传感器技术课程准则
传感器应用技术课程标准
传感器应⽤技术课程标准《传感器应⽤技术》课程标准课程名称：传感器应⽤技术适⽤专业：应⽤电⼦技术1、前⾔1．1课程性质传感器应⽤技术是应⽤电⼦技术专业的专业课，本课程是根据电⼦产品制造与维护⼯作岗位能⼒要求所开设的专业技术课程。
通过本课程的学习，要求能够完成以下⼯作任务：能够熟练使⽤常⽤的电⼦测量设备；熟练进⾏传感器的选⽤，与性能测试；能设计简单实⽤的传感器应⽤电路；能对⾃动⽣产线上的传感器部分进⾏维护与维修。
先修课程：电路分析、模拟电⼦线路、数字电⼦线路后续课程：电⼦线路设计、家电产品维修1．2设计思路课程设计理念以突出⾼职教育以能⼒培养为本的思想，突出应⽤电⼦专业学⽣的职业能⼒培养。
根据《应⽤电⼦技术专业》职业岗位的能⼒要求设计课程⽬标，本课程的课程⽬标为培养学⽣选择应⽤传感器能⼒、检测电路设计能⼒、典型电⼦产品制作能⼒；根据该专业职业岗位的⼯作内容设计课程内容和能⼒达成项⽬；根据该专业职业岗位的具体⼯作过程设计课程教学⽅法和⼿段。
课程设计思路是：根据学院《应⽤电⼦技术专业建设⽅案》确定的职业岗位群，紧密结合地⽅经济发展状况，依托省电⼦信息⾏业协会开发课程体系。
⼀⽅⾯通过聘请电⼦信息⾏业专家、企业家担任专业委员会委员，对专业核⼼课程《传感器应⽤技术》的教学⽬标，知识、能⼒素质结构进⾏论证并不断调整，使之更加符合市场需要；另⼀⽅⾯，通过⾏业协会和专业委员会对本课程进⾏⾏业实际情况和岗位调查，并与⾏业技术专家共同制订本课程的典型⼯作任务，在典型⼯作任务的基础上形成具体⼯作任务，在具体任务中说明任务对象、⼯作⽅法与组织、对专业技术的要求等，以突出⼯学结合与职业素质的培养。
该门课程总课时：65学时学分：3学分2、课程⽬标2．1能⼒⽬标（1）能够⽤万⽤表、⽰波器等常⽤仪器检测各种传感器性能，判别其好坏；（2）能够根据检测要求合理选⽤各种类型的传感器；（3）能够根据被测信号的特点，⽤不同类型的传感器设计合理的检测电路；（4）能够设计⼀般的电⼦检测产品；（5）能够维护常⽤电⼦检测设备；2．2知识⽬标（1）掌握测量及误差理论等知识，传感器及检测技术基本知识，电桥测量电路的基本特性；（2）掌握各种常⽤传感器的基本⼯作原理、性能特点，理解它们的⼯作过程，掌握它们的各种应⽤场合和⽅法；（3）掌握信号处理及抗⼲扰技术的基本知识，理解典型检测系统的⼯作原理，清楚各组成部分的功能及其特性。
《传感器技术》课程标准.
“传感器技术”课程标准招生对象：高中毕业生及同等学力者教学时数：56H学历层次：高职课程代码：9040501修业年限：全日制三年学分数： 3.0适用专业：电子信息工程技术制订人：朱赣一、课程概述1．课程定位传感器技术是高等专科学校电子信息工程技术专业的一门职业技能课。
主要介绍了传感器原理、结构、测量电路及应用。
要求学生掌握常用传感器原理、结构、特性和用途，能正确选用传感器；理解传感器的信号处理方法及测量电路以及在电子产品中传感器和测量电路的使用、调整能力。
本课程是一门技术密集的新型学科。
直接与本课程有关的课程有数学、物理、电工技术、电子技术、自控原理、微机原理等。
在学习时，需对相关课程有一定的基础和回顾。
先修课程：模拟电路，数字电路，电测技术、单片机技术等。
后续课程：单片机、智能仪器等。
2．设计思路1）注重知识和能力的双向培养就知识体系而言，通过本课程的学习，使学生建立针对传感器的从原理到应用的系统化认识，即了解如何获取被测对象信息、掌握传感器的基本原理、掌握各种传感器的特点和使用的一般性原则；就能力培养而言，要培养学生的创新意识和创新能力，引导学生勤思考、能动手、敢创新，使学生具备自主建立不断演进的知识体系的能力，适应终身学习的能力需要。
2）内容设计的层次性和模块化在内容设计上，我们将本课程分为理论教学、实践教学和课外研学三个层次。
理论教学又分为四大模块：传感器技术基础、常用传感器原理与应用、现代新型传感器、传感器技术综合应用。
理论教学内容设计兼顾了系统性和先进性的统一，基础性和应用性的统一，并将生动具体的教学案例和教学内容融入课堂教学之中。
实践教学主要有两种类形：基础性实验、创新性实验。
课外研学主要要求学生利用网络技术查找相关文献资料拓展丰富课堂教学内容。
二、课程目标1．课程总目标课程主要以各种类传感器应用案例来阐述基本理论，使学生学会各类传感器的结构、工作原理、测量电路、应用范围、应用的技术要求。
传感器课程设计要求
传感器课程设计要求一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握传感器的基本原理、性能和应用方法。
通过本课程的学习，学生应能理解传感器的概念，了解各种传感器的结构、工作原理和特性，掌握传感器的选用、安装和调试方法，并能运用传感器解决实际问题。
具体来说，知识目标包括：1.理解传感器的定义、分类和作用。
2.掌握各种传感器的结构、工作原理和特性。
3.了解传感器在自动化系统和物联网中的应用。
技能目标包括：1.学会选用、安装和调试传感器。
2.能够运用传感器进行数据采集和处理。
3.具备传感器故障分析和解决问题的能力。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对传感器的兴趣，激发学生创新思维。
2.培养学生团队合作精神，提高学生动手实践能力。
3.使学生认识到传感器在现代科技发展中的重要性，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括传感器的基本原理、性能和应用。
