中学教学常规管理细则
中学教学管理常规细则(4篇)
中学教学管理常规细则第一章总则第一条为了规范中学教学管理，确保教学质量，促进学生全面发展，制定本细则。
第二条本细则适用于所有中学的教学管理工作，包括教学计划、教学组织、教学评价、教学资源、教学人员等方面。
第三条中学教学管理应遵循以下原则：（一）以学生为中心，关注学生全面发展和个性特长培养；（二）强调教学质量，追求教学效果；（三）充分发挥教师的主体作用，促进教师发展；（四）加强师生互动，建立和谐的教育环境。
第四条中学教学管理常规应与国家相关法律法规、教育部门规章制度和学校教育教学计划相衔接，相互支持、协调一致。
第二章教学计划第五条中学应制定科学合理的教学计划，确保教学目标的实现。
第六条教学计划应根据学科特点、学生实际和学校条件等综合因素确定教学内容、教学方法和教学进度。
第七条教学计划应体现循序渐进、层次递进的原则，合理安排教学资源和时间。
第八条学校应建立健全教学计划审核制度，确保教学计划的科学性和可操作性。
第九条教学计划应根据实际情况进行适时修订和调整，确保教学计划的有效性。
第十条学校应定期评估教学计划的效果，以提高教学质量和教学管理水平。
第三章教学组织第十一条中学应建立健全教学组织体制，确保教学工作的协调和高效进行。
第十二条学校应根据教学计划，规定教学组织的原则、方法和程序。
第十三条教学组织工作应由教研组、教务处等相关部门负责，保证教学环节的顺利进行。
第十四条教学组织工作应注重课程整合，提高教学效果和学习质量。
第十五条学校应建立有效的教学协作机制，加强师生沟通和合作。
第十六条学校应提供必要的教学设施和教学资源，保障教学组织工作的顺利进行。
第四章教学评价第十七条中学应建立健全科学合理的教学评价体系，确保教学质量和教学效果的全面提高。
第十八条教学评价应突出学生发展为主线，注重学生能力的全面培养。
第十九条教学评价应综合运用定性和定量相结合的方法，全面了解学生的综合素质。
第二十条学校应建立完善的教学评价机制，确保教师能够客观公正地进行教学评价。
中学教学常规管理制度范文(5篇)
中学教学常规管理制度范文为进一步优化我校教学常规管理工作，使我校教学常规管理工作进一步走向规范化、精细化、科学化，以促进教育教学质量的提高，结合《花雨区中小学教学工作常规》和《长沙市中小学教学工作常规》，将我校教学工作常规修订如下：一、教学常规管理的基本内容及要求(一)、基本内容教学计划、备课、上课、作业批改、辅导、考试(考查)、学生学业成绩的评定、教学分析与总结是教学常规的基本项目，由教务处负责检查与落实。
教育科研是教学常规的延伸，由教科室负责组织与实施。
(二)、常规管理的基本要求1、计划教学教研计划包括教务处、教科室工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划及任课教师教学计划。
教务处、教科室工作计划由相关处室根据学校工作计划，结合本处室的工作特点制定，在开学第一次教研组长会上组织教研组长进行学习。
教研组计划一般包括目的要求、主要工作任务与重点、主要措施、主要活动安排等内容。
教师学科计划一般包括①.学情分析；②.教材分析：一学期的教学内容，教学内容的内在联系，教材的重、难点；③.学期教学任务要求：含各章、各单元的目的要求；④.主要措施：要求详细、具体、切实可行。
⑤.进度安排等内容。
教研组工作计划、教师学科教学计划应在教务处、教科室规定的时间内制定并上交相应部门备查。
2、备课(1)、备课形式分集体备课和个人备课两种。
所有教师均应超前备课，无备课不得进课堂。
(2)、备课要做到“五备”：备课标，胸有全局；备教材，心中有数；备学生，心中有人；备教法，灵活有序；备学法，积极引导。
(3)、同年级同科目提倡集体备课，同学科同年级有两名以上教师任教的学校要组织集体备课，集体备课要做到“四定”(定时间、定地点、定内容、定主备人)。
集体备课要真正开展研讨，实现资源共享、经验分享、思想交流，共同提高。
(4)、备课要分课时“一课一备”。
(5)、教案撰写要求：①平时授课要有超前1-3课时的教案；②规范的教案一般由课题名称、目的要求、重点难点、教具准备、教学程序(体现教学方法)、作业布置、板书设计等部分组成。
中学教学常规细则范文(4篇)
中学教学常规细则范文通常包括以下内容：1. 课堂纪律：学生需遵守教师的指导和管理，不得迟到、早退或旷课。
应保持课堂安静，不得妨碍他人学习。
学生应服从教师的教学安排，不得在课堂上吃零食、玩手机等行为。
2. 作业要求：学生需按时完成布置的作业，并按要求书写、整洁完成。
如果有问题不理解，可以向教师请教。
作业的抄袭、抄作、代写等行为是严禁的。
3. 教材使用：学生需认真学习教材，并按照教师的要求使用教材。
不得随意涂写、书写批注在教材上，要爱护教材，不得损坏或丢失。
4. 秩序维护：学生应尊重教师和同学，不得进行恶意的言语攻击、辱骂等行为。
课外活动和课间休息期间也要保持良好的秩序，不得在校园内违规乱扔垃圾、打闹斗殴等。
5. 实验室和实践课程安全：学生在参与实验室和实践课程时应保持安全意识，遵守实验室规章制度。
不得私自操作危险实验，需穿戴好实验装备，保障自身和他人安全。
6. 课外活动参与：学生应积极参与学校组织的各类课外活动，拓宽自己的视野和能力。
同时，参与学校活动时也要注意秩序和安全。
7. 学科竞赛和考试：学生应积极参加各类学科竞赛和考试，提升自己的学习水平。
参加考试时需遵守考场规则，不得作弊或有违规行为。
8. 遵守学校规章制度：学生应遵守学校的各项规章制度，不得参与违法、违纪行为。
如有违反，将接受相应的处理和处罚。
以上是一些常见的中学教学常规细则，不同学校可能会有微小差异，因此学生需了解自己学校的具体规定并严格遵守。
中学教学常规细则范文（2）第一章总则第一条为规范中学教学行为，保证教学质量，提高学生学习效果，制定本细则。
第二条本细则适用于中学教师和学生的日常教学行为。
第三条中学教学应遵循“以人为本、科学发展、全面素质、协同育人”的原则。
第四条中学教学应坚持“客观公正、导学引导、因材施教、学以致用”的原则。
第五条中学教学应树立“人人都是教育者、人人都是受教育者”的理念，营造和谐发展的学校文化。
第六条中学教师应具备良好的思想政治素质、教育教学能力和职业道德素养。
