缤纷舞曲Microsoft_PowerPoint_幻灯片
初中音乐《缤纷舞曲》单元教学设计以及思维导图
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缤纷舞曲
活动一:情境导入
1、播放《青年友谊圆舞曲》视频欣赏。
师:你觉得这首歌曲最令人激动的乐句是哪句?
学生欣赏,并回答问题。
师:首歌曲的曲调旋律给你什么印象?
学生回答:欢快、活泼、激情、舒畅。
2、教师总结学生发音,并简介歌曲背景。
《青年友谊圆舞曲》这首音乐作品是1955年,中国青年代表团为参加在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节而创作的。
歌曲表现了和平、友谊、团结的主题思想。
活动二:歌曲学唱
1、学唱旋律
(1)学生学唱乐谱,老师钢伴
(2)讲述歌曲的结构:共六个乐句,前四句节奏一样,五、六两句有小的变化。
(3)跟琴视唱一遍。
2、教唱歌词
第一遍轻声慢速代入歌词。
理解歌词含义:珍惜友谊、和平、团结。
第二遍有感情的完整演唱歌曲。
3、解决歌唱难点。
第二单元缤纷舞曲
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3 | | | | | | 3、(齐) 白 鸽 在 天 空 中
展 翅 飞 翔,
青 春 的 花朵在
2. 2 3 6 - - 1 5 3 2 1 4 6. 1 3 5 2 - -
4 歌 声 飞
幸福 时
扬。 光。
穿森林 亲爱 的
过 海 洋 来 自 各 方, 朋 友(啊) 心 连 着 心 ,
心中 开 放 。
年 轻 的 朋 友(啊) 团 结 起 来 ,
3 5 1 | 6 5 3 | 4. 3 2 | 1 - - | 3 6 6 | 4 1 1 |
千 万 个 青 年 人 欢 聚 一 堂 。(齐) 拉 起 手 唱 起 舞
我们 有 共同的 美 好理 想。
拉 起 手 唱起舞
为和 平 为友谊 献出 力 量。
拉 起 手 唱起舞
歌曲创作于1955年,词作者江山,曲作者陈天戈。 最初这首歌唱响在当年的国庆节联欢晚会上,成为天安门广场 狂欢人群跳集体舞的伴奏音乐。2009年,中华人民共和国诞生 60周年,这首歌曲有一次回响在天安门广场上,众多党和国家 领导人与广大群众在这首歌的旋律中欢歌曼舞。使天安门汇成 一汪欢乐的海洋,举国欢腾的歌舞表达了广大人民群众热爱祖 国的真挚情感,也表达了人们对祖国和谐发展,繁荣富强的衷 心祝福。
人音版七年级第上册
第二单元 缤纷舞曲
青年友谊圆舞曲
三亚市第三中学 蔡薇薇
这段舞蹈片段属于什么舞蹈种类? 它有什么特点?
圆舞曲(Walzer),又称“华尔兹”,它起源于奥地 利民间的一种三拍子的舞蹈由于舞蹈时需两人称对旋转, 因而被称为圆舞曲。 18世纪后半叶用于社交舞会,19 世纪开始流行于西欧各国。
青 春 的 花朵在
2. 2 3 6 - - 1 5 3 2 1 4 6. 1 3 5 2 - -
初中一年级音乐上册第二单元《缤纷舞曲》第二课时PPT课件
![初中一年级音乐上册第二单元《缤纷舞曲》第二课时PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/bffa818fbe23482fb4da4cf2.png)
彝族舞曲
彝族舞曲:王惠然1965 年创作的琵琶独奏曲, 取材于云南彝族《海菜 腔》、《烟盒舞》。以 抒情优美的旋律,粗犷 强烈的节奏,描绘了彝 家山寨迷人的夜色和人 们欢乐舞蹈的场面,音 乐富有浓郁的民族特 点,并具有强烈的时代气 息,
再次欣赏
1. 这首歌曲那一句旋律留给你的 印象最深,为什么?
B
第二小圆舞曲第二主题
四个小圆舞曲
BA
第三小圆舞曲
结尾
第四小圆舞曲
序奏主要采用了什么乐器 演奏的?带给你什么样的 感受?
