小学语文阅读指导课课堂

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小学阅读指导课教案 小学语文阅读教案(优秀6篇)

小学阅读指导课教案 小学语文阅读教案(优秀6篇)

小学阅读指导课教案小学语文阅读教案(优秀6篇)小学三年级阅读指导课教案设计篇一复习目标:1、掌握阅读短文中体现的知识点,并能按题目要求正确答题。

2、能掌握读懂句子的基本方法,利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法,理解文中有关词句的意思。

3、通过学生自主复习,归纳,激发学生的阅读兴趣,积累阅读方法。

复习重点:利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法,理解文中有关词句的意思。

复习难点:联系上下文理解句子意思。

复习准备课件复习流程一、激趣导入1、复习引入:同学们,经过一个学期的学习,想必大家掌握了不少阅读文章的好方法,老师现在要考考大家,读懂一篇文章要具备哪些要素呢?(出示:掌握词句意思、理解主要内容、体会文章情感、把握文章结构。

)这几部分都很重要;这节课,我们就来重点突破其中的一项句子的理解。

(出示题目)2、创设情境:今天老师收到了一封来自森林的求救信,想知道是怎么回事吗?(出示课件:创设闯关救小老虎的情境。

)大家愿意帮帮虎妈妈吗?二、第一关:温故知新说方法(10分)1.现在就来秀一秀我们的本领吧。

请说说自己掌握了哪些理解句子的方法。

2.小组讨论,汇报(师相机出示方法)3.小结。

三、第二关:精彩句子大回放(20分)1、出示课文句子,请分小组读。

2、请说说这些句子的意思和理解的方法。

3、同位互说,选题抢答,其他补充。

4、小结四、第三关:实战训练大比拼(20、30、50)1、出示阅读短文,让学生练习,小组讨论2、选题回答,请说出你是用什么方法读懂的?3、过渡:看来,前面几关都难不到同学们,现在要提高难度,有信心吗?4、请大家从短文里找出一句你认为是最重要或最难懂的话并说出选句的理由?5、讨论:说说你是怎么理解的?五、第五关:七嘴八舌谈收获这场比赛真是既紧张,又激烈,不知不觉就要接近尾声了。

大家在这节课中有什么收获呢?六、宣布结果、总结同学们这次表现都很棒,老师为你们感到骄傲。

孔子说得好:学而时习之,不亦说乎!希望我们日后能把学到的阅读方法多加以练习,达到灵活运用,这样,我们的阅读能力才能提高得更快,在下次的挑战中一定会有更出色的表现。

2024版年度小学阅读指导课教案

2024版年度小学阅读指导课教案
小学阅读指导课教案
2024/2/2
1
目录
2024/2/2
• 课程介绍与目标 • 课前准备与导入 • 阅读方法与技巧指导 • 阅读理解与感悟分享 • 阅读拓展与延伸活动 • 课程总结与反思
2
01
课程介绍与目标
2024/2/2
3
阅读指导课的意义
03
培养学生阅读兴趣
通过阅读指导课,引导学生发现阅读的乐 趣,激发学生阅读的内在动力。
6
02
课前准备与导入2024/2/27学生背景了解
01
02
03
了解学生阅读兴趣
通过问卷调查、个别访谈 等方式,掌握学生的阅读 偏好、阅读能力和阅读经 验。
2024/2/2
分析学生阅读水平
结合学生的阅读成绩、课 堂表现和作业情况,对学 生的阅读水平进行全面分 析。
识别学生阅读障碍
关注学生的阅读困难,如 识字量不足、理解力不强、 阅读速度慢等,为后续教 学提供针对性指导。
通过课堂练习和课后作业,发现学生的阅读能力有所提高,阅读 速度和准确性均有所提升。
批判性思维
学生在阅读过程中能够提出自己的见解和疑问,表现出一定的批 判性思维。
25
教学反思与改进
教学内容
教学内容应更加贴近学生实际,引入更多学生感兴趣的阅读材料, 以激发学生的阅读兴趣。
教学方法
在教学过程中应注重启发式教学,引导学生主动思考,培养学生的 自主学习能力。
要求学生在阅读过程中做好读书 笔记,记录阅读中的好词好句、 心得体会等,培养学生的阅读素
养。
定期开展课外阅读分享会,鼓励 学生分享自己的阅读成果和感受, 提高学生的口语表达能力和阅读
兴趣。
2024/2/2

小学语文阅读指导课课件演示文稿(共30张PPT)

小学语文阅读指导课课件演示文稿(共30张PPT)
包括文章的题目以及文章的内容,了解文章写的是什么。 3、小蚂蚁感到奇怪的是什么?用直线在文中画出 来。
答案。 1、给短文加一个题目,写在后面的横线上: __________________(1分)
1、短文共 句话,这段话主要讲____________________ 。 爸爸先前是在大商场“翻船”的(因为有验钞机),看来得从小店下手了。
下午,我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的(因为有验钞机),看来得从小店下 手了。我选择了一家烟酒小百货店,老板娘这会儿有点忙,我就先站在旁边看着。前面两位顾客是 买烟的,他们给了老板娘一张100元的钞票,老板娘拿到钱后,先是对着亮处看了看,然后又用手揉一揉,最
后还甩了两下,确定是真的后才找钱给那两个人。我的手不知不觉地伸进了口袋,指尖摸到了那张像草纸一样的
2、写出下列词语的意思。(3分)
甩掉:指__把__假__币___花__出__去 翻船:___指__假__币__被__验__钞_机验自出告
奋勇:______________________
3、仿照“七上八下”的形式写出四个带数字成语。(2
分)
______________
_______________
我一个人走在回家的路上,无力地踢着路上的石子:唉,到底该怎么办?猛然间,我从口袋 里掏出那张假币,三下五除二地把它撕成了碎片。我轻轻松开手,碎纸片连同气球一齐飞了出去, 望着气球欢快地飞上天空,我突然感觉到天真蓝。
1、给短文加一个题目,写在后面的横线上: ___假__币__风__波_________(1分)
【3】段落中心句(方法与整篇的通用)
开头 中间 结尾
引出下文 承上启下,过渡作用 总结上文
3、联系上下文回答问题,一定要找到题目 中引用的字词句的具体位置,然后根据 题意从上下文中找出相应的答案。

