七年级品德第五课的导学案
人教版七级政治第五课导学案
第五课自我新期待第一框日新又新我常新一、学习目标[知识目标]懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质；既要看到自己的优点，又要看到自己的不足；懂得用发展的眼光认识自我，不断更新、完善自己。
[能力目标] 能用全面的、发展的观点认识自我；培养合作能力。
[情感、态度、价值观目标] 认识自我、悦纳自我、完善自我，注重自我整体形象。
【重点和难点】重点：通过他人、集体了解自己。
难点：通过自我观察来认识自己。
二、自主学习，基础知识梳理（预习46至50页，找出重点，完成以下习题1、正确认识自己，就要做到用_________、__________眼光看待自己。
2、全面认识自己，既要认识自己的____________，又要_____________。
既要看到自己的______，又要看到自己的_____.3、认识自我的途径有：通过_____________认识自己、通过____________、通过___________。
三、小组合作，团队互动其中，我最想改正的缺点是。
我要通过来改正。
改变这一点，会让我变得。
7、从下列经历中，你能认识到自己有哪些特点？8、但丁的这句话是鼓舞我们坚持自己的原则呢?还是教我们不要重视他人意见呢?9、你认为哪些人会对自己说这句话?你赞同下列哪位同学的说法?10、你怎样理解这句话?11、合作完成“不同人眼中的我”。
四、反馈练习：1、看自己是一朵花，看别人是豆腐渣，这句话的含义是（）A、只看到自己的短处，看不到自己的长处。
B、只看到自己的长处，看不到自己的短处。
C、即看到别人的长处，又看到自己的短处。
D、用自己的长处比别人的短处。
2、在评价和认识自己时，要把自己的“昨天—今天—明天”联系起来分析，这是用（）的眼光来看待自己。
A、静止B、发展C、缺乏自信D、明智3、尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明。
这句话是说（）A、一尺是很短的B、只有一寸就够长了C、世上没有真正聪明的人D、世界上十全十美的人是不存在的4、俗话说：“人贵有自知之明”这就要求我们（）（1）正确地认识自己，有助于我们明己之长，知己之短，确定符合自己的目标（2）一味地拿自己的长处和别人的短处相比（3）总是拿自己的缺点和不足与别人的长处相比（4）既要看到自己的优点和长处，也要看到自己的缺点和不足。
思想品德七年级第五课教案5篇
思想品德七年级第五课教案5篇时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?根据教育考试规定，政治教案该如何与时俱进呢？感谢您的阅读，以下是小编带来的思想品德七年级第五课教案内容，希望能帮助到您！思想品德七年级第五课教案1《师生之间也会有矛盾》【三维目标】1.情感、态度、价值观目标：尊重教师，理解教师的工作特点，增进与教师的感情，正确对待与教师交往中的问题与困惑，以积极的心态与老师交往，建立和谐的师生关系。
2.能力目标：从心理换位的角度正确认识和对待师生关系及其可能产生的矛盾，提高与教师进行积极沟通的能力;通过小品、讨论等形式，培养合作交流的能力。
3.知识目标：了解与教师交往与沟通的一些基本途径和技巧，了解教师工作的基本特点。
【重点难点】理解教师，正确对待教师的表扬和批评，正确认识和评价师生矛盾。
【学情分析】七年级的学生正步人青春期，他们中有些可能仍然保持孩童的活泼和外露，但闭锁心理的出现、自我意识的觉醒、独立意识的增强和性心理的萌芽，会慢慢地改变学生的交往状况。
一方面，学生需要友谊，渴望得到朋友的信赖和尊重，需要长辈的关爱和重视。
温馨融洽和谐的师生关系，是他们健康成长中不可缺少的精神营养。
和老师愉快相处，不仅有利于学生良好个性的形成，也让他们的生活充满乐趣，学习更自信更轻松。
另一方面，受学生心理年龄特征和经验的限制，很多学生不能恰当地理解相处之道。
学生受到老师的表扬与批评，尤其是受到老师的批评，不知如何控制自己的情绪，也容易导致师生交往中的各种隔阂。
【教学方法】采用自主学习、小组合作学习，突出学生的主体地位，面向全体学生，重视学生的个性差异。
教师应该更多地以聆听者、支持者、协商者的身份进入课堂，为学生创设各种情境和氛围，设计多种活动，在活动中创设师生、生生之间交流的情景，增进学生的亲身体验，锻炼实际的交往能力。
【教学过程】一、歌曲导入1.学生欣赏歌曲：《长大后我就成了你》。
七年级思想品德第五课教案
七年级思想品德第五课教案教案标题：七年级思想品德第五课教案教案目标：1. 了解并理解“友谊”的概念和重要性。
2. 培养学生积极向上、真诚友善的品质。
3. 提高学生的合作和沟通能力。
教学重点：1. 理解友谊的内涵和重要性。
2. 掌握友谊的表达方式和维护友谊的方法。
教学难点：1. 培养学生积极向上、真诚友善的品质。
2. 提高学生的合作和沟通能力。
教学准备：1. 教学课件或投影仪。
2. 学生练习册或作业本。
3. 小组合作活动所需的材料。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 利用图片或视频展示友谊的场景，引发学生对友谊的思考和讨论。
