上海工程技术大学毛概精华版ujing老师精修订
上海工程技术大学课程教学大纲管理办法
上海工程技术大学课程教学大纲管理办法沪工程教［2005］101号课程教学大纲是执行培养计划、实现培养目标要求的教学指导文件，是编写教材、组织教学、进行课堂教学质量评价和教学管理的主要依据。
为科学地规范课程教学，加强我校课程教学大纲的编制与管理，特制定本管理办法。
1．课程教学大纲是组织课程课堂教学的依据，培养计划中所列的课程（含独立设置的实践课程）均须制定课程教学大纲，无课程教学大纲的课程不能开课。
2．课程教学大纲的制定要符合培养计划整体优化要求，从本课程在人才培养中的地位及作用的角度，设计课程的教学目的、内容、各教学环节安排，注意相关课程的联系与分工，以避免内容的重复和遗漏。
3．校级、院级重点课程的教学大纲应在课程内容更新与拓宽上有所突破，在课程的教学环节安排上有所创新，力求在课程教学中贯穿“知识、能力、素质协调发展”的思想，突出培养学生的创新精神、创造能力。
4．课程教学大纲的内容主要有课程基本信息、课程性质与任务，课程教学基本要求，课程内容、学时分配、对学生能力培养的要求及说明等。
编写时，力求文字严谨、意义简明扼要、名词术语规范。
5．课程教学大纲应在广泛征求意见及充分讨论基础上，由各学院组织任课教师编写，但避免简单指定某一教师编写。
6．全校性公共基础课和部分跨学院的学科基础课教学大纲由基础教学学院、社会科学教学部、计算中心、工程实训中心和相关开课学院负责编写、审定。
专业课中，本院教师给本院学生开出的课程，由本院负责编写、审定；外院教师给本院学生开出的课程，由本院提出课程基本教学要求，由教师所在学院编写，本院与教师所在学院共同审定。
7．经充分讨论后制订的教学大纲由系（教研室）主任和主管教学院长签字批准后，交教务处备案。
由教务处统一编印成册。
8．为保证课程教学的连续性、稳定性，教学大纲一经批准后必须严格执行，不得随意改动，否则按教学事故处理。
9．课程教学大纲在执行过程中，根据学科的发展变化需要对课程教学大纲做部分调整时，任课教师应书面向学院提出申请，同时上报新修订的课程教学大纲，经学院审批报教务处备案后方可生效。
上海工程技术大学毛概考试重点
毛概复习资料辨析题1、非公有制经济不属于社会主义经济，它的发展可能构成对社会主义的威胁。
答：错误。
非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，我国现阶段的基本经济制度，保护着非公有制经济在内。
在坚持公有制为主体的前提下，积极发展非公有制经济，不仅不会构成对社会主义的威胁，相反，有利于促进生产力和经济发展，扩大就业门路，吸纳和利用各种社会资源，满足人们的多样化需求，增加国家税收等等。
2、构建社会主义和谐社会就是建设一个无差别无矛盾的社会。
答：不正确。
构建社会主义和谐社会不是没有差别、没有矛盾的社会。
社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
?维护和实现公平正义是建构社会主义和谐社会的主要环节。
社会公平和正义是相对的具体的，实现社会公平和正义是一个长期奋斗的过程。
?在构建社会主义和谐社会的进程中，一定要正确处理人民内部矛盾和其他社会矛盾，协调好、兼顾好各方面的利益关系。
2-2. 社会主义和谐社会是一个没有矛盾的社会答：不正确。
（1）任何社会都不可能没有矛盾，人类社会总是在矛盾运动中发展进步的。
构建社会主义和谐社会是一个不断化解社会矛盾的持续过程。
我们要始终保持清醒头脑，居安思危，深刻认识我国发展的阶段性特征，科学分析影响社会和谐的矛盾和问题及其产生的原因，更加积极主动地正视矛盾、化解矛盾，最大限度地增加和谐因素，最大限度地减少不和谐因素，不断促进社会和谐。
（2）加强社会管理，维护社会稳定，是构建社会主义和谐社会的必然要求。
必须创新社会管理体制，整合社会管理资源，提高社会管理水平，健全党委领导、政府负责、社会协同、公众参与的社会管理格局，在服务中实施管理，在管理中体现服务。
材料分析：五、材料分析题（共12分）1、材料1我们积极倡导弘扬奉献精神，不是要人们抛弃一切个人利益去过“清教徒式”的生活。
我党允许并鼓励人们通过诚实劳动获取收入，逐步提高生活水平。
毛概索引(2013年修正版)
交大彬彬
建议一张纸上缩印两面内容
上海交通大学
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2010 年修订版）索引
2013-12-25