聆听第一主题
a ba
聆听乐曲,体验乐曲的节奏,并在第一小圆 舞曲主题a的乐谱下方用彩笔标出典型节奏。 根据自己的感受,在第三小圆舞曲结构图式 下方的空白处画上旋律线
琵琶
琵琶是中国历史悠久的主要 弹拨乐器。琵和琶原是两种 弹奏手法的名称,琵是右手 向前弹,琶是右手向后弹。 经历代演奏者的改进,至今 形制已经趋于统一,成为六 相二十四品的四弦琵琶。琵 琶音域广阔、演奏技巧繁 多,具有丰富的表现力。演 奏时左手各指按弦于相应品 位处,右手戴赛璐珞假指甲 拨弦发音。
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月X尔.瓦尔德退费尔
(1837—1915)法国作曲家,生于 斯特拉斯堡,早年入巴黎音乐学院学作 曲,1865年任宫廷钢琴家和宫廷芭蕾 指导,曾在法国各地巡回演出,担任过 歌剧和舞剧的指挥.主要作品为管弦乐 舞曲,旋律优美,通俗易懂,共计二百五 十余首,代表作有<<溜冰圆舞曲>>等. 曾有后人将他封为”法国的施特劳斯”
2. 谈一谈你对这首歌曲的感受?
第19册第三单元 缤纷舞曲
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第三单元《缤纷舞曲》(二课时)
第一课时
教学内容:管弦乐《蓝色多瑙河》约翰。
施特劳斯圆舞曲教学目标:
1、通过教学使学生初步了解乐曲的创作背景、作品风格及作品表现的内容,掌握《蓝色多瑙河》的主要音乐主题。
2、知道约翰·施特劳斯及圆舞曲。
3、通过作品,感受作者的爱国之心。
教学重难点:感受理解全曲及各段所表现的音乐情绪》。
教学过程:
第三单元《缤纷舞曲》
第二课时
教学内容:学习歌曲《森林之声》及欣赏《波莱罗》
教学目标:
1、通过学唱《森林之声》,能够在演唱A、B两段时表现出圆舞曲与马祖卡在节奏重音上的区别,以及情绪上的对比。
2、欣赏《波莱罗》,能够记住它的主要节奏型,并能用声音加以模仿节奏。
对于乐器及音色的变化能够注意听辩,并感受到它的丰富和绚丽。
知道作者拉威尔。
教学重难点:《森林之声》A、B两段在演唱上的对比。
教学过程:。
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2024/1/25
1
目录
2024/1/25
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 跳舞的起源与发展 • 跳舞的基本技巧与动作 • 跳舞的音乐与节奏 • 跳舞的表演与比赛 • 跳舞的健身与娱乐价值 • 跳舞的学习方法与技巧
2
01 跳舞的起源与发 展
2024/1/25
3
跳舞的起源
01
02
03
原始舞蹈
起源于远古人类在求偶、 狩猎、战争、祭祀等活动 中的自然动作和节奏。
参加舞蹈比赛不仅能够展示自己的舞蹈水平, 还能够结交志同道合的舞者,共同交流学习。
2024/1/25
22
06 跳舞的学习方法 与技巧
2024/1/25
23
学习跳舞的途径与方法
1 2
线上学习 通过观看跳舞教学视频、在线课程等方式,自主 学习跳舞的基本动作和技巧。
线下培训 参加专业的跳舞培训班或课程,接受系统的指导 和训练。
手臂与身体协调
保持手臂与身体的协调一致,使整 体舞蹈动作更加和谐优美。
10
03 跳舞的音乐与节 奏
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11
音乐的选择与欣赏
2024/1/25
选择适合跳舞的音乐
01
根据舞蹈类型和风格,选择具有相应节奏、旋律和情感的音乐。
欣赏音乐中的元素
02
注意音乐中的节拍、旋律、和声、音色等元素,理解它们对舞
21
跳舞在社交场合的应用
社交活动
商务场合
跳舞是一种社交活动,人们可以通过参加舞 会、舞蹈课程等结识新朋友,拓展社交圈子。
在商务场合中,跳舞可以作为一种独特的交 流方式,增进与客户、合作伙伴之间的友谊 和信任。
中学九年级音乐下册 第三单元《缤纷舞曲》第2课时教案 新人教版
![中学九年级音乐下册 第三单元《缤纷舞曲》第2课时教案 新人教版](https://img.taocdn.com/s3/m/5bfcdcf580eb6294dc886c11.png)
第三单元《缤纷舞曲》第2课时
教学内容:学习歌曲《森林之声》及欣赏《波莱罗》
教学目标:
