人教版小学一年级数学上册数学乐园 教案
数学乐园(教案)一年级上册数学人教版
数学乐园（教案）一年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、实践，初步认识数字1-10，能够正确书写数字1-5。
2. 培养学生运用数学语言描述事物的能力，发展学生的观察力、想象力、表达力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
二、教学内容1. 认识数字1-10，学会书写数字1-5。
2. 学习数的顺序，理解数的概念。
3. 学习简单的数数活动，培养学生的数感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识数字1-10，学会书写数字1-5，理解数的顺序。
2. 教学难点：培养学生运用数学语言描述事物的能力，发展学生的观察力、想象力、表达力。
四、教学准备1. 数字卡片1-10。
2. 课件或黑板、粉笔。
3. 学生用书、练习本。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用课件或黑板展示一幅数字乐园的图画，引导学生观察图画中的数字，激发学生对数字的兴趣。
让学生自由发言，分享他们在生活中见到的数字。
2. 认识数字1-10（10分钟）利用数字卡片，引导学生认识数字1-10。
让学生跟读数字，用手势表示数字，加深对数字的印象。
通过游戏活动，让学生在游戏中巩固对数字的认识。
3. 学会书写数字1-5（10分钟）利用课件或黑板，展示数字1-5的书写方法。
引导学生观察数字的笔画、结构，然后让学生在练习本上跟着书写。
教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
4. 理解数的顺序（10分钟）利用数字卡片，引导学生按照从小到大的顺序排列数字1-10。
让学生反复练习，加深对数的顺序的理解。
通过游戏活动，让学生在游戏中巩固对数的顺序的认识。
5. 数数活动（10分钟）组织学生进行简单的数数活动，如数教室里的物品、数自己的手指等。
让学生在实践中感受数字的大小，培养学生的数感。
6. 总结与布置作业（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调数字的认识、书写和数的顺序的重要性。
布置作业：让学生回家后，向家长展示自己学会的数字，并和家长一起进行数数活动。
2024年《数学乐园》小学数学一年级教案
2024年《数学乐园》小学数学一年级教案一、教学内容本节课选自2024年《数学乐园》教材一年级上册第二章“认识数字4”的内容。
详细内容包括：数字4的书写、认识和理解，通过实践活动，让学生掌握4的数序和数量概念。
二、教学目标1. 让学生掌握数字4的书写方法，能正确、规范地写出数字4。
2. 培养学生认识和理解数字4的能力，知道4表示的数量。
3. 培养学生运用数字4进行简单的数学运算，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点重点：数字4的书写、认识和理解。
难点：数字4在实际情境中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、PPT、教学挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅游乐园的图片，引导学生观察图片中的数字4。
（2）请学生举例生活中见到的数字4，分享给大家。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解数字4的书写方法，引导学生跟随书写。
（2）学生自主练习书写数字4，教师巡回指导。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，讲解数字4的数序和数量概念。
（2）学生跟随教师一起解答例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生答案进行讲解，纠正错误。
（2）学生分享学习心得，互相鼓励。
六、板书设计1. 《认识数字4》2. 内容：（1）数字4的书写方法（2）数字4的数序和数量概念（3）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）请在田字格本上练习书写数字4，每个写5行，每行写10个。
（2）数一数，下列物品的数量是4个的有哪些？① 小红帽② 小鸭子③ 小汽车④ 小球2. 答案：（1）见学生作业完成情况。
（2）②、③、④八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字4的书写和认识掌握情况较好，但在实际应用方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中其他数字的出现，激发学生学习数学的兴趣。
2024年人教版一年级数学上册数学乐园教案
2024年人教版一年级数学上册数学乐园教案一、教学内容1. 认识数字010，理解数字的意义；2. 学会比较两个数字的大小；3. 掌握简单的分类方法；4. 学习加减法运算，理解加减法的概念。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握数字010，并能运用数字进行比较和分类；2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力；三、教学难点与重点教学难点：数字的大小比较和加减法运算。
教学重点：数字的认识、比较、分类以及加减法运算。
四、教具与学具准备1. 数字卡片；2. 水果、动物等实物图片；3. 加减法运算题卡；4. 学生练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片，让学生找出自己喜欢的数字，并分享为什么喜欢这个数字。
通过讨论，引导学生关注数字的特点和意义。
2. 新课导入（10分钟）（1）认识数字010，讲解数字的意义；（2）比较数字的大小，通过实物图片进行举例说明；（3）学习分类，引导学生将水果、动物等实物进行分类；（4）引入加减法运算，讲解加减法的概念。
3. 例题讲解（10分钟）（1）数字大小比较：通过例题，让学生学会比较两个数字的大小；（2）加减法运算：结合实际情境，讲解加减法的运算方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主完成数字大小比较练习题；（2）学生两人一组，互相出加减法题目进行练习；（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）拓展延伸：让学生举例说明在生活中遇到的加减法运算。