成与确立 和平统一、一国两制·重 要发展·新形势下 和平与发展 和谐世界 和谐文化 环境友好型社会 积极防御·战略方针 基本国策·对外开放 基本路线·经济建设 基本依靠力量·人数最 多·农民阶级 基层民主 基层群众自治制度 建立巩固国防·战略任务 建立基本医疗卫生制度 建立社会保障体系 建立资源节约型、环境友 好型社会 建设创新型国家 建设创新型国家·关键核 心基础 建设社会主义新农村 健全社会保障体系 J 教育和科学·发展 节约型社会·环境友好型 社会 解放和发展生产力 解放思想 解放台湾·和平 解放台湾·武力 近代中国革命·时代特征 和国情 近代中国革命根本任务 近代中国社会主要矛盾 经济·对世界格局多极化 的影响 经济发展方式转变 经济发展方式转变·两个 坚持、三个转变 经济全球化·机遇挑战 经济全球化·深入发展
组织建设、制度建设 党的执政能力建设·加强 党的指导思想的确立 道路问题（党兴衰成败的 首要问题） 邓六条·台湾问题 邓小平理论·精髓 邓小平理论·科学体系和 主要内容 邓小平理论·历史地位和 指导意义 邓小平理论·社会主义本 质理论 邓小平理论·社会主义初 级阶段理论 邓小平理论·社会主义改 革开放理论 邓小平理论·社会主义市 场经济理论 邓小平理论·时代背景与 根据 邓小平理论·时代主题基 本点 邓小平理论·形成与发展 邓小平理论·正式提出 第三步·三个阶段性目标 独立自主和平外交政 策·发展 独立自主和平外交政 策·基本原则 独立自主和平外交政 策·形成 独立自主和平外交政 策·宗旨 对台发针·新形势下 对外开放 对外开放·如何提高水平 对外开放·新的问题与挑 战 多层次·对外开放 多党合作和政治协商制度 多党合作和政治协商制 度·与资本主义国家多党
上海工程技术大学文件ァ【专业版】
上海工程技术大学文件ァ【专业版】(文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用,可编辑放心下载）上海工程技术大学文件沪工程教[2021]57号上海工程技术大学关于印发《关于制定2021级本科学分制指导性培养方案的原则意见》的通知各院、部：为进一步适应建设现代化特色大学的目标要求，全面贯彻落实《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）和《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）的文件精神，坚持“巩固、深化、提高、发展”的八字方针，深化教育教学改革，学校决定开展2021级本科专业学分制指导性培养方案的制定工作。
现将《关于制定2021级本科学分制指导性培养方案的原则意见》印发给你们，请认真组织学习，遵照执行。
二○○八年六月四日主题词：高等教育学分制通知上海工程技术大学校长办公室2021年6月5日印发关于制定2021级本科学分制指导性培养方案的原则意见为了进一步适应建设现代化特色大学的目标要求，全面贯彻落实《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）和《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）的文件精神，坚持“巩固、深化、提高、发展”的八字方针，深化教育教学改革，特制定2021级本科学分制指导性培养方案的原则意见。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，办人民满意的教育，遵循教学基本规律，强化能力培养，充分考虑区域经济、社会发展在人才需求上的新形势、新特点和新要求，体现素质教育、终身学习和个性教育的现代教育思想理念，构建遵循教学基本规律、符合学校发展定位、体现办学特色和贴近社会经济发展的人才培养模式,培养具有较强实践能力和创新精神的高素质应用型人才。
二、基本原则1.知识、能力、素质协调发展的原则各学院要正确对待和处理专业课与公共课、理论教学与实践教学、必修课与选修课、学习与发展等方面的关系。
上海工程技术大学课程思政教学专项项目立项汇总表
上海工程技术大学“课程思政”授课专项项目立项汇总表项目名称项目负职称项目种类学院项目编号责人上海工程技术大学“课程思课程思政专项社会科学y201722004刘志欣教授改革方案教研政”整体改革方案研究学院项目《毛泽东思想和中国特色思想政治理论社会科学k201722004社会主义理论系统概论》示刘芳副教授示范课程学院范课程建设k201722005《中国近现代史纲领》示范于凯教授思想政治理论社会科学课程建设示范课程学院k201707004《色彩》 - 红色系列色彩写李光安教授综合涵养课程艺术设计生学院交融中西方文化，发挥大学外国语学k201718001英语对大学生道德道德教王萍副教授综合涵养课程院育功能k201722006共享中国：社会保障与民生沈世勇副教授综合涵养课程社会科学福祉学院基于“课程思政” 