幼儿园小班手指游戏《大木桶》公开课教案附教学反思
幼儿园小班手指游戏《大木桶》
幼儿园小班手指游戏《大木桶》[活动]1.通过游戏,激发孩子对手指游戏和竞争意识的兴趣.2.初始训练手指的灵活性.3,通过游戏,感受手指变化的快乐.[重点难点分析]重点：说到做什么动作的话.困难：中指和食指分开.[活动]集体和个人组合[活动准备]提前谈论桶.【活动程序】一,绪论：老师带领孩子复习游戏《酸溜溜》导入.二,扩大：1.老师玩手指游戏《大木桶》,以激发孩子们的学习兴趣.2,孩子学习手指游戏《大木桶》,老师带着孩子们一边做手动一边说儿歌.手上有一个大木桶（左手掌被弯成一个桶）铲斗上有一个盖子（右手在铲斗上是平的）盖子上有一个洞,（食指和中指略微分开）让我看看我有什么,（用我的眼睛看洞）它最初躲在毛毛虫身上. （左手食指穿过洞而形成令人毛骨悚然的形状）3.主要指导：封面上有一个洞. （此动作要求孩子快速分离右手的食指和中指以匹配儿歌.）4.儿童可以自由练习,教师专注于能力较弱的儿童.5,儿童分组进行大型比赛,初步激发儿童的竞争意识.第三,结束：评论正在认真对待的孩子.1.孩子的共同评论,孩子们表达的机会.2.老师专注于有进步的孩子,可以大胆地表达自己的孩子.[活动反思]首先,从选材上看,我认为游戏《大木桶》非常适合小班儿童的年龄特点,游戏性强,每个孩子都可以愉快地参与游戏;再次,从儿童歌曲的节奏来看,它更加朗朗上口,大约100％的幼儿都能够学习手指游戏《大木桶》.特别是对于我们班级个人能力较弱的孩子来说,这是一个很好的学习机会.例如,马天宇的孩子在学习时总是很难接受.在学习这种手指游戏时,她可以与其他孩子一起学习和学习.我看到她脸上露出幸福的笑容,因为她可以和孩子们交流.她很高兴当老师.1/2。
北师大版-学前班科学公开课教案 第18课《手指大木桶》(第一版教案)
《手指大木桶》活动目标1、让幼儿初步了解自己的眼睛的结构、特点。
2、使幼儿懂得眼睛的用途、重要性，进而培养保护眼睛的意识。
3、在轻松地氛围中，让幼儿获得知识的同时，获得快[教案来自：屈老师教案]乐。
4、通过看眼睛、说眼睛，增进互相了解和交流。
5、培养良好的卫生习惯。
活动准备呼啦圈、平衡木、汽球、红绿灯以及卡片活动过程一、热身运动(基本动作练习)(以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。
)兔宝宝和妈妈一起来到美丽的地方。
(音乐：兔子跳)师: 我们的小脚跳着来到了一个美丽的地方。
引出游戏的内容：向上够天空，向下摸草地，再转一个圈，澎!然后倒下去。
(反复游戏2～3次。
音乐：草地舞。
)二、大灰狼来了1、突然，看见了一只大灰狼。
小兔子看见了大灰狼赶紧跳到山洞里躲起来。
(音乐：大灰狼来了)2、激发幼儿拥抱。
师：大灰狼没有抓到兔宝宝，高兴吗?小请你找个好朋友相抱一抱庆祝一下!(幼儿自由找朋友相互拥抱)本环节，教师适时关注不爱交流的孩子，及时伸出双臂给孩一个爱的拥抱!3、听音乐：音乐停止时找一个小朋友拥抱在一起。
(提醒幼儿注意安全，避免碰撞。
)4、减少呼啦圈的数量，增加游戏难度。
在活动中我自始至终起着引导的作用，2022年pos机排行榜modernpos3.25 充分发挥幼儿的主题性，尊重幼儿的个性，培养幼儿对生活美、环境美的审美意识。
每个环节都比较清晰、顺利。
课堂气氛比较活跃，幼儿对学习内容很感兴趣，为此我感到的是欣慰。
能够达到教学目的。
师：有些山洞被大灰狼发现了，如果大灰狼又来了，有的宝宝没有山洞，怎么办?(引导幼儿相处两个或几个宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞里。
培养幼儿互帮互助，增加好朋友之间的情感。
)5、大灰狼真的来了。
让幼儿体验互相帮助，团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。
三、结束(音乐：彩虹的约定)兔妈妈夸奖宝宝们的表现，然后带着宝宝回家游戏结束，提醒幼儿把呼啦圈收拾好放回指定的地方。
培养幼儿自理自立的好习惯。
幼儿小班游戏活动教案反思《手指大木桶》
幼儿小班游戏活动教案反思《手指大木桶》活动简介《手指大木桶》是一项针对幼儿小班的手指训练游戏，目的是帮助幼儿锻炼手指协调能力、手指肌肉力量和手指灵敏度。
活动所需材料包括大木桶或瓶子、小松籽或纸片等。
活动目标1.提高幼儿手指协调能力，形成机械记忆。
2.培养幼儿精细动作的控制能力。
3.帮助幼儿认识和记忆手指的名称。
4.增强幼儿的游戏兴趣和互动能力。
活动流程1.介绍游戏规则：让孩子们用手指拾取小松籽或纸片，放到大木桶中。
规定时间内放的越多获胜。
2.分组进行游戏：每组5-6名幼儿，规定时间为5分钟。
3.活动结束后，统计每组获胜者和放了最多小松籽或纸片的幼儿。
反思总结1.活动目标达成情况：本次活动的目标达到预期效果。
孩子们在游戏中竞争、观察，挑战自己的能力。
2.组织实施效果：本次游戏没有因人数太多或者人数太少而出现不协调的情况，组织实施比较顺利。
3.物品准备情况：本次活动准备了足够的小松籽和纸片，但是没有考虑到小松籽过于小，有些幼儿可能无法普遍掌握，需要跟换更加宽大的物品。
4.注意事项：活动中，有些幼儿玩累了，有些幼儿则着急获胜，忘记享受游戏的过程，需要提醒孩子们要注意游戏的乐趣，不要只关注分数和获胜。
5.时间安排：下次活动可以适当缩短时间，以避免孩子们疲劳。
适合年龄该游戏适合幼儿园小班学生，年龄在3-4岁之间。
结语《手指大木桶》游戏是一个轻松有趣的活动，可以帮助幼儿们锻炼手指协调能力、手指肌肉力量和手指灵敏度，增强游戏兴趣和互动能力。
