中班语言活动小猪盖房子教案

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中班故事小猪盖房子教案【含教学反思】

中班故事小猪盖房子教案一、教学目标1.能够听懂短篇故事《小猪盖房子》。

2.能够理解并描述小猪在故事中所遭遇的问题。

3.能够用简单的语言表达小猪所采取措施解决困难的过程。

4.能够通过边玩边学，提高幼儿的语言表达、实际动手能力和合作意识。

二、教学内容1.短篇故事《小猪盖房子》。

2.盖房子的原材料：纸板、泡沫、小木棒等。

3.盖房子的工具：胶水、剪刀、铅笔等。

三、教学前准备1.确定教学场地，保证环境整洁安全。

2.准备教具和素材材料：故事书、纸板、泡沫、小木棒、胶水、剪刀、铅笔等。

3.制定课前计划，准备好教学设计。

4.在教学前检查教具材料是否齐全并做好清点工作。

四、教学过程设计1. 教学活动一：导入1.让孩子们围坐在一起，教师拿出故事书《小猪盖房子》进行自我介绍，告诉小朋友们今天的主题是盖房子。

2.谈论一些与盖房子有关的事情，如盖房子需要什么材料等。

2. 教学活动二：讲故事1.读故事《小猪盖房子》，把小猪在故事中的经历描述给小朋友听。

2.问一些问题并引导孩子们进行回答，比如：“小猪盖的房子为什么被大灰狼吹倒了呢？”3. 教学活动三：实际操作1.小组合作制作小木屋，教师提供纸板、泡沫、胶水、剪刀、铅笔等材料。

2.孩子们用手工制作房子，图案和高度由孩子自由决定。

3.鼓励孩子们合作，互相帮助，进行自我表达。

4. 教学活动四：展示成果1.孩子们向其它班级展示他们的作品。

2.教师评估孩子们的表现，并奖励他们。

五、教学反思本次教学活动营造了一个自然、活泼、欢乐的学习气氛。

通过故事的讲述和孩子们的制作，小朋友们理解了盖房子的方法和材料，提高了他们的实际操作能力和语言表达能力。

教学活动中，如期望的那样，孩子们积极配合、合作努力，完成了一个个漂亮的小木屋。

这样形式丰富、生动活泼的教学方式更方便孩子们记住所学内容，表面上游戏，实则训练。

中班语言优秀教案及教学反思《小猪盖房子》

中班语言优秀教案及教学反思《小猪盖房子》一、教案概述本节课是一堂中班语言课，通过教授《小猪盖房子》这个经典童话故事，旨在培养幼儿的语言表达能力和创造力。

本教案主要包括教学目标、教学重点、教学资源及准备、教学过程和教学反思五个部分。

•教学目标：1.能够准确理解并运用故事中的生词和表达；2.能够听懂故事，并简单复述故事内容；3.能够通过角色扮演活动提高语言表达能力；4.能够运用创造力进行故事改编。

•教学重点：1.能够理解并运用故事中的常用词汇和表达；2.能够简单复述故事的主要内容。

•教学资源及准备：1.《小猪盖房子》童话绘本；2.PPT或者幻灯片投影机；3.幼儿绘画工具。

二、教学过程1. 导入与展示（5分钟）•利用PPT或幻灯片投影机展示《小猪盖房子》的封面，并引出问题：“你们知道小猪为什么要盖房子吗？”激发幼儿的兴趣。

2. 故事讲述（10分钟）•利用PPT或幻灯片投影机呈现故事的主要情节和细节；•适当运用肢体语言、声音变化等方式加深幼儿对故事情节的理解；•根据幼儿的理解程度，适当调整语速和表达方式。

3. 故事复述（15分钟）•小组活动：将幼儿分成小组，让每个小组依次复述故事的主要情节；•老师适时提醒幼儿注意顺序、细节和语言表达。

4. 角色扮演（20分钟）•安排每个幼儿扮演不同的角色，如小猪、大野狼等；•分别扮演不同的场景，进行角色扮演；•鼓励幼儿在角色扮演中运用自己的语言表达能力，并适时提醒幼儿使用正确的表达方式。

5. 故事改编（20分钟）•鼓励幼儿运用创造力，改编故事情节；•指导幼儿思考如何改变故事的结局、角色的行为等；•鼓励幼儿用自己的语言表达出改编的故事。

6. 教学总结（5分钟）•总结本节课所学的内容，并表扬幼儿的表现；•鼓励幼儿继续努力，提高自己的语言表达能力。

三、教学反思本节课通过教授《小猪盖房子》这个经典童话故事，全面培养幼儿的语言表达能力和创造力。

教学过程中，多次运用了PPT或幻灯片投影机展示故事情节和细节，使幼儿能够更好地理解故事的内容。

幼儿园中班语言教案《小猪盖房子》

幼儿园中班语言教案《小猪盖房子》一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小猪三次盖房子的过程。

