小班数学《比长短》公开课教案
2024年小班数学《比长短》公开课教案通用
2024年小班数学《比长短》公开课教案通用一、教学内容本节课选自2024年小班数学教材《幼儿启蒙数学》第三单元“比较”中的第一课时“比长短”。
本节课通过引导幼儿观察、操作、交流，使幼儿能够掌握比较物体长短的方法，并能够用正确的语言表达比较结果。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿通过观察、操作，掌握比较物体长短的方法，并能用语言表达比较结果。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，发展幼儿的空间观念。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学重点：让幼儿掌握比较物体长短的方法，能够用语言表达比较结果。
教学难点：引导幼儿运用比较方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT展示、磁性教具、实物模型。
学具：每组一套磁性教具、每组一张比较记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组小动物的图片，引导幼儿观察并说出哪个小动物最高、哪个最矮。
2. 例题讲解（10分钟）出示磁性教具，讲解比较物体长短的方法，引导幼儿观察、思考并回答问题。
3. 随堂练习（10分钟）1）幼儿分组操作磁性教具，完成比较任务。
2）每组选一名代表汇报比较结果，其他幼儿进行评价。
六、板书设计1. 板书比长短2. 内容：比较物体长短的方法语言表达比较结果解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：1）请幼儿回家后，找一找家里的物品，比较它们的长短，并用语言表达出来。
2）请家长协助幼儿完成比较记录表，记录比较结果。
2. 答案：1）比较结果正确，语言表达清楚。
2）完成比较记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对比较物体长短的方法掌握较好，但在语言表达方面还需加强。
2. 拓展延伸：1）引导幼儿在日常生活中运用比较方法，发现生活中的数学。
2）开展“比较高矮”的活动，让幼儿进一步巩固比较方法。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：比较物体长短的方法和语言表达比较结果是本节课的核心内容，需要确保幼儿能够扎实掌握。
2023年小班数学优质课教案：比长短(精选3篇)
2023年小班数学优质课教案：比长短（精选3篇）教案1：比长短（入门级）教学目标：1. 学生能够辨别物体的长短，并能够用比较的方式表达物体的长短。
2. 学生能够使用比较的方式进行长短排序。
教学准备：1. 图片或实物，包括不同长度的线段、铅笔、书等。
2. 每个学生一张纸和一支铅笔。
教学过程：1. 准备一组不同长度的线段，展示给学生看，并鼓励他们描述线段的长短。
2. 引导学生完成以下对比句子的练习：- 这根线比那根线长。
- 这支铅笔比那支铅笔短。
- 这本书比那本书长。
3. 让学生与同桌合作，拿出纸和铅笔。
他们需要找到教室里的五个物体，并用比较的方式写下它们的长短关系。
4. 邀请几组学生分享他们的结果，并帮助他们讨论他们的观察结果。
5. 引导学生进行长短排序的练习。
给出一组线段供学生进行排序，并询问他们排序的依据。
教学延伸：1. 学生可以使用其他比较词汇进行物体的长短比较，如更长、最长、更短、最短等。
2. 学生可以在日常生活中观察和记录物体的长短关系，进一步加强对比长短的认知。
教案2：比长短（进阶级）教学目标：1. 学生能够用数值进行物体长度的比较，理解更长表示的程度较大，更短表示的程度较小。
2. 学生能够使用比较符号(>, <, =)进行物体长度的比较。
教学准备：1. 图片或实物，包括不同长度的线段、铅笔、书等。
2. 每个学生一张纸和一支铅笔。
教学过程：1. 复习上节课的内容，帮助学生巩固对物体长短的认知。
2. 准备一组不同长度的线段，并挑选其中两个进行长度比较。
引导学生比较两个线段的长度，并使用比较符号(>, <, =)表示它们的关系。
3. 让学生与同桌合作，拿出纸和铅笔。
他们需要找到教室里的五个物体，并用数值和比较符号写下它们的长短关系。
4. 邀请几组学生分享他们的结果，并帮助他们解释他们的观察结果。
5. 给学生一些练习题，要求他们根据给定的线段长度，在空格中填入适当的比较符号。
幼儿园小班教案《比长短》5篇
幼儿园小班教案《比长短》5篇教案1：一、教学内容：探索和比较不同物体的长度，让幼儿在实践中学习和提高观察能力及动手操作能力。
二、教学目标：1. 认识长度，学会使用比较来确定物体的长短。
2. 发展观察和动手技能，增强大小比较的实际操作经验。
3. 培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿能够亲自操作，比较物体的长短。
难点：让幼儿在没有成人指导的情况下，独立完成长度比较任务。
四、教具与学具准备：教具：小木棒、小纸条、玩具模型等。
学具：每个孩子准备一个小盒子，内含各种长度的小木棒、小纸条等。
五、教学过程：1. 引导：教师展示两根小木棒，询问幼儿：“这两根小木棒长短如何？”鼓励幼儿观察并回答。
2. 讲解：通过直观的示范，教授比较长度的方法，让幼儿跟随操作。
3. 动手操作：分组进行，让孩子们相互合作，比较小组内物品的长度。
4. 独立实践：教师提供一系列物品，指导幼儿独立比较它们的长度。
六、板书设计：长度比较七、作业设计：1. 回家后，与家人一起找出一些物品，进行长度比较的游戏。
2. 画一张画，展示自己今天学到的重要长度比较方法。
八、课后反思及拓展延伸：反思本次活动的趣味性和互动性，确保教学方法能够更好地适应幼儿的学习需求。
在未来的教学中，可以尝试引入角色扮演等元素，让幼儿在更加生动的情境中学习长度比较。
通过这种方式，教案样本的文本质量得到了提升，更贴近教学实际，同时也更吸引幼儿的兴趣和参与。
