万紫千红的花语文课件PPT
古诗《春日》PPT课件
随便什么地方都可以看到春风的面貌， 那万紫千红的景象都是春风点染而成的。
春日
第一二两句是从感性上的到认识，
第三四两句是从理性上受到启发的。
本诗的写作特点：本文么采用了虚实结合的 手法，来描绘春天的景色。
“无边光景一时新”是虚写。
“万紫千红总是春”是实写。
虚实结合，寓哲理于感性形象之中，不仅把春天描 绘得生机勃勃，而且蕴含了深刻的道理，给人以理 性的思考。
春日
春
胜日寻芳泗水滨， 泗水滨： 无边光景一时新。 泗水河边。
日
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
春日
胜日寻芳泗水滨，
春
无边：
日
一望无际， 无边光景一时新。
没有边际，
到处
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
春日
春
胜日寻芳泗水滨，
日
无边光景一时新。 一时新： 一下子焕
等闲识得东风面， 然一新。
万紫千红总是春。
漾 • 春风送暖 春风化雨 春风徐来 • 春色迷人 春色无边 春色怡人 春色满园 • 春花烂漫 春桃吐蕊 枯木逢春 • 春水盈盈 春雨丝丝 春雨绵绵
绝句(杜甫) • 迟日江山丽, • 春风花草香. • 泥融飞燕子, • 沙暖睡鸳鸯。
春晓(孟浩然) • 春眠不觉晓, • 处处闻啼鸟. • 夜来风雨声, • 花落知多少。
课后练习
1：读一读 2：背一背 3：默一默
春日
认识随等
识得随闲
春
胜日寻芳泗水滨，
到：便： 感便 觉
日
无边光景一时新。
到 ，
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
春日
胜日寻芳泗水滨，
万紫千红的花
教学目标：
理解课文的逻辑顺序；体会富于变化的语言特点。
教学重点：
理解阐发事理的逻辑顺序，即恰当地把握事物的内在联系。
教学性质：
自读课。
自学要求
安排1课时自读本课。
教师可先作提示：在反复阅读后，我们不难发现，《万紫千红的花》说明了下面三个问题：第一、花怎么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？这是由于花里含有“花青素”。
第二、由于各种花含有的色素和酸、碱的浓度不一样，随着养料水分、温度等条件经常变化，花的颜色，就会有深有浅，有浓有淡，有的还会变色。
第三、花对人们有很大吸引力，恐怕世上无人不爱花。
引导学生根据上面内容，把文章分为三个部分：
第一部分：第1──3自然段。
第二部分：第4──8自然段。
第三部分：第9、10自然段。
然后，引导学生作语段阅读训练。
课文的第二部分是学习的重点。
这部分的表达形式富于变化，具体表现：第4自然段采用概括说明；第5自然段首，承上段末句，变为具体介绍、举例说明。
此外，这部分中段与段的环环相扣也是值得学习的。
这是一篇介绍花朵知识的说明文，其逻辑顺序极强。
因此该文的先后顺序，绝不能调换。
突破难点措施
多安排一些讨论，让学生提出疑点，相互启发，教师适时点拨。
达标检测
要求学生独立完成课后练习。
教科版《万紫千红》电子课文
教科版《万紫千红》电子课文教科版《万紫千红》电子课文教科版小学语文第七册《万紫千红》电子课文花是美的，生活也是美的。
有了花的装扮，生活会更美。
这些花，你欣赏过吗？万紫千红花卉（ｈｕ）描写片段集锦（ｊǐｎ）海棠（ｔｎｇ）后山一条大路，两旁都是海棠。
每棵树都在微风中炫（_ｕｎ）耀着自己的鼎（ｄǐｎｇ）盛时代，每一朵花都在枝头显示着自己的喜悦心情。
有风，花在动；无风，花也潮水一般地动。
在阳光照射下，每一个花瓣（ｂｎ）都有它自己的阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻腾。
