一年级品德与生活上册教学计划与一年级品德与生活教学计划汇编

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一年级《品德与生活》上册教学计划

一年级《品德与生活》上册教学计划
一、教学目标
《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）愉快积极地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。

二、教材分析
《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有好听下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

三、知识现状分析
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，
希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热
爱生活的儿童。

四、教研专题及教改措施
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引
导儿童热爱生活，学习做人。

2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活
动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引
导儿童探索的欲望。

3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把
社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和
现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性
五、教学进度表:。

2024年小学一年级上册品德与生活教学计划模版（3篇）

2024年小学一年级上册品德与生活教学计划模版一、学生状况评估鉴于一年级学生刚步入校园，他们在情感态度及行为习惯方面尚处于成长初期。

本学期的教学目标旨在通过《品德与生活》课程，培养具有良好品德、积极探索精神及热爱生活的学生。

二、教材解读《品德与生活》课程是一门以儿童生活为基础，旨在培育品德优良、乐于探索、热爱生活的儿童的生活型综合课程。

该课程具备以下核心特征：（一）生活性；（二）开放性；（三）活动性。

教材遵循思想性、科学性、现实性、综合性和活动性原则，依据《品德与生活》课程标准及教材编写指导思想，采用主题单元形式展开，重点突出以下方面：1. 从儿童的实际生活出发，实现学科内容的有效整合。

教材不拘泥于传统的德育规范或德目体系，而是关注儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，形成学习主题。

2. 强化教材的生活指导功能。

教材以适应儿童现实生活为起点，旨在帮助儿童实现高质量的幸福生活，围绕培养儿童的判断、选择、适应和超越能力，强调教材的生活指导意识，提升儿童对幸福生活的感受能力和创造力。

3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计。

教材设计旨在引导活动型教学的实施，改变传统教材编写中以教师教学为中心的设计思路，将学生活动过程作为设计的主要依据，从而促进自主学习，引导教师在学习活动中关注学生的整体学习状态和需求。

4. 教师和学生共同参与教材编写，保持教材的弹性和广泛适用性。

各主题单元选择通用性强、师生可真实参与的活动题材，使教材成为活动的指导，同时将各地的自然、人文资源以及师生的经验和兴趣纳入课程资源体系，为活动中的二次开发预留空间。

三、教学总体要求《品德与生活》课程以儿童生活为基础，本册教材旨在培养儿童健康、安全的生活能力，愉快、积极的生活态度，负责任、有爱心的道德要求，以及动脑筋、有创意的思维能力。

四、各单元具体要求第一单元：上学真快乐让学生意识到自己已成为小学生，要讲礼貌、守纪律，遵守学校生活常规。

一年级品德与生活教师教学计划上学期一年级思想品德上册教学计划(3篇)

一年级品德与生活教师教学计划上学期一年级思想品德上册教学计划(3篇)一年级品德与生活教师教学规划上学期一年级思想品德上册教学规划篇一</span 1、初步知道家庭的根本构成以及家庭成员间的关系。

2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。

3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受春天的美。

4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

5、通过观看感受酷热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。

并学会看天气。

6、能发觉学习生活中的欢乐，从而激发对学习生活的爱与乐趣。

能够积极主动地参加学习过程，在本单元的学习中通过查找校园内、生活中的好玩丰富的学习活动，体验学习的欢乐。

了解多渠道的学习方法，了解丰富的学习途径。

教学重点：1、学文明理，培育学生正确做人的意识及力量。

2、培育学生关怀、爱惜同学的品质。

教学难点：形成正确的行为习惯。

二、学情分析本班学生59人，其中男34生人，女25生人。

这些天真、活泼，有着剧烈的奇怪心和求知欲，而可塑性又强的小学生因刚从幼儿园走进小学校园，在情感态度、行为习惯方面都很稚嫩，盼望通过本册教学，努力把他们培育成具有良好的生活习惯和学习习惯的小学生。

三、教材分析本册教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

教科书的构造是以学习主题的形式构建的。

第一单元《暖和的家》：我的家、我的事情我来做、我为家庭添欢快;其次单元《漂亮的春天》：春天在哪里、我和小树交朋友、和风在一起、种养一棵花;第三单元《欢乐的星期天》：我们去游泳、爸爸带我去做客、看电视;第四单元《炽热的季节》：相互提个醒、学会看天气、迎接暑假生活。

四、改良教学的措施：1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童喜爱生活，学习做人。

2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的奇怪心，引导儿童探究的欲望。

3、制造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，准时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

2024年一年级品德与生活上册教学计划(2篇)

2024年一年级品德与生活上册教学计划教学计划：2024年一年级品德与生活上册教学目标：1. 培养学生良好的品德与生活习惯；2. 培养学生基本的人际交往能力；3. 引导学生了解社会规范和道德原则。