这种修改符合了教案修改的要求，即在保持原有教学目标和内容的基础上，使文本的表达更加自然、生动，更具有教育实效性。
小班数学《比长短》公开课教案通用
小班数学《比长短》公开课教案通用一、教学内容本节课选自小班数学教材《比长短》章节，详细内容包括：认识长短概念，学会比较物体长短；通过实践活动，培养观察能力和动手操作能力；运用长短比较，解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解长短的概念，掌握比较物体长短的方法。
2. 过程与方法：培养学生观察、操作、表达的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学重点：长短概念的建立，比较物体长短的方法。
教学难点：在实际情境中运用长短比较，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：长短不同的铅笔、绳子、尺子等。
学具：学生人手一份长短不同的铅笔、绳子、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一束不同长度的铅笔，引导学生观察、讨论，发现铅笔的长度差异。
2. 新课讲解：（1）教师通过比较铅笔、绳子、尺子等物体的长短，引导学生理解长短概念。
（2）教师示范比较物体长短的方法，如直接观察、用尺子测量等。
（3）学生跟随教师一起比较，巩固长短概念。
3. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
例题1：比较铅笔A和铅笔B的长度，哪个更长？例题2：用尺子测量绳子C和绳子D的长度，哪个更长？4. 随堂练习：教师发放练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
练习题1：比较铅笔E和铅笔F的长度，哪个更长？练习题2：用尺子测量绳子G和绳子H的长度，哪个更长？六、板书设计1. 板书《比长短》2. 内容：（1）长短概念（2）比较物体长短的方法（3）例题解析七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，找一找家中的物品，比较它们的长短，记录下来。
（2）用尺子测量自己的手指长度，比较哪个手指最长。
2. 答案：（1）学生记录的物品长短比较结果。
（2）学生测量手指长度的结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2024年小班数学《比长短》公开课教案(通用5篇
2024年小班数学《比长短》公开课教案(通用5篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较与排序》中的《比长短》。
详细内容包括：认识长短概念、学会用直尺等工具进行比较、能够用语言描述比较结果、完成相关的实践练习。
二、教学目标1. 让学生掌握长短的概念，能够识别并比较物体或线条的长短。
2. 培养学生运用直尺等工具进行比较的能力，提高动手操作能力。
3. 培养学生用语言描述比较结果的能力，提高口头表达能力。
三、教学难点与重点难点：运用工具进行比较，用语言描述比较结果。
重点：长短概念的建立，学会比较方法。
四、教具与学具准备教具：直尺、PPT、磁性教具。
学具：学生用直尺、磁性学具、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一系列日常生活场景，如小朋友排队、铅笔长短等，引导学生观察并说出哪些物体长、哪些物体短。
2. 新知识讲解讲解长短概念，通过磁性教具展示，让学生直观感受长和短的区别。
3. 例题讲解选取两个长度不同的铅笔，用直尺进行比较，边演示边讲解比较方法。
4. 随堂练习让学生分组进行练习，用直尺比较磁性学具的长度，并用语言描述比较结果。
六、板书设计板书分为两部分：一部分展示长短概念，另一部分展示比较方法和步骤。
七、作业设计1. 作业题目A. 两支铅笔B. 三根绳子C. 四个玩具（2）思考：在生活中，还有哪些地方可以用到比较长短的方法？2. 答案（1）A. 铅笔1比铅笔2长B. 绳子1比绳子2短，绳子2比绳子3短C. 玩具1比玩具2长，玩具3比玩具4长（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了长短概念，但部分学生在用语言描述比较结果时仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中的长短现象，并进行记录，下节课分享。
同时，引导学生思考如何用比较长短的方法解决问题。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 教学难点与重点的把握3. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择贴近学生生活的场景，如排队、比较铅笔长短等，让学生感受到数学知识与日常生活的紧密联系。
2024年幼儿园幼儿小班数学教案《比长短》
2024年幼儿园幼儿小班数学教案《比长短》一、教学目标1.能够理解和运用“比长短”的概念。
2.能够比较不同物体的长度。
3.能够通过视觉或实际测量进行比较。
二、教学准备1.板书：比长短的概念及相关示意图。
2.数学教具：几个长度不同的物体，如铅笔、绳子等。
3.练习册：练习比长短的工作册。
三、教学内容1.引入：通过展示不同长度的物体，引起幼儿对长短的认识和兴趣。
2.概念讲解：向幼儿解释“比长短”的概念，用简单易懂的语言描述。
3.示范练习：让幼儿通过教具进行比长短的示范练习。
4.小组活动：让幼儿分组，自行比较各种物体的长短，锻炼他们的观察和比较能力。
5.教师辅导：教师带领幼儿讨论和总结比较的结果，引导幼儿思考长短的概念。
6.游戏练习：设计一些有趣的游戏，让幼儿在比长短的过程中学习和巩固知识。
四、教学方法1.示范教学法：通过教具和实物示范比长短的方法。
2.合作学习法：让幼儿分组合作，共同完成比长短的活动。
3.激励引导法：通过游戏和奖励激发幼儿学习兴趣，提高学习积极性。