在游戏过程中，我们应该注意孩子们的安全和快乐，丰富他们的游戏体验，让他们度过一个美好的时光。
小班手指游戏《大木桶》教案
小班手指游戏《大木桶》教案一、设计意图：本节课的设计方式采用了游戏化的教学模式，通过手指游戏《大木桶》来锻炼孩子们的手指灵活性和协调性，同时培养他们的观察力、想象力和创造力。
活动的目的是让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，激发他们对音乐的热爱和对舞蹈的兴趣。
二、教学目标：1. 让孩子们熟悉手指游戏《大木桶》的动作和节奏。
2. 培养孩子们的手指灵活性和协调性。
3. 提高孩子们的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点：重点：熟悉手指游戏《大木桶》的动作和节奏。
难点：手指的灵活性和协调性，以及对音乐的理解和表达。
四、教具与学具准备：1. 教具：音乐播放设备、大木桶图片、手指游戏动作图示。
2. 学具：孩子们的双手。
五、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：带领孩子们做简单的手指运动，如手指伸展、手指交叉等，以调动孩子们的积极性。
2. 引入活动（5分钟）：向孩子们展示大木桶图片，让他们观察大木桶的特点，并引导他们想象自己在大木桶里的情景。
3. 学习手指游戏（10分钟）：a. 向孩子们展示手指游戏《大木桶》的动作图示，并讲解每个动作的含义。
b. 跟随音乐，带领孩子们一起做手指游戏，注意观察他们的动作是否准确。
c. 重复练习，直到孩子们能独立完成手指游戏。
4. 活动展示（5分钟）：邀请几个孩子们上台展示他们学习手指游戏的情况，给予表扬和鼓励。
六、活动重难点：1. 重点：熟悉手指游戏《大木桶》的动作和节奏。
2. 难点：手指的灵活性和协调性，以及对音乐的理解和表达。
七、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：回顾本次活动，思考在教学过程中是否达到了预期的效果，孩子们的学习兴趣是否被激发，手指游戏《大木桶》的动作和节奏是否已被孩子们熟练掌握。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后与家人分享手指游戏《大木桶》，让家人一起参与活动，增进亲子关系。
同时，可以尝试引入其他手指游戏，让孩子们的指尖更加灵活。
重点和难点解析：1. 手指游戏的动作准确性：手指游戏的动作需要孩子们准确地模仿，这是本次活动的重点。
小班游戏活动教案《手指大木桶》含反思
小班游戏活动教案《手指大木桶》含反思一、教学目标：1、将小组分成两组参加游戏活动，提高孩子们的协作本领和团队意识；2、加强孩子们手指的灵敏度和反应力，提高身体协调本领；3、培育孩子们的注意力和思维本领，磨练集中注意力的本领。
二、教学方法：1、小组活动教学法；2、示范法搭配引导法；3、小组间进行比赛，激发竞争意识。
三、准备工作：1、在课堂教学前准备好木桶、小球和计时器等工具；2、将课程目标告知小伙伴，让他们知道游戏的目的和意义。
四、教学过程：1、引入游戏：老师向孩子们介绍游戏项目是手指大木桶，并认真解释游戏规定和游戏流程，使孩子们能够明确目标和规定。
同时，老师可以向孩子们呈现一下游戏道具，如木桶和小球等。
2、游戏操作：老师将小伙伴分成两组，每组4—5名。
每组的孩子站在桶的两侧。
两组分别要用手指夹住小球，然后传到对方木桶里。
在这个过程中，孩子们需要保证木桶离地面至少10cm高度，同时避开手指与其他物体碰撞。
3、比赛计时：将全部同学分成两组，每组都要完成捡球任务。
使用计时器，记录每组用时，以确定哪个团队首先完成任务。
4、改进和提高：在游戏中，可以让孩子们形成两人对抗模式，加添难度和挑战性。
同时，加强团队协作和融合各成员的优点和弱点，互补补充。
五、反思：这个游戏项目通过手指夹球，考虑传球，考虑高度和相互碰撞的问题，孩子们在体验中提高了速度和维持平衡的反应本领，也磨练了团队合作的意识，并培育了孩子们的思维本领。
同时，在实践中孩子们也理解到了如何始终保持集中注意力，以及在游戏中如何培育良好的团队精神，为以后更加困难的任务奠定了基础。
总之，游戏教学带给孩子们欢快，也在潜移默化中提高了他们的综合本领，是一门特别有价值的课程。
【教育教案】-学前班社会优秀说课稿及反思 第11课《手指大木桶》-导学案
《手指大木桶》活动目标1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2、能找到空的位置，不推他人。
活动准备1、感知过不同兔和狼的律动。
2、小朋友会敲舞和小铃。
活动过程二、过程实录活动反思幼儿对糖果有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣，这为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。
活动组织采用拟人化的手法，符合小班幼儿的认知特点。
活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知糖果的特征。
在整个活动中，幼儿始终积极主动，感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。
活动准备1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。