教学内容：1. 课程分析与设计- 课程背景介绍- 教学目标明确- 课程内容安排- 教学时长与时段安排2. 情感教育- 培养学生正确的情感态度- 培养学生积极的情感表达方式- 培养学生良好的情感管理能力3. 自我认知- 通过游戏和活动，帮助学生认识自己的兴趣爱好、特点和优势- 培养学生正确认识自己和他人的长处和不足- 引导学生正确对待自己的能力和成就4. 与他人相处- 规范学生的日常行为，培养良好的交往习惯- 培养学生礼貌待人、关心他人的意识- 软弱链接动手指使劲拽弯指使劲拽弯 - 利用游戏和角色扮演等活动，帮助学生学会与他人合作、分享和表达感激之情5. 社会认知- 介绍公共场所的规则和礼仪- 引导学生了解社会对各类人群的尊重和关怀- 培养学生正确识别和应对各类社会情境的能力教学方法和手段：1. 学生参与式教学法- 利用问题导入的方式，引导学生思考和讨论- 利用游戏和活动的形式，激发学生的兴趣和积极参与2. 角色扮演法- 利用角色扮演的方式，让学生在模拟情境中锻炼和展示自己的社交能力，培养合作精神和沟通技巧3. 视听教学法- 利用多媒体技术，呈现形象、生动的教学内容，激发学生的学习兴趣和注意力教学计划表：课时教学内容教学目标教学方法与手段第一周：第一课课程导入与介绍 - 了解课程内容和目标 - 问题导入第二课情感教育 - 培养积极的情感态度 - 角色扮演法第三课自我认知 - 认识自己的特点和优势 - 视听教学法第四课与他人相处 - 学会合作和分享 - 学生参与式教学法第二周：第五课情感教育 - 培养良好的情感表达方式 - 视听教学法第六课自我认知 - 认识自己的不足和改进 - 角色扮演法第七课与他人相处 - 学会礼貌待人和关心他人 - 学生参与式教学法第八课社会认知 - 了解公共场所的规则和礼仪 - 视听教学法第三周：第九课情感教育 - 培养良好的情感管理能力 - 视听教学法第十课自我认知 - 正确对待自己的能力和成就 - 角色扮演法第十一课与他人相处 - 学会表达感激之情 - 学生参与式教学法第十二课社会认知 - 了解社会对各类人群的尊重和关怀 -问题导入总结与反思：通过这一学期的教学，学生不仅能够培养良好的品德与生活习惯，还能够提高自己的人际交往能力和社会认知能力。

一年级上册品德与生活教学计划

一年级上册品德与生活教学计划一年级上册品德与生活教学计划范文一、学习情况分析小学生活和幼儿园生活是大不一样的，对于刚上学的一年级新生来说，面对新环境，新同学、新老师，新的学习方式，他们会有很多的不适应，甚至不知道该做些什么。

然而这些都需要学生尽快去适应，否则很容易给新生的学习和生活带来一定的困难，严重的还会使学生产生厌学、惧学等不良情绪而影响学生的身心健康和长远发展。

这就要老师有耐心和信心帮助他们克服自身的局限，使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。

并以自豪、愉悦的心情面对新的变化。

那么老师要做到时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教育。

帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。

二、教材分析教材第一单元你好，新学校：通过一系列生动活泼的活动，帮助新生形成对入学的正确认识和态度，缓解新生中普遍存在的“入学不适应”现象。

逐步适应并喜欢小学生活，为入小学学习创设一个良好的开端，以愉快、积极的态度迎接新生活。

第二单元我的新生活：本着以生为本的原则，时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教育。

从学生实际情况出发，配合小学的入学教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。

第三单元我爱我家：“家”是儿童成长的重要场所，儿童对“家”有着很深的情感依恋。

要培养儿童健康、积极的生活态度和良好的生活习惯，使其获得基本的健康意识和生存能力，从儿童的情感入手、从儿童对“家”的热爱入手是十发明智和有效的。

第四单元我们一起迎新年：本单元依据课程标准的要求，让儿童了解冬天里的自然现象。

知道当冬天到来时，季节变化的特点及其对动植物的活动、人类生活的影响。

尽可能地帮助儿童通过亲身做、实际的体验产生对冬天的热爱，让儿童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生机。

