2019茂名一模作文评讲
【语文】【高三】广东省茂名市2019届高三第一次综合测试 语文(扫描版)
2019年茂名市高三级第一次综合测试语文参考答案（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）论述类文本的命题与选材解说：道德问题是一个传统话题，又是当下常被关注的问题。
现代人处在经济快速发展的时代，经济现象、经济活动在每个现在人的生活中。
经济与道德的关系值得关注与思考。
本文的选材十分切合“立德树人”的教育方针。
1. B。
3分。
【考查理解文本内容的能力】 B项“认识和把握人、人际关系之应该，就可以真正认识经济”错误。
原文是“离开了人、人际关系之应该的认识和把握，就难以真正认识经济”。
2．A。
3分。
【考查分析论点、论据、论证方法的能力】 A项“主体按照‘道德促进经济发展’‘经济内含道德’的顺序展开论述”错误。
文章是按照“经济内含道德”“道德促进经济发展”的顺序展开论述的。
3．B。
3分。
【考查分析概括作者在文中的观点态度的能力】 B项结合原文马克思对生产力的评价与作者的分析“抱残守缺、不愿创新的劳动主体是无法主动更新劳动工具并不断提升劳动工具水平的”可以推出此结论。
A项“经济不是纯物质和物质活动的现象和概念”错，原文是“经济不只是投入、产出、效益等纯物质和物质活动的现象和概念”。
C项“便可真正认识和把握一定社会的经济和经济现象”错，原文是“要真正认识和把握一定社会的经济和经济现象，道德视角不可或缺”。
D项的判断关系错误，原文是“一味地考虑当前或当代人的利益，忽视甚至破坏了后代人的利益，这在一定意义上是在破坏生产力水平、影响生产力的发展”，不能说所有的开发、利用行为都是“破坏生产力水平、影响生产力发展”的行为。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）4.D。
3分。
【分析鉴赏】这两处所说的“失望”并不是表达了作者对于是之的不满之情，是通过先抑而后扬，为下文意外得到短稿的喜悦而蓄势，表达的是作者对于是之面对众人所说“套话”的理解之情，表明了他对于是之艺术追求的理解和赞赏之情。
5. 6分。
【分析鉴赏】（1）淡定从容。
2019广东高考第一次模拟高中作文解析附范文
阅读下面的材料，根据要求写作。
2019年3月20日赵州桥建于隋朝，巍然挺立，气势雄浑，体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
港珠澳大桥已正式开通，体现了一个国家逢山开路、遇水架桥的奋斗精神，是一座圆梦桥、同心桥、自信桥、复兴桥。
中国人心中有座鹊桥，传说农历每年七月初七夜晚，牛郎、织女相会，喜鹊群集银河，相衔成桥，以渡织女。
“一带一路”是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢桥梁，也是增进理解信任、加强交流的和平友谊桥梁。
从历史到现实，从传说到梦想，中国桥的内涵在发展变化。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象以中国代表的身份，在一次模拟联合国大会上发表演讲。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
“我”是一座桥钟裕勤女士们，先生们，各国代表们：早上好，我是中国代表，今天我与大家交流的主题是《我是一座桥》。
小学一年级的儿子造句：“我是一座桥。
”他因这句话被同学嘲笑，“人”怎么能是“桥”呢？在座各位代表，您认为“桥”是什么呢？（文章以此入文，引人入胜）乡村小溪间随意架设的小木板是“桥”，跨越深沟峡谷的钢筋混凝土建筑是“桥”，为缓解交通压力，城市里还建设了“隧道桥”与“高架桥”等。
从影视作品中，我们认识了美国旧金山气势巍峨的金门大桥，英国横跨泰晤士河的伦敦塔桥，澳大利亚悉尼歌剧院旁的海港大桥……世界各国都有桥，各式各样，逢山开路，遇水架桥，联通异地，这就是“桥”。
有形的桥！（也不必单独成段）中国大地上也有很多桥梁。
有经历了一千四百年风吹雨打，冰霜侵蚀，巍然挺立的赵州桥，也有连通三地，创造了多项世界纪录的港珠澳大桥。
在这些或古朴典雅，或时尚创新的“桥”上，汇聚了中国东西南北的文化元素，浓缩了上下千年共同的文化记忆。
中国桥，在悠悠历史长河中亘古不变，是中国发展的见证者。
我们曾经辉煌，曾经灿烂；也曾经颓废，曾经衰败；更面迎光明，走向复兴。
(2019年全国卷Ⅰ)广东省10篇优秀作文与名师点评(含审题)
（2019年全国卷Ⅰ）广东省10篇优秀作文与名师点评（含审题）2019年全国卷Ⅰ作文原题阅读下面的材料，根据要求写作。
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。
“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。
可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。
有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题限制性1.内容限制。
材料的核心词是“劳动”，引起人们深思的内容有三：一是对劳动的作用和其社会意义的阐述；二是现实生活中一些同学不理解劳动、不愿意劳动的态度以及托辞；三是我们身边存在着一些不尊重劳动的现象。
考生的构思须以材料提供的写作语境为基础，脱离材料内容即为跑题。
2.立意限制。