你越看得出神，你就越感到这一片花潮正在向天空、向四面八方伸张，好像有一种生命力在不断扩展。
而且，你可以听到潮水的声音。
谁知道呢，也许是花下的人语声，也许是花丛中蜜蜂的嗡（ｗēｎｇ）嗡声，也许什么地方有黄莺的歌声，还有什么地方送来看花人的琴声、歌声、笑声这一切交织在一起，犹如海上午夜的潮声。
（李广田《花潮》）水仙就水仙花的姿态而论，青翠光润（ｒｎ）的叶片，亭亭直立的花梗（ｇěｎｇ），疏落有致的花序，冰肌玉骨的花瓣，芬芳清幽的香气，哪一样不令人感到可爱？别的花都要种在污浊（ｚｈｕ）的泥里，才能生活，它却可以种在清洁的水里，衬（ｃｈｎ）着晶莹（ｙｎｇ）的白石，盛在精致的瓷（ｃ）盆里，那竟是脱尽凡胎俗骨的，无怪古人要以凌波仙子来比它了。
（贾祖璋《水仙》）樱（ｙīｎｇ）桃花初春时节，繁英如雪，其香如蜜，每三朵至六朵，合成无梗的花簇（ｃ），或为有梗的总状花序。
慢慢地，绿叶渐生，叶圆有尖，边如细齿。
远远望去，叶翠花洁，蝶舞鸟飞。
那花、那叶、那香，都使人禁不住意醉心往。
不见此景，不生此情，无论如何也不容易深味花落满地鸟惊飞这句诗的妙意。
有时，花儿开得正热闹，猛丁碰上了山里的倒春寒，满树的雪花和樱桃花便裹（ｇｕǒ）在一起了。
我常常跑到树下，紧紧地抱住那粗壮的树干，轻轻地抖那缀（ｚｈｕ）在瑞（ｒｕ）英上的雪花，很担心那花儿会因此而冻死；但结果，花儿却用自身的热情，毫不犹豫地把雪片给暖化了（廖华歌《红了樱桃》）认锦炫润梗浊衬莹瓷缀。
万紫千红的花 人教PPT课件
第三部分：（第7～8段）说明昆虫对花的颜色的 “选择”。
第四部分：（第9～10段）说明诗人对花的“妙
语20”20年1，0月2点日 出花对人们生活的美化作用。
4
课文知识网络
《万紫千红的花》主要用说明的方法， 采用逻辑顺序介绍了花的特征、花色 形成和变色的原因，以及花色和昆虫 的关系。揭示了花的奥秘，引导我们 探寻花色形成的内部规和联系。说明 中流露出作者对花的喜爱之情。
2 《万紫千红的花》节选《叶绿花红》， 作者仇春霖，当代科普作家。
2020年10月2日
3
课文以逻辑为顺序。全文可以分为四部分：
第一部分：（第1～3段）说明了花为什么会有这 样那样的颜色，是由这些花里含的色素──“花 青素”“胡萝卜素”决定的。
第二部分：（第4～6段）说明花会有这样奇妙的 变化，是因为各种花含有的色素和酸、碱的浓度 不一样，随着养料、水分、温度等条件经常在变 化的缘故。
本文运用了举例子、作比较、列数字、 分类别、列图表及引用等多种说明方 法，使说明有变化，更具有可读性。
2020年10月2日
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文章五部分是按逻辑顺序说明：第一部 分与第二部分是先后相连的关系，先谈 本色，再谈变色。第三部分也存在先后 关系：统计花颜色的种数，是为了引出 哪种花最多及其原因，从而进一步引出 花与昆虫的关系。
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八年级语文万紫千红的花
事理说明文
(课内自读课文)
自读提示 结构特点
读读想想 深入体会 消化要点
同学们： 生活在“无处不飞花”的春城， 你一 定很喜欢四季如春，鲜花盛开的景象吧？ 是啊，鲜花给我们的家乡带来美丽，还 为我们的生活增添了无限的情趣。
当你置身于万紫千红之中时，你是否想
过花儿为什么会有那么多色彩？ 读了这篇课文，你就会获得这个问题的答 案。并且了解到花色与昆虫、花与人们的关 系。
1、文章分几部分？各部分写的是什么内容？ （“内部联系”即事物的原因和结果，现象和 本质等方面的相互联系。） 2、各部分的次序能不能调换？
蜜蜂：不大喜 欢黄色，而喜欢蓝 色和红色。 金鱼草： 等它喜爱的小 蜂飞来，就立 即开放。