1、通过学唱《森林之声》,能够在演唱A、B两段时表现出圆舞曲与马祖卡在节奏重音上的区别,以及情绪上的对比。
2、欣赏《波莱罗》,能够记住它的主要节奏型,并能用声音加以模仿节奏。
对于乐器及音色的变化能够注意听辩,并感受到它的丰富和绚丽。
知道作者拉威尔。
教学重难点:《森林之声》A、B两段在演唱上的对比。
教具准备:音响、钢琴。
教学过程:
、课前
、再次播放歌曲范唱,提问:歌曲可分为
3
乐段为圆舞曲风格。
为马祖卡舞曲风格。
、引导学生学会控制自己的演唱速度、力
度与音色变化来演唱歌曲。
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2缤纷舞曲
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青年友谊圆舞曲授课时间:第周第课时累计课时教学目标1、学习了解音乐知识——圆舞曲。
2、学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》,学生体会三拍子的强弱弱规律。
3、教育学生热爱和平、珍惜友谊,并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
教学重难点1、感受三拍子的强弱弱规律。
2、表演唱中身体动作的表现。
教学用具多功能一体机,PPT等教学过程一、基础知识学习(1)音符音符:用来记录不同长短的音的进行符号音符:1 2 3 4 5 6 7唱名:do re mi fa sol la si师:让我们一起唱一遍。
师:这节课同学们跟着老师一起学习一个新的知识——节拍。
什么是节拍呢?(2)节拍节拍[Meter]:是衡量节奏的单位,在音乐中,有一定强弱分别的一系列拍子在每隔一定时间重复出现。
如2 / 4 、4 / 4 、3 / 4 拍等。
(课本61面)比如:九月开学季,老师你们准备好了吗?节拍拍号含义强弱规律二拍子2 / 4 以四分音符为一拍,每小节二拍●○三拍子3 / 4 3 / 8 以四(八)分音符为一拍,每小节三拍●○○四拍子4 / 4 以四分音符为一拍,每小节四拍●○○○六拍子6 / 4 6 / 8 以四(八)分音符为一拍,每小节六拍●○○○○○二、导入新课《青年友谊圆舞曲》师:现在,我们对节拍已经有了最基本的了解,既然学了,我们就要学有所用,下面请同学们跟着老师一起学习一首新的歌曲《青年友谊圆舞曲》(出示课件)请同学们把书翻到12面,看看这首歌曲是几拍子?生:三拍子。
师:同学们说的很对。
三、发声练习师:在学习歌曲之前,请同学们跟着老师做一个发声练习。
(站立练习)(用开口音“a”唱,因为农村的孩子性格上稍微有点内敛,碰到音高一点的都不能很好的演唱,所以开口音有利于他们的演唱。
)发声练习《雪绒花》(时间:5分钟)四、欣赏《青年友谊圆舞曲》,了解什么是圆舞曲。
师:让我们一起聆听一遍《青年友谊圆舞曲》在听的同时思考一下歌曲的特点。
第二单元缤纷舞曲主题教学设计2023—2024学年人音版七年级上册教案1000字
![第二单元缤纷舞曲主题教学设计2023—2024学年人音版七年级上册教案1000字](https://img.taocdn.com/s3/m/5c97241be418964bcf84b9d528ea81c758f52e9a.png)
4.能够运用所学知识分析、评价不同舞曲的音乐元素,培养音乐分析能力。学生将能够运用所学的方法来分析舞曲的音乐元素,如旋律、节奏、和声等,并能够评价这些元素的质量和效果。他们将能够通过这些分析来加深对舞曲的理解,并能够与他人分享自己的分析和评价。
课堂小结,当堂检测
课堂小结
在本节课中,我们学习了舞曲的基本概念和特点,了解了舞曲的分类及其代表作品,掌握了舞曲的欣赏方法,并能够运用所学知识分析、评价不同舞曲的音乐元素。通过学习本节课,我们能够更好地理解和感受音乐的魅力,提升自己的音乐素养。
课堂小结的具体内容包括:
1.舞曲的基本概念和特点:舞曲是舞蹈和音乐的结合,具有特定的节奏、旋律和和声特点。舞曲的节奏通常与舞蹈的动作紧密相关,旋律和和声则与舞蹈的情感和氛围相匹配。
核心素养目标
1.理解并掌握舞曲的基本概念和特点,提升音乐审美能力。
2.了解舞曲的分类及其代表作品,增强对音乐风格的认识。
3.学会欣赏舞曲的方法,提高音乐欣赏水平。