“可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动”“我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象”“倡议大家‘热爱劳动，从我做起’”,考生写作时须立足生活和现实，重在提升同学们对劳动的认识，激活他们热爱劳动的精神，引导他们树立主动劳动、积极劳动的责任意识。
脱离这一特定语境和写作任务则要被判跑题。
3.价值取向限制。
材料明确肯定劳动的作用和意义，否定不理解劳动、不愿意劳动和不尊重劳动的认识及行为，写作引导语中也明确要求“倡议大家‘热爱劳动，从我做起’”。
考生须对劳动持以正确的认识和态度，不可否定劳动，不可在行文中显示出依靠科技、花钱雇人等好逸恶劳的内容。
4.文体限制。
“面向本校（统称‘复兴中学’）同学写一篇演讲稿”，观点要明确，思路要清晰，要严格遵循演讲稿的格式要求和内容要求。
2019届广东省茂名市高三第一次模拟考试语文试卷及答案
2．A。3分。【考查分析论点、论据、论证方法的能力】A项“主体按照‘道德促进经济发展’‘经济内含道德’的顺序展开论述”错误。文章是按照“经济内含道德”“道德促进经济发展”的顺序展开论述的。
6.6分。【内涵探究】
（1）作者对于是之赞赏之情的句子：在台上，他谁也不是，就是他于是之。（2分）
（2）理解：①在台下，他和其他艺术家一样，生活在同一思路话语中；在台上，他不拘泥于原作和导演要求，坚持个性化表演。②这句话总结了全文，深化了主题，表明了作者对于是之先生艺术追求的理解和赞赏之情。（每点2分）。
2019届茂名市高三级第一次模拟考试
语文参考答案
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
论述类文本的命题与选材解说：道德问题是一个传统话题，又是当下常被关注的问题。现代人处在经济快速发展的时代，经济现象、经济活动在每个现在人的生活中。经济与道德的关系值得关注与思考。本文的选材十分切合“立德树人”的教育方针。
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
10．【文言断句】D。3分。原文为“固辞不得，乃请赍表入都，固乞告归。疏再上，不许。还经商城，渡冰陷，死焉，年仅三十。”
11．【文化常识】C。3分。二者有区别。疏是奏章的一种。奏的范围大些。比如，启奏、奏议、奏疏、奏折、奏本、奏对。
12．【内容分析】C。3分。因果不当。文中并没有讲李文详被解救是因为他的辩驳。
（2）演技精湛。全文多次写到于是之的“晃晃撩撩”的动作令人难忘，表现他演技的精湛。
（3）为人谦逊。作者作为一个观众给于是之写信，没想到他居然会写了满满一纸回信，表现他为人谦逊，没有架子。
广东省茂名市2019届高三第一次综合测试语文试题含答案
2019年茂名市高三级第一次综合测试语文一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。
①经济与道德并非风马牛不相及，两者有着十分密切的关系。
近年来在经济领域出现的食品问题、医药问题、工程问题等都说明，发展经济不能忽视道德的作用，一旦道德出现问题，经济的发展将会受到严重影响，甚至会形成灾难性的后果。
②古今中外的学者对经济的理解和把握可谓是观点纷呈，但是，不管从哪个角度理解经济，他们都不同程度地认同，经济不只是投入、产出、效益等纯物质和物质活动的现象和概念，人的主观因素客观上是不可忽视的经济要素。
事实上，经济是人的经济，是人际关系之经济，经济活动一定内含着作为经济人的应该和人际利益交往活动的应该，离开了人、人际关系之应该的认识和把握，就难以真正认识经济。
③马克思在撰写鸿篇巨制《资本论》的过程中，通过对资本主义条件下的商品内在特质和矛盾的分析，揭示出了商品内部的两个对立的经济主体即工人阶级和资产阶级及其不可调和的矛盾，进而由此展开对资本主义矛盾运动的探索和揭示，提出了“异化劳动”理论和资本主义必然会被社会主义所代替的科学论断。
这是经典的阶级分析法，也是阶级道德分析方法。
这就是说，唯有弄清楚资本主义经济条件下的阶级、阶级关系乃至阶级利益关系中的应该与不应该，才有可能更深入地剖析资本主义的剥削与被剥削的商品经济的本质和资本主义发展的基本规律。
这说明，经济现象均可以进行道德评价，有经济必有道德问题存在着，要真正认识和把握一定社会的经济和经济现象，道德视角不可或缺。
④经济发展速度决定于生产力的发展水平，大凡有先进的生产力一定有快速发展的经济。
然而，生产力的发展水平又取决于劳动工具的不断改进与发展。
⑤马克思说过，机器是“死的生产力”，只有通过作为“主观生产力”的人去激活作为“死的生产力”的机器，社会生产力才得以形成。
而道德是““主观生产力”的基础和核心内容。
这是因为，生产力的核心要素是劳动者，而劳动者的道德觉悟直接影响他们的劳动价值观和劳动态度，最终直接决定劳动成果和生产力水平。
最新2019广东一模作文指导(含标杆文和下水文)
2019届高考广东一模作文指导罗外高三备课组2019.3.26 （2019届广东省一模）阅读下面的材料，根据要求写作。
赵州桥建于隋朝，巍然挺立，气势雄浑，体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
港珠澳大桥已正式开通，体现了一个国家逢山开路、遇水架桥的奋斗精神，是一座圆梦桥、同心桥、自信桥、复兴桥。
中国人心中有座鹊桥，传说农历每年七月初七夜晚，牛郎、织女相会，喜鹊群集银河，相衔成桥，以渡织女。
“一带一路”是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢桥梁，也是增进理解信任、加强交流的和平友谊桥梁。
