的原 因、家庭的原因、心理的原因。
《 地 洞 》 借银行职员约瑟夫 K
借小莫动明物其防妙备被敌“害捕的”，
《 城 堡 》胆主战义又荒心社莫诞理会明事，小其件表人妙，现 物被揭资时杀露本刻害资的本
写土地难丈以量主自员义保K社在的会精象司神征法状神制态秘度权腐
《 审力 欲判或 进不无》和中能形在的，枷败充孤欲锁及满立退统其敌绝不治反意望得的人的 情城 ，民环绪本堡 只境。质面 能。前 坐
11变形记(节选)
3.受重伤后，被亲人厌弃而绝望，心态走向平和。 一只苹果砸在背上，身受重伤，格里高尔终于被妹妹厌 弃。妹妹一再说“我们必须设法摆脱它”。格里高尔“ 怀着深情和爱意回忆他的一家人。他认为自己必须离开 这里，他的这个意见也许比他妹妹的意见还坚决呢”。 格甲高尔异常冷静，他在绝望而又平和的心境中死去。 面对变形，面对亲人厌弃面对死亡，格里高尔惊慌、痛 苦、绝望，最终平静地死去。从这一点看，他还是一个 清醒、坚强的格里高尔的人格形象集中表现在两个方面 ，一是挣钱养家，显示他忠厚、善良而富有责任感的个 性。一是争取自由，还清父债而追求时来运转，自由独 立，最终在无条与平和中追求另外一种超脱—一死亡。
1、从小说的故事情节入手概括小说的主题。
第一部分：写格里高尔发现自己变成了“巨 大的甲虫”，惊慌而又忧郁。家人既惊慌又 同情，父亲大怒， 把他赶回自己的卧室。 第二部分：写格里高尔的甲虫习性，以及逐 渐成为全家的累赘。而父亲、母亲和妹妹也 对他逐渐憎恨。 第三部分：写家人为了生存只得打工挣钱， 并把格里高尔赶出家门。格里高尔又饿又病 ，绝望死去。
②因为他服务五年以来没有害过一次病……他早 晨只占用公司两三个小时，不是就给良心折磨得 几乎要发疯，
概括人物形象：对公司他是个富有责任感的好职 员。
③格里高尔的处境十分艰难，他也想到要人帮忙 ，但最终却没有叫人，而且“想到这一层，他却 禁不住透出一丝微笑”，这是为什么？
表现了格里高尔的善良。在这种艰难的境况下， 他首先想到的是别人，而不是自己，更不愿意去 打扰别人。
情节的发展由两条线索交互展开：
格里高尔：变成甲虫——成为累赘——绝望而死 家里亲人：惊慌、同情——逐渐憎恨—— “把他弄走”
内在主线：格里高尔变成甲虫后的心 理——情感流动的过程。小说主体：主人 公变成甲虫后的内心感受和心理活动。
高中语文必修下 14 促织 变形记(节选)
5
四、拓知识 《聊斋志异》
《聊斋志异》是蒲松龄倾力创作的文言短篇小说集。③“聊斋”是作者的书斋名。 “志异”就是记述花妖狐鬼及其他一些荒诞不经的奇闻轶事。作者巧妙地通过谈狐说 鬼的方式，托笔幻想，寄意现实，批评当时，揭露社会多方面的黑暗现实，赞美了青 年男女敢于冲破封建礼教樊篱的精神，抒发了作者自己满腔的“孤愤”。郭沫若曾题 蒲松龄故居联：“写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入木三分。”老舍题联：“鬼狐 有性格，笑骂成文章。”这些简明而生动地道出了《聊斋志异》的文学特点。
②只要安心慰中有景，何处不是花香满径？这真是
人心的句子。
宽慰
53
4.积成语 [语境呈现] ①成就一件事须九．牛．二．虎．之．力．，毁掉它的力量可以是微不足道的；立起一个基业须积 铢累寸，毁掉它的时间只是一瞬。
②他明明是胸无点墨，却硬要附会风雅，才会写出这种不．知．所．云．的诗来。 ③新上任的厂长不但没有居．高．临．下．的派头，而且使人感觉非常亲切。 ④布鲁克斯当初想．入．非．非．的主意，如今已经演化为国家宇航局的正式项目。 ⑤在复习中，如果发觉对某个知识要点不是太清楚，一定要刨．根．究．底．弄个清楚。 ⑥一个伟大的企业，对待成就永远都要战．战．兢．兢．，如履薄冰。 ⑦为了能兼顾功课和社团活动，现在的我已是焦．头．烂．额．，分身乏术了。 ⑧你听到的这些传闻，纯属捕．风．捉．影．，让人难以相信。 ⑨旅行的精神在于其自由，完全能够随．心．所．欲．地去思考，去感觉，去行动。 ⑩乱世里，若再遇上豺狼当道，人民生活无异于雪．上．加．霜．。