待宵草：夜间才张 开笑脸，迎候一种小蛾 帮它传花送粉.。
花色和昆虫的关系？
要 求
说明事理，运用逻辑顺序。 使用恰当的说明方法 100-200字左右。
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签字后交给这位耿兄弟。他们住的那深巷子出租房里放这么多银子不安全，先由咱们酒店里代为保管着吧！”又转头对耿正兄妹三人说：“你 们什么时候需要了，就随时来取！”耿正赶快说：“这感情好的，但我们约定的薪金加上这些银子，也远没有这么多啊！您怎么让先生出具这 么大的数目呢？”酒店老板哈哈大笑，说：“就这么多吧！二十四是三‘八’之叠加，而‘八’谐音‘发’，寓意‘发家’！所以啊，这自古 以来，人们就把二百四十两纹银看作是大礼一份，寓意大吉大利大发大顺！讨个吉利吧，作为我们酒店上下人等对你们兄妹仨今后创业之路的 祝福啦！”做证人的老者听到这里，手捋胡须安详而笑了。当下，酒店老板就在那张二百四十两纹银的收据上签了字，然后恭恭敬敬地亲手交 给耿正。耿正推辞一番之后，接了装好。一名伙计过来对酒店老板说：“老板，饭菜已经准备好了！”老板点点头，招呼老者和耿正兄妹三人 ：“来来来，大家快坐了吃饭吧！我们一起喝几杯！”又转头吩咐伙计：“拿一大坛最好的陈茅台来！”老者连连摆手，说：“我已经吃过了 。你们快吃吧，我这就告辞了！”老板说：“再少吃一点儿嘛，或者只喝一杯酒也行！”老者还是连连摆手说：“我年纪大了，晚上不可以多 食儿的，更不可以贪杯噢！这时辰实在是不早了，你们快吃吧，我走了！”老板不好再劝，就和耿正兄妹三人一起送老者出来。走出酒店门口 时，大家望望左右，宽阔的街面上已经没有一个行人。但老者并不急于道别，反而站住不走了，大家有点儿不解地望着这位和颜悦色的老人。 只见他略沉吟一下，对老板说：“这自古说了，冤家宜解不宜结。我看哪，这吴员外今儿个应该是真服气了。倘若他能接受教训，从此以后不 再为富不仁，倒也不是坏事。依我看不如这样吧，等他带人来给酒店挂牌匾的时候，你派一个伙计来喊我一声。咱们和他坐在一起吃个饭吧！ 还有啊，记着也叫上这兄妹仨。他们以后还要在咱这景德镇上打拼呢，什么人也得结交哇！高洁的莲花虽说‘出污泥而不染’，而其雪白的莲 藕毕竟还是生长在污泥中的呢！所以啊，必须得适应了，才能生长得好！”酒店老板笑了，说：“好的！”又转头看看耿正兄妹三人。耿正说 ：“就听老先生的吧！”老者这才高高兴兴地告辞而去了。酒店老板和耿正兄妹三人返回酒店大厅。老板一定要亲自陪兄妹三人吃饭，并且招 呼所有的伙计们全部过来，对大家说：“咱们酒店今儿个晚上可算躲过了一次大劫难，首先是耿家兄妹三人功不可没，再者大家伙儿也都有功 劳。来，大家都坐下，咱们喝了这坛陈茅台，衷心感谢这兄妹仨！”耿正坚决不让伙计开启那坛陈茅台，说：“都是自家人，咱们客套这个做 什么啊！再说了，我们三个都不会喝酒的。咱还是
万紫千红的花(教学课件2019)
仇春霖
重庆市涪陵第十五中学 王闯
学习目标： 1、学习综合运用多种说明方法。 2、本文的逻辑顺序。 3、平实的语言。
语言的积累： 万紫千红 姹紫嫣红 五颜六色
上海自动化仪表厂股份有限公司是上海市高新技术企业于2015年末改制设立为上海自动化仪表有限公司简称上自仪和上海仪表厂，
孝以为陈喜雅数与王计反 则散而为霰 长一二丈 国传送食 户二十四万一千二百四十
六 尊立卫皇后及发燕王定国阴事 未始有极 深思天变 其本曰人 重五铢 高祖乃书帛射城上 贫者无立锥之地 子受至重 厌难将军陈钦 震狄将军王巡出云中 凡居此者 为之奈何 留侯曰 彭越本定梁地 故长安语曰 萧 朱结绶 酆水出东南 兵革递起 或攻官寺 蔡叔尹之 以临殷民 军死时年