从历史到现实，从传说到梦想，中国桥的内涵在发展变化。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象以中国代表的身份，在一次模拟联合国大会上发表演讲。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得套作、抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
一、题目分析本题构思巧妙，正如写作提示中所言“从历史到现实，从传说到梦想”都有“桥”的身影，并且随着时代的发展，“桥”的内涵也在不断地充实与变化着。
所引材料即是对上述观点的印证。
材料一：赵州桥建于隋朝，巍然挺立，气势雄浑，体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
关键词：现实的桥历史遗产工艺精湛凝结智慧助人渡河分析点：赵州桥是现实中的桥的代表，作用为连结两岸，助人渡河，体现了桥的原始功用。
并且历经千载，巍然屹立且造型美观，体现了工艺精湛，凝聚了古人智慧和才干。
集实用价值与观赏价值于一身。
助人、甘为人梯、连接(连结)等都可以从材料一中引申和生发出来。
材料二：港珠澳大桥已经开通，体现了一个国家逢山开路，遇水架桥的精神，是一座圆梦桥、同心桥、自信桥、复兴桥。
关键词：现实的桥勇往直前不断求索开辟道路圆梦、同心、自信、复兴分析点：港珠澳大桥也是现实中的桥梁代表，除赵州桥的助人渡水功能之外，更能够连结大陆、香港和澳门。
中国自近代以来，饱受凌辱，一系列丧权辱国的条约签订之后，香港、澳门的百年离去。
广东省2019届高三七地市模拟考试语文作文及审题分析
广东省2019届高三各地模拟考试语文作文及审题分析一、清远期末22．阅读下面的材料，根据要求写作。
前不久，某市进入创文迎接国检的冲刺阶段，该市新闻综合频道报道一则暖闻：车主斑马线礼让，老人脱帽鞠躬致谢。
在持续发酵的重庆公交落江，高铁公交霸座等背景下，这暖心的一幕经媒体报道后，引起该市广大市民的广泛关注。
日前这位斑马线上的司机和这名行重礼的老人都已经找到，司机是个90后女孩，老人是一个88岁高龄的退休干部。
俩人再次见面的时候，司机向老人鞠躬回敬，向老人致以崇高的敬意。
礼遇，对己可修养品德，对人可增加温暖，对社会可有利秩序。
面对礼遇的诸多功用，你有怎样的感触与思考？假如你准备在以“礼遇”为主题的校级演讲比赛活动中发言，请你写一篇演讲稿，表达你对这一暖闻的感触与思考。
要求：不脱离以上材料的内容和含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字22.【审题立意】本题属于任务驱动型作文，话题贴近生活，审题难度不大，人人有话可说。
本次作文的内容要求：文章必须紧扣“礼遇”这个话题，围绕“车主斑马线礼让，老人脱帽鞠躬致谢”这个中心事件就事论事。
本次作文立意的方向：90后姑娘在斑马线上的礼让，88岁老人的脱帽鞠躬，为什么会留给公众如此深的触动和敬佩？正来自于彼此的素养，是他们高尚的情操所在。
90后司机静静地礼让老人，留下姹紫嫣红的风景；老人的鞠躬致谢又扮靓了一座城。
只要心怀善德，礼遇他人，迎来必然是和煦的春暖花开。
文章可以从礼遇功能中的“素养（修养）”、“温情（温暖）”、“和谐（秩序）”三个其中的一个角度立意，也可以综合其中的两到三个角度立意。
入情入理地谈问题、讲道理。
一是素养（修养）的角度：（1）人有礼则安，无礼则危（2）敬人者，人恒敬之（3）微笑致敬，以心换心（4）礼让先行（5）礼遇是一种高尚的境界（6）不恶小人，礼待君子二是温情（温暖）的角度：（1）礼遇是光明的天使（2）胸中有礼，可纳万物（3）让温情搭载心上的桥梁（4）礼遇若在，温情不死（5）让冷漠死在礼遇的温情之下（6）以利相待，让温情浸润人间三是和谐（秩序）的角度：（1）有礼行遍天下，无礼寸步难行（2）礼遇是文明和谐的标杆（3）和谐社会需要礼遇（4）忘掉礼遇等于历史的倒退四是综合的角度：（1）礼遇是一种至美的境界（2）让礼遇之风劲吹（3）礼遇，是互相成全的尊重（4）让素养和温情催开文明和谐之花（5）让素养与秩序为你保驾护航（6）让素养之花常开，让温情之树长青本次作文如果未紧扣“礼遇”这个话题，属于偏题、离题；如果抓住了“礼遇”这个话题，但没有围绕“车主斑马线礼让，老人脱帽鞠躬致谢”这个中心事件就事论事，而是把“礼遇”、“素养（修养）”、“温情（温暖）”、“和谐（秩序）”作为话题作文来写，是不符合任务驱动型的就事论事的要求的，只能算基本符合题意。
2019年广东一模作文评讲
李思婷 李蝶玲 符美君 余紫莹 陈沛珊 苏泳茵 杨光举 黄嘉明 潘清泳
52 52 51 51 51 51 51 50 50
班级
姓名
作文
5班 5班 3班 4班 13班 13陈雯婷 黄玉霞 沈嘉惠
50 50 50 50 50 50 50 50 50
一、材料解读： •材料列举了与中国有关的四座“桥”,它们分别是古代的赵 州桥、当代的港珠澳大桥、传说中的“鹊桥”以及“一带一 路”的象征桥。桥的内涵异常丰富,不断发展变化,桥可以是 一种建筑和生活,可以是一种精神和梦想,也可以是一种理想 和文化,还可以是一种连接和共享；桥是生活发展的见证,也 是美好梦想的寄托；桥有有形的,也有无形的,有交通之桥,也 有文化之桥。总之,不管哪一种内涵的桥,都与中国的发展息 息相关。 •提示语部分概括了“中国桥的内涵在发展变化”这一材料主 旨,题目设置了“模拟联合国大会”的写作情境,明确“中国 代表”的写作身份,暗含了写作的对象和基本任务,有利于考 生结合材料主旨,进行任务驱动写作。 •综合来看,题目既弘扬了传统文化,又兼顾了时代特点；既立 足国家,又着眼世界,人人都可以有话说。
