小学音乐一年级上册《洗手绢》
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐一年级上册，具体章节为《洗手绢》。
详细内容包括歌曲学唱、歌词理解、节奏感知、舞蹈动作以及简单的乐理知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体舞蹈的表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的协调。
2. 教学重点：歌曲演唱和舞蹈动作的熟练掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、舞蹈道具。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于洗手绢的趣味故事，引发学生的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）播放歌曲《洗手绢》，让学生初步感知歌曲旋律。
（2）教师带领学生学习歌词，注意指导发音和吐字。
（3）学生跟唱歌曲，熟悉旋律。
3. 节奏感知：（1）教师引导学生用拍手、跺脚等方式感知歌曲的节奏。
（2）学生分组进行节奏练习，提高节奏感知能力。
4. 舞蹈动作学习：（1）教师示范舞蹈动作，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师学习舞蹈动作，注意动作的协调和优美。
5. 集体表演：（1）学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演。
（2）教师评价各组表现，给予鼓励和建议。
6. 知识拓展：（1）讲解洗手绢的寓意，培养学生的卫生习惯。
（2）介绍歌曲创作背景，提高学生的音乐素养。
六、板书设计1. 歌曲名称：《洗手绢》2. 歌曲节奏：强弱强弱、强弱弱3. 舞蹈动作：洗手绢动作、跳跃动作七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《洗手绢》，并创编一个洗手绢的舞蹈动作。
答案示例：（1）歌曲演唱：要求音准、节奏准确，歌词熟练。
（2）舞蹈动作：创编一个简单且有趣的洗手绢动作，如洗手、擦手等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和进度，确保教学质量。
2. 拓展延伸：组织一次班级洗手绢舞蹈比赛，鼓励学生发挥创意，提高音乐表现力。
小学一年级音乐《洗手绢》教案
小学一年级音乐《洗手绢》教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《快乐生活》，具体内容为歌曲《洗手绢》。
该歌曲以生动活泼的旋律，简单易懂的歌词，描述了孩子们在日常生活中洗洗手绢的情景，旨在培养学生的生活自理能力和节奏感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生的生活自理意识，了解洗手绢的重要性。
3. 通过歌曲学唱，提高学生的音乐节奏感和集体协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
教学重点：学会演唱《洗手绢》，培养学生的生活自理意识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、洗手绢道具。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放洗手绢的动画，引导学生关注日常生活自理，导入新课。
2. 新课教学（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）教师分段教授歌曲，注意指导学生掌握节奏变化。
3. 歌曲练习（15分钟）（1）学生分组练习，互相纠正错误。
（2）教师挑选部分学生进行展示，给予评价和指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师弹奏的钢琴伴奏，集体演唱《洗手绢》。
5. 实践活动（10分钟）学生分组，每组用洗手绢道具进行表演，边唱边洗，体验歌曲中的生活场景。
六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌词部分：分段展示歌词，标注节奏变化。
3. 旋律简谱：展示歌曲的简谱。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学到的歌曲《洗手绢》，并讲述洗手绢的重要性。
2. 答案：洗手绢可以清洁双手，保持卫生，预防疾病。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《洗手绢》的教学，培养了学生的生活自理意识和音乐节奏感。
课后，教师应关注学生在家庭中的实践情况，鼓励学生将所学运用到生活中。
拓展延伸方面，可以让学生尝试创作类似的歌曲，描述其他生活自理的场景，提高学生的创新能力和音乐素养。
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐一年级上册，教材的章节为《快乐的小手》，详细内容为《洗手绢》。
通过歌曲学唱、动作表演、节奏游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律、歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生的节奏感、协调性，提高音乐表现力。
3. 培养学生热爱生活、讲究卫生的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏、音准。