六、板书设计1. 数字010；2. 数字大小比较；3. 分类；4. 加减法运算。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出数字010；2. 答案：（1）0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；（2）3<7，5<9，1>0；（3）4+3=7，62=4。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意引导学生主动参与，提高学生的实践操作能力；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后寻找生活中的数学问题，学会用加减法解决实际问题。
2024年新人教版一年级数学上册教案☆数学乐园
2024年新人教版一年级数学上册教案☆ 数学乐园一、教学内容本节课选自2024年新人教版一年级数学上册“数学乐园”章节，详细内容包括：认识数字110，理解数的顺序，掌握简单的数数技巧，以及进行初步的数数运用。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地数数，认识数字110，并理解数字之间的顺序关系。
2. 培养学生运用数学进行简单的生活实践能力，激发学生学习数学的兴趣。
3. 培养学生的观察、思考、表达和合作能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点教学难点：数字的认识与数数技巧的掌握。
教学重点：数字110的认识，理解数的顺序，进行简单的数数运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、教学挂图、数数小玩具。
学具：学生用数字卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数数小玩具，引导学生参与数数的游戏，让学生在实践中感受到数字的顺序和数数的方法。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示数字卡片，引导学生认识数字110。
（2）通过教学挂图，展示数字的顺序，帮助学生理解数的顺序关系。
3. 例题讲解（10分钟）（1）通过具体例题，讲解数数的方法和技巧。
（2）引导学生参与例题解答，培养学生的思考能力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放学生用数字卡片，让学生进行数数练习。
（2）邀请学生上讲台演示，检验学生的学习效果。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 数字110的书写和顺序排列。
2. 数数方法和技巧的简要概括。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数数练习题。
答案：见课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现数学，运用数学，例如：数数家里的物品，与家人分享所学知识。
同时，组织学生参加数学兴趣小组，提高学生的数学素养。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入（1）选择合适的数数小玩具，确保玩具能直观地展示数字顺序，激发学生的学习兴趣。
人教新课标一年级上册数学《数学乐园》教案
人教新课标一年级上册数学《数学乐园》教案一、教学目标1.知识与能力：掌握1以内的加减法运算，培养学生的数学思维和逻辑能力。
2.过程与方法：通过趣味的数学游戏和活动，激发学生学习数学的兴趣和潜力。
3.情感态度价值观：培养学生勤奋学习、乐于思考，团结合作的品质。
二、教学重点和难点1. 重点•1以内的加法和减法运算。
•以游戏的形式培养学生对数学的兴趣。
2. 难点•学生掌握减法运算时的借位问题。
•如何引导学生在游戏中深入思考、合作互助。
三、教学准备1.课前准备：–数学乐园游戏教具。
–学生的学习笔记本和铅笔。
2.课中准备：–教师提前准备好游戏规则和讲解内容。
四、教学过程第一节：加法运算体验1.自由游戏：让学生自由组成小组，参与数学乐园游戏，体验简单的加法运算。
2.游戏讲解：教师介绍游戏规则和目的，引导学生在游戏中学习1以内的加法运算。
第二节：减法运算探究1.游戏体验：学生进一步体验数学乐园游戏，探究简单的减法运算。
2.难点讲解：教师重点讲解减法运算中的借位问题，引导学生掌握运算技巧。
第三节：游戏总结与小结1.游戏总结：学生回顾游戏过程，总结加减法运算的要点。
2.小结讲解：教师进行本节课学习内容的小结，并对学生表现给予肯定和鼓励。
五、课堂反思与延伸1.反思总结：教师与学生一起反思本节课的教学效果和不足之处，为后续教学做准备。
2.延伸拓展：推荐学生在课外时间继续玩乐园游戏，加深对数学的理解与运用。
六、作业布置1.完成本节课的练习题目。
2.自主练习1以内的加减法运算。
以上是人教新课标一年级上册数学《数学乐园》教案，希望能够对教学有所帮助。
人教版一年级数学上册《数学乐园》精品教案
人教版一年级数学上册《数学乐园》精品教案一、教学内容本节课选自人教版一年级数学上册《数学乐园》章节，主要内容包括：认识数字6和7，理解数的顺序，会比较两组物体的数量，学会用数字6和7进行简单的计数。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握数字6和7的认识，理解数字的顺序，能正确进行比较两组物体的数量。
2. 能力目标：培养学生运用数字进行计数的能力，提高学生观察、比较、分析问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：数字6和7的认识，数字顺序的理解，数量的比较。
教学重点：数字6和7的读写，运用数字6和7进行计数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片，教学挂图，磁性小白板。
学具：练习本，铅笔，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性小白板展示一幅数字乐园的图片，引导学生观察并找出数字6和7。
2. 例题讲解（1）引导学生观察数字6和7的形状，讲解数字的读写方法。
（2）通过磁性小白板展示，让学生理解数字的顺序，学会比较两组物体的数量。
3. 随堂练习（1）让学生在练习本上写出数字6和7，反复练习，巩固记忆。
（2）出示两组物体，引导学生进行数量比较，并说出比较结果。
4. 小组合作活动分组进行数字接龙游戏，每个学生轮流说出一个数字，要求按顺序进行。
统计哪个小组完成得最好。
对学生在课堂上的表现进行点评，强调数字6和7的认识和数量比较的重要性。
六、板书设计1. 数字6和7的认识2. 数字顺序：0、1、2、3、4、5、6、73. 数量比较：＝、＞、＜七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上关于数字6和7的练习题。