4.总结讨论法：引导幼儿结合实际情况总结比长短的规律和方法。
五、教学反馈1.教师在活动过程中及时关注幼儿的表现，并进行口头和肢体肯定。
2.观察幼儿在练习册上的表现，关注他们对比长短概念的掌握情况。
3.定期举行小测验，检验幼儿对比长短的理解及应用能力。
六、教学拓展1.给幼儿提供更多不同长度的物体，让他们自行比较。
2.将比长短与日常生活结合起来，如比较文具盒和铅笔盒的长度，锻炼幼儿的实际应用能力。
3.设计一些富有创意的手工活动，让幼儿通过制作不同长度物体来巩固比长短的概念。
通过这个《比长短》的数学教案，希望能够帮助幼儿在小班阶段建立起对长度比较的基础认知，为日后更复杂的数学概念打下坚实的基础。
小班数学《比长短》公开课教案精选
小班数学《比长短》公开课教案精选一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《认识长度》第三节《比长短》。
详细内容包括：认识长短概念，学会使用直尺等工具进行比较；通过实践活动，培养幼儿观察、比较、判断的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿掌握长短的概念，学会使用直尺进行比较。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养幼儿对数学的兴趣，提高合作意识。
三、教学难点与重点重点：长短概念的认识，使用直尺进行比较。
难点：观察、判断能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、长短线、挂图等。
2. 学具：每组一张操作卡，若干长短线，直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《小兔子比尾巴》引入长短概念，引导幼儿观察、讨论。
2. 新知识学习（10分钟）a. 教师展示直尺，讲解直尺的使用方法。
b. 幼儿操作长短线，用直尺进行比较，学会判断长短。
c. 教师巡回指导，解答幼儿疑问。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，引导幼儿观察、思考。
b. 教师讲解解题思路，示范操作。
c. 幼儿独立完成例题，教师点评。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿完成操作卡上的练习题，巩固长短比较。
b. 教师巡回指导，解答疑问。
b. 提问幼儿，检验学习效果。
六、板书设计1. 比长短2. 内容：a. 长短概念b. 直尺使用方法c. 例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：操作卡上的练习题。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时解答疑问，调整教学方法。
2. 拓展延伸：在生活中寻找长短不同的物品，进行观察、比较，培养幼儿的观察能力和数学思维。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的步骤4. 教学过程中的互动与指导5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于长短概念的认识及使用直尺进行比较，难点在于培养幼儿的观察、判断能力。
小班数学公开课教案及教学反思《比长短》
小班数学公开课教案及教学反思《比长短》
一、教学目标
1.学生能够正确理解长度的概念，并能够用合适的量词描述长度的大小
关系。
2.学生能够辨识不同长度的物品，并能够将它们按照从短到长的顺序排
列。
3.学生能够通过比较物品的长度，掌握比较运算的基本思想，提高逻辑
推理能力。
二、教学内容
1.长度的概念
2.长度的量词：厘米、米
3.长度的比较
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
引导学生观察教室中不同长度的物品，如铅笔、橡皮、桌子、椅子等，并提问：
1.这些物品有什么不同？
2.你觉得哪个物品长、哪个物品短？
通过这种方式，引导学生认识到长度的概念，为后续学习做好准备。
2. 学习（25分钟）
2.1. 学习长度的量词
介绍长度的量词：厘米和米，并通过板书的方式，让学生认识这两个量词之间
的转换关系。
2.2. 学习长度的比较
给学生展示四个不同长度的物品，比如铅笔、橡皮、钢笔和尺子，要求学生按
照从短到长的顺序排列。
在学生完成排列后，让学生再比较一下不同物品之间的长度大小，这样可以让
学生更好地理解比较运算的概念和思想。
再通过板书的方式，让学生学习比长短的符号和意义，比如。
小班教案比较长短(5篇
小班教案比较长短(5篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班数学活动指导手册》的第二章节“比较与排序”，主要详细内容为比较物体的长短。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，理解长短的概念，能够用语言表达比较结果。
2. 培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较长短的方法，能够用语言表达比较结果。
教学重点：培养幼儿的观察、比较、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：长短不同的铅笔、绳子、尺子。
学具：长短不同的纸条、铅笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察教室里的事物，找出长短不同的物品，引导幼儿关注长短这一特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示教具（长短不同的铅笔、绳子、尺子），通过比较，让幼儿理解长短概念。