中学教学常规管理方案 初中学校教学常规管理实施方案(实用优秀6篇
中学教学常规管理方案初中学校教学常规管理实施方案(实用优秀6篇中学教学常规管理方案初中学校教学常规管理实施方案篇一教学活动是一种有规律有组织的培养和发展学生智能的活动。
这既要受国家颁发的教学计划、课程标准以及所用教材的规范，又要受学生年龄、生理、心理特征以及现有智力发展水平的制约。
为了加强教学管理，更好地执行国家教学计划和各科课程标准对各科教学的指令性规定，使教学活动卓有成效，从本校实际出发，特在市教研室制定的教学常规要求的基础上，制定本校教学常规具体要求。
教学常规是对教学活动提出的基本要求，它具有法规性质。
它是教学活动得以正常开展的重要保证，也是检查教学工作的重要依据。
第一、认真备课1、备课必须有教学实施方案（教案）。
2、每学期第一周内，同一备课组的教师，必须在分析上学期教与学的基本情况和本学期所教学生与教材的基本特点的基础上，制订出本学期教学活动计划（包括教学目标、实施步骤与措施，所有教材重点难点以及各主要教学活动的时间安排）。
自留一份于备课笔记，另一份交教务处备查。
3、必须进行集体备课。
集体备课每周不得少于一次，集体备课内容包括：交流对教材、教法的分析情况，确定统一的单元目的要求，教学重点和难点，确定统一的单元练习及统一的单元进度，做一些专题研究，交流解决难点的办法及确定统一的单元测试题；4、教师必须深入领会教学大纲精神，研究教材的体系安排，知识范围，知识要点，具体要求，明确重点、难点和教学关键内容。
备课重点解决问题：这节课要让学生得到什么？（目的）如何让学生得到？（方法）学生得到了没有？（效果）5、教师必须了解学生的知识现状，掌握具有共性的问题，尽可能逐一了解每一个学生的个性、知识水平、接受能力、学习兴趣等，研究、确定适当的教学方法，做到有的放矢，因材施教。
所以备课不只是知识的简单罗列，而应根据学生的基础，设计问题链，以提高学生思维活动的质量。
6、教案应是课时教案，应包括教学目标、教学重点、教学难点、教学内容、教学方法、作业、板书设计及课后小结等；要求有提前两课时的备课量。
中小学教学常规管理实施细则
中小学教学常规管理实施细则中小学教学常规管理是指教师根据学校教育教学计划和教学剖析的要求，制定相应的教学管理措施，以确保教学活动能够顺利进行，学生能够有效地学习和发展。
以下是中小学教学常规管理的一些实施细则，旨在提高教学质量和学生学习效果。
一、教室管理1.教师应负责保持教室的整洁和安静，定期检查教室设备和教学用具的使用情况。
2.学生进入教室后应迅速就座，按照规定的座次分配情况就座。
3.严禁在教室内吃东西、喧哗和乱丢垃圾，要养成良好的行为习惯。
二、课堂纪律管理1.教师应对学生课堂纪律进行引导和管理，确保课堂秩序井然。
2.教师应提前做好课堂准备，设计合理的教学内容和教学活动。
3.教师应确保教学时间的合理安排，严禁串课、停课或提前放学。
三、学生考勤管理1.学生应按时到校上课，教师应记录学生的出勤情况。
2.如有学生请假或缺勤，教师应及时通知学生家长，并补办相关手续。
四、学籍管理1.学校应建立学生档案，记录学生的个人信息、学习情况和奖惩记录等。
2.教师应认真填写学生评语和各类评定表，及时反馈学生的学习情况给家长。
五、作业管理1.教师应合理布置作业，并确保作业的及时批改，书写评语。
2.学生应按时完成作业，教师应及时检查和批改，给予适当的评价和指导。
六、考试管理1.学校应严格按照教育行政部门的考试安排和要求进行考试管理。
2.教师应严格监考，防止作弊行为的发生，并确保学生能够公平地参加考试。
七、奖惩管理1.学校应建立健全的奖惩制度，激励学生积极向上，减少违纪违规行为。
2.教师应根据学校的奖惩制度，及时对学生进行表扬和批评，并做好相应的记录。
八、家校沟通管理2.教师应定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和成长发展。
以上是中小学教学常规管理的一些实施细则。
教学常规管理的目的是为了提高教学质量和学生的学习效果。
只有通过规范的管理措施，才能确保教学活动的顺利进行，学生能够有效地学习和发展。
教师在实施教学常规管理时，应注重培养学生的自律意识和良好的行为习惯，建立良好的师生关系，为学生提供良好的学习环境和条件。
中学教学管理常规细则(四篇)
中学教学管理常规细则是指中学教师和学生需要遵守的一系列规定和条例，以确保教学工作的正常进行和有序管理。
以下是常见的中学教学管理常规细则：1. 准时上课：教师和学生都应准时到达教室，不迟到、不提前离开。
2. 课堂纪律：学生应尊重教师和其他同学，不说话、不打闹、不使用手机等电子设备，专心听讲。
3. 教材使用：教师应按照学校要求使用规定的教材，不得自行更换或添加其他教材。
4. 作业布置：教师应根据学生的学习情况合理布置作业，学生应按时完成并提交。
5. 考试制度：学校应制定统一的考试制度，教师应按规定进行考试、批改试卷，并及时通知学生考试成绩。
6. 违纪处理：对于学生的违纪行为，学校应根据相关规定进行处理，包括口头警告、书面警告、扣分、处罚等。
7. 实验室安全：进行实验课程时，教师和学生应遵守实验室安全规范，确保实验过程安全。
8. 假期安排：学校应按照国家相关规定安排假期，教师和学生应合理利用假期时间，切勿违法乱纪。
9. 教师培训：学校应定期组织教师培训，提升教师的教学水平和教育教学理论知识。
10. 学生评价：学校应定期进行学生评价，了解学生对教学工作的反馈，并进行相应的改进。
以上仅是中学教学管理常规细则的一部分，具体的细则还需根据学校的具体情况和教学需求进行制定和调整。
中学教学管理常规细则（二）一、教学计划的制定教学计划是学校教学工作和教学管理工作的指导文件，是开展教学工作的重要依据。
根据学校学期总体工作计划的要求，教学处、教研组、备课组和教师个人都要制订相应的教学工作计划，以保证教学任务顺利完成。
学期初，由校长会同有关部门，在听取和征求群众意见的基础上，集体研究，制定学期学校工作计划。
经行政会讨论通过后，在开学预备周或第一周向全体教职工宣布。
教学处、教科室、教研组、备课组及教师个人根据学校工作计划分别制定相应的教学与科研工作计划和教师个人教学工作计划。