具体安排如下：1.传感器概述：介绍传感器的定义、分类和作用，使学生对传感器有初步的认识。
2.电阻式传感器：讲解应变片、热电阻等电阻式传感器的工作原理、特性和应用。
3.电容式传感器：介绍电容式传感器的结构、工作原理和应用，如电容式微位移传感器、电容式湿度传感器等。
4.电感式传感器：讲解电感式传感器的原理、特性和应用，如电感式接近传感器、电感式电流互感器等。
5.光电传感器：介绍光电传感器的工作原理、特性和应用，如光敏电阻、光耦合器、光电二极管等。
6.磁电传感器：讲解磁电传感器的工作原理、特性和应用，如霍尔传感器、磁敏二极管等。
7.传感器信号处理：介绍传感器信号的处理方法，如放大、滤波、线性化等。
8.传感器的选用、安装和调试：讲解如何根据实际需求选用传感器，以及传感器的安装和调试方法。
9.传感器在自动化系统和物联网中的应用：介绍传感器在自动化系统和物联网中的典型应用案例。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
“传感器应用技术”课程标准
“传感器应用技术”课程标准一、课程概要二、课程定位本课程是高职电子信息工程技术专业一门重要的专业拓展课程，旨在培养学生科技强国、文化自信、爱岗敬业、勇于创新、精益求精的思想政治与职业素养，掌握常用传感器的作用、分类、特性、工作原理及典型应用方法，具有传感器选型能力以及初步设计、制作与调试传感器应用电路的基本技能。
三、课程目标（一）素质（思政）目标1.培养学生爱党爱社会主义、担当民族复兴大任的爱国情怀；2.培养学生对社会主义核心价值观的情感认同和行为习惯；3.培养学生爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新、热爱劳动的劳动精神；4.培养学生执着专注、精益求精、一丝不苟、科技强国的工匠精神；5.培养学生标准意识、规范意识、安全意识、服务质量职业意识；6.培养学生严谨细致、踏实耐心、团队协作、表达沟通的职业素质。
（二）知识目标1. 了解误差的基本概念，熟悉误差分析的基本方法；2. 熟悉传感器的定义、分类与基本特性；3. 熟悉常用仪器仪表功能与工作原理，掌握电子电路常规参数的测试方法；4. 掌握温湿度传感器种类、特性、工作原理及应用电路分析、制作与测试方法；5. 掌握光敏传感器种类、特性、工作原理及应用电路分析、制作与测试方法；6. 掌握力敏传感器种类、特性、工作原理及应用电路分析、制作与测试方法；7. 掌握超声波传感器种类、特性、工作原理及应用电路分析、制作与测试方法；8. 掌握磁敏传感器种类、特性、工作原理及应用电路分析、制作与测试方法；9．掌握气敏传感器种类、特性、工作原理及应用电路分析、制作与测试方法；10. 掌握其他新型传感器的特性及应用方法。
（二）能力目标1.具有根据被测参量选择合适传感器的能力；2.具有设计传感器接口电路的能力；3.具有制作传感器应用系统硬件电路的能力；4.具有调试传感器应用电路的能力；5.具有传感器应用系统设计和调试的综合能力；6.具有简单电子产品设计的能力；7.具有较强的思考、分析和解决问题的能力；8.具有传感器新技术的学习和应用能力。
课程标准-传感器技术及应用 (2)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版《传感器技术及应用》课程标准课程名称：传感器技术及应用课程类型：专业基础课总学时：64学时学分：4指定人：贾卫坊审核人：适用专业：应用电子技术、电气自动化技术、楼宇智能化工业技术制订时间：2014年7月30日(一)课程性质和任务1.课程性质：本课程是应用电子技术、电气自动化技术、楼宇智能化工业技术等专业职业技术课，，是在学生学习完《电子技术基础一》、《电子技术基础二》、《电路分析基础》等相关课程后开设的。
其主要包括传感器的认识、结构原理和使用方法，并在此基础上分别介绍常用传感器应用技术及实用电路的分析与设计。
2.课程标准设计思路：本课程讲解的内容以实用为主，原理分析通俗易懂。
各章节中典型传感器应用电路的分析和测试，融合常用传感器的基本知识。
课程内容包含了传感器检测若干个项目，每个项目又分为若干个典型工作任务，每个任务将相关知识和实践实验进行有机的结合，突出实际应用，减少理论推导，注重培养学生的实际应用能力和分析解决问题的实际工作能力。
据本课程的教学目标，以各种测量手段为主线，传感器的应用贯穿课程整个内容，让学生在用什么、学什么、会什么的过程中，逐步掌握专业技能和相关专业知识，培养学生的实际操作能力。
由于本课程与实际联系紧密，理论教学和实践实验训练有机结合，对学生的成绩评定应采用新的评价方式。
3.课程任务：通过本课程的学习和技能训练，使学生能认识传感器，了解测量基本原理，理解各种传感器进行非电量电测的方法，掌握传感器的基本结构和使用方法。
初步具备实用传感器的应用和电路制作技能，并了解相应的测量转换电路、信号处理电路的原理及各种传感器在工业中的应用。
（二）课程目标1.职业知识：●传感器的静态特性、动态特性与技术指标●电阻传感器原理与应用●电感传感器原理与应用●电容传感器原理与应用●光电（光纤、光栅）传感器原理与应用●磁电式传感器与霍尔传感器●压电式传感器原理与应用●半导体物性传感器●温度检测系统●压力检测系统●液位测检系统●流量检测系统●传感器在汽车上的应用2.职业技能：●测量误差与数据处理●传感器的标定和校准●应变电阻传感器的测量电路与电子秤的标定。
传感器原理与应用课程标准