2. 教学重点：熟练演唱歌曲，掌握节奏、音准。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：小手绢、水盆、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织学生洗手，提醒学生讲究卫生。
（2）邀请学生分享洗手绢的乐趣。
2. 歌曲学习（1）教师带领学生熟悉歌曲旋律，讲解歌曲内容。
（2）学生跟唱，注意音准、节奏。
（3）分组练习，互相纠正、鼓励。
3. 例题讲解（1）讲解歌曲中的节奏，用卡片展示。
（2）学生模仿，教师指导。
4. 随堂练习（1）学生分组，进行节奏游戏。
（2）学生表演洗手绢的动作，配合歌曲演唱。
（1）教师点评学生表现，给予鼓励。
（2）学生分享学习心得。
六、板书设计1. 歌曲名称：《洗手绢》2. 歌曲旋律：五线谱、音符3. 歌词：分段展示4. 节奏：卡片展示七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《洗手绢》的歌词、旋律。
（2）用动作表演歌曲内容。
2. 答案：（1）歌曲《洗手绢》歌词、旋律。
（2）洗手绢的动作表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）关注学生在课堂上的参与度，提高教学效果。
（2）针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的音乐元素，如：节奏、音调等。
（2）鼓励学生参加学校组织的音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏、音准。
2. 实践情景引入：洗手绢的实际操作与歌曲的结合。
3. 例题讲解：节奏的讲解与模仿。
《洗手绢》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐一年级上册
《洗手绢》板书
1. 课题：《洗手绢》
2. 重点节奏型：八分音符（X X）、四分音符（X X）
3. 歌词创编展示区（学生优秀创编作品）
4. 舞蹈动作创编提示：洗手绢动作、晾晒手绢动作等
5. 打击乐伴奏节奏型：木鱼（X X）、响板（X X）、三角铁（X - ）
八、教学反思
在本次《洗手绢》的教学中，通过多种教学策略的实施，学生积极参与到歌曲学习、拓展创编等各个环节中，取得了较好的教学效果。情境创设有效地激发了学生的学习兴趣，使学生快速融入到劳动主题的音乐学习氛围中；游戏教学和模仿体验让学生在轻松愉快的氛围里掌握了歌曲的节奏和演唱技巧；小组合作的歌词创编、舞蹈动作创编和打击乐伴奏活动，充分发挥了学生的想象力和创造力，培养了学生的团队协作精神和艺术表现力。然而，教学过程中也存在一些不足之处。例如，在歌词创编环节，部分学生的创意不够丰富，可能受到生活经验和词汇量的限制，教师在引导学生拓展思维方面还需要进一步加强。在舞蹈动作创编和打击乐伴奏的整合过程中，个别小组的配合不够默契，出现节奏不一致的情况，这提示我在今后的教学中要更加注重培养学生的多声部协调能力和团队配合意识。针对这些问题，在今后的音乐教学中，我将不断优化教学方法，提供更多的启发和引导，加强学生之间的合作训练，让音乐课堂更加生动有趣、富有成效，使学生在音乐学习中获得更全面、更深入的成长与进步。
- 设计意图：通过对歌曲歌词和情感的分析，让学生深入理解歌曲内涵，学会用音乐要素来表现歌曲情感，同时加入表情和动作，培养学生的艺术表现力，使学生更好地诠释歌曲。
4. 拓展创编
- 组织学生分组进行歌词创编活动，以其他劳动场景为主题，如扫地、擦桌子等，让学生根据新的劳动场景编写歌词，保持歌曲的旋律不变。
- 设计意图：从整体感知到局部学习，逐步引导学生掌握歌曲的演唱技巧，通过节奏练习和教师范唱，让学生更好地理解和把握歌曲的节奏与旋律，为准确演唱奠定基础。
小学一年级音乐《洗手绢》教案（精选6篇）
小学一年级音乐《洗手绢》教案（精选6篇）小学一年级音乐《洗手绢》篇1教学内容1、为《洗手绢》创编动作2、制作手绢3、劳动节奏创编活动（感受二声部节奏）教学目标1、通过律动表演《劳动最光荣》引导学生体验劳动的快乐。
2、通过为歌曲《洗手绢》创编动作，培养学生即兴创编的能力，提高表演、表现能力。
3、通过游戏、律动初步感受二声部的节奏，培养学生合作能力。
4、通过学生设计手绢，培养学生动手能力、审美能力。
教学重点、难点1、为歌曲《洗手绢》创编动作。
2、二声部节奏合奏。
教学准备幻灯片、手绢、颜料教学过程一、组织教学——律动播放《劳动最光荣》学生边唱边表演师：同学们！你们注意听见曲子中有哪些小动物？它们都在做什么？生：小蜜蜂采蜜……师：你能表演一下小蜜蜂采蜜的动作吗？生：……师：你真勇敢！有哪个同学能做出不一样的动作？生：……师：你真是个爱动脑筋的好孩子！我们给他鼓鼓掌。
【设计意图】播放《劳动最光荣》创设唱演的情境，能够在课堂伊始，诱发孩子们学习音乐的兴趣，引导孩子们忙进入角色。
二、节奏游戏师：这些都是爱劳动的小动物，你们在家里、学校都参加过哪些力所能及的劳动呢？生：拖地、洗碗……师：谁能按节奏表演一下拖地的动作呢？生：……师：你的动作真形象，我们一起来学习一下。
（出示节奏││）生：集体表演师：有谁能来表演一下洗衣服的动作？记住要按节奏哦！生：表演师：你真棒！再想想有哪些不一样的动作？生：表演师：你真是个爱动脑筋的好孩子，（出示节奏││）现在请大家一起按节奏来洗衣服吧！生：表演一遍师：老师请同学们一边拖地一边洗衣服来演奏一曲《劳动进行曲吧》看看谁表演的！（此环节渗透二声部的内容，让学生初步感受二声部的节奏）【设计意图】通过肢体动作感受节奏的美，培养孩子们的表现力，创造力和思维能力，为后面的教学作好铺垫。