班级 1班 9班 25班 13班 26班 29班 1班 1班 3班 5班
姓名 吴彩霞 廖秋凤 陈裕民 杨月清 李晶莹 张楚欣 吴晓花 苏雪婷 李小静 梁冰梅
作文 54 54 54 53 53 53 52 52 52 52
班级
姓名
作文
4班 4班 3班 3班 5班 5班 31班 1班 5班
五、作文分析 （1）大部分学生都动笔写作文了，空白卷比较少 ，但是有较多同学只写了400字左右；（2）有部分 同学仍然套作上次“我们都是追梦人”的作文；（ 3）本次作文要求写演讲稿，很多同学写错格式， 出现没有称呼、没有问候语、直接顶格写问候语等 问题；（4）这次有比较多同学不写作文题目；（5 ）由于这次作文材料比较长，很多同学直接抄写， 也有部分同学对材料进行扩写；（6）有部分同学 直接抛开“桥”来大谈特谈中国的发展或者中国的 科技；（7）有一部分同学直接抄袭实用类文本的 某些段落；（8）很多同学书写潦草，涂改太多， 卷面不够整洁，建议多练习书写，起码要做到书写 工整！
2019茂名一模作文解析和评分细则(最新)
22、写作（60分）近年来，年轻人演绎中华传统文化已渐成潮流。
《国家宝藏》主创团队平均年龄不过30岁，《本草中华》导演组成员清一色为“80后”“90后”……更为可喜的是，今天的年轻人不仅为传统文化的推陈出新奉献才智，还日渐成为欣赏传统文化的主力人群。
在年轻人聚居的网络平台，有的年轻玩家制作“文物”游戏，也有青年设计让国宝(国粹)开口“讲故事”，如此创意“活化”、“青春派”表达，常常能带动一番热烈讨论。
在当下，也有很多传统文化的保护传承正频频“告急”。
源起西周的陕西秦腔，年轻一代鲜有问津；始自宋代的评书艺术，历经辉煌之后，也被轻轻放下，影响力式微；传统手工艺刺绣门类繁多，但是不论哪个类目如今都为找不到“接班人”长吁短叹……当年轻这股力量遇上中华传统文化，会碰撞出怎样的火花呢？作为年轻人中的一员，请根据以上材料，发挥你的联想与想象，写一篇演讲稿，拟在你学校举办的以“当年轻遇上中华传统文化”为主题的演讲比赛中演讲。
要求：选好角度，确定立意，明确文体；自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
一、作文解析本次茂名一模作文，在命题思路上，延续了近几年全国Ⅰ卷的命题思路，呈现出以下几个明显的特征：①遵从“立德树人”的教育方针，关注现实问题，特别是一些社会热点（中华传统文化）；②注重思辨，倡导从不同角度、不同层面思考现实中的一些问题，提出自己的见解；③针对性强，尽量指向某个具体的社会现实问题或现象的思考和认识；④在对近两年（2017和2018）全国Ⅰ卷过于注重现实（生活）的基础上进行了一定的创新（预测），将现实（生活）性和思辨性相结合。
本作文题属于明显的任务驱动型作文，写作任务主要是引导语中的那7句话：①“当年轻这股力量遇上中华传统文化，会碰撞出怎样的火花呢？”这是启发考生“联想和想象”的引子。
从本质上来说，“年轻”是现代的代表，“年轻”与“中华传统文化”的碰撞，实际上是现代与传统的碰撞。
2019年广东省高三年级语文一模试题及答案解析
2019 年广东省高三年级语文一模试题及答案分析2019 年广东省高三语文一模语文试题一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（此题共 3 小题， 9 分）阅读下边的文字，达成1～3 题。
道德的实质不是远离“得”，而是要学会如安在办理现实复杂利益关系中获取正当性；道德的圆满也不是不要“得”，而是能够自如地运用切合“德”的方式去“得”，儒家“孝”伦剪发展到“德”的阶段，便在个体自己内部达成了“孝”的内化，但这不过抽象地达成。
儒家“孝”伦理的意义与价值，决不不过是精神的自我达成，而是“外化为他物”。
这类现实外化就是“得”，就是使儒家“孝”伦理能够更有效地干涉现实社会生活。
“得”是儒家“孝”伦理逻辑运转的目的。
但“得”的实现与获取也不可以偏离伦理的逻辑。
在儒家“孝”伦理中，“德”与“得”相互投射，形成了拥有丰富内涵的逻辑构造。
第一，“得”必颓有“德”。
在中国传统社会，因为孝行而获取社会宽泛认同的孝子不胜枚举，这类认同包含物质和精神双方面的奖励：在物质上能够获取上层的封赏，比方对孝子推行赦免赋税的优惠等；在精神上获取社会的宽泛赞美，孝子们被旌表门闾、载入史册，其而能够因为孝行被选入官。
反之，假如有不孝者，则被除名削爵，永久不得续用。
第二，“德”必定能“得”。
舜因何能贵为天子，因为舜是大孝之人，品德高远。
并且这类大德能使老百姓得益，自然就会遇到上天的保佑，所以大德之人必定会“得”。
“德”不以“得”为目的，但“德”却必定有“得”的报恩。
父子是血亲相连的天伦关系，假如孝顺双亲是为了博得孝子的美誉和求得功利，则伤害了亲亲之情，令人失掉最基本的感情依靠。
所以，“得”并不是最后目的，只是在进行价值预设时，人们确信孝子必定会获取好的归宿。
所以，在主观动机上，“德”并不是为了“得”；但在客观成效上，“德”却必定“得”。
第三，有“德”就是“得”。
孝的根本是对父亲母亲的血缘感情的真切表露，而不是出于机心和利益，那种对自然本真的背叛会致使孝的装腔作势。
茂名一模语文评卷分析
茂名一模语文评卷分析文言翻译1、学生一般为2—3分。
基本只翻译出“听从”，拿到1—2分，而对另外得分点“便宜、行事”等未能准确翻译，另外“行”“听”两词也有错。
如①开始命令石普便宜行事，到行，又用听淮南行省礼节制度。
0分②起初命令石普要紧慎行事，及行事时，又让他听从淮南行省的命令和制约。