传感器原理与应用是一门集理论与实践于一体的课程，它主要研究传感器的工作原理、设计方法、制造工艺以及在各个领域中的应用等。
以下是对该课程标准的详细介绍：一、课程目标1. 理解传感器的基本概念、分类和应用领域。
2. 掌握各种传感器的工作原理和性能特点。
3. 学会传感器的选择、使用和维护方法。
4. 能够进行简单的传感器系统设计和故障分析。
5. 了解传感器技术的发展趋势和未来应用。
二、课程内容（一）传感器基础知识1. 传感器的定义与分类：包括按照转换原理分类、按照用途分类等。
2. 传感器的性能指标：如灵敏度、线性范围、重复性、稳定性、响应时间等。
3. 传感器的选型标准：根据测量对象和环境条件选择合适的传感器。
（二）传感器工作原理与应用1. 机械量传感器：包括力、压力、位移、速度、加速度等传感器的原理与应用。
2. 热量传感器：温度传感器（热电偶、热阻、红外传感器等）的工作原理与应用。
3. 电磁量传感器：如霍尔传感器、电流传感器、电感传感器等。
4. 光电传感器：包括光电二极管、光电耦合器、CCD、CMOS图像传感器等。
5. 化学传感器：气体传感器、湿度传感器、pH值传感器等。
6. 生物传感器：基于酶、抗体、微生物等生物识别元素的传感器。
（三）传感器信号处理1. 信号调理技术：包括放大、滤波、转换（A/D、D/A转换）等。
2. 信号传输与接口技术：有线传输、无线传输、总线接口等。
3. 数据处理与显示：数据采集系统（DAS）、人机界面设计。
（四）传感器系统设计1. 传感器选择：根据测量要求和成本预算选择合适的传感器。
2. 系统组成：包括传感器、信号调理电路、数据处理单元等。
3. 系统集成：确保系统的兼容性和稳定性。
（五）传感器的维护与故障分析1. 传感器的日常维护和校准。
2. 常见故障的诊断与排除。
三、教学方法与手段1. 理论教学：采用讲授、讨论、案例分析等方式，帮助学生理解传感器的原理与应用。
2. 实验教学：通过实验室实践，加深学生对传感器工作原理的理解和操作技能的培养。
传感器原理与应用课程标准
传感器原理与应用课程标准传感器原理与应用课程标准是指在教学过程中，对传感器的原理和应用进行系统化的教学要求与指导，旨在帮助学生全面理解传感器的工作原理和应用场景，培养学生在传感器方面的创新能力和实践能力。
下面我将结合传感器原理与应用课程的目标、内容和评价等方面，来阐述传感器原理与应用课程标准。
一、课程目标：传感器原理与应用课程的目标是培养学生掌握传感器的工作原理和应用技术，具备以下能力：1.理解传感器基本原理：掌握传感器的分类、基本工作原理、传感器信号的特性等基本概念。
2.掌握传感器的应用场景：了解传感器在工业自动化、环境监测、生物医学、智能家居等领域的应用，并能分析解决实际问题的能力。
3.掌握传感器选择和设计的方法：了解传感器的选择、布置和校准方法，能够根据具体需求选择合适的传感器并进行系统设计。
4.具备传感器的创新能力：通过实验、项目等实践活动，培养学生在传感器领域的创新能力和解决实际问题的能力。
二、课程内容：传感器原理与应用课程的内容主要包括以下几个方面：1.传感器基本原理：介绍传感器的分类、基本工作原理，例如电阻式传感器、电容式传感器、感应式传感器等。
2.传感器参数与性能：介绍传感器的参数和性能指标，例如灵敏度、线性度、温度补偿等，并讲解传感器的电路连接和信号处理方法。
3.传感器的应用领域：介绍传感器在工业自动化、环境监测、生物医学、智能家居等领域的应用案例，如温度传感器、湿度传感器、气体传感器等。
4.传感器的选择和设计：介绍传感器的选择和设计方法，包括传感器的选择原则、布置方式、校准方法等。
5.传感器的实践与创新：通过实验、项目等实践活动，培养学生在传感器领域的实践能力和创新能力，例如设计并实现一个基于传感器的智能控制系统。
三、教学方法：1.理论授课：通过讲解、演示等方式，向学生传授传感器的基本原理、应用技术和实践经验。
2.实验实训：开设实验实训课程，让学生通过实际操作，了解传感器的性能、特点和操作方法，培养学生的实践能力。
传感器课程设计及要求
传感器课程设计及要求一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握传感器的基本原理、类型和应用，培养学生运用传感器解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解传感器的定义、分类和基本原理；（2）掌握各种常见传感器的结构、特点和应用；（3）熟悉传感器与微处理器之间的接口技术和数据处理方法。
2.技能目标：（1）能够分析实际问题，选择合适的传感器进行解决方案设计；（2）能够根据传感器原理图进行电路连接和调试；（3）具备利用传感器采集数据、处理数据和分析结果的能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对传感器的兴趣，激发学生探索创新的精神；（2）培养学生团队合作意识，提高学生沟通协作能力；（3）使学生认识到传感器在现代科技发展中的重要性，增强学生对社会、对国家负责的责任感。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.传感器的基本原理：介绍传感器的定义、分类、工作原理和性能指标；2.常见传感器：详细讲解各种温度传感器、压力传感器、湿度传感器、光传感器等；3.传感器与微处理器的接口技术：讲解传感器与微处理器之间的连接方式、通信协议等；4.传感器应用实例：分析实际工程中传感器的应用，培养学生解决实际问题的能力。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：系统地讲解传感器的基本原理、类型和应用；2.案例分析法：分析实际工程中的传感器应用案例，培养学生解决实际问题的能力；3.实验法：学生进行传感器实验，让学生亲手操作，加深对传感器原理的理解；4.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择适合本课程的教材，为学生提供系统、科学的学习资料；2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高课堂教学效果；4.实验设备：准备传感器实验所需的设备，为学生提供实践操作的机会。