2、幼儿印的小手和小脚活动过程一、通过谈话，引出主题，激发幼儿对树叶的兴趣（1）秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样？（离开大树妈妈）（2）树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的？（请幼儿想象一下树叶是怎么落下的）（3）出示一片树叶，请幼儿观察一下树叶掉下来的姿势（请幼儿观察后用肢体展现树叶飞舞的姿势）在活动中，保定装潢设计培训 qingmeiit3.15 认真组织和指导幼儿锻炼身体的同时，有目的、有计划、有步骤的引导幼儿去获取知识，发展观察力、记忆力、想象力和模仿力，丰富和发展自己的健康情感，收到了较好的教育效果，本地活动以孵小鸡为主题，吧体育、语言、常识等多种教育活动有机结合，自然贴切，收到了相互为用，相互加强的整体效益。
幼儿的身体负荷恰到好处。
高潮间过度平缓，注意了急缓结合、动静交替。
游戏中所提出的任务难度适当，幼儿注意力和意志负荷不大，符合三岁后期儿童年龄特点、负荷能力以及教育目标，健身效果好。
情感教育收到预收效果。
教师通过组织、观察、模仿、表现活动和讲故事，激发了幼儿对小鸡的喜爱，并引导这一积极情感成为游戏活动的精神动力。
游戏中涉及的寻找丢失小鸡的情节和相互鼓励收到了增进友谊的效果。
不足之处是躲老鹰环节，有个别幼儿一听到老鹰来了就慌忙乱跑，总是忘记看老鹰在哪，也就是不会躲，在今后的生活、活动中提醒鼓励幼儿遇事不要慌，相信多加锻炼会有很大进步。
【精讲课件】-学前班美术优秀说课稿及反思 第5课《手指大木桶》第七单元教案
《手指大木桶》活动目标1、让幼儿初步学习单手拍乒乓球的技能。
2、激发幼儿对乒乓球的兴趣，体验游戏的快乐。
3、培养幼儿克服困难的品质。
活动准备1小叮当手偶一个 2 自拍录像小片段。
活动过程环节1：学习儿歌《水果歌》教师出示装图片的盒子，请幼儿摸出图片，能说出图片上水果的颜色。
教师将图片贴在展示板上，边贴边教幼儿说儿歌。
将所有图片贴完，教师带幼儿说儿歌2-3遍，并请幼儿上前边点图边说儿歌。
环节2：探索活动《真假水果》教师拿出猴子的手偶，说，你们好，我是猴子。
教师说：哎呀，我现在肚子好饿啊，你们给我点吃的吧?好不好，你们知道我喜欢吃什么吗?教师可让幼儿假装喂猴子吃点东西。
幼儿喂完了，猴子还不饱。
教室带着猴子假装找东西吃，找到了一个装着水果的大袋子，这是猴妈妈留给它的。
猴子打开袋子，拿出一水果模型一咬，怎么都咬不进去。
教师问幼儿，这是为什么?原来猴妈妈太粗心了，把真的水果和假的水果混在一起了。
小猴子可着急了。
老师布置任务，请小朋友帮小猴子找一找真的水果在哪里。
教师将幼儿分组，每个幼儿3-4个幼儿，由一位老师负责，幼儿探索真假水果的区别。
来;自屈;老师;教案;指导老师的指导：不能直接告诉幼儿哪种是真的，哪种是假的，可引导幼儿通过手，鼻子，眼睛等多种感官去发现。
幼儿分享成果。
教师将幼儿聚集在一起，请每组的一些幼儿说说她们如何辨别水果的真假。
教师用刀切开幼儿找出的真水果。
此次活动我选取了幼儿日常生活中经常接触而有非常喜欢的东西小靠垫我抓住了幼儿的兴趣点和年龄特点，赚钱思维https://以玩为中心，调动了幼儿的积极性，使幼儿在愉快的游戏中练习各种动作，体现了纲要中玩中学、学中玩的理念。
环节3：区域活动美工区：给水果描虚线和涂色。
角色区：在角色区玩水果模型和头饰等。
活动反思让孩子快乐起来，是我们在四川灾区幼儿园开展一切教学活动的宗旨。
灾难过后，新学期开始了，刚刚入园的小班幼儿，面对陌生的环境、陌生的集体、陌生的老师，他们能够适应吗?这也许是幼儿园老师即将面临的首要问题，因此，我们根据小班幼儿的特点，注重活动的经验化、情境化、游戏化、综合化，让幼儿在有趣、快乐的活动中主动建构经验，并获得发展。
手指大木桶小班游戏教案
手指大木桶小班游戏教案教案目标：1.培养学生的合作精神和团队意识。
2.提高学生的观察力和反应能力。
3.培养学生的动手能力和手眼协调能力。
4.促进学生的社交能力和沟通能力。
教学准备：1.手指大木桶游戏道具（包括木桶、球、筷子等）。
2.游戏规则和指导说明。
3.教学材料，如图片或视频。
教学步骤：引入：1.引导学生观察教室中的桌椅等物品，并询问学生关于这些物品的特点和用途。
讲解：2.准备一个装满球的木桶，并向学生展示球从木桶中滚出来的过程。
3.介绍游戏规则：学生们将坐成一个圆圈，每个学生将把手指插入木桶的小孔中，并在教师的指令下尽快拿出球，然后传递到下一位同学的手中。
在规定的时间内，完成传递次数最多的班级将获胜。
实践：4.将学生分为若干个小组，每个小组由4-6名学生组成。
5.让每个小组选择一名代表，该代表将站在圆圈的中心，教师将放置木桶在代表的前方。
6.安排教师担任裁判员，负责发令和统计传递次数。
7.开始游戏，教师将以快速的连续指令方式发出开始指令，并计时。
8.学生们需要迅速反应，在教师指令下接力传递球，并尽量完成更多的传递次数。
9.游戏结束后，裁判员将统计每个小组完成的传递次数，并宣布最高分数的小组为胜出者。
总结：10.分享游戏中的经验和感受，引导学生思考合作的重要性，并鼓励学生讨论如何更好地提高合作能力。
11.强调团队合作和个人努力的价值，让学生明白只有通过团结协作才能取得更好的成绩。
拓展：12.给学生展示其他类似的团队合作游戏，如传花游戏、激光迷宫等，激发学生的兴趣。
评估：13.观察学生在游戏中的表现，评估学生的合作精神、观察力和反应能力，并记录下来。
14.根据学生的表现和反馈，评估教案的有效性，并进行调整和改进。
教学延伸：1.引导学生反思游戏中的困难和挑战，讨论如何克服困难和助力他人。