4.能够运用所学知识分析、评价不同舞曲的音乐元素,培养音乐分析能力。
本节课的教学设计旨在培养学生的音乐素养,使学生能够在欣赏舞曲的过程中,提升音乐审美能力、增强音乐知识储备、提高音乐欣赏水平,并培养音乐分析能力。通过学习舞曲的基本概念和特点、了解舞曲的分类及其代表作品、学会欣赏舞曲的方法,学生将能够更好地理解和感受音乐的魅力,提升自己的音乐素养。
学习者分析
在进入本节课之前,学生已经学习了音乐的基础知识,如音阶、节奏、旋律等,并且对音乐有一定的欣赏能力。他们可能已经接触过一些舞曲作品,对舞曲的节奏、旋律等方面有一定的了解。
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七年级音乐第一单元缤纷舞曲ppt课件
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25
雷鸣电闪波尔卡
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26
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27
舞中之 王
——探戈
探戈是十九世纪末,发源于阿根廷的一种民间舞蹈, 20世纪初,发展为一种社交舞蹈,其舞蹈音乐逐步形成一 种音乐体裁。探戈含有混融文化的特色,既受到拉丁美洲 音乐文化的影响,也接受了欧洲、非洲音乐文化的影响。
探戈又被称为“瞬间停顿的舞 蹈”。 探戈舞者讲究上身垂直,两膝 微弯,所有的动作都是力量向下 延伸的感觉,舞姿十分沉稳有力。
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31
安德森(1908——1975)美国作曲家、指 挥家。擅长写作严肃的轻音乐曲,被称为 “半古典音乐作曲家”。
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32
蓝色的探戈
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圆舞曲特点:
——节奏明确、轻快
——旋律流畅、热情
——节拍感鲜明可编,辑课第件PP一T 拍重音较为突出 4
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5
一听 比一
听
比
调号、拍号、强弱规律
●1=C ¾ ●中速稍快 活泼地 ●强弱弱
演唱形式:齐唱
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6
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9
赏听国外的圆舞曲:
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28
听一听 打一打
拉丁美洲风格的探戈节奏:
>
>
4/4 X · X X X | X X X X X |
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29
欧洲风格的探戈节奏:
>
>
4/4 X X X XX | X X X XX |
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缤纷舞曲
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音区
中音区 高音区
旋律
平稳流畅 活泼跳跃
a b
第二小圆舞曲
结构
cdc
主题 情绪
激昂 活泼欢快
节奏
宽松 紧密
旋律
上行 平稳
打击乐器
定音鼓、大镲 串铃
c d
第三小圆舞曲
结构
ef
主题 情绪
抒情优美 充满活力
节奏
宽松 紧密
e f
第四小圆舞曲
结构
ghg
主题 情绪
抒情优美 欢快兴奋
节奏
宽松 紧密
旋律
平稳流畅 活泼跳跃
第二单元
缤纷舞曲
一种三拍子的舞曲,旋律优美流畅,速度可快可慢。
18世纪末,起源于奥地利和 德国的连德勒舞,逐步发展为后 来的圆舞。19世纪圆舞形成了两 种主要风格,维也纳圆舞和法国 圆舞,圆舞曲则是这两种舞蹈的
伴奏音乐。
典型节奏:
创作背景
19世纪后半叶,在法国巴黎上流社会 的社交活动中,溜冰和跳圆舞成为当时 的时尚。法国作曲家瓦尔德退费尔巧妙 地将溜冰和圆舞曲结合起来,创作出了 深受人们喜爱的《溜冰圆舞曲》。