同时，引导幼儿用“比一比，哪个长，哪个短？”的方式进行表达。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让幼儿分组进行操作，比较纸条、铅笔等物品的长短，并记录在表格中。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书比较长短2. 板书内容：教具：长短不同的铅笔、绳子、尺子学具：长短不同的纸条、铅笔、剪刀、胶棒比较方法：观察、表达七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿找出家中的长短物品，进行比较，并记录下来。
尝试用语言表达比较结果。
2. 答案：妈妈的裤子比我的裤子长。
爸爸的鞋子比我的鞋子短。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注每个幼儿在操作活动中的表现，了解他们对长短概念的理解程度，以便进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外活动，寻找大自然中的长短事物，进一步巩固幼儿对长短概念的理解。
家长可在家中与幼儿进行相关游戏，如“找出最长的玩具”、“比比谁的衣服短”等，提高幼儿的比较能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性选择与组织。
2. 教学目标的明确与实现。
小班数学《比长短》教案8篇
小班数学《比长短》教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学《比长短》公开课教案（通用5篇）
小班数学《比长短》公开课教案（通用5篇）作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的小班数学《比长短》公开课教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班数学《比长短》公开课教案1活动设计背景虽是学前大班的学生，但学生的书本学具时常乱放，小书包里的东西也是乱糟糟的；通过此课的学习，旨在培养学生爱护学具，按书本学具的大小、长短，有序地整理自己小书包的能力。
活动目标1、通过学生观察，初步感知物体有长有短。
2、通过学生操作学会一般比较物体长短的方法，知道长和短是比出来的。
3、培养学生操作、观察能力和语言表达能力。
4、培养学生爱护学具的良好习惯，激发幼儿的学习兴趣。
5、使学生初步体会到生活中处处有数学。
教学重点、难点掌握比较方法，会比几个物体的长短。
活动准备1、十二袋不同的物品。
2、两支不同颜色、不同长度的铅笔。
活动过程一、感知物体有长、有短1、引导观察谈话：小朋友，你们每组的桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装的什么东西吗？现在你们两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么？2、交流、汇报（1）问：能告诉老师，你发现什么了吗？（2）小组交流。
（3）学生汇报。
（4）引导说出：物体有长、有短。
二、探究比较长、短的方法1、提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢？2、小组合作探究方法。
3、小组汇报。
4、揭示比较的一般方法。
我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体一端对齐。
5、出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。
三、反馈练习1、教师谈话：现在，我们做一个比较长短的游戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。
2、学生活动。
学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。
四、巩固练习。
做书中的练习题。
五、整理学具教师提出要求：1、原来学具袋中的东西不动，把书和自己的东西收拾好。
小班数学《比长短》公开课教案(通用5篇
小班数学《比长短》公开课教案(通用5篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第三章《比较与排序》第二节《比长短》。
详细内容包括认识长短概念，学会用直尺等工具进行比较，掌握比较方法，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生能够理解长短的概念，学会使用直尺等工具进行比较，掌握比较方法。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：长短概念的理解与运用，比较方法的掌握。
难点：如何引导学生运用直尺等工具进行比较，以及如何将所学知识应用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：直尺、铅笔、卡片等。
学具：学生每人一把直尺、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）请同学们观察教室里的物品，如铅笔、书本、桌子等，讨论它们的长短。
（2）引导学生用身体部位（如手臂、脚等）进行比较，体会长短的概念。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示一张卡片，上面有两根铅笔，一根长，一根短。
（2）引导学生用直尺进行比较，并说明比较方法。
（3）讲解如何用符号表示长短，如“＞”和“＜”。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示多组卡片，让学生独立用直尺进行比较，并填写答案。
（2）教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。
4. 团队协作活动（10分钟）（1）将学生分成小组，每组发一张任务卡，上面有多个长短不一的物品。
（2）小组成员合作，用直尺进行比较，将物品按长短顺序排列。