2. 引导学生分享自己的友谊经历，让学生感受友谊的温暖和重要性。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过教师讲解或课件展示，介绍友谊的概念和内涵。
2. 引导学生思考并讨论友谊的特点和重要性。
3. 分析友谊对个人成长和社交关系的积极影响。
三、活动设计（25分钟）1. 小组合作活动：将学生分成小组，每组讨论并展示他们对友谊的理解和体验，可以通过海报、口头表达等形式呈现。
2. 角色扮演：设计几个情景，让学生分角色表演如何维护友谊，例如在冲突中保持冷静、包容他人等。
3. 分组讨论：给学生提供几个友谊问题，让他们小组内进行讨论并提出解决方案，例如如何处理朋友之间的误会或争吵。
四、总结归纳（5分钟）1. 教师引导学生总结本课所学内容，强调友谊的重要性和维护友谊的方法。
2. 学生回答问题，巩固对本课知识的理解。
五、作业布置（5分钟）1. 布置思考题：请学生回答一个问题，即“你认为什么是真正的友谊？请用一段话表达你的观点。
”2. 提醒学生完成课后作业，如练习册或作业本上的相关练习。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中关注和培养友谊，例如参加社交活动、主动帮助同学等。
2. 鼓励学生与家人、朋友分享本课所学内容，加深对友谊的理解和重视。
教学评价：1. 观察学生在小组合作活动中的参与度和表现。
2. 收集学生的口头回答和书面作业，检查他们对友谊的理解和表达能力。
七下道德与法治第五课第2课时导学案
我们要学会鉴别不同情趣，避免盲目从众。
3、丰富的文化生活。
我们要丰富我们的文化生活，它是追求高雅情趣的重要途径。
4、提升情趣，陶冶情操。
相传有一间充满快乐、智慧的魔法小屋，凡进入里面的人都能拥有快乐，但这个屋子的门是自动的锁，谁能打开它的四扇窗子，门就会自动打开。（四扇窗子都充满了智慧）
学生针对教师提问给出答案，摩拳擦掌，跃跃欲试。
组长组织本组同学进行讨论，得出启示，学生根据故事及老师的引导，将生活发生或听闻到的类似的事件讲出来，总结出本组最具代表性的典例，准备发言
学生针对好奇和从众的问题展开本小组的热烈讨论，总结出本组的观点及典例进行展示。
学生就学校生活中你所参加的文体等活动,谈一谈真实的收获,准备发言。
第一扇窗：
小故事大道理：A一个朋友到小明家来坐客，一不小心打碎了一个杯子，朋友感到尴尬，这时小明笑着说：“看我家多欢迎你，连杯子都笑开花了！”说完，朋友的也笑了，从此他们之间的友谊越来越深厚了！
B：歌德让路的故事
这二个故事给了你什么样的启示？你知道或亲历过类似的事吗？讲给大家听听。
第二扇窗：
七嘴八舌：A：出示漫画《爱迪生孵鸡蛋》。是好奇心是让爱迪生成为了世界伟大的发明家。好奇心人皆有之，但是不是所有的好奇心都是有益的？你们能否举例说说对哪些事物我们感到好奇但不能去做？
学生根据教师的引导在组内展开讨论。尽可能认识到情趣与情操的区别
问题：学生在讲出事例时有可能过于复杂，重点不够突出。
对策：教师进行引导、点拨和恰当的指导
问题：在好奇心和从众心理的问题上有些同学可能认识不到自己的错误心理。
对策：教师适当进行举例等点拨、指导。
问题：学生在文化生活的问题上，有可能认为影响学习。
部编教材七年级下册道德与法治第五课第二框导学案
第五课第二框在品味情感中成长学案【学习目标】1.了解生活中的美好情感。
2.认识生活中美好情感的作用，学会通过合理的的方式获得美好的情感。
3.能以实际行动创造美好的情感体验，传递美好的情感，传递生命的正能量。
【重点难点】重点：如何获取美好的情感难点：以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量【预习案】1.美好的情感有什么作用？（教材P47）2.怎样获得或体味美好的情感？（教材P47）3.怎样创造正面的情感体验？（教材P48）4.怎样正确认识负面情感？（教材P47-48）5.我们如何传递情感正能量？（教材P48-49）6. 怎样学会关心？（教材P48）【探究案】探究一：教材P47 阅读感悟及探究与分享1.学生阅读分享教材P47“退休教师欢送会”的故事，体味师生之间美好的情感。
2.学生阅读分享教材P47下面探究与分享“东东和亮亮的情感体验”，探讨：(1)你如何看待东东和亮亮的情感体验？(2)在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享。
探究二：教材P48探究与分享“浩浩参加年级辩论会”1.阅读分享P48浩浩参加辩论会的心理体验。
2.探讨：(1)浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么感受？(2)浩浩这样的感受有什么意义？探究三：教材P49方法与技能“学会关心”及下面探究与分享1.学生阅读分享教材P49学会关心需要做到的5点要求。
2.探究与分享(1)当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？(2)如果你想改变这种环境，你会怎样做？探究四：教材P50探究与分享——大军的日记探讨：1.大军送给邈邈的仅仅是一本小人书吗？2.为什么大军会认为这本小人书是“我们”的礼物？谈谈你的理解。