三、新课教学师：好累啊！劳动了这么久流了好多汗！（拿出手绢擦汗）哎呀！手绢脏了，怎么办呢？生：洗手绢师：手绢应该怎样洗呢？谁能用动作来模仿一下？生：表演师：真形象！这样就能把手绢洗干净了对吗？现在我们一起来唱一唱上节课学的《洗手绢》！（出示课题《洗手绢》）生：拍手唱师：老师想请同学们给歌曲加上动作，应该加什么动作呢？生：一句一句配上学生喜欢的动作，再集体进行表演唱师：你们真是太棒了！学会动脑筋动作了！为了奖励大家，老师用手绢给大家变个小魔术！请大家猜一猜我变的是什么？（教师用手绢变糖果、老鼠）【设计意图】以孩子们日常生活中常见的劳动，对生活中动作的模仿，创编自己感兴趣的动作，激发孩子们的想象力、模仿力、创造力、表演力。
《洗手绢》小学一年级音乐教案
《洗手绢》小学一年级音乐教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《快乐生活》，具体内容为歌曲《洗手绢》。
本歌曲以活泼欢快的旋律，描述了孩子们在日常生活中洗手绢的情景，旨在培养学生的生活自理能力和集体合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。
3. 培养学生热爱生活、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌词的记忆和旋律的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、洗手绢道具。
2. 学具：歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模拟洗手绢的场景，让学生在轻松愉快的氛围中体验歌曲主题。
2. 歌曲学习（10分钟）教师分句教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和旋律。
学生跟唱，教师给予指导和鼓励。
3. 歌词记忆（5分钟）教师引导学生通过彩色笔在歌词单上标记重点词汇，帮助学生记忆歌词。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的难点节奏，进行讲解和示范。
学生模仿练习，教师给予反馈。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行洗手绢动作，配合歌曲演唱，提高节奏感和团队协作能力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《洗手绢》2. 歌词重点：洗手绢、快乐生活、大家一起3. 节奏难点：X X X | |七、作业设计1. 作业题目：回家后，教给家长歌曲《洗手绢》，并一起完成洗手绢的动作。
2. 答案：家长协助孩子完成洗手绢的动作，共同演唱歌曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生创作洗手绢的故事，结合音乐，培养学生的创造力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 实践情景引入：模拟洗手绢的场景，让学生在轻松愉快的氛围中体验歌曲主题。
《洗手绢》小学一年级音乐精品教案
《洗手绢》小学一年级音乐精品教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《生活小调》中的《洗手绢》。
该曲以生动的歌词描述了洗手绢的情景，结合轻快的旋律，让学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。
教学内容包括：学习歌曲《洗手绢》，理解歌曲的歌词和旋律，掌握简单的音乐节奏。
二、教学目标1. 让学生通过学习《洗手绢》，了解洗手绢的过程，培养生活自理能力。
2. 学会歌曲《洗手绢》，并能熟练演唱，提高音乐表现力和团队协作能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些节奏和音准的掌握。
教学重点：学会歌曲《洗手绢》，并能结合生活实际进行表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备学具：音乐课本、洗手绢道具（毛巾、盆子等）五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演妈妈，与学生互动，展示洗手绢的过程，引导学生关注生活细节。
学生模仿洗手绢的动作，感受歌曲的韵律。
2. 歌曲学习（15分钟）教师带领学生学唱《洗手绢》，注意音准和节奏的指导。
学生跟随教师学唱，注意歌词的吐字和表情。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一段，进行节奏分析，解释难点。
学生模仿教师，练习难点部分。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
学生展示练习成果，互相评价。
5. 歌曲表演（5分钟）学生手持洗手绢道具，分组进行表演。
教师评价表演，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名《洗手绢》，歌词。
2. 黑板右侧：洗手绢的节奏图示，难点节奏标记。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的《洗手绢》歌曲，并讲述洗手绢的过程。
2. 答案：学生需将表演过程录制成视频，提交给教师。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生尝试创作一首关于生活小调的歌曲，激发创造力，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的一些节奏和音准的掌握。