同时结合学生生活安排了新年联欢活动，鼓励儿童通过各种途径作好新年联欢活动的准备，并积极表扬和鼓励孩子们主动参加活动，实际地感受新年的节日气氛。

一上品德与生活教学计划

品德与生活教学计划
一、学生情况分析:
一年级学生他们年龄较小, 活泼好动, 对本学期有很大的快乐感。

二、教材清况分析:
本册教材的编写正适应全体学生的素质教育, 培养学生从小养成自己的事情自己做, 养成良好的思想品德。

三、学期教学目标:
1.向学生进行讲文明、讲礼貌等各方面教育。

2.向学生进行尊长辈、热爱祖国的教育。

3.向学生进行讲卫生、自己的事情自己做等方面教育。

四、教学方法措施:
1.认真贯彻教材精神, 在美育中渗透德育。

2、调动学生学习的积极性, 注重个性的发展。

五、教学进度列表如下:。

2024学年一年级品德与生活上册教学计划

2024学年一年级品德与生活上册教学计划教学计划-品德与生活上册教学目标：1. 培养学生正确的道德观念和行为准则，培养良好的品德和习惯。

2. 培养学生独立、自信、团结合作的能力。

3. 培养学生正确的卫生习惯和健康意识。

4. 培养学生对环境保护的意识和责任感。

5. 培养学生善于表达和合理沟通的能力。

教学内容：1. 课程第一单元：我的优秀品质- 了解自己的优点和长处，形成自信心。

- 学会尊重和欣赏他人的优点和长处。

2. 课程第二单元：与他人合作- 学会与同伴合作，共同完成任务。

- 学会分享和关心他人，培养友善的品质。

3. 课程第三单元：公德心与社会责任- 学习社会公德，了解社会责任。

- 培养关注他人困难的能力，形成乐于助人的品德。

4. 课程第四单元：文明礼貌- 学习礼仪知识，从小处做起，形成文明礼貌的行为习惯。

- 培养与人为善、待人有礼的品质。

5. 课程第五单元：健康与安全- 学习常见的卫生知识，养成良好的卫生习惯。

- 学习安全知识，培养自我保护的能力。

6. 课程第六单元：环境保护- 了解环境的重要性和保护环境的方法。

- 培养保护环境的意识和行动。

7. 课程第七单元：表达与沟通- 培养学生积极、合理的表达和沟通能力。

- 培养学生良好的倾听和理解他人的能力。

教学活动与方法：1. 观察与讨论：学生观察周围的人和事物，讨论并总结道德行为和不道德行为的特点。

2. 小组合作：学生分组合作完成任务，培养团队合作和分享的能力。

3. 游戏与角色扮演：通过游戏和角色扮演，让学生亲身体验品德行为的意义和乐趣。

4. 观看视频与图片：展示相关视频和图片，引导学生观察和思考，讨论相关话题。

5. 实地考察与调研：带领学生到校内外实地考察，了解环境和社会问题，并让其提出解决方案。

6. 讨论与辩论：设置话题，引导学生展开讨论和辩论，锻炼学生的思维和表达能力。

7. 情景模拟与演练：设计情景并让学生参与模拟和演练，锻炼学生的应变能力。

小学一年级上第一学期品德与生活教学计划一年级第一学期教学计划

小学一年级上第一学期品德与生活教学计划一年级第一学期教学计划一、学生情况分析：本年级有六个班，共有学生三百多人。

小学一年级的学生年少幼稚，从生理和心理特点来说，他们正处于学习与游戏分化的最初阶段，对生活的了解和道理的认识都是蒙胧的。

所以，思想品德课要让一年级学生理解观点、明白道理，教师就要讲究教学方法，就要在课堂上创设有利于学生接受人生道理、良好品德的环境。

二、具体目标1、体验学校生活的乐趣，乐于与同伴、老师交往，培养讲文明、懂礼貌的文明习惯，顺利地完成从幼儿园到小学的过渡。

体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行动。

2、熟悉班集体，知道自己是集体的一员。

能自觉遵守学校的规则和纪律，学会安排自己的学习生活，养成良好的写字习惯，培养学生积极、认真的学习态度。

在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。

3、学会基本的生活知识和劳动技能，有初步的生活自理能力。

4、初步了解学校及其周围的自然和社会环境，有探索的兴趣。

三、具体教学措施：一年级《品德与生活》教学应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。

教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。

针对《品德与生活》的学科性，教学时可采取以下措施：1、进一步明确品德与生活课的教育目的，使学生能够遵守日常行为规范，养成良好的行为习惯。

3、认真学习贯彻新课程的理念，并切实的应用到实际教学中。

4、认真备课，钻研教材，上好每一课。

适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

6、重视利用儿童自身的兴趣、经验和活动中的发现、体验等作为活动的资源。

教学活动形式服从内容，可根据目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜地选择各种不同的教学活动类型。

多种多样的活动形式。

...。

一年级上册品德与生活教学计划教案

一年级上册品德与生活教学计划教案一、教学目标：2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，引导学生学会自我管理，培养学生的自我约束能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、尊重他人、团结协作的精神，使学为有道德、有品质、有担当的新时代少年。

二、教学内容：1. 第一单元：我是小学生课程1：认识学校，了解学校生活中的基本规范。

2. 第二单元：我的家庭课程1：了解家庭结构，学会尊重父母和亲人。

3. 第三单元：我的朋友课程1：学习交友技巧，善于与他人相处。

课程2：培养团队精神，学会合作与分享。

4. 第四单元：我的生活课程2：学会自我管理，提高自律能力。

5. 第五单元：我的祖国课程1：了解国家基本知识，培养爱国情怀。

课程2：学习国家法律法规，做一个守法小公民。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中学会遵守规范，培养良好品质。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学会尊重他人、团结协作。