【练习案】一、单项选择（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。
）1. “喜怒哀乐，人之常情，人非草木，孰能无情。
”这句话中前后的“隋”分别是指（）A.情感情绪B.情绪情感C.情绪情操D.情操情感2.在节假日里，小花经常去图书馆看报刊，了解国内外重要新闻或有关的科技知识。
七下道德与法治第五课第1课时导学案
小明和小华是邻居，有一天小明 去小华家串门，看见小华在写书 法，小明觉得很高雅，也买了纸 笔去学写字，没过几天，小明发 现小华在集邮，很羡慕，也买了 邮票开始集邮，过了不久又发现
则材料，对“什么是 兴趣、情趣，以及它 们的特点、区别、联 系”做出较为正确的 解释。对于理解有困 难的同学，进行恰当
学生针对“小明 与小华”的这则 材料，小组内集 思广益，整理好 进行组间发言。
难点 课型
学会培养积极向上、乐观健康的生活情趣，增强区分不同情趣的能力。
拓展型新授课
主备人
课时
1 课时
教
学
审核人
过
程
环节 教学内容
任务设计
教师活动
学生活动
预见性问题 及解决对策
复习 出示一张刘谦的图片，引导学生探讨刘谦成功的原因，顺势导入本课学习。
一、情趣兴 想一想：
教师引导学生针对这
趣的关系。 知道情趣 是以兴趣 为基础，通 过兴趣表
分类（高雅 的说：“我到底该学什么？”小华 活中自身和周围人身 围所见、所闻，
与低俗之
笑着说：“我学习的是兴趣，而我 得到的却是情趣……”
上的情趣进行分析， 从而总结出高雅和低
展开小组内讨 论，总结出本组
分）。
从这则故事中请你分析一下什么 俗之分及其表现、作 的观点，准备发
三、高雅情 是兴趣，有什么样的特点，什么 用。
七年级下道德与法治导学案
课题 导学目标
第五课第一框 我们的情感世界
第 7 周 第 1 课时
1、使学生认识兴趣与情趣的区别与联系，明确情趣有高雅与低俗之分。
2、掌握高雅生活情趣的表现及作用。同时明确低俗生活情趣的表现、危害。
3、引导学生感受高雅情趣对生活的益处，从而逐步培养自己的高雅情趣。
人教版七年级下册道德与法治第五课《品出情感的韵味》教案导学案
第五课品出情感的韵味第1课时我们的情感世界一、学习目标1.了解情感与情绪的联系和区别。
2.知道情感是复杂的。
3.理解情感的作用，学会通过情感来体验生命、体验生活，能够进行自我评价，让自己的情感更加丰富、深刻。
二、自主预习1.我们通过来体验生命、体验生活；同时，让我们的内心世界更加丰富。
2.我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较的倾向，就可能产生某种情感。
3.在社会生活中，是人最基本的。
4.丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，。
三、合作探究如果你遇到下面的情景，你会有怎样的情感体验？你该怎么办？（1）情景一：下雨天，放学路上，一只小猫在路边，浑身被雨淋湿了，正在“喵喵”地叫，这时你该怎么做？（2）情景二：身处环境优美的自然风景区，你发现有个别游客乱扔垃圾，这时你会怎样做？（3）情景三：隔壁的老奶奶身体不好，经常大声咳嗽，影响你做作业。
某天上学时，在楼道里，老奶奶一边咳嗽一边慢腾腾地走在你前边。
你上学快迟到了，这时你会怎样做？四、随堂演练1.人非草木，孰能无情，这里的“情”通常是指( ) A．心情B．情感C．情趣D．情绪2.以下描述，属于情感的有( )①对弱势群体遭欺凌有正义感②中国女排12年后再次在奥运会上夺冠，我们内心会升起荣誉感③看到“神舟”十一号发射成功，我们有自豪感④犯了错误，我们有羞愧感A．①②④ B．①②③ C．①③④D．①②③④3.下列关于情绪与情感的认识不正确的是( )A．情绪与情感是紧密相关的B.情绪是短暂的，不稳定的C．情感是在生活中逐渐积累的，相对稳定D．情绪与情感复杂多样，两者是完全一致的4.人的情感是复杂多样的，下列关于情感种类的说法理解正确的是( )①道德感属于基础性情感②安全感属于基础性情感③恐惧感属于负面的体验④爱的情感属于高级情感A．①② B．③④ C．②③D．②④5.你要看到美才能体验情感，体验到情感才会想象，于是就有了想象力，有想象力才能诞生创造力。
【人教版七年级下册道德与法治导学案】第五课品出情感的韵味第1课时我们的情感世界
第五课品出感情的神韵第 1 课时我们的感情世界一、学习目标1.认识感情与情绪的联系和差别。
2.知道感情是复杂的。
3.理解感情的作用，学会经过感情来体验生命、体验生活，可以进行自我议论，让自己的感情更加丰富、深刻。
二、自主预习1.我们经过来体验生命、体验生活；同时，让我们的内心世界更加丰富。
2.我们对某些人也许事物的情绪，跟着时间的推移形成比较的偏向，即可能产生某种感情。
3.在社会生活中，是人最基本的。
4.丰富、深刻的感情有助于我们更全面地观察事物，。