2. 实践情景引入：如何通过生活情景的设置，让学生更好地理解歌曲内容。
一年级上册音乐教案-第5课《洗手绢》｜人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容
《洗手绢》为一年级上册音乐教材第五课，本节课将围绕以下内容展开：
1.学习歌曲《洗手绢》：通过学唱歌曲，让学生感受旋律的优美，培养音乐欣赏能力。
2.简谱知识：认识简谱中的音高、音长，了解简谱的基本构成。
3.歌曲表演：学习简单的手势动作，结合歌曲进行表演，提高学生的肢体协调能力。
其次，在歌曲情感表达方面，虽然大部分学生能够跟随音乐演唱，但仍有部分学生在表达歌曲情感方面显得有些吃力。我想，这可能是因为他们对歌曲背景和生活情境的理解不够到位。在今后的教学中，我会尝试创设更多生活情境，让学生在情境中感受音乐，从而更好地表达歌曲情感。
此外，小组讨论环节中，学生们积极参与，提出了很多有趣的观点。但在引导讨论过程中，我发现自己在启发学生思考方面还有待提高。今后，我会更加关注学生的需求，提出更具启发性的问题，激发他们的思维。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱的情况。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐与日常生活”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点，分享如何在生活中发现音乐。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现音乐与生活的联系，鼓励他们用音乐表达情感。
五、教学反思
今天的课堂，我们一同学习了《洗手绢》这首歌曲。在教学中，我发现学生们对歌曲的旋律和歌词表现出浓厚的兴趣，他们积极参与学唱，课堂氛围活跃。但在教学过程中，我也注意到一些需要反思的地方。
首先，对于简谱知识的讲解，我意识到一年级的学生初步接触简谱，对音高、音长的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生们反复练习，通过生动有趣的方式，如游戏、竞赛等，帮助他们熟练掌握简谱知识。
《洗手绢》小学一年级音乐教案
《洗手绢》小学一年级音乐教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《快乐生活》中的第2课时《洗手绢》。
本节课主要通过歌曲《洗手绢》的学唱，让学生了解和体验生活中的音乐，培养他们的音乐节奏感和审美情趣。
教材章节内容涵盖歌曲学唱、节奏练习、音乐游戏等。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生们的音乐节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 培养学生热爱生活、热爱音乐的情感，激发他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
教学重点：培养学生正确演唱歌曲的能力，提高他们的音乐节奏感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件。
学具：歌词卡片、节奏乐器（如沙锤、小鼓等）。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于洗手绢的趣味故事，引导学生进入本节课的主题。
2. 歌曲学唱：（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）分小组进行演唱练习，教师指导纠正。
3. 节奏练习：（1）教师出示节奏卡片，引导学生练习歌曲中的节奏。
（2）学生用节奏乐器进行节奏练习，提高节奏感。
4. 音乐游戏：（1）分组进行洗手绢接力游戏，要求学生在游戏中正确演唱歌曲。
（2）评选出表现优秀的小组，给予表扬。
六、板书设计1. 《洗手绢》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 节奏卡片七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《洗手绢》，并分享本节课的学习心得。
2. 答案：学生演唱歌曲《洗手绢》的录音或视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的音乐，发现生活中的美好。
（2）鼓励学生参加学校举办的各类音乐活动，提高他们的音乐素养。
（3）推荐学生课后学习其他生活主题的歌曲，如《刷牙歌》、《洗手歌》等，丰富他们的音乐体验。
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐一年级上册教材，具体章节为《洗手绢》。
教学内容详细包括：认识简单的音符和节奏，学习歌曲《洗手绢》，了解歌曲背后的文化意义，通过歌曲学习洗手的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律和歌词，能准确演唱。
2. 使学生了解简单的音符和节奏，培养音乐基本素养。
三、教学难点与重点教学难点：音符和节奏的认识，歌曲的旋律和歌词掌握。
教学重点：培养学生音乐素养，加强卫生教育。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、黑板、卡片、洗手绢道具。
学具：音乐书、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用洗手绢道具，展示洗手的过程，引导学生注意个人卫生。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放歌曲《洗手绢》，让学生初步感受旋律。