（3）教师选取部分小组进行展示，并给予评价。
（2）提出问题：在生活中，你还能想到哪些可以用长短进行比较的事物？六、板书设计1. 板书比长短2. 内容：（1）长短概念（2）比较方法（3）直尺的使用七、作业设计1. 作业题目：（2）举例说明在生活中可以用长短进行比较的事物。
2. 答案：（1）见附件。
（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课的教学目标是否达到？（2）教学过程中是否存在不足之处？（3）如何改进教学方法，提高学生的学习效果？2. 拓展延伸：（1）引导学生探索其他比较方法，如高矮、粗细等。
幼儿园小班数学活动《比长短》优质教案(精选
幼儿园小班数学活动《比长短》优质教案(精选一、教学内容在教学《比长短》这一课时，我们选用教材为《幼儿园小班数学活动手册》第四章第一节“比较长短”。
具体内容包括：引导幼儿观察、比较物体长短；培养幼儿通过直接比较、间接比较来判断长短能力；以及通过趣味活动，增强幼儿对长短概念理解和运用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握比较长短方法，能够准确判断物体长短。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高他们逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动兴趣，培养他们合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会比较长短方法，能够准确判断物体长短。
难点：引导幼儿通过间接比较来判断物体长短，以及如何用语言表达比较结果。
四、教具与学具准备1. 教具：长度不同两根绳子、尺子、教学卡片等。
2. 学具：每组幼儿准备长度不同三根小棒、画有不同长度线条纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用绳子、尺子等实物，引导幼儿观察、比较，提出问题：“这两根绳子哪个长，哪个短？你是怎知道？”2. 例题讲解（1）直接比较：比较两根绳子长度，引导幼儿发现直接比较方法。
（2）间接比较：用尺子量绳子，引导幼儿发现间接比较方法。
3. 随堂练习让幼儿分组进行活动，每组用小棒、线条纸张等进行比较练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书比长短2. 内容：（1）直接比较：比较两根绳子长度（2）间接比较：用尺子量绳子（3）判断：长、短七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔在纸上画出三根不同长度线条，并按照从长到短进行排序。
2. 答案：画出三根线条分别为：长、中、短。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中表现，针对他们掌握难点进行巩固和指导。
2. 拓展延伸：在家庭中，引导家长与幼儿一起进行比长短活动，提高幼儿对长短概念理解和运用。
同时，鼓励幼儿在日常生活中观察、比较，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析：1. 教学内容针对性2. 教学目标具体化3. 教学难点与重点明确4. 教学过程中实践情景引入5. 作业设计合理性一、教学内容针对性在教学内容方面，我注重选择与幼儿生活密切相关实物，如绳子、尺子等，使幼儿能够直观地感知长短概念。
小班数学《比长短》优质教案8篇
小班数学《比长短》优质教案8篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较与排序》中的《比长短》。
详细内容包括：认识长短概念，学会用比较的方法判断长短，掌握长短排序。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解长短的概念，掌握比较长短的方法，能够进行长短排序。
2. 能力目标：培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解长短概念，掌握比较长短的方法。
教学重点：运用比较方法进行长短排序。
四、教具与学具准备教具：长短不同的铅笔、绳子、直尺。
学具：每组一套长短不一的铅笔、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示长短不一的铅笔、绳子，引导学生观察。
（2）提问：同学们，你们能看出来这些铅笔和绳子有什么不同吗？2. 讲解概念（1）教师拿出两支铅笔，一支长一支短，引导学生观察。
（2）讲解：长的铅笔是比短的铅笔长的，这就是我们今天要学习的内容——比长短。
3. 例题讲解（1）教师出示例题：比较铅笔的长短。
（2）讲解比较方法：用直尺量，或者直接观察。
4. 随堂练习（1）学生分组，每组发一套铅笔、绳子。
（2）学生用比较方法，判断铅笔、绳子的长短。
（2）学生分享自己的发现。
6. 应用拓展（1）教师出示一些生活中的物品，如铅笔、书本、桌子等。
（2）学生运用所学方法，比较这些物品的长短。
六、板书设计1. 《比长短》2. 内容：（1）长短概念（2）比较方法（3）排序方法七、作业设计1. 作业题目：（1）比较铅笔、绳子的长短，并排序。
（2）找一找生活中的长短物品，并比较、排序。
2. 答案：（1）铅笔：从长到短排序。
绳子：从短到长排序。
（2）答案不唯一，只要正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对长短概念的理解程度，以及比较方法的掌握程度。
2. 拓展延伸：（1）引导学生用其他方法比较长短，如用尺子量、折叠等。
（2）联系生活实际，让学生在日常生活中注意观察、比较长短。
小班数学《比长短》公开课教案
小班数学《比长短》公开课教案一、教学内容本节课的教学内容选自小班数学教材《数学启蒙》第五章《比较与分类》中的第二节《比长短》。