答案：根据教材课后习题进行解答。
2. 家庭作业：观察家里的物品，找出数量为6和7的物品，并记录在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字6和7的认识和数量比较。
课后，教师应关注学生对数字6和7的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。
人教版一年级数学上册《数学乐园》精品教案
人教版一年级数学上册《数学乐园》精品教案一、教学内容本节课选自人教版一年级数学上册《数学乐园》单元，主要围绕第三章“生活中数”展开，内容包括：认识数字610，学会比较两组物体数量多少，掌握10以内数顺序，以及运用数数、识数解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握数字610认识，能熟练读写。
2. 培养学生比较两组物体数量多少能力。
3. 使学生掌握10以内数顺序，并能运用数数、识数解决实际问题。
4. 培养学生观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：数字610认识，比较两组物体数量多少，10以内数顺序。
难点：运用数数、识数解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、实物模型。
学具：学生用数字卡片、计数棒、小物品。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一个游乐园场景，让学生观察图片中各种设施和人物，引导他们发现其中数字。
2. 例题讲解（1）认识数字610，让学生跟读、书写。
（2）出示两组数量不同物品，引导学生比较两组物品数量多少。
（3）让学生按照数顺序排列数字卡片，巩固10以内数顺序。
3. 随堂练习（1）让学生在计数棒上找出数字610，并读写。
（2）发放小物品，让学生分组比较数量，并说出多、少。
（3）小组合作，完成数顺序排列。
4. 课堂小结六、板书设计1. 数字610书写和读写。
2. 比较数量多少示例。
3. 10以内数顺序排列。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习第1、2题。
（1）数字610读写。
（2）比较两组物品数量，并说出多、少。
2. 答案：见课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上表现，针对学生掌握情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中数字，尝试用所学知识解决实际问题。
例如，让学生回家后和家长一起数家里物品，比较数量多少，巩固所学知识。
重点和难点解析：一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣关键环节。
2024年小学数学人教一年级上册数学乐园学习精彩教案
2024年小学数学人教一年级上册数学乐园学习精彩教案一、教学内容本节课选自2024年小学数学人教一年级上册“数学乐园”章节，内容包括：认识数字110，掌握数的顺序，理解数的大小比较，以及进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地数数，认识数字110，并理解数字的顺序。
2. 培养学生通过观察、比较，进行简单的数的大小比较。
3. 培养学生的动手操作能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：数字110的认识，数的顺序和大小比较。
难点：理解数字之间的关系，进行正确的数数和大小比较。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、磁性数字贴、多媒体课件。
学具：学生用数字卡片、计数棒、小黑板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个游乐园的场景，引导学生观察并找出场景中的数字。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解数字110的认识，通过挂图、磁性数字贴等形式展示。
（2）演示数的顺序，引导学生理解数字之间的关系。
（3）通过比较游乐园中物品的数量，讲解数的大小比较。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生数字卡片，进行数数、大小比较的练习，及时给予反馈和指导。
4. 动手操作（10分钟）学生分组，利用计数棒和小黑板进行数的排序、大小比较的游戏。
六、板书设计1. 数字110的展示，以及数字顺序和大小比较的示例。
2. 数数、大小比较的练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：完成数学乐园练习册的第15题。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在数数、大小比较方面的掌握程度，对教学策略进行调整。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的数字，进行家庭作业设计，如“找出家里5个数字并说明它们的意义”。
鼓励学生在生活中发现数学的乐趣，提高数学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的组织与呈现方式；2. 教学目标的设定与实现；3. 教学难点与重点的处理；4. 教具与学具的选择与应用；5. 教学过程的实施与反馈；6. 板书设计的逻辑性与直观性；7. 作业设计的针对性与实践性；8. 课后反思与拓展延伸的有效性。
2024年人教版一年级数学上册数学乐园教案
2024年人教版一年级数学上册数学乐园教案一、教学内容本节课选自2024年人教版一年级数学上册“数学乐园”章节，主要内容包括：认识数字610，理解数序，掌握数的组成，以及进行简单的数数和比较大小。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握数字610的认识，能正确书写和运用。
2. 使学生理解数序，能进行简单的数数和比较大小。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点难点：数字的认识与运用，数序的理解。
重点：数字610的认识，数数和比较大小。
四、教具与学具准备教具：数字卡片，计数器，PPT课件。
学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个游乐园的场景，引导学生观察并提问：“你们在游乐园里看到了哪些数字？”让学生发现并说出数字610。
2. 例题讲解（10分钟）以数字7为例，讲解数字的组成和数序，引导学生学习数字610的写法和认识。