2.探讨团队合作在生活中的重要性，并引导学生思考如何应用学到的团队合作技巧。
教学注意事项：1.确保游戏过程中学生的安全，要求学生不要互相推搡或使用过于粗暴的动作。
幼儿园小班教案《手指大木桶》含反思
幼儿园小班教案《手指大木桶》含反思一、教学目标1.通过游戏活动的方式，帮助幼儿认识和掌握数字1-10的数值和顺序。
2.提高幼儿的多元智能，培养幼儿的自我意识、合作意识和动手能力。
3.培养幼儿的积极思维和解决问题的能力。
二、教学内容1.数字1-10的数值和顺序。
2.游戏：手指大木桶。
三、教学方法互动式教学法、情境教学法。
四、教学过程1.游戏引入•教师手上拿着一个大小适中的木桶或者玩具木盆，洋洋得意地向孩子们展示，并问：“大家看看老师手里拿的是什么？”•让孩子们轮流摸摸木桶，说出自己认为的形状、大小、重量和材质等特征。
2.游戏内容及规则•教师示范后，让孩子们依次将自己的小手插入到木桶内。
•老师数着从第一枚手指到第十枚手指，每数到一个手指，就让这个孩子将手指伸出来。
例如，数到第5枚手指时，让拥有这只手指的孩子伸出拇指。
•如果孩子们能一起完成游戏，那么游戏成功。
否则，需要重新开始。
3.游戏反思•回到课堂，教师与幼儿一起回顾游戏的过程和规则。
•老师引导幼儿思考游戏胜利的因素，如何一起摸索探寻游戏规则，如何协同合作，如何积极尝试解决问题。
•老师询问孩子们，如果再次进行这一游戏，他们能够做得更好的地方有哪些？五、教学反思•教学目标达成情况：孩子们通过游戏体验，具备了认识和掌握数字1-10的数值和顺序的能力。
•教学内容安排情况：游戏内容能够吸引孩子们的注意力，但也需要老师在游戏过程中不断指导。
•教学方法选用情况：互动式教学法和情境教学法使得教学更富有趣味性和实践性。
总的来说，幼儿园小班教案《手指大木桶》通过游戏活动，以轻松愉悦的方式帮助幼儿掌握数字1-10的数值和顺序，并在游戏胜利中培养多元智能和解决问题的能力。
同时，教师应该关注各个幼儿在游戏过程中的表现，发现问题及时调整，引导幼儿思考并形成好的思维习惯。
幼儿小班游戏活动教案与反思《手指大木桶》
幼儿小班游戏活动教案与反思《手指大木桶》1. 游戏活动名称手指大木桶2. 游戏活动目标•帮助幼儿达到手眼协调的能力•促进幼儿运动发展，培养协作精神•提升幼儿语言表达能力3. 游戏活动准备•核心道具：大木桶（或其他容器）、塑料球或泡沫球•游戏场地：可在室内或室外进行，需要保证场地宽敞且安全•操作流程：老师需要提前将球放进木桶内，以便幼儿进行游戏。
4. 游戏活动步骤第一步：介绍游戏活动老师向幼儿们介绍游戏活动，并演示如何玩游戏，让孩子们了解规则和目标。
第二步：分组进行将幼儿分为数个小组，每个小组不超过5个孩子，每个小组都有一个木桶和一些球。
第三步：开始游戏每个小组的幼儿轮流进行游戏。
首先，一个孩子需要将左手食指沿着木桶的外沿插入，右手拿一个球放进木桶内。
然后，孩子们需要将木桶传递给下一个孩子进行同样的操作，直到所有的球都放满为止。
第四步：检查球数与木桶行进当所有球都放到木桶内后，孩子们需要检查自己的球数是否相等，如果不相等就需要重新开始游戏。
当球数相等时，孩子们需要将木桶传递到下一个人，直到木桶传递回到队首，游戏就结束了。
5. 游戏活动反思可优化点•游戏规则可以更加丰富，增加难度，让游戏更加有趣。
•可以增加更多的操作模式，让孩子们有更多的选择和变化，增强游戏的多样性。
•可以增加更多的道具，让游戏更加丰富多彩。
教育意义这个游戏活动培养了幼儿的注意力和耐心，促进了手眼协调能力、身体协调能力以及团队协作精神的发展。
此外，该游戏活动还促进了幼儿的语言表达能力，增加了孩子们的社交互动和沟通。
6. 结论手指大木桶是一个有趣而且很受欢迎的游戏活动，既锻炼身体又提高认知水平，是一种非常好的幼儿教育方式和方法。
虽然该游戏活动有一些可优化点，但任何活动都经不住实践测试和不断改进，我们可以根据实际情况进行合理创新，让幼儿享受到更好的教育和游戏体验。
【实用教案】-学前班美术优秀说课稿及反思 第5课《手指大木桶》新教材教案
《手指大木桶》活动目标1在体育活动中能自主活动，大胆探索平衡板的多种新玩法，发展平衡能力及爬、走等基本技能。
2探索平衡板和球结合的多种玩法，提高动作的灵巧性、协调性，体验与同伴合作的愉快。
活动准备小鸡和小鸭手偶各一个幼儿用书热人手一本，实物投影仪活动过程一、引出课题，激发幼儿活动的兴趣。
今天，老师给你们带来了一个故事，它的名字叫〈〈小蛇多多〉〉，小蛇为什么叫多多呢?听完这个故事你就知道了!二、教师讲述故事一遍。
提问：故事里有条小蛇，它叫什么名字呢?小蛇多多吃了哪些水果?三、教师在投影仪上边操作材料边讲述故事，并利用提问帮助幼儿理解故事的内容。
提问：1、妈妈叮嘱小蛇多多要怎样?多多怎样说?2、多多见到一根香蕉，心里怎样想?(学习：软软的)3、多多又见到什么?(教案出自：屈老师教案)它是怎样想的?(依次类推，学习词汇：酸酸的、脆脆的、甜甜的)4、谁爬到多多的鼻尖上?最后，多多是怎样做的?四、幼儿边摆图卡边学习复述故事。
五、与幼儿讨论为什么小蛇的名字叫多多?六、幼儿讨论在生活中我们应该如何与别人分享。
七、请客人老师吃水果，并向客人老师介绍水果的味道，享受分享的快乐。
二、延伸活动：制作图书活动反思这次活动幼儿很愿意参与，赚钱思维https://因为活动的对象是幼儿熟悉的并且每天都要接触的鞋子，这对小班幼儿来讲无疑是件充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。