2.培养幼儿自主表达、想象和创造的能力。

3.教育幼儿做事要动脑筋，讲究方法，做事认真，不依赖别人。

二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小猪三次盖房子的过程。

2.活动难点：培养幼儿自主表达、想象和创造的能力。

三、活动准备1.故事课件：《小猪盖房子》2.小猪、狼、房子等道具3.画纸、画笔4.音乐《劳动最光荣》四、活动过程（一）导入1.教师出示小猪玩具，引起幼儿兴趣。

2.引导幼儿观察小猪的特点，讨论小猪的生活习惯。

（二）故事讲述1.教师讲述故事第一部分，引导幼儿关注小猪第一次盖房子的过程。

3.教师讲述故事第二部分，引导幼儿关注小猪第二次盖房子的过程。

5.教师讲述故事第三部分，引导幼儿关注小猪第三次盖房子的过程。

（三）讨论1.教师引导幼儿讨论：小猪三次盖房子的过程中，你最喜欢哪一次？为什么？2.教师引导幼儿讨论：如果你是小猪，你会怎么盖房子？（四）活动延伸1.教师出示画纸、画笔，引导幼儿绘画自己心中的房子。

2.教师鼓励幼儿与同伴分享自己的作品，交流盖房子的想法。

2.教师播放音乐《劳动最光荣》，引导幼儿感受劳动的喜悦。

五、活动反思1.在本次活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和绘画环节。

2.在讨论环节，幼儿能够结合自己的生活经验，表达自己的观点。

3.在活动延伸环节，幼儿的想象力得到了发挥，创作出了各种各样的房子。

4.教师在活动中注重引导幼儿自主表达和创造，培养了幼儿的自主能力。

六、活动效果评价1.幼儿能够复述故事内容，理解故事中的道理。

2.幼儿在绘画环节中，能够表达自己的想象和创意。

3.幼儿在活动中，能够积极参与讨论，与同伴互动。

4.幼儿能够认识到劳动的重要性，树立正确的价值观。

重难点补充：一、活动重点补充1.在讲述故事时，通过提问和引导，让幼儿关注小猪三次盖房子的材料变化，理解小猪失败和成功的原因。

中班语言教案三只小猪盖房子

中班语言教案三只小猪盖房子中班语言教案三只小猪盖房子（3篇）中班语言教案三只小猪盖房子篇1活动目标1.理解故事内容，感知主要人物的不同特点，体验小花猪的勤劳、聪明、勇敢。

2.能够根据故事内容折出小猪盖得房子，体验劳动的快乐。

活动准备1.折纸—三只小猪2.故事挂图。

趣味练习动画片活动过程一、导入师幼交流：小朋友，你都见过什么样的房子？这些房子是由什么材料建成的？知道是谁盖的吗？教师：小猪也会盖房子，你们知道小猪盖得房子是什么样的？二、展开1.欣赏故事《小猪盖房子》（1）教师用讲述故事，幼儿倾听。

（2）提问：故事中有谁？它们盖了什么样的房子？大灰狼来了，三只小猪的房子怎么样了？谁的房子最结实？引导幼儿用故事中的语言进行描述。

2.听故事录音（1）教师演示图片，幼儿再次欣赏故事。

（2）提问：小黑猪和小白猪为什么用什么造房子？（稻草和木头）结实吗？为什么小花猪造的房子最结实？你最喜欢故事中的谁？为什么？3.结合图片，教师引导幼儿一同复述故事。

4.幼儿操作，给小猪建造房子。

（1）你们想不想帮助小猪造一个结结实实的房子呢？（2）幼儿观看折纸动画片视频--三只小猪（3）引导幼儿根据折纸步骤图和动画视频，折出小猪的房子。

三、活动延伸幼儿互相观看作品，看看谁给小猪建造的房子最结实，最漂亮。

中班语言教案三只小猪盖房子篇2一、说教材童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。

它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。

童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。

《小猪盖房子》围绕三只小猪各用不同材料盖房子及大灰狼撞草房、木房、砖房的不同结果展开故事情节。

是一篇充满浓郁儿童情绪的童话故事，故事中生动有趣的角色对话，使幼儿充分感受作品的思想感情，懂得做事不要图省力的道理，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对文学作品的兴趣。