4. 案例分析法：精选典型案例，让学生在分析案例中认识道德规范，提高道德素养。

四、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度、团队协作能力和实践能力。

2. 结果评价：通过课后作业、测试等方式，检验学生对知识点的掌握程度。

3. 综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，全面评价学生的品德与生活素养。

五、教学资源：1. 教材：一年级上册《品德与生活》教材。

2. 辅助材料：教学课件、案例素材、游戏道具等。

3. 设施设备：教室、多媒体设备、黑板等。

4. 家庭与社会资源：家长、社区工作人员等，共同参与学生的品德教育。

六、教学安排：1. 第一单元（2课时）：认识学校，了解学校生活中的基本规范。

3. 第三单元（2课时）：了解家庭结构，学会尊重父母和亲人。

5. 第五单元（2课时）：学习交友技巧，善于与他人相处。

一年级《品德与生活》上册教学计划

一年级《品德与生活》上册教学计划一年级《品德与生活》上册教学计划1一、指导思想深入学习和贯彻《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，树立以人为本的教学理念。

积极转变教学观念，认真钻研品德教材，了解教材的编排体系，围绕进一步提高课堂教学针对性和实效性这一目标，积极开展教学研讨活动，营造良好的教学研讨氛围，提高教研组老师对教材的处理能力，对教学活动的设计能力，对课堂教学的调控能力。

通过一系列活动来提高教师的专业水平。

二、工作重点：围绕“轻负优质”这一主题，开展多种形式的课堂实践活动，提升课堂教学水平，促进教师的专业成长。

三、具体措施：1、每位教师课前研读自己所教的本册教材，制定品德教学计划，做到心中有数，并有计划有意识地进行相关资料的收集。

2、进行资源共享。

教师把每次备课的'教案及课件传到学校的校园网，让教师有所选择的使用。

在有平行班的年级段，教师进行单元划分备课，即每一教师备一单元的课，所剩一单元进行集体探讨，这样分开与集中备课，既是对教师的适当减负，也通过“一课多磨”研讨方式来提高了老师们的对课堂教学行为的反思习惯。

特别要注意教学反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐渐在反思中进步。

3、根据教研室的有关要求，要求每一位《品德与生活》、《品德与社会》的任课教师，自己学习教学杂志上的有关理论和优秀的教学方法，进一步明确课改精神，提高理论水平和课堂教学能力。

4、教学实践与科研相结合，提高教研活动质量。

继续组织教师对“轻负优质”这一问题进行研究活动。

把教学科研与课堂实践结合起来，真正做到以生为本，培养学生健康的人生观。

5、重视学科育人，促进学生发展。

教学面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。

活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排应灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间；可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，争做文明又奋进的“文明小海娃”，以提高品德教学的实效性。

2024年小学一年级上册品德与生活教学计划(2篇)

2024年小学一年级上册品德与生活教学计划教学计划：主题：培养小学一年级学生的品德与生活素养一、教学目标：1. 培养学生正确的人生观和价值观，形成良好的品德和道德意识。

2. 帮助学生了解自己的情感和情绪，并学会正确地表达和处理。

3. 培养学生良好的生活习惯和行为规范，养成积极向上的生活态度。

4. 引导学生正确对待他人，培养友善、合作的品质。

二、教学内容：1. 善良友善a. 了解善良友善的意义，培养学生对他人的关心和爱心。

b. 学习如何与他人友好沟通，培养合作意识和团队精神。

c. 发展学生的观察力和耐心，帮助他们学会参与社区和班级的公益活动。

2. 诚实守信a. 培养学生明辨是非的能力，学会独立思考并坚持正确的选择。

b. 教导学生诚实守信的重要性，引导他们正确处理诚信和道德问题。

c. 通过故事、游戏等形式，启发学生对诚实守信的理解和认同。

3. 自律自控a. 帮助学生认识自己的情绪，了解情绪对生活的影响。

b. 引导学生掌握一些自我调节的方法，如深呼吸、放松练习等。

c. 培养学生自律自控的意识和习惯，提高他们的注意力和集中力。

4. 文明礼貌a. 通过角色扮演、游戏等活动，培养学生的社交礼仪和表达能力。

b. 教导学生尊重他人，学会用友好的语言和行为对待周围的人和事物。

c. 培养学生的公共设施使用意识，教导他们保护环境，维持社区的整洁和安宁。

三、教学方法：1. 启发式教学法：通过提问、讨论、案例分析等方式激发学生的思考和参与。

2. 互动式教学法：通过小组合作、角色扮演等形式培养学生的合作能力和表达能力。

3. 游戏式教学法：通过游戏和竞赛等形式吸引学生的兴趣，活跃课堂氛围。

四、教学安排：1. 第一周：认识善良友善，学习如何与他人友好相处。

2. 第二周：了解诚实守信的重要性，学会正确处理诚信和道德问题。

3. 第三周：培养自律自控的意识和习惯，提高学生的注意力和集中力。

4. 第四周：学习文明礼貌的行为规范和社交礼仪。

2024年小学一年级上册品德与生活教学计划3篇

2024年小学一年级上册品德与生活教学计划 (2)2024年小学一年级上册品德与生活教学计划 (2)精选3篇（一）教学目标：1. 培养学生良好的品德和生活习惯；2. 培养学生积极向上、团结友爱的精神；3. 培养学生基本的社交礼仪和交往能力。