三、合作研究假如你遇到下边的情形，你会有如何的感情体验？你该怎么办？（1）情形一：下雨天，下学路上，一只小猫在路边，全身被雨淋湿了，正在“喵喵”地叫，这时你该怎么做？（2）情形二：身处环境优美的自然风景区，你发现有个别旅客乱扔垃圾，这时你会如何做？（3）情形三：近邻的老奶奶身体不好，常常大声咳嗽，影响你做作业。
某天上学时，在楼道里，老奶奶一边咳嗽一边慢腾腾地走在你前边。
你上学快迟到了，这时你会如何做？四、随堂演练1. 人非草木，孰能无情，这里的“情”平时是指()A．心情B．感情C．情味D．情绪2. 以下描述，属于感情的有()①对弱势集体遭欺辱有正义感②中国女排 12 年后再次在奥运会上夺冠，我们内心会升起荣誉感③看到“神舟”十一号发射成功，我们有骄傲感④犯了错误，我们有惭愧感A．①②④B．①②③C．①③④D．①②③④3. 以下关于情绪与感情的认识不正确的选项是()A．情绪与感情是密切相关的B.情绪是短暂的，不稳固的C．感情是在生活中逐渐累积的，相对稳固D．情绪与感情复杂多样，二者是完整一致的()4. 人的感情是复杂多样的，以下关于感情种类的说法理解正确的选项是①道德感属于基础性感情②安全感属于基础性感情③害怕感属于负面的体验④爱的感情属于高级感情A．①②B．③④C．②③D．②④5.你要看到美才能体验感情，体验到感情才会想象，于是就有了想象力，有想象力才能出生创造力。
【人教版七年级下册道德与法治导学案】第五课品出情感的韵味第2课时在品味情感中成长
第一课保护宪法威望第 2 课时在品尝感情中成长一、学习目标1.体会生活中的美好感情。
2.学会经过合理的的方式获取美好的感情。
3.能以实质行动创立美好的感情体验，传达生命的正能量。
二、自主预习1.我们可以经过、参加有意义的社会活动等方式获取美好的感情。
2.学会蒙受一些，擅长将转变成成长的助力，也可以让我们从中获得美好的感情体验，不停成长。
3.我们其实不总是被动地接受外面环境的影响，也可以用自己的和来影响环境。
4.在与他人的感情交流中，我们可以传达美好的感情，传达生命的。
三、合作研究“正能量” 指的是一种健康乐观、踊跃向上的动力和感情，是社会生活中踊跃向上的行为。
当下，中国人为全部踊跃的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。
它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的感情深深相系，表达着我们的期望、我们的期望。
（ 1）我们应如何创立正面的感情体验？（ 2）负面的感情体验都是有害的吗？说说你的看法。
（3）传达感情正能量需要我们学会关怀他人，为此，我们该如何做？四、随堂演练1. 情由心生。
美好感情的作用是 ()①表达着我们的梦想②促进我们的精神发展③它是在社会交往与互动中自然生发的④加强我们的情商，帮助我们获取更多的利益A．②③B．①③C．①②D．②④2. 我们获取美好感情的门路和方法有 ()①阅读②与人交往③打游戏④参加有意义的社会活动A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④3.高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友善地帮助你认识纷繁复杂的思想、感情和事件；它会教育你尊敬他人和自己；它以热爱世界，热爱人类的感情来激励智慧和心灵。
”这段话说明 ()A．读书可以帮助人做到全部B．读书可以被他人尊敬4.人类常常以为正面的感情才是让人行进的主要原由，但是负面感情常常能更长远的深刻的影响人类行进的轨迹，为人们行事供给原动力。
这表示 ()①生活中某些负面感情尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义②负面感情比正面感情好③学会蒙受负面感情，我们可以将负面感情转变成成长的助力④学会蒙受负面感情，我们可以从中获取美好的感情体验，不停成长A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④5.“请让我来关怀你，就像关怀我自己；请让我来帮助你，就像帮助我自己。
人教版《道德与法治》七年级下册：第五课 品出情感的韵味 导学案(无答案)
人教版七年级《道德与法治》第五课《品出情感的韵味》第一课时《我们的情感世界》讲学案班级_________姓名_____________座号__________一、学习目标：1、了解丰富多样的情感，体会情感的多样性和复杂性；2、知道情感与情绪的关系,从而形成对情感的基本认知；3、能够正确区分正面情感与负面情感的不同作用。
二、学习重难点：1、学习重点：情感的作用2、学习难点：认识情感与情绪的联系与区别三、自主学习：1、知识要点：（1）丰富的情感；（2）情感的作用。
2、阅读后填空：丰富的情感：（1）我们需要与人交往，渴望人与人之间的___________。
我们通过________来体验________、体验________；同时，________让我们的___________更加丰富。
（2）情感与____紧密相关，我们对某些人或者事物的_____，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种_____。
（3）情感与情绪也有区别。