幼儿园中班《小猪盖房子》教案

幼儿园中班《小猪盖房子》教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小猪盖房子的过程。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或场景来预测故事的发展。

3. 培养幼儿的口语表达能力，能够讲述自己喜欢的故事情节。

4. 培养幼儿的动手能力，能够参与制作房子模型等手工活动。

二、教学内容：1. 故事梗概：故事讲述了小猪为了建房子，经历了多次失败，最终在猪妈妈的建议下，成功建造了一座坚固的房子。

2. 故事角色：小猪、猪妈妈、狐狸等。

3. 故事情节：小猪第一次尝试建造竹楼，被狐狸吹倒了；第二次尝试建造木屋，被狐狸拆掉了；第三次在猪妈妈的指导下，建造了一座石头房子，成功抵挡住了狐狸的攻击。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解故事情节，能够简单描述小猪盖房子的过程。

2. 教学难点：让幼儿能够通过观察和想象，预测故事的发展，并能够参与制作房子模型等手工活动。

四、教学准备：1. 故事课件：包括故事图片、角色图片等。

2. 房子模型材料：纸板、积木等。

3. 手工材料：彩纸、胶水等。

五、教学过程：1. 导入：通过播放故事课件，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察故事图片，猜测故事情节。

2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事角色和情节，解答幼儿的疑问。

3. 讨论故事：让幼儿分享自己喜欢的故事情节，引导幼儿观察和想象，预测故事的发展。

4. 手工活动：教师引导幼儿使用纸板、积木等材料，制作自己的房子模型，培养幼儿的动手能力。

六、教学评估：1. 观察幼儿在手工活动中的参与程度，评估他们的动手能力和创造力。

2. 记录幼儿在讨论故事时的表现，评估他们的观察力、想象力和口语表达能力。

3. 收集幼儿制作的房子模型，评估他们的制作技能和创意。

七、教学延伸活动：1. 角色扮演：让幼儿选择故事中的角色，进行角色扮演，加深对故事情节的理解。

2. 故事续编：鼓励幼儿发挥想象力，为故事编写不同的结局。

3. 家园共育：邀请家长参与幼儿的制作房子模型的活动，增进亲子关系。

幼儿园小猪盖房子教案5篇

幼儿园小猪盖房子教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班教案《小猪盖房子》含反思

幼儿园中班教案《小猪盖房子》含反思一、教学目标1.学生能够通过故事理解盖房子的重要性；2.学生能够用盖房子的方式锻炼自己的综合能力；3.学生能够通过现场表演练习口头表达能力。

二、教学准备1.故事书《小猪盖房子》；2.盖房子的玩具积木；3.课堂布置，准备足够的座椅，空间和绘本展示板。

三、教学流程1. 导入环节老师简要介绍今天要讲的故事：《小猪盖房子》。

通过展示故事书，让孩子们熟悉故事情节。

2. 课堂讨论老师通过提问让孩子们展开讨论，例如：•你们为什么要盖房子？•你们盖房子的方法是什么？•盖房子对我们有什么好处？四、教学反思教学亮点本堂课的教学亮点集中在互动和表达上。

老师引导孩子们提出问题，培养了他们的思考能力；随后的讨论环节又锻炼了孩子们的口头表达能力。

采用互动教学的方式，带动孩子们的学习兴趣和思考。

在课堂中，老师相信每个孩子都是会加入互动的，通过互动来激发孩子们的学习热情和表达自己的想法。

改进方案但同时，也存在一些改进之处。

例如，在故事导入部分，我可以准备更多的故事元素来吸引孩子们的兴趣，如公仔，影片等等；或者在玩益智游戏的环节中，我可以更加关注孩子个体与团队的表现，更加注重孩子的个性化学习还有公平公正的竞争机制。

在设立目标之后，要严格把关，根据教学成果更新课程，保证教学的有效性。

五、总结本次幼儿园中班教案《小猪盖房子》主要是为孩子们提供一个讨论小组，享受集体认识并协作盖房子的时间。

通过故事学习和积木游戏，让孩子们能够更好的理解盖房子的重要性，锻炼孩子们的综合能力。

同时，他们在表达自我思想时也能够更流畅，自信和清晰。

这样反过来，也能够更好的培养孩子的团队合作精神，增加他们的自信心，还有更好地了解自我，掌握自我学习方法。

中班语言教案：小猪盖房子

中班语言教案：小猪盖房子一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。

2. 引导幼儿认识不同类型的房子以及建筑材料。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 教育幼儿懂得勤奋、坚持、勇敢和合作的重要性。