传感器应用技术课程标准
传感器应用技术课程标准《传感器应用技术》课程标准一、课程信息“传感器与检测技术”是机电一体化专业、电气自动化技术专业、工业机器人、城市轨道交通机电技术专业的一门专业核心课程。
是针对智能制造、智能电子设计与生产岗位的典型工作任务进行分析后，归纳总结出来其所需求的传感器的选配、传感器的检修与校准、检测转换电路的设计与制作、信号检测、单片机检测控制编程等能力要求而设置的学习领域。
此课程有助于培养具有较高素养的信号检测与智能产品制造、设计人员，使之掌握传感器的工作原理及应用场合，能掌握信号检测与智能电子产品常用的传感器性能及技术指标，会根据信号检测与智能电子产品对检测环节进行参数、技术指标的测试与校正。
通过学习情境的学习与练习，逐步提高学生综合运用多种知识和技能解决实际问题的能力、创新能力和可持续发展能力，并使其具有良好的职业道德和诚信敬业精神，树立社会生产所需的安全、环保、成本、产品质量、团队合作等意识。
三、课程目标（一）能力目标1.具备一定的传感器使用与选用能力。
2.培养学生搜集、阅读和利用资料的能力及自学能力。
3.具备一定的检测系统的运行、维护与故障检修能力。
4.能够根据生产需要、工艺要求和现场使用环境，阐述设计思路并获取客户的认同。
5.制订生产工作计划，编制相关工艺文件和生产记录文件，利用传感器、PLC、变频器等制作小型智能产品(具有信号检测功能)，并对其进行调试合格，交付客户。
表1 能力目标1解析表表1 能力目标2解析表表3 能力目标3解析表表4 能力目标4解析表表5 能力目标5解析表1.知道传感器在各领域的应用及发展趋势；2.理解各种传感器的结构、类型、工作原理；3.掌握传感器的常用测量转换电路；4.理解传感器的概念、组成及各部分的作用；5.理解传感器的特性参数的含义，6.掌握传感器重要参量的计算，并能根据结果进行传感器的选型。
7.理解误差、测量的相关概念。
8.掌握各种误差的计算方法，并能根据结果对测量进行评价。
《传感器应用技术》课程标准
《传感器应用技术》课程标准一、课程定位本课程为物联网应用技术专业方向职业基本技能学习领域的一门重要的专业课程，该课程不仅是前导课程：电路基础分析、模拟电路分析与实践、数字电路分析与实践等在专业学习领域的有效扩展，也为后续职业岗位专项能力学习领域中单片机应用技术、智能电子系统开发与设计、自动检测系统等课程的教学开展提供了重要支撑。
二、课程目标1．职业素质目标：通过本课程的学习培养学生举一反三，认真求实、团结协作的优良作风。
实验室实施5S管理理念，从而培养学生形成规范的操作习惯、养成良好的职业行为习惯。
2．职业能力目标：能根据实际检测需要选择合适的传感器，能使用常用传感器进行各种物理量的检测与信号处理，能对物联网设备与产品中的传感器故障作出正确的分析、判断并做基本的检修。
3．知识目标：常用工业传感器的基本工作原理、外特性，几种典型传感器的应用电路、信号处理、变换接口电路的结构及工作过程、传感器的基本使用常识。
三、课程内容与要求四、教学方法建议1．宏观教学法：理论教学结合实验教学，部分内容可尝试一体化教学。
2．微观教学法：理论教学部分采用多媒体教学与板书结合鼓励学生自主进行相关传感器知识的整理归纳与总结。
实验教学通过传统实验项目与综合实训的有机结合训练强化学生实际的动手能力。
五、课程实施基础与条件1．学生的学习基础电路基础分析、模拟电路、数字电路分析与实践的能力，同时具有一定的数学计算能力和物理问题分析解决能力（尤其具有高中物理运动学、力学、光学的基础）。
2．课程主讲教师和教学团队要求说明主讲教师应具备电子技术或电气自动化专业背景，能独立指导传感器实验，具有良好的动手能力与实践经验。
3．课程教学资源要求教材：《传感器技术及其应用》机械工业出版社陈黎敏主编实训教材：《传感器实验指导书》校本教材实训环境及硬件条件：本课程理论教学内容可在多媒体教室进行，实训教学应在传感器与执行器实训室进行小班教学，实训室具备多媒体教学设备一套、传感器实验台不少于18台，综合实训的内容须单独配备相关实验器材以进行强化动手实践。
传感器应用技术课程标准
《传感器应用技术》课程标准课程名称：传感器应用技术课程类别：专业核心课课程制定依据：《工业自动化仪表及应用专业人才培养方案》建议课时数：104学时适用专业：工业自动化仪表及应用专业一、课程性质与设计思路（一）课程性质本课程是中等职业学校“工业自动化仪表及应用”专业的一门专业核心课程，适用于中等职业学校仪表类专业，是从事仪表生产、销售、售后服务、仪表系统工程服务等岗位工作的必修综合技术应用课程之一。
（二）课程任务通过教师的课堂讲授，学生课堂讨论、习题、实验等环节的参与，使学生获得传感器及其应用的基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为学生学习《仪器仪表装配与维修》《过程控制系统应用》《自动控制仪表调校与选型》等后续课程的学习打下良好的基础。
