2.根和茎
苏教版科学三年级下册2.根和茎 (2)
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
芹菜
牡丹花
月季花
须根
韭菜
玉米
蒜苗
根有哪些作用呢？
小结：根是植物非常重要
的组成部分。根将植物牢牢 地固定在土壤中，同时又从 土壤中吸收植物生长所必需 的水分和养料。
庞大的根系
• 植物的根系是庞大的，一棵发育充分的冬黑麦有1400万条根，一 棵只生长一年的苹果树苗，竟有38000多条侧根。根系扎得很深， 甜菜的根可入土3米，生活在沙漠中的骆驼刺可入土20米以上。 根系向四周扩散的范围也很可观，玉米根系延伸直径可达3米， 向日葵可达5米，香蕉苹果可达近30米。
观察植物的茎
大多数植物都有茎。 茎有什么特征？
茎上有节 节上长芽
芽
芽
节
这些茎有什么不同？
菜 豆
缠绕在别的物体上生长 的茎叫缠绕茎
竹
向
杉 树
子
日 葵
直立在地面上生长的茎叫直立茎。
菜豆
黄
瓜
用卷须等攀缘他物上升的茎 叫攀缘茎
贴在地面上生长 的茎叫匍匐茎
观察茎的作用
实验二 植物根、茎的初生结构和次生结构1
实验二植物根、茎的初生结构和次生结构1一、实验目的2.学习镜下技能方法，掌握显微镜的操作和使用。
3.提高观察和记录实验结果的能力。
二、实验原理根和茎是植物主要器官之一，是植物生长的重要基础。
根和茎的结构包括初生结构和次生结构两部分。
1.植物根的初生结构：植物根的初生结构包括根尖、根毛区和根发生区。
根尖是植物根的生长点，包括分生组织、分化组织和形态组织。
分生组织是根尖中最外层细胞层，是根尖发生的细胞层。
分化组织是分生组织内向中枢方向进行分化的细胞组织。
形态组织是根尖最中央的细胞组织，是根发生的最终目的地。
根毛区是植物根的皮层细胞局部伸长和分裂形成纤维根和侧根的区域。
根发生区是指根尖上分化细胞的数量比分生细胞大，根发生产生了根毛和根架。
2.植物茎的初生结构：植物茎的初生结构包括茎的皮层、维管束和髓部。
茎的皮层是茎表面的组织，由表皮细胞和次生根皮层构成，不同植物的形态各异，有时能区分不同种之间的差异。
维管束是血管、组织元素和细胞的复合结构，是茎的重要组成部分。
髓部是维管束外的组织部分，由富含固定和可溶性胶质物的细胞组成。
3.植物茎和根的次生结构：植物茎和根的次生结构是指在原有茎和根的基础上再次发生增生的过程，主要指木本植物的次生生长。
次生生长的结构包括：树干部位的新分生层、根组织的多年生生长和横生根的形成。
三、实验步骤1.取适量的植物根和茎，轻轻洗去表面的灰尘和泥沙，切成1~2cm的小块。
2.用卡夫培装置将根或茎片浸泡在甲醛溶液中，放入显微镜观察。
3.观察植物根、茎的初生结构和次生结构，结合课程讲解和教材资料，认真记录实验结果和特征。
四、实验结果1.植物根的初生结构：a.根尖:包含分生区、分化区和形态区；b.根毛区:根毛的发生和侧根的发生区；c.根发生区:分化的细胞组织，将分化成根的各种组织细胞。
a.茎皮层:由表皮细胞和次生根皮层构成；b.维管束:包括形态各异的导管和细胞组织；c.髓部:由富含固定和可溶性胶质物的细胞组成。
《根和茎》完整版课件苏教版科学2
2、根能够吸收、输送水和无机盐; 3、根具有贮藏营养物质的功能; 4、少数植物的根还有繁殖的功能。
实验
实验目的：根能够吸收水分。 实验材料：烧瓶一个，有根植物一棵，
植物油。 实验步骤：（略）
实验现象：过一段时间后瓶中的水减少了。 结论： 根能够吸收水分。
开始放入的水量
两天后
茎节
上上
长长
节叶
和，
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
水稻根
小 白 菜 根
各种植物的根
棉花的根系
小麦的根系
植物根的分类
一株植物全部的根称为根系;
植物的根系通常有两大类，直根 系和须根系；
直根系主根明显，主根上生有侧 根；须根系无明显主根和侧根的 区别，根系呈须状。
变态的贮藏根
根的共同特点
根都有根尖和根毛， 都向下生长，大部分 根生长在地下。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
苏教版三年级科学下册第二单元《根和茎》课件
植物的茎有什么作用呢？
你有什么好的方法证明？ 把植物各部分连成一个整体，承担着运输的 作用。 ——将水和土壤中的养料从根部运送到叶子 中去，又把叶子制造的 “食物”输送给植物的 其他部分。