情绪是______、_______，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中________、逐渐积累的，________。
情感的作用：（1）在社会生活中，情感是人最基本的_____________。
（2）情感的影响：①情感反映着我们对人和对事的_______、_______，影响我们的________和________，驱使我们做出________。
②情感与我们的_______、_______相关。
丰富深刻的情感有助于我们更全面地____________，__________。
（3）情感伴随着我们的生活阅历不断_______、_______，这正是我们生命成长的_______。
四、合作探究：1、探究一：（1）我们为什么需要情感？（2）情感与情绪有着怎样的关系？2、探究二：在社会生活中，情感具有哪些作用？3、探究三：生活经历与情感有着怎样的关系？五、课堂测评1、以下描写属于情感的是（）①有自尊感②取得好成绩，我们有荣誉感③看到五星红旗升起，我们有自豪感④犯了错误，我们有羞愧感A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④2、喜怒哀乐，人之常情；人非草木，孰能无情。
七年级政治下册 第五课 缤纷情感导学案 教科版 (2)
第五课缤纷情感
学习目标：了解情感的多样性，能区分
学习重点、难点：体验各种情感，认识情感活动。
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学习目标：让学生知道人的高尚情感对人生目标的重要意义，明白道德与美感有助于培养和发
理智的过程中引导学生说出理智给
关于邓稼先的故事以及见义勇为青年的故事，谈感受。
通
过活动让学生知道道德是鼓励我们积极向上的动力，学会区分
过的自然风光，感受美景给我们带
给我们带来的感受。
可以请一位同学有感情地
对感人的人和事产生。
部编人教版道德与法治七年级上册第五课《让友谊之树常青》导学案
第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青一、学习目标1.保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。
2.学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。
3.知道如何建立友谊，如何呵护友谊。
二、自主预习1. 建立友谊，需要；建立友谊，需要持续的行动。
2．只要，我们就有找到朋友的机会。
3．呵护友谊，需要用心地去；呵护友谊，需要学会；呵护友谊，需要学会正确；呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
4．我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人。
三、合作探究小萌是某中学七（1）班的班长。
她一副热心肠，班内任何同学有了困难，都积极帮助。
有一名从农村转来的同学，英语口语不好，小徐主动利用课余时间帮他练习发音、记单词。
同学之间发生点小摩擦，小徐总是主动帮助和解。
同学们都喜欢和她在一起，愿意和她说心里话。
小徐说，做同学们的好朋友，与同学们一起进步成长是自己最开心的事。
（1）在与同学建立友谊的过程中，小徐的哪些做法是值得我们学习借鉴的？（2）在班级内选出两名最受欢迎的同学。
总结他们受欢迎的原因。
四、随堂演练1．在人际交往中，必须保持开放的心态。
只有这样才能（）①接触更多的人②分享更多的经验和快乐③交到更多的朋友④被更多的人接纳A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④2．真正的友谊表现在（）①能与朋友共享快乐②能为朋友排解烦恼，分担不幸③能坦率地对朋友进行批评④永远都是“你好，我好，大家好”A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④3．下列属于与朋友友好相处的“金钥匙”的是（）①主动给朋友提供帮助②向他们述说朋友的秘密③发生矛盾时，互相宽容④坦率地敞开自己的感情A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．小风和小未是一对好朋友。
他俩都是班干部，在班级工作中经常会出现意见不一致的情况，这时，你认为他们正确的处理方法是（）A．让老师来定夺 B．谁的职位高听谁的C．相互协商，寻找合理的解决方法 D．通过抓阄来决定听谁的5．材料分析：小丽是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。
新课标人教版七年级上册第五课全部导学案
安定区公园路中学七年级上册政治集体备课导学案第五棵课自我新期待—日新又新我常新课型：新授课主备人：第1课时总第17课时安定区公园路中学七年级上册政治集体备课导学案第五棵课自我新期待—发掘自己的潜能课型：新授课主备人：第1课时总第18课时安定区公园路中学七年级上册政治集体备课导学案第五棵课自我新期待—自我新形象 课型：新授课 主备人： 第 3 课时 总第 19 课时教学 目标 知识目标：1.懂得树立自我新形象要以客观地认识、评价自己的优缺点为基础。