1分③当即命令石普看情况处理事情，前行时，又指使听从淮南行省的制度 2分④开始的时候让石普见机行事，行军之前，又让石普听从淮南行省使节的命令。
3分参考答案：一开始命令石普遇事斟酌（或依据方便合适的情况）自行决定，等到出发了，又命令他听从渭南行省节制。
（采分点：大意，便宜，行，听）便宜：谓斟酌事宜，不拘陈规，自行决断处理2、学生一般为1—2分。
此题的得分点为“先、蹑、走”，学生大都能翻译出“走”即逃跑，可拿1分；对“先、蹑”却把握不准，其中“蹑”是错得最多的词；错别字“率领”写成“卒令”如：①石普命令士兵放火烧关门，山贼怕，弃城而逃。
1分②石普先让士兵偷偷蹑入敌方的阵营中，放火烧掉他们的关门，贼人很是恐惧，便商议弃城逃走。
1分③石普比士兵更先地潜入城内，放火烧关门，贼害怕，计划弃城而逃。
2分④石普率领士兵紧随他们后面，放火烧关门，贼感到惧怕，商议放弃城池逃走。
2分参考答案：石普身先士卒追赶他们，防火焚烧城关大门，贼兵恐惧，想要弃城逃跑。
（采分点：大意，先，蹑，走）3、得分点为“即、何云”，此题学生对“即”及句子大意翻译得较为准确，但对“何云”这个宾语前置句式把握不准，造成失分；错别字“石都事”写成“石都是”“即”和“既”不分。
如①该死的贼奴，我既然是石都事，又怎么害怕砍头呢？0分②死贼奴，我就是石都事，谁是你头目？ 1分③该死的贼奴，我就是石都事，为什么叫我为头目呢？2分参考答案：该死的贼奴，我就是石都事，说什么头目。
（采分点：大意，即，何云）对策：应多积累常用实词、句式，做到灵活运用，应学会根据语境推断词义。
2019-2020学年茂名市茂港区第一中学高三语文一模试卷及答案解析
2019-2020学年茂名市茂港区第一中学高三语文一模试卷及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面文字，完成下面小题。
从音乐和美术认识生命沈从文我有一点习惯，从小时养成，即对音乐和美术的爱好。
从四五岁起始，这两种东西和生命发展，即完全密切吻合。
初有记忆时，记住黄昏来临一个小乡镇戍卒屯丁的鼓角，在紫煜煜入夜光景中，奏得又悲壮，又凄凉。
春天的早晨，睡梦迷糊里，照例可听到高据屋脊和竹园中竹梢百舌、画眉鸟自得其乐的歌呼。
此外河边的水车声，天明以前的杀猪声，田中秧鸡、笼中竹鸡、塘中田鸡……以及通常办喜事丧事的乐曲，求神还愿的乐舞，田野山路上的唢呐独奏——一切在自然中与人生中存在的有情感的声音，陆续镶嵌在成长的生命中每一部分。
这个发展影响到成熟的生命，是直觉的容易接受伟大优美乐曲的暗示或启发。
到都市中来已三十年，在许多问题上，工作方式、生活取舍上，头脑都似乎永远有点格格不入，老是闹别扭。
即勉强求适应，终见得顽固呆钝，难于适应，意识中有“承认”与“否定”两种力量永远在争持，显得混乱而无章次。
唯有音乐能征服我，驯柔我。
一个有生命有性格的乐章在我耳边流注，逐渐浸入脑中襞褶深处时，生命仿佛就有了定向，充满悲哀与善良情感，而表示完全皈依。
音乐对我的说教，比任何经典教义更具效果。
也许我所理解的并不是音乐，只是从乐曲节度中条理出“人的本性”。
—切好音乐都能把我引带走向过去，走向未来，而认识当前，乐意于将全生命为当前平凡人生卑微哀乐而服务。
笔在手上工作已二十六年，总似乎为一种召唤而永远向前，任何挫折均无从阻止，从风声、水声、鸟声中，都可以得到这种鼓励与激发。
从隔船隔壁他人家常絮语与小小龃龉中，也同样能够得到。
即身边耳边一切静沉沉的，只要生命中有这些回音来复，来自多年以前的远方，我好像也即刻得到一线微光，一点热，于是继续摸索而前。
社会给我的教育太多了，一切由都市文明形成的强制观念，总在迷乱我，压迫我。
2023年茂名一模语文考试作文题目评析及【优秀7篇】
2023年茂名一模语文考试作文题目评析及【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第6篇：广东省2019届高三语文一模作文
中国人心中有座鹊桥，传说农历每年七月初七夜晚，牛郎、织女相会， 喜鹊群集银河，相衔成桥，以渡织女。
“一带一路”是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢桥梁，也是增 进理解信任、加强交流的和平友谊桥粱。
5.1869年，苏伊士运河的打通，让欧洲和亚洲的航程至少缩短7000公里，抹平了这个 地球的距离。
6.1994年，英法海底隧道跨越英吉利海峡，打破了盎格鲁-撒克逊人奉行几百年的光荣织女的真挚情感 而感动派来的喜鹊搭成的桥。
相传牛郎和织女被银河隔开，只允许每年的农历七月七日相见。 为了让牛郎和织女相会，各地的喜鹊就会飞过来用身体紧贴着 搭成一座桥，此桥就叫做鹊桥。牛郎和织女便在这鹊桥上相会。
1.秦观，活于北宋，江苏省高邮市人，字少游，学者称其淮海居士。苏轼曾戏呼其为 “山抹微云君”，北宋婉约词人。民间传说苏轼之妹苏小妹为秦观之妻。
2.1099年，秦观年事已高，身处雷州，自做《挽词》。
3.1100年，被召回在广西游光华亭，秦观口渴想要喝水，等人送水至，他面含微笑地 看着，就此去世。
1.“一带一路”（The Belt and Road，缩写B&R）是“丝绸之路经济带”和“21世纪 海上丝绸之路”的简称。
2.化大为小，尽可能找到小的切入点， 否则容易流于假大空、口号化
然而对方并不以为然，他们断言"中国人没有能力做这件事情"认为中国一定 也像其他国家一样再次请回他们，离开时对方连200多万元的前期费用都没有 接受。
1.港珠澳大桥造价1100亿，值得100年收回成本。 2.永远不要小瞧一座桥、一条路的力量。 3.13世纪末，京杭大运河完成了中国经济重心南北转移的最后一步。 4.19世纪末，西伯利亚大铁路让俄罗斯远东从寸草不生的鬼地方，摇身一变成为地下 宝库。