小学语文课堂阅读方法技巧指导

小学语文课堂阅读方法技巧指导

小学语文课堂阅读方法技巧指导1小学语文课堂阅读方法指导一、比较阅读教学法1、比较阅读教学法的内涵所谓的比较阅读教学方法,指通过阅读教学内容的比较、教学对象的比较等来达到提高学生阅读水平的教学方法。

具体而言,就是在阅读教学课堂中,在教学的内容上要注重进行比较,例如两篇相同类型、不同类型的阅读文章进行比较分析,并且通过提问的方式发现教学的对象――学生之间的差异性认知,从而掌握学生的学习情况,更有针对性地帮助学生理解文章,掌握必要的阅读技巧。

2、比较阅读教学法的特点比较阅读教学法的比较阅读只是一种手段、方式,而帮助学生理解阅读文章,通过阅读文章的比较发现其差异,掌握阅读技巧,提高阅读水平是其最终的目的。

比较阅读教学方法具有一些自身的特点。

首先,在阅读教学中要运用到的阅读文章并不止一篇,这样才有比较,才会得出不一样的认识。

其次,比较阅读还注重学生的参与体验,因为比较阅读中要清楚学生之间的差异性认知,就需要加强老师与学生、学生与学生之间的沟通交流,还有利于活跃课堂氛围,提高课堂效率。

第三,比较阅读教学方法还注重前后知识点的连接进行比较,也就是新学的知识与旧的已有的知识要进行比较、整合,从而形成自己的知识。

3、如何实施比较阅读教学法比较阅读是一种有效的教学法,要先深入理解其内涵,并结合其特点来实施。

在具体的实施过程中,结合学生的实际情况来进行比较阅读教学非常重要,这也是一些老师容易忽视的。

在教学的内容上,选择进行比较阅读教学的文章要有典型性、代表性,并在师生交流的过程中注意尊重学生的心中的想法等。

二、角色扮演阅读教学法1、角色扮演阅读教学法的内涵角色扮演阅读教学法又可以叫做朗读阅读教学法,顾名思义,就是通过朗读的形式,把阅读文章中的内容人物分角色扮演来朗读,这样既可以加深同学们对阅读文章的整体认知,把握文章的语言特点,并根据语言语气的变化来揣测文章人物的心理世界,进而理解文章的主题,这对于帮助学生全文有重要意义。

二语下快乐读书吧导读(阅读指导)(统编版小学语文二年级下册公开课精美课件)

二语下快乐读书吧导读(阅读指导)(统编版小学语文二年级下册公开课精美课件)

二语下快乐读书吧导读(阅读指导)(统编版小学语文二年级下册公开课精美课件)《快乐读书吧》导读课——以《一起长大的玩具》为例上课之前,请小朋友们准备好《一起长大的玩具》、铅笔、橡皮、直尺教学目标:1、产生阅读儿童故事的兴趣,能自主阅读自己喜欢的故事,了解故事的主要内容。

2、初步学会看书的目录,能从目录中大致了解书里主要写了什么?要读的内容从哪一页开始。

3、感受课外阅读的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。

教学过程:一、谈读书,揭示课题同学们,今天老师为大家带来了许多“老朋友”,请你看看,还认识他们吗?说一说,你是从哪里认识的?他们给你留下了怎样的印象?是的,这些儿童有的顽皮可爱,有的聪明机智,有的善良懂事,有的令人同情;他们有的过着跟我们相似的生活,有的却有意想不到的奇遇。

我们常常可以从动画片里看到他们,但你们知道吗?在一些故事书里,他们的故事更加丰富多彩,今天就让我们一起来读读儿童故事。

二、读封面,获取信息瞧,老师为大家带来了一本新书1、请你仔细地读一读封面,你获得了哪些信息?图画:相信最吸引小朋友们眼球的,就是这幅图画了:三个小朋友正笑呵呵地玩着陀螺,他们多开心呀!书名:这本书的名字是——《一同长大的玩具》,读了这个书名,你的小脑袋里一定充溢了好奇吧!这些玩具是什么呢?他们跟谁一同长大的呢?他们之间有什么有趣的故事吗?真让人迫在眉睫地想去读一读呢!联系图画和书名,我们可以合理地猜测,咱们这本书的主角儿应该就是“玩具”吧!除此之外,我们还能从封面中知道:作者:XXX爷爷出版社:这本书是由XXX出版原来啊,读封面能够告诉我们这么多信息呢!三、读目录,激发兴趣过渡:好了,接下来让我们打开这本书吧!这本书里写了好多有趣、好玩的玩具,如果我们要想快速知道有哪些玩具,可以看看什么?(目录)1.读目录,知页码。

(1)目录普通都在每一本书的最前面,由摆布两列组成,左边一列是篇章的标题,右边一列是篇目对应的页码。

新部编版语文三年级上册《稻草人》整本书阅读指导课(课件)

新部编版语文三年级上册《稻草人》整本书阅读指导课(课件)