（2）老师带领学生学习歌曲，注意讲解歌词和旋律。
（3）分组练习，学生互相纠正，老师个别指导。
3. 音乐知识讲解（10分钟）（1）介绍简单的音符和节奏，结合歌曲进行讲解。
（2）通过卡片游戏，让学生加深对音符和节奏的认识。
4. 例题讲解（10分钟）出示范例，让学生分析节奏和音符的运用，并进行模仿。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲《洗手绢》，老师个别指导。
（1）回顾本节课所学内容，检查学生掌握情况。
（2）拓展：让学生分享洗手的重要性，培养健康意识。
六、板书设计1. 板书歌词《洗手绢》，突出重点节奏和音符。
2. 画出洗手绢的图案，提醒学生注意卫生。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《洗手绢》歌词，并标注节奏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，鼓励学生自主学唱其他歌曲，培养音乐兴趣。
同时，加强家校合作，提醒家长关注孩子的卫生习惯，共同促进孩子健康成长。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学习过程中的分组练习3. 音乐知识的讲解与卡片游戏4. 例题讲解与随堂练习5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 利用实物或道具展示洗手过程，让学生直观地了解洗手的重要性。
《洗手绢》小学一年级音乐教案
《洗手绢》小学一年级音乐教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第二册第六章节《洗手绢》。
详细内容包括学习歌曲《洗手绢》、认识简单的乐理知识如音符时值、了解简单的节奏打击。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律和歌词，培养音乐欣赏和表达能力。
2. 通过学习歌曲，让学生了解和体验生活中的音乐元素，培养对音乐的兴趣。
3. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：音符时值和节奏打击的理解。
教学重点：歌曲《洗手绢》的演唱和节奏配合。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、卡片。
学具：小铃铛、沙锤、洗手绢道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示洗手绢的场景，让学生观察并讲述洗手绢的过程，引导学生发现生活中的音乐元素。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师演唱歌曲《洗手绢》，让学生感受歌曲的韵律和情感。
（2）分句教唱歌曲，让学生跟唱并纠正音准和节奏。
（3）引导学生用洗手绢道具模仿洗手绢的动作，加深对歌曲内容的理解。
3. 乐理知识讲解（10分钟）（1）介绍音符时值的概念，用卡片展示不同时值的音符。
（2）举例讲解音符时值在歌曲《洗手绢》中的应用。
4. 节奏打击（10分钟）（1）教师示范打击节奏，让学生模仿。
（2）分组进行节奏打击练习，鼓励学生相互协作。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱歌曲《洗手绢》。
（2）进行节奏打击练习，检验学生对乐理知识的掌握。
（1）邀请学生代表进行演唱和节奏打击展示。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌曲旋律简谱3. 音符时值卡片4. 节奏打击图示七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱歌曲《洗手绢》，并分享学习心得。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生表达自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的表现，针对学生的掌握程度调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，如自然界的声音、生活中的节奏等，激发学生对音乐的兴趣。
《洗手绢》一年级上人音版上教案
《洗手绢》一年级上人音版上教案一、教学内容本节课选自人音版一年级上册《音乐课堂》第二单元《快乐的手》，具体内容为学习歌曲《洗手绢》。
通过该歌曲的学习，让学生了解简单的音乐节奏，学会用轻快的歌声表达生活场景。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，了解简单的音乐节奏。
3. 培养学生的集体协作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
2. 教学重点：学会用轻快的歌声演唱《洗手绢》，培养学生的音乐感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、歌词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放儿童洗手绢的场景，引导学生关注生活中的音乐元素，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌曲内容。
（2）教师示范演唱，学生跟随学唱。
（3）针对歌曲中的节奏变化，进行详细讲解和示范。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的重点节奏，如切分音、附点音符等。