教学内容：1. 学校的规章制度和班级的规则；2. 感恩与友爱；3. 尊敬师长和友好相处；4. 爱护环境和珍惜资源；5. 培养良好的习惯和行为。

教学方法：1. 情景教学法：通过模拟真实情境，引导学生体验和感受品德与生活教育的关联；2. 讨论和案例分析法：引导学生自主思考和表达意见，通过案例分析引导学生分析问题并提出解决方案；3. 游戏和角色扮演法：通过游戏和角色扮演的方式，让学生亲身参与，体验品德与生活教育的乐趣；4. 实践活动法：组织学生参与实际生活中的社会实践活动，提高他们的品德素养和社会责任感。

教学步骤：第一课：学校的规章制度和班级的规则1. 引导学生通过观察和讨论，了解学校的规章制度和班级的规则；2. 在班级中制定一份班级规则，并由学生共同签字确认；3. 讨论班级规则的重要性和遵守规则的意义；4. 角色扮演：通过模拟场景，让学生体验遵守规则和违反规则的后果；第二课：感恩与友爱1. 讲述感恩和友爱的故事，并引导学生通过讨论和思考，理解感恩和友爱的含义；2. 分组讨论：学生分成小组，讨论在日常生活中应该如何表达感恩和友爱；3. 学生自行撰写感恩信和友爱卡片，给家人、老师和朋友表达感谢和美好祝福；4. 学生交流和展示自己的感恩信和友爱卡片；第三课：尊敬师长和友好相处1. 观看相关视频，引导学生理解尊敬师长和友好相处的重要性；2. 讨论尊敬师长和友好相处的行为规范；3. 学生分角色扮演尊敬师长和友好相处的情景；4. 学生分享自己在家庭和学校中尊敬师长和友好相处的经历；第四课：爱护环境和珍惜资源1. 分享环境保护和资源节约的故事，并引导学生讨论环境保护的重要性；2. 制定班级环保计划，让学生参与到实际的环境保护活动中；3. 学生自行制作环保标语和海报，宣传环境保护和资源节约的重要性；4. 学生交流和展示自己的环保标语和海报；第五课：培养良好的习惯和行为1. 通过故事、图片和视频等多种形式，引导学生认识好习惯和坏习惯的区别；2. 分组讨论：学生分成小组，讨论和总结良好的习惯和行为；3. 学生制作良好习惯的卡片，记录自己培养良好习惯的计划和具体行动；4. 学生交流和展示自己的良好习惯卡片。

一年级上册品德与生活教学计划

一年级上册品德与生活教学计划一、教学目标本教学计划的主要目标是培养一年级学生的品德素养和生活技能，使他们能够以积极、健康的态度面对学习和生活中遇到的问题，并形成良好的行为习惯。

具体目标如下：•培养学生的责任心和团队合作精神•培养学生的自理能力和生活常识•培养学生的分辨是非和正义感•培养学生的友善与公平意识二、教学内容1. 品德教育1.1 弘扬孝道•学习中华传统文化，了解孝敬父母的意义•组织观看影片、演讲和讨论，了解典型的孝心事迹•设计绘本，讲述关于孝敬父母的故事1.2 培养友善习惯•演示友善行为，例如互相帮助、分享•设计小组活动，让学生合作完成任务•跟踪学生友善行为，进行集体表扬和奖励1.3 培养正直品质•讲述仁义道德的故事，引导学生分辨是非•进行角色扮演活动，让学生模拟面对各种情境并提出正确的选择•每周评选“最光荣小卫士”，鼓励学生坚持正确的道德价值观2. 生活教育2.1 健康饮食•学习食品的分类和营养知识•培养正确的饮食习惯，如合理安排膳食、咀嚼细嫩食物•进行膳食记录和饮食咨询，提供个性化的饮食建议2.2 生活常识•学习基本卫生常识，如洗手、刷牙等•学习基本的环境保护概念，如节约用水、垃圾分类等•进行实地考察和观察，了解身边的自然和社会环境2.3 安全教育•学习交通安全常识，如过马路、乘坐交通工具等•讲解火灾、地震等紧急情况下的应对方法•组织模拟演练和逃生游戏，提高学生应对突发事件的能力三、教学策略1.引导教学：通过提问和讨论引导学生积极参与课堂，培养他们的思辨能力和表达能力。

2.任务驱动学习：通过设计小组活动和角色扮演任务，激发学生的主动性和合作精神。

3.实践与体验：通过实地考察和观察活动，让学生亲身体验生活教育中的知识和技能。

4.奖励与激励：建立奖励机制，对积极参与和表现好的学生进行表扬和奖励，激发他们的学习兴趣和责任感。

四、教学评价1.学生自评：鼓励学生评价自己的学习情况和行为表现，形成自我反思的习惯。

一年级品德与生活教学计划(上册)

品德与生活教学计划一年级（上册）一、指导思想以邓小平“教育要面向现代化、面向世界、”面向未来和江泽民“三个代表”为重要思想，以《中国教育改革和发展纲要》文件精神为指导，以《全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）》为教学准则，以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标，全面贯彻党的教育方针，极力推行素质教育，杜绝应试教育带来的德才反差的恶果，让品德培养回归生活，关注儿童生活的独立价值，尊重儿童的权利，引导儿童热爱生活和学习做人。