3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片，让学生进行数数和比较大小练习。
同时，进行课堂互动，邀请学生回答问题。
4. 知识巩固（10分钟）利用计数器进行数字组合游戏，让学生动手操作，加深对数字的认识和数序的理解。
六、板书设计1. 数学乐园——数字610的认识2. 内容：数字610的写法数序的理解数数和比较大小七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字610的写法。
（2）从1数到10，找出其中的单数和双数。
2. 答案：（1）6、7、8、9、10。
（2）单数：1、3、5、7、9；双数：2、4、6、8、10。
（3）7<9，6<8，5<7。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数字610的认识和运用，及时发现问题，进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：让学生家长参与，一起寻找生活中的数字，进行观察和记录，提高学生对数字的敏感度和运用能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中学生对数字的发现和认识。
2. 例题讲解中数字组成和数序的理解。
2024年新人教版一年级数学上册教案☆数学乐园
2024年新人教版一年级数学上册教案☆ 数学乐园一、教学内容本节课选自2024年新人教版一年级数学上册“数学乐园”章节，详细内容包括：1. 认识数字110；2. 学习比较大小；3. 掌握加法和减法基本运算；4. 通过实践情景，培养数学思维。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练认识数字110，掌握比较大小的技能，学会简单的加法和减法运算。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。
3. 情感目标：通过实践活动，让学生体验数学的乐趣，培养合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：数字的认识、大小的比较、简单的加法和减法运算。
教学重点：数字110的认识，比较大小的技能，加法和减法基本运算。
四、教具与学具准备1. 数字卡片；2. 比较大小的小道具；3. 加法和减法运算题卡；4. 画有数学乐园的图片；5. 学生练习本。
五、教学过程1. 导入：展示数学乐园图片，引导学生观察，激发兴趣。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解数字110的认识，比较大小的技能，以及加法和减法运算。
3. 实践情景引入：a. 让学生拿出数字卡片，进行数字接龙游戏；b. 使用小道具，进行大小比较；c. 分组讨论，解决加法和减法运算问题。
4. 例题讲解：针对教学难点，选取典型例题进行讲解。
5. 随堂练习：布置相应练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字110的书写；2. 大小比较的方法；3. 加法和减法的运算公式；4. 典型例题的解答步骤。
七、作业设计1. 作业题目：a. 写出数字110；b. 比较下面两组数的大小：3和7，5和4；2. 答案：a. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10；b. 3<7，5>4；c. 4+3=7，62=4。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对数字认识、大小比较、加法和减法运算的掌握情况，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：引导学生探索数字的奥秘，如奇偶性、相邻数字的关系等，激发学生的数学思维。
数学乐园(教案)2023-2024学年数学一年级上册
数学乐园（教案）一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、猜测等活动，培养对数学的兴趣和好奇心。
2. 使学生掌握基本的数学概念和运算方法，如数数、比较大小、分类等。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
4. 培养学生合作学习的能力，增强团队意识。
二、教学内容1. 数的认识：数的读写、数的大小比较、数的排序等。
2. 量的认识：长度的测量、重量的测量、容积的测量等。
3. 形状的认识：平面图形、立体图形的认识和分类。
4. 数学游戏：各种数学游戏，如算术接龙、数学拼图等。
三、教学方法1. 采用游戏化教学，让学生在游戏中学习数学。
2. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际操作中学习数学。
3. 采用启发式教学法，引导学生主动思考，培养学生的逻辑思维能力。
4. 采用合作学习法，让学生在小组合作中学习数学，培养团队意识。
四、教学步骤1. 导入：通过趣味数学故事或数学游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的学习内容，明确学习目标。
3. 新课讲解：通过讲解、演示、举例等方式，让学生理解数学概念和运算方法。
4. 实践操作：让学生在实际操作中巩固所学知识，提高操作能力。
5. 小组讨论：让学生在小组内讨论问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
6. 总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，了解学生的学习情况，给予反馈。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、合作能力、操作能力等。
2. 作品评价：评价学生在实践操作中的作品，如数学拼图、数学小报等。
3. 测试评价：通过定期的数学测试，了解学生的学习情况。
六、教学资源1. 教材：数学一年级上册教材。
2. 教学工具：计算器、尺子、天平、量杯等。
3. 教学游戏：算术接龙、数学拼图等。
4. 教学视频：数学教学视频，如数学故事、数学动画等。
七、教学建议1. 注重培养学生的数学兴趣，让学生在愉快的氛围中学习数学。
2. 注重培养学生的操作能力，让学生在实际操作中掌握数学知识。
2024年人教版一年级数学上册《数学乐园》教案
2024年人教版一年级数学上册《数学乐园》教案一、教学内容本节课选自2024年人教版一年级数学上册教材，《数学乐园》章节。
详细内容包括：认识数字110，了解数字的顺序和大小，学习简单的数数、识数和写数，以及通过趣味游戏，培养幼儿对数学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练地数数，认识数字110，并能正确书写数字110。