二、教学重点与难点：重点：1. 听懂故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 学会用语言描述不同类型的房子和建筑材料。

难点：1. 运用想象力，创造性地描述自己喜欢的房子。

2. 在小组合作中，学会与他人沟通、协作。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，引导幼儿观察、思考、表达。

2. 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的提问、讨论。

3. 小组合作教学法：培养幼儿在小组中的合作、沟通、创新能力。

四、教学内容：1. 引入：讲解故事背景，激发幼儿兴趣。

2. 讲述故事：小猪盖房子，遇到困难和挑战，请教朋友，共同解决问题。

3. 讨论：故事中出现了哪些类型的房子？它们分别使用了什么建筑材料？4. 实践活动：小组合作，设计自己喜欢的房子，并使用相应材料进行搭建。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的发言、互动情况。

2. 故事理解程度：通过提问，了解幼儿对故事情节的理解。

3. 实践活动：评估幼儿在小组合作中的表现，包括沟通能力、协作能力、创新能力。

4. 作业完成情况：课后要求幼儿回家与家长一起，用废旧材料搭建一座房子，观察幼儿的实践能力。

六、教学准备：1. 故事课件：小猪盖房子的动画或图片。

2. 建筑材料模型：木头、砖头、纸板等。

3. 画纸、彩笔等绘画工具。

4. 小组合作任务卡。

5. 家庭作业指导卡。

七、教学步骤：1. 引入：通过课件展示，回顾上节课的内容，引导幼儿进入本节课的学习。

2. 讲述故事：小猪盖房子，遇到困难和挑战，请教朋友，共同解决问题。

3. 讨论：故事中出现了哪些类型的房子？它们分别使用了什么建筑材料？4. 实践活动：小组合作，设计自己喜欢的房子，并使用相应材料进行搭建。

小猪盖房子中班教案

小猪盖房子中班教案教案标题：小猪盖房子中班教案教学目标：1. 通过参与故事讲述和角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。

2. 培养幼儿的创造力和解决问题的能力。

3. 通过游戏和合作，培养幼儿的社交技能和团队合作精神。

教学准备：1. 小猪盖房子的故事书2. 各种材料，如纸板、石头、棉花等3. 角色扮演服装和道具4. 图画纸和彩色笔5. 游戏道具，如积木、玩具动物等教学活动：活动一：故事讲述与角色扮演1. 教师先向幼儿们讲述《小猪盖房子》的故事，引导他们理解故事情节和角色特点。

2. 将故事中的角色分发给不同的幼儿，让他们穿上相应的服装和戴上道具，进行角色扮演。

3. 引导幼儿们用简单的语言表达角色的感受和想法，鼓励他们积极参与角色扮演。

活动二：小猪盖房子游戏1. 将幼儿分成小组，每个小组有一位“大灰狼”和几个“小猪”。

2. 给每个小组提供一些材料，如纸板、石头、棉花等，让他们根据故事情节盖房子。

3. 鼓励幼儿们在合作中讨论和解决问题，如如何使房子更牢固，如何应对“大灰狼”的袭击等。

活动三：绘画创作1. 给每个幼儿一张图画纸和彩色笔，让他们自由发挥，画出自己理想中的小猪房子。

2. 鼓励幼儿们在绘画中表达自己的想法和创意，可以引导他们描述自己画的房子的特点和功能。

活动四：小猪盖房子拼图1. 准备一些小猪盖房子的拼图，每个拼图由几个碎片组成。

2. 将拼图碎片分发给幼儿，让他们合作拼凑出完整的拼图。

3. 鼓励幼儿们在合作中互相帮助和交流，解决拼图的难题。

教学延伸：1. 鼓励幼儿们在家中继续玩《小猪盖房子》的游戏，可以用家庭成员扮演不同的角色。

2. 与家长分享教学活动的照片和幼儿的作品，让家长了解幼儿在学校的学习情况，并与他们一起讨论故事中的价值观和教育意义。

评估与反思：1. 观察幼儿在故事讲述和角色扮演中的参与程度和表达能力。

2. 观察幼儿在游戏和合作中的社交技能和解决问题的能力。

3. 收集幼儿绘画作品和拼图成果，评估他们的创造力和合作精神。

幼儿园中班语言教案《小猪盖房子》

一、活动名称：《小猪盖房子》二、活动目标：1. 情感目标：培养幼儿对故事的兴趣，理解劳动创造价值的意义，以及团队合作的重要性。

2. 认知目标：通过故事了解不同材料建造房子的特点，引导幼儿认识基础的生活常识和建筑知识。

3. 技能目标：提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力，锻炼幼儿的想象力和创造力，通过动手制作小房子模型提升手眼协调能力。