（H）设计思路本课程的设计思路是以学生将来从事的职业岗位群所需要的相关知识和基本技能为依据确定课程目标，设计课程内容，按中等职业学校学生的认知特点设计学习过程，突破了学科为中心的课程体系，将学科内容按“项目”进行整合，在内容安排上由简到繁，逐步深入，以各种物理量测量为主线,传感器的应用贯穿课程整个内容，包含“安全常识”、“初识传感器”、“温度及环境量的检测”、“位移的检测”、“力和压力的检测”、“位置的检测”、“液位和流量的检测”、“传感器综合实训”等8个项目，每个项目又分为若干个典型任务，每个任务将相关知识和实践实验进行有机的结合，突出实际应用，减少理论推导，让学生在“用什么、学什么、会什么”的过程中，逐步掌握专业技能和相关专业知识，注重培养学生的实际应用能力和分析解决问题的实际工作能力。
二、课程目标通过学习使学生掌握传感器的结构组成和基本工作原理，以及构建测试电路的基本技能；了解传感器在生产实践中的应用，以及传感器的应用技术和发展趋势；学会常用传感器的使用、调试方法，学会选用传感器。
学习科学探究方法，养成自主学习习惯，培养良好的思维习惯和职业规范，为后期学习和就业打好基础；锻炼学生的团队合作精神，掌握实际操作技能。
《传感器技术》课程标准
《传感器技术》课程标准《传感器与检测技术》课程标准目录一、课程名称二、适用专业三、必备基础知识四、课程的地位和作用五、主要教学内容描述模块一：传感器基础知识模块二：温度量的检测模块三：力与压力检测模块四：位移量检测模块五：位置与转速的检测模块六：液体与流量的检测模块七：环境量的检测六、重点和难点七、内容及要求八、说明一、课程名称：传感器与检测技术。
二、适用专业：应用电子技术。
三、必备基础知识：《电路分析》、《低频电子线路》、《高频电子线路》、《数字电路》。
四、课程的地位和作用1、课程的地位该课程在本专业的地位是一门重要的专业课。
2、课程的作用通过课堂理论学习和实际操作训练，使学生能够根据实际检测需要选择合适的传感器，使用常用传感器进行各种物理量的检测与信号处理，培养学生团队协作能力与创新精神，养成诚信守时、操作规范的职业素养。
五、主要教学内容描述1、传感器与检测技术的概念2、传感器的特性3、电阻式传感器4、电感式传感器5、电容式传感器6、磁电式传感器7、压电式传感器8、光电式传感器9、热电式传感器10、其他传感器六、重点和难点1、重点传感器的概念与特性；各种传感器的功能、使用；传感器的测量电路。
2、难点各种传感器的工作原理；传感器检测系统的设计与制作。
七、内容及要求模块一：传感器基础知识1、教学内容（1）传感器的概念（2）传感器的特性2、教学要求（1）掌握传感器的概念与基本特性。
（2）能够看懂传感器的技术资料。
3、教学手段及方法课堂教学、分组讨论、多媒体教学。
模块二：温度量的检测1、教学内容（1）热电偶传感器（2）金属热电阻传感器（3）半导体热敏电阻传感器（4）集成温度传感器2、教学要求（1）掌握热电偶、金属热电阻、半导体热敏电阻、集成温度传感器的检测原理。
（2）能够利用常用温度传感器检测温度量。
3、教学手段及方法课堂教学、分组讨论、多媒体教学、实操训练，强化实际操作。
4、实训项目及要求（1）项目1：设计简易温度计内容：利用热电偶进行温度检测；利用金属热电阻进行温度检测；利用半导体热敏电阻进行温度检测。
《传感器与检测技术》课程标准
《传感器与检测技术》课程标准
一、课程性质
传感器在生产生活中应用广泛，随着科技的发展，尤其是新技术传感网的
发展，传感器在各种家用电器、生产设备中发挥着日益重要的作用。
本课程是
测控技术与仪器、电子信息工程、电气工程及自动化等专业的一门专业基础课
程及电子科学与技术专业的选修课程。
它以各类传感器的工作机理为线索，详
细介绍了各类传感器的工作原理、基本结构、相应的测量电路和在各个领域中
的应用，使学生掌握传感器的使用方法和设计要点的基本技能。
二、课程目的
在教学过程中以学生了解、理解、掌握应知知识为目标，侧重培养学生综
合应用知识的能力引导学生根据基本知识、基本规律，结合实际应用，使学生
能正确认识课程的性质、任务及其研究对象；全面了解课程的体系、结构。
掌
握教材基本内容和重点内容，最终实现基本教学内容在实践中的创新应用。
三、教学任务
本书主要介绍了生产、生活、科研中常用的传感器以及这些传感器的工作
原理、测量转换电路和应用，并且通过技能训练使学生能够初步掌握传感器的
选型、安装和调试等基本技能。
四、课程的教学层次及适用对象
本书可作为中高职机电类、电气类、自动化类专业的教材，也可供计算机、机械、汽车、楼宇等其他专业的技术类中高职师生以及相关工程技术人员参考。
五、课程——传感器与检测技术
总课时为36，其中理论18课时，实训18课时。
《传感器与检测技术》课程标准
学时： 学分：传感器与检测技术》课程标准编写执笔人及编写日期：审定负责人及审定日期：1、课程定位和课程设计1.1课程性质与作用课程的性质本课程是电气、自动化、电子、测控专业的专业基础课程，是自动化专业的主干课程，必修课，电子、测控专业一般在第三学期开设，自动化专业一般在第四学期开设，电气专业在第五学期开设。
课程的作用本课程主要培养学生理解传感器的基本原理，掌握工业现场检测的基本技能，为学习后续课程及就业打下基础。