2. 技能目标：培养学生通过观察、思考、操作解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。
3. 情感目标：培养学生合作交流、积极参与学习活动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：数字110的认识和书写。
教学重点：数数、识数以及数字的大小比较。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、教学挂图、磁性教具、多媒体课件。
学生准备：数字练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生玩“数数接龙”游戏，通过游戏让学生熟悉数字110。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示数字110，引导学生观察、思考，讲解数字的顺序、大小以及书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生自主完成数字110的书写练习，教师巡回指导，纠正错误。
4. 趣味游戏（5分钟）教师组织学生进行“数字猜猜看”游戏，巩固数字的大小比较。
5. 小组合作（5分钟）学生分组，进行“数字接力”活动，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计板书分为三部分：1. 数字110的顺序和大小2. 数字110的书写方法七、作业设计1. 作业题目：完成数字110的书写练习，每个数字写一行。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，了解学生的掌握情况，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中有哪些地方用到了数字，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入的游戏设计。
2. 例题讲解中数字的认识和书写方法。
3. 随堂练习的反馈与指导。
4. 趣味游戏在巩固知识中的作用。
人教版一年级上册数学《数学乐园》优质课教案
人教版一年级上册数学《数学乐园》优质课教案一、教学目标1.能够在初步认识和理解1-10数字的基础上，继续扩大认识范围，认识11-20的数字。
2.能够通过游戏的方式，巩固1-10的数字认识。
3.能够能够通过游戏的方式，引导学生探索、认识和理解11-20的数字。
二、教学重点1.掌握11-20数字的认识。
2.通过游戏的方式激发学生学习兴趣。
三、教学内容1. 数字认识•复习1-10的数字，引导学生快速准确地说出1-10的数字。
•引导学生认知11-20的数字，通过数轴的方式展示11-20的数字排列。
•通过游戏，让学生记忆11-20的数字。
2. 数字比较•通过游戏，引导学生探讨11-20数字的大小关系。
•利用游戏互动，让学生掌握11-20数字的大小比较。
3. 游戏设计•设计适合一年级学生的数字认知游戏，通过图形、色彩的搭配，激发学生对数学的兴趣。
•设计带有反馈机制的游戏，及时纠正学生的错误认知，巩固正确的数字记忆。
四、教学过程1. 热身环节•通过1-10的数字点读，复习1-10的数字。
•引导学生回想11-20的数字在数轴上的排列。
2. 游戏环节•游戏一：数字找朋友–设计数字卡片，将1-20的数字混合放置。
学生通过抽取卡片，将相同数字的卡片找到，用图形和色彩进行配对。
•游戏二：数字比大小–准备一组数字卡片，让学生两两比较，找出大小关系。
通过这个游戏，让学生感受到数字之间的差别和大小关系。
3. 总结和拓展•总结游戏过程中学生的表现，引导学生回顾11-20的数字认知过程。
•在数字认知的基础上，拓展数字的应用场景，如钟面时间的认知等。
五、教学反思与改进•在游戏环节加入更多互动元素，激发学生参与的主动性。
•对学生的认知差异进行及时发现和引导，不同水平学生的差异化运用。
六、延伸阅读•龚兴占等（2000）《小学数学教育学》。
北京：人民教育出版社。
•陈旭著（2002）《小学教育心理学》。
北京：高等教育出版社。
以上是一年级上册数学《数学乐园》优质课教案的详细内容。
2024年数学乐园精彩教案一年级上册数学人教版
2024年数学乐园精彩教案一年级上册数学人教版一、教学内容本教案选自一年级上册数学人教版，涉及教材的第四章《10以内的加法和减法》以及第六章《认识图形》。
详细内容包括：10以内数的加减法运算、运用加减法解决实际问题、认识基本的几何图形等。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
3. 使学生认识基本的几何图形，培养学生的空间观念。
三、教学难点与重点难点：10以内数的加减法运算及运用。
重点：掌握加减法运算规则，认识基本的几何图形。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、加减法卡片、图形卡片等。
学具：学生用加减法练习册、图形拼图等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用加减法卡片，设计一个数学乐园的游戏，让学生在游戏中体验加减法的乐趣。
2. 例题讲解（15分钟）讲解10以内数的加减法运算规则，通过例题演示，让学生理解并掌握加减法运算。
3. 随堂练习（10分钟）学生进行随堂练习，巩固加减法运算。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 认识图形（10分钟）利用图形卡片，引导学生认识基本的几何图形，如正方形、长方形、三角形等。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 10以内数的加减法运算规则。
2. 几何图形的名称和特点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成加减法练习册第5页。
（2）用图形拼图拼出两个不同的图案，并描述其特点。
2. 答案：（1）略。
（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）设计更具挑战性的加减法题目，提高学生的运算能力。
（2）让学生收集生活中的几何图形，培养学生的观察力和空间观念。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计。
2. 例题讲解的深度和清晰度。
3. 教学难点和重点的突出与解决。
4. 作业设计的针对性和拓展性。
2024年一年级上册数学教案数学乐园人教新课标
2024年一年级上册数学教案数学乐园人教新课标一、教学内容本节课选自2024年一年级上册数学教材，第四章“数学乐园”中的第1节和第2节。