三、活动准备：1. 教材教具：《三只小猪盖房子》的故事书、PPT或者动画视频、纸板、彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料。

2. 场地布置：预留一块空地供幼儿进行集体故事阅读及后续的手工制作环节。

四、活动过程：1. 导入部分（5分钟）：-教师提问引发幼儿兴趣：“小朋友们，你们知道小猪会做什么吗？今天我们要讲一个关于三只小猪盖房子的故事。

”2. 故事讲述与互动（15分钟）：-教师生动地讲述《三只小猪盖房子》的故事，结合PPT或动画视频辅助讲解，重点突出每只小猪使用的建筑材料及其耐久性。

-在讲述过程中穿插提问，如：“为什么稻草房子容易被吹倒？”、“砖头房子为什么最结实？”等，引导幼儿思考并回答。

3. 手工创作与实践（20分钟）：-分发给每个幼儿所需的手工材料，让他们按照自己的想象和故事中的启发，制作“小猪的房子”模型。

-鼓励幼儿之间互相协作，共同完成房屋搭建，体验团结合作的乐趣和重要性。

4. 展示与总结（10分钟）：-幼儿展示自己的作品，讲述自己是如何借鉴故事中的经验来搭建房子的。

-教师对幼儿的作品进行点评，再次强调故事中的道理：只有付出辛勤的努力和智慧的选择，才能构建稳固的“家园”。

五、活动结束：-教师给予所有幼儿肯定和鼓励，强调每个人都是独一无二的建筑师，希望大家在日常生活中也能像小猪们一样，用心去做好每一件事。

-收拾整理活动场地，提醒幼儿安全使用工具，养成良好的行为习惯。

六、延伸活动：-可安排一次户外寻访，让幼儿实地观察各种建筑物，更直观地了解不同材质在现实生活中的应用。

中班语言教案：小猪盖房子

中班语言教案：小猪盖房子一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解小猪盖房子的过程和结果。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。

二、教学内容：1. 故事主题：小猪盖房子。

2. 故事情节：小猪想建一个坚固的房子，找来了木头、砖头和泥巴等材料。

小猪辛勤劳作，房子终于建好了。

可是，房子却被大风吹倒了。

小猪总结经验，建造房子，这次它选择了坚固的石头，房子终于稳固了。

三、教学准备：1. 故事课件：小猪盖房子的故事图片或视频。

2. 建筑材料卡片：木头、砖头、泥巴、石头等。

3. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论自己喜欢的房子，引出故事主题。

2. 讲述故事：播放故事课件，边讲边展示图片，让幼儿了解故事内容。

3. 观察与讨论：让幼儿观察故事中的建筑材料，讨论哪种材料最适合建房子。

4. 绘画活动：请幼儿根据自己的想象，用画笔和画纸绘制自己喜欢的房子。

五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，讨论哪种材料最适合建房子。

2. 家长协助幼儿完成一幅关于房子的绘画作品，下节课分享。

六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。

2. 运用观察与讨论法，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 采用绘画活动法，提高幼儿的语言表达能力和创造力。

4. 运用情境教学法，让幼儿在实际操作中感受故事主题。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。

2. 绘画作品：评价幼儿绘画作品的创意、颜色搭配等方面。

3. 家园互动：了解幼儿在家庭中分享故事情况和家长反馈。

八、教学拓展：1. 组织一次户外建筑活动，让幼儿亲身体验搭建房子的过程。

2. 开展家园共育活动，邀请家长参与幼儿的建筑作品展示。

3. 进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

九、教学注意事项：1. 确保故事课件清晰，便于幼儿观看。

2. 在绘画活动中，尊重幼儿的想象力，鼓励创新。

幼儿园童话故事《小猪盖房子》中班语言教案

幼儿园童话故事《小猪盖房子》中班语言教案一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事中小猪聪明、勤劳的品质。

2.培养幼儿倾听、表达和合作的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受故事中小猪的品质。

2.教学难点：引导幼儿运用语言表达自己的想法，培养合作意识。

三、教学准备1.故事课件：《小猪盖房子》2.纸牌、积木、玩具等辅助材料四、教学过程（一）导入1.引导幼儿谈论自己喜欢的小动物，引发幼儿兴趣。

2.教师出示小猪玩具，引导幼儿观察并说出小猪的特点。

（二）故事讲述1.教师讲述故事《小猪盖房子》，引导幼儿关注故事情节。

2.讲述过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。

3.讲述结束后，引导幼儿回忆故事情节，巩固记忆。

（三）故事解析1.引导幼儿谈论故事中发生的事情，让幼儿表达自己的看法。

2.教师提问：小猪为什么能盖好房子？小猪遇到了哪些困难？它是如何解决的？（四）互动环节1.分组讨论：请幼儿分成小组，每组选择一种材料（纸牌、积木、玩具等），讨论如何用这些材料盖房子。