活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地展示自己的个性，符合新《纲要》精神，生生互动，师生互动，并与材料互动，课堂效果较好。
从活动一开始的说鞋，因为是幼儿自己带来的鞋子，所以幼儿非常的高兴，同伴间交流时都有一种自豪感，而且能用较连贯的语言表达自己的想法。
音乐游戏穿大鞋让幼儿在游戏中认识巩固了鞋子的种类并体验了穿大鞋当大人的乐趣。
分类活动中老师以幼儿最喜欢的动画人物奥特曼引入活动，幼儿的兴趣很高，全班所有幼儿都积极参与分类活动并且几乎所有的幼儿都能按标记进行分类并在快乐中完成了活动。
小班手指游戏《大木桶》教案
小班手指游戏《大木桶》教案一、教学目标1.帮助幼儿掌握游戏规则，培养他们的观察力和协作能力。
2.促进幼儿手指灵活性和手眼协调能力的发展。
3.通过游戏的方式，让幼儿感受学习的乐趣，增强他们的学习兴趣。
二、适用对象小班幼儿三、教学内容1. 游戏名称《大木桶》2. 游戏规则1.将幼儿分成两组，分别坐在教室的两侧。
2.在两组幼儿中各请选择一名“大木桶”，两名“大木桶”站在教室的中间位置。
3.其他幼儿则按照组别坐在椅子上，面向中间。
每组幼儿手握一根筷子，筷子前端的部分向上。
4.“大木桶”双手合十，手指相互交叉，伸出拇指，拇指上固定一个小木棒。
5.游戏开始后，“大木桶”用手指轮流敲打小木棒，每次敲打完后需要隔三秒后才能再次出手。
6.其他幼儿在敲打过程中要用筷子夹住自己组的木棒，注意不要把木棒掉落，否则就输了。
7.当有一方幼儿夹住对方组的木棒后，游戏结束，该组幼儿获胜。
3. 教学流程第一步：引入游戏1.教师向幼儿们介绍游戏名称和规则。
2.对幼儿进行游戏规则的说明，确保每个幼儿都明白游戏玩法。
第二步：示范演示1.教师选择两名幼儿，进行游戏演示。
2.在演示过程中，教师注重提示幼儿们的策略和注意事项。
第三步：组织实践1.幼儿按照教师的指示进行两两组合，坐在教室两侧。
2.鼓励幼儿们在游戏过程中积极表现，培养他们的协作精神和观察力。
3.在游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，给予及时的鼓励和指导。
第四步：总结1.教师与幼儿一起回顾游戏规则和注意事项。
2.对幼儿们的表现进行点评和总结，鼓励他们保持积极向上的态度，不断挑战自我和突破限制。
四、教学效果评估1.通过游戏中的敲打、夹住等动作，检测幼儿们的手指灵活性和手眼协调能力。
2.通过游戏中的交流、协作、观察等活动，检测幼儿们的团队协作能力和观察力。
3.在活动后进行总结，评估幼儿们在游戏中的表现和进步。
五、教学小结手指游戏《大木桶》在小班幼儿教学中应用广泛，是一种寓教于乐的有效方法，能够培养幼儿的观察力和协作能力，促进幼儿手指灵活性和手眼协调能力的发展，同时也能够增强幼儿的学习兴趣和增进幼儿之间的团队意识。
小班手指游戏《大木桶》教案
小班手指游戏《大木桶》教案一、教案背景在幼儿园中，手指游戏作为一种有趣的活动，能够帮助幼儿培养观察力、记忆力、专注力和手眼协调能力。
手指游戏也可以提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
本教案针对小班幼儿开展手指游戏《大木桶》的教学，通过游戏活动的方式帮助幼儿认识各种动物，并提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学目标1.让幼儿通过手指游戏《大木桶》认识不同的动物，并能够用简单的动作表演出来。
2.培养幼儿的观察力和记忆力，提高幼儿的观察和表演能力。
3.提高幼儿的语言表达能力，让他们能够用简单的语言描述不同的动物特征。
4.培养幼儿的合作意识，让他们能够在游戏中相互合作。
三、教学准备1.教师准备一只大木桶和一些代表动物的卡片或手指偶。
2.教师提前准备好关于每个动物的简单描述，例如动物的名字、特征等。
3.教师准备一些简单的动作，例如手指表示动物的特征或动作。
四、教学过程1. 导入活动 (5分钟)教师向幼儿介绍手指游戏《大木桶》的活动内容，并解释游戏的规则和目标。
教师可以简单介绍《大木桶》这个故事背景，激发幼儿的兴趣。
2. 学习动物 (15分钟)教师将卡片或手指偶分发给每个幼儿，要求他们观察并记住自己手中的动物。
然后，教师逐个展示动物卡片或手指偶，让幼儿根据自己手中的动物来表演相应的动作。
3. 动物特征描述 (15分钟)教师提出问题，例如“这个动物有什么特征？”或“你怎么知道它是什么动物？”鼓励幼儿用简单的语言描述动物的特征，例如动物的颜色、形状、大小等。
4. 动物特征匹配 (15分钟)教师将所有的动物卡片或手指偶混合在一起，并让幼儿合作找出相同的动物，然后用相应的动作表演出来。
教师可以提供一些提示，例如颜色或形状。
5. 群体展示 (15分钟)幼儿分成小组，每个小组挑选一种动物进行表演。
教师和其他幼儿观看并进行评价，鼓励幼儿展示自己的创意和想象力。
五、教学总结通过手指游戏《大木桶》的教学活动，幼儿能够认识不同的动物，并能够用简单的手势和语言表达它们。
幼儿小班游戏活动教案反思《手指大木桶》
幼儿小班游戏活动教案反思《手指大木桶》教案名称：手指大木桶反思时间：2021年10月10日反思对象：幼儿小班反思内容：1. 教案的目标是否明确？在本次教案中，目标是让幼儿通过参与手指大木桶的游戏活动，学习认识和数数数字1-10，并提高手指的灵活性和协调能力。
目标在教案中进行了明确的说明。
2. 教具和材料的准备是否充分？教具和材料的准备是充分的。
我准备了一个木桶、10根小木棍和一块布。
这些教具和材料能够很好地辅助幼儿进行游戏活动。
3. 游戏活动的安排是否合理？游戏活动的安排是合理的。