1. 观察生活中各种植物的根和茎， 用学过的知识去认识它们！
2 根和茎
菠
葱
菜
——直根
须根——
牵牛花、紫罗兰、白菜、土豆、雪松、 苹果、桃树、梨树、柑橘树、绿豆、黄 豆等植物的根都属于直根。
蒲公英的根
胡萝卜的根
水稻、玉米、甘蔗、水仙、大蒜、红薯、 花生、小麦等植物的根都属于须根。
小麦的根
大蒜的根
根的主要作用：
你有什么好的方法证明？
将植物固定在土壤里，同时从土壤中吸取 所需的水分和养料。
2. 下节课每人准备3片不同的树叶！
三年级下册科学试题-第二单元分课时学习目标及测试题
答案：水分|空气|适宜的温度
解析：解答：水分、空气、适宜的温度是种子萌发必须具备的条件。
分析：本题考查种子萌发必须具备的条件。
4、观察种子萌发时，无论种子如何摆放，发芽后总是__________，小苗朝上。
答案：根朝下
解析：解答：在观察种子萌发的实验中，无论种子如何摆放，发芽后总是根朝下，小苗朝上。
分析：本题考查种子萌发实验。
我会选
1下列不属于植物果实的是;（）
A苹果B花生C黄瓜D大豆
2下列属于植物种子的是；（）
A蚕豆B橙子C菠菜D杏
3把蚕豆种子横着放，根会（）
A向上长B向旁边长C向下长
三我会判断
1种子萌发时要把种子放在光线充足的地方,否则种子不会发芽.（）
2花生,玉米的种子可以吃,而苹果、樱桃的种子不能吃.（）
答案缠绕茎攀缘茎
我会连
马铃薯根
胡萝卜茎
樱桃叶
茶叶果实
豌豆种子
三、我会判断（说法正确的打√，错误的画×）
1植物不需要呼吸空气。（）
2我们吃的香蕉是果实部分。（）
3我们吃的是菠菜的茎和叶两部分。（）
4凤仙花有根，茎，叶，花和种子六部分组成。（）
四、解答题;
在我们所吃的植物中,有哪些植物的多个部分被我们食用了？
3、知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。
4、能够了解植物的用途。
5、认识到植物对人类的贡献。
同步检测
填空题
1、一株完整的开花植物一般都有______、______、________、________、________、_________六个部分。
答案：根|茎|叶|花|果实|种子
植物学第七章 营养器官之间的相互联系和相互影响 论述题
第七章营养器官之间的相互联系和相互影响1基本概念(1)过渡区：根与茎维管组织发生转变的区域称为过渡区。
(2)叶迹：进入叶的维管束，从茎中分枝起穿过皮层到叶柄基部止，这一段维管束称为叶迹。
(3)叶隙：在叶迹上方，留下空隙，由薄壁组织填充,这个区域称为叶隙。
(4)枝迹：茎维管束的分枝，通过皮层进入枝的这段维管束，称为枝迹。
(5)枝隙：枝迹伸出后，在它的上方留下空隙，由薄壁组织填充的区域。
(6)主动吸水：是由于根系的代谢活动引起的植物吸水现象。
(7)根压：靠根系的生理活动吸水并使液流由根部上升的压力称为根压。
(8)吐水：完整的植物在土壊水分充足、土温较高、空气湿度大的早晨，从叶尖或叶边缘排水孔吐出水珠的现象・(9)伤流：从受伤或折断的植物组织溢出液体的现象称为伤流。
(10)被动吸水：由于枝叶的蒸腾作用引起的根系吸水称为被动吸水。
(11)蒸腾作用：是植物体内的水分以气态方式从植物的表面向外界散失的过程。
(12)源：制造、输出有机物的部位或器官。
(13)库：消耗或贮藏有机物的器官。
(14)根冠比：某时期内植物地下部分与地上部分的干重或鲜重的比值。
(15)顶端优势：植物的顶芽长出主茎，侧芽长出分枝，通常主茎顶芽生长很快，而侧枝和侧芽生长很慢，这种主茎的顶芽生长占优势而抑制侧芽生长的现象称为顶端优势。
(16)同功器官：外形相似、功能相同，但形态学上来源不同的变态器官，称为同功器宫。
例如茎剌、叶剌和皮刺。
(17)同源器官：外形与功能郁有差别，而形态学上来源却相同的营养器官,称为同源器官。
例如茎刺、茎卷须和根状茎。
2根、茎、叶中的维管束是如何联系在一起的？解：种子植物的营养器官虽髙度分工，但又密切联系，不仅根、茎、叶的皮组织系统、基本组织系统是相互联系的，而且它们的维管组织系统也是互相联系的。
根和茎的维管束，通过根、茎过渡区的转变，由根中的辐射维管束转变为茎中的并生外韧维管束，使根和茎中的维管束联系起来。
茎和枝条以及叶中的维管束通过茎中形成的维管束分枝，形成枝迹和叶迹，从而使茎和枝条、叶片相连。
