最新整理四年级语文四年级上册语文句子复习.docx

最新整理四年级语文教案四年级上册语文句子复习句子部分

复习目标：

1、认识句子的几种修辞手法。

2、认识关联词语，并用关联词写句子。

3、认识病句的几种类型，并能正确修改病句。

4、认识常用的标点符号，并能正确使用。

5、认识双重否定句；变换句式。

6、说出喜欢的句子并说明理。

复习重难点：

1、认识句子的几种修辞手法。

2、认识病句的几种类型，并能正确修改病句。

教具：

多媒体课件

教学过程：

一、句子的修辞手法

（一）比喻

比喻就是打比方，能把事物说得生动、具体、形象。

例：他急得好像热锅上的蚂蚁。

（二）拟人

拟人就是借助想象，把事物当作人来写，使它有人的思想、感情、动作等，这样能使人觉得生动、亲切。

例：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

（三）排比

排比就是将结构相同或相似，意思密切相关的语句排列在一起。这种表达方法文句整齐，能加强语气，读起来琅琅上口，给人鲜明的印象。

例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

（四）反问

用疑问的语气来表示肯定的意思，是明知故问的表现手法。不需回答。

例：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

（五）设问

明知故问，有问有答，自问自答。

例：世界上有没有给自己写信的人呢？有！这个人是德国著名的医生欧立希。

（六）夸张

就是对人或事物作有意地夸大或缩小，突出事物特征。

例：在旧社会，穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。

（七）缩句

是把句子中的表示修饰或限制的词语去掉，保留原来句子的主干，缩成一个简单完整的句子。缩句的目的是为了更好地分析和理解句子。

（八）扩句

扩句恰好相反，是在句子的主干上增加一些恰当的修饰或限制性的词语，是句子的内容变得丰富、具体和生动。

（九）把字句被字句

强化训练，巩固效果。

一、缩句。（一）、缩到最短