52
(2)宽慰·安慰
[辨词] “宽慰”，可做动词，表示宽解安慰；也可做形容词，表示宽畅欣慰。“安
慰”，指安顿抚慰。用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励。
《变形记(节选》优秀课件(
《变形记(节选》优秀课件(一、教学内容本课件基于《变形记（节选）》教材内容，具体包括第二章“情节与主题”的第三节“人物变形的意义”。
详细内容主要分析主人公格里高尔·萨姆沙的变形过程及其所反映的社会现实，探讨作者弗朗茨·卡夫卡借助变形所表达的主题思想。
二、教学目标1. 理解并掌握小说《变形记》的主要情节和人物关系，深入剖析主人公变形的意义。
2. 分析小说中的象征、讽刺等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 通过对小说的解读，引导学生关注社会现实，培养其同理心和批判性思维。
三、教学难点与重点教学难点：分析小说中的象征、讽刺等修辞手法，揭示变形背后的深层含义。
教学重点：主人公变形的意义及其所反映的社会现实。
四、教具与学具准备1. 课件：包括小说背景、作者简介、人物关系图、变形意义分析等内容。
2. 学生分组讨论时所需的便签纸、记号笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一只昆虫的图片，引发学生对变形的思考，进而导入本课。
2. 背景介绍：简要介绍小说《变形记》的背景和作者卡夫卡。
3. 情节梳理：引导学生回顾小说主要情节，分析主人公变形的过程。
4. 例题讲解：分析小说中的象征、讽刺等修辞手法，以具体文段为例进行讲解。
5. 随堂练习：让学生运用所学分析其他文段，进行小组讨论，教师巡回指导。
7. 课后作业布置：布置作业，强调作业要求。
六、板书设计1. 主人公变形过程2. 变形的象征意义3. 小说主题七、作业设计1. 作业题目：分析小说中除主人公外的其他人物形象，探讨其与主人公的关系及象征意义。
2. 答案提示：关注人物性格、命运等方面的描述，结合小说主题进行分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学效果，教师进行自我反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读卡夫卡的其他作品，深入了解其创作风格，提高文学素养。
同时，关注现实生活中的“变形”现象，进行思考与讨论。
重点和难点解析1. 教学难点：分析小说中的象征、讽刺等修辞手法，揭示变形背后的深层含义。
《变形记(节选)》说课稿 2021-2022学年统编版高中语文必修下册
真实中的荒诞社会，荒诞下的异化现实——《变形记》说课稿一、说教材《变形记》是人教版必修下册第六单元的一篇课文，本单元属于课程标准规定的“文学阅读与写作”任务群，是高中阶段第一次集中学习小说这一体裁，所选的古今中外小说类型多样、风格各异，反映了不同时代、地域的社会生活，具有深刻的思想内涵，高超的艺术表现力和强烈的社会批判精神。
《变形记》是一篇西方现代派小说，写小职员格里高尔一天清晨突然变成一只甲虫，因而失去工作，本是家庭支柱的他，一下子成了累赘，家人对他的态度发生改变，最后他在寂寞孤独中死去，小说揭示了人与人关系的冷漠，描绘了资本主义社会中的“异化”现象及其背后的现实困境。
二、说学情本单元是高中第一个小说单元，学生在初中学习基础上已具备初步的整体感知课文及联系上下文理解文段意思的能力，但同学们对西方现代派小说感觉陌生，容易出现“抓表层易，知本质难；知思路易，明内涵难”的现象，因此，在教学时要引导学生联系时代背景和社会现实。
三、说目标1.梳理情节，分析格里高尔的生存状态。
（教学重点）2.了解卡夫卡及表现主义文学的创作风格。
3.联系《促织》，掌握作品通过荒诞、变形的人物形象、情节反映社会真实的艺术手法。
（教学难点）四、说教法本课拟以讨论法和比较阅读法教学。