教学处须对全校常规教学工作提出具体要求；教研组根据学校计划，结合本组实际情况，对本学科的教学科研工作进行全面计划和安排，形成学科教学计划；备课组和教师个人应制订出相应的学期教学计划。
黄狮中学教学常规管理细则
黄狮中学教学常规管理细则一、指导思想：为了全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，全面推行素质教育，使我校的教学工作正常化、制度化、规范化。
根据《向阳镇学区教学常规管理办法》，结合我校实际，制订本细则。
二、总则：教学工作是学校的中心任务工作，必须加强管理，备课、上课、阅卷、辅导和检测等是教学工作中的几个基本环节，必须环环紧扣，认真落实。
依据教学大纲的要求，切实加强基础知识和基本技能的教学和训练，重视培养学生能力，开发学生智力，发展学生个性特长，全面提高教学质量。
三、教学过程：1、计划。
教学计划是学校实施教学的方案，它包括学校教学工作计划、教研组长计划，学科教学计划（含实验教学工作计划）。
教学工作计划、教研组长计划应具备以下内容：①目标要求，②主要工作任务，③方法与措施，④活动安排。
学科教学计划应具备以下几项内容：①学情分析，②教材简析，③教学目标与任务，④教法与措施，⑤分周教学进度表。
教学计划每学期期初制订一次，开学一周内交教导处，逾期不交者扣款3元/科。
2、备课。
教师备课应做到备大纲、备教材、备学生、备教案，教案内容包括：①教学目的和要求，②重点、难点，③重要的教学方法，④教具准备，⑤教学过程，⑥教师精讲和学生精练习的内容，⑦板书设计，⑧课后小计。
不许无教案上课，不许写通教案，严禁抄袭和使用旧教案。
学校教导处每月对教学工作进行一次检查，凡教案少于学校规定的节数，每少一个教案扣款3元，规定节数的原则是：课程计划每周规定的授课节数×周数—校内活动、节假日及其它应减的课时。
作文教案全期不小于8次。
3、上课。
教师不得无故不上课，凡无故不上课者，每节课扣款10元。
教师上课不准迟到、早退，也不得中途走出课堂，如有以上现象之一者，每发现一次扣款5元。
严格按课表上课，教师不得私自调课、代课，每有一次扣该任课教师5元，对音、体、美、劳技课，教师不得转让他人上其它课，也不得自己改上其它课，更不能让学生自习，体育课不得让学生自由活动，非雨天必须带到大操场上课，雨天也应到班上守堂，否则，作旷课论处，扣款10元/节。
中学教学常规管理细则及考核处理办法
中学教学常规管理细则及考核处理办法一、教师在日常教学中应遵守以下常规管理细则：1.准时入教室，开始上课：教师应在每堂课开始前5分钟到达教室，做好课前准备工作。
2.课堂纪律：教师应提前向学生传达好课堂纪律要求，确保学生安静听讲，不做无关活动。
如有违反纪律的学生，教师要及时制止并进行适当处理。
3.设立课程目标：教师应确保每堂课都设立明确的目标，并向学生传达清晰的学习目标和任务。
4.有效的教学方法：教师应采用多种教学方法和手段，根据学生的不同需求和特点进行灵活调整。
5.激发学生学习兴趣：教师应注重激发学生的学习兴趣，增强他们的主动性和积极性。
6.充分的互动：教师应鼓励学生之间的互动和合作，帮助他们积极参与到课堂活动中去。
7.及时的反馈与评价：教师应及时给予学生学习的反馈和评价，并根据学生的表现做出适当的调整和指导。
8.课后作业和布置：教师应按照学校的教学要求合理布置课后作业，及时检查和批改作业。
二、教师的日常考核处理办法：1.考核内容：教师的日常考核内容主要包括教案设计、备课情况、课堂教学效果、作业和试卷的布置与批改等。
2.考核形式：校内考核主要以教学观察和听课评议为主，包括教学记录、听课评议和教学反思等。
3.考核评定标准：考核评定标准应根据教师的岗位要求和学校的教学管理规定制定，并与教师本人共同商定。
4.考核结果与奖惩：对于达到优秀水平的教师，可以给予表扬和奖励；对于未达到要求的教师，应及时给予指导和培训，并制定相应整改计划；对于教学工作严重失职的教师，应按照学校的规定进行处理。
5.个别问题的处理：对于个别教师存在的问题，应及时约谈教师进行沟通和协商解决，如仍无法解决，可通过学校的考核委员会或教务处进行进一步处理。
6.教师的自我反思和提高：教师应自觉进行教育教学工作的自我反思和提高，不断更新教育理念、增强教育教学的能力。
总之，中学教学常规管理细则及考核处理办法是保障教学质量的重要措施。
教师应严格按照相关规定进行日常教学管理，并不断提高自身教育教学的水平，以促进学生成长和发展。
中学教学常规管理制度(5篇)
中学教学常规管理制度一、教室管理1. 学生进教室按次序入座，不得随意更换座位。
2. 上课铃响后，学生应迅速入座，按时开展课堂教学活动。
3. 学生应保持教室内清洁整齐，不得乱扔纸屑、果核等垃圾。
4. 离开教室时，学生应将教室门窗关好，灯、风扇等电器关闭。
5. 教室内不得吃零食，饮料也要维持清洁，不得乱丢垃圾。
二、上课纪律1. 学生应准备好所需教材、学习用品等，按时到达教室。
2. 上课期间，学生应专心听讲，不得做与学习无关的事情，如讲话、打闹、偷看手机等。
3. 学生应尊重教师，不得随意打断或质疑教师的讲解。
4. 学生应积极参与课堂讨论和互动，提问时应礼貌待人。
5. 上课期间，学生如需离开教室，应事先请假和经教师允许。
三、作业管理1. 学生应按时完成作业，并按要求整齐、清晰地书写。
2. 作业本应保持整洁，不得随意涂画或乱写乱画。
3. 作业应经过认真复查，确保无错误和纰漏。
4. 学生有问题或困难无法完成作业时，应及时向教师请示并寻求帮助。
四、考试管理1. 学生应按时参加各类考试，不得迟到或早退。
2. 考试期间，学生应自觉遵守考场纪律，不得交头接耳、传纸条等作弊行为。
3. 考试结束后，学生应按要求整理考卷并尽快归还。
五、纪律处分纪律处分是对学生违反学校教学常规管理制度的行为进行处理。
常见的纪律处分方式包括：口头警告、批评教育、书面批评、考试成绩扣分、课外活动限制等。
对于严重违反纪律的行为，学校将采取更严厉的处分措施，如停课、留校察看、暂时或永久开除等。
六、家长配合家长是学校教育的重要合作伙伴，应积极配合学校的管理工作。
家长应：1. 关心和支持学生的学习和成长。
2. 积极参与学校的家校沟通活动，及时了解学生的学习和生活情况。
3. 配合学校对学生的教育和管理工作，与学校共同制定适合学生的学习计划和目标。