理念的《工高等教育k201764001程伦理》课程建设研究与实易丽副研究员综合涵养课程研究所践k201702005《机器人概论》德育浸透专王晓军高级工程师专业课程电子电气业课授课建设工程学院k201703007《东方管理概论》课程思政孟勇副教授专业课程管理学院建设k201704002《天然药物化学》“课程思赵琳静授课老师专业课程化学化工政”授课改革研究与实践学院《汽车文化》专业课程思想汽车工程k201706003政治教育资源的利用和建王莹授课老师专业课程学院设k201707005国家文化形象新媒体设计铁钟授课老师专业课程艺术设计学院k201708002《民航礼仪》课程思政建设赵鸣副教授专业课程航空运输学院k201710005城市轨道交通信号基础户国实验师专业课程城市轨道交通学院中韩多媒k201711002《项目规划》课程建设耿璐授课老师专业课程体设计学院—1—项目名称项目负职称项目种类学院项目编号高职经管类《管理基础》课责人高等职业k201716005袁建昌教授专业课程程思政授课改革建设技术学院k201722007公共管理学课程思政张健明教授专业课程社会科学学院备注：本期项目的起止时间为2017 年 5 月至 2018 年 4 月。
毛概2024版课后习题答案修正版
第一章1.如何理解马克思主义中国化的科学内涵和重要意义？①马克思主义中国化的科学内涵马克思主义中国化，就是将马克思主义的基本原理同中国的详细实际相结合,不断形成具有中国特色的马克思主义理论成果的过程。
概括地说，一是马克思主义在指导中国革命、建设和改革的实践中实现详细化；二是把中国革命建设和改革的实践阅历和历史阅历提升为理论；三是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。
②马克思主义中国化的重要意义第一、马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的宏大事业不断取得成功。
没有革命的理论就没有革命的实践。
其次、马克思主义中国化的理论成果供应了凝合全党全国各族人民的强大精神支柱。
第三、马克思主义中国化提倡了对待马克思主义的科学看法和学风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。
2.如何理解马克思主义中国化两大理论成果的关系？首先，毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的重要思想渊源。
毛泽东思想所蕴含的马克思主义的立场、观点和方法，为中国特色社会主义理论体系供应了基本遵循。
毛泽东思想关于社会主义建设的理论，为开创和发展中国特色社会主义作了重要的理论打算。
其次，中国特色社会主义理论体系在新的历史条件下进一步丰富和发展了毛泽东思想。
最终，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思列宁主义在中国的运用和发展。
3.怎样把握毛泽东思想的主要内容和历史地位？主要内容：新民主主义革命理论，社会主义革命和社会主义建设理论，革命军队建设和军事战略的理论，政策和策略的理论，思想政治工作和文化工作的理论，党的建设理论等。
历史地位：一、马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果。
二、中国革命和建设的科学指南。
三、党和人民的珍贵精神财宝。
4.怎样把握中国特色社会主义理论体系的主要内容和历史地位？主要内容：中国特色社会主义的思想路途，建设中国特色社会主义总依据理论，社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务理论，社会主义改革开放理论，建设中国特色社会主义总布局理论，实现祖国完全统一的理论，中国特色社会主义外交和国际发展战略理论，中国特色社会主义建设的根本目的和依靠力气理论，国防和军队现代化建设理论，中国特色社会主义建设的领导核心理论。
大学毛概2021版重点整理
大学毛概2021版重点整理大学毛概（即大学思想政治理论课）是中国高校中的一门重要课程，旨在培养学生的马克思主义理论素养和思想道德修养。
近年来，随着社会的快速变革和发展，大学毛概的内容和教学方式也在不断改进和调整。
本文旨在对大学毛概2021版的重点知识进行整理和概述，以帮助同学们更好地学习和掌握这门课程。
一、大学毛概2021版的内容概述大学毛概2021版主要包括以下几个方面的内容：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义理论、中国特色社会主义理论和中国特色社会主义实践。