我首先给幼儿简单介绍了游戏的规则和目标，然后示范了如何插入小木棍，并向幼儿展示了正确的插入顺序。
最后，让幼儿按照示范进行游戏。
整个活动的安排能够很好地引导幼儿参与，提高他们的兴趣和参与度。
4. 是否有效地引导幼儿参与活动？我在活动中采用了积极的引导方式，尽量给予幼儿充分的参与机会。
在游戏开始前，我向幼儿解释了游戏规则，并鼓励他们尝试插入木棍。
在游戏进行中，我及时给予肯定和鼓励，让幼儿感到自己的参与是有意义和重要的。
5. 教案的时长是否合适？教案的时长是合适的。
整个活动大约持续了15分钟左右，这段时间内，幼儿能够保持一定的注意力和专注度，完成预设的目标。
6. 教案的评价方式是否有效？在本次教案中，我采用了肯定和鼓励的评价方式，及时给予幼儿正面的反馈。
这种评价方式有效地激发了幼儿的积极性，增强了他们的自信心。
7. 教案存在的问题及改进方向？在教案中，我发现幼儿对于插入木棍的操作有一定的困难，部分幼儿还没有掌握正确的插入顺序。
在今后的教学中，我需要更多地给予指导，让幼儿理解和掌握正确的操作方法。
此外，我还可以在教学中增加一些拓展活动，例如让幼儿自己设计插入木棍的顺序，或者增加一些难度适当的挑战，以激发幼儿的思维和创造力。
总结：通过本次教案的实施，我发现幼儿对于手指大木桶的游戏活动表现出了浓厚的兴趣，积极参与，并在游戏中提高了手指的灵活性和协调能力。
幼儿小班游戏活动教案反思《手指大木桶》
幼儿小班游戏活动教案反思《手指大木桶》活动简介本次游戏活动的主题为“手指大木桶”，适合于幼儿小班进行。
活动通过游戏的形式，培养幼儿们的观察力和手眼协调能力。
游戏的具体玩法是将一些物品放在大木桶里，让幼儿们伸手进去摸物品，并猜测物品的名称。
参与者本次活动共有15名幼儿参加，年龄在3~4岁之间。
其中，男女各半，都是该幼儿园的学生。
教案实施过程活动准备为了让游戏更加有趣和有挑战性，我们在大木桶中放置了不同种类的物品，包括球、玩具车、卡片、蓝莓等，每种物品数量不同。
此外，我们还准备了手摇铃和电子琴作为背景音乐，调节气氛。
游戏具体操作首先，我们让班里的一位幼儿站在大木桶前面，向其他幼儿展示自己的双手（掌心向上）让其他幼儿取其中任意一只手，将其伸到大木桶中摸物品，并猜测物品名称。
如果猜对了物品的名称，拥有这只手的幼儿可以获得该物品作为奖励，并成为下一个摸物品的幼儿。
如果猜错了，这只手就要交回到站在木桶前面的幼儿手中，并重新开始。
直到所有幼儿都参与了游戏。
游戏结束当所有幼儿都玩过一遍游戏后，我们会对表现最优秀的几位幼儿进行奖励，同时总结游戏的经验和教训，为下一次的游戏活动做准备。
教学反思教案的优点作为一种儿童游戏，本次活动的优点在于它不仅能够激发幼儿的兴趣和好奇心，还能够培养幼儿的观察力和手眼协调能力，让幼儿在游戏中获得学习和成长。
同时，游戏的规则简单易懂，易于操作，不论是幼儿还是老师都可以轻松参与。
教案的不足本次游戏活动虽然取得了一定的教学效果，但在实施过程中仍存在一些不足之处。
首先，在游戏策划方面，我们没有考虑到幼儿的体验感，单一的玩具种类和数量过少，未能满足幼儿的多样化需求。
其次，在游戏流程的安排上，我们没有完全充分发挥幼儿的主观能动性，也没有适度减轻幼儿参与的难度，导致有些幼儿表现不佳和怕难。
改进方案针对上述不足之处，我们提出了以下的改进方案：1.变换游戏的物品种类和数量，增强幼儿参与的趣味性和挑战性。
幼儿小班游戏活动教案反思《手指大木桶》2篇
幼儿小班游戏活动教案反思《手指大木桶》 (2) 幼儿小班游戏活动教案反思《手指大木桶》 (2)精选2篇（一）游戏活动名称: 手指大木桶反思：1. 游戏活动的目标是否明确？是否与幼儿的发展需要相符？- 目标明确：通过游戏，培养幼儿的手指灵活性，增强手指的精细动作能力。
- 与幼儿的发展需要相符：幼儿在3-5岁期间，手指的灵活性和精细动作能力正在发展阶段，此游戏符合幼儿的发展需要。
2. 游戏活动的准备工作是否充分？有无遗漏？- 准备工作充分：活动所需用具（大木桶、小球）、场地（幼儿活动室或室外空地）、适合的幼儿数量等都已准备完毕。
3. 游戏活动的组织方式是否得当？有无不足之处？- 组织方式得当：活动前先给幼儿简单介绍游戏规则，然后将他们分为小组进行游戏，每个小组轮流进行。
- 不足之处：可能需要更多的教师或成人志愿者来协助幼儿进行游戏，特别是对于年龄较小或发展较慢的幼儿。
4. 游戏活动的规则是否清晰？有无不合理之处？- 规则清晰：活动前给幼儿简单明了地介绍了游戏规则，幼儿能够理解并遵守规则。
- 不合理之处：游戏规则考虑到了幼儿的发展水平，但需要确保规则简单易懂，以方便幼儿理解和参与。
5. 游戏活动的进行过程中有无问题或困难？- 问题或困难：有些幼儿可能在操作大木桶或捡取小球时遇到困难，需要教师或成人志愿者给予帮助和指导。
6. 游戏活动有无达到预期目标？如何评估？- 达到预期目标：通过游戏，幼儿的手指灵活性和精细动作能力得到了锻炼和提升。
- 评估方式：观察幼儿在游戏中的表现，是否能够准确地操作大木桶，捡取小球等。
7. 游戏活动的延伸活动是否有？- 可以延伸的活动：可以将大木桶换成其他形状和材质的容器，让幼儿进行类似的操作，进一步培养手指的灵活性和精细动作能力。
8. 自我反思- 游戏活动安排合适，幼儿们很喜欢这个游戏，积极参与。
- 部分幼儿在操作大木桶时遇到了困难，希望能够提供更多的帮助和指导。
- 在规则介绍上，对幼儿的年龄和发展水平有所考虑，但还需要进一步简化和明确规则，以便幼儿更好地理解和参与。
幼儿园小班教案《手指大木桶》含反思