2.小组展示：每组派代表展示盖房子的过程，其他小组进行评价。

3.教师点评：对各组的表现进行点评，鼓励幼儿的创新精神和合作意识。

2.拓展活动：请幼儿回家后，与家人分享故事内容，并尝试用不同的材料盖房子。

五、作业与反馈1.请幼儿回家后，将故事讲给家人听，并记录家人的反馈。

2.家长协助幼儿完成拓展活动，并将活动照片或视频发送给教师。

六、教学反思重难点补充：教学重点：1.在讲述故事时，通过提问引导幼儿关注小猪解决问题的过程，例如：“小猪遇到了什么困难？”“小猪是怎么想的？”“它是怎么做的？”2.在互动环节中，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法，例如：“我觉得可以用积木这样搭建……”“我不同意，因为……”教学难点：1.设计对话：教师问：“小猪第一次的房子为什么被风吹倒了？”幼儿回答：“因为它只用了一些草和泥巴。

”教师追问：“那小猪第二次是怎么做的？”幼儿回答：“它用了木头，但是房子还是被狼吹倒了。

中班语言公开课教案及教学反思《小猪盖房子》

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并能够复述故事《小猪盖房子》的内容，理解故事中的角色特点和情节发展。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，能够运用词汇描述故事情节。

3. 情感目标：培养幼儿对故事阅读的兴趣，激发幼儿积极动脑、动手、动口的欲望，体验合作学习的乐趣。

二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解角色特点和情节发展。

2. 教学难点：引导幼儿运用词汇描述故事情节，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、房子图片、角色头饰、建筑材料玩具等。

2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，对建筑房子有一定的了解。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。

2. 主体部分：（1）教师讲述故事《小猪盖房子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

（2）分组讨论：让幼儿分组讨论故事中的角色特点和情节发展，培养幼儿的观察力和想象力。

（3）情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验合作学习的乐趣。

五、作业设计：1. 回家后和家长一起复习故事内容，巩固学习效果。

2. 家长协助幼儿用画笔和建筑材料玩具搭建一个属于自己的房子，激发幼儿的创造力。

3. 家长引导幼儿讲述自己在搭建房子过程中的趣事，培养幼儿的语言表达能力。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极发言、主动参与讨论和表演。

2. 故事理解：通过提问方式检验幼儿对故事内容的理解程度，包括角色特点、情节发展等。

4. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长共同完成的作业，评估其在家长的引导下的创造力及语言表达能力。

七、教学反思：1. 教学内容：反思故事的选择是否适合幼儿的年龄特点，内容是否贴近幼儿的生活经验。

2. 教学方法：思考教学过程中是否运用了生动、形象的教学手段，是否激发了幼儿的学习兴趣。

3. 教学组织：评估教学活动的组织形式是否有利于幼儿的参与和互动，是否充分调动了幼儿的积极性。

《小猪盖房子》教案(范文)五篇

《小猪盖房子》教案（范文）五篇《小猪盖房子》教案〔通用范文〕【篇一】【活动设计】现在的幼儿都是父母手里的珍宝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒散，针对这一点，我设计了《三只小猪盖房子》这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇猛，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。

此外《纲要》在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境。

因此。

我运用此故事，熬炼幼儿的语言进展技能。

【活动目标】1、理解故事内容，知道用砖盖房子最厚实的道理。

2、能简约复述故事内容，并进行角色表演。

3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪慧和勇猛。

【重点难点】本次活动的重点是能够简约复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

【活动预备】故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个〔猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪〕；狼头饰一个；多媒体课件。

【活动教法】为了更好的达到教学目标，我主要采纳提问法、引导法等来组织我的教学活动。

【活动学法】我打算援助幼儿采纳观测法、争论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌控学习的重难点。

【活动过程】整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿爱好；老师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简约复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。