1. 马克思主义哲学：马克思主义哲学是马克思主义理论体系的基础，包括辩证唯物主义和历史唯物主义两个基本原理。
辩证唯物主义强调矛盾的普遍性和发展规律，历史唯物主义则着重阐述社会和历史的发展规律。
2. 马克思主义政治经济学：马克思主义政治经济学是马克思主义理论体系的重要组成部分，主要研究社会经济结构和经济发展规律。
其核心概念包括劳动价值论、剩余价值论等，旨在揭示资本主义经济的本质和内在矛盾。
3. 科学社会主义理论：科学社会主义理论是马克思主义的重要组成部分，强调社会主义制度的科学性和合理性。
其中，包括社会主义革命与社会主义建设的基本原理、社会主义初级阶段的基本特征以及社会主义现代化建设等重要内容。
4. 中国特色社会主义理论：中国特色社会主义理论是在马克思主义基础上，结合中国实际，形成的中国特色社会主义理论体系，具有鲜明的时代特点。
该理论旨在解决中国社会主义事业面临的历史性课题，包括中国改革开放的理论基础、中国特色社会主义总体布局和中国特色社会主义事业总体战略等。
5. 中国特色社会主义实践：中国特色社会主义实践是中国共产党引领中国人民进行的社会主义建设实践，取得了显著的成就。
这一实践包括三个重要阶段：社会主义初级阶段、社会主义现代化建设阶段和全面建设社会主义现代化国家的新征程。
二、大学毛概2021版的重点知识整理1. 马克思主义哲学方面的重点知识：- 辩证法的基本原理：对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律；- 唯物主义和唯心主义的根本区别；- 劳动和实践的哲学观点。
上海工程技术大学选课手册
3．在选课系统开放时显示如下界面 正选：
补选：
一、 重读课程 ○必修课程不及格经补考不及格必须重读。 ○选修课程不及格必须重修获．得．不．及．格．成．绩．的．那．项．课程,不．得．改．修．（．公．选．课．除．外．，．可．改．修．）．:． 若想要改修的,可以通过提前修读的途径(必须满足提前修读资格)选到非那门不及格课程的 选修课来修满该模块的选修课学分(本方法对于临近毕业的学生可能失效); 或通过删除原选上课程,再以漏选的方式改修大学分课程填补重修学分,本方法具体视培养 计划的安排和当学期的排课安排确定是否可行。 【注．意．】课．程．不．及．格．的．判．断．标．准．为．该．课．程．绩．点．为． 0．，．通．过．状．态．为．否．（．可．能．的．成．绩．为．：．6．0．以． 下．[．考．试．课．]．或．F．[．考．查．课．]．或．考．试．状．态．为．旷．缺．、．违．纪．、．其．它．等．）． 操作过程：
2）课程有冲突，提示课程有冲突，不能选课（与实习课程冲突也不能选！）
3）若公共选修课选课超过学分上限，提示超过上限，不能选课
4）若已经选过该课程，提示选过该课程，不能再选该课程
8．当已经选满学分时，个人选课界面将不再显示，无法进入到课程选课界面中
【注意】不．一．定．要．选．满．学．分．上．限．，．按．培．养．计．划．规．定．一．学．期．只．需．要．完．成．2．学．分．的．公．选．课．
第三轮选课: 第三轮选课分为正选和补选，且全部为个．人．登陆系统操作。 正选和补选的选课项目保．持．一．致．。 【注．意．】 一．些．在．正．选．中．已．经．由．学．生．操．作．但．需．要．经．过．学．院．或．教．务．处．操．作．的．项．目．（．比．如．开．课． 申．请．和．替．代．课．程．）．的．选．课．全．过．程．完．成．可．能．需．要．在．补．选．中．继．续．相．关．操．作．，．请．密．切．关．注．系．统．状． 态．，．以．免．选．不．上．课．或．错．过．本．学．期．修．读．机．会．！．
《毛概》课程标准 版
（3）创新能力：学生能够准确预测事物的发展方向以及在事物未来发展中可能出现的问题，在已有知 识和经验的基础上形成学科系统知识，对未来事物发展中可能出现的问题形成正确认识，并形成系统 的解决方案。 3情感目标
（1）个人情感教育：使学生形成正确的世界观、人生观、价值观。培养不怕困难与挫折，勇往直前的 优秀品格。 （2）团队合作精神：学生能够善于与他人进行沟通与合作，具有良好的协作精神，诚实守信，团结互 助。培养学生的集体主义精神。 （3）社会责任意识：使学生牢固树立中国特色社会主义的理想信念，增强社会责任感与使命感。
求
考核和评 价
课前预习，课堂提问
作业 课后思考
备注
学习情境2
l认识新民主主义革命理论形成的时代特征、新民主主
义革命的总路线和基本纲领；
学习目标
了解新民主主义革命道路的基本内容；了解新民主主 义革命理论的历史意义；
领会中国革命的艰难，学会运用科学理论解决问题的