幼儿园小班教案《手指大木桶》含反思一、教学目标1、学问目标：让孩子了解手指大木桶这个传统歌谣，并能够理解歌谣的意思。
2、本领目标：提高孩子的听说本领，培育孩子的动手本领和想象力。
3、情感目标：帮助孩子修正不良习惯，加强班级团结，培育孩子集体合作精神。
二、教学准备1、木桶模型，干网球或其他适合做木桶的材料。
2、CD或其他音乐播放器。
3、印有歌词的A4打印纸，给孩子看歌曲的歌词。
4、准备丰富的手势、肢体语言以及其他道具来帮忙孩子更好地理解歌谣的意义。
三、教学过程1、口耳仿照（1）老师播放歌曲《手指大木桶》。
（2）老师指着本身的手指，让孩子跟着说“手指大木桶”。
（3）老师指着本身的橡皮球，让孩子跟着说“园子里来回跑”。
（4）老师再次放歌，让孩子本身跟着口型唱，同时老师和孩子一起挥舞手指和橡皮球，加深感官体验。
2、肢体动作（1）老师用木桶模型解释歌谣的内容，介绍传统民间文化，激发孩子们的古怪心和想象力。
（2）让孩子们本身动手做一个“木桶”，要求他们可以用本身的物品来代替木桶。
（3）孩子们分成若干组，老师带着他们手牵手形成“木桶”，一起跳舞、旋转、跑步等运动，仿照歌谣情境。
（4）让孩子们本身脱离“木桶”，自由挥舞本身的手指和物品。
3、歌曲演唱（1）再次放歌，让孩子跟着唱歌，同时动手动脚仿照歌谣歌词和情境，让孩子更好地理解歌谣的意义。
（2）激励孩子本身创作歌曲，在歌词中加入本身的生活经过，让孩子们更好地理解歌曲背后的意义。
四、教学反思本次教学我重要利用歌曲和肢体动作等方法，通过互动学习的方式来使孩子们更好地理解歌谣。
同时，我为孩子供给了多种道具和肢体语言的用法，让他们更好地感觉到歌曲的情境。
在教学过程中，我也注意到了一些问题，如子女适应性较差，跟进不良；个别同学对口唱和表情表达不是太认真；有的孩子还没有达到身心合一的状态，在肢体动作时显现了不稳定的情况。
针对这些问题，我要加强平常的课堂管理，明确教学目标，加强对孩子的引导和激励，让他们能够在更好的环境下充分发挥本身的潜力，让教学效果能够得到更好的提升。
(教学反思)-学前班安全优质课教案及教学反思 第9课《手指大木桶》(第九版)教案
《手指大木桶》活动目标1、通过听听、说说、动动熟悉歌曲的旋律，欣赏和感受歌曲。
2、根据歌词内容进行游戏，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠的形态和动作，以及表现出猫和老鼠的音乐情景。
3、在轻松愉快的音乐氛围中，主动地参与游戏。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
重点难点重点：根据歌词内容进行游戏，表现出猫和老鼠的游戏情景。
难点：引导幼儿用肢体动作表现老鼠的形态和动作。
活动准备课件、图片。
活动过程一、教幼儿区别高矮和一样高1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。
2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。
3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。
4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。
二、教幼儿一些比较高矮的方法1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。
当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。
2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不确。
整个活动以幼儿为主体，基因口服胰岛素让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过运动锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。
整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。
3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧!我长得比你高。
(教学设计)-学前班安全优质课教案及教学反思 第9课《手指大木桶》(教师版)
《手指大木桶》活动目标1、知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆说出自己内心的恐惧。
2、能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。
3、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备1、多媒体课件2、点子卡2、3、4、5各一张，黄、黑、白、花四种盒子，小鸡的家3、人手一份操作材料。
活动过程一、谈话活动，进入话题教师：小朋友们，你们都吃过什么样的糖果? (调动幼儿的已有经验，激发幼儿探索的欲望。
)二、观察、品尝并交流感受1观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。
师：今天老师带来了一样好吃的要和小朋友一起分享，我们一起来看一看吧!(幼儿到旁边的桌子上选择一盘跳跳糖)请你们看看它是什么样子的?你们猜一猜这是什么呢?2品尝跳跳糖，感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳动的感觉。
