河北民歌对花

教学过程：

一、组织教学

师：春天来了，在池塘边，在稻田里，传来阵阵叫声，你们知道什么在叫吗？（生回答：青蛙）

师：请大家模仿小青蛙的动作跟着音乐跳进教室吧！

通过模仿营造一个欢快活泼的课堂气氛，同时为以下环节做准备。

二、导入：

展示蛤蟆的生活习性

出示（幻灯片1）猜谜语

介绍蛤蟆的学名－蟾蜍（出示幻灯2）及生活习性。

通过展示拓展学生的知识面，课后让学生自己去探究学习认识蛤蟆。

三、新授歌曲《花蛤蟆》

1. 导入――师：大家看了刚才那么多蛤蟆的图片，你们觉得他们的衣服都怎样啊？（生：漂亮，花花绿绿的。。。。。。）

师：同学们回答的都很出色，现在老师请大家看几幅图画（出示准备好的图河边、路间、荷叶上），请大家把准备好的方纸都拿出来，为这些图画添上花蛤蟆吧。

（学生折纸，教师放花蛤蟆的音乐，并把粘贴好的蛤蟆图找一个合适的地方粘贴在音乐室的墙上）

2. 师：瞧，你们的小手可真巧，把我们的音乐室打扮的春意盎然。现在让我们和这些可爱的花蛤蟆一起来学唱一首歌曲吧。（出示幻灯3）

学生聆听《花蛤蟆》范唱。

3. 对歌曲中听到的难点进行练习。

师：歌曲中的花蛤蟆他们是怎么叫的？（生：威呱）

（出示幻灯4）

教师请学生找出出示的歌曲中，学过的休止符号。

（出示幻灯5）

请学生认识四分休止符和八分休止符。

4. 教师范唱二次出示的节奏，一次不带休止符，一次带休止符，请学生讲讲有什么感受？（生：比较跳跃）

5. 请学生模仿老师唱有出休止符。四分休止符学生比较难掌握，请学生用模仿蛤蟆的动作唱这条旋律，四分休止符的地方，请学生用蛤蟆四周看一圈的办法解决难点。

6. 出示完整的歌曲。请学生跟着音乐对口形唱。

7. 再复唱一次的时候，请大家把声音稍稍放出来唱。

8. 提问：你们觉得哪几句唱得跟录音机里的小朋友不一样？哪些地方还不会唱？

9. 解决不会唱的地方，请大家跟老师的琴学唱。

10. 完整地有感情的唱《花蛤蟆》

四、拓展部分

出示幻灯6请学生看三张蛤蟆动态的图片，看图说说，你觉得蛤蟆在干吗？

（学生想像图中的蛤蟆，并说出他们可爱的样子）

请大家模仿这些可爱的蛤蟆憨态可掬的动作吧。

五、小结

今天，大家都认识了新朋友它的名字叫蟾蜍，所有的蛙类都是人类的好朋友，他们都喜欢吃害虫，让大自然界中的小动物都成为我们永远的朋友吧！

六、学生听着《花蛤蟆》的音乐跳出教室。