七、有关教师的要求1. 教师应以身作则，严守教师职业道德和纪律，做到公正、公平、严谨。
2. 教师应对学生做好言传身教的教育工作，注重学生的思想品德和学术潜力的培养。
中学教学常规管理细则
中学教学常规管理细则
中学教学常规管理细则
1. 准时到校：教师应该准时到校，提前准备好课程。
若有临时情况，应该提前通知相关人员并请假。
2. 教学前准备：教师应该提前准备好教学内容、教学计划、教学资料、作业等。
3. 正确检查学生：在学生进入教室前，教师应该检查学生的学习用品和服装是否整齐。
4. 加强课堂管理：教师应该注意课堂纪律，询问学生课堂所学知识，不允许学生在课堂上乱说话或玩闹。
5. 成立课堂秩序：教师希望通过成立课堂秩序来促进学生的学习，保障学生的权益。
学生应该坐在指定的座位上，不允许随意换座位。
学生不应该太吵，不应该与他人私语等。
6. 纪律强化：教师应该严格执行学校的纪律规定，遵守纪律，并对违纪学生进行处罚。
运用适当的惩罚方法来保证学生的纪律，如加强按时到校、禁止使用手机等。
7. 讲授知识点：教师应该向学生讲授新的知识点，尽可能地保证学生理解和掌握要点，加强复习和知识巩固。
8. 着重训练：对于难点、易错点，教师应该着重训练，安排集
中复习，并开设问答环节，使学生能够更好地消化掌握知识点。
9. 鼓励变通：教员应该鼓励学生“变通”，在有些情况下可以采取不同的解决方案。
10. 增强团队意识：教师应该教育学生拥有团队意识，促进学
生之间的合作与沟通，并鼓励学生去思考，一起解决学习过程中遇到的问题。
总之，教师应该根据自己的教学方式和教育教学管理原则开展日常教学工作，注重规范管理，合理运用各种教育手段，积极为学生创造良好的学习氛围，提高教学质量和效果。
同时，教育教学、学生管理等方面的改革也需要在全社会的大力支持下加以推进，全力推动我国中小学改革发展。
中学教学常规管理制度
中学教学常规管理制度一、学生上课纪律管理1.学生应按时到校，任课教师应按时上课。
2.学生应着装整齐，不得穿拖鞋、短裙、超短裤等不符合校规的服装。
3.学生应保持课堂纪律，不得随意讲话、嬉戏、打闹等，不得无故离开教室。
4.学生应保持安静，不得在课堂上大声喧哗，不得使用手机等电子设备。
5.学生应按时完成课后作业，不得抄袭、抄作业。
二、教师教学纪律管理1.教师应严格遵守上课时间，准时到教室开始上课。
2.教师应身着整洁、得体的服装，给学生树立良好的形象。
3.教师应提前备课，确保教学内容准备充分。
4.教师应严格按照教学计划进行教学，不得超时或提前结束课堂。
5.教师应注意教学语言的规范，不得使用粗俗、歧视性言论。
三、课堂教学管理1.教师应使用适合学生年龄和学习情况的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.教师应掌握学生的学习情况，及时给予帮助和指导。
3.教师应注意课堂纪律，保持课堂秩序，避免学生之间的打闹、交谈等行为干扰教学。
4.教师应鼓励积极参与，提问学生并及时给予鼓励和肯定。
5.教师应注重小组合作学习，培养学生的团队合作能力。
四、家校合作管理1.家长应支持学校的教育工作，积极参与学校的家庭教育活动。
2.家长应督促学生按时到校上课，保证学生的学习纪律。
3.家长应定期与任课教师进行沟通，了解学生的学习情况。
4.家长应配合学校的作业批阅和家庭作业检查工作，对学生的作业进行及时指导和监督。
5.学校与家长之间应建立有效的沟通渠道，及时互通信息，共同关注学生的成长。
这是一份针对中学教学常规管理的制度规范，旨在提高教学质量和学生的学习积极性。
每个学校可以根据实际情况和需求，适当调整和完善这些规定，以实现教学管理的科学化、规范化。
2023年中学教学管理常规细则
2023年中学教学管理常规细则第一章：总则第一条：为了规范中学教学管理，提高教育教学质量，制定本常规细则。
第二条：本常规细则适用于所有中学教学管理工作，包括教师教学和学生学习管理。
第三条：中学教学管理应秉持素质教育理念，尊重学生个体差异，注重全面发展。
第四条：中学教学管理应严格遵守国家教育法律法规和教育部门的有关规定。
第二章：教师教学管理第五条：教师教学应以学生为中心，关注学生发展，培养学生创新能力和综合素质。
第六条：教师教学应有明确的教学目标和教学计划，合理安排教学内容和学习进度。
第七条：教师教学应根据学生实际情况，采用灵活多样的教学方法和评价方式。
第八条：教师教学应注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，激发学生学习兴趣。
第九条：教师教学应重视学生的思维发展和创造力培养，提供有挑战性的学习任务。
第三章：学生学习管理第十条：学生学习应积极主动，遵守纪律，主动参与课堂活动和学校活动。
第十一条：学生学习应有计划，合理安排学习时间，做到课内外学习有机结合。
第十二条：学生学习应注重基础知识和基本技能的掌握，提高综合运用能力。
第十三条：学生学习应注重培养学习方法和学习策略，形成良好的学习习惯。
第十四条：学生学习应遵守学校的学习管理规定，如作业完成情况等。
第四章：教学资源管理第十五条：教学资源管理应合理配置教学设施和教学用具，保障教学工作的正常开展。
第十六条：教学资源管理应完善教师队伍建设，提供教师发展进修和培训的机会。
第十七条：教学资源管理应注重引进和利用教育信息化技术，提高教学效果和效率。
第十八条：教学资源管理应建立良好的与社会合作伙伴关系，开展实践教学活动。
第五章：教学质量评估第十九条：教学质量评估应采用多种评价方式和工具，如考试、测验、作业、班级评价等。
第二十条：教学质量评估应注重全面发展和个性差异，避免只注重成绩分数的评价。
第二十一条：教学质量评估应及时反馈学生学习情况，提供个性化学习指导和辅导。
中学教学常规细则模版
中学教学常规细则模版一、纪律规定1. 准时上课，不迟到、早退，不擅自离开教室。
2. 着制定校服，保持仪容整洁，不穿着违规服装。
3. 尊重师长和同学，不进行恶意揶揄、辱骂或歧视行为。
4. 遵守班级规章制度，不擅自离开班级，不在课堂上随意交谈。
5. 食堂用餐时保持队伍整齐，不浪费食物，保持就餐环境整洁。
二、课堂规定1. 入课堂前整理好书包，并携带所需教材和文具。
2. 入课堂后迅速就座，保持课桌整洁。