通过学习，使学生能够理解长度的概念，学会使用比较符号“>”和“<”来比较物体的长短，培养学生观察、比较和推理的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握比较符号“>”和“<”的含义，能够正确使用比较符号比较物体的长短。
2. 培养学生的观察能力、比较能力和推理能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握比较符号“>”和“<”的含义，学会正确比较物体的长短。
难点：能够独立观察和比较不同物体的长度，并运用比较符号进行表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学卡片、小棒、绳子等。
学具：学生作业本、彩色笔、小棒、绳子等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过PPT展示不同的长度场景，如小棒、绳子、桌子等，引导学生观察并说出它们的长度。
2. 教学新知（10分钟）教师通过教学卡片，向学生介绍比较符号“>”和“<”的含义，讲解如何用比较符号来比较物体的长短。
同时，引导学生进行实际操作，用小棒和绳子摆出不同的长度，进行比较练习。
3. 课堂练习（10分钟）学生分组进行练习，用小棒和绳子摆出不同的长度，然后用比较符号进行表示。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
六、板书设计板书设计如下：比较符号含义> 比右边的长< 比右边短七、作业设计1. 作业题目：请用比较符号“>”和“<”比较下面各组物体的长短。
（1）小棒A：3个单位长度小棒B：5个单位长度（2）绳子C：1米20厘米绳子D：1米10厘米（3）桌子E：80厘米长桌子F：70厘米长2. 作业答案：（1）小棒A < 小棒B（2）绳子C > 绳子D（3）桌子E > 桌子F八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：请学生在课后用比较符号“>”和“<”比较家庭成员的身高，并将结果与同学进行分享。
幼儿园小班下学期数学教案《比长短》含反思
幼儿园小班下学期数学教案《比长短》含反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察和动手操作，理解长短的概念。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的习惯。
二、教学重难点重点：让幼儿学会用长短来描述物体，并能进行比较。
难点：让幼儿能够理解长短是相对的，不是绝对的。
三、教学准备1.教具：长短不一的小木棒、绳子、积木等。
2.学具：每组一套长短不一的小木棒、绳子、积木等。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教具，提问：你们看到了什么？有什么特点？2.引导幼儿发现长短不一的特点，引出课题《比长短》。
（二）基本概念1.讲解长短的概念，让幼儿通过观察、触摸、比较，理解长短的含义。
2.示范如何用长短描述物体，如：这根木棒比那根木棒长，这根绳子比那根绳子短。
（三）动手操作1.将幼儿分成小组，每组一套学具。
2.指导幼儿用学具进行长短比较，如：找出最长的木棒、最短的绳子等。
3.鼓励幼儿互相交流、讨论，分享自己的发现。
（四）游戏活动1.游戏一：长短排序将长短不一的木棒、绳子、积木等摆放在地上，让幼儿按照长短顺序进行排序。
2.游戏二：长短接力将幼儿分成两队，每队成员依次用长短不一的木棒进行接力，先将木棒传递到终点的队伍获胜。
1.让幼儿谈谈在活动中的收获，引导他们用长短描述自己的发现。
五、教学反思1.幼儿对长短概念的理解较为到位，能够通过观察、触摸、比较来区分长短。
2.在动手操作环节，幼儿积极参与，乐于合作，分享自己的发现。
3.游戏活动环节，幼儿表现出较高的兴趣，课堂氛围活跃。
不足之处：1.在教学过程中，部分幼儿对长短概念的理解不够深入，需要加强个别辅导。
2.游戏活动设计有待丰富，以增加幼儿的参与度。
重难点补充：重点：让幼儿学会用长短来描述物体，并能进行比较。
师：小朋友们，谁能告诉我，什么是长的？什么是短的？幼：长的就是比短的更长，短的就是比长的更短。
师：非常好！现在请大家看看这些小木棒，谁能找出最长的和最短的那根呢？（幼儿寻找并拿出最长和最短的木棒）师：很好，那么我们怎么描述它们呢？幼：最长的木棒比其他的都长，最短的木棒比其他的都短。
2024年小班数学《比长短》公开课教案通用
2024年小班数学《比长短》公开课教案通用一、教学内容本节课选自2024年小班数学教材第四章《比较与排序》第一节《比长短》。
主要内容包括：理解长度的概念，掌握比较物体长短的方法，能够运用比较结果进行排序。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握比较物体长短的方法，能够准确判断两个或多个物体长短关系。
2. 过程与方法：培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高学生动手操作和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生勇于探索、积极参与的精神。
三、教学难点与重点重点：掌握比较物体长短的方法。
难点：运用比较结果进行排序。
四、教具与学具准备教具：尺子、长短不一的铅笔、绳子、图片等。
学具：学生自备一把尺子，用于测量和比较物体长度。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一组图片，包括不同长度的铅笔、绳子等，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解3. 随堂练习学生分组进行练习，用尺子比较铅笔、绳子等物体的长度，并记录比较结果。
4. 知识拓展教师引导学生运用比较结果进行排序，让学生体验数学的乐趣。
六、板书设计1. 《比长短》2. 内容：长度概念比较方法排序方法七、作业设计1. 作业题目：比较下列物体长短，并进行排序。