能力，增强抗挫能力。
学习内容 新民主主义革命理论
备注
学期情境6
l了解社会主义本质理论提出的社会历史背景、科学内
涵及其重要意义；
l准确理解社会主义的根本任务是解放和发展生产力；
学习目标 l了解中国特色社会主义的发展战略；
正确理解中国梦的重要意义。
自觉把自己的理想和中国特色社会主义的共同理想结
合起来。
学习内容 社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务
第二，遵循“以工作过程为导向”的现代职业教育理念，依据职业院校人才培养目标和学生特点， 总体把握教材内容，确立教学模块，创设教学情境，制定工作任务。
第三，突出本课程作为思想政治理论课所特有的理论性、实践性、时政性、实效性的特点，课程 内容的设计上要具有一定的弹性。原因是我们在教学过程中要关注以下问题：一是突发事件，应时讲 解。根据形势的发展需要，及时调整教学计划；二是关注反馈，调整方法。为了提高思想政治理论课 的教学实效性，要随时关注学生的反馈，适当调整教学方式与方法；三是正确引导，科学认知。政治 课教学要本着“学术研究无禁区，课堂教学有纪律”的原则，坚持正面教育为主。对学生所提出的一些 社会问题，必须给予正确的、科学的指导。不能夸大学生的偏见，更不能把自己的偏见强加给学生。
上海工程技术大学精品课程实施办法(试行)
上海工程技术大学精品课程实施办法（试行）为了更好地贯彻、落实《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）和《教育部办公厅关于印发〈国家精品课程建设工作实施办法〉的通知》（教高厅[2003]3号）精神，推进我校教育创新、深化教学改革，提高教学质量，建设具有我校特色的精品课程，特制定本办法。
一、精品课程建设原则与基本思想精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。
通过精品课程建设，进一步巩固本科教学的基础地位，推动教学改革，促进优质教学资源共享，全面提高教学质量和人才培养质量。
精品课程建设内容主要包括教授主讲课程、使用信息技术、教学资源免费开放和师生互动等。
精品课程建设的目的是充分调动教师参与课程建设的积极性，鼓励名教授上讲台，深化教学方法与手段改革，实现优质教学资源共享。
精品课程建设是我校一项重要的教学质量与教学改革工程，精品课程的建设有利于推动教学改革、人才培养和教学质量的提高。
二、精品课程的评选范围精品课程分校、市和国家三级。
校级精品课程是推荐和评选市级精品课程的基础，市级精品课程是推荐和评选国家级精品课程的基础，市级和国家级精品课程应成为全市或全国范围内的示范课程。
我校精品课程建设以本科（高职高专）开设的公共基础课程和学科基础课为主，同时兼顾有特色的专业课程。
课程需连续开设3年以上，并在长期教学实践中形成了独特风格，教学质量高，得到广大学生、教师和专家的好评。
学校每年根据实际情况评选校级精品课程，择优推荐申报市级精品课程。
三、精品课程的评选条件1.申报校级精品课程的负责人必须是教学经验丰富、学术造诣较高、教学研究成果突出、教学效果好的副教授或教授。
同时具备一支教学水平高、力量强、相对稳定、结构合理的教师队伍。
2.精品课程的内容包括：教学大纲、授课教案、教学课件、教材和辅助教材、习题、实验指导、参考文献等材料以及主讲教师的现场教学录像，时间不少于45分钟。
毛概调研报告范文 毛概调研报告 精品
毛概调研报告范文毛概调研报告系：03学号：031211122姓名：季子轩授课教师：张惠玲完成时间：2019\/5\/19上海工程技术大学生态文明建设的现状调查及对策研究031211122季子轩一、引言美丽中国梦是我们每一个中国国民的梦,它需要我们共同努力才能实现.这个梦就是生态文明梦,我们绝对是可以为靠近它而做出自己的贡献的,还可以说,没有我们每一个公民努力,它永远都不可能实现,而大学生是生态文明建设的生力军.建设生态文明的新目标对大学生科技道德教育工作提出了新的任务和要求.建设生态文明是全面实现小康社会的奋斗目标.由此人们的生态文明观念更是值得关注的.上海工程技术大学全面贯彻以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观,积极推进校园生态文明建设,促进了校园内生态环境的改善.但目前,对校园生态文明建设的现状、学生对生态文明建设的意识以及生态文明建设中遇到的问题尚没有全面的认识和了解.针对以上情况,我对上海工程技术大学生态文明建设的现状进行了调研和分析,以探究出更为合理的推进生态文明建设的措施,为学生学习提供一个更好的生态环境.二、调查对象及方法1.