2.了解自我评价的重要性，树立不断完善自我的信心。
3.学会根据自身与社会的实际做出适当的人生规划，确立努力目标。
能力目标：1.初步培养用辨证的方法分析自我的能力。
2.通过对自己未来的规划，自觉找到目前的自己与自我新形象的差距，从而自觉完善自我，为心中的自我新形象准备条件。
情感态度与价值观目标：1.在分析自己现状的基础上，面对新期待，采取积极向上的人生态度。
2.善于用自己崇拜的人物的事迹鼓励自己，并以他们为榜样，为实现自我新形象而努力。
教学重点对未来的新规划教学难点我心中的理想形象导学 环节 课堂 流程 控制时间任务驱动 问题导学学法指导温故知新 4分1.你是如何理解潜能的？2.发掘潜能的方法有哪些？举手回答 教师点评 导入新课 自主学习学习目标10分 1.如何看待“追星”现象？2.如何确立个人成长的目标？3. 如何实现自己的理想？4.青少年时期的主要任务是什么？5.一般成功者的四大习惯是什么 ？ 明确目标 仔细阅读 认真思考 加注明识自学 检测 3分1.喜欢明星是一种正常的心理现象明星往往有着____________、大方的举止，其中一些人还具有高超的专业技能、高昂的工作热情和____________。
2.对待明星或榜样的正确态度应认识到“____________”，我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断____________。
3.个人对未来的期待每一个人都期待自己有________的未来，每个人的自我期待中都包含着对自己未来职业和生活的希冀。
人教版《道德与法治》七年级上册第五课交友的智慧导学案
第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青【学习目标】1、了解建立友谊的方法。
2、了解呵护友谊的方法。
知识目标1、能用恰当的方法建立友谊。
2、能用恰当的方法呵护友谊。
情感、态度与价值观1、懂得建立良好人际关系对于自身成长的重要作用。
2、培养主动热情、以诚相待等人际交往的美德。
重点掌握建立和呵护友谊的方法。
难点用正确的方法建立和呵护友谊。
【小组讨论合作探究】1、怎样建立友谊？2、如果别人拒绝了你的交友愿望，应该怎样对待？3、阅读P52的“方法与技能”，说一说在友情发生冲突时，选择合理的处理方法的必要性。
【随堂巩固练习】1、《钢铁是怎样炼成的》一书的作者奥斯特洛夫斯基说：“所谓友谊，这首先是诚恳，是批评同志的错误。
”“真正的朋友应该说真花，不管那话多么尖锐。
”这两句话说明友谊要（）A.用热情去浇灌B.用尊重去维护C.用宽容去维护D.用真诚去播种2、李晓同学是班里学习的尖子，人又聪明，动不动就发号施令。
当同学向他请教问题，他总是说：“真笨，这么简单的提都不会，自己看。
”后来，同学们都不愿答理他了，他感到很孤独。
这是因为他（）A.不讲“哥们儿义气”B.不尊重同学C.对同学不够宽容D.对同学不真诚3、待人真诚、平等，能够尊重他人是（）①个人进行品格修养的重要内容②每人都具备的良好心理品质③建立和发展真挚友情不可缺少的重要条件④学好科学文化知识的关键A.①②B.①③C.②③D.①④4、下列属于没有坚持原则的做法是（）①不当面指责朋友的错误，私下里以比较委婉的方式提出来，让朋友能够接受②对一些小事，没有必要和朋友争个孰是孰非，允许别人保留不同意见③帮助朋友隐瞒犯下的过错，以免朋友受到惩罚④宽容朋友无意中给自己带来了伤害A. ①②③④B. ②③④C. ③④D. ③5. 谢涛天资聪慧，好胜心强，学习成绩一直不错。
老师夸他有出息，父母为他高兴，他在班里也颇有威信。
他交友广泛，朋友甚多，但不加选择，什么朋友都交，并说只要朋友有事需要帮助，愿为朋友两肋插刀。
七年级下册思品第五课导学案
第五课缤纷情感导学案学习目标1、了解情感的含义及初中生常见的情感，基本上能区分情绪与情感。
2、培养高尚的情感，追求真、善、美。
3、用真理、道德和美的标准引导我们的学习和生活，培养和发展丰富的、健康的、高尚的情感。
重点难点：重点：1、情感的类型2、培养高尚情感的意义难点：培养高尚情感的途径和方法一、情感写真1、人非草木，孰能无情。
这里的“情”指的是什么？2、自学课文第36至38页，归纳出我们应该具有的情感体验。
（情感类型）(1)对父母、老师、同学和朋友有：___________(2)对家庭、学校、社区和祖国有：_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑶对自己有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑷对大自然有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、少年的情感特点是什么？4、少年时期培养丰富的、健康的、高尚的情感有何作用呢？二、培育高尚情感1、培养高尚情感的途径和方法有哪些?⑴感受理智：追求理智，追求科学，追求真理。