3. 遵循老师的指导，积极参与课堂讨论和互动。
4. 不做无关的文字记录和涂鸦，专心听讲。
5. 在课堂上不使用手机、MP3和其他电子设备。
6. 注意课堂纪律，不私自离座，不随意出声。
三、作业要求1. 按时完成作业，不拖延或抄袭。
2. 作业要整洁、规范地书写，保持纸张整齐。
3. 学生要认真对待作业的布置，明确要求并按要求完成。
4. 作业要准确、完整地答题，不漏题、不误题。
5. 提交作业时按老师要求整理好，按时准确提交作业。
四、考试规定1. 考试期间，严禁交头接耳，不得传阅纸条或其他讲义。
2. 考试时禁用手机、MP3和其他电子设备。
3. 考试过程中不得交流、不得查阅参考资料。
4. 尊重考试秩序，不作弊、不抄袭，不伪造或替换试卷。
五、课外活动1. 积极参与班级和学校组织的各类课外活动。
2. 遵守活动规则，尊重活动指导老师的指导。
3. 保持活动场地整洁，不破坏学校或他人财物。
4. 遵循和谐的交往方式，与同学和睦相处。
六、安全规定1. 遵守学校和班级安全规则，注意安全意识，不进行危险行为。
2. 在实验课或体育课上，按照老师要求，正确使用实验器材和体育设备。
3. 发现安全隐患及时报告班主任或相关老师。
七、考勤要求1. 按时到校，不因个人原因擅自请假。
2. 缺勤时及时向班主任请假，并提供请假条。
3. 请假事由要真实、确切，并有家长签字确认。
4. 上课期间，禁止迟到、早退或擅自离开教室。
八、宿舍管理1. 宿舍内保持整洁，不随意堆放杂物。
中学教学常规管理细则及考核处理办法
芝川初中学教学常规管理细则及考核处理办法教学是学校的中心工作，教学常规是教师的主要工作，搞好教学常规工作是提高学校整体教学质量最根本的保证。
为了使教师更清楚地了解这方方面面工作的具体要求，更自觉地、规范化地工作，现结合本校实际特制订本细制及考核处理办法。
一、具体要求（一)备课前要求（共10分)1。
凡按国家课程标准开设的科目,任课教师在每学期开学初应对学生进行新学期思想教育，以书面形式将思想教育的具体做法张贴于备课首页。
此项计1分，缺少此内容—1分,敷衍了事、雷同或彼此相似度高的—0.5分。
2凡按国家课程标准开设的科目，均要有全册教材分析：包括教材内容、教材目标、教材重难点、学情分析（酌情）、课时安排。
此项计4分，每项1分。
3各教师应根据各所带学科的特点和学生实际学情，科学地制定切实可行的学科教学计划。
此项计4分，每项0.5分。
4各教师结合实际安排教学内容和进度并逐周填写教学进度表，一式两份。
此项计1分，未按要求填写—0.5分。
（二）备课要求1语、数、英、物、化学科要有单元\章\模块备，体现单元\章\模块课题（0.1分）、单元\章\模块教材分析(0.1分）、单元\章\模块教学目标(0。
3分）、单元\章\模块单元教学重、难点（0。
2分），单元\章\模块课时(1分）。
此项计0.8分。
2语、数、英、物、化学科课时备课项目应有：课时教学目标（0.3分），教学重、难点（0。
2分），教法、学法设计（0.2分）,教具准备（0.1分)、教学流程（0.5分），作业设计(0。
1分），板书设计（0.2分），课后回顾（0。
2分），审批签字(0.2分），此项计2分，凡节备的学科按照节备标准赋分.3每单元\章\模块计备0.8分,每课时备计2分，习题课备课，教师必须提前备好习题，标记重难点。
备课未按时上交（迟于一个工作日视为未交)的按应备标准及项目分值进行赋分。
4教师备课要求书写认真、规范，检查发现请人代备、以旧翻新一律按标准的一半进行扣除.（三)上课要求1、上课预备铃响教师着装整齐到达教室门口,巡视学生上课准备情况（1分）；上课预备铃声结束，教师进入教室,师生问好后开始上课（1分）,做到按时下课，不拖堂不压堂(一次1分）。
中学教学管理常规细则范本
中学教学管理常规细则范本第一章总则第一条为了加强中学教学管理，促进学生成长发展，提高教育教学质量，根据国家相关法律法规和教育部门的规定，制定本细则。
第二条中学教学管理应坚持以学生为中心的教育理念，培养学生的综合素质和创新精神。
第三条中学教学管理应坚持全面贯彻党的教育方针，切实把中国特色社会主义教育事业有机贯通各个环节和方面。
第四条中学教学管理应加强师德师风建设，树立正确的教育教学观念，确保教学活动的科学、规范、有效进行。
第五条中学教学管理应推动教师专业发展，提高教师素质和教育教学水平。
第二章教学工作规范第六条中学教学应遵循以教师为主导，学生为主体，教师与学生共同参与的原则，注重培养学生的自主学习能力。
第七条中学教学应注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验实践活动。
第八条中学教学应树立正确的评价观念，充分发挥评价的引导和激励作用，促进学生全面发展。
第九条中学教学应合理安排教学内容和进度，确保教学目标的完成。
第十条中学教学应采用多元化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
第三章教学管理规范第十一条中学教学管理应加强课堂管理，维护良好的教学秩序。
第十二条中学教学管理应加强作业管理，合理安排作业并及时批改。
第十三条中学教学管理应加强班级管理，建立班级自治和班级协作机制。
第十四条中学教学管理应加强课程管理，合理安排课程设置和使用教材。
第十五条中学教学管理应加强教师管理，改善教师工作条件，提高教师工作积极性和创造力。
第四章违纪处分与奖励第十六条对于违反教学纪律的行为，学校将按照相关规定进行处分。
第十七条对于表现突出的教师和学生，学校将根据情况进行奖励，激励其更好地发展。
第五章家校协作与学校评估第十八条中学教学管理应积极与家长合作，共同关心和教育学生。
第十九条中学教学管理应定期进行学校评估，不断改进教育教学质量。
第六章附则第二十条本细则自颁布之日起执行。
第二十一条本细则的解释权归学校所有。
xx中学教学常规管理制度范本
xx中学教学常规管理制度范本一、教学准备1. 教师应提前准备教案，确保内容完整、有序，并按照教学进度进行布置。
2. 教师应根据学生的知识水平和学科特点合理选择教学资源，确保教学质量。
3. 教师应检查教学设备和教材，确保教学过程中的顺利进行。
二、课堂纪律1. 学生应准时到达教室，确保课堂始终保持安静有序的状态。