调查对象上海工程技术大学部分在校本科大学生,教师2.调查时间：2019年4月28日-2019年5月19日3.调查方法无记名的随机抽样调查方式对调查对象进行现场问卷调查.使用MicrosoftExcel工具对问卷选项实行统计,并使用MicrosoftWord制作图表.调查结果与分析以调研报告方式呈现.采用访谈形式,分别对调查对象进行现场交流,对主要观点和看法做文字记录.调查结果及分析以调研报告方式呈现.本次调研活动共发放问卷150份,共回收141份,其中有效问卷138份,回收率为94%,有效率为92%.本次访谈共采访教师1名,学生2名.4.调研过程第一次调研：2019年5月3日问卷发放50份第二次调研：2019年5月12日问卷发放100份对我校2名学生进行采访。
上海工程技术大学文件
上海工程技术大学文件沪工程人〔2013〕33号关于印发《上海工程技术大学骨干教师教学团队激励计划》的通知各院、部、处、室、直属单位：根据《上海教育人才“十二五”发展规划纲要》、《“高等教育教师质量提升工程”实施方案》和《上海市教育委员会关于“十二五”期间实施“上海市高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（沪教委高[2012]25号）文件精神，为激励教师全身心投入本科教学，进一步提高本科教学质量，打造一支高素质教师队伍，特制定“上海工程技术大学骨干教师教学团队激励计划”。
特此通知附件：《上海工程技术大学骨干教师教学团队激励计划》上海工程技术大学2013年9月30日附件：-1上海工程技术大学骨干教师教学团队激励计划一、指导思想与目标通过团队建设，引导教授（骨干教师）领衔教学团队，切实落实教授治校的工作要求。
激励教师以学生为本，以教学为中心，全身心投入教育教学工作，推动教学改革。
推行本科学生全程导师制，着力落实教师弹性坐班制、坐班答疑制度和校内自习辅导制度，强化教师对学生的辅导和指导，进一步提高本科教学质量，完善教师教学绩效考核规范。
通过团队建设，实行青年教师导师制和助教制，规范教师教学行为，提升青年教师教学水平和综合素质。
上海市教委骨干教师教学激励计划,通过上海工程技术大学骨干教师教学团队激励计划予以实施。
二、教学团队与组成教学团队由基本教学团队和团队联盟组成。
（一）基本教学团队1．基本教学团队的定义基本教学团队是指围绕学科专业培养方案、课程体系，以及教育发展的要求，以完成既定的教育教学任务为目标，由一名教授（或优秀副教授）领衔，若干名副教授、讲师、助教、实验教师、教学辅助人员和研究生构成的特定教学群体。
鼓励团队吸纳专职实验教师参加，倡导条件成熟的团队引进国外知名教授、学者或国内企业有实践经验的专家。
一般在职教师不少于3人，原则上不超过8人（优秀兼职教师人数不限，学校视情况给予兼职教师津贴）。
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上海工程技术大学毛概精华版u j i n g老师 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#第一章：中国特色社会主义理论体系的三大基本问题：①邓小平理论：什么是社会主义；怎样建设社会主义。
②：三个代表：建设什么样的党。
③实现什么样的发展，怎样发展。
实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓。
第二章：新、旧民主主义区别：相同点：①对象（三座大山）②：动力。
③：革命性质（资本主义）。
不同点：①领导不同。
②前途不一样。
第三章：1949~1952为过渡时期。
1956年，完成对农业，手工业，资本主义工业的三大改造，正式确立社会主义制度。
第四章：第四章：1956年毛泽东提出《论十大关系》，1957年提出《关于正确处理人民内部矛盾的问题》关于社会主义社会的基本矛盾：社会关系和生产力的矛盾，上层建筑和经济基础之间的矛盾。
正确处理人民内部矛盾的方针：用民主的方法解决人民内部矛盾。
第五章：社会主义初级阶段论：五位一体：富强、民主、文明、和谐、生态。
十三大明确指出社会主义初级阶段两层含义：①我国社会已经是社会主义社会。
②：我国的社会主义社会还处在初级阶段。
社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心（一个中心），坚持四项基本原则，坚持改革开放（两个基本点），自力更生，艰苦创业。
我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾。