⑵体验道德：追求正义，追求善良，追求道德。
深夜，歹徒在路上侵犯一名女青年，被一名男青年看到，男青年奋不顾身与歹徒搏斗，被歹徒刺成了重伤。
歹徒逃跑了，那名被救的女青年既没有采取措施救助男青年，也没有报警，竟然悄悄地走了，男青年终因失血过多而死去。
对于男青年的行为，你感到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿对男青年的死去，你感到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿对这个歹徒的行为，你感到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿对这位女青年的行为，你感到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑶欣赏美好：感受美的事物。
2、什么是爱国情感：三、课堂小结：四、【大显身手】一、单项选择题1.歌曲《爱的奉献》中有这样的一句歌词“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这说明了( )A.情绪的重要性B.责任的重要性C.情感的重要性D.友谊的重要性2.下列体现高尚情感的是( )①扶盲人过人行横道②拾金不昧③为特困生捐款捐物④送同学去医院看病⑤认真作业A.①②③④B.①③④⑤C.①②④⑤D.②③④⑤3.情感发展的关键时期是( )A.幼儿时期B. 少年时期C. 中年时期D.老年时期4.看到小偷的丑恶行为，我们义愤填膺。
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第五课导学案为他人开一朵花第一框心中有他人一、学习目标：1、懂得关爱他人，心中有他人，为他人着想是一种高尚的品德。
2、知道为他人着想，利人利己。
二、重点、难点：重点：学会尊重他人，为他人着想，心中有他人。
难点：学会主动去帮助身边的人。
三、自主学习（1）我们为什么要让自己的生命为他人开一朵花？答：懂得关爱他人，心中有他人，为他人着想是一种高尚的品德。
为他人着想，利人利己。
（2）能为别人开一朵花，心中有他人的人是怎样的一种人？答：能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是不同寻常的人。
这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。
（3）为他人开一朵花，心中有他人的意义（或好处）是什么？答：让自己的生命为他人开一朵花，就是为自己的生命增加一缕温馨；就是提高自己的生存质量；就是给自己的人生喝彩。
四、本节内容小结：能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是不寻常的人。
这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。
其实，为他人开一朵花，就是为自己的生命增加一缕温馨；就是提高自己的生存质量；就是给自己的人生喝彩。
五、当堂训练（14分钟）识记：⑴能为别人开一朵花，心中有他人的人是怎样的一种人？⑵为他人开一朵花，心中有他人的意义（或好处）是什么？知识点过关检测：1、下列行为中，不属于为他人着想的是（）A、张路看到班级地上有枚图钉，急忙捡起来，以免扎伤同学的脚B、张路家楼上邻居装修，常常在晚上11点还能听到电钻声C、张路为踢球的同学带来一大瓶纯净水解渴D、张路常常带着腼腆的杨帆参加学校的各种文体活动，以此锻炼杨帆2、“授人玫瑰，手留余香”。
这句话是说（）①善待别人，其实就是善待自己②利人利己③为他人着想，自己也得到方便④我们并不是孤立的存在于社会之中，我们需要给予和接受A、①②③④B、②③④C、①②③D、①②④3、能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是不同寻常的人。
这类人必定有高贵的，有高尚的，有天使般。
（）A、精神品格心灵B、理想品格心灵C、理想精神品格D、理想心灵精神4、下列说法错误的是（）A心中由他人的人必定有高贵的精神，高尚的品格，天使般的心灵。
B为他人开一朵花，方便了别人，妨碍了自己。
C只有理解他人的感受，我们的心田才能开出吐香的鲜花。
D初中生在人际交往中，多想想别人的感受，才能结交到更多的益友。
5、说话说:"爱人者,人也爱之".只有学会为他人着想,自己有困难时才能得到别人的帮助.下列行为中属于为他人着想是( C )①别人买名牌服装,我也买②在马路上不乱丢果皮③放学后应早点回家,免得家人着急④积极参与赈灾募捐活动A,①②④ B,②④ C,②③④6、新学期发新书时，小芳发现她的书页有破损，本想换本新的，但她马上想到书本数是按人数来的，自己不要而换给别人，别人也肯定不想要有破损的，于是自己拿了。
他的做法体现了（）A他具有助人为乐的高尚道德品质 B他有着一颗知恩图报的美好心灵C他心中想着他人，时时处处为他人着想的宽广胸怀D他在小事上不想赚便宜的心理六、能力提升性训练1、五岁的强强和爸爸、妈妈、哥哥一起到森林里干活，忽然天下起雨来。
可是他们只带了一把雨伞。