详细内容包括：认识数字1到10，了解数序，学习简单的数量比较，掌握基本的加法和减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字1到10的认识，理解数序概念，并能运用到日常生活中。
2. 培养学生进行简单的数量比较和加减法运算的能力。
3. 培养学生的观察力、思维力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：数字的认识和加减法运算。
教学重点：数序的理解，数量比较和加减法运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数器、多媒体设备。
学具：学生用数字卡片、计数器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一个数学乐园的场景，引导学生观察乐园中的物品数量，激发学生兴趣。
2. 数字认识与数序学习（10分钟）（1）展示数字卡片，引导学生认识数字1到10。
（2）通过磁性黑板，展示数序，让学生理解数字的大小关系。
3. 数量比较（10分钟）（1）利用磁性黑板，展示两组物品，引导学生进行数量比较。
（2）讲解数量比较的方法，如一一对应、数数等。
4. 加减法运算（10分钟）（1）通过例题讲解，让学生了解加法和减法的概念。
（2）进行随堂练习，巩固加减法运算。
5. 小组合作活动（10分钟）将学生分成小组，完成数学乐园的闯关游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字1到10的认识2. 数序3. 数量比较4. 加法和减法运算七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出数字1到10，并按照从小到大的顺序排列。
（3）观察生活中哪些物品可以用数字表示，进行数量比较。
2. 答案：（1）1<2<3<4<5<6<7<8<9<10（2）5、3、8、4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习情况，了解他们在数字认识、数序、数量比较和加减法运算方面的掌握程度，针对问题进行教学调整。
人教版一年级数学上册《数学乐园》教案
人教版一年级数学上册《数学乐园》教案一、教学内容本节课选自人教版一年级数学上册《数学乐园》章节，主要内容包括：认识数字6~10，了解数序，学会数数，掌握10以内加减法，以及简单的数学应用。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握数字6~10，了解数序，学会数数。
2. 培养学生运用10以内加减法解决实际问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法的运用。
教学重点：数字6~10的认识，数序的理解，以及数数的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、磁性黑板、挂图、计数器。
学具：学生用计数器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一幅数学乐园的挂图，让学生观察并描述乐园中的数学元素，如滑梯上的数字、秋千上的算式等。
2. 数字6~10的认识（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字6~10。
（2）学生跟随教师一起数数，从6数到10，再从10数回6。
3. 数序的理解（10分钟）（1）教师用磁性黑板出示数序图，引导学生观察并说出数序。
（2）学生自己动手操作计数器，验证数序。
4. 10以内加减法（10分钟）（1）教师通过例题讲解加减法的运算规律。
（2）学生跟随教师一起完成加减法练习，巩固所学知识。
5. 数学应用（10分钟）（1）教师出示简单的应用题，引导学生运用10以内加减法解决问题。
（2）学生分小组讨论，共同解决实际问题。
6. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师针对学生的完成情况进行讲解和指导。
六、板书设计1. 数字6~10的认识2. 数序的理解3. 10以内加减法4. 数学应用七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，从6数到10，再从10数回6。
7 + 3 =9 5 =8 + 2 =6 4 =小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，现在小明有多少个苹果？小华有8个糖果，他吃掉了4个，还剩下多少个糖果？答案：（1）略（2）10、4、10、2（3）8个、4个八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字6~10的认识、数序的理解和10以内加减法的掌握程度较好，但在解决实际问题时，部分学生还存在困难。
2024年数学乐园教案一年级上册数学人教版
2024年数学乐园教案一年级上册数学人教版一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握数字15的认识，能够熟练地进行数数、比大小。
2. 培养学生通过观察、操作、交流等方式，提高空间观念和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字的大小比较，空间方位的认识。
教学重点：数字15的认识，数数、比大小的基本技能。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、PPT课件。
学具：学生用书、练习本、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用磁性黑板展示数字卡片，引导学生观察并说出数字15，进而引入课题。
2. 新课讲解（15分钟）（1）认识数字15通过PPT课件展示，让学生观察并认识数字15，讲解数字的书写顺序和规范。
（2）数一数，比一比引导学生用手指进行数数，比较数字的大小，讲解大小比较的方法。
（3）认识“上下、前后、左右”利用磁性黑板和教具，展示空间方位，让学生在实际操作中感受和理解。
3. 例题讲解（15分钟）（1）例题1：数一数，圈一圈展示例题，引导学生按照数字顺序进行数数，用画笔圈出答案。
（2）例题2：比一比，连一连展示例题，让学生比较数字大小，用画笔将相同的数字连起来。
4. 随堂练习（10分钟）利用PPT课件展示练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
六、板书设计1. 数字15的书写顺序和规范。
2. 数数、比大小的基本方法。