起源于阿根廷的一种社交舞曲,二拍子或四拍子。
慢 速
原 速
(管弦乐)
【美】安德森
A B(a)
B(b)
圆舞曲
探戈
波尔卡
恰恰
(琵琶独奏)
王惠然 编曲
引子
A
带再现 三段体
B
a b c d
A′
Байду номын сангаас
尾声
琵琶——我国传统拨弦乐器,四根琴弦。常用于
独奏、合奏及伴奏。
典型节奏:
(管弦乐)
作者意在表现:
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
探戈:
• 是阿根廷的一种民间舞蹈,1880年产生 于布宜诺斯艾利斯市郊下层人民中间。其 特点是多为二拍子和四拍子,切分节奏突 出,充满伤感、哀怨情绪。后来,这种城 市民间舞蹈就在不同阶层人们中传播开来, 到本世纪初盛行于欧洲的舞厅,至今不衰。
认识两种不同风格的探戈节奏
• 1.欧洲风格的探戈节奏: •
2。欣赏《雷鸣电闪波尔卡》,请同学们仔细聆听各 部分音乐的主题,深入感受、体验其音乐情绪及其 表现的生活内容。
• A—a :描写舞会盛况。情绪热烈、欢快, • A—b :正当人们舞兴正浓的时候,乌云密布、暴风雨即将来
临。但是,人们并不介意,舞会依然进行。
• Bห้องสมุดไป่ตู้a :音乐舒展、妩媚、轻巧。然而在进行中却穿插了定音鼓 的滚奏声和大钹的碰击声。于是,它给人们带来了非常有趣的想 象空间。 • B—b :音乐轻巧、灵活,好像人们除了兴高采烈地舞蹈之外, 几乎忘记了周围的一切。
拓展: 有舞曲节奏的歌曲
栀子花开 希望 蓝色多瑙河
• 2.拉丁美洲风格的探戈节奏: •
《蓝色的探戈》
• 1.作者简介: • 安德森:美国作曲家,擅长写作较严肃的轻 音乐乐曲,被人们称为“半古典音乐作曲家”。 • (轻音乐:泛指一切供人们娱乐消遣用的音乐,如社交性
舞曲、通俗歌曲、轻歌剧、爵士乐、摇滚乐等)
• 2.作品《蓝色的探戈》是一首著名的轻音乐舞曲。
乐曲体裁采用圆舞曲形式,整个
乐曲由序曲、四个小圆舞曲及尾 声组成。
自然大调音阶
指挥图式
青年友谊圆舞曲的指挥图式应该选哪一个?
请你欣赏:《溜冰圆舞曲》
序曲:序奏中圆号奏出的徐缓的旋律,使人联想到冬天的景色。 第一小圆舞曲第一主题:这一主题宽广平稳、流畅明丽,使人联 想到溜冰的人们舒展优美的舞姿 。第二主题:本主题运用八分 音符并强调其节奏,使乐曲充满了轻松活泼的情绪。 第二小圆舞曲第一主题充分运用直线上升的旋律线,忽上忽下的 大跳音程以及频繁的休止符,表现溜冰中矫健的腾空动作,乐曲 情绪欢快而有力,有声有色地描绘出在溜冰场上大显身手的溜冰 者洒脱的姿态。接着出现急速的音乐片断,轻巧而诙谐,仿佛腰 上系着铃铛的溜冰者在冰上表演着滑稽的舞蹈动作 。 从容的第三小圆舞曲第一主题主要由弦乐奏出,具有与第一小圆舞 曲同样舒展平稳、流畅悠闲的特点 。随后出现的第二主题轻巧 活泼,与第一主题形成了生动的情绪对比。 随后,整个乐队奏出如同微风般柔和轻盈、委婉甜美的第四小圆舞 曲 。后面还有一段表现溜冰运动员在冰上作出各种令人眼花缭 乱动作的华彩乐段。 音乐进入尾声部分,再现开头的第一圆舞曲,并在热烈的气氛中结 束全曲。
小问小答
大家喜欢舞蹈吗? 喜欢什么类型的舞蹈? 会不会跳?
舞曲:
定义:根据舞蹈节奏写成的乐器乐曲或声 乐曲称为舞曲。 舞曲一般根据节拍或特性节奏区分为: 三拍子舞曲(圆舞曲) 二拍子舞曲(波尔卡) 四拍子舞曲(探 戈)
圆 舞 曲
圆舞曲(Walzer) 又称华尔兹,它起源 于奥地利民间的一种三拍子舞蹈,由于 舞蹈时需由两人成对旋转,因而被称为 圆舞曲。19世纪风行于欧洲各国。 •圆舞曲的特点: – 节奏明确、轻快 – 旋律流畅、热情 – 节拍感鲜明,第一拍重音较为突出
波尔卡
19世纪30年代,起源于捷克波西米亚的一 种乡村舞蹈。19世纪40年代,在欧洲广为 流传。这是一种男女对舞用的舞曲,一般 为二拍子,节奏活泼、欢快。其典型节奏 为:
《雷鸣电闪波尔卡》
• 1.作者与作品: 约翰· 施特劳斯奥地利作曲家,有“圆 舞曲之王”的美誉。约翰· 施特劳斯于1868 年创作了《雷鸣电闪波尔卡》。作者意在 表现:在一个令人高兴的节日里,人们聚 集在金碧辉煌的大厅里。这时,外面狂风 大作、雷鸣电闪、暴雨倾盆,而厅里的人 们却舞兴正浓。