2019年广一模作文总结
广一模作文总结分析：【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求作文。
（60分）小轩放学回家，很沮丧地告诉妈妈，这次考试成绩被同桌大桐超过了。
妈妈对小轩说：“大桐没什么了不起的，下次打败他！”爸爸拿着一本杂志走过来：“这里有篇文章，介绍一个叫隆·克拉克的老师，得过美国最佳教师奖。
他教的学生个个成绩优异，又彬彬有礼。
”妈妈急切地问道：“他有什么秘诀？”爸爸说：“他的制胜法宝是他的班规。
比如这两条，别人有好的表现，要替他高兴；自己有什么好的表现，不要炫耀，输给别人也不要生气。
”妈妈有点生气：“最重要的是鼓励孩子超过别人，从小培养孩子的竞争意识。
你看，我们公司的成功，靠的就是这种不服输的劲头。
”爸爸说：“不过，看见别人的长处能去赞美也重要啊！”小轩一声不吭，默默地看着他俩。
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题，自选文体。
②不少于800字。
③不得套作，不得抄袭。
【分析材料】这是一则就孩子学习问题的家庭对话，对话背景是孩子小轩的一次考试成绩被同桌超过，爸爸妈妈就此发表了各自的看法，小轩在一旁没有表达意见。
材料中妈妈不把对手放在眼里，鼓励孩子打败对手，要有竞争的意识和不服输的劲头；在社会上从事其他行业也当如此。
爸爸与妈妈意见不全一致，他以隆·克拉克的教育方法为例，认为要为别人好的表现高兴，也不要为自己输给别人而生气；看到别人的长处能去赞美也很重要；这是人应当具备的重要品质，它也会促使孩子的成绩变得优异，人也会变得彬彬有礼。
小轩在一旁没有说话。
【材料与写作范围的把握】1.材料讨论孩子的教育问题，其中有三个角色：爸爸、妈妈、小轩。
三个人就教育问题或有意见表达，或有神态表现，体现各自观点和态度；其中折射出来的道理也反映在教育以外的其他领域。
学生可以就材料内容及含义作文，可以将材料引入文中，也可以不引入。
2.写作要求（题干）中没有“全面理解材料”的字样，可以从材料中自选角度立意，可从爸爸、妈妈、小轩中任选一人，也可以综合一个、两个或三个人的看法；对人物观点可以赞成，也可以反对，言之有理即可。
2019-2020学年茂名市电白县电海中学高三语文一模试卷及参考答案
2019-2020学年茂名市电白县电海中学高三语文一模试卷及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成问题。
气候正义是环境主义在气候变化领域的具体发展和体现。
2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神。
开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。
气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。
从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题，公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。
比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遇到在满足基本需求之上的奢侈排放。
从时间维度上来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。
这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务，就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。
因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。
我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。
我们作为地球的受托管理人，对子孙后代负有道德义务。
实际上，气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。
至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。
2019-2020学年茂名市电白县第六中学高三语文一模试题及答案解析
2019-2020学年茂名市电白县第六中学高三语文一模试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：第二种：马克思列宁主义的态度。
在这种态度下，就是应用马克思列宁主义的理论和方法，对周围环境作系统的周密的调查和研究。
不是单凭热情去工作，而是如同斯大林所说的那样：把革命气概和实际精神结合起来。
在这种态度下，就是不要割断历史。
不单是懂得希腊就行了，还要懂得中国；不但要懂得外国革命史，还要懂得中国革命史；不但要懂得中国的今天，还要懂得中国的昨天和前天。
在这种态度下，就是要有目的地去研究马克思列宁主义的理论，要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来，是为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去从它找立场，找观点，找方法的。
这种态度，就是有的放矢的态度。
“的”就是中国革命，“矢”就是马克思列宁主义。
我们中国共产党人所以要找这根“矢”，就是为了要射中国革命和东方革命这个“的”的。