3. 空间方位的认识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，圈一圈：从1数到5，将每个数字圈出来。
（2）比一比，连一连：将下列数字按照大小进行排列，用线连起来。
2. 答案：（1）1 2 3 4 5（2）3<4<5<2<1八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字15的认识较为扎实，但在空间方位的认识上还存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导和练习。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的数字，了解数字在生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：数字的大小比较，空间方位的认识。
小学一年级数学上册《数学乐园》教案
小学一年级数学上册《数学乐园》教案•相关推荐小学一年级数学上册《数学乐园》教案范文（精选14篇）作为一名教职工，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的小学一年级数学上册《数学乐园》教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学一年级数学上册《数学乐园》教案篇1一、说课内容三天适应性生活数学实践活动课，我取名它为《数学乐园》。
小学一年级的学生，都是刚刚入学的儿童，天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，而且一下子进入寄宿式学校会非常不适应。
在三天适应性生活中开展数学实践活动课，对以前的学习生活有个过渡，对以后的学习习惯也起到了重要的作用。
二、活动目标与设计理念由于一年级学生掌握的数学知识较少，接触社会的范围较窄，所以，《数学乐园》活动选择学生日常生活中经常遇到的情景为内容，提供具有现实性和趣味性的活动材料，使学生在有趣的活动中学数学、用数学、体会数学的价值。
（一）活动目标：1、在经历活动的过程中，让学生初步感受到数学就在自己的身边，体会到用数学、学数学的乐趣。
2、初步培养学生用数学的眼光观察认识周围事物、与人交流合作的意识，让学生获得初步的数学实践活动经验和实践能力。
3、渗透礼貌、有爱心的教育，体现数学的人文精神和德育价值，让学生获得良好的数学学习情感体验。
活动重点：让学生初步感受到数学就在自己的身边，体会到用数学、学数学的乐趣。
（二）设计理念：1、注重应用意识和实践能力的培养。
小学数学教学不仅要使学生掌握数学知识，培养数学能力，而且要尽量让学生了解数学知识的来源与用途。
基于这一理念，本课设计了含有数学问题的实践活动，让学生在活动中体验玩数学、用数学的乐趣。
2、强调数学与生活经验的联系。
基于这一理念，在活动设计时充分体现了数学知识生活化和生活题材数学化，尽量使活动内容生活化、活动形式多样化、活动时间弹性化，并遵循了实践性、自主性、学科性等原则。
2024年小学数学人教一年级上册数学乐园学习教案
2024年小学数学人教一年级上册数学乐园学习教案一、教学内容本节课选自2024年小学数学人教版一年级上册“数学乐园”章节，内容包括：认识数字110，了解数序，进行简单的数数活动，以及通过趣味游戏，培养学生的数感和数学兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练掌握数字110，理解数序，并进行简单的数数活动。
2. 能力目标：通过数学游戏，提高学生的观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：数字110的认识，数序的理解。
教学重点：通过数学游戏，培养学生的数感和数学兴趣。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数器、挂图。
学具：学生用计数器、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅数学乐园的图片，引导学生观察并提问：“你们发现了哪些数字？它们是什么顺序？”2. 例题讲解（10分钟）以数字110为例，讲解数序，引导学生进行数数活动。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发一套数字卡片，进行数数比赛，看哪组数得又快又准确。
4. 数学游戏（10分钟）游戏一：数字接龙。
学生按顺序排列数字卡片，进行接龙游戏。
游戏二：找出隐藏的数字。
在挂图中，找出隐藏的数字，并说出它们的位置。
六、板书设计1. 数字110，按顺序排列。
2. 数学乐园图片，标出数字及其顺序。
七、作业设计1. 作业题目：完成数学乐园练习册第1页，数一数，圈一圈。
答案：根据题目要求，完成相应数数活动。
2. 拓展作业：与家长一起，在生活中找出数字110，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对数字110和数序的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：结合生活实际，让学生感受数学的乐趣，提高学生的数学素养。
如：认识时钟，了解时间与数字的关系；购物时，进行简单的加减运算等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 数学游戏的实施；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
人教版一年级数学上册《数学乐园》精品教案
人教版一年级数学上册《数学乐园》精品教案第一篇：人教版一年级数学上册《数学乐园》精品教案人教版一年级数学上册精品教案《数学乐园》认识钟表教学内容：教科书第82----83页教学目标：１、通过有趣的实践活动，加深对１０以内数的认识，进一步巩固１０以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。
２、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。
３、做“小小邮递员”游戏，主要使学生经历根据答案选择算式的逆过程，享受与人合作的乐趣。
４、通过投球游戏，初步渗透统计思想，感受事件发生的可能性和不确定性。
重点难点：复习所学知识，让学生在玩的过程中巩固知识，培养学生学习数学的兴趣，体会生活中处处有数学。
教学过程：一、走数字迷宫（课前把学生的书桌摆到教室四周，中间留出一大块空地，老师用粉笔在地板上照书上的迷宫画好，写上数字。
黑板上有画一个。
）1．谈话激趣。
师：同学们，认识他们吗？（幻灯片出示1～7数字，让学生读出它们。
）数字宝宝今天特地邀请我们班同学到数学乐园参加游戏比赛。
师：有没有兴趣？生：有！师：数字宝宝说，只要闯过他们摆的迷宫，大家就可以进数学乐园。
敢不敢迎接挑战？生：敢！2．观察迷宫，明确规则。
