丰收的节日_音乐课_课件
人音版音乐五年级上册第3课《丰收的节日》说课稿
人音版音乐五年级上册第3课《丰收的节日》说课稿一. 教材分析《丰收的节日》是人音版音乐五年级上册第三课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了丰收季节的喜悦。
歌曲共有四句歌词，旋律重复出现，易于学生学习和演唱。
歌词中描述了丰收的季节，人们载歌载舞，共同庆祝丰收的喜悦。
这首歌曲旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解和演唱简单的歌曲。
此外，他们对于丰收的季节和庆祝活动有一定的了解，能够理解和感受歌曲所传达的情感。
然而，部分学生可能对于音乐的表现和欣赏能力有待提高。
因此，在教学过程中，我将注重培养学生的音乐表现力和欣赏能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解歌曲的内容和情感，学会演唱歌曲《丰收的节日》。
2.过程与方法目标：通过听、唱、动、奏等多种方式，培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对丰收季节的喜悦感和对音乐的热爱，培养他们的集体合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《丰收的节日》。
2.教学难点：培养学生对音乐的表现能力和欣赏能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法和手段：1.讲授法：通过讲解歌曲的背景、内容和要求，帮助学生更好地理解和演唱歌曲。
2.示范法：我将以示范的方式教授歌曲的旋律和歌词，帮助学生更好地学习和掌握。
3.互动法：通过集体唱、分组唱等形式，促进学生之间的交流和合作，提高他们的集体合作意识。
4.视听法：通过播放歌曲和相关的音乐视频，帮助学生更好地感受和理解歌曲的情感。
六. 说教学过程1.导入：通过播放丰收季节的视频或图片，引起学生的兴趣和注意，为学习歌曲做铺垫。
2.讲解歌曲：讲解歌曲的背景、内容和要求，帮助学生更好地理解和演唱歌曲。
3.学唱歌曲：示范歌曲的旋律和歌词，指导学生进行集体唱、分组唱等形式的练习，帮助他们掌握歌曲。
五年级上册音乐教案-《丰收的节日》-人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容
《丰收的节日》为本章节教学内容，选自五年级上册音乐教科书，人音版（简谱）（2023秋）。本节课主要包括以下内容：
1.学唱《丰收的节日》歌曲，掌握歌曲旋律、节奏及歌词。
2.了解歌曲背景，体会歌曲表达的丰收喜悦和节日氛围。
3.学习简谱知识，巩固对音高、音长、音值的认识。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对于音乐在实际生活中的应用有着丰富的想象力和独特的见解。这让我深感欣慰，也说明学生们具备了一定的创新思维。今后，我可以多设计一些类似的讨论主题，激发学生的思维，培养他们的创新能力。
最后，通过这次教学，我意识到教学反思的重要性。在今后的教学工作中，我会更加关注学生的需求和反馈，不断调整和改进教学方法，以提高音乐课堂教学效果。同时，我也会加强与同事的交流与合作，借鉴他们的优秀经验，为学生们提供更高质量的音乐教育。
2.表现与创造：运用所学简谱知识，引导学生参与分组演唱和表演，发展学生的音乐表现力和创造力。
3.育人与合作：在学习过程中，培养学生团队协作精神，增进同学间的友谊，提高人际交往能力。
4.文化理解与尊重：了解歌曲背后的民族风情和节日习俗，增强学生对多元文化的理解与尊重，培养跨文化意识。
5.实践与创新：鼓励学生在课后自主探索其他民族的音乐作品，培养学生的自主学习能力和创新思维。
-歌曲中部分复杂节奏的处理。例如，附点音符、八分音符等，学生可能难以掌握。
-对歌曲背景及文化内涵的深入理解。学生可能对歌曲所表达的情感和文化背景较难把握。
举例：
-为了突破分组演唱和表演中的难点，教师可以设计多种练习，如音准练习、节奏打击练习，帮助学生提高协调性。
-针对复杂节奏，教师可以采用分解教学，先让学生单独练习这些节奏，再逐步融入整首歌曲。
五年级上册音乐教案丰收的节日(3)｜人音版(简谱)
丰收的节日1教学目标1、能用轻快、活泼、和谐的声音，演唱合唱曲《丰收的节日》2、通过歌曲的学习，积累二声部演唱技能，提高学生对二声部学习的兴趣3、通过歌曲感受与体验农家庆丰收的热闹场面和丰收带来的欢乐。