根和茎的相同和不同
根和茎的相同和不同1.根和茎1.1.相同点：1.1.1.根分为：主根侧根；芽分为：顶芽腋芽；不定根和不定芽1.2.不同点：1.2.1.分类不同：主根是否明显：直根系和须根系；有无芽鳞：裸芽和鳞芽；形成器官的性质：叶芽、花芽和混合芽；生理状态：活动芽和休眠芽。
1.2.2.芽的生长具有一定的分枝方式：单轴分枝和合轴分支（假二杈分枝）2.根尖和茎尖2.1.相同点：2.1.1.都有顶端分生组织：原分生组织和初生分生组织；都有成熟区。
原分生组织：原表皮、基本分生组织和原形成层。
2.2.不同点：2.2.1.根尖还有根冠和伸长区；成熟区也称根毛区。
茎尖的顶端分生组织更为复杂：原体原套学说和组织分区学说2.2.2.根冠可以感受重力，根冠中央柱细胞中的淀粉粒可能具有平衡石的作用2.2.3.根毛的细胞壁物质主要是纤维素和果胶质，与其吸收功能适应3.初生结构与初生生长3.1.相同点：3.1.1.都是由表皮、皮层（薄壁组织）、微管柱组成。
表皮源于原表皮；皮层源于基本分生组织。
初生木质部，主要是导管和管胞，少有木纤维和木薄壁细胞。
管状分子孔径小（原生木质部）：环纹和螺纹导管；管状分子孔径大的（后生木质部）：梯纹、网纹和孔纹导管。
初生韧皮部主要是筛管和伴胞，少数韧皮薄壁细胞和韧皮纤维。
外始式发育。
3.2.不同点：3.2.1.表皮：茎的表皮上有形成气孔的保卫细胞构成气孔器。
根的表皮上有根被，即复表皮。
3.2.2.皮层：茎皮层近表皮处的厚角组织和薄壁组织的细胞中常含有叶绿体，有些植物中存在厚壁组织。
茎的皮层处有淀粉鞘，具有平衡石作用。
茎一般没有内皮层，仅少数植物可发育出具有凯氏带的内皮层。
3.2.3.微管柱：根的微管柱源于原形成层；茎的微管柱中维管束源于原形成层，而髓和髓射线源于基本分生组织。
且根中没有维管束。
根中一般无髓。
3.2.4.微管柱：根的微管柱：组成：中柱鞘和微管组织。
初生木质部：外始式发育。
木质部表现出不同的辐射棱角，称木质部脊，脊的数目决定原型。
小学三年级科学关于土壤的练习题
小学三年级科学关于土壤的练习题一、填空题1、土壤是地球陆地上能够生长植物的那部分疏松的表层。
是许多动物和植物生活的家。
2、湿润的土壤颜色较深，手感有粘性，有潮湿味和酸臭味。
干燥的土壤颜色较浅，手感无粘性，气味较淡。
3、土壤是由水、空气、砂、粘土、腐殖质等组成的。
4、动植物的残体腐烂后形成腐殖质，它也是土壤的一种成分。
将土壤放在一个铁盆里，放在火上烧，可以看到土冒烟，闻到刺鼻的气味，这说明土壤中含有腐殖质。
5、土壤中颗粒较大的是砂，颗粒较小的是粘土。
6、植树造林可以有效地防止水土流失，更好地保护土壤。
7、我国陆地国土总面积为8、我国水土流失面积达365万平方千米，占我国陆地国土总面积的37.1%。
每年有50亿吨泥沙流入江河湖泊。
二、选择题1、经过三周的观察，我发现下面这些垃圾在土壤中能腐烂的是,不能腐烂的是①电池②果皮③剩饭④泡沫塑料⑤菜叶⑥塑料袋⑦旧报纸⑧玻璃片⑨树叶⑩小石子2、肥沃土壤的特点是A含砂多 B含水多 C含粘土多 D汗腐殖质多3、土样放入水中会有气泡冒出，说明土壤中有A砂土 B粘土 C空气 D水4、造成黄河水变黄的主要原因是A太阳光的照射B河底泛起的泥沙 C水土流失5、土壤中的酸臭味，来自土壤中的A砂土 B粘土 C腐殖质6、在土壤中施，可以增加土壤中的腐殖质。
A化肥B水C农家肥 D农药三、判断题1、地球上的陆地就是土壤。
2、土壤是一种单纯的物体，只含有土。
3、土壤是植物生长离不开的环境。
4、垃圾应该采用分类处理的办法。
5、动植物死后的残体留在土壤里对土壤不利。
6、小明的爷爷买东西的时候从来不用塑料袋装，而是自己带一个布袋子，他说这样有利于环保。
7、防止水土流失，是关系到人类生存的大事。
8、毁林开荒可以多打粮食，是造福子孙的好事。
9、树木多它们需要的水分就多，所以树木不能保护水土。
10、无节制的开荒毁林会造成水土的大量流失。
11公路两旁的树木应该及时砍掉。
四、问答题1、能腐烂的垃圾对土壤有什么作用？对植物有什么作用？答：能腐烂的垃圾，也就是腐殖质，可以大大增加土壤肥力，同时还能疏松土壤使空气和水容易进入土壤，为植物生长创造有利条件，使植物茁壮成长。
(苏教版)三年级科学下册课件 根和茎 2
图为04年浙 江省温州乐清 发生的一起泥 石流惨状。房 屋倒塌、人畜 伤亡惨重。 泥石流常常发 生在光秃秃的 山坡,而有树有 草的山坡却较 少发生，这是 为什么呢？