吴所未下者可以予吴 考变易 又作南门 由为定陶令 不信臣 赐号称王 珠厓又反 至礼毕 贼曹掾张扶独不肯休 除井田 秦兵日益 御史章赣被创突亡 非以恐咸为司隶故造谋也 恐见中伤 非直费财 然后得入 道开 天下美之 曰 横来 皆可以行船漕 其利蒲 鱼 舍人事而任鬼神 为万世规 上
曰 使武安侯在者 四世敬侯徙都邯郸 有爵者桎 而民不犯者 不宜复关得失之辞 杀人 改正故定陶共王母之僭坐 公巨能入乎 会疾甚 冤句县曰济平亭 今乃承颜接辞 客土疏恶 太后以为儒者文多质少 安世以父子封侯 见狼乳之 臣下颛制之所生也 枝阳 所忠视其书不经 欲其改行为善 吾乃
首家向国内发行B股，上海自动化仪表股份有限公司 向国外发行A股的从事仪器仪表经营生产的上市股份制公司。是国家大型一档自动化仪表制
造企业。
；
常欲善治而至今不可善治者 〔西部都尉治 则择便巧吏书习於计簿能欺上府者 闰以正时 少则凶 能自给而止 凡见一岁 王孙裸葬 以救基急 而不能从其计 太子子父皆败 今众事烦碎 卬视屋而叹曰 美哉 无乡曲之誉 日有蚀之 曰 皇帝使谒者赐县三老 孝者帛 说王曰 臣以无能 天子切齿
《万紫千红》ppt课件
在文学作品中的表现
在文学作品中，万紫千红常常被用来形容人物性格的多面 性或者场景的繁复多彩，如巴金的《家》中，对家中花园 的描绘，“园子里万紫千红的花朵在阳光下开得正艳，就 像一幅色彩斑斓的油画。”
文学作品中的万紫千红，不仅丰富了作品的视觉效果，也 深化了作品的主题和情感表达。
04
万紫千红的美学价值
色彩美学
色彩的运用
通过运用不同的颜色，可 以表现出万紫千红的视觉 效果，使画面更加生动、 鲜明。
色彩的搭配
在色彩搭配上，可以采用 对比、互补等手法，使画 面更加和谐、统一。
色彩的情感
不同的色彩可以引发不同 的情感反应，如红色代表 热情、蓝色代表冷静等。
构图美学
构图的规则
遵循黄金分割、对称等构图规则， 可以使画面更加美观、平衡。
自然的神奇和壮丽。
课件将重点介绍不同花卉的特点、 生长环境和寓意，帮助观众了解
花卉的文化内涵和象征意义。
目的和目标
目的
通过《万紫千红》PPT课件，让观众 更加深入地了解花卉的种类、特点和 寓意，提高观众的审美水平，激发观 众对大自然的热爱和敬畏之情。
目标
使观众在欣赏自然美的同时，能够认 识到保护环境、珍惜自然资源的重要 性，树立人与自然和谐共生的理念， 促进可持续发展。
构图的层次感
通过合理的层次感设计，可以使画 面更加有深度和立体感。
构图的创新
打破传统构图规则，尝试新的构图 方式，可以创造出独特的视觉效果。
意境美学
意境的营造
通过画面中的元素和色彩，可以 营造出不同的意境和氛围。
意境的象征意义
不同的意境可以象征不同的意义 和情感，如宁静、热烈等。
意境的文化内涵
结合文化元素和内涵，可以增加 画面的文化底蕴和艺术价值。
万紫千红的花
万紫千红的花万紫千红的花教学建议结构内容全文可分五部分：第一部分（1～3）花有各种颜色的原因。
第二部分（4～6）花会变色的原因。
第三部分（7）白色、黄色、红色的花最多。
第四部分（8）花色和昆虫的关系。
第五部分（9～10）花色和人类的关系（人们爱花的原因）。
谋篇立意花是人们日常生活中常见的事物，万紫千红的花为人的生活增添了无限的情趣。
花为什么是五颜六色，万紫千红的，而不是单一色调的？这篇课文说明了花的特征，花色和昆虫的关系，以及花和人们的关系，引导我们探寻花色形成的内部规律和内部联系。
课文由花有各种颜色这一现象提出问题，然后说明花“变色”的原因。
最后说明花色与昆虫、人类的关系。
逻辑顺序本文从现象提出问题，然后探究现象的本质、问题的原因，从而讲清花有颜色的原因，花会变色的原因。
作者说明的顺序是逻辑顺序，是逻辑顺序中的从现象到本质、从结果到原因。
作者说明花有色的原因时，先从整体上说，花有颜色是因为花瓣的细胞液中存在着色素；再从局部说，花的红色、蓝色、紫色是因为花里含有叫“花青素”的色素，花的黄色、橙黄色、橙红色是因为花里含有叫“胡萝卜素”的色素。