（2）通过钢琴伴奏，让学生跟随节奏拍手。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组练习，每组挑选一名领唱，其余学生跟随。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
5. 歌曲演唱（10分钟）（1）学生独立演唱，教师点评。
（2）集体演唱，培养学生的集体协作意识。
（1）回顾本节课所学内容，强调重点。
（2）引导学生关注生活中的音乐，鼓励学生创作洗手绢的舞蹈动作。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌词《洗手绢》2. 黑板右侧：歌曲简谱及重点节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课所学歌曲《洗手绢》。
2. 答案：要求学生能独立、准确地演唱歌曲。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他与洗手绢相关的音乐作品，如《洗衣服》、《晾衣服》等，激发学生对音乐的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学习中的节奏变化和歌词记忆3. 例题讲解中的重点节奏4. 随堂练习的组织与指导5. 歌曲演唱的独立性与集体协作6. 作业设计的学生展示与家长参与详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键环节。
《洗手绢》小学一年级音乐优质教案
《洗手绢》小学一年级音乐优质教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《生活小调》中的《洗手绢》。
该曲是一首富有生活气息、旋律优美的儿童歌曲，歌词描绘了孩子们在日常生活中洗洗手绢的情景。
本节课将详细学习歌曲的旋律、歌词以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律和歌词，能正确、熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生热爱生活、讲究卫生的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和舞蹈动作的协调。
2. 教学重点：歌曲的旋律和歌词学习，舞蹈动作的练习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。
2. 学具：课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用生活场景，让学生观察和体验洗手绢的过程，引导学生关注生活中的音乐元素。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教唱歌曲，让学生跟唱。
（2）分析歌曲的旋律和歌词，指导学生掌握节奏变化。
（3）分小组练习，教师指导。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，学生跟随练习。
（2）分组练习，相互纠正动作。
（3）全班展示，评选“最佳舞蹈家”。
4. 随堂练习（5分钟）（1）唱歌曲，做舞蹈动作。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌曲旋律：五线谱3. 歌词：洗手绢，洗手绢，小小手绢洗得干干净净。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《洗手绢》歌曲，并创作一首关于生活小调的歌曲。
答案示例：歌曲名：《晒被子》歌词：晒被子，晒被子，太阳公公笑眯眯，被子晒得香喷喷。
2. 作业要求：歌词内容积极向上，旋律优美，富有生活气息。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲旋律、歌词的掌握程度，以及对舞蹈动作的熟练程度，针对学生存在的问题进行课后辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活，发现生活中的美好，将音乐与生活相结合，创作更多富有生活气息的音乐作品。
小学一年级音乐《洗手绢》教案
教案一：小学一年级音乐《洗手绢》教学目标：1.了解歌曲《洗手绢》的歌词和曲调。
2.学习唱歌时的呼吸和发声方法。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
教学准备：1.《洗手绢》的音频或视频。
2.板书。
教学过程：步骤一：引入歌曲《洗手绢》1.老师出示一块白色的洗手绢，并询问学生是否知道洗手绢的用途。
2.学生回答后，老师介绍洗手绢是用来洗手或擦汗的，然后引入《洗手绢》这首歌。
步骤二：听歌曲《洗手绢》1.老师播放《洗手绢》的音频或视频，让学生先聆听。
2.老师让学生关注歌曲的曲调和歌词。
步骤三：学唱《洗手绢》1.老师逐句教唱《洗手绢》的歌词，学生跟随老师唱。
2.老师重复教唱几次，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
步骤四：合唱《洗手绢》1.老师分为两组，每组轮流唱《洗手绢》。
2.老师指导学生合唱时的呼吸和发声方法，鼓励学生用力地唱出自己的声音。
3.老师全程指挥学生的合唱，确保每个学生都能参与进来。
步骤五：表演《洗手绢》1.练习几次后，老师可以让学生进行小小的表演。
2.学生可以站成一列或一圈，手持洗手绢，根据歌曲的节奏自由舞蹈。
3.老师可以邀请其他班级或家长观看学生的表演，让学生们展示自己的成果。
步骤六：课堂讨论1.老师带领学生回顾本节课学习的内容，询问他们对《洗手绢》的理解和感受。