根在土壤中向四处 扩散，形成根系.发 达的根系不但固定 植物，从土壤中吸 收各种营养物质,还 牢牢抓住土壤，保 持了水土。
同学们想一下， 根还有什么作用 呢？
我们已经知道，植物需要从周围的环 境中吸取各种营养物质，才能够茁壮 地生长。植物是通过什么器官获得营 养物质的呢？这些营养物质又是通过 什么器官运送到植物的各个部位的呢？
• 很多植物的根常常埋藏于土壤里面，平时 难以看到它们的模样。我们一起来研究植 物的根和茎，让我们先来看看植物的根有 什么特点吧！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
根的作用
• 1 具有防止水土流失，能固定住土壤的作用。 • 2 从土壤中吸收水分供植物本身生长所需之用。 • 3 蔬菜，水果中含有大量的水和无机盐对人类 很重要，根从土壤中吸收大量的水分和无机盐， 并通过茎共同将他们输送到植物全身各处。 • 4 根有储藏营养的功能。
上节课我们认识了不同类型的根，同学们都 知道植物生长所需要的养分和水分是通过 根来吸收的，那么根吸收的水分又是通过 什么器官送达全身各处的呢？
直根系
须根系
根的形态特征 中间粗大，周 所有的根粗 围的根逐渐变 细相近，呈 细。 胡须状。 有 无 是否有明显发 达的根
还有哪些植物 白菜 萝卜 具有这样的根 芹菜 菠菜 香菜等
葱 蒜苗 韭菜 玉米 水稻等
我们已经知道了直根和须根的特点， 那么根的共同特点是什么呢？
根都有根尖，根毛，都向下生长， 都生长在地下等。
《陈阅增普通生物学》(第4版)配套模拟试题及详解(二)
《陈阅增普通生物学》（第4版）配套模拟试题及详解（二）一、选择题（每题2分，共20分）1．影响种群数量变动的因素包括（）。
A．食性B．出生率和死亡率C．地理分布D．A＋C【答案】B查看答案2．真核基因的调控机制复杂，可以在多个环节上进行，但不包括（）。
A．RNA 剪切B．mRNA 寿命C．营养控制D．DNA 转录【答案】C查看答案3．真菌门接合菌亚门产生的无性孢子是（）。
A．游动孢子B．孢囊孢子C．子囊孢子D．担孢子【答案】B查看答案4．传统的五界分类系统不包括（）。
A．原核生物界B．原生生物界C．真菌界D．病毒界【答案】D5．下列哪一种细胞器不是由双层膜所包被的？（）A．核B．溶酶体C．线粒体D．质体【答案】B 查看答案6．下列哪一项属于结缔组织的特点？（）A．细胞间质少，细胞排列紧密B．能收缩和舒张产生运动C．细胞间质发达，细胞种类多D．细胞能接受刺激，并能产生兴奋和传导兴奋【答案】C查看答案7．细菌和蓝藻在林奈（C．Linnaeus）的分类系统中属于植物界，但在魏泰克（R．H．Whittaker）的五界分类系统中属于（）。
A．原生生物界B．原核生物界C．动物界D．植物界【答案】B查看答案8．英国生物学家首次用羊的体细胞成功地克隆出小羊“多利”．克隆羊的生殖方式属于（）。
A．分裂生殖B．孢子生殖C．无性生殖D．有性生殖【答案】C查看答案9．原核生物乳糖操纵子调控模型中，调节基因产生的阻遏蛋白，阻断（）的作用。
A．组蛋白B．启动子C．底物D．调节基因【答案】B查看答案10．下列哪个不参与DNA的复制？（）A．DNA分子B．限制性内切酶C．DNA聚合酶D．DNA连接酶【答案】B查看答案二、填空题（每空0.5分，共15分）1．现代分类学的奠基人是18世纪瑞典植物学家______。
【答案】林奈查看答案2．一般病毒的结构是由______和______构成。
很多动物病毒在衣壳之外还有______。
以细菌作为寄主的病毒特称为______。
三年级科学2单元植物的一生实验活动记录单
二单元植物的一生实验活动记录
1、果实和种子活动记录
1、种子内部的构造。
我观察的种子名称：__________________
我的预测我解剖后看到的：
2、每种果实都有它的传播种子的方式，我知道的有：
2、根和茎活动记录
1、我画的直根和须根。
直根须根2、我画的不同形态的茎。
杉树的茎牵牛花的茎
爬山虎的茎西瓜的茎
3、叶和花活动记录1、对一片树叶的观察。
2、对更多片树叶的观察。
3、我的种植观察日记
4、植物和我们活动记录
1、我画的某种植物完整的图。
（标出各部分的名称）
2、“我们吃植物的哪些部分”的调查。