2. 学生应尊重教师，不得随意打断教师讲解，不得在课堂上进行嘲笑、辱骂等不文明行为。
3. 学生应积极参与课堂讨论，主动发言，提出自己的观点和疑问。
三、考试管理1. 学生应按时参加考试，不得迟到或早退。
2. 学生应携带好所需的考试工具，不得相互传递纸条、作弊等违规行为。
3. 考试结束后，学生应保持课桌整洁，离开考场时不得有任何噪音。
四、作业管理1. 学生应按时完成作业，不得违规抄袭、抄袭他人作业。
2. 学生应认真批改作业并及时订正，将作业本整洁地提交给教师。
3. 教师应及时批改作业，对学生的作业进行认真评价和指导。
五、班级管理1. 学生应积极参加班级活动，参与班级建设，保持班级的和谐、热情氛围。
2. 学生应互相尊重和帮助，不得进行欺凌、歧视等不良行为。
3. 学生应遵守班级规章制度，不得擅自离开校园，违规迟到早退等行为将受到相应的处罚。
六、请假管理1. 学生请假应提前向班主任请假，经班主任同意后方可离校。
2. 学生请假时间不得超过3天，超过3天需向学校请假，经学校批准后方可离校。
3. 学生请假期间应保持联系，及时向班主任汇报请假期间的学习情况。
七、奖惩管理1. 学校将对表现优秀的学生进行表扬和奖励，激励学生学习上的积极性。
2. 学校将对违规行为的学生进行批评和处罚，以纠正不良行为。
总结：这些是XX中学的教学常规管理制度范本，旨在营造一个良好的教学环境，保证教学的顺利进行。
希望学生们能够遵守这些制度，与教师一起共同努力，为提高教学质量和促进学生发展做出积极的贡献。
2024年中学教学规范实施细则(二篇)
2024年中学教学规范实施细则一、教师教学工作规范(一)备课常规1、根据新课程新高考标准、教学内容和教育对象设计教学计划。
2、教学计划应由指导思想、学生情况分析、教学重难点分析及措施、单元(章节)和课时计划、主要活动安排五部分组成。
3、根据课程标准和教材编排意图，结合学情分析，确定教学目标和教学要求。
4、要求一课一教案，提倡备详案，工作未满三年或未有一轮教学循环经历的教师必须撰写详案。
杜绝不备课无教案或准备不充分进课堂。
要求提前备课，提倡备课至少超前三课时。
5、要重视“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的落实，注重学生的思维能力和实践能力的培养，充分体现师生互动、合作探究的过程。
6、课后要善于反省自己的教学实践，认真写好教学反思。
(二)课堂教学常规1、遵守时间，按时授课。
提前做好上课准备，提前候课，不迟到、不早退、不中途离开课堂，课堂上不做任何与教学无关的事情。
2、有效组织课堂教学，使课堂保持良好的教学秩序(处理偶发事件不要超过30秒)；善于激发他们的学习兴趣并使其自觉主动地学习；要有效的组织和培养班组学习活动，形成合作、探究的学习氛围，保证有充分的学生学习活动时间；要随时评价认同学生的进步，鼓励学生的发展。
3、重视教学辅助手段的运用。
教师要依据学校的客观条件，结合具体的教学内容合理地运用投影仪、多媒体等辅助教学，以更快的方式给学生提供更丰富的信息，提高课堂教学效率。
4、尊重学生人格，关注学生认知差异。
全身心致力于每一位学生的学习、发展，因材施教。
5、要求教师着装整洁、仪表端庄，使用普通话。
语言清晰、准确、生动，教态自然大方、具有亲和力；板书工整简明、条理清楚，使用规范字。
6、理化生等实验课要尽量做到分组实验；音乐美术要尽量到专用教室上课；体育课要严格着装要求，科学合理地使用器械，随时进行人身安全教育。
(三)作业布置及批改常规1、根据课程标准和教材的要求精心设计，既有利于知识的巩固、记忆，又有利于培养学生学科技能。
中学教学管理常规细则(2篇)
中学教学管理常规细则是为确保学校教学工作的正常进行而制定的一系列规定和细则。
以下是一些常见的中学教学管理常规细则：1. 上课时间和课程安排：规定每天的上课开始和结束时间，以及学生上课的具体课程安排。
2. 出勤管理：规定学生的出勤要求和请假制度，确保学生按时到校上课。
3. 课堂纪律：规定学生在课堂上的行为规范，包括不迟到、不早退、不随意离座等。
4. 作业布置和批改：规定教师布置作业的方式和频率，以及作业批改的标准和时间要求。
5. 课堂教学管理：规定教师在课堂上的教学要求，包括教学内容、教学方法和教学评价等。
6. 考试和评价制度：规定学生的考试方式、考试时间、考试科目和评价标准等。
7. 学生成绩管理：规定学生的成绩计算和记录管理制度，确保成绩的公正和准确。
8. 学生奖惩制度：规定学生的奖励和惩罚制度，以激励学生积极学习和规范行为。
9. 教室卫生管理：规定学生和教师对教室卫生的责任和管理要求，保持校园环境的整洁。
10. 安全管理：规定学生和教师在校园内的安全要求，包括防火、防盗和防护等。
这些中学教学管理常规细则可以帮助学校管理教学工作，维护校内秩序，提高教学质量，保障学生的学习效果和身心健康。
中学教学管理常规细则（二）第一章总则第一条为了加强中学教学管理，建设高效的教育教学体系，提高教育教学质量，制定本细则。
第二章教师管理第二条中学教师应具备相应的教学资质，遵守国家法律法规，严守师德师风，积极践行教育教学理念，为学生提供优质的教育教学服务。
第三条中学教师应遵循教学计划，完成教学任务，确保教学进度和教学质量。
第四条中学教师应认真备课，制定教学设计，注重培养学生的学习能力和创新思维。
第五条中学教师应准时上课，严禁迟到早退，确保教学的连贯性和稳定性。
第六条中学教师应遵守教学纪律，不得使用与教学无关的媒体设备或进行与教学无关的活动。
第三章学生管理第七条中学学生应严格遵守学校的学生管理规定，确保学校教育教学秩序的正常运行。
中学教学常规细则(3篇)
中学教学常规细则为深化教学改革，强化业务管理，推进素质教育，力求短时高效，特修订并重申教学常规细则20条。
一、备课1.坚持集体备课，备课组每周至少活动一次，活动时组内教师要各抒己见，有初稿、修改意见和修改稿，教导处每月抽查一次。
2.备课内容坚持做到“四定”(即定时间、定地点、定内容、定主备人)、“三研究”(研究教材、研究学生、研究教法)，做到“五说”(以详细说课的形式，说课堂重点，说难点，说学生的能力发展点，说教学程序，说教法与学法。