方法总结 拓展提升
整本书阅读方法
1.阅读整本书,首先阅读书中的作 者简介、序言或者导读,了解作者意图 或其他读者的阅读感受;
2.看目录,猜想大概内容; 3.一边读可以一边预测情节,还可 以创编与作者不同的结尾。 4.读某一篇故事时,可以圈画批注, 好的段落可以反复读甚至背诵,积累。
方法总结 拓展提升
出示片段 方法指导
稻草人正在想的时候,一个小蛾飞来,是灰褐色的小蛾。他 立刻认出那小蛾是稻子的仇敌,也就是主人的仇敌。从他的职务 想,从他对主人的感情想,都必须把那小蛾赶跑了才是。于是, 他手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很有限,不能够叫小蛾害 怕。那小蛾飞了一会儿,落在一片稻叶上,简直像不觉得稻草人 在那里驱逐似的。稻草人见小蛾落下了,心里非常着急。可是他 的身子跟树木一样,定在泥土里,想往前移动半步也做不到;扇 子尽管扇动,那小蛾却依旧稳稳地歇着。他想到将来田里的情形, 想到主人的眼泪和干瘪的脸,又想到主人的命运,心里就像刀割 一样。但是那小蛾是歇定了,不管怎么赶,他就是不动。
猜谜语
破衣破帽容貌丑,风雨无阻田边守。 两把破扇不停摇,鸟雀一见就飞走。
三年级整本书阅读指导课
稻草人
松滋市昌荣小学 张茂婧
阅读方法回顾
封面展示
作者简介
叶 圣 陶 ( 1894-1988 ) , 原 名 叶 绍 钧,字圣陶。江苏苏州人,现代著名作 家、教育家、出版家和社会活动家。他 在小学、中学、大学教过书,有“优秀 的语言艺术家”之称。主要童话作品有 《稻草人》《古代英雄的石像》等。
6.眼泪 7.画眉 8.皇帝的新衣 9.鲤鱼的遇险 10.跛乞丐
整本书阅读
一种新的阅读方法——“预测”
一边读一边根据细节进行预测,顺着故事情 节去猜想。阅读时可以适当圈画批注。

小学语文阅读课堂教学设计五篇

小学语文阅读课堂教学设计五篇

小学语文阅读课堂教学设计五篇小学语文阅读课堂教学设计五篇作为一位优秀的人民教师,常常需要准备教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的小学语文阅读课堂教学设计五篇,欢迎大家分享。

小学语文阅读课堂教学设计五篇1[设计理念]《语文课程标准》指出,起点阶段的阅读教学首先要让学生“喜欢阅读,感受读的乐趣”。

《小母鸡种稻子》是一篇有趣的童话故事,不仅插图形象生动,而且语言活泼易懂,符合儿童口语习惯。

教学时通过自读、互读、分角色朗读、表演读等多种形式激发学生阅读的兴趣。

同时《小母鸡种稻子》一文富含劳动教育意义,且前三段结构相似,依据课改理念,采用自主、合作、探究的学习方式,引导学生熟读课文,产生真切的情感体验,领会课文潜在的思想教育内容,提高品德修养。

[教学目标]1、让学生懂得幸福的生活要靠劳动来创造,培养学生从小爱劳动的好品质。

2、培养学生的阅读兴趣,能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、利用自己喜欢的方式识记14个生字,会用“愿意”口头造句。

教学流程:一、唱唱读读,导入新课1、师:早晨,太阳露出了笑脸,新的一天又开始了,小喜鹊呀,小蜜蜂呀,都从树林里飞了出来,鸟儿们又开始欢快地唱起歌。

同学们,请听——(多媒体播放《劳动最光荣》的曲子)2(出示歌词)学生朗读这首歌词。

3、师:同学们,知道“幸福的生活哪里来吗?”(要靠劳动来创造)是呀!劳动最光荣!今天,让我们顺着歌声(音乐声起)一起去认识一位劳动小能手。

(师手拿一张小母鸡图片,边演示边板书课题。

)4、齐读课题(指导认识并读好“种”这个多音字)5、设置悬念:读了课题,你最想知道什么?评:童话般的导语一下子就激发起学生学习的兴趣,欢快的乐曲带着学生走进课文,小母鸡生动的动画形象、悬念的设置更是充分调动了学生学习的积极性。

二、初读课文,整体感知1、教师范读课文。

2、学生自读课文。

要求:读准字音,读通句子。

语文人教版三年级下册小学阅读指导课

语文人教版三年级下册小学阅读指导课

阅读指导课(改稿) ——畅游寓言的海洋教学目标:1、懂得什么是寓言故事,初步感知寓言故事的特点和读书的方法的渗透。

2、通过阅读寓言故事,让学生基本明白简单道理。

3、激发学生读寓言故事的兴趣,课外阅读的兴趣,对阅览室的兴趣。

4、渗透爱惜书本的教育。

教学准备:1、《守株待兔》、《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《拔苗助长》的图片。

(最终应以书本呈现)2、每人一份《乌鸦和狐狸》、《长颈鹿和小羊》、《骄傲的孔雀》的复印故事(最终应以书本呈现)。

3、推荐的书籍:外国: 《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》中国:《严文井寓言》、《叶圣陶寓言故事》《中国古代寓言》教学过程:一、看图导入,寻找珍珠同学们,你们喜欢读书吗,哪,你们都读过哪些书呢?生自由答(三-五人)()1、今天,老师收集了一些故事的图片,你能猜猜故事的名字吗?(PPT展示)[出示寓言故事图片] (指名说一说故事名字或内容。

)2、师:看来,同学们读过的故事真不少!你喜欢这些故事吗?为什么?(学生自由说)3、师小结:其实这些可笑的故事,它们都比较短,内容又很有趣,所以同学们都很喜欢,这一类故事就叫寓言故事.这节课我们就一起去畅游寓言的海洋![板书:畅游寓言的海洋]海洋里有许多神奇的智慧珍珠等着大家去寻找呢!二、指导阅读,收获珍珠1、师:同学们,看看谁来了?2、出示:(亡羊补牢中人主角的图片)师:原来是一个古人来了,你们一定很想知道它来干嘛?我可没办法告诉你答案。