培养热爱音乐、热爱生活的情感态度。
2学情分析经过四年的学习，五年级学生在乐理知识，识谱都积累了一定的基础，并且能独立理解，解释歌曲的大意和基本内容，就是学生的掌握程度有些参差不齐，在课堂中教师要及时发现问题及时解决。
3重点难点【教学重点】：能用轻快、活泼、和谐的声音演唱歌曲【教学难点】：二声部的合唱4教学过程教学活动活动1【活动】丰收的节日一、创设情境，导入新课1、PPT播放伴奏音乐，复习四年级歌曲《我是少年阿凡提》师：刚才我们复习了新疆民少儿歌曲《我是少年阿凡提》，我们知道新疆是一个多民族地区，那么下面请同学们一起来听一段音乐，欣赏一些图片，猜一猜这段音乐是新疆哪个名族的？答案就在图片中，仔细听仔细看哦。
（PPT背景音乐：《丰收的节日》伴奏音乐。
）生：新疆塔塔尔民族2、视频介绍塔塔尔族风土民情。
3、师：“了解了塔塔尔族的风土民情，今天我们就来学习一首新疆塔塔尔族民歌《丰收的节日》二、歌曲新授1、初听全曲，感受歌曲情绪，设问：歌曲描绘了什么样的场面？2、复听全曲：歌曲采用了什么演唱形式？3、根据演唱形式把歌曲分为A齐唱B合唱C结束句三个部分4、学习A段（1）跟琴默唱，找出歌谱中不理解的地方（2）小声跟唱，解决一字多音，对比解决前倚音。
（3）慢速连贯轻声唱，要求吐字清晰。
（4）加快速度轻声唱。
5、分声部学习B段（1）听B段范唱，找出两个声部完全相同乐句。
（2）一声部学习，观察两个乐句歌词相同，旋律是否相同。
跟琴默唱。
（3）二声部学习：找出旋律相似的两个乐句和旋律完全相同的两个乐句并学唱。
6、跟琴学习C段结束句。
三、完整表演，声部合作1、分声部完整跟唱全曲。
2、两个声部同时跟唱各自声部。
3、跟伴奏合唱全曲。
五年级音乐上册《丰收的节日》人音版
首歌曲的旋律是怎样的呢？
欢快活泼、热情奔放的情绪……
2.歌曲中都描绘了哪些画面，你能听出来吗？ 劳动的果实堆满仓，唱起歌来跳起舞……
歌曲学唱
整体感知，掌握歌曲的 演唱
再次聆听歌曲，感受歌曲的演唱 顺序及二声部合唱。
前四个乐句唱了两遍，接着是二声部的 演唱，也是唱了两遍，再接着唱了最后两个 乐句，唱了一遍。这样的演唱顺序是为什么 呢？接下来让我们欣赏歌谱，看看你能不能
退出
发现什么！
原来是因为有两个反复记号。
整 体 感 知 、 学 唱 歌 曲 范唱 伴奏
Hale Waihona Puke 祝丰收的歌曲同学们已经学会了， 并且唱的很棒，接下来我们再加上新疆的 舞蹈动作，就可以和塔塔尔族的人民一起 载歌载舞啦！
点击播放视频，感受学习新疆舞蹈动作
这节课我们学习了一首关于丰收的歌曲， 感受到了丰收的欢乐，但其实这些丰收、这些 欢乐都是用辛勤的劳动换来的，所以同学们要 珍惜今天的幸福生活，珍惜每粒粮食……
从下面的几幅画中你能看出什么呢？
图中是新疆塔塔尔族的人民，他们
迎来了大丰收，当地的居民为了庆祝丰 收正在载歌载舞，同学们想不想也加入 这热闹的场面中呢？ 那就跟随老师，一起走进他们吧！
丰收的节日
感受歌曲
CONTENTS
歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲的 情感、旋律、内容
范唱
我问你答 1.同学们从歌曲中感受到那份喜悦了吗？这
《丰收的节日》
点
难
点
教学重点:
初步学会用欢快活泼的情绪，清脆、明亮的声音演唱歌曲《丰收的节日》。
教学难点:
在演唱时能初步表现出歌曲欢快活泼、热情奔放的情绪，做到节奏准确，音色统一。
教学
流程
教学
内容
师生活动
达标意图
二次
备课
开
始
部
分
谈话
导入
师：同学们，谁能说说看一年四季有什么样的特点？你最喜欢哪个季节呢？
生：春季是万物复苏的时候，空气非常新鲜，一切都是那么美好。
3.尝试在听听、读读、唱唱的音乐实践活动中，运用听唱与视唱相结合的方法学会演节日》是一首塔塔尔族民歌。歌曲运用了明快的节奏和鲜明的民族韵律，描绘了少数民族庆丰收时载歌载舞的热闹场面，表达了他们分享劳动成果的喜悦之情。歌曲前半部分欢快、活泼，后半部分是二声部的合唱，高声部旋律是基本相同的两个乐句，旋律较为舒展，低声部的旋律与高声部形成对比，具有浓郁的新疆歌曲风格特点。
(1）教师示范（2）请个别学生示范（3）分组练习（4）集体展示
b．请学生也来回顾、表演以前学过的新疆歌曲或舞蹈。
2.欣赏新疆歌舞视频
给同学们播放新疆歌舞《掀起你的盖头来》、《达坂城的姑娘》，丰富学生音乐视野。
开阔学生音乐视野感受新疆音乐的美，进一步激发学生对民族音乐的热爱。
结
束