根据本课目标和内容，从学生已有的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性，使他们在教师的指导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，产生讨论，激发他们主动去获取知识。
五、教学过程（一）导入PPT展示蒙克的画作《呐喊》：这幅画是挪威的表现主义画家蒙克的生命组图中最著名的一幅，我想先请大家来说一说看完这幅画的感受？设计理念：《呐喊》是表现主义美术的代表作，蒙克用极度夸张的笔法，描绘了一个变了形的尖叫的人物形象，把人类的极端的孤独和苦闷，以及那种在无垠宇宙面前的恐惧之感，表现得淋漓尽致。
生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
《变形记(节选)》知识点清单统编版高中语文必修下册
高一语文必修下册(新教材)第六单元《变形记》(节选) 知识点清单*变形记(节选)一、重点剖析1. 格里高尔为什么会变成非人的“异类”——甲壳虫?答案：(1)从社会(公司)的角度分析。
①格里高尔长年累月在外奔波，再加上旅行的种种烦恼，为每次换车操心，饮食又差又不规律，打交道的人不断变换，没有一个保持长久来往，从来建立不起真正的友情。
格里高尔承受着来自工作的沉重压力和渴望知己而不可得的孤独感。
②总是坐在桌子上居高临下地对职员发号施令、对职员非常苛刻的老板，没骨气的、毫无同情心的听差，傲慢虚伪的协里，等等。
这表明格里高尔工作圈的人际关系十分恶劣。
(2)从家庭的角度分析。
父母欠下的沉重的债务、家人对格里高尔的习惯性的依赖让他不得不长期忍受他不能忍受的来自工作和同事等方面的压力。
(3)从个体的角度分析。
格里高尔对现状极为厌恶，渴望摆脱，却又必须忍耐，并且是长期忍耐，虽然在理智上可以接受，但很可能在潜意识里他是希望有什么突来的变化来打破这种让他越来越难以承受的状态的。
变形可以说是格里高尔逃脱目前生活状态的一种途径，哪怕这不一定是好的途径。
小结：格里高尔不能忍受社会尤其是工作与人事带来的重重压力，这种压力看似平常，然而日积月累，最终变成了生命难以承受之重。
2. 格里高尔为什么变成的是甲壳虫而不是其他动物?你认为甲壳虫象征着什么?答案：(1)从本质上讲，格里高尔变成甲壳虫，意味着他人性的丧失，被异化为“非人”了。
甲壳虫的大身躯、小细腿表明格里高尔已经不堪重负。
甲壳虫笨重、卑贱却是自由的，是格里高尔的自卑心理和人生理想的结合。
(2)甲壳虫有“甲壳”，既是人际关系冷漠的反映，是潜意识中防范心理的反映，也是现实社会中人与人之间心理壁垒的映射。
甲壳虫是弱小的，是任人宰割的，反映出人对无法掌控自身命运的恐惧。
3. 这篇小说的主题是什么?(可有多种解读)答案：《变形记》深刻地表现了关于人的异化的主题。
所谓异化，就是“物对人的统治，死的劳动对活的劳动的统治，产品对生产者的统治”(马克思)，也就是人成了“非人”。
变形记(节选)
垛(草垛) 剁(剁肉)
宵(宵夜) 硝(硝烟) 诮(讥诮)
学习目标
走近作品
基础练习
整体感知
自主预习
课文图解
3.词语积累 (1)重听:听觉反应迟钝。 (2)穹顶:像天空那样中间隆起而四面下垂的形状。 (3)泛泛之交:不深入、平淡的交情。 (4)发号施令:发布命令,下达指示(多含贬义)。 (5)长年累月:形容经历很多年月;很长时期。 (6)萍水相逢:比喻向来不认识的人偶然相遇。 (7)谨小慎微:对琐细的事情过分小心谨慎,以致流于畏缩。 (8)居高临下:处在高处,俯视下面。形容处于有利的地位或傲视 他人。 (9)时来运转:时机来了,运气有了好转。
学习目标
走近作品
基础练习
整体感知
自主预习
课文图解
翻身的艰难 职业累人
变成甲虫 求生的艰难 债务压力 失业威胁
起床的艰难
问题导学 写法探究 积累与运用
合作探究
1.格里高尔为什么会变为甲虫?为什么变成甲虫而不是其他的什 么动物?你认为甲虫象征着什么?