第一环节：导入活动，激发幼儿爱好。

提问：小伙伴们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。

1、故事里面都谁？2、三只小猪都用什么盖的房子？3、谁的`房子最厚实？第二环节：老师讲《三只小猪盖房子》的故事。

1、老师播放多媒体课件，并生动的讲解并描述故事。

2、回答下列问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最厚实？第三环节：幼儿简约复述故事内容。

中班小猪盖房子教案

中班小猪盖房子教案中班小猪盖房子教案（精选13篇）中班小猪盖房子教案篇1活动目标：1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。

3、学习词：撞、四脚朝天、烟囱、柴、炉。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：1、实物稻草、木头、砖。

2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。

3、师用大图书《小猪盖房子》活动过程：1、师出示实物与幼儿谈话。

（1）、让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？”（2）、猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？”（3）、我们一起来听听下面这个故事就明白了。

2、教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

（1）、三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插入小猪与相应房子图片）（2）、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号，学习动词：撞，结合动作让全体幼儿跟学）结果怎样？（3）、二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？（4）、三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩，学习词：四脚朝天，让全体幼儿用动作表现一下。

）（5）消来大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？（学习词：烟囱）大灰狼接下来怎样做？三只怎样对付大灰狼（学习词：柴、炉）3、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。

幼儿园中班《小猪盖房子》教案

幼儿园中班《小猪盖房子》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。

2. 通过故事，培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿学会合作与分享。

3. 培养幼儿对建筑物的认知，激发幼儿对建筑游戏的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。

难点：引导幼儿用语言表达故事的主要情节，培养幼儿的合作与分享意识。

三、教学准备：1. 准备故事课件或图片，展示故事的主要角色和情节。

2. 准备建筑物的模型或图片，供幼儿观察和认识。

3. 准备故事相关的手工材料，让幼儿制作小猪的房子。

四、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏，引起幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：利用课件或图片，讲述故事《小猪盖房子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：故事中有哪些角色？小猪为什么要盖房子？他们是怎么盖房子的？等等，引导幼儿用语言表达故事的主要情节。

4. 观察建筑物：展示建筑物模型或图片，让幼儿观察并认识不同类型的建筑物。

5. 制作小猪的房子：分发手工材料，引导幼儿合作制作小猪的房子，培养幼儿的合作与分享意识。

五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《小猪盖房子》的主要情节。

2. 家长协助幼儿观察身边的建筑物，让幼儿用语言描述建筑物的特点。

注意：教师在教学过程中要关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和内容，确保教学目标的有效达成。

六、教学评价：1. 幼儿是否能听懂故事并复述故事情节。

2. 幼儿是否能积极参与讨论，提出自己的想法。

3. 幼儿在制作小猪房子的过程中，是否能展现合作与分享的精神。

七、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行建筑游戏，让幼儿运用想象力，自己设计并搭建建筑物。

2. 让幼儿绘画出自己喜欢的房子，并分享给大家。

八、教学反思：1. 教学内容是否适合幼儿的理解水平。

2. 教学方法是否能引起幼儿的兴趣。

3. 幼儿在教学过程中的参与程度如何。

中班小猪盖房子教案

中班小猪盖房子教案中班小猪盖房子教案「篇一」一、活动目标1．尝试选择不同的图形组合作画，体会图形组合的变化。

2．体验不怕困难，坚持到底、获得成功的快乐。

二、活动准备粗细不同的彩色水笔。

插入材料：尖顶草房、圆顶木房、平顶砖房。

三、活动过程1．认识猪，区别猪和已画过的熊的相同处，以及特殊的特征：和小熊一样都有长在头上的两个半圆形耳朵，小小的眼睛，小猪有一个特别的和嘴连在一起鼻孔朝天的鼻子，脚上还有尖尖的脚趾。

2．故事：分辨三幢不同的房子。

有只小猪一天天地长大。

一天，妈妈对他说："你已经长大了，该离开妈妈，自己去生活。

"于是小猪告别了妈妈开始上路。

小猪在路边看见一堆草，准备造一幢草房，它花了一点点时间就把草房造好了。

(出示草房的插入材料，并引导观察草房的形状和特征)小猪住进草房不久，一只大灰狼就来了。

大灰狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你!"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推草房，哗啦一声，草房倒了，还好小猪从后门逃了出去。

小猪想："我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢?"他想了又想，决定不靠妈妈，自己再造一幢结实一些的房子。

小猪搬来了许多木头，准备造一幢木房，它花了许多时间才把木房造好了。

(出示木房的插入材料，并引导观察木房的形状和特征)小猪住进木房不久，那只大灰狼又来了。

大狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你!"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推木房，木房摇了一下；再用力推一下，哗啦一声，木房又倒了，还好小猪从后门逃了出去小猪想："我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢?"他想了又想，决定不靠妈妈，自己再造一幢非常非常结实的`房子。