2.学生可以分享自己在合唱和表演中的体验和收获。
教学延伸：1.学生可以尝试用身体语言表达歌曲的内容，如摇头、摆手等动作。
2.学生可以尝试用简单的乐器伴奏《洗手绢》，提升艺术表达能力。
评估与反思：1.老师观察学生在唱歌和表演中的参与度和表现情况。
2.学生回答问题的积极性和对歌曲理解的程度。
教案二：小学一年级音乐《洗手绢》教学目标：1.学习唱歌时的呼吸和发声方法。
2.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
3.提升学生的节奏感和动作协调能力。
教学准备：1.《洗手绢》的音频或视频。
2.音乐播放设备。
教学过程：步骤一：引入歌曲《洗手绢》1.老师播放《洗手绢》的音频或视频。
小学一年级音乐《洗手绢》教案
小学一年级音乐《洗手绢》教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《快乐生活》，具体内容为歌曲《洗手绢》。
通过学习该歌曲，让学生了解简单的音乐节奏和旋律，培养他们的音乐兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，学会独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作意识，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律起伏。
2. 教学重点：掌握歌曲的歌词、旋律和演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒。
2. 学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于洗手绢的趣味故事，引导学生关注洗手绢这一生活用品，进而引入本节课的主题。
详细过程：（1）讲故事；（2）学生讨论：洗手绢的用途；2. 歌曲学习：详细过程：（1）教师示范演唱歌曲，学生跟唱；（2）学生跟随钢琴伴奏学唱歌曲；（3）分小组练习，互相纠正错误；（4）小组展示，评选最佳演唱小组。
3. 例题讲解与随堂练习：详细过程：（1）讲解歌曲中的节奏变化和旋律起伏；（2）教师示范，学生模仿；（3）学生自主练习，教师个别指导；（4）随堂练习，巩固所学内容。
4. 歌曲创编：详细过程：（1）教师提出创编要求：保持歌曲原旋律，为歌曲添加动作；（2）学生分组讨论，创编动作；（3）小组展示，评选最佳创意小组。
六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌词：（1）洗手绢，洗手绢，妈妈教我洗手绢；（2）小手绢，飞上天，变成白云飘呀飘；（3）小手绢，落下来，变成雨滴落呀落；（4）洗手绢，洗手绢，我们一起洗手绢。
3. 节奏：① ② ③ ④七、作业设计1. 作业题目：为歌曲《洗手绢》编创一个有趣的洗手绢动作。
（1）洗手绢动作：双手交叉，模仿洗手的动作；（2）洗完手绢，将手绢抛向空中，模仿白云飘动的动作。
2. 课后练习：熟练演唱歌曲《洗手绢》，并加入自创动作。
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案第一篇：小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案教学内容：1.学唱歌曲《洗手绢》2.编创歌词、舞蹈表演教材分析：《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。
曲调短小流畅，并具有节奏性强、并运用称腔等劳动歌曲的特点。
全曲使用素材节省，旋律易记易唱，轻松活泼，它生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
学情分析：一年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是他们的特点，在教学中应该注意这一点，要善于利用他们自然地嗓音和灵巧的形体，采用歌舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
教学目标：1.指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。
2.在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，进一步拓展学生的学习内容。
3.通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
教学难点：通过各种有利途径让生感受和体验劳动的乐趣。
教学准备：钢琴、多媒体课件等教学过程：一、组织教学播放《劳动最光荣》，学生伴随着音乐迈着轻松愉悦的步子走进教室。
师：同学们知道老师刚才播放的歌曲是什么名字吗？对，是《劳动最光荣》。
为什么劳动是最光荣的事情呢？这节课老师就和同学们一起来体验劳动的乐趣！二、新课导入师：下面老师先来考考大家，你们猜一猜这位小朋友在干什么？（播放课件，展示一位小朋友洗手绢的过程。
）生回答。
师：大家猜的非常正确！那你们会不会洗手绢呢？我们和图片上的小朋友一起来洗洗手绢吧。
（按课件图片上的步骤引导孩子洗手绢，在“搓一搓”这个步骤有意引导孩子在身体的两侧富于节奏感的搓洗，在“晒一晒”环节也有意引导孩子用优美的姿势表现。
）设计意图：用学生生活中力所能及的家务劳动来导入新课，这样贴近生活，联系实际。
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐一年级上册教材，章节为第四单元《洗手绢》。