（1）铅笔、尺子、橡皮擦（2）绳子、铅笔、书2. 答案：（1）尺子 > 铅笔 > 橡皮擦（2）绳子 > 书 > 铅笔八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生对比较方法的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的物体，运用比较和排序的方法，培养学生的观察能力和实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 知识拓展的深度与广度5. 作业设计的内容与答案一、教学难点与重点的设定重点：比较物体长短的方法是本节课的核心，学生需掌握如何使用尺子或其他工具进行比较，以及如何准确地表达比较结果。
数学比长短小班教案8篇
数学比长短小班教案8篇数学比长短小班教案篇1一、活动目标1、知道物体有长有短。
2、学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。
3、能从周围环境中的物品学习比较长短，感受长短认知的乐趣。
4、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。
5 喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
二、活动重难点重点：认识长短，知道物体有长有短。
难点：学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。
三、活动准备巧虎玩偶、多媒体ppt课件、两根长短不一的红绳四、活动过程1、故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：今天啊，巧虎妈妈要带着我们的好朋友巧虎去超市买东西，他们在超市里看见了很多有趣的东西，小朋友们想不想知道他们看见了什么有趣的东西吗?2、出示图片，引出主题(1)利用出现的长短不一的金箍棒、铅笔、直尺、勺子等物品，让幼儿知道物体有长有短师：哪个物品长?哪个物品短?(2)通过谈话法，引导幼儿观察周围环境中还有什么长短不一的物体，进一步巩固知识，让幼儿知道物体有长有短师：小朋友们，仔细观察一下，我们教室中还有哪些物品有长的，也有短的?请你们找出来，说一说。
(3)通过观察、比较、谈话等方法，让幼儿学会比较长短师：你是用什么方法比较出来长短的呢?(让幼儿根据以往的经验，说一说如何比较长短)3、小结：知道物体有长有短，比较长短时，要使物体的一端对齐(利用并置比较的方法比较长短)边说边操作：两个朋友比长短，先躺下，左对齐;眼睛向着右边看，就能比出长和短。
五、活动延伸1、利用两根长短不一的红绳，进一步巩固知识，让幼儿学会比较长短。
2、请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，体验长短认知的.乐趣。
教学反思1、本活动能充分调动幼儿积极参加游戏的兴趣，促使学生更好的发现生活中的知识。
2、师生配合较好，学生愿意参与，具有积极的表现欲。
3、再次上的话，材料选择应更丰富点。
最好是现成的物品。
更能引导学生对身边的东西直接区分描述。
幼儿园小班教案《比长短》5篇
幼儿园小班教案《比长短》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《数学乐园》的第二章节《比较与排序》。
主要详细内容为引导幼儿通过观察、操作，学会比较物体的长短，并能用语言表达比较结果。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，掌握比较物体长短的方法。
2. 培养幼儿用语言表达比较结果的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地用语言表达比较结果。
教学重点：引导幼儿掌握比较物体长短的方法。
四、教具与学具准备教具：不同长度的绳子、尺子、图片等。
学具：每组一份不同长度的绳子、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一段长度不同的绳子，让幼儿观察，并提出问题：“这两根绳子有什么不一样？”引导幼儿通过观察、思考，得出答案。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示教材图片，引导幼儿观察图片中的物体，如铅笔、尺子、书本等，让幼儿尝试用“长”和“短”来描述。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，如“比较这三根铅笔，哪根最长？哪根最短？”引导幼儿用尺子或绳子进行比较，并说出比较结果。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让幼儿分组进行练习。
要求每组幼儿用绳子比较铅笔、尺子等物体的长短，并派一名代表汇报比较结果。
教师邀请几名幼儿分享自己的比较方法，并给予肯定和鼓励。
同时，指出幼儿在操作过程中出现的问题，给予指导。
六、板书设计1. 《比长短》2. 内容：（1）比较方法：用绳子、尺子等工具进行比较。
（2）比较结果：用语言描述，如“这根铅笔比那根长”。
七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下列铅笔，哪根最长？哪根最短？（2）用绳子比较下列物体，并说出比较结果。
2. 答案：（1）最长：②；最短：①（2）答案不唯一，如：“这个玩具比那个玩具长”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较物体长短的方法，但部分幼儿在表达比较结果时仍存在困难，需要加强个别指导。
小班数学《比长短》公开课教案
小班数学《比长短》公开课教案通用一、教学内容本节课选自小班数学教材第三章《比较与排序》中的第二节《比长短》。
详细内容包括：理解长度的概念，掌握比较物体长短的方法，能够运用语言描述物体长短的差异，培养幼儿的观察和比较能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够通过观察、比较，区分物体长短，并用语言表达出来。