这种态度，就是实事求是的态度。
“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。
（节选自毛泽东《改造我们的学习》）材料二：门捷列夫根据原子量的变化，制定了元素周期表，有人赞同，有人怀疑，争论不休。
尔后，根据元素周期表发现了几种元素，它们的化学特性刚好符合元素周期表的预测。
这样，元素周期表就被证实了是真理。
哥白尼的太阳系学说在300年里一直是一种假说，而当勒维烈从这个太阳系学说所提供的数据，不仅推算出一定还存在一个尚未知道的行星，而且还推算出这个行星在太空中的位置的时候，当加勒于1846年确实发现了海王星这颗行星的时候，哥白尼的太阳系学说才被证实了，成了公认的真理。
（节选自《光明日报》特约评论员《实践是检验真理的唯一标准》）材料三：哲学与科学的目的在于追求真理，追求对于世界的正确认识。
人在观察现象的时候，往往表现一定的主体性，在认识中含有一定的主观因素。
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一评58分作文
六、优秀 作文 二评54分 作文
班级 8班
姓名 陈雯婷 王晓蔓
作文 54
31班 5班
5班 2班 5班
51 50
49 48.5 48.5
李俏莹
潘彩媛 黄金莹 梁丹玉
5班
4班 26班
马咏倚
李蝶玲 程港铭
48.5
48.5 48.5
六、优秀作文
茂名一中优秀作文 以年轻唤醒传统文化
在当下，也有很多传统文化的保护传承正频频“告 急”。源起西周的陕西秦腔，年轻一代鲜有问津；始自宋 代的评书艺术，历经辉煌之后，也被轻轻放下，影响力式 微；传统手工艺刺绣门类繁多，但是不论哪个类目如今都 为找不到“接班人”长吁短叹…… 当年轻这股力量遇上中华传统文化，会碰撞出怎样的 火花呢？作为年轻人中的一员，请根据以上材料，发挥你 的联想与想象，写一篇演讲稿，拟在你学校举办的以“当 年轻遇上中华传统文化”为主题的演讲比赛中演讲。
②作者身份——考生的作文中要体现作者身份，要有 “我”（“年轻人中的一员”）的痕迹；③读者对象—— 考生的作文中要有对象意识（“你学校的（全体师 生）”）；④根据以上材料进行联想和想象——考生的作 文不能脱离材料的内容和含意（须引述材料），须有联想 和想象；⑤主题是“当年轻遇上中华传统文化”——考生 须围绕着这个主题来写作。在此，需要注意的是：这个主 题中的两个关键词“年轻”和“（中华）传统文化”。考 生的写作要有关键词意识，要围绕着“年轻”和“（中华） 传统文化”这两个核心关键词来写作。在文章的行文中要 能够体现出这两个关键词之间的逻辑辩证关系；⑥文体是 演讲稿——注意演讲稿的格式和要求。
那么，我们如何做才能让年轻真正地唤醒传统文化
呢？ 首先，年轻人亲近传统文化是前提条件。亲近才会有 了解，了解才会欣赏，欣赏才会发扬。如果说参与到《国 家宝藏》和《本草中华》节目的创作中是工作上的亲近， 那么，关注传统文化本身，关注传统文化的周边产品，参 与到传统文化热点的讨论中区，则是在生活方面的亲近。 工作的亲近不是人人皆可，但是生活中的亲近却是触手可 及。我们不仅要关注那么些已经有创意的“活化”、“青 春派”的传统文化产品，更要关注那么无人知晓、无人问 津的秦腔、评书、刺绣等等。毕竟，传统文化的珍贵在于 其内涵丰富和类型多样，倘若其中一些因为无人继承而消 失了，传统文化也会黯然失色。
第二，表达 1、语言 ①语言规范，语句结构完整，没有语病，语意 连贯性强，视为“语言流畅”。 ②语言规范，语意基本连贯，或有2、3处语病， 视为“语言通顺”。 ③语言大致规范，语意不够连贯，或有4、5处 语病，视为“语言基本通顺”。 ④语言不够规范，语意不连贯，多处使用与现 行规范汉语语言文字不符的语言符号，或有5 处以上语病，视为“语言不通顺”。
3、字数扣分 ①400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分 （每少50字扣1分）； ②400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分； ③200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分； ④只写一两句话的，给1分或2分，不评0分； ⑤只写标题的，给1分，不给0分； ⑥完全空卷的，评0分。 4、字迹潦草，卷面勾划严重，酌情扣1—2分。 5、分五等给分：一等文54至60，二等文48至53，三 等文42至47，四等文36至41，五等文35以下。
其次，是用年轻元素来进行文化传承创新。 创新是亲近的第二步，更是传统文化复活不可或 缺的一步。打破传统文化单调呆板的形象，以更 有趣、更高颜值的面貌呈现出来，更能为大众所 接受。通过游戏来展示文物，让文物不再枯燥； 让国宝开口讲故事，使得国宝立体可感；让口红 也有故宫特色，使得传统文化飞入寻常百姓家； 刺绣不再局限于花草鸟兽，还可以是宇宙星空，N ASA也对此垂涎三尺......唯有与时俱进，融合现 代科技与时代需求，对传统文化进行形式创新， 方能让传统文化年轻，走到年轻人中去。
第三，发展等级部分 1、发展等级与基础等级之间应有联系，但不一定 是成正比例。在基础等级段得分较低的，在发展等 级段可得分较高。但在基础等级段评为四等的，原 则上不给发展等级分。在基础等级段评为三等的， 发展等级分最多不超过12分。 2、发展等级段16个评分点中，有一点突出可得满 分，两点比较突出可得满分，三点达到要求可得满 分。其他情况按此折算。即只一点突出给10分，一 点达到要求给6分，两点达到要求给12分。 3、所谓“达到要求”，指基本符合发展等级段评 分点的要求。“比较突出”指全面符合某个评分点 的要求，“突出”指不仅全面符合某个评分点的要 求，而且在某一方面有优异的表现。
