2020年语文必修4课时作业：5苏轼词两首解析版

第二单元5一、基础知识1．下面句子中，加点的词语解释有误的一项是()A．千古风流．．人物风流：有才学而不拘礼法B．一尊还酹．江月酹：将酒洒在地上，以表示凭吊C．料峭．．春风吹酒醒料峭：形容春天的微寒D．回首向来萧瑟．．处萧瑟：风吹雨落的声音【答案】A【解析】风流：有功绩而又有文采。

2．古诗词中，有时为了押韵，或为了强调某一点或为了协调平仄，常存在语序颠倒的情况，下列诗句中，不存在这种现象的一项是()A．故国神游，多情应笑我，早生华发。

(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)B．早岁那知世事艰，中原北望气如山。

(陆游《书愤》)C．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

(王昌龄《从军行》)D．回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

(苏轼《定风波》)【答案】D【解析】A.神游故国，应笑我多情。

B.北望中原气如山。

C.遥望孤城玉门关。

3．将下面五个句子排列成一段内容连贯的话，衔接最恰当的一组是()①宋神宗时，王安石推行新法，苏轼极力反对，被调往杭州等处担任地方官。

②《念奴娇·赤壁怀古》正是苏轼谪居黄州时游赏黄州城外的赤鼻矶时所作。

③元丰二年在湖州太守任上又因作诗讽刺新法，遭到御史弹劾、论罪，被捕入狱。

④这首词历来被视为宋词豪放派的代表作。

⑤苏轼为官关心政治，但思想比较保守。

A．⑤①③②④B．②④⑤①③C．⑤②④①③D．②④①③⑤【答案】A【解析】文段分为两个层次，第一层次说苏轼关心政治和思想保守，第二个层次说苏轼被贬官之后写出了《念奴娇·赤壁怀古》。

第一个层次是第二个层次的前提条件，应该排列在前面。

细分第一个层次，应该先总说，再依次分说关心政治和思想保守。

③中的“又”字也能决定③应该在①之后。

接下来是第二个层次，④句中的“这首词”决定了其应该排列在最后。

4．下面对两首词中语句的理解，不正确的一项是()A．“风流人物”是指那些建功立业的英雄人物。

B．“卷起千堆雪”是比喻句，比喻浪花像雪一样白。

C．“多情应笑我，早生华发”是“应笑我多情，华发早生”。

D．“也无风雨也无晴”表现了词人消极遁世的人生态度。

【答案】D【解析】“也无风雨也无晴”表现了词人旷达、洒脱的人生态度。

5．下列有关文学常识的表述有误的一项是()A．大部分词调分成两段，甚至三段、四段，分别称为“双调”“三叠”“四叠”。

段在词中又叫“片”或“阕”。

一首词的上下两段分别称上下片或上下阕。

B．从晚唐的温庭筠到宋的晏殊、秦观、苏轼、李清照等一系列词坛名家的词风虽不无差别，各有擅长，但大体上可归诸婉约范畴。

C．婉约词风，其内容主要是写男女情爱，离情别绪，伤春悲秋，光景流连；其形式大都婉丽柔美，含蓄蕴藉，情景交融，声调和谐。

D．苏轼，北宋文学家，为“唐宋八大家”之一。

其诗清新豪健，善用夸张比喻，其词开豪放一派，对后世影响很大。

【答案】B【解析】B.把“苏轼”去掉。

苏轼属豪放派，其余属于婉约派。

6．名句默写。

(1)______________，惊涛拍岸，________________。

(2)苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中是这样描绘周瑜的：小乔初嫁了，________________。

羽扇纶巾，谈笑间，________________。

(3)______________，归去，__________________。

【答案】(1)乱石穿空卷起千堆雪(2)雄姿英发樯橹灰飞烟灰(3)回首向来萧瑟处也无风雨也无晴二、文本阅读7．阅读《念奴娇·赤壁怀古》，完成下面的问题。

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，早生华发。

人间如梦，一尊还酹江月。

(1)上片中的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”和“江山如画，一时多少豪杰”两句在全词中分别起什么作用？________________________________________________________________________(2)在词的下片中苏轼为何要加入“小乔初嫁了”这一细节？________________________________________________________________________【答案】(1)“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，是全词起兴之笔，把写景与写人融合在一起，创造了一个旷远、深沉的意境，为“周郎”出场蓄势。

“江山如画，一时多少豪杰”起过渡作用。

总束上片，带起下片，将怀古之情和江山之胜融为一体。

(2)加入“小乔初嫁了”这一细节，一是借周瑜娶小乔的事实，说明周瑜在指挥赤壁之战时，年纪很轻，但才华横溢，很有作为。

二是以美人配英雄，更能衬托周瑜潇洒的风姿。

8．阅读《定风波》，完成下面的问题。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

(1)“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”三句，在词中有何作用？________________________________________________________________________(2)“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，句中的“风雨”和“晴”有什么深刻含义？谈谈你对这句话的理解。