二、教学活动目标1、教育学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情。

2、初步养成关心他人、关心集体、认真负责、诚实、勇敢、勤劳、节俭等品德和文明礼貌，遵守纪律等行为习惯。

3、教育学生从小懂得珍爱生命，赏识朋友，珍惜友谊，热爱大自然，养成良好的生活习惯。

4、在长期的学习和生活中，培养学生多思、多想、多动手的生活习惯。

尝试打扮自己的小天地，留心身边的美，寻找发现的快乐。

5、让学生获得对社会的积极体验，懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗进取的个性品质。

6、使学生形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯。

三、教材分析本册教材以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

本册新教材有以下一些基本特点：生活性、开放性、活动性。

教材内容的主要源泉是儿童的现实生活，儿童直接参与的主题活动，游戏和其他实践活动，一一呈现在教材上，儿童在做和玩中学做人，充分体现了教学活动的自主性。

四、学情分析低年级学生他们年幼无知，他们的心灵几乎是一张纯洁的白纸，需要老师引导他们在白纸添上美丽的颜色，而不是染上污点。

但是他们大都是独生子女，倍受亲人的宠爱，加上各人家庭背景、教育环境的不同，因此性情也各不相同，大多显得不够勇敢，不够独立，不够合作，自我约束力不够，不太会用自己的心灵去感受生活，但他们却都想成为聪明受老师喜欢，家长疼爱的好孩子。

人教版一年级品德与生活上册教学计划教学工作计划

人教版一年级品德与生活上册教学计划教学工作计划1. 教学目标本教学计划旨在培养一年级学生的品德素养和生活技能，帮助他们形成健康、积极、阳光的成长态度。

具体目标如下：- 了解并理解品德与生活的基本概念和重要性；- 学会与他人友善相处，培养良好的伦理道德观念；- 提高生活自理、情绪管理和问题解决的能力；- 培养学生对环境保护的意识和责任心。

2. 教学内容本教学计划将重点教授以下内容：- 品德与生活的基本概念和重要性；- 友善相处和良好的人际关系建立；- 生活自理技能的培养；- 情绪管理和问题解决的方法；- 环境保护意识的培养。

3. 教学方法3.1 情景教学法：通过模拟真实场景，让学生亲身体验和参与，提高研究兴趣和理解能力。

3.2 合作研究法：通过小组合作活动，增强学生的合作意识和团队精神。

3.3 游戏教学法：利用游戏的方式进行教学，活跃课堂氛围，增加研究乐趣。

4. 教学时间安排本教学计划将在一学期内进行，每周安排2节课，每节课45分钟。

具体时间安排如下：- 第1周：品德与生活的概念介绍和重要性讲授；- 第2-5周：友善相处和良好人际关系建立教学；- 第6-9周：生活自理技能的培养；- 第10-13周：情绪管理和问题解决的方法讲授；- 第14-17周：环境保护意识的培养。

5. 教学评估为了有效评估学生的研究成果和教学效果，将采用以下评估方式：- 日常观察记录学生的表现和参与度；- 课堂小测验测验学生对知识的掌握情况；- 课堂展示学生通过活动的表现和成果。

6. 教学资源为了支持教学活动的开展，将准备以下教学资源：- 人教版一年级品德与生活上册教材；- 模拟场景道具和实物；- 情景游戏和教学活动设计。

以上为《人教版一年级品德与生活上册教学计划教学工作计划》的内容，旨在提供一份简明扼要的教学指导。

详细教学安排和教学方法可根据实际情况进行适当调整和补充。

2023一年级上册品德与生活教学计划

2023一年级上册品德与生活教学计划品德与生活教学计划一、教学目标1. 培养孩子良好的品德与习惯；2. 帮助孩子认识自己，增强自信，培养积极向上的心态；3. 培养孩子遵守规则和纪律的意识；4. 培养孩子正确的人际关系和社交技巧；5. 增强孩子的安全保护意识和自我保护能力。

二、教学内容1. 品德教育1.1 尊重他人：教会孩子自尊、尊重他人，培养孩子独立自主的能力；1.2 友爱守纪：教会孩子友爱互助、遵纪守法的品质；1.3 诚实守信：培养孩子诚实、守信的品质；1.4 勇敢坚强：培养孩子勇敢面对困难和挫折的品质；1.5 感恩奉献：培养孩子感恩、奉献的品德。

2. 生活教育2.1 日常生活习惯：培养孩子良好的日常生活习惯，如整洁、自理、节约等；2.2 饮食健康：教会孩子饮食的基本常识和选择健康食物的能力；2.3 安全保护：讲解孩子在家、学校和社会中的安全知识，如交通安全、防火安全、防盗安全等；2.4 环保意识：培养孩子的环保意识，理解保护环境的重要性。

三、教学方法1.案例教学：通过讲解和讨论真实生活案例，引导孩子吸取经验教训；2.游戏教学：通过各种游戏形式，让孩子在游戏中学习品德和生活技能；3.小组合作学习：组织孩子进行小组活动，培养孩子的合作精神和集体观念；4.实地教学：带领孩子到社区、公园等实地进行生活教育，增强实践经验。