课程衔接在课程体系中，前导课程有《电工技术》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、 《单片机应用实训》等课程，需要学生具备电工技术、电子技术、单片机系统等方面知识和技能；后续课程有《计算机控制技术》、《自动化仪表及装置实训》、《毕业实践》等。
1.2课程设计理念与思路本课程具有一定的理论性，同时又有较强的实践性，结合课程的作用和教学目标，课程设计理念与思路如下几点：1.本课程是专业基础课，同时又兼有专业课的特点，课程设计时既要考虑为后续专业课程服务，强调理论性，又要考虑知识的现场应用，强调实用性。
所以在学习各类传感器时，一般重点是基本原理、调试和应用维护，对内部结构和电路设计只作一般要求。
2. 以生为本、因材施教充分考虑学生的实际情况，尤其是前导课程的掌握情况，在课程教学目标方面，要求掌握检测仪表的使用，检测系统的维护，对检测系统的设计不作要求。
考虑学生没有学习大学物理方面的知识，在课程内容上增加了温度、压力、流量等物理量的基本概念及检测方法。
3.按照“以职业能力为主线，以典型工作为载体，以真实工作环境为依托，以完整工作过程为行动体系”为要求，进行课程内容设计、教学模式设计、实施方案设计及考核评价体系设计。
课程编码： 课程类别：适用专业： 授课单位：2、课程目标2.1总体目标通过本课程学习，使学生在三个方面达到预期目标：熟悉常用传感器基本原理、结构，掌握现场物理量的检测方法，检测仪表及系统的安装、调试、运行和维护的基本技能，培养适应仪表检修和维护岗位、自动化生产线运行和维护岗位的职业素质。
《传感器应用技术》课程标准
《传感器应用技术》课程标准一、课程性质与目标《传感器应用技术》是一门重要的专业课程，旨在培养学生掌握传感器的基本原理、技术与应用，以及传感器的选择与使用。
本课程与实际应用紧密结合，强调实践操作与技能培养，为学生今后从事相关领域的工作奠定基础。
本课程的学习目标包括：1. 了解传感器的基本原理、分类和应用；2. 掌握常见传感器的使用方法、测量范围和精度；3. 能够根据实际需求选择合适的传感器；4. 能够正确连接传感器与相关设备，进行测量与数据处理；5. 具备一定的故障排查和调试能力。
二、教学内容与要求本课程的教学内容包括传感器原理、测量电路、温度传感器、压力传感器、位移传感器、光电传感器等。
在教学过程中，应注重理论与实践相结合，通过案例分析、实验操作、小组讨论等方式，使学生深入了解传感器的应用技术。
同时，要求学生掌握常见传感器的使用方法，能够根据实际需求选择合适的传感器，并能够正确连接传感器与相关设备进行测量与数据处理。
三、教学方法与手段为了提高教学效果，本课程采用多种教学方法和手段。
包括：1. 理论讲授与实践操作相结合，通过实验操作加深学生对理论知识的理解；2. 案例分析，通过实际应用案例引导学生掌握传感器应用技术；3. 小组讨论，鼓励学生交流学习心得，分享经验，共同提高；4. 线上资源，利用网络平台提供相关教学资源，方便学生随时学习。
四、教学评价与考核本课程的考核包括平时成绩和期末考试成绩两部分。
平时成绩包括出勤率、作业完成情况、实验操作表现等；期末考试采用闭卷笔试方式，考查学生对传感器原理、使用方法、选择与调试等方面的掌握情况。
同时，鼓励学生积极参加相关领域的技术竞赛，以赛促学，提高学生的学习积极性和实践能力。
五、师资队伍与实验条件本课程的教学团队应具备丰富的传感器应用技术教学和实践经验，能够为学生提供高质量的教学指导。
同时，学校应提供充足的实验条件，包括实验设备、场地和软件等，确保学生能够进行充分的实践操作。
《传感器技术》课程标准(精品)
《传感器技术》课程标准一、课程目标本课程旨在培养学生掌握传感器的基本原理、技术与应用，能够根据实际需求选择合适的传感器，并能够进行传感器的安装、调试与维护。
二、教学内容1. 传感器原理：介绍各种类型传感器的原理、特点及应用，包括温度传感器、压力传感器、位移传感器、加速度传感器等。
2. 传感器选型：根据实际需求，指导学生选择合适的传感器类型、量程、精度等参数。
3. 传感器安装与调试：教授学生如何正确安装传感器，并进行调试以确保其正常工作。
4. 数据采集与处理：介绍如何将传感器采集的数据进行采集、传输、存储与分析，以便于后续数据处理与应用。
5. 传感器应用案例：结合实际应用场景，介绍传感器在不同领域的应用案例，如工业自动化、智能家居、医疗健康等。
三、教学方法与手段1. 理论教学与实践教学相结合：通过课堂讲解、案例分析、实验实训等多种方式，帮助学生深入理解传感器技术。
2. 线上资源：提供相关教学资源（如教学视频、PPT、实验指导书等）供学生自主学习。
3. 互动教学：鼓励学生积极参与讨论，培养自主学习与解决问题的能力。
4. 行业调研：定期组织学生参观相关企业，了解传感器技术应用现状与发展趋势。
四、考核方式1. 平时成绩：包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等。
2. 实验成绩：根据实验报告、实验操作及实验结果评定。
3. 期末考试：考查学生对传感器原理、选型、安装与调试等知识的掌握程度。
五、课程资源1. 教材与参考书：推荐相关教材及参考书籍，供学生参考学习。
2. 网络资源：提供相关网站、论坛等，便于学生获取传感器技术最新资讯与行业动态。
3. 实验室设备：提供实验室设备供学生实践操作，加深对传感器技术的理解。
六、课程实施建议1. 合理安排教学时间，确保学生充分掌握传感器原理及选型方法。
2. 鼓励师生互动，营造良好的学习氛围，提高教学效果。