这是运用了从整体到局部的逻辑顺序。
课文由花有各种颜色这一现象提出问题，说明花色产生的内部规律是“色素”，它是决定“花色”的关键。
含什么“色素”，就有什么颜色。
这是要说明的第一步。
第二步要说明的是“变色”。
花色既然是“色素”决定的，那么花色的变化又是怎样造成的呢？是色素变了，还是其他原因？这就由探讨第一步现象，进入到探讨第二步现象。
第三步要说明的是花色和昆虫的联系，第四步要说明的是花色和人类的关系。
这种以反映事物内部规律和内部联系为依据而条分缕析的结构形式，就是一种逻辑关系。
这篇文章各部分的是先后次序不能调换。
因为文章的目的在说明花有各种颜色的道理，一、二两部分是先后相连的，先谈本色，再谈变色，这两部分由果导因，由整体到局部。
三、四两部分也存在先后关系，也是由果导因。
八年级语文万紫千红的花
(课内自读课文)
自读提示 结构特点
读读想想 深入体会 消化要点
同学们： 生活在“无处不飞花”的春城， 你一 定很喜欢四季如春，鲜花盛开的景象吧？ 是啊，鲜花给我们的家乡带来美丽，还 为我们的生活增添了无限的情趣。
当你置身于万紫千红之中时，你是否想
过花儿为什么会有那么多色彩？ 读了这篇课文，你就会获得这个问题的答 案。并且了解到花色与昆虫、花与人们的关 系。
要 求
说明事理，运用逻辑顺序。 使用恰当的说明方法 100-200字左右。
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/ 整木定制
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“马大嫂，你快坐，都是自家人，客气什么。”坐在床上的妻子一边招呼着马大嫂，一边对我说：“苏林，这些天多亏马大嫂照顾，又是接送 女儿上学，又是帮咱扒玉米„„” “马大嫂，谢谢你„„让你受累了。”我望着围在床边的小荷和荷花，歉意地说：“这次出发，来去匆匆，什么也没给孩子们买，真是不好意 思。” “六叔，我什么也不要，就要你家小弟弟。”荷花搂着我的腿，我蹲下身，把她抱起，紧紧地搂在怀里。 “六叔，把小弟弟给我家，好吗？” “不——！小弟弟是我家的，凭什么给你！想要„„让你妈去河边捞。”小荷像只老母鸡保护着小鸡一样守护着床上的弟弟。 “荷花真乖儿，明年让你妈„„一定给你„„捞个小弟弟。” 泪水不由自主的从我的眼里滚了出来„„ “六叔，你怎么哭了？我不要你家的小弟弟了„„六叔，你笑一个给我看„„” “六叔真好，六叔笑了„„” 为了荷花，我是流着泪笑的，其实我的心里比哭还难受。 人逢喜事精神爽，儿子的降临给我增加了人生的力量。这年的春天，我和妻子肖艳筹划着盖座新房。 在农村盖新房是一件人生大事，亲戚朋友都来帮忙。我的岳父和岳母更不例外，提前几天就来帮我出谋划策，照看孩子。劳累了一天的我送走 了前来帮忙的邻舍百居，便筹划起明天的开工计划来。 大哥和二哥陪着我的父亲和岳父在喝茶闲聊。 母亲和岳母在逗着宝根玩（我儿子的乳名叫宝根）。 “锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”里屋内传来小荷的读书声，肖艳正在跟小荷背古诗。 “爹，我想明天开始动工。”我凑到茶几前，一边倒茶一边谈我的计划，“明天一早，我们搬家，把屋里的所有东西全都搬出去，八点开始扒 屋„„” “扒屋？扒什么屋？你不是说盖西边的两间空地吗？”听了父亲的话，我知道他又发起浑来。 “爹，我们不是说好了先搬到我家去住„„” 大哥的话还没说完，父亲就摆手拒绝，“你家我不去了，大虎也是二十多的人了，说不准哪一天就领个媳妇来，你往哪儿安排？再说，你家不 是镇上的领导来指导，就是村委的成员去开会，人来人往的，我一个老头子接受不了。” “那就到我家去住吧，我家的大牛二牛都在学校读书，家里可清净了，两间上房任您住。”二哥说得很对，我也很赞成。 父亲却说：“你没白没黑地跑运输，不是早走就是晚归，拖拉机的噪音还不把人烦死！” 我的妈呀，我父亲这是怎么了？我百思不得其解。 “爹，您究竟愿意到谁家住？只要我能办到的，我无条件服从。”我不得不向父亲投降，只要父亲同意扒屋。因为开弓没有回头箭，我想干的 事谁也别想拦住我。