种子可以吃的植物有：________________________________________ 根可以吃的植物有：_______________________________________
茎可以吃的植物有：_______________________________________
叶可以吃的植物有：_______________________________________
果实可以吃的植物有：_______________________________________
三单元固体和液体。
中考专题根、茎结构专2
初中生物学习材料鼎尚图文制作整理专题练习二：根、茎的形态结构与生理所属范围：七（上）第90页—95页知识要点：1.根尖的结构与功能（了解） 2.根吸收水分的条件（理解）3.无机盐对植物生长发育的作用（了解）4.木本茎的结构，与草本茎的区别（了解）一、选择题：1.有些不法分子盗剥名贵植物杜仲的树皮作药材，致使树木死亡，这主要是因为树皮中的什么结构遭到了破坏——————————————————————————————————（）A.筛管B.导管C.髓D.形成层2.有位科学家给一株黑麦创造了良好的条件，让黑麦的根能充分地生长。
到它长出麦穗的时候，统计出这株黑麦的根系有1 400万条根组成，全长600千米，这些根共有150亿条根毛，根毛全长10 000千米，也就是从北京到巴黎的距离。
那你知道根的什么部位长得最快？——————————（）A.根冠B.生长点C.伸长区D.成熟区3.甘蔗很甜，它的茎中含有大量的糖，这些糖是———————————————————（）A. 由叶制造后通过筛管运输来的B. 由根从土壤中吸收，通过筛管运输来的C. 由叶制造后通过导管运输来的 C. 由根从土壤中吸收，通过导管运输来的4.剪取一段带有叶的凤仙花的茎，插入红墨水中一段时间后取出，用刀片把茎纵切开，用放大镜观察，被染成红色的是———————————————————————————————（）A.导管B.筛管C.形成层D.表皮5.农民移栽茄子秧、黄瓜秧时，总是保留根部的土坨，这样做能—————————————（）A.促进根毛生长B.防止秧苗的幼根和根毛受到损伤C.减少土壤中无机盐的丢失D.减少水分蒸发6.在两棵小树之间拴铁丝晾衣服，这样做常常使小树死亡的原因是———————————（）A.根部缺乏有机物B.根部缺乏无机物C.叶片缺乏有机物D.叶片缺乏无机物7.导管开始于根尖的———————————————————————————————（ ）A.根冠B.分生区C.伸长区D.成熟区8.多年生木本植物的茎能不断增粗，这是因为 ———————————————————（ ）A ．茎的维管束内有形成层B ．茎的维管束内有木质部C ．茎的维管束内无形成层D ．茎的维管束内有韧皮部9.桑树等植物茎被割断时，从茎的断面上会渗出白色的汁液，该汁液来自于————————（ ）A. 筛管B. 导管C. 髓D.形成层10.在盐碱地里栽种的植物不容易成活的原因是———————————————————（ ）A ．土壤水分太多B ．土壤温度太高C ．土壤溶液浓度太高D ．土壤空气太少11.图1W 、X 、Y 、Z 分别表示洋葱表皮的四个相邻细胞，它们之间的吸水关系如图中的箭头所示。
三年级下册科学试题-期中测试(二)∣教科版(含解析)
教科版三年级下学期科学期中测试(附答案)一、判断1.植物种子萌发时，它的根和茎是同时长出来的。
（）2.茎具有运输作用，主要是因为茎内有许多小管子。
（）3.凤仙花长出的第一对叶子和以后长出的叶子是相同的。
（）4.在研究根的作用的实验时，在试管水面上滴一些植物油可防止水的蒸发。
（）5.绿色植物光合作用所需的水不是由植物的根吸收的。
（）6.植物一生生长所需养料全部是叶通过光合作用提供的。
（）7.蚕蛾刚从茧中钻出时，身体是湿的，鳞片和毛贴着身体，翅下垂。
（）8.蝴蝶、蜜蜂和蚕一样，都是经过变态的动物。
（）9.如果天气干燥，可以在蚕卵上洒一些水。
（）10.养蚕的房子应位于空气流通的地方，为了蚕的健康可以在养蚕的房间里喷洒杀虫剂。
（）二、选择11.绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期，即( )。
A. 种子萌发、幼苗生长、营养生长、开花结果B. 出生、生长发育、死亡12.能够吸收水分和矿物质的是植物的( )。