歌曲《洗手绢》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快，通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐素养。
3. 通过学习歌曲，培养学生热爱生活、自主劳动的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：歌曲《洗手绢》的旋律、歌词。
难点：歌曲中的节奏、音高。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、洗手绢道具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅洗手绢的画面，引导学生观察画面，想象洗手绢的场景。
提问：“你们知道洗手绢是怎么洗的吗？谁能来说一说。
”2. 歌曲学唱：（1）教师带领学生学习歌曲《洗手绢》，讲解歌曲的节奏、音高，让学生跟随教师一起哼唱。
（2）分组练习，让学生相互纠正、指导，提高演唱效果。
（3）邀请学生上台演唱，给予表扬和鼓励。
3. 歌词讲解：（1）教师讲解歌词的含义，让学生理解歌曲所表达的热爱生活、自主劳动的意义。
（2）学生朗读歌词，体会歌曲的韵律美。
4. 节奏练习：（1）教师引导学生跟随歌曲节奏拍手，感受音乐的韵律。
（2）学生分组进行节奏练习，培养团队协作能力。
5. 洗手绢道具表演：（1）学生手持洗手绢道具，跟随歌曲旋律舞动。
（2）教师点评学生的表演，给予鼓励和建议。
六、板书设计板书歌曲《洗手绢》的歌词，标注重点节奏、音高。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生回家后，向家人分享所学歌曲《洗手绢》。
（2）请学生自主练习歌曲《洗手绢》，提高演唱水平。
2. 答案：（1）学生能够向家人分享歌曲《洗手绢》，表达歌曲所传达的情感。
（2）学生能够独立演唱歌曲《洗手绢》，掌握歌曲的节奏、音高。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生学习积极性较高，对歌曲《洗手绢》的掌握情况较好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新课标人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》教学设计
教学目标
1、通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。
3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，进一步拓展学生的学习内容。
教学用具：CAI课件，挂图，录音。
教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
教学难点：通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
教学过程：
一、导入
用游戏方式导入叠手绢：大家看，老师手里拿的是什么？对，这是一只用小手绢叠成的小老鼠。
那小手绢是怎样的呢？（教师引导学生描述小手绢的特征，说说喜欢小手绢的原因以及手绢的用途。
）同学们讲得真好。
手绢的用途的确大，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它大，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它。
二、手绢游戏
你看，小手绢，四方方，叠来叠去变花样。
[双响筒伴奏]我的小手绢能变成一只小老鼠，那你的小手绢呢？
别告诉我，用你的小手来说话。
请拿出你的小手绢，快快让它变花样。
引导学生在音乐中玩叠手绢游戏。
[放录音]
有的小朋友动作非常快，来，你们互相交流一下……。
其他的小朋友可要加油喽！你愿意为谁加油？请喊出它的名字来为他加油。
一二，XX X快快快，XX X 快快快。
（灵活掌握）
三、学唱歌曲《洗手绢》
为了表扬大家的巧巧手，老师想请大家来看一副美丽的图画，我们来看看是什么？
1、边念歌词，边布置画面：
红太阳，白云彩，
妈妈洗衣我也来。
白手绢，花手绢，
自己洗来自己晒。
2、谁能学着老师的样来介绍一下这副画的内容？（可分段进行念歌词模仿）
3、全班同学来念一次。
4、勤劳的小朋友明明从小就知道了自己的事情自己做，你们看，他洗得多带劲啊。
谁能来模仿一下明明洗手绢的情景。
5、初听歌曲。
让我们一起来听一首动听的《洗手绢》吧。
学生一边听，老师一边出示多媒体歌词。
6、这么好听的歌，老师也忍不住想来唱唱，大家想不想听？如果你愿意你可以跟老师一起做动作，如果老师唱得好大家就给我点掌声好吗？
7、生学唱。
跟唱过程中，指出错误之处，比较法纠正或由学生自己纠正。
A、引导“哎啰”的正确演唱方法：你在演唱“哎啰”的时候心情怎么样？
在演唱前面几个“哎啰”的时候要有劳动的感觉，可能会有点累，但是心情却很好，欢快地，活泼地，最后一句是洗完后成功的高兴的感觉。
B、第一、二乐句的一字多音处。
8、学会后，有感情地完整演唱。
9、请个别表现出色的同学上来带领全体同学演唱歌曲，并加上动作表演。
四、拓展，创编歌词
看着大家表演得这么逼真，是不是平时经常帮爸爸妈妈干家务活啊？都干些什么？引导学生交流。
1、你能把你干的家务活用歌曲唱出来吗？（1—2个回答）
2、为了能让所有的小朋友都上台表演，老师请每组的小组长组织小朋友一起讨论，一起表演帮家长干的一种活，比一比，哪一组表演得最有特色。
3、请小组分别进行表演。
五、总结
通过这节课，让老师知道了我们班小朋友有这么多劳动能手，希望以后能经常听大家唱这首歌，唱着不同的歌词，会做越来越多家务，人人都做爱劳动的好孩子，好吗？
六、播放音乐（《劳动最光荣》）边表演边离开教室。