这个主要矛盾，贯穿于我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面，决定了我们的根本任务是集中力量发展社会生产力。
社会主义初级阶段主要矛盾的表述，基于两方面的原因：一是现阶段，进入社会主义社会后，由于剥削阶级已经消灭，阶级斗争虽然还在一定范围内存在，但社会的主要矛盾已经不是阶级斗争。
二是初级阶段的生产力发展水平还很低，文化水平也落后于发达国家，远远不能满足人民的需要，再加上社会主义具体制度还不完善，人均国民生产总值还比较低。
所以为了摆脱贫穷和落后，尤其要把经济建设（即发展生产力）作为党和国家全部工作的中心。
其它工作都要服从服务于经济建设，争取加快发展速度。
社会主义初级阶段基本纲领：①.建设中国特色社会主义经济②：建设中国特色社会主义政治③：.建设中国特色社会主义文化。
这个基本纲领概括了建设有中国特色社会主义的经济、政治、文化的基本目标和基本政策。
实现共产主义是无产阶级政党的最高纲领。
第六章：社会主义的本质：是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
科学技术是第一生产力中华民族伟大复兴的中国梦核心内容：国家富强，民族振兴，人民幸福。
实现途径：坚持中国道路，弘扬中国精神、凝聚中国力量。
第七章：改革的性质：社会主义制度的自我完善和发展有利于生产力，有利于综合国力，有利于人民（大题）怎么样正确处理改革发展稳定的关系？改革、发展、稳定的统一是我国社会主义现代化建设的三个重要支点。
改革是动力，发展是目的，稳定是前提。
发展是硬道理，中国解决所有问题的关键要靠自己的发展。
改革是经济和社会发展的强大动力，是社会主义制度的自我完善和发展，它的决定性作用不仅在于解决当前经济和社会发展中的一些重大问题，推进社会生产力的解放和发展，还要为我国经济的持续发展和国家的长治久安打下坚实的基础。
稳定是发展和改革的前提，发展和改革必须要有稳定的政治和社会环境。
没有稳定的政治和社会环境，一切无从谈起。
全方位，多层次，宽领域的对外开放。
第八章：问题②：为什么要大力发展非公有制经济（第九章非斜字+斜字）问题①社会主义初级阶段基本经济制度（斜字）：党的十八届三中全会进一步提出，公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基。
公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。
必须毫不动摇鼓励，支持，引导非公有制经济发展，激发非公有制经济活力和创造力。
宪法规定，国家在社会主义初级阶段，坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
社会主义初级阶段基本经济的提出，是改革不断发展和认识不断深化的结果。
改革是社会主义制度的自我完善和发展，即改变那些不利于生产力解放、不适应生产力发展的生产关系和上层建筑。
调整和完善所有制结构是经济体制深层次改革的核心。
社会主义初级阶段基本经济制度的确立，是由我国社会主义性质和初级阶段的基本国情决定的。
我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。
总之，非公经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分，是我国重要的经济增长点，是提供新就业岗位的主渠道，是满足全国人民不断增长的多样化的物质和文化生活需要。
分配制度：按劳分配为主体，多种分配方式并存的收入分配制度。
什么是按生产要素分配？指生产要素所有者凭借要素所有权，从生产要素使用者那里获得报酬的经济行为。
生产要素主体包括：劳动、技术、资本、管理等。
社会主义初级阶段实行按生产要素分配有其必要性。
由于存在着多种所有制经济，各种生产要素都是物质财务和使用价值的源泉，是社会生产不可或缺的要素，当它被排他性地占有时，实行按生产要素分配的原则，才能被充分有效地利用。
按生产要素分配有多种不同的形式，就其内容不同可以分为三类：以劳动作为生产要素参与分配；劳动以外的生产要素所有者参与分配；管理和知识产权类的生产要素。
在社会主义初级阶段，实行按劳分配和按生产要素分配结合的分配制度，有利于优化资源配置，促进经济发展，有利于最广泛最充分地调动一切积极因素，让劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造财富的源泉充分涌流。
让发展成果更多更公平惠及全体人民。
社会主义政治：发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是全面建成小康社会的重要目标，是建设中国特色社会主义总体布局的重要组成部分。