A. 根B. 茎C. 叶13.以下动物的生长周期最短的是( )。
A. 蜻蜓B. 山羊C. 鱼14.以下动物的生长过程与蚕完全不同的是( )。
A. 鸡B. 蝴蝶C. 飞蛾15.仙人掌的茎是( ).A. 扁平状B. 针状16.植物体各个部分所需的养料是由( )来完成运输的。
A. 根B. 茎C. 叶17.蚕的生命周期大约是( )。
A. 66天B. 50天C. 56天18.植物的茎输送养料的方向是( )。
A. 从下向上B. 从上向下C. 没有方向19.鳄鱼是( )。
A. 卵生B. 胎生20.下列动物是不完全变态的是( )。
A. 蜜蜂、蚂蚁B. 蚊子、蝴蝶C. 蜻蜓、蝗虫三、填空21.植物的________具有________植物及________的作用。
运输水分的方向是________，运输养料的方向是________。
22.1771年，英国科学家________发现绿色植物可以更新空气。
23.蚕的生命是从________开始的，蚕卵的形状是________形的，像芝麻那么大。
四年级上册《科学》教案优秀8篇
四年级上册《科学》教案优秀8篇四年级上册《科学》教案篇一教学目标：1.观察多种植物的根和茎，了解它们的作用。
2.能完成植物根和茎的实验，并做出自己的解释。
教学重点：知道植物根和茎的作用是什么。
教学难点：怎样用实验去证明植物根和茎的作用。
教学准备：师备：多种多样带根的植物、一株新采集的特别是根部分完好的小植物、一个能够装进所采集的植物的根的试管、水、少量食用油、一个滴管。
生备：一段新采集的植物的`枝条（上有叶），一把小刀，少量已染色的水，两个纸杯。
教学过程：一、引入：师：“你们知道植物制造食物需要的水和养分怎样进入植物体内、怎样到达植物身体的各部分呢？”二、探究内容：1.引导学生做出解释。
根从土壤里吸收水和养分，茎把水和养分输送到植物身体的各部分。
2.了解常见的植物都有根和茎。
3.想办法用实验证明根具有吸收水和养分的作用，茎有向叶输送水的作用。
（1）引导学生提出种种方法。
（2）选择和教材上的实验相近的方法，进行具体研究。
选择什么样的植物做实验？用什么容器装水容易看到实验现象？怎样知道容器内的水是不是减少了？怎样防止容器内的水蒸发？（3）设计实验证明根部吸收的水和养分通过茎输送到叶上时，可提问：有什么简便方法能够帮助我们看到植物的茎确实具有运输水分的作用？平时我们看到植物缺水叶子会变蔫，根据这一点我们能想出什么方法证明植物的茎有输送水的作用？教材上用什么方法证明？给实验用的水染色起什么作用？4.说说植物的根和茎除了吸收水和养分、输送水和养分以外，还有什么作用？（还有支撑植物，使它们能更充分地接受阳光照射。
）三、全课总结。
四、课外拓展：1、利用课外时间注意观察。
2、收集和阅读各种植物的资料，带少儿植物图册一类的书。
《科学》四年级上册教案篇二【教学目标】科学概念：天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
过程与方法：统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
根和茎的区别
根和茎的区别我执教的植物的茎是《根和茎》一课的第二课时，教学中重点完成两个知识点的学习：一是认识各种各样的茎；二是了解植物茎的功能。
本课的设计与实施建立是在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上，为他们提供直接参与的实践活动。
顺利地完成教学任务，达到了预期的教学目标。
教学中突出了以下几个特点：一、悬念导课，前后照应。
导课若想引发学生的自学兴趣，并使学生很快并积极主动地资金投入至自学活动中，就是一节课与否顺利完成的关键。
本课一开学我用大屏幕播出了一个大实验：两个试管中分别上装着红墨水和蓝墨水，再将两枝同样颜色的康乃馨花掉填入试管中，问学生：“几个小时后，你看见了什么现象？你真的红水和蓝水就是怎样至花掉上的？”学生提问后，我不则表示高下，也不说学生答案，而是使学生带着疑点步入自学活动中。
当学回去植物茎的功能时再问学生：“现在谁能够表述开学我们看见的实验现象？”这样前后联结，不但引发学生的兴趣，而且并使学生能运用研习过的科学知识表述现象，明白开学时同学们不信弄错了。
悬念导课，前后联结就是本课的一个亮点。
二、观察图片，重描述，看区分。