提示根本原因是人性的丧失,人失去了自己本来应有的东西,就 异化为“非人”了。甲虫的大身躯、小足显示出格里高尔不堪生活 重负。甲虫行动缓慢,表明对工作压力大,生活紧张、频率快的强 烈逆反。甲虫是笨拙、卑贱却又是自由的,是格里高尔的自卑心理 和人生理想的结合。甲虫有“甲”,是人际关系冷漠的反映,是潜意识 中防范心理的反映,也是现代社会人与人之间心理壁垒的映射。甲 虫是弱小的,任人宰割的,反映出人对自身的命运感到无法掌控、 把握的恐惧。
11 变形记(节选)
学习目标
走近作品
基础练习
整体感知
自主预习
课文图解
1.细致体会表现主义的艺术特征。 2.通过了解背景、分析情节去把握小说的主题。 3.通过分析情节及描写方法去欣赏人物性格。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4.小说题为“变形记”，请你根据对第一部分内容的阅 读，简要分析其中“变形”应该可以包含哪些含义。
【提示】主人公生理上的变形、心理上的变形和作家创 作手法的变形（情节荒诞、夸张）。
11.变形为虫后，他为什么还要冒着巨大的痛苦想早起床？ 【提示】在巨大的痛苦使自己竟然不能控制自己双腿的时
候，他依然想着自己的责任，自己的工作，这也同时表现出 他的痛苦与无奈。
12.简要概括格里高尔是个什么样的形象。 【提示】诚实、本分、善良、忍耐、勤劳，很有责任
感，爱家爱亲人，忠于职守，善解人意。
父亲：用拳头叩门——严父形象。 妹妹：用轻轻的悲哀的声音问——柔弱关心形象。 （2）描写家人催促主人公起床时态度的变化，从侧面 表现主人公承担了家庭的全部重担；同时，也为下文写亲人 的异化——亲情变成仇情，善良变成冷酷埋下了伏笔。
9.小说是怎样写主人公想起床的种种努力的？作者为 什么要这样写？
【提示】以内心独白、自由联想、现实与虚幻相互交织 为主要方法，不带感情，不发议论地叙述描写主人公想起床 而不能的痛苦心理，引发读者对主人公命运的深刻思考。
他的小说多以世界的荒诞、人性的“异化”为主题，在 西方现代文学的发展中具有开拓意义。卡夫卡的主要作品包 括《变形记》《美国》《城堡》《诉讼》等。
【文体知识】
表现主义 表现主义是20世纪初至30年代盛行于欧美一些国家的文学 艺术流派。第一次世界大战后在德国和奥地利流行最广。卡夫 卡的《变形记》可以说是表现主义的典型之作。 表现主义文学主要通过主观幻觉、梦境和错觉，以及扭曲 变形等手法来表现生活，往往具有浓郁深厚的象征意蕴。在语 言风格上，常常随心所欲地使用新奇的语言，奇特的倒装、定 冠词的省略、词语的重复、扭曲句子结构等方式，形成一种过 于紧张而急促的节奏，借此表现人物内心激烈狂热、喧嚣不安 和非理性的情感情绪；常常用电报式的简洁、冷漠的语言进行 叙述描写，很少抒情议论，表现出一种冷漠旁观和平淡冷静的 客观态度。
变形记(节选)
1.体会表现主义的艺术特征。 2.通过了解背景、分析情节把握小说的主题。 3.通过分析情节及描写方法欣赏人物性格。
现代派文学的主要奠基人之一——卡夫卡 卡夫卡（1883—1924），奥地利小说家
，在西方现代文学中有着特殊的地位。他生 前在德语文坛上几乎鲜为人知，但死后却引 起了世人的广泛注意，被誉为西方现代派文 学的主要奠基人之一。
【提示】（1）作者用时针的“悠悠然”与主人公内心的 紧张形成鲜明的对比。