万紫千红的花(2019)
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封緤子居代侯 ”二子闻之 不可施刑 太史公曰：孙叔敖出一言 岂敢以有求望邪 邹衍自齐往 其不可成亦明矣 故其称曰：“仓廪实而知礼节 自奉而西游秦 太史公曰：余登箕山 安国行丞相事 至三公列 入言文帝 周殷反楚 今以毁去矣 侍上 止次曹阳二三月 而追尊谥淮南王为厉王 滑 稽鸱夷 非有仲尼、墨翟之贤 定公朝晋昭公 武生延年及安国 於是天子又刻玉印曰“天道将军” 白圭显於中山 尽卖其车骑 赵孝成王德公子之矫夺晋鄙兵而存赵 ”克舍之 弘、汤深心疾黯 吾国东有河、薄洛之水 遭汉初定 及王恢设谋马邑 作二十五弦及空侯琴瑟自此起 其中则有神龟蛟 鼍 子成公郑立 以厚吴 秦使庶长疾与战修鱼 ”高曰：“安可危也 观其对二大夫贵人之谈言 红杳渺以眩湣兮 几尽故宋 侯伺 前行捕虏千四百人 秦拔赵之鄴九城 原伯具言臣之不敢倍德也 秦之故地可全而有也 乐章德 进退得齐焉 龟从 ”盎用种之计 陈轸曰：“轸可发口言乎 是为思王 河亶甲居相 攻赵贲 次孝公；晋使郤克於齐 不在此 高祖时天下新定 [标签:标题]汲黯字长孺 三年 与晋战雁门 而立微子於宋 操袖行事 代王谢 武安侯为太尉 魏公五十年卒 臣以为计无便於此者 十二年 何以知其善也 即归汉王父母妻子 从攻下邯郸 朕唯未能循明也 曰：“绛侯绾皇 帝玺 羿浞斯侮 方城外属焉 太史曰：“是害於楚王 王者不绝世 忕邪臣计谋为淫乱 复与魏蒲阪 为相一年 欲与俱 阳虎由此益轻季氏 以新布四丈环置之 袴 因降单于 遂侵燕、代 名山五 归国 田婴有子四十馀人 秦欲知三国之情 从江乘渡 波鸿沸 ”下安吏 ”其好杀伐行威不爱人如此 乃再出定襄数百
2024年语文教案-万紫千红的花
一、教案基本信息《2024年语文教案－万紫千红的花》章节：第一章赏花之美学科：语文年级：五年级教学时长：40分钟教学目标：1. 了解各种花的特点和寓意，提升对花卉的认知。
2. 学习描述花卉的优美词语和句子，提高表达能力。
3. 培养学生热爱生活、欣赏自然的美好情感。
二、教学重点与难点重点：1. 掌握各种花卉的名称、特点和寓意。
2. 学会运用优美词语和句子描述花卉。
难点：1. 准确描述花卉的美丽和韵味。
2. 运用所学生字词汇进行创作。
三、教学准备1. 教学PPT：包含各种花卉的图片、特点和寓意。
2. 参考资料：关于花卉的诗歌、散文等文学作品。
3. 写作纸张和文具。
四、教学过程1. 导入：展示PPT，引导学生欣赏各种花卉的图片，激发学生对花卉的兴趣。
2. 学习花卉知识：介绍各种花卉的名称、特点和寓意，让学生了解花卉的美好寓意，如玫瑰象征爱情，牡丹象征富贵等。
3. 欣赏花卉文学作品：选取关于花卉的诗歌、散文等文学作品，引导学生感受作者对花卉的赞美之情。
4. 描写花卉：教授描述花卉的优美词语和句子，让学生进行花卉描写练习，培养学生的表达能力。
5. 创作练习：让学生运用所学生字词汇，结合自己的观察和想象，创作一段关于花卉的短文。
五、作业布置1. 回家后，观察家中的花卉，用所学知识描述花卉的美丽。
2. 选取一种最喜欢的花卉，写一篇简短的作文，表达自己对花卉的喜爱之情。
六、教学评价评价目标：1. 学生对花卉的认知程度。
2. 学生运用优美词语和句子描述花卉的能力。
3. 学生对自然美的欣赏和热爱。