部
分
聊一聊
同学们，在民族音乐宝库中还有许多优秀的民歌，这些民歌代表了不同地域的音乐文化，课后大家有时间可以通过互联网来听听这些歌曲，感受中国民族音乐的独特魅力！
新
授
部
分
听一听
比一比
练一练
唱一唱
1.今天我们就来学习一首表现秋季丰收的歌曲——《丰收的节日》。播放歌曲《丰收的节日》，让同学们闭上眼睛认真听。
庆祝中国农民丰收节图文PPT教学课件
农民是中国人口的最大多数，是中国共产党执政的基础，广大农民在革命、建设、
改革等各个历史时期都做出了重大贡献。习近平总书记强调，任何时候都不能忽视农
业、忘记农民、淡漠农村。中央决定，在脱贫攻坚的关键时期、全面建成小康社会的
决胜阶段、实施乡村振兴战略的开局之年，设立“中国农民丰收节”，顺应了新时代
的新要求、新期待，将极大调动起亿万农民的积极性、主动性、创造性，提升亿万农 花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了，开始开出了小花，它开出的小花中间有点发黑。花朵的周围是橘色的，边缘渐渐的过渡成金黄色，慢慢的舒展开来，最后变成一朵朵金灿灿的小金菊花了，真是美极了。一阵微风吹过，从花蕊中散发出阵阵清香。
实施乡村振兴战略的开局之年，
实施乡村振兴战略的开局之年，
实施乡村振兴战略的开局之年，
花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
五年级上册音乐教案-3 《丰收的节日》 ︳人音版 (五线谱)
《丰收的节日》教案本课选自人民音乐出版社五年级上册第3课农家乐一、教学目标1．用轻快的声音演唱塔塔尔族民歌《丰收的节日》，感受歌曲欢快活泼、热情奔放的情绪。
2．通过二声部分声部合作，感受声音的和谐统一，增强对合唱曲目的演唱能力。
3．了解音乐风格特点，体验人们丰收后载歌载舞的喜悦心情，抒发对美好生活的赞美和热爱。
二、教学重难点1．在合唱中能清晰的完成二声部的演唱合作，高声部要唱的优美连贯，低声部要欢快活泼，做到音准节奏准确，音色统一。
2．能把握好一字多音，以及较大音域的音准。
3．了解塔塔尔族音乐风格特点。
三、教学过程（一）感受歌曲1．用动作感受塔塔尔族的舞蹈以及音乐。
2．聆听伴奏音乐，在图片中认识了解塔塔尔民族的风土人情及文化底蕴。
3．聆听伴奏音乐，在音乐中拍出塔塔尔族音乐的主要节奏型，找到音乐的韵律，感受音乐风格特点。
4．聆听歌曲演唱，在图片和歌声中感受丰收时的盛大场面及喜悦心情。
5．聆听歌曲演唱，感受音乐基本要素。
6．聆听歌曲演唱，分析歌谱，思考演唱形式。
7．学习本课的2条主要音调。
112 1653 55 5612 335 3216 11 1（二）学唱歌曲1．学习第一部分（齐唱），和主要音调进行对比分析相同和相似乐句，注意装饰音的演唱。
2．学习第二部分（二声部合唱）。
①学习低声部的演唱，并和本课的主要音调进行对比，找出相同和相似乐句。
②学习高声部旋律，讲解同音连线处的节奏难点。
③师唱高声部，生唱低声部合作，并交换。
④生生二声部合作。
⑤请学生和教师一起分别画出高低声部的旋律线，进行音乐要素对比。
3．学习第三部分（齐唱），注意最高音3的演唱。
4．跟琴完整演唱歌曲。
5．教师指挥，请1位学生用铃鼓给歌曲伴奏，其他学生完整演唱歌曲。
四、课堂总结1．总结塔塔尔族音乐风格特点。
2．请学生课下收集塔塔尔族的音乐与大家进行分享。
丰收的节日
在节日喜庆时人们还举行 舞蹈比赛，特别是每年春天 举行的盛会——“萨班节”， 他们总要选择一个风景如画 的地方，尽情的欢歌起舞， 如痴如醉。
塔塔尔族的音乐节奏鲜明，活泼动听，具有独特的民族 风格。亦颇有中亚细亚音乐的特点。他们的民族乐器比较多， 像古老的二孔“库涅”（直吹的木箫），铜片制的“科比斯” （放在嘴唇之间吹的口琴），现在普遍使用的乐器有手风琴、 曼陀林、七弦琴、小提琴等。
2020/12/28
曼陀林
科比斯
初听歌曲
• 歌曲速度如何？情绪如何？表达了什么样 的感情？ 速度：稍快
情绪：欢快、活泼 表达了他们分享劳动成果的喜悦心情
2020/12/28
跟钢琴分声部练习
2020/12/28
2020/12/28
二声部合唱练习
2020/12/28
2020/12/28
思维导图
《丰收的节日》
《丰收的节日》是一首活泼快之情。
塔塔尔族，是我国 少数民族之一，属于 白色人种。
塔塔尔人信仰伊斯 兰教，服饰风格整洁 艳丽，刺绣装饰精美。
塔塔尔族人民能歌善舞，在新疆，不管哪一个兄弟民族，
只要举行庆典和婚礼，都少不了演奏塔塔尔族乐曲。