3. 定期组织课程反馈与评估，根据学生需求与反馈调整教学内容与方法。
4. 加强校企合作，为学生提供实践机会，增强学生的实践能力与职业素养。
《传感器检测技术》课程标准
《典型传感器应用》课程标准1．课程定位本课程是一门职业性、实用性强的技术课程。
主要培养电气检测控制系统的部件选型、组装、调试、运行、维护、管理等生产一线的职业能力。
课程根据行业专家对专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的课程内容。
课程内容设计以培养高技能技术应用型人才为目标，以理论知识够用，突出应用训练为基本原则，强化典型检测系统的部件选型、安装调试、运行维护等生产一线职业能力。
2课程目标2.1总目标本课程基于典型电气检测控制系统，培养具有较高素养的工业自动控制系统的运行与维护技术人员，让他们熟知常用传感器的工作原理及应用场合，能掌握工业自动控制系统中自动检测环节常用的传感器的性能、技术指标和应用，会根据生产工艺要求对检测环节进行参数、技术指标的测试与校正，熟悉检测系统的构成。
在学习过程中，逐步提高学生综合运用多种知识和技能解决实际问题的能力、创新能力和可持续发展能力，并使其具有良好的职业道德和诚信敬业精神，树立社会生产所需的的安全、环保、成本、产品质量、团队合作等意识。
2.2具体目标13课程内容和要求3.1课程内容和要求4实施建议4.1教材编写或选用1.必须依据本课程标准编写或选择教材，教材应充分体现职业能力养成导向课程的设计思想。
2.实施用书在模块划分上应符合本课程标准的实施要求，引入课题必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。
在兼顾各课题所需知识技能点的同时，还需要融入先进案例，及时补充检测技术的扩展知识点。
同时具备较多的知识性和应用型练习题，便于学生课中课后巩固复习。
3.教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对自动检测控制系统的认识和理解。
教材表达必须精炼、准确、科学。
同时在文字的组织上应表述生动，要鼓励学生思维创新。
4.教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新设备、新方法及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
传感器技术课程准则
传感器技术课程（项目）（一）课程性质与任务1. 课程性质传感器是现代控制的基本工具，《传感器技术及应用》是一门多学科交叉的专业课程，重点介绍各种传感器的工作原理和特性，结合工程应用实际，了解传感器在各种电量和非电量检测系统中的应用，培养学生使用各类传感器的技巧和能力，掌握常用传感器的工程测量设计方法和实验研究方法，了解传感器技术的发展动向。
？本课程后续的综合实训、中级职业资格证书、毕业设计、顶岗实习等基本技能养成课程，即是职业素质养成与职业能力培养最基本的理论实践一体化课程。
2、课程任务本课程的任务是通过课堂理论学习和实际操作训练，使学生掌握一线高级技术人员所必需的传感器与检测技术的应用知识，并能结合控制技术中的传感器与控制技术的应用，掌握检测的理论依据和检测设备的结构、工作原理、使用与维护方法的知识和技能。
（二）课程教学目标1. 知识目标（1）掌握传感器的基础知识，了解检测的基本原理及相关知识；（2）掌握温度传感器的工作原理，了解温度检测的基本方法;（3）掌握电容式传感器的功能及工作特点，了解电容式传感器的结构及工作原理及电容式传感器的测量方法；（4）掌握电感式传感器的功能及工作特点，了解电感式传感器的工作原理及分类方法及电感式传感器的测量方法；（5）掌握压电式传感器的结构及工作原理，了解压电效应的原理、压电式传感器的功能及工作特点、压电元件串联和并联的特性及压电式传感器的测量方法；（6）掌握磁电式传感器的工作原理、基本特性，了解磁电式传感器的测量电路、霍尔元件的构造及测量电路、霍尔元件的补偿电路；（7）了解并掌握光电效应、光电器件及其特征、光电、光纤式传感器的功能和应用；（8）掌握超声波传感器的工作原理及应用，了解核辐射式传感器的原理及应用范围。
2. 能力目标（1）能够用常用万用表等常用仪器仪表做各种传感器性能的检查，判别其好坏；（2）能够根据检测要求合理选用各种类型的传感器；（3）能够根据被测信号的特点，合理设计合理的检测电路；（4）能够用不同类型的传感器设计制作相应的模块测量电路；（5）能够用制作的模块电路正确进行物理量的测量；（6）能够用所学传感器知识进行常用传感器测量电路的检修；3. 素质目标（1）能独立承担电子产品的装配与工艺管理、质量检验、设计开发及设备维护管理等岗位的工作，具有良好的团队合作意识；（2）养成良好的工作责任心、坚强的意志力和严谨的工作作风；（3）在实际工作中能创造性地完成各项任务，了解电子信息产业的相关法律法规常识；（4）掌握文明生产、安全生产与环境保护的相关规定及内容。
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传感器技术课程（项目）标准（一）课程性质与任务
1.课程性质
传感器是现代控制的基本工具，《传感器技术及应用》是一门多学科交叉的专业课程，重点介绍各种传感器的工作原理和特性，结合工程应用实际，了解传感器在各种电量和非电量检测系统中的应用，培养学生使用各类传感器的技巧和能力，掌握常用传感器的工程测量设计方法和实验研究方法，了解传感器技术的发展动向。
?