师：请你们用小勺舀一勺，尝尝是什么味道的，放在嘴里有什么感觉?你听到了什么声音?3教师小结：这也是一种糖，因为把它放在嘴里，它就会不停地跳来跳去，还会有噼啪噼啪的声音，所以就叫它跳跳糖。
跳跳糖也有不同的口味，像草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。
三、用身体动作表现跳跳糖1教师：跳跳糖真顽皮，谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的?(请个别幼儿进行示范，其他幼儿模仿。
还可以引导两个幼儿合作跳动表示两粒糖粘在一起的创造性表现。
)2用身体动作表现变小、融化的棒棒糖。
本次活动，清远按揭房贷款 qyjyd4.29 我看到了幼儿的精彩表演，我看到了幼儿积极主动的参与游戏活动，小朋友们有了自信心，还乐于帮助能力弱的幼儿，幼儿喜欢比赛，喜欢这种游戏活动，表现了幼儿浓厚的兴趣，此活动充分调动了幼儿的积极性、主动性，给幼儿提供了充分的操作的机会，还满足了幼儿活泼好动的天性。
在活动过程中通过让幼儿念儿歌，做儿歌示范动作，还在次讲解穿衣服的方法，让幼儿学会了脱、穿衣服，扣扣子。
在日常活动中我们应该经常锻炼幼儿自理能力，因为小班幼儿自理能力差，对他们多进行着方面的随机教育，帮助他们建立良好的自理能力习惯。
幼儿园小班教案《手指大木桶》含反思
小朋友园小班教案《手指大木桶》含反思【--小班嬉戏教案】小班教案《手指大木桶》含反思适用于小班的嬉戏主题教学活动当中，让小朋友初步训练手指的敏捷度，通过嬉戏，激发小朋友对手指嬉戏的爱好及竞争意识，通过嬉戏，感受手指变化的乐趣，快来看看小朋友园小班《手指大木桶》含反思教案吧。
【活动目标】1、通过嬉戏，激发小朋友对手指嬉戏的爱好及竞争意识。
2、初步训练手指的敏捷度。
3、通过嬉戏，感受手指变化的乐趣。
4、学习嬉戏的玩法及规章。
5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。
【重难点分析】重点：说到哪句话做什么动作。
难点：中指和食指分开。
【活动方式】集体和个别结合进行【活动预备】提前进行关于木桶的谈话。
【活动过程】一、导入：师带领小朋友复习嬉戏《酸溜溜》导入。
二、绽开：1、老师玩手指嬉戏《大木桶》，激发小朋友的学习爱好。
2、小朋友学习手指嬉戏《大木桶》，师带领小朋友边说儿歌边做手部动作。
手上有个大木桶，(左手掌弯曲成桶状)桶上有个盖，(右手平盖在桶上)盖上有个孔，(食指和中指稍分开)让我看看有什么，(用眼睛看孔)原来躲着毛毛虫。
(左手食指穿过孔，做蠕动状)3、重点指导：盖上有个孔。
(此动作需要小朋友快速将右手的食指和中指分开，以协作儿歌的进行。
)4、小朋友自由练习，(教案出自：快思教案网)老师重点指导力量弱的小朋友。
5、小朋友分组进行大比拼，初步激发小朋友的竞争意识。
三、结束：讲评仔细做的小朋友。
1、小朋友相互点评，给小朋友表述的机会。
2、老师重点点评有进步的小朋友、能够大胆表现自己的小朋友。
【活动反思】首先从选材上说，我认为《大木桶》这个嬉戏特别适合小班小朋友的年龄特点，嬉戏性较强，每一个小朋友都能够欢乐的参加到嬉戏当中;再次，从儿歌的韵律上说较琅琅上口，约100%的小朋友都能够学会手指嬉戏《大木桶》。
尤其对于我们班个别力量较弱的小朋友是一个较好的学习机会，如马添羽小朋友平常学习时接受力量总是很慢，而学习这个手指嬉戏时她能够和其他的小朋友一起共同欢乐的学习、学会，看到她脸上由于能够与小朋友共同沟通而幸福的笑容，作为老师也真得很幸福。
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小班手指游戏《大木桶》
【活动目标】
1通过游戏，激发幼儿对手指游戏的兴趣及竞争意识。
2、初步训练手指的灵活度。
3、通过游戏，感受手指变化的乐趣。
【重难点分析】
重点：说到哪句话做什么动作。
难点：中指和食指分开。
【活动方式】集体和个别结合进行
【活动准备】提前进行关于木桶的谈话。
【活动过程】
一、导入：师带领幼儿复习游戏《酸溜溜》导入。
二、展开：
1教师玩手指游戏《大木桶》，激发幼儿的学习兴趣。
2、幼儿学习手指游戏《大木桶》，师带领幼儿边说儿歌边做手部动作。
手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）
桶上有个盖，（右手平盖在桶上）
盖上有个孔，（食指和中指稍分开）
让我看看有什么，（用眼睛看孔）
原来躲着毛毛虫。
（左手食指穿过孔，做蠕动状）
3、重点指导：盖上有个孔。
（此动作需要幼儿迅速将右手的食指和中指分开，以配合儿歌的进行。
）
4、幼儿自由练习，教师重点指导能力弱的幼儿。
5、幼儿分组进行大比拼，初步激发幼儿的竞争意识。
三、结束：讲评认真做的幼儿。
1幼儿互相点评，给幼儿表述的机会。
2、教师重点点评有进步的幼儿、能够大胆表现自己的幼儿。
【活动反思】
首先从选材上说，我认为《大木桶》这个游戏非常适合小班幼儿的年龄特点，游戏性较强，每一个幼儿都能够快乐的参与到游戏当中；再次，从儿歌的韵律上说较琅琅上口，约100%的幼儿都能够学会手指游
戏《大木桶》。
尤其对于我们班个别能力较弱的幼儿是一个较好的学习机会，如马添羽小朋友平时学习时接受能力总是很慢，而学习这个手指游戏时她能够和其他的小朋友一起共同快乐的学习、学会，看到她脸上因为能够与小朋友共同交流而幸福的笑容，作为老师也真得很幸福。
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