要想知道(故事材料一《亡羊补牢》)请大家拿出材料一故事《亡羊补牢》大声朗读。

明确目标:读故事前,大家看看阅读要求:一是读通全文,边读边想,主要讲了什么故事。

二是故事里有那些主要人物或角色。

三是故事告诉我们怎样的道理。

开始吧。

3、(学生自由读故事,师巡视指导。

)请学生朗读()4、师:刚才,同学们读通了故事。

同学们通过读故事,你知道这个故事主要讲了什么吗,用自己的话说说?指名说。

()师:真棒!大家通过读明白了故事,还能记住故事内容,这就是你们在寓言海洋里找到的第一颗智慧珍珠了。

人教版小学三年级语文课外阅读指导课ppt课件

人教版小学三年级语文课外阅读指导课ppt课件

谢谢指导!
划出妙词佳句、优美片段后怎么办呢?我 们就要欣赏着读,也就是“赏读”。
.
赏读:
“赏读”就是把划出的部分 反复欣赏着读一读,深入领会 文章的意境及作者的情感,并 背一背。
.
学生读课外书籍要养成习惯。先看序文或
作者、编者的前言,知道全书的概况,是好习
惯。把书估计一下,预定若干日读完,而且如 果能按期看完,是好习惯 。有不了解处,不
书”。
——冰 心
8、课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航
行的帆,也是鼓帆前进的风。没有阅读,就既没有帆,
也没有风。
——苏. 霍姆林斯基
阅读终生的承诺
世界上最动人的皱眉, 是在读书时那苦思的刹那; 世界上最自然的一刻, 是在读书时那会心的微笑。 自己再累也要读书;工作再忙也要谈书; 收入再少也要买书;住处再挤也要藏书。 最庸俗的人是不读书的人; 最吝啬的人是不买书的人; 最可怜的人是与书无缘的人。 同学们,让我们与书为伴, 让阅读成为我们终生的承诺。
.
略读:
“略读”就是粗略地读 一遍,遇到不懂的字词要 通过查字典、问一问或联 系上下文想一想等方式, 大体了解文章主要讲了什 么?
.
语文主题学习2 50——63页
➢用略读的阅读方法进 行阅读。 ➢交流读书情况。
.
说说对精读的理解
1.“精读”一般都是全身心地读,对文章 内容理解得比较深,比较透。 2.因为边读边想所以阅读的速度慢,读的 内容少。 3.我觉得读优美的文章或让人感受很深的 文章是一般采用这种方法。
2、读书好似爬山,爬得越高,望得越远;读书好似耕
耘,汗水流得多,收获更丰满。 ——臧克家
3、书看多了,文章自然就会写了。

小学语文阅读指导课PPT(四年级)

小学语文阅读指导课PPT(四年级)


2、这段话讲的是什么时候?
讲的是 冬天 要到了。
3、小蚂蚁感到奇怪的是什么?用直线在文中画出 来。
片段一
早晨,小蚂蚁来到树林里找吃的,树林里变 了样,满地是落叶。一阵风吹来,他感到有点 儿冷。周围静极了,朋友们都到哪儿去了呢?
练一练
1、小蚂蚁出来干什么?
小蚂蚁出来 找吃的

2、这段话讲的是什么时候?
我一个人走在回家的路上,无力地踢着路上的石子:唉,到底该怎么办?猛然间, 我从口袋里掏出那张假币,三下五除二地把它撕成了碎片。我轻轻松开手,碎纸片连同 气球一齐飞了出去,望着气球欢快地飞上天空,我突然感觉到天真蓝。
1、给短文加一个题目,写在后面的横线上: __假__币__风__波__________(1分)
______________
_______________
4、用“-----”画出描写“老板娘太精明了”的 语句。(2分)
______________________ “假币?”妈妈的嗓门足以让全院的人都听得见。原来一个卖菜的找给爸爸一张50元的
钞票,等我爸拿着这50元钱去商场买东西时,验钞机验出来是张假币。现在好了,这张 麻烦的假币被推到我们家了,看来我们也要想法子“甩掉”它,而这项“艰巨”的任务 被我自告奋勇地揽了下来。
我继续在大街上漫无目的地走着。哎,那边有两个卖气球的老人,生意挺兴隆, 去那儿花掉这钱吧,反正老人家眼神不太好。“买两个气球。”我递过去50元钱。那个 老奶奶笑眯眯地帮我解下了两个气球。老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。看着这对慈祥的 老夫妇,我心里挺不是滋味:也许他们无儿无女,就靠卖气球为生,也许50元钱,他们 三天也赚不到,而我却……老爷爷翻了半天也没找到零钱,转身对我说:“孩子,我这 里也没有钱找给你,你就先拿着这两个气球,过两天再把钱还给我们,反正我们一直在 这里卖气球。”我内疚地接过钱,放进口袋,啊,口袋里还有钱,我赶紧掏出来递过去, “爷爷,我还有零钱……”

小学语文整本阅读指导课《爱的教育》课件

小学语文整本阅读指导课《爱的教育》课件

学会爱 表达爱 传递爱
回忆阅读策略,学会“读”出匠心 :
精读、略读、跳读 浏览读…… 找关键语句、勾画、 提取信息、分析综 合……
(1)《爱的教育》在意大利曾轰动 一时,仅出版的头两个月就再版40多
作 次。100年来,始终畅销不衰,并且 品 多次被改编成动画片、电影、连环画、 影 影响遍布全世界。 响 (2)全世界的孩子都喜欢读《爱的
——《爱的教育》爱是一阵及时的雨露; 爱是一把打开心扉的钥匙。 你心中,爱到底是什么? 是什么让你懂得了爱? 今天,围绕“爱”, 我要向大家介绍一本已经出版 一个多世纪,被翻译成一百多种文 字,在世界各国广为流传的名著 ——《爱的教育》。
匠心“读”具?
《同学克莱蒂》
克莱蒂替妈妈摆好了枕头,用手试了 试妈妈的体温,接着拉了拉被子,又在炉 子上添了煤,赶走了趴在箱子上的猫,说 道:
克莱蒂的妈妈没有说什么, 只是冲我们笑了笑。
克莱蒂关心妈妈、爱妈妈、聪明懂事、 勤劳、细心……
自主阅读 《舍己救人的洛佩蒂》 《我们的老师》 “读”出匠心吧!
初识人物 ➢安利柯:一个乐观进取的优秀少年,十二岁。他 出生在一个充满爱与信任的家庭。 ➢安利柯的父亲:一个充满爱心和耐心的长者,是 安利柯健康成长过程中不可缺少的重要角色。 ➢纳利:身材瘦弱,一张苍白的小脸,常遭戏弄。 他发愤图强,在友情的世界中坚强地站了起来。
透过封面晓情感
走进序言知梗概 根据目录做规划 赏析细节品人物
透过封面晓情感
书目名称 书目的特色读者范围 书目的原著和译者 书目的插图 书目的出版社
……
《爱的教育》是意大利著名儿童文学家德·亚米契 斯的代表作,自问世以来被译成数百种文学和方言, 成为一代又一代读者爱不释手的读物,也是我国家喻 户晓的作品。书的原名翻译是“心”。我国最早由夏 丏尊先生翻译,并定名为《爱的教育》。