3.要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标，备课过程中要充分关注学生情智状态、学习过程和正确的价值观念。
4.全体老师高度重视学生自学能力的培养，需要花大力气指导学生课前准备。
所有学科教案要求有“自主学习指导”项，全体老师要精心设计课前自学内容、明确自学目标、提示自学方法。
课前、课后要有“自主学习”作业练习，并做好指导。
5.备课要有课后反思环节，备课组成员经常总结教学得失，经常集体研讨教学整改方案和反馈信息，确保学生一课一得，天天进步。
二、上课1.严格执行新课程计划，各学科教师严格按课表上好课，严禁随意调课，避免挤占现象，各学科保质保量完成教学计划。
教师因听课、学习外出等需要别的老师代课，由代课老师向学生说明，免得使学生产生功课移用的误会。
教导处安排代课的老师，必须认真地履行代课的职责，绝不能敷衍了事。
2.坚决杜绝听到铃声不进教室、坐着上课、上课接听手机、拖课、言行不文明等现象。
3.课堂教学体现“新课程标准”的理念，抓住课堂教学改革这个中心环节，认真处理好学、教、练三者的关系，着重培养学生的问题意识，探究精神和科学态度。
4.上课时帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯。
5.课堂教学要求做到“四个一点”，即“微笑和激励多一点；发展智力，培养能力的要求实一点；让学生施展才能的面广一点；给学生灵活安排的时间有一点”。
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中学教学常规管理细则（讨论稿）张伯岺先生说：“教育者之责任，在于施行教育之目的与施行教育之方法相符合，然后教育上得活泼之精神，而不蹈呆板之旧习。
”又说：“各科教员之在学校任教职，目的在教学生——活学生——而不在教死书。
故教员之第一职务，乃为教‘人’。
”教学常规是学校的中心工作，是对教学过程的最基本要求，为了优化教学过程，提高教学质量，特制定常规教学管理细则如下：一、制定计划教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划等。
1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。
2、教研组（备课组）教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定存档。
教研组长（备课组长）为计划执行的具体负责人。
3、以上三项计划分学期制定，计划制定后，打印一式两份，一份交学校教导处存档，一份由计划执行人保存。
学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。
学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。
4、个人教学计划由各任课教师制定，在开学后一周内完成。
各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，明确教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。
二、校本教研教研有两个重要的着眼点：1、提升老师的专业素养；2、提高学生的学科成绩。
因此，必须杜绝形式主义、走过场：1.要有效率：专用半天时间集体备课，备足下周的课时教案。
2.要有效果：解决教学疑问，修正并形成符合自己的教案。
3.要有效益：专业素养有提升，教学质量有提高。
4.心有余力，可以做成课题，申报课题，可以写成论文发表在正式的教学刊物上。
5.可以借助教研，打磨好一堂课，再去上示范课、观摩课、交流课/公开课，把握机会，参与省、市、区、校的授课竞赛，为成为名师而努力。
6.每位老师通过教研，着眼于“一年站稳讲台，三年走通教材，十年成为骨干，二十年成为名师”的目标。
常规的教研，常态化抓，实打实抓，备课组长的工作能力、沟通能力、组织能力、执行能力是关键：1.教研问题必须基于真实的课堂教学：每位老师在教研会上，至少提出一个有价值或有困惑的问题。
2.教研的着重点：（1）教什么，（2）如何教，（3）精选巩固练习题。
3.以课、章节为载体，要求每位老师提前介入，熟悉课、章节的内容。
4.群策群力，说课议课，形成共识，可以由某一老师（或轮流）写出教案，然后试教，再教研，在打磨过程中共同提高。
5.统一教案、学案，用集体智慧形成一堂堂高质量的课。
常规的教研，常态化落实，规范化持续，要做到四个“紧密结合”：1.教研内容要与老师当前教学实践紧密结合。
2.教研内容要与提高教学质量紧密结合。
3.教研过程要与常规教学过程紧密结合。
4.教研要与提高老师的专业素养紧密结合。
教研基本任务1、校本教研要以提高教学效率，全面提高学生素质为中心，以研究教材教法为重点，以提高教师素质为根本。
不允许教师拒绝参加教研活动或拒绝接受教研任务（如拒绝撰写、上交教育教学研究论文，拒绝接受上公开课，拒绝接受教研组安排的竞赛活动等）的行为，教导处要精心组织教师参加省、市、县级的各项教学、教研竞赛评比活动，力争取得好成绩。
2、教师要积极参加课堂教学研讨活动，35岁以下的青年教师每学期要上一堂研讨课，高级教师、学科带头人和骨干教师每年要上一堂示范课或观摩课。
3、备课组活动每周一次，每次活动必须有主题、有中心发言，确保每次活动有明确的内容，解决教学工作实际中存在的问题。
4、严格建立听课学习制度，三年教龄以内的青年教师和教研组长，每学期听课评课20节以上；一般教师听课评课15节以上；校长和负责教学的中层以上干部，每学期听课评课30节以上，听课时，必须有听课笔记和评议记录。
5、教师应积极参与课题研究，每学期末提交研究的书面材料。
每学期每位教师必须完成一篇教研论文。
学校要建立激励机制，鼓励教师在专业报刊上发表论文，展示学术成果。
或每学年撰写一篇教育叙事、学术论文或教育教学案例，字数不少于3000字。
6、教师要结合教育教学工作实际参与课题研究，总结教育教学经验，探索教学规律，形成个人教学特色。
7、所有教师都应根据自身特点制订专业发展规划，提高自身素质；学校要为教师推荐专业必读书目，开展教师读书活动，促进教师专业素养的提高。
教研组、备课组应定期交流学习心得。
8、学校领导不定期参加各组的教研活动和课堂教学研讨活动。