在重新认识植物茎时，最出色使学生观测实物，但因为三月份各种植物刚刚幼苗，打听没听课所须要的植物茎，而三年级学生的思维就是以形象思维居多，所以，我利用多媒体辅助教学，在网上搜寻了大量的有关植物茎的图片，挑选出其中最典型的、最确切的图片，制作了各种各样植物茎的幻灯片。
用一幅幅图片鼓励学生观测、比较难混为一谈的两种植物茎，例如：直立茎和匍匐茎；攀缘茎和缠绕茎。
使学生在观测的基础上思索：植物茎就是怎样生长的？与学生一起用激光笔对着图叙述植物茎生长的样子，找出两种植物茎的不同之处，用语言叙述出。
这一环节的教学，我真的效果非常不好，体现出来教师的主导作用和学生的主体作用。
教师出具的图片准确，明确提出的建议明晰，观测指导妥当；学生自己观测深入细致、积极主动交流、互相补足；教师及时质问、精妙质问，例如：“为什么说道它就是匍匐茎？”“攀缘茎和缠绕茎主要区别在哪？”并使大多数学生能重新认识各种植物的茎，而且学生能单一制区分各种植物的茎，达至了预期的科学知识目标。
(苏教版三年级下册科学)第二单元：2根和茎
教学课时
1课时
主备老师
教学时间
第四周
教学目标
●知道植物的根一般分为直根和须根，茎一般分为直立茎、匍匐茎、缠绕茎和攀援茎等多类；
●知道在自然界中，植物的根和茎都有一些变态；
●了解植物的根具有支持作用和吸收水分和营养物质的作用；
●了解植物的茎具有支持作用和输送水分和营养物质的作用；
教学重难点
（5）小结：由于水面有一层植物油，它阻止了水分蒸发，因此减少的水不可能是蒸发掉的。我们看到烧瓶里的水下降了，这就说明水分是被植物的根吸收了。根在吸收水分的同时，也将溶解在水中的养分吸收进来供植物生长。。
四、总结概括，拓展延伸
1、通过本课的学习，你对植物的根和茎有了哪些了解？
限时作业
教师发放限时作业，按时完成并评价。
6、学生交流汇报。
7、小结：科学上把有明显的主根和侧根区别的植物的根叫做直根；而没有明显主根，每一条根都想胡须一样粗细的根叫做须根。
8、小组活动：植物分类——把带来的植物按照根的类型不同分一分，说说哪些植物是直根，哪些植物是须根。想一想它们一般分别种在什么样的土壤里。
9、小结：植物的根的特点与它的生长环境是密切相关的。
本节课通过比较、分类活动认识根的多样性，认识直根和须根。认识根的作用。引导学生通过实验证明茎具有运输水分的作用，力求让学生通过茎和叶脉逐渐变红，体会茎的作用。
板书设计
1.认识直根和须根以及根的作用。
2.茎的运输功能。
教师可选择有代表性的两种根，让学生观察、比较，再请小组成员将带来的各种植物的根摆在一起进行比较区分。
所选择的植株最好是直根系的，便于观察，对胡萝卜这种植物可做一些解释。
为了让学生看清红墨水沿着导管由下向上慢慢移动，最好选择容易操作的。
植物学试题（考）
植物学试题（考）1.小麦根中柱由中柱鞘，初生木质部，初生韧皮部和髓构成（2分），初生木质部多原型（1分）。
棉花根的中柱由中柱鞘，初生木质部，初生韧皮部和薄壁细胞构成（1分），初生木质部辐射状排列。
（1分）;(简述小麦中柱和棉花根中柱的特征）2.禾本科植物的维管束有维管束鞘（1分），为厚壁细胞（0.5分）组成，初生木质部和初生韧皮部之间无薄壁细胞，不能次生生长（0.5分），初生木质部导管是“V”字型（1分）排列。
双子叶植物茎的维管束有薄壁细胞，能进行次生生长（1分），初生木质部分化成熟方式为内始式（1分）。
;（禾本科植物茎维管束有何特征，并和双子叶植物茎的维管束作比较）3.顶端分生组织存在于根尖（0.5分）和茎尖（0.5分）的分生区（1分），它们的细胞体积小（0.5分），为短轴类型（0.5分），它们分裂的细胞，一部分继续保持分裂能力（1分），一部分经生长，分化逐渐形成各种成熟组织（1分）。
(简述顶端分生组织的特征）4.双子叶植物茎经次生生长形成的结构从外向内为：周皮（1分），皮层（0.5分），次生韧皮部（1分），维管形成层（1分），次生木质部（1分），初生木质部（0.5分）。
(简述双子叶植物茎的次生结构）5.块茎的顶端有顶芽（1分），四周有很多凹陷，称为芽眼（1分），幼时具退化的鳞叶（1分）。
块根不具备上述特征，它是由不定根（1分）或侧根（1分）经过增粗生长而形成的。
（如何从形态上区别马铃薯的块茎和甘薯的块根）6.双子叶植物根由表皮（0.5分），皮层（0.5分），中柱（0.5分）。