小学语文课堂阅读指导方法

小学语文课堂阅读指导方法

小学语文课堂阅读指导方法阅读是人获得知识的一种最基本、最重要的途径。

下面小编为大家带来了小学语文课堂阅读指导方法,供大家参考。

1小学语文课堂阅读指导方法一、激发学生的阅读兴趣兴趣是学习最好的老师,阅读教学的关键在于激发学生的兴趣,帮助学生构建阅读知识体系。

在平时的语文课堂教学中,教师运用多种方式激发学生的阅读积极性。

一是文字、图片和音像相结合,激发学生的好奇心和求知欲,提高学生的阅读兴趣。

二是教师范读和教师指导下的学生朗读,通过语气的轻重缓急,语调的强弱高低,节奏的长短快慢,感受文章所表现的爱憎感情,走进文章的意境中去。

这样不仅会激发学生的朗读兴趣,同时还能潜移默化地提高朗读水平。

三是在教师根据教学需要,运用科学的方法调动学生的积极性,使他们产生强烈的阅读欲望。

二、培养学生的阅读习惯学生对阅读有了兴趣才会产生阅读的动力,从“要我读”转化为“我要读”。

教师要注意引导学生养成良好的阅读习惯。

首先语文教师应该是一个知识广博爱读书的人,教师在课堂上妙语连珠旁征博引常常感染学生,激发学生的阅读欲望。

接着教师向学生推荐值得读的书,让学生去自己阅读。

最后让学生向大家介绍或朗读自己喜欢的文章。

三、加强课堂的阅读指导教师一定要在了解学生、吃透教材的基础上,筛选出教学的重点难点,对教学难点教师要设计好坡度,让学生有一种“跳一跳,才可以摘到桃子”的感觉,激发学生的求知欲。

教学重点要新颖,这样才能让学生明白这节课要学会什么,他们才能有针对性地进行阅读。

教师在课堂上起指导和点拨作用,讲授的东西少了,学生学习的时间就更多了,教师可以充分利用这些时间组织学生进行语言文字练习,在练习中要全面调动学生的学习积极性和主动性,让学生做到“耳到、口到、眼到、心到”,全面参与学习过程。

2小学语文课堂阅读指导方法一、阅读对策:注重以读为本,研读扎扎实实我们的语文课一定要让读占鳌头,避免议论纷纷,自由诵读太多。

我曾听过不少这样的课,课堂教学演变成课堂表演,学生只需在教师超强的表演能力下,配合好教师读读书,作作陪衬即可。

小学语文课外阅读指导课教案(范例4篇)

小学语文课外阅读指导课教案(范例4篇)

小学语文课外阅读指导课精品教案(范例4篇)小学语文课外阅读指导课教案1《安徒生童话》教学设计教学目标:1、通过课外阅读的交流、推荐,提高课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。

2、带领学生重温安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。

课前准备:1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事;2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。

教学过程:一、揭题导入1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗?如何做才能更美丽呢?2.光有外表的美是肤浅的,拥有内在的美才是真正的美,崇高的美!(指名说,板书课题:读书让我们美丽)3.开学二个月了,咱们班的图书角也成立二个月了。

同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书,使我们每个人拥有了充足的图书资源。

这两个月下来你读了几本了,读的哪几本呢?4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧,让我们一起来分享你们的读书成果吧!二、图书交流推介会1. 小组交流、汇报读书成果。

2. 全班交流。

(指名汇报,师引导,推荐好书给班上其他同学。

)三、走近安徒生,重温经典1. 刚刚同学们向大家推荐了许多的好书,听了你们惟妙惟肖的介绍,老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了,它的名字叫《安徒生童话》(展示书)2. (出示安徒生图片)这位就是安徒生,你了解安徒生吗?(指名介绍,师补充资料)四、赏读《丑小鸭》1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》,这个故事大家都不陌生。

让我们来说说故事的内容呢?2. 丑小鸭最后怎么了?1、师配乐范读2、看着图听了故事,你想说什么?五、总结延伸1. 安徒生是世界童话大王,他的童话故事大都是经典很值得一看,你还看过哪些?2. 老师这有他童话全集的一些目录,没看过的抓紧去拜读吧!(出示《安徒生童话全集》图书目录)3. 目录上的省略号表示?4. 安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢?想知道的话,就到他写得自传《真爱,让我如此幸福》中找答案吧!这里的"真爱",是对书的的真爱,对生活的真爱,更是对童话的真爱。

小学语文阅读方法指导课〈寻爱〉课堂教学实录

小学语文阅读方法指导课〈寻爱〉课堂教学实录

小学语文阅读方法指导课〈寻爱〉课堂教学实录一、导入师:英国有位哲学家曾经说过:读书足以怡情,足以博采,足以长才.我明白课余时刻同学们都读了许多书,“获得是一种满足,分享是一种幸福”。

那今天谁情愿和大伙儿分享你的读书成果?师:你读过什么书?能和大伙儿谈吗?生:我读过《鲁滨逊漂流记》,书中介绍了……师:听了你的介绍,我也想看看,有时刻借给我看看行吗?生:我读过《十万个什么缘故》,这本书能更好的让我们了解大自然。

师:从刚才的谈话中,我明白咱们同学在书本中猎取了知识,感悟了生活。

读书正是我们的欢乐活动了。

今天,老师也给大伙儿带来了两篇文章,它是以充满生活每个角落的“爱”为主题的(板书:“爱”)师:那到底文章描述的是哪种爱呢?现在让我们一起踏上寻爱的旅程。

(板书“寻”)齐读课题二、方法指导师:请同学们找到《藏羚羊跪拜》这篇文章(生着急看)。

先不要着急,老师那个地点还有个小要求呢!在大约2分钟时刻内读完这篇文章,同时了解到这篇文章的要紧内容。

听明白了吗?开始吧!生读书,师巡视师:时刻到了,谁来说说看这篇文章要紧说了件什么事?生:这篇文章讲了,有一个老猎人看见一只藏羚羊,他举枪瞄准它时,那只藏羚羊非但没有逃走,而是向猎人跪了下来,最后猎人依旧开了枪。