教研管理目标1、科任老师要以《课程标准》为指导，以人为本。
改变教学行为，使教师的有效教学与学生有意义的学习活动真正落实到实处。
2、各科任教师必须有计划性、针对性的积极参加各种教研活动，研究如何更新自己的教法，让学生掌握学习方法，形成新的课堂教学模式。
3、坚持“互听互评”及教研“开放”活动，不断培养教研骨干。
4、鼓励教师参加区级或区级以上级别的各项教学比赛活动。
5、学校将制定“优秀教师”、“学科带科人”评选方案，以鼓励教师向学者型方向发展。
三、备课方式坚决杜绝无教案进课堂的现象。
坚持集体备课和个人备课相结合是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础。
备课组要认真研究课程标准，研究教材。
统筹安排教学内容，制定切实可行的教学计划，对主备、主评科学分工。
分课时备课，月度检查的课时数由教导处根据学科每周课时数确定。
备课的程序为：个人钻研→集体讨论→个性化教案。
1、个人备课。
(1)认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；(2)充分考虑学生的认知水平和心理状态；(3)确定每节课的教学目标和教学内容；(4)确定相应的教学方法，选取适当的教学媒体；(5)编写教案。
2、集体备课。
集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用，交流教学经验，统一认识，解决教学中的重要问题，平衡教师的教学进度，研究和改进教法，提高教师教学水平和教学质量。
集体备课的内容和要求有：(1)统一教学进度和教学基本要求；(2)探讨学生可能出现的问题及解决的办法；(3)探讨培养学生思维的方法；(4)交流演示实验的关键操作，做好学生分组实验前的准备。
(5)结合听课活动，进行评课；(6)在规定的时间、地点进行，安排好中心发言人，做好记录；(7)在集体备课时，应将重点问题提交教研组讨论；（8）列出知识清单（知识点、考点）。
3、个性化教案。
积极参加集体备课活动，在集体备课（形成导学案）的基础上，根据各自的教学风格和学生学情进行二次备课，形成个性化教案（直接写在导学案上）。
个性化教案的主要内容包括：①有教学流程，就整堂课作要点化的教学设计。
②有教学重点和难点。
在重点、难点、易混点处有鲜明的标注，内容包括突出教学重点和突破难点的方法及手段，以及补充的资料等等。
③有课堂练习，如口头回答问题、演板。
④一定要有课后练习的布置以及检查。
⑤有板书设计。
⑥有教后反思，教后反思不少于50个字。
⑦能体现集体备课结晶的个人教案或学案是有效的教案。
备课组的基本任务1．学期初，制定好本备课组的教学计划和备课组活动计划。
2．开展每周一次的备课组活动，组织讨论主题教研中一些共性问题，热、难点问题做到专题深化。
活动须有组织、有计划、有专人主讲。
每次还须把备课组活动的材料上交到教导处存档。
3．及时向教导处反映教学教研中存在的问题；期末上交教导处课改总结报告。
4．组织本组教师参加各级各类的教学技能比赛活动及教学教研活动。
5．根据课标和本校的实际情况，做好月考、期中、期末考试卷命题工作，考后做好试卷质量分析，并把质量分析表上交一份教科处。
6．组织本组教师在主题教研课前以备课组为单位进行说课活动，并做好记录。
7. 建立备课组档案及本组习题库，期末统一送交所属教研组存档。
四、教案标准1、教案设计原则：（1）教师要将学习情境和教材性质向学生解释清楚。
（2）要配合学生的经验，适当组织教材。
（3）教师要仔细设计要问的问题，排列好例子，确保参考材料和设备的充足，以促进学生进行自我发现。
（4）要根据学生心理发展水平，适当安排教材难度与逻辑顺序。
（5）确保材料难易适中，以维持学生的内部学习动机。
材料太容易，学生缺乏成就感；材料太难，学生容易产生失败感。
2、教案板块的构成：（1）教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；（2）重点、难点；（3）课型、教学时数；（4）教学准备，如课前活动安排、媒体的选用（如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等）；（5）教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；（6）板书设计；（7）作业布置；（8）教学反思或后记，总结本课或本单元教学的得失。
3、撰写教案的要求：（1）教案要分课时、按上述八方面的要求撰写。
集体备课主讲人事先要打印出讲稿发给大家，在讲解中互相讨论，确定讲授哪些知识点、考点。
（2）教案不能过于简单，教学程序在150字以内的不算教案，不许用旧教案，不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。
（3）复习课、练习课、习题讲评课都要有教案。
4、课件运用的原则：(1)课件作为教学辅助手段，不能滥用，应根据实际需要，特别是要在充分考虑学生对信息的处理能力基础上使用。
(2)不能用课件代替教案，在教案中要有课件运用的说明。
对网络课件或其他音像资料要结合教学实际，通过处理后才能使用。
4、教案检查的方式与指标：（1）教案检查采取定期普查或不定期抽查两种方式，实行定性评价，查后在末一节处注明检查结果，并盖教导处专用章。
（2）教案的质量主要看一堂课的教学目标是否明确以及目标是否达成，教学设计是否恰当，重点、难点是否突出，是否讲练结合，精讲精练。
（3）实施考绩奖罚制。
按学校相关规定执行。
五、课堂教学课堂教学是完成教学目标、保证教学质量的核心环节。
课堂教学的基本操作规程：1.复习和检查过去的学习。
2.呈现新材料。
3.提供有指导的练习。
4.提供反馈和纠正。
5.提供独立的练习。
6.每周或每月的复习。
教师上课的基本要求：1.严格按课表上课，未经教导处同意，不得随意调课，更不准随便缺课。
上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。
2.教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告班主任或学校教导处。
上课开始和结束，师生应相互问候致礼。