中国特色社会主义民主政治制度的主要内容是：中国特色社会主义民主政治制度主要包括：第一，坚持和完善人民民主专政制度。
第二，坚持和完善人民代表大会制度。
第三，坚持和完善共产党领导的多党合作和政治协商制度。
第四，坚持和完善民族区域自治制度。
第五，扩大基层民主。
试述坚持党的领导、人民当家作主与依法治国的有机统一？1）中国共产党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证人民当家作主离不开党的领导，人民的民主事业要靠党来推动。
同样，依法治国也要靠中国共产党来领导和推动，没有中国共产党对人民意志的提炼以及在此基础上形成的政策，法律就无从产生；没有中国共产党通过执政优势、组织优势和思想政治工作优势，确保法律的严格实施，依法治国只能是空谈。
（2）人民当家作主是社会主义民主政治建设的根本出发点和归宿党的宗旨是全心全意为人民服务，共产党执政就是领导和支持人民当家作主，最广泛地动员和组织人民群众依法管理国家和社会事务，管理经济和文化事业，维护和实现人民群众的根本利益。
如果党不发扬人民民主，不支持人民当家作主，就背离了党的宗旨，违背了党执政的目的。
人民民主也是依法治国的基础，没有人民民主，人民就无法监督，就会出现以权代法或以钱代法。
（3）依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，依法治国与人民民主、党的领导是紧密联系、相辅相成、相互促进的。
党的领导主要通过执政来实现，没有依法治国，党作为执政党就无法执政，进而无法坚持党的领导。
同时，人民当家作主也主要通过依法治国来实现，如果没有依法治国这一治国基本方略，“中华人民共和国一切权力属于人民”这一宪法基本原则就无法操作和实现。
依法治国含义：就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化生活，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。
人民民主专政是我国的国体。
人民代表大会制度是中国的根本政治制度，是我国的政体。
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是中国特色社会主义政党制度，也是当代中国的一项基本政治制度。
民族区域自治是党解决民族问题的基本政策，也是国家一项基本政治制度。
基层群众自治制度是中国的一项基本政治制度。
社会主义核心价值即社会主义核心价值观，是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和客体能否满足主体的需要以及如何满足主体需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的现象及主体的行为对个人、无产阶级阶级、社会主义社会的意义。
社会主义的核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
它包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。
建设社会主义核心价值体系，就是要把这四个方面的基本要求融入国民教育和精神文明建设的全过程，融入经济、政治、文化、社会建设的各个领域，使之成为全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。
社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和生命之魂，它决定着社会主义的发展模式、制度体制和目标任务，在所有社会主义价值目标中处于统摄和支配地位。
没有社会主义核心价值体系的引领，构建和谐社会、建设和谐文化就会迷失方向。
建设社会主义生态文明：建设生态文明，是关系人民福祉，关乎民族未来的长远大计。
生态文明反映的是人与自然之间的和谐程度。
生态文明与物质文明、政治文明，精神文明等一样，都是历史范畴，伴随人类文明的发展经历着由低级向高级不断演进的过程。
生态文明的核心是正确处理人与自然的关系。
中国特色社会主义生态文明体现了和谐发展、全面发展、可持续发展和循环发展的思想。
节约资源和保护环境是我国的基本国策。
第一坚持节约优先，保护优先，自然恢复为主。
第二着力推进绿色发展，循环发展，低碳发展。
第三形成节约资源和保护环境的空间格局，产业结构，生产方式，生活方式。
第四，建立系统完整的生态文明制度体系，用制度保护生态环境。
和平共处五项原则：1、互相尊重主权和领土完整2、互不侵犯3、互不干涉内政4、平等互利5、和平共处。