四、演讲稿格式
题目
1.顶格写称谓语(如：亲爱的老师) 2.下一行空两格写问候(如：大家好) 3.正文 4.结尾(如：谢谢大家)
五、优秀考场作文题目 1、 年轻花 传统果
——“当年轻遇上中华传统文化”主题演讲
2、以传统为船 4、扬文化之帆 以年轻为舵 筑年轻之梦
3、让传统文化输入年轻热血
六、优秀作文
各位老师、同学： 你们好！ 今天，我演讲的题目是：以年轻唤醒传统文化。 近年来，年轻人演绎传统文化已经逐渐成为潮流，我们发挥自 己的聪明才智为发扬传统文化作出自己的贡献，并取得不错的成绩。 但与此同时，也有一些传统文化因为无人传承而告急。恰逢新时代， 充分利用年轻力量和年轻元素唤醒传统文化正是审时度势之举。 “传统文化”的“传统”宣告了它的古老性，它从过去走来， 是先人的文化沉淀和智慧结晶。正因为如此，传统文化的受众多是 老年人、继承人或者是爱好者。但是文化的延续不能局限与此，应 该将受众范围扩大化，让社会的主力军——年轻人也感受到传统文 化的魅力并参与到传承与发扬中去，使之迸发新活力。
三、评分细则
第一，内容 1、题意 【1】符合题意。中心突出，很好地完成上述六项写 作任务， 注意：一类文（54分/含54——60分），除完成以上 六项写作任务外，文章还需体现思辨性，即：对材料 的两个方面都要进行辩证分析（可以侧重某一方面）。 【2】基本符合题意。中心较为突出，没有很好地完 成上述写作任务②和④。42——48分之间打分。 【3】偏离题意。中心不突出，没有完成上述写作任 务中①和⑤。35分以下打分。
考生在具体写作时，须完成上述六项写作任务。 另外，还要注意“思辨”，这是一个隐性的写作任务： 材料的主要内容是一方面年轻人演绎、观看、热爱传 统文化的现象令人欣喜，另一方面却是很多传统文化 的保护传承正频频“告急”，并没有引起年轻人应有 的注意。在此，考生需要思考：为什么这些传统文化 没有引起年轻人的注意（兴趣）？对这些没有引起年 轻人注意（兴趣）的传统文化，应该怎么办？进一步 从一个更高的高度上来思考，年轻人是“现代”的代 表，“当年轻遇上中华传统文化”也就意味着“当现 代遇上传统”，这又会发生怎样的“碰撞”（冲突）？ 考生须对此进行深入思考，辩证分析。
第四，其他 1、不要套作，不得抄袭。 【1】套作的，适当给分；抄袭的，20分以下打分。 【2】有确凿证据判定考生的文章是按照某一篇文 章仿写的，且构思、内容、文字等与仿写的文章有 许多相似之处，该文的实际得分按应得分数的70% 执行。照抄试卷中阅读材料的，若照抄部分字数超 过全文篇幅80%，总分最多不超过10分；字数占全 文篇幅50—80%的，总分不超过24分；低于50%的， 根据实际情况在25—42分的范围内积分，个别文句 的引用除外。 2、错别字、标点符号：每一个错别字扣1分，重复 的不计，上不封顶；标点错3—5处扣1分，6处以上 扣2分，最多扣2分。
2、内容 ①文章材料丰富、扎实、恰当，且内在逻辑关联较好，应视为 “内容充实”。 ②文章缺乏具体的材料，或虽有材料，但不能说明什么问题， 或整篇文章意思混乱、让人不知所云，应视为“内容不当”。 3、中心 ①文章符合题意，有明确主题贯穿全文；主次详略得当，视为 “中心突出”。 ②文章无中心，或有多个中心且互相矛盾冲突，缺乏内在联系， 视为“中心不明确”。 4、感情 ①文章所写的景、情、事、理，含有自己真切的感受、体验、 体悟，符合情理，与文章的内容和谐一致，视为“感情真挚”。 ②文章表达的感情符合情理，视为“感情真实”。 ③文章表达的感情基本符合情理，视为“感情基本真实”。 ④文章表达的感情不符合情理，或与文章的内容冲突，视为 “感情不真实”。
考生在综合分析材料内容、含意和写作任务之 后，立意尽可能全面、深刻，比如： ①当年轻遇上中华传统文化，二者定会交相 融合、交相辉映、携手向前； ②年轻人要发扬“拿来主义”精神，继承和 创新那些优秀的中华传统文化，扬弃那些不好的 传统文化； ③在对中华传统文化的继承和创新中，年轻 人不能只是从自己的兴趣出发，也要关注那些频 频“告急”的传统文化。 其他立意，只要不脱离材料的内容、含意和写 作任务，亦可。
2019茂名一模作文评讲
一、真题回放
二、审题立意 三、评分细则 四、演讲稿格式 五、优秀考场作文题目 六、优秀作文 1、一评58分作文 2、二评54分作文 3、茂名一中优秀作文 七、经典失误
一、真题回放
近年来，年轻人演绎中华传统文化已渐成潮流。《国 家宝藏》主创团队平均年龄不过30岁，《本草中华》导演 组成员清一色为“80后”“90后”……更为可喜的是，今 天的年轻人不仅为传统文化的推陈出新奉献才智，还日渐 成为欣赏传统文化的主力人群。在年轻人聚居的网络平台， 有的年轻玩家制作“文物”游戏，也有青年设计让国宝 (国粹)开口“讲故事”，如此创意“活化”、“青春派” 表达，常常能带动一番热烈讨论。
3、结构 ①文章具有必要的组成部分，且围绕中心，衔 接自然，有较强的内在联系，视为“结构严 谨”。 ②文章具有必要的组成部分，且围绕中心，衔 接较自然，视为“结构完整”。 ③文章具有必要的组成部分，且大致围绕中心， 视为“结构基本完整”。 ④文章缺乏必要的组成部分，内在联系混乱， 条理不清楚，或者内在逻辑十分混乱，或文章 没有完篇，严重影响到文章的完整，应视为 “结构混乱”。
要求：选好角度，确定立意，明确文体；自拟标题， 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。