2. 过程与方法：培养幼儿运用比较方法解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较物体长短的方法，能够用语言描述物体长短。
难点：如何引导幼儿运用比较方法进行观察和分析，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：长短不同的铅笔、绳子、尺子。
学具：每组一张比较卡，上面有长短不同的物体图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一根长绳子和一根短绳子，让幼儿观察并说出哪根绳子长，哪根绳子短。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过展示教具，引导幼儿观察、比较，理解长短的概念。
（2）教师示范比较方法，让幼儿跟着一起操作，学会比较物体长短。
（3）教师提出问题，让幼儿运用比较方法解决问题。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿观察、分析、解答。
例题：小兔子和小松鼠比谁跳得远，小兔子跳了3个格子，小松鼠跳了2个格子，谁跳得远？4. 随堂练习（10分钟）教师发放比较卡，让幼儿独立完成比较任务，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《比长短》2. 板书内容：（1）长：铅笔、绳子、尺子（2）短：铅笔、绳子、尺子3. 板书示意图：（1）长↓↓↓（2）短↓↓↓七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，找出家里的长短不同的物品，与家长一起进行比较。
（2）用画画的方式，画出长短不同的物品。
2. 答案：（1）家长帮助幼儿完成比较，引导幼儿用语言描述物品长短。
（2）幼儿画出的作品中，能够体现出长短差异。
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小班数学《比长短》公开课教案
活动目标：
1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。
2、能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类。
3、很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
1、人手一只篮子。
里面放有彩色纸条两根一样长，吸管两根有长短，彩带三条红长、绿短、黄最短。
2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个袋上分别标有数字1、2。
3、音乐《红绸舞》。
4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。
活动过程：
一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。
一老师变魔术。
1、师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。
把两根相同的纸条变成一长一短。
2、幼儿观察有何不同，说说是怎么知道的。
小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。
3、告诉幼儿“变”的秘密。
二幼儿变魔术。
1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。
2、说一说，哪根长哪根短。
二、操作活动，进一步加深对长短的理解。
一两个物体进行长短比较、分类。
1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。
说说你是怎么发现哪根长哪根短。
2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢?
引导幼儿用一端对齐法进行比较。
可横着也可竖着斜着比
3、送吸管回家。
将长的送进1号袋，短的送进2号袋。
4、检验。
师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。
另一个袋子里的请有意愿
的幼儿进行检查。
二尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。
幼儿从篮子里取出三根彩带。
1、选一条自己喜欢的彩带。
2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。
3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的.请到黄舞池。
三、游戏：彩带飘起来。
播放《红绸舞》，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。
课后反思：
整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。
在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。
在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具
和提要求时更谨慎了。
引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。
相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。
整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动
的氛围，都还挺开心的。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。