四、教学安排单元教学内容教学方法教学时间第一单元尊重他人案例教学2课时第二单元友爱守纪游戏教学2课时第三单元诚实守信小组合作学习 2课时第四单元勇敢坚强案例教学2课时第五单元感恩奉献案例教学2课时第六单元日常生活习惯游戏教学2课时第七单元饮食健康案例教学2课时第八单元安全保护实地教学2课时第九单元环保意识案例教学2课时五、教学评估教学评估主要采用观察法和测评法相结合的方式进行：1.观察学生的行为习惯和品德表现，评估学生的品德素养；2.进行形式和非形式的测评，如小测验、作业、小组合作评估等，评估学生对所学内容的掌握情况；3.提供情景模拟和角色扮演等活动，评估学生的生活技能和应对能力；4.与家长沟通交流，了解学生在家庭环境中的品德和生活表现。

2024年一年级上册品德与生活教学计划模版（二篇）

2024年一年级上册品德与生活教学计划模版一、教育核心遵循低年级的基本教学大纲，同时考虑初入校园儿童的年龄特性，我们专注于提供基础的社会道德教育和行为规范的培养。

我们将以易于理解的方式，将道德观念和行为准则融入到生动的教学场景中。

二、学情评估一年级的学生初入学校，对环境、教师、同学以及学习活动都感到新鲜和好奇。

这种好奇心是引导他们探索新环境的强大动力。

在此过程中，开展思想品德教育至关重要，旨在帮助学生形成良好的生活习惯和学习态度，树立正确的人生观、价值观和道德观。

三、教学目标1. 让学生认识并理解自身成长的历程，感受成长中的变化。

通过对比幼儿园和学校生活的差异，引导他们适应学校生活。

2. 建立与同学和教师的初步关系，愿意与他们互动交流。

了解学校的基本情况，认识自我，包括兴趣、特长和基本健康状况，以及手部保健和简单测量工具的使用。

3. 培养对国旗的尊重，掌握国歌的演唱。

有组织、有目标地规划学校生活，理解规则在日常生活中的重要性，并自觉遵守。

4. 认识家庭成员的构成，理解他们之间的伦理和血缘联系。

培养初步的自我责任感，积极参与家庭活动，感受积极向上的家庭氛围。

5. 了解元旦和春节的起源及相关的民俗文化，认识十二生肖，能区分公历和农历。

学会一物多用，正确使用如剪刀等工具，并积极参与节日庆祝活动。

四、教学策略1. 充分考虑学生的年龄特点、兴趣和认知水平，以激发他们的学习兴趣。

2. 改革传统教学模式，引导学生参与观察、实践、资料收集、合作交流以及体验式学习，以实现多元化学习方式，拓宽学习的时空范围。

3. 将道德观念和行为规范融入生动活泼的教学素材中。

利用图像和文字的对照，引导学生边看、边说、边思考，通过丰富的课堂活动进行教学。

结合学校组织的各项活动进行教育。

2024年一年级上册品德与生活教学计划模版（二）在儿童的生活领域中，我们有机地将各种元素整合为具体的学习主题。

为强化教材的生活指导作用，我们秉承“以儿童现实生活为基点，助力儿童追求并实现高质量的幸福生活”为核心编写理念，紧密围绕“培养儿童判断、选择、适应及超越的能力，以增进个人幸福、社会贡献及广泛的人类福祉”这一生活教育主旨，凸显教材在引导儿童体验与创造幸福生活方面的功能。

小学一年级上册品德与生活教学计划（通用3篇）

小学一年级上册品德与生活教学计划（通用3篇）小学一年级上册品德与生活教学计划篇1一、班级情况本班共有学生50人，一年级的小学生，刚刚踏进学校的大门，他们充满好奇心，模仿能力很强，对于周围的事物能用自己的观点进行初步的认识。

整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，对教师充满崇拜。

但大多数同学都是独生子女，在生活能力，以及人际交往能力方面可能会有一些缺陷。

同时，本班大部分学生为外地生，生活环境的不同，使得每个学生都呈现截然不同的特点。

因此，教师应根据不同学生的性格特征，在教学和生活中要注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯，打好人生最重要的基础。

二、教材分析本教材主要以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标。

同时具有生活性、开放性、活动性的特点，教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

本教材主要以单元的形式展开，并重点突出以下特点：1、从儿童的生活实践出发，并关注儿童的兴趣一年级的学生对事物的认识还较浅，对于事物的进一步认识还需要教师的指导。

因此，贴近学生生活实践的教材，更能引发学生的学习欲望，同时，生动且富有特色的教学内容也更能在学习中发生潜移默化的作用。

2、强化教材的生活指导职能教材适应儿童的现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”为编写宗旨，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意义，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