在给藏羚羊开膛时,他发觉在藏羚羊的子宫里还有一只小藏羚羊。

猎人被感动了。

他把藏羚羊和它的小孩还有枪都埋了,从此消逝了。

(师引导学生把话说完)师:除了课文的要紧内容外,你还了解那些知识?生:这是发生在西藏的故事。

师:真不错,在那么短的时刻内就能读完课文,了解要紧内容及更多的信息。

同学们,这是一种读书方法我们叫它扫瞄性的泛读。

(板书)关于那些浅显易明白或阅读价值不高的书籍报刊,我们就可采取这种“随便翻翻”的扫瞄性的泛读在读完这篇文章后,你有什么问题要问吗?生:藏羚羊什么缘故下跪?它向谁跪?大伙儿提的问题专门有价值,中国有句古训:书读百遍,其义自见。

那现在就让我们带着那个问题再读课文,只是在读前我们来看一下这次读文的小提示出示小黑板:尝试用下面的方法快速阅读:眼睛随手指沿文字快速移动或者把手指放在书页的中间向下移动,眼睛随手指扫描指尖左右的文字。

小学语文阅读指导课教案(精选10篇)

小学语文阅读指导课教案(精选10篇)

小学语文阅读指导课教案小学语文阅读指导课教案(精选10篇)引导语:作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。

我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的小学语文阅读指导课教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学语文阅读指导课教案篇1一、导入新课:1、小朋友,你们见过蚂蚁吗?2、今天,老师就要给小朋友讲一个和蚂蚁有关的故事。

(贴蚂蚁图)3、板书课题:16、蚂蚁和蝈蝈4、指名读课题,要求读准字音:第二个"蝈"为轻声。

5、读了课题,我们知道了,原来,这个故事里不止有可爱的小蚂蚁,还有蝈蝈。

(贴蝈蝈图)蚂蚁和蝈蝈之间到底发生了一个什么样的故事呢?请小朋友打开书自身借助拼音把课文读一读。

二、初读课文:1、同学自读课文,并标出自然段。

听清楚老师的要求:把字音读准;词要连读;把句子读通顺。

2、检查:(1)指读生字词和难读词句:粮食、纳凉、装满、洞里、神气躺在、躲到、自由自在(2)指读难读句子:蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。

(3)分自然段朗读。

这个故事真有趣,我们来继续学习这篇课文。

三、细读课文:(一)第一自然段:1、看图:(1)这是什么季节?(夏天)你怎么知道这是夏天?板书:夏天(2)太阳怎么样?(太阳火辣辣的)(3)夏天,天气这么热,太阳火辣辣的,小蚂蚁在干什么?(劳动)这么热的天,小蚂蚁在忙什么呢?我们来看看书上是怎么写的。

2、男同学读第一自然段。

3、提问:(1)这些小蚂蚁在忙什么呀?(搬粮食)板书:搬粮食(2)你读了这一自然段之后,你觉得小蚂蚁怎么样?(爱劳动,不怕吃苦)(3)你从课文中哪些词看出来的?(背、拉、满头大汗)理解:满头大汗4、指导朗读:(1)夏天,太阳火辣辣的,天气真热。

这群勤劳的小蚂蚁还这么爱劳动,在搬粮食,个个干得满头大汗。

小朋友,你们喜不喜欢这些小蚂蚁吗?那么,小朋友应该用什么样的语气来读这一自然段?(喜爱的语气)(2)下面,先听听老师是怎么读的,注意老师在读的时候突出了哪些词,来表达对小蚂蚁的喜爱。

小学语文《四大名著》阅读指导课 敲定版 课堂实录课件

小学语文《四大名著》阅读指导课 敲定版 课堂实录课件
《猴王出世》
原来大虫抓人,只是一扑,一掀,一剪 ,三般都抓不着,劲儿先就泄了一半。那只 大虫剪不着,再吼了一声,一兜兜回来。武 松见大虫翻身回来,就双手抡起哨棒,使尽 平生气力,从半空劈下来。只听见一声响, 簌地把那树连枝带叶打下来。定睛一看,一 棒劈不着大虫,原来打急了,却打在树上, 把那条哨棒折做两截,只拿着一半在手里。
《景阳冈》
章回体:一种分回叙 事的长篇小说体裁
《西游记》第二十七回 三打白骨精
《三国演义》中是第九十五回 空城计
看图猜人物
王熙凤
林黛玉
花和尚鲁智深
及时雨宋江
诸葛亮
关羽
孙悟空
猪八戒
《三国演义》中 描写了1200多个人 物,《水浒传》也 有830多个人物, 《红楼梦》中有名 有姓的就有732人, 无姓名称谓的也有 243人。
黛玉虽不识,也曾听见母亲说过,大舅贾赦 之子贾琏,娶的就是二舅母王氏之内侄女, 自幼假充男儿教养的,学名王熙凤.黛玉忙 陪笑见礼,以"嫂"呼之.这熙凤携着黛玉的 手, 上下细细打谅了一回,仍送至贾母身边 坐下,因笑道:"天下真有这样标致的人物, 我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不 象老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女, 怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘.只 可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去 世了!"说着,便用帕拭泪.贾母笑道:"我才 好了,你倒来招我.你妹妹远路才来 , 身子 又弱,也才劝住了,快再休提前话."这熙凤 听了,忙转悲为喜道:"正是呢!我一见了妹 妹,一心都在他身上了,又是喜欢,又是伤心, 竟忘记了老祖宗.该打,该打!"又忙携黛玉 之手, 问:"妹妹几岁了?可也上过学?现吃 什么药?在这里不要想家,想要什么吃的,什 么玩的,只管告诉我,丫头老婆们不好了,也 只管告诉我."一面又问婆子们 : "林姑娘的 行李东西可搬进来了?带了几个人来?你们 赶早打扫两间下房,让他们去歇歇。

小学语文阅读指导课优秀教案7篇

小学语文阅读指导课优秀教案7篇

小学语文阅读指导课优秀教案7篇小学语文阅读指导课优秀教案7篇应该怎么写小学语文阅读指导课教案呢?作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。