皮层有内皮层，上有凯氏带（0.5分），中柱由中柱鞘，初生木质部，初生韧皮部（0.5分）和薄壁细胞构成，维管形成层等部分（0.5分），木栓形成层起源于中柱鞘（0.5分），侧根（0.5分）起源于中柱鞘。
初生木质部外始式（0.5分），原生木质部放射角2-数个辐射排列（0.5分），维管形成层（0.5分）另一部分起源于薄壁细胞。
维管形成层向内产生次生木质部（0.5分），向外产生次生韧皮部（0.5分），木栓形成层向外产生木栓层（0.5分），向内产生栓内层（0.5分）。
植物的两大器官分别是
植物的两大器官分别是
植物的两大主要器官是根和茎。
这两个器官在植物体内担任重要的生理和结构功能，支持植物的生长、发育和适应环境。
1. 根（Roots）：根是植物体的地下器官，通常埋藏在土壤中。
根的主要功能包括吸收水分和矿物质养分、固定植物在土壤中的位置、储存养分、支撑植物体以及参与植物生长的激素产生。
根还可以分为主根和侧根，形成复杂的根系结构。
2. 茎（Stems）：茎是植物体的地上器官，负责支持和连接植物的其他部分，如叶和花。
茎在植物体内输送水分、养分和产生的光合产物。
它还能储存能量和提供结构支持。
茎通常分为地上茎和地下茎，地上茎可以进一步分为主茎和侧枝。
这两个器官共同组成了植物体的主体结构，并通过维管束系统（xylem和phloem）相互连接，促进水分、养分和物质的输送。
根和茎在植物的生命活动中发挥着关键作用，使植物能够适应环境、生长发育，并完成其生命周期。
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两种根有什么不同？
直根
须根
刚才我们观察到的根一样吗？有什么不一样？
直 根
根的分类
须 根
块状根
直根系
须根系
根的形态特征 中间粗大，周 所有的根粗 围的根逐渐变 细相近，呈 细。 胡须状。 有 无 是否有明显发 达的根
还有哪些植物 白菜 萝卜 具有这样的根 芹菜 菠菜 香菜等
葱 蒜苗 韭菜 玉米 水稻等
庞大的根系
小组讨论：根有哪些作用？
作用
根将植物牢牢地固定在 土壤中。
！
小组讨论： 根有哪些 作用？▲
根能吸收水分和养料，并 输送到地上部分。
根将植物 牢牢地固定在 土壤中，同时 又从土壤中吸 收植物生长所 必需的水分和 养料。
图为04年浙江 省温州乐清发生 的一起泥石流惨 状。房屋倒塌、 人畜伤亡惨重。
我们已经知道了直根和须根的特点， 那么根的共同特点是什么呢？
根都有根尖，根毛，都向下生长， 都生长在地下等。
小练习:它们的根是什么类型的？
小练习:它们的根是什么类型的？
小练习:它们的根是什么类型的？
？
它们的根是特殊的直根。
一株植物全部 根的总称叫根系。
庞大的根系
庞大的根系
• 骆驼刺
植物的茎与根在外形上的主 要区别是，茎有“节”和 “芽”，节是指茎上长叶的地 。一般来说，在每个节上都 有一片叶，在茎的顶端和叶的 基部一侧都生长着一个芽。而 根则没有“节”和“芽”。
下列图片是根还是茎？ 请 你 来 判 断 一 下。
山药 马铃薯
萝卜 荸荠
元 藕
葱
根 茎
根 茎
根
茎
根
茎
根
茎
根
茎
茎的作用
1、支撑作用。 2、输送水分和营养。 3、少数茎有繁殖和储藏营养的 作用。
• 1.填一填 • （1）根是植物非常重要的组成部分,根将植 物( ),同时又从土壤中( 吸收植物生长必需 的水分和养料。） • （2）形态各异的茎把植物身体的各部分连 成一个整体,它承担着( 运输 )的任务,把( 水 和土壤中的养料从根部运送到叶子中去 ),又 把叶子制造的食物( 传送给植物的其他部 分。) • 2.把下列植物的根进行分类 • 大蒜 白萝卜 菠菜 芹菜 胡萝卜 小 麦 大葱
泥石流常常发 生在光秃秃的 山坡,而有树有 草的山坡却较 少发生，这是 为什么呢？
同学们想一下， 根还有什么作用 呢？
根的作用
• 1 固定植物体 • 2 从土壤中吸收水分和养料供植 物本身生长。 • 3 防止水土流失，能固定住土壤。 • 4 储藏营养。 • 5 繁殖下一代
少数根有繁殖的作用。
我们一起来研究茎：
•
大多数 植物都有茎， 茎有各种各 样的形态。
直立茎
攀援茎
缠绕茎
匍匐茎
小练习：它们的茎是什么茎？
香樟树
桂花树
小练习：它们的茎是什么茎？
紫藤
小练习：它们的茎是什么茎？
丝瓜
小练习：它们的茎是什么茎？
茎连接植物身体的各部分，它 还承担着运输的任务。
浸入红色水中芹菜的横切面
怎样区别根和茎