本课程后续的综合实训、中级职业资格证书、毕业设计、顶岗实习等基本技能养成课程，即是职业素质养成与职业能力培养最基本的理论实践一体化课程。
2、课程任务
本课程的任务是通过课堂理论学习和实际操作训练，使学生掌握一线高级技术人员所必需的传感器与检测技术的应用知识，并能结合控制技术中的传感器与控制技术的应用，掌握检测的理论依据和检测设备的结构、工作原理、使用与维护方法的知识和技能。
（二）课程教学目标
1.知识目标
（1）掌握传感器的基础知识，了解检测的基本原理及相关知识；
（2）掌握温度传感器的工作原理，了解温度检测的基本方法；?
（3）掌握电容式传感器的功能及工作特点，了解电容式传感器的结构及工作原理及电容式传感器的测量方法；
（4）掌握电感式传感器的功能及工作特点，了解电感式传感器的工作原理及分类方法及电感式传感器的测量方法；
（5）掌握压电式传感器的结构及工作原理，了解压电效应的原理、压电式传感器的功能及工作特点、压电元件串联和并联的特性及压电式传感器的测量方法；
（6）掌握磁电式传感器的工作原理、基本特性，了解磁电式传感器的测量电路、霍尔元件的构造及测量电路、霍尔元件的补偿电路；
（7）了解并掌握光电效应、光电器件及其特征、光电、光纤式传感器的功能和应用；
（8）掌握超声波传感器的工作原理及应用，了解核辐射式传感器的原理及应用范围。
2.能力目标
（1）能够用常用万用表等常用仪器仪表做各种传感器性能的检查，判别其好坏；
（2）能够根据检测要求合理选用各种类型的传感器；
（3）能够根据被测信号的特点，合理设计合理的检测电路；
（4）能够用不同类型的传感器设计制作相应的模块测量电路；
（5）能够用制作的模块电路正确进行物理量的测量；
（6）能够用所学传感器知识进行常用传感器测量电路的检修；
3.素质目标
（1）能独立承担电子产品的装配与工艺管理、质量检验、设计开发及设备维护管理等岗位的工作，具有良好的团队合作意识；
（2）养成良好的工作责任心、坚强的意志力和严谨的工作作风；
（3）在实际工作中能创造性地完成各项任务，了解电子信息产业的相关法律法规常识；
（4）掌握文明生产、安全生产与环境保护的相关规定及内容。
（三）参考学时
64学时
（四）课程学分
4
（五）课程的技能列项及检测标准
（六）课程内容和要求
（七）教学实施
1.教学方法
采用理实一体化教学，由学生亲自动手，在实践中加深对理论知识的理解，并力求在教师的必要指导下独立解决实际操作中出现的问题；实操之后进行回顾与总结。
分析重点难点，精选内容，组织教案；结合多媒体等现代教学手段，注意启发式教学，加强课堂教学互动，调动学生听课积极性；将科研最新成果和传感器发展趋势引入教学中，保持教学内容的新颖性，启发学生对本专业的兴趣；课后提出问题，利于同学深入思考，让学生在
边学边练过程中培养创新意识。
既增强了学生基本素质的形成，也提高了专业能力的培养。
2.评价方法
该课程在专业人才培养方案中列为考查课，学期最后一次课随堂考，课程成绩的评定方法：
优秀、良好、合格和不合格四个等级。
3.教学条件
该课程主要需要学校提供相应的多媒体教学环境和电气自动化实训室。
目前学校拥有多媒体教室和电气自动化实训室，提供学生进行相应传感器应用实训，能够满足教学需求。
4.教材编选
教材编选原则：实用性强，案例丰富；国家规划教材、统编教材。
（一）选用教材
贾海瀛.《传感器技术与应用》.清华大学出版社；
参考书目：
1.李新德.传感器应用技术.大连理工出版社,
2．.传感器应用技术（高职）.西安电子科大出版社.。