小猪搬来了许多很重很重的砖头，和上水泥开始造砖房。

它花了更多的时间才把砖房造好。

(出示砖房的插入材料，并引导观察砖房的形状和特征)小猪住进砖房不久，那只大灰狼又来了。

中班语言公开课教案及教学反思《小猪盖房子》

中班语言公开课教案及教学反思《小猪盖房子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《小猪盖房子》，了解小猪用不同的材料盖房子的过程，以及房子在不同天气下的情况。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：教育幼儿要勤奋、坚持，不怕困难。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，知道小猪盖房子的过程及房子在不同天气下的情况。

难点：让幼儿通过观察图片，发挥想象力，表述小猪盖房子的过程。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、建筑材料玩具等。

2. 经验准备：幼儿有过观察不同天气的经验。

四、教学过程：1. 导入：通过歌曲《小猪佩奇》引入主题，激发幼儿兴趣。

2. 基本部分：（1）教师讲述故事《小猪盖房子》，引导幼儿观察小猪盖房子的过程及房子在不同天气下的情况。

（2）分组讨论：让幼儿分组讨论小猪为什么会有不同的房子，以及他们觉得哪种房子最合适。

（3）表述环节：请幼儿根据图片，发挥想象力，表述小猪盖房子的过程。

3. 巩固部分：（1）游戏：模拟盖房子，让幼儿动手操作，体验盖房子的乐趣。

（2）表演：请幼儿扮演故事角色，进行情景表演。

五、作业：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的房子，了解房子结构，并画出自己心目中的房子。

教学反思：六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式，检验幼儿对故事《小猪盖房子》内容的掌握程度，以及他们对房子在不同天气下的情况的了解。

2. 技能评价：观察幼儿在分组讨论和表述环节中的参与程度和表现，评估他们的观察能力、表达能力和想象力。

3. 情感评价：关注幼儿在游戏和表演环节中的表现，了解他们是否能够积极面对困难，勇于尝试和坚持。

七、教学拓展：1. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的的学习过程，增进亲子关系。

2. 组织幼儿参观建筑工地，让他们亲身体验建筑工人的辛勤劳动，培养幼儿的敬意和感恩之心。

3. 邀请建筑师或工程师来园进行讲座，让幼儿了解房子的设计原理和建造过程。

中班语言活动小猪盖房子教案【含教学反思】

中班语言活动小猪盖房子教案一、活动目标•了解“小猪盖房子”故事情节；•掌握一些房屋结构相关的词汇；•学会用简单的语言描述和表述故事情节。

二、活动准备•教师准备课件PPT；•教师准备绘本或故事卡片；•教师制作“小猪盖房子”大型拼图；•教师准备小猪鼻子、耳朵、尾巴等模型。

三、活动流程1. 温故知新•通过播放“小猪盖房子”动画片或讲述故事的方式，让孩子们重新回忆故事情节。

•教师提问“小猪盖房子”的材料有哪些？孩子们回答后，教师出示相应的物品或图片。

2. 生词认知•教师在课件PPT上展示一张简单的房屋结构图，并问孩子们房屋里面都有哪些东西。

•教师带领孩子们认识一些房屋结构相关的词汇：门、窗、墙、屋顶等，并在白板上进行拼音和汉字的教学。

3. 游戏互动•教师将制作好的“小猪盖房子”大型拼图展示在教室里。

•每个孩子都能拿到小猪鼻子、耳朵、尾巴等模型，让孩子们轮流表述故事情节，模仿小猪盖房子。

•当学生说到房子里的某个物品时，教师即让他将相应的模型放到相应的位置，形成一个小猪盖起来的房子。

4. 课堂互动•分发故事卡片或绘本给孩子们，提醒他们可以在阅读时注意房子的结构和物品的名称，然后让他们彼此分享自己观察到的。

•孩子们可以借鉴他人发现的内容，并加入自己的见解，与小组成员合作，制作展板或手工和其他同学分享。

四、教学反思通过本课的教学，让孩子们对“小猪盖房子”这个故事情节有了深刻的认识。

在活动中，采用了幼儿常见的学习方式，即体验和操作，它能抓住孩子的注意力，延长学习时间，让孩子们在“玩中学”。

同时，孩子们的语言能力得到了很好的提高，认识了一些新的生词，更加坚定了他们学习语言的信心。

最后，教师需要在活动结束后，对孩子们学习收获进行总结，鼓励孩子们继续学习。

同时，需要及时对自己的教学实践进行反思和总结，进一步优化教学内容和方法。