（2）其他几处写到时钟也造成一种急促而紧张的节奏， 表明主人公想起床而不能，内心十分焦急的心情，可见其 工作压力之大和工作责任心之强。
7.有人说小说描写了一个真实而荒诞的世界，你怎样理解 其中的“真实”与“荒诞”？请结合第二部分的内容简要 分析。
13.《变形记》中作者的叙述语调非常平静，甚至近乎 冷漠，你认为这样叙述有何好处？
注音字
穹顶（qiónɡ） 偌大（ ruò ） 愤懑（ mèn ）
干·扰（ rǎo ） 鲁·莽（ mǎnɡ） 朕兆·（ zhèn）
·
·
·
奔波（ bēn ） 殷切（ yīn ） 叽叽喳喳（ zhā ）
·பைடு நூலகம்
投奔（ bèn ）
·
殷红（ yān ）
嘁嘁喳·喳（ chā ）
·
·
·
长年累月（ lěi ）
·
重听（ zhònɡ ） 重·复（ chónɡ ）
10.“他殷切地盼望今天早晨的幻觉会逐渐消逝。他也 深信，他之所以变声音不是因为别的而仅仅是重感冒的朕 兆，这是旅行推销员的职业病。”这段心理描写表现了怎样 的思想内容？
【提示】主人公背负家庭的重担，不能接受自己变形为 虫的现实，所以认为这是一种幻觉，其实也是对自己心灵上 的一种安慰。
其中所谓“职业病”其实就是日积月累、长期工作的劳 累带给他身体和心理上的极大疲劳。
5.根据小说第二部分内容，简要分析格里高尔变形的原因。
【提示】
职业疲惫
变形原因
交际困难
虫形人心
环境恶劣
6.在第6段中，作者写“时针还在悠悠然向前移动，连六点 半也过了，马上就要七点差一刻了”“是的，不过在那震 耳欲聋的响声里，难道真的能安宁地睡着吗?”“下一班车 七点钟开”等等，这样写有何作用？请简要分析。
【提示】主人公变身虫形是“荒诞”的，而他的心理又 是符合人物言行逻辑的，让我们感同身受。这种荒诞变形的 艺术构思和写实叙述方法的结合，使作品荒诞得让人震惊和 信服。
8.在第三部分中，发现格里高尔没有起床后，家人们是 如何表现的？这样写有何作用？
【提示】（1）母亲：“好温和的声音！”——慈母形 象。
果实累累（ léi ）
·
劳累过度（ lèi ）
·
窗·槛（ kǎn ） 兽槛·（ jiàn ）
·
1.小说节选部分一共有15段，请你将它们分成三部分，并简 要概括其内容。 【提示】 小说节选部分可以分成三部分：
第一部分（1～3段）格里高尔发现自己变形为虫。 第二部分（4～6段）交代格里高尔变形的原因。 第三部分（7～15段）写格里高尔起床的艰难情形。
【背景介绍】
精神荒漠中的奇异哀歌 1914年至1918年的第一次世界大战，使许多资本主义国 家经济萧条，社会动荡。黑暗的现实，痛苦的生活，使人们 对社会失去信心。他们一方面寻求出路，锐意改革；一方面 又陷于孤独、颓废、绝望之中，人和人之间关系非常冷酷。 生活在奥匈帝国行将崩溃时代的卡夫卡，目睹了各种各样的 社会矛盾，认识到“富人的奢侈是以穷人的贫困为代价的”， 下层人民越来越难以掌握自己的命运。这正是卡夫卡创作 《变形记》的时代、生活背景。
2.小说开头一段在全文中有何作用？请简要分析。 【提示】开门见山，即造成一种荒诞夸张的故事氛围，
尤其是变身为虫后那大躯体和“细得可怜”的腿，形成鲜明 的对比，构成强烈的喜剧效果，极写小人物命运的可悲，为 全文叙事奠定了一种感情基调；同时也大大激发了读者的阅 读兴趣。
3.小说的第2段为什么要描写“贵妇人”的画面及当时的天 气？