________________________________________________________________________【答案】(1)这几句既与上片所写风雨对应，又为下文所发人生感慨做铺垫。

(2)①“风雨”比喻人生中的逆境，如各种政治打击和人生险途；“晴”比喻春风得意的顺境。

②人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸。

但无论处于何种境地，我们都要以坦然而超脱的心态去面对，胜不骄，败不馁，福不喜，祸不悲，这样才能完善自己的人格，提高自身修养。

风雨改变不了苏东坡，也改变不了我们。

三、类文阅读9．阅读下面这首宋词，完成后面的题。

西江月①［宋］苏轼照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。

障泥②未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。

可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。

解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。

【注】①此词为苏轼被贬黄州时作。

其春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。

拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。

②障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。

(1)下列对本词的理解，不正确的一项是()A．“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人濒临溪流，从马上下来，等不及卸下马鞯，即欲眠于芳草。

既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。

B．“可惜一溪风月”的“可惜”是可爱的意思，一溪风月惹人爱，写出了风月之美及人的喜悦赞美之情。

C．“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。

琼瑶，本是美玉，这里代指月色，水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。

此句传神地写出水月之静美。

D．本词写作者爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的诗人形象。

【答案】C【解析】是借喻，不是借代。

(2)请简要赏析“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句。

【答案】①侧面描写(或侧面烘托)：写月下细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光朗照，月色美好。

②借景抒情，通过写景营造出清爽明丽的意境，凸显诗人愉悦之情。

③叠词，“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，朗朗上口，声声悦耳。

④对仗，“照野”对“横空”，“弥弥”对“隐隐”，“浅浪”对“层霄”，对仗工整，富于音韵之美。

10．阅读下面这首宋词，完成后面的题。

浣溪沙①［宋］苏轼元丰七年十二月二十四日，从泗州刘倩叔游南山。

细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。

入淮清洛渐漫漫。

雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。

人间有味是清欢。

【注】①本词是苏轼在赴汝州(今河南汝县)任团练使途中，路经泗州(今安徽泗县)时所作。

(1)对于本词的赏析不正确的一项是()A．清洛入淮，遥望苍茫无际。

词人为官他乡，面临此景，难免悲从中来，痛感前途渺茫。

B．雪沫乳花：形容煎茶时上浮的白泡。

宋人以茶泡制成白色为贵，所谓“茶与墨正相反，茶欲白，墨欲黑”。

C．“蓼茸蒿笋”，即寥芽与蒿茎，这是立春的应时节物。

旧俗立春时馈送亲友以鲜嫩春菜和水果、饼饵等，称“春盘”。

D．词的上片写登高望远，残冬腊月，但入眼的已是早春景象；下片转写作者游览时喝茶、野餐及心境。

【答案】A【解析】“悲从中来，痛感前途渺茫”无中生有。

(2)本词虽作于残冬腊月人生难耐之时，但词人却感受到了人间的清欢之味，请结合词句赏析这一“清欢之味”。

【答案】上片写景，风斜雨细，寒意袭人，本是难耐，但雨丝渐收，烟云淡荡，河滩疏柳，尽沐晴晖，清洛入淮，江水苍茫，春潮渐来，写景之中，已饱含畅达之情。

11.阅读下面这首宋词，回答后面的题。

点绛唇①[宋]苏轼闲倚胡床，庾公楼②外峰千朵。

与谁同坐。

明月清风我。

别乘③一来，有唱应须和。

还知么。

自从添个。

风月平分破。

【注】①此词作于宋哲宗元祐五年(1090年)秋。

词人当时在杭州为官。

②庾公楼：相传东晋庾亮在武昌登南楼赏月。

杜甫诗亦云：“池要山简马，月静庾公楼。

”③别乘：官名。

这里指词人的友人袁毂。

(1)下列对这首词的赏析，不恰当的一项是()A.“庾公楼外峰千朵”是词人闲倚胡床所见。

“朵”字生动地表现出重重叠叠的山峰如花般绽放。

B.上片三、四句运用了设问和拟人手法，明写词人与明月、清风同坐，暗示词人心境的孤独、寂寞。

C.下片一、二句叙写袁毂到来之后的情形：词人从独处世界中走出，与友人一起吟诗唱和。

D.下片后三句，词人戏谑友人：自从添了你，明月清风都与你平分了！足见两人关系亲密。

(2)这首词表达了词人怎样的思想感情？请简要分析。

【答案】(1)B【解析】“暗示词人心境的孤独、寂寞”不恰当。

词人的心境应是闲适、恬静的。

(2)表达了词人在公务之余，观赏大自然美景，与明月清风为伴的闲适；对人文荟萃、风景秀美的杭州城的喜爱；对友人到访，一起欣赏美景、相互唱和的喜悦。

四、语言运用12．在下面横线处填写恰当的苏轼的诗句，使其成为一个文段的中心句。

“____________________________________”。

看一座山，视角不同，会得出完全相反的结论和观点。

比如泰山，你可以说它有地质科学价值——岩层比较古老，太古代的变质岩层是地球最古老的岩石，距今已有25亿～28亿年；可以说它有文化价值——从古到今，留有大量的石刻书法和诗文；你可以说它是一座宗教之山，有道教、佛教建筑，有佛经，有道士；你可以说它是一座帝王之山，当你站在泰山之巅，看到群山如拱，你就知道历代帝王为何那么喜欢到泰山行封禅大典……所以，你关注的角度不同，对一座山的注解就会不同。