下面是小编为大家整理的关于小学语文阅读指导课教案,如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!小学语文阅读指导课教案篇1教学目的:1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况,启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料,促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点,尤其是冰心作品的风格。

2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品,巩固和丰富学生的积累,指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵,激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。

教学内容:交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品,并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。

教学准备:1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动。

2、(内含冰心头像、冰心名句集锦等)。

3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。

教学过程:一、创设情境,导入主题。

学生进入情境。

老师利用和语言创设情境,用班德瑞的优美音乐作背景,及教师深情的诗化语言,营造出学习氛围,将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。

二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。

1、简要介绍所了解的冰心。

2、读了多少篇冰心的作品?记住了哪些?是从哪儿读到的?了解两个问题:(1)简要介绍你所了解的冰心。

(引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。

)(2)你读了多少篇冰心的作品?记住了哪些?是从哪儿读到的?这两个问题的设计,意在了解学生课外阅读的质和量,问题(1)通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和了解,给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓,弥补个人课外阅读的片面性;问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法,增进交流,引导学生“取长补短”,启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。

2024年度-小学语文阅读指导课教案(精选)

2024年度-小学语文阅读指导课教案(精选)
4
遵循阅读教学原则
以学生为主体,教师 为主导。
精选阅读材料,符合 学生认知水平。
注重阅读方法的指导 和训练。
5
培养学生阅读兴趣
创设良好的阅读氛围和环境。
推荐适合学生年龄段的读物。
组织丰富多彩的阅读活动,如 读书分享会、朗诵比赛等。
6
02
阅读教学内容与方法
Chapter
7
精选适合学生年龄段的读物
背景知识介绍
介绍与阅读材料相关的背景知识, 如作者生平、时代背景等,帮助学 生更好地理解阅读材料。
阅读任务明确
明确阅读任务和要求,让学生带着 问题去阅读,提高阅读的针对性和 有效性。
13
练习环节:指导学生进行阅读实践
阅读方法指导
教授学生阅读目的选择合适的阅
评价结果运用
将学生的自我评价和互相评价结果作为阅读教学的重要参考,帮助 学生更好地提高阅读能力。
19
05
教师角色与专业素养提升
Chapter
20
发挥教师在阅读教学中的引导作用
01
引导学生选择合适的阅读材料
根据学生的年龄、兴趣和阅读能力,为学生推荐适合的阅读材料,激发
学生的阅读兴趣。
02
给予学生阅读方法指导
制定评价标准
针对评价目标,制定相应的评价标准,如准确理解文本内容、快速 浏览文章、掌握一定数量的词汇等。
多样化评价方式
除了传统的笔试方式,还可以采用口头表达、小组讨论、角色扮演等 多种评价方式,全面评估学生的阅读能力。
17
及时给予学生阅读反馈
及时性
在学生完成阅读任务后,教师应尽快给予反馈,让学生及时了解 自己的阅读表现。
阅读问题讨论
针对阅读材料中的重点和难点问题,组织学生进 行讨论和交流,引导他们深入思考和探究。

小学语文阅读指导课教案设计

小学语文阅读指导课教案设计

小学语文阅读指导课教案设计“读书是培养语文能力,提高语文素养最简单有效最经济最根本的方法。

”如何促进小学生们进行有效的阅读呢?现在请欣赏店铺带来的小学语文阅读指导课教学设计。

小学语文阅读指导课教案设计篇一教学设计意图:课外阅读是个广阔的天地,课外阅读对于开阔学生视野,发展学生智力,提高全面素质具有极为重要的意义。

升入三年级后,随着识字量的增加,阅读范围的扩大,许多学生还没有良好的读书方法,读书效果不理想,因此,适时地、有计划地对中年级学生课外阅读进行指导,使课堂教学与课外阅读紧密地联系起来,能够有效地促进学生智能发展,对培养学生独立阅读能力和良好读书习惯有很大的好处。

我根据学生年龄特点,总结出了“三步阅读法”,即:略读、精读、赏读。

这节课是在学生学完第五册第一单元写景的文章后,进行的补充拓展。

在学生大量搜集描写美丽风光的文章后教师进行阅读方法指导,通过指导,使学生了解“三步阅读法”,并能针对不同的文章选择不同的阅读方法。

在阅读名家名篇中感悟作者丰富的想象力及祖国语言文字的优美,领略大自然的秀美风光,从而培养学生热爱大自然的情感,读书的兴趣,并为写作打下基础。

教学要求:1、了解略读、精读、赏读“三步阅读法”并会运用。

2、使学生在名家名作阅读欣赏中领略祖国语言文字的魅力,及作者丰富的想象力,对生活的热爱,激发学生读书的兴趣。

3、通过这节课教学培养学生热爱大自然的情感。

4、体会作者的写法并将其运用到自己的语言文字中去。

教学重点:学会运用先略读再精读最后赏读的方法阅读优美的写景文章。

教学准备:1.学生搜集有关描写自然风光的文章及《小学生语文报》等报纸。

2.教师自制多媒体课件。

教学时间:2课时教学过程:一、从学生已有生活感受入手,谈话激发兴趣。

师:你们喜欢读书吗?喜欢读哪类的书?都是怎么读的?有什么收获吗?学生交流:1、喜欢读科普读物。

《我们爱科学》《十万个为什么》边看图边读文字,能记住大概内容。

2、喜欢读漫画类的书。

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三天也赚不到,而我却……老爷爷翻了半天也没找到零钱,转身对我说:“孩子,我这
里也没有钱找给你,你就先拿着这两个气球,过两天再把钱还给我们,反正我们一直在
这里卖气球。”我内疚地接过钱,放进口袋,啊,口袋里还有钱,我赶紧掏出来递过去,
“爷爷,我还有零钱……”
我一个人走在回家的路上,无力地踢着路上的石子:唉,到底该怎么办?猛然
3
正确的阅读方法:
第二读:读问题 浏览文章后的问题,了解问题
问的是什么
4
正确的阅读方法:
第三读:边做边读 ( 根据题意回答问题)
注意答案在原文中找
5
阅读小技巧
1、做阅读,拿到一篇文章,先浏览题 目,看看题目都考察了哪些内容,然 后再带着问题读文章,这样比较容易 找到答案。
6
2、每篇文章都有一个中心,可以从它的 题目或者文章的中心句看出。所以回 答问题一定要围绕文章题目,万变不 离其宗。
10
练兵场
11
片段一
早晨,小蚂蚁来到树林里找吃的,树林里变 了样,满地是落叶。一阵风吹来,他感到有点 儿冷。周围静极了,朋友们都到哪儿去了呢?
练一练
1、小蚂蚁出来干什么?
小蚂蚁出来 找吃的

