部编版二年级下册语文 第七单元 全单元教学设计

第七单元教学设计

教材分析

本单元是童话单元，四篇课文都是以动物为主角的童话，故事生动有趣，语言幽默，巧妙启迪学生悦纳自我，热爱生活，用勤劳的双手去创造美好的生活。

《大象的耳朵》写了小动物们都说大象的耳朵耷拉着有问题，大象便想办法让自己的耳朵竖了起来，结果给他带来了烦恼，最后大象明白了耷拉耳朵的好处。告诉我们遇到事情不要人云亦云，要有主见。

《蜘蛛开店》运用拟人的修辞手法，把蜘蛛当成一个没有经验、不会经营的小商人，写他开口罩店、围巾店、袜子店都没成功的故事。告诉我们有些事看似简单做起来却复杂，我们要具体情况具体分析。

《青蛙卖泥塘》讲述一只不愿住在烂泥塘里的青蛙，在卖泥塘的过程中，听从小动物们的建议，逐步改善了泥塘的环境，最后舍不得卖掉泥塘的故事。告诉我们美好的环境是用勤劳的双手创造的。

《小毛虫》写了一条可怜而又笨拙的小毛虫羽化成为美丽的蝴蝶的故事，告诉我们自然界的一切事物都将按照自己的规律发展，只有做好自己的事，不怕困难，才会取得成功。

“语文园地七”让学生认读11个生字，引导学生利用形声字的特点识字，体会比喻修辞的运用，培养写字能力。朗读、背诵《二十四节气歌》，以及阅读《月亮姑娘做衣裳》，培养学生爱阅读、爱积累的好习惯。另外，重点进行写话的练习，启发学生积极表达内心想法，培养写作意识。

教学目标

知识与能力

学习生字，学会多音字；朗读并能用自己的话讲述课文所讲的故事。

过程与方法

引导学生在分角色朗读的过程中体会人物说话的语气。

情感、态度与价值观

通过本组课文的学习，让学生感受童话故事的趣味性，启发学生从童话中悟得成长的道理。

重点难点

教学重点

1．学习本单元的生字，读准多音字。

2．引导学生在分角色朗读的过程中体会人物说话的语气。

3．体会比喻手法表达的妙处，学会使用比喻的修辞手法造句。

4．朗读、背诵“日积月累”中的《二十四节气歌》。

5．阅读《月亮姑娘做衣裳》，明白只要善于观察，就能发现大自然中许多奇妙的现象。

教学难点

1．引导学生感受童话故事的趣味性，启发学生从童话中悟得成长的道理。

2．通过写话，让学生说出自己内心的想法，表达出真情实感。

教学措施

1．低年级的童话教学适合让孩子讲一讲、演一演，可结合课后练习中安排的复述课文、续写故事等语言实践形式，在课文学习的过程中落实有针对性的读说、读写指导，促进学生从积累到运用的有效迁移。

2．识字教学可侧重于随文识字，鼓励学生发现规律，找出特点，自主识记。

3．引导学生积累好词佳句、优秀篇段。教学时，鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

课时安排

《大象的耳朵》2课时

《蜘蛛开店》2课时

《青蛙卖泥塘》2课时

《小毛虫》2课时

语文园地七2课时

19大象的耳朵

教学目标

知识与能力

1．会认9个生字，会写8个生字，能读准字音，认清字形，理解由生字组成的生词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好问句。

过程与方法

1．范读课文，指导学生读准字音，把握朗读节奏。

2．结合课件、图片和文字内容，教学字词。

3．引导学生理解“人家是人家，我是我”这句话。

情感、态度与价值观

引导学生明白做事要有自己的主见，不要人云亦云。

重点难点

教学重点

1．认读9个生字，会写8个生字，并能正确书写、组词。

2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好文中的问句。

3．在朗读课文的过程中，体会大象的心理变化。

教学难点

通过学习这篇课文，明白做事要有自己的主见，不要人云亦云。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课，揭示课题

1．提问激趣：

小朋友们，你们见过大象的耳朵吗？它是什么样子的？那你们又见过小兔子的耳朵吗？大象的耳朵和小兔子的耳朵有什么不同呢？(点名请学生回答)

2．导入新课：

大象的耳朵像两把大蒲扇一样耷拉着，很好看。是什么原因使得大象要让自己的耳朵竖起来呢？让我们去课文中看个究竟吧！

二、字词学习，基础积累

1．教师范读课文。重点指导生字中的前鼻音“竿、烦、慢、安、根”，注意翘舌音“竖”和多音字“似、扇”。

2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。

3．检查自学情况，教学生字。

(1)教读生字并组词造句。学习“兔、安、根”这些生字时，可以结合图片；学习“遇、痛”时，可以通过形近字对比的方法；学习“慢”字时，可以使用同音字对比的方法；学习“扇、最”时，可以用猜谜语的方法。

谜语示例：

一户人家，羽藏其下。要想凉快，轻轻摇它。(谜底：扇)

耳字上横长，又字底下藏。曰字立头上，没谁比得上。(谜底：最)

(2)对要求会写的字进行书写指导。

书写指导：

“扇”的“户”扁，撇带弯势。

“慢”的右边要写得紧凑些，“罒”写得扁些。

“遇”里面“禺”的下部宽些，“辶”最后一笔是平捺。

“兔”的“口”要稍扁，撇要舒展，别忘了点。

“安”上窄下宽，中间横略长。

“根”右部横折在竖中线起笔，竖提沿竖中线往下写。

“痛”撇长，“甬”上小下大。

“最”的上部较窄，下部第一横稍长，捺舒展。

易错提示：

“兔”不要漏写最后一笔“ヽ”。

“最”注意第五笔横要拉通盖住“又”，不能写成“耳”和“又”。

(3)归类识字。

归类示例：

慢—曼(曼妙)—漫(弥漫)—幔(纱幔)

遇—隅(城隅)—寓(公寓)

痛—通(沟通)—涌(泉涌)—勇(勇敢)

(4)多音字辨析。

似⎩⎪⎨⎪⎧ shì

：似的sì

：好似 骄阳似火 着⎩⎪⎨⎪⎧ zhe ：看着 跟着zhuó

：着落 衣着zháo ：着急 歪打正着

觉⎩⎪⎨⎪⎧

jià

o ：睡觉 午觉jué

：觉得 不知不觉 只⎩⎪⎨⎪⎧ zhī：一只 船只

zhǐ：只有 只好 扇⎩

⎪⎨⎪⎧

shān ：扇风 扇动

shàn ：扇贝 扇子 辨析：“觉”在表示“睡眠(从睡着到睡醒)”时，读jiào ，如午觉；在“表示(人或动物的器官)对刺激的感受和辨别”时，读jué，如视觉。

“扇”在表示“摇动扇子或其他薄片，加速空气流动”时，读shān ，如扇风；在表示“扇