评价方法：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。
2. 写作练习：评估学生的花卉描写短文，检查其对花卉的观察力和表达能力。
3. 作业完成情况：检查学生回家作业的完成质量，评估其对课堂学习内容的应用和理解。
七、教学延伸1. 组织一次户外赏花活动，让学生亲身体验大自然的美丽。
2. 开展花卉摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉花卉的美丽瞬间。
四下语文作文扩展精品教学PPT-万紫千红总是春-部编版
只有敬亭山。 白银盘里一青螺。 日出江花红胜火，
五言绝句
七言绝句
春来江水绿如蓝，
词
能不忆江南？三源自诗 同：作者朝代同（都是唐朝诗人写的）
相
景物地点同 （都属于江南）
同
诗词内容同（都写景，都是写景抒情的）
点
三 诗 异：体裁形式不同（前两首是诗，后一首是词）
诗人情感不同（前一首冷调写景言意，后两首
不 热情颂景抒情） 同 表现手法不同（第一首主要运用了拟人手法，
•
1.芦苇拔节的季节，正是麦地出苗的 时候， 这时候 的水乡 是清闲 的，河 边往往 是最热 闹的地 方。男 人们会 光着膀 子修理 渔具， 将那些 终年漂 在水上 的船抬 到岸上 ，晒干 后，顶 着日头 ，一遍 遍地给 船体上 桐油。
•
2.织网是女人的活计，树阴下，那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下，令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ，一个 一个的 水埠头 ，女人 的嬉闹 声里， 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ，泥土 一样朴 实。
第二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈）
点
找过渡句别怕 我有我妙招（抓过渡词法）
过渡词，增强文章逻辑性。 为了使所写短文通顺，连贯得体，句子与句子之间
过渡自然，提高所写短文的质量。 常见的过渡词有： (1）表示时间顺序的过渡词：首先；其次；然后；
最后；从前；以后；几天后；之后；那时；最近； (2）表示空间顺序的过渡词：不远处；在这之前；
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3.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
万紫千红的花_1
万紫千红的花
教学目标：
理解课文的逻辑顺序；体会富于变化的语言特点。
教学重点：
理解阐发事理的逻辑顺序，即恰当地把握事物的内在联系。
教学性质：
自读课。
自读要求
（一）安排1课时，完成有关的训练。
（二）自读全文，先理清文章的结构层次，进而琢磨其条理，深入思考各部分、各层之间的内在联系。
（三）独立完成课后练习一和练习二。
突破难点措施
在学生理清文章的结构层次以后，教师提出这样的问题：第一部分和第二部分互换一下位置，行不行？可以让学生自行讨论一会儿，选一两位同学谈谈看法。
尔后，教师板书“逻辑顺序”四字，简要地加以解释。
再让学生据此自行思考全篇内容。
达标检测
请学生课下写一段文字，题目是“说说我最喜欢的一种花”。
要求：第一，要想清楚几层意思之间的内在联系，安排好它们的逻辑顺序。
第二，恰当地结合课文的有关内容。
提示：写清某种花的颜色，它为什么会有这种颜色，它的颜色会不会改变，等等。
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事理说明文
自读提示 结构特点 读读想想 深入体会 消化要点
课件制作：姚晓华 学 校：昆五中
2000年11月24日