师：数学宝宝摆了一个什么样的迷宫呢？生：有1到7个数字，有一个进口两个出口。
师：按照什么顺序才能走出迷宫呢？谁知道？学生发言（按照从1到7的顺序）。
1 人教版一年级数学上册精品教案二、数学乐园开始分组开始完成数学乐园的题规则：两组分别从1——7各题选择自己要回答的问题进行回答。
答对了可以进行下一道题的回答。
分组：多种形式的分组。
多次进行回答。
三、总结: 今天，大家在“数学乐园”里玩的开心不？在我们玩的游戏中运用了前面所学的10以内数的认识和加减法的知识。
以后我们学会更多的知识，老师再带大家到“数学乐园”里玩好吗？教后记第七单元认识钟表教学内容：1、认识钟面。
2、认识整时。
教学目的：1、使学生结合生活经验学会看整时和半时。
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楚才小学低段数学集体备课单第一册数学乐园主备人：黄清
【单元教材简析】
“教学乐园”活动以“下棋”游戏的方式，让学生调用已学的数学知识和经验解决所遇到的问题，感受数学与生活的联系，培养合作与交流的能力。
游戏中一共有23个题目，包含了前6个单元所学的内容：数的认识（数数、数的组成、比大小、数的顺序、基数与序数意义、认读写）及加减法计算，“图形与几何”领域中的位置与立体图形的认识。
【单元重、难点】
复习所学知识，让学生在玩的过程中巩固知识，培养学生学习数学的兴趣，体会生活中处处有数学。
【单元教学目标】
1、通过经历“下棋”游戏活动的全过程，使学生初步感受到做事情要遵守“规则”的重要性。
2、在“下棋”过程中，使学生学会调用以前的知识、经验解决生活中常见的问题，感受数学与生活的联系，培养合作与交流能力。
3、感受梳理知识的重要性，体会归纳整理知识的好处。
4、初步培养学生的审题意识和倾听习惯。
【单元考点梳理】
数的认识：数数、数的组成、比大小、数的顺序、基数和序数意义、认读写
加减法计算
“图形与几何”领域中的位置和立体图形的认识
【教师个人课题内容】
【单元课时划分】
节次教学内容课时授课时间
1 数学乐园82页至83页
课时流水号授课时间课题数学乐园
【教学目标】
1、进一步掌握20以内数的顺序、组成及加减法的计算方法，区分基数和序数的含义。
2、借助“数学乐园”这一情境，使学生体验到在我们日常游戏活动中，也有数学存在，并引导学生在游戏活动中复习并运用20以内数的加、减法，比较大小的方法及顺序等有关内容。
【教学重、难点】
教学重点：培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。
教学难点：培养学生运用数学知识的能力。
【教学具准备】
多媒体课件
【学困生辅导内容】
【教学过程】【个性设计及教学效果】
一、每日必算
7+3+5= 6+4+9= 8+2+6=
9+1-4= 11-1+5= 18-8-3=
二、复习导入
(一)师生聊天，揭示主题
师：喜欢玩游戏吗？看黑板，猜猜什么游戏？（黑板
上教师贴好如下棋盘）
起点
1 1
2 2 2
3 3 3 3
4 4 4 4 4
5 5 5 5
6 6 6
7
7
终点兵兵
小刚小童
师：今天老师要带领大家到数学乐园里，我们一起去
玩游戏(板书：数学乐园)
想玩吗？你觉得我们玩游戏得知道什么？
三、探究新知
（二）读懂规则，培养审题意识和倾听能力
说明游戏规则，即教材82页三句话
师：请大家自己读一读，并和小伙伴说一说
师：你读懂了什么？从哪看出来的？
在交流过程中，教师使学生明确：（1）2人一组游戏，（2）猜拳决定谁能走，（3）按序号顺序走，（4）走哪格答哪题，对了停在这个格，错了后退一格，（5）再猜拳，决定谁走，（6）先到终点的人获胜
（三）示范游戏，指导小组合作方式
教师按以下几方面指导合作
（1）先做什么？——猜拳
（2）然后呢？——猜赢的人选格，放棋子
（3）接着做什么？——翻卡片，解决问题
（4）翻开的卡片不要动，然后呢？——再猜拳
注意：试玩时序号①和②的5个题目替换如下
①几和几组成6？①3+7=？
②汽车一共有几个轮子？
②数学书在课桌的_____面。
②手机号码由几个数字组成。
预设：
（不完整）3和3组成6。
——对，你可以停在这个格里。
这个问题还可以怎么回答？
师：大家都会玩了吗？好，下面大家就比一比，看谁所有问题都答对了，而且最先到终点，学生2个人一小组合作，下棋。
教师监控与指导：学生合作情况、答题情况、获胜情况，并收集学生有问题的题目。
（四）汇报情况，梳理知识
师：我看到大家玩得特别开心！哪个组愿意跟大家说说谁获胜啦？你是怎么走的？（指名到前边翻开题目）这个题目你们会吗？
师：还想玩吗？这次我们换换规则——猜拳，谁赢了可以翻开任意一道题，让对方回答，看看哪个组最先把所有的题目都回答完。
教师监控，并收集学生有问题的题目。
师：这次我来翻题，大家一起抢答，看谁答得又对又快。
教师重点解决以下几题：
（1）家里电话号码由几个数字组成？
（2）6个方块可以拼成一个大的正方体吗？
（3）星期一的前一天是星期几？
（4）星期二到星期四放假，放几天假？（提示：什么意思？哪儿开始到哪儿结束？）
（5）一周有几节数学课？（提示：会看课程表吗？）（6）我坐在同学的____边。
（重复学生的说法，谁说得对？怎么都对？找两个学生起立说一说）
（7）帮小刚送信。
（8）帮兵兵数一数共有几双袜子。
（提示：圈一圈）回答小童的问题。
四、巩固应用
问：这节课，我们在数学乐园里玩了哪些游戏?
师：通过今天我们在数学乐园里玩的游戏，我们懂得了“数数、计算、数的顺序、比大小、几和第几，在我们日常生活中都有用。
希望大家能在生活中去发掘数学的一些小奥秘，并能用你所学的知识去解决一些问题。
五、拓展提高
补充游戏
1、数的组成
师：请大家看，老师手上有9张卡片，每张卡片上写着一个数字。
现在老师从中抽出一张卡片，看看上面写着数字几?(8)
问：几和几组成8?还有什么不同的组成方法吗?按顺序想一想几和几组成8一共有几种?
师：现在老师要求按桌开火车，老师抽出一个数字，同桌合作，根据抽出的数字，一个同学说出一个数，另一个说出另一个数，然后两人合起来说说几和几组成几。
每桌同学的答案要求不一样。
2、基数、序数
(1)按组把全班同学分成8个纵队。
抽其中一小纵队表演。
师：从第1位开始，前面4位同学站起来。
师：从第1位开始，从前往后数第3位同学站起来。
师：从第1位开始，××同学在第几位?(全班齐答)
师：从第l位开始，到××同学为止都站起来，共有几个人?(全班齐答)
(2)8个纵队同时进行基数、序数训练比赛游戏。
方法同上。
如：前2位、前5位、第4位、第5位等。
六、板书设计
数学乐园
数的认识：数数，比大小，顺序，几和第几，
计算，组成
图形与几何：位置，图形
七、作业设计
课堂作业
完成数学乐园的习题
课后作业
1.几和几组成9？
1.我们班有多少女同学？男同学呢？一共有多少人？
2.你的座位在谁的后面？谁的前面？
4.写出大于1小于5的数
八、教学反思
学生方面：
教师方面：
九、学生作业反馈
计算作业课堂作业课后作业。