2、这段话讲的是什么时候?
讲的是
要到了。
3、小蚂蚁感到奇怪的是什么?用直线在文中画出
来。
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片段一
早晨,小蚂蚁来到树林里找吃的,树林里变 了样,满地是落叶。一阵风吹来,他感到有点 儿冷。周围静极了,朋友们都到哪儿去了呢?
2、这段话写了 柿子 、 鸭梨 、 枣儿 和 _葡__萄__ 这四种果子。
3、哪些词语写出了果子的多?请用“△”标出
来。
15
______________________
“假币?”妈妈的嗓门足以让全院的人都听得见。原来一个卖菜的找给爸爸一张50元的
钞票,等我爸拿着这50元钱去商场买东西时,验钞机验出来是张假币。现在好了,这张
7
寻找中心句的方法
?
?
【1】从开头找中心句(较常用)
?
抒发感情的
?
开头 解释一定道理的
?
引用名言的
?
?
【2】从结尾找中心句
?
抒发一定的情感
?
结尾 揭示一定的道理
?
赞美可贵的品质
?
说明获得的启示用 )
开头 中间 结尾
引出下文 承上启下,过渡作用 总结上文
9
3、联系上下文回答问题,一定要找到题 目中引用的字词句的具体位置,然后 根据题意从上下文中找出相应的答案 。
什么?”“不,不买。”我一边跑一边说,明显感到自己的声音在颤抖。
我继续在大街上漫无目的地走着。哎,那边有两个卖气球的老人,生意挺兴隆,
去那儿花掉这钱吧,反正老人家眼神不太好。“买两个气球。”我递过去 50元钱。那个
老奶奶笑眯眯地帮我解下了两个气球。老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。看着这对慈祥的
老夫妇,我心里挺不是滋味:也许他们无儿无女,就靠卖气球为生,也许 50元钱,他们
练一练
1、小蚂蚁出来干什么?
小蚂蚁出来 找吃的

2、这段话讲的是什么时候?
讲的是 冬天 要到了。
3、小蚂蚁感到奇怪的是什么?用直线在文中画出
来。
13
片段一
早晨,小蚂蚁来到树林里找吃的,树林里变 了样,满地是落叶。一阵风吹来,他感到有点 儿冷。周围静极了,朋友们都到哪儿去了呢?
练一练
1、小蚂蚁出来干什么?
是对着亮处看了看,然后又用手揉一揉,最后还甩了两下,确定是真的后才找钱给那两
个人。我的手不知不觉地伸进了口袋,指尖摸到了那张像草纸一样的 50元钱,心里顿时
感到一阵不安,怎么办?老板娘太精明了,肯定会识破的。要是识破了,说不准会把我当
贩假币的抓起来呢。我越想越害怕,干脆扭头就跑。老板娘在我身后问道:“小姑娘买
也不算很难!
——“阅读理解” 技巧指导
1
比一比:
1、世界上使用人口最多的语言是
什么语? (汉语)
2、我国最长的河流是什么?(长江)
3、电灯是谁发明的?(爱迪生)
4、唐代诗人中被称为“诗圣”的
是谁?(杜甫)
5、<脑筋急转弯>:什么东西越洗
越脏?(水)
2
正确的阅读方法:
第一读:整体阅读
包括文章的题目以及文章 的内容,了解文章写的是 什么。
间,我从口袋里掏出那张假币,三下五除二地把它撕成了碎片。我轻轻松开手,碎纸片
连同气球一齐飞了出去,望着气球欢快地飞上天空,我突然感觉到天真蓝。
16
1、给短文加一个题目,写在后面的横线上: __假__币__风__波__________(1 分)
2、写出下列词语的意思。(3分) 甩掉:______________ 翻船:______________ 自告奋勇:______________________
小蚂蚁出来 找吃的

2、这段话讲的是什么时候?
讲的是 冬天 要到了。
3、小蚂蚁感到奇怪的是什么?用直线在文中画出
来。
14
片段二
秋天,果子丰收了。阳光下,那熟透了的 柿子像一盏盏灯笼挂在枝头。黄澄澄的鸭梨 压弯了枝条。红通通的枣儿像一颗颗红宝石 逗人喜爱。一串串紫红的葡萄,闪着迷人的 光彩。
练一练
1、短文共 5 句话,这段话主要讲 秋__天__,__果__子__丰__收__的__情__况__ 。
钞票,等我爸拿着这50元钱去商场买东西时,验钞机验出来是张假币。现在好了,这张
麻烦的假币被推到我们家了,看来我们也要想法子“甩掉”它,而这项“艰巨”的任务
被我自告奋勇地揽了下来。
下午,我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的 (因为有验钞机),看来
得从小店下手了。我选择了一家烟酒小百货店,老板娘这会儿有点忙,我就先站在旁边
3、仿照“七上八下”的形式写出四个带数字成语。
(2分)
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_______________
______________
_______________
4、用“-----”画出描写“老板娘太精明了”的 17
语句。(2分)
______________________
“假币?”妈妈的嗓门足以让全院的人都听得见。原来一个卖菜的找给爸爸一张50元的
麻烦的假币被推到我们家了,看来我们也要想法子“甩掉”它,而这项“艰巨”的任务
被我自告奋勇地揽了下来。
下午,我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的 (因为有验钞机),看来
得从小店下手了。我选择了一家烟酒小百货店,老板娘这会儿有点忙,我就先站在旁边
看着。前面两位顾客是买烟的,他们给了老板娘一张 100元的钞票,老板娘拿到钱后,先
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