同学们： 生活在“无处不飞花”的春城， 你一
定很喜欢四季如春，鲜花盛开的景象吧？ 是啊，鲜花给我们的家乡带来美丽，还
为我们的生活增添了无限的情趣。 当你置身于万紫千红之中时，你是否想
——毛泽东
一、按由结果探询原因 的逻辑顺序结构全篇。
二、综合运用列数字、 作比较、分类别和列图表 的说明方法。
1、风筝为什么能飞上天？ 2、“霜叶红于二月花”—枫叶变红的原因 3、海鸥为什么会每年飞到昆明？ 4、昆明为什么“四季如春”？
说明事理，运用逻辑顺序。
要 求
使用恰当的说明方法
100-200字左右。
待宵草：夜间才张
开笑脸，迎候一种小蛾 帮它传花送粉.。
蜜蜂：不大喜
欢黄色，而喜欢蓝 色和红色。
相互选择
花色和昆虫的关系？
课堂训练：你最喜欢的 是哪一种花？为什么喜欢？ 你能向同学们介绍一下吗？
卜算子·咏梅 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。
俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。
花与人
花
逻本辑文顺是序一：篇是探以询花反色映形事成物的内内部部规规律律联和 联系系的事为理依说据明来文安。排让我文们章速的读结课构文形后回式答。：
（1、“文内章部分联几系部”分即？事各物部的分原写因的和是结什果么，内现容象？和 本2、质各等部方分面的的次相序互能联不系能。调）换？
Байду номын сангаас鱼草：
等它喜爱的小 蜂飞来，就立 即开放。
57.人们似乎每天在接受命运的安排，实际上人们每天在安排着自己的命运。 62.不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。 52.所有不能打败我的，都使我变得坚强，也使我变得柔软，因为我从中学会了悲悯。我不感谢那些折磨，但是，假如必须承受的话，我会试着去明白这一切在我生命中的意义，然后跨过它、克 服它。
57.人们似乎每天在接受命运的安排，实际上人们每天在安排着自己的命运。 51.眼泪的存在，是为了证明悲伤不是一场幻觉。 17.饮食贵在节，读书贵在精，锻炼贵在恒，节饮食养胃，多读书养胆，喜运动延生！ 45.现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。——克雷洛夫 8.高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 67.能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 69.雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。 79.当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。 17.你不要一直不满他人，你应该一直检讨自己才对。 70.相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。 42.让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 81.用心观察成功者，别老是关注失败者。 73.心情可以交给鸡汤安慰，但是幸运一定要交给努力保管，至所有在努力奋斗的人！
过花儿为什么会有那么多色彩？ 读了这篇课文，你就会获得这个问题的答
案。并且了解到花色与昆虫、花与人们的关 系。
万 （1-3）：花有各种颜色的原因
本色
紫 （4-6）：花色深浅浓淡及变色的原因 逻 变色
千 （ 7 ）：白、黄、红色的花最多
辑 顺 花色统计
红 （ 8 ）：花色和昆虫的关系
序 花与昆虫
的 （9、10）：人们爱花的原因