3、让教师和学生走进教材，促进三者的和谐统一本教材贴近生活，教师可以采用多种方式灵活利用，使其成为师生开展活动的指导，为教师、学生提供一个良好的交流平台。

三、教学要求本课程是以儿童的生活为基础，因此是培养儿童能够健康、安全地生活愉快积极地生活负责任，有爱心地生活动脑筋，有创意地生活。

一年级上册品德与生活教学计划教案

一年级上册品德与生活教学计划教案一、教学目标1. 让学生了解并认识自己在家庭、学校和社会中的角色和责任。

3. 帮助学生树立正确的价值观、生活观和人际关系观。

4. 提高学生的自我保护意识和能力，使其能够健康成长。

二、教学内容1. 第一单元：我是小学生第一课：认识新学校第二课：遵守学校规则2. 第二单元：我的家人第一课：爸爸妈妈辛苦了第二课：关爱兄弟姐妹3. 第三单元：我的朋友第一课：学会交朋友第二课：友好相处，共同成长4. 第四单元：我们的社区第一课：爱护社区环境第二课：社区里的规则5. 第五单元：安全常识第一课：交通安全第二课：防火防盗三、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受、体验和实践品德与生活知识。

2. 运用讨论教学法，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3. 采用案例分析法，让学生通过分析典型案例，提高分析和解决问题的能力。

4. 利用实践教学法，让学生将所学知识运用到实际生活中，巩固和提升品德与生活素养。

四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、态度、合作意识等，给予及时的反馈和鼓励。

2. 作业评价：检查学生作业的完成质量，关注学生的知识掌握和运用能力。

3. 单元测试评价：定期进行单元测试，了解学生对知识的掌握情况，发现问题并及时改进教学方法。

4. 学期末综合素质评价：对学生一学期的品德与生活学习进行综合评价，包括知识、能力和表现等方面。

五、教学资源1. 教材：《品德与生活》一年级上册。

2. 教学辅助材料：课件、图片、视频、案例等。

3. 教学设备：投影仪、电脑、白板等。

4. 实践活动资源：社区、学校设施等。

六、教学安排1. 第一单元：我是小学生（2周）第一课：认识新学校（1课时）第二课：遵守学校规则（1课时）2. 第二单元：我的家人（2周）第一课：爸爸妈妈辛苦了（1课时）第二课：关爱兄弟姐妹（1课时）3. 第三单元：我的朋友（2周）第一课：学会交朋友（1课时）第二课：友好相处，共同成长（1课时）4. 第四单元：我们的社区（2周）第一课：爱护社区环境（1课时）第二课：社区里的规则（1课时）5. 第五单元：安全常识（2周）第一课：交通安全（1课时）第二课：防火防盗（1课时）6. 第六单元：热爱大自然（2周）第一课：了解大自然（1课时）第二课：保护大自然（1课时）7. 第七单元：健康生活（2周）8. 第八单元：文明礼仪（2周）第一课：学习礼仪知识（1课时）第二课：实践礼仪行为（1课时）9. 第九单元：环保意识（2周）第一课：了解环保知识（1课时）第二课：践行环保行动（1课时）10. 第十单元：感恩教育（2周）第一课：学会感恩（1课时）第二课：表达感恩（1课时）七、教学建议1. 注重启发式教学，引导学生主动思考、提问和讨论，提高课堂互动性。

小学一年级品德与生活上学期教学计划

小学一年级品德与生活上学期教学计划一、学情分析一年级的学生刚从幼儿园进入小学，对学校生活充满好奇和期待。

他们天真活泼，具有强烈的好奇心和模仿能力，但自我约束能力较弱，需要教师的引导和规范。

在品德与生活方面，学生初步具备一些基本的生活常识和良好的行为习惯，但还需要进一步培养和强化。

二、教材分析本册教材以学生的生活为基础，围绕学生的成长过程，从自我认识、家庭生活、学校生活、社会生活等方面展开，内容丰富，贴近学生实际。

教材通过生动的图片、有趣的故事和活动，引导学生在体验中学习，在学习中成长。

三、教学目标让学生了解自己的成长和变化，认识自己的优点和不足，培养学生的自信心和自尊心。

引导学生了解家庭的组成和功能，感受家庭的温暖，培养学生的家庭责任感和感恩之心。

帮助学生熟悉学校生活，认识学校的设施和规章制度，培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。

引导学生了解社会生活中的基本规则和文明礼仪，培养学生的社会责任感和公德意识。

培养学生的观察力、思考力和表达能力，提高学生的综合素质。

四、教学重难点重点帮助学生适应学校生活，养成良好的学习习惯和行为习惯。

培养学生的家庭责任感和感恩之心，让学生学会关爱家人。

引导学生了解社会生活中的基本规则和文明礼仪，提高学生的社会适应能力。

难点如何引导学生将所学的品德知识转化为实际行动，做到知行合一。

如何针对学生的个体差异，进行有效的品德教育。

五、教学措施采用多种教学方法，如故事教学、游戏教学、情境教学等，激发学生的学习兴趣。

结合学生的生活实际，创设真实的教学情境，让学生在体验中学习。

注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和交流，培养学生的表达能力和思维能力。

加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的品德成长。

开展丰富多彩的实践活动，让学生在实践中巩固所学的品德知识。

六、教学进度安排第 1-2 周：认识新朋友，了解学校环境。

第 3-4 周：我的身体，认识自己的身体部位。

第 5-6 周：我的家人，感受家庭的温暖。