于是爸爸将雨伞让给妈妈，妈妈又将雨伞让给哥哥，哥哥又将雨伞让给了强强。
这个故事体现的道理是（）①只要心中有他人，就能为他人开一朵花②责任可以让我们做事完整，爱可以让我们将事情做得更好③要学会享受他人对自己的帮助，学会享受生活④要学会关心、帮助别人，给自己的人生喝彩A ①②③④B ①②③C ②③④D ①②④2、2008年8月18日中新浙江网电： 8月8日晚8时8分，一场盛况空前的开幕式拉开了2008北京奥运会的帷幕。
奥运志愿者们以真诚的微笑，周到的服务，细致的关怀，展现了那种时时处处为他人着想的境界和他们人性美的一面。
这（）①体现了“我参与、我奉献、我快乐、我成长”的宗旨②展现了奥运志愿者们无私奉献的崇高品德③体现了奥运志愿者为他人开花，为他人灿烂一片心地的精神④展现了奥运志愿者一心为他人，完全忘掉自己的风采A ①②③④B ①②③C ②③④D ①②④3、一位原来比较内向、不善交际的同学在日记中这样写道：“我很庆幸有刻意帮助我的这些同学，他们使我变得开朗，变得乐于参加集体活动，变得敢于在公共场合讲话。
”这表明（）①他人的友好帮助使自己改变了自己②自己的变化，使自己深深地感受到他人的关心和帮助③只要有同学刻意帮助自己，自己就一定能变成另外一个人④同学的关心和帮助，是自己发生变化的主要因素A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④4、孟子说：“爱人者，人恒爱之。
”这句话告诉我们（）①只要你用真心去对待别人，别人也会用真心对待你。
②不要把自己不喜欢的事情强加给别人。
③每个人应该设身处地地为他人考虑，别人也会为自己考虑。
④要想得到别人的爱戴，就要首先爱自己，多为自己的利益着想。
A ①②③④B ①②③C ②③④D ③④5、下列属于“将心比心，推己及人”的做法是（）①你不想被人欺骗，你就不应去欺骗别人。
②你不想被人伤害，你就不应去伤害别人。
③你不愿意被别人在背后议论贬低，你就不要在背后议论贬低别人。
④你不想遭到战乱之灾，你就不要把战祸强加到别人头上去。
A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①③④6、全国著名劳动模范徐虎说：“辛苦我一个，方便千万家”这句话反映了他（）①关心他人，心中有他人②乐于奉献，具有强烈的社会责任感③为了获得老百姓的信任而不择手段④为了自己的名利，同时也兼顾了他人的利益A ①②③B ①②C ②③④D ①②④7、小刚的父亲去世后，母亲体弱多病，还有一个年迈的奶奶。
他和弟弟都要上学，家庭生活十分困难。
学校知道这一情况后，为他减免了一些费用，老师和同学们也都伸出援助之手。
作为小刚，应该①努力学习科学文化知识，用自己的实际行动来回报大家。
②主动帮助在学习有困难的同学。
③心中有他人，为他人开一朵花④基于自己的实际情况，心安理得地享受老师和同学们给予自己的帮助。
A ①②③④ B ②③④ C ①②③ D ①②④8、在歌曲《爱的奉献》中，给人印象最深的歌词是：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
”这句歌词告诉我们的道理是（）①能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是不寻常的人②世界是由爱组成的，没有爱就没有世界。
③人人都需要爱，我们要努力营造“人人为我，我为人人”的良好社会氛围。
④在前进的道路上，我们搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路。
A ①②③④B ①③④C ②③④D ①②③9、古时，赵国有个叫蔺相如的臣相，由于护驾有功，所以官职一路上升，引起了大将廉颇的忌妒与不满，便处处与蔺相如作对。
但是蔺相如面对廉颇的无理取闹，只是笑而避之，从而有了“负荆请罪”这个故事。
这个故事告诉我们( )①生活需要宽容，宽容可以化解人与人之间的矛盾。
②为他人开一朵花，就是为自己的生命增加一缕温馨，就是给自己的人生喝彩。
③面对别人的一再刁难，我们要学会宽容，这样别人就不会再刁难你了。
④生活中需要强者，同时也需要弱者，弱者有时比强者更重要。
A ①②③B ②③④C ①②D ③④10、“在前进的道路上，我们搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路。
”这说明（）A、帮助别人，也就是帮助了自己B、帮助自己也就是帮助了别人C、真诚的帮助都是为了补偿D、帮助别人不能获得任何帮助11、能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是不寻常的人。
这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。
做到心中有他人就是要：（）①平等待人平等待人是建立良好人际关系的基础②体谅尊重他人己所不欲勿施于人换位思考③理解宽容他人只有理解宽容他人，才能被理解被④为了自己的名利，同时也兼顾了他人的利益A ：①②③ B：②③④ C：①②④ D ：①②③④七、堂堂清、日日清记录：第二框导学案一、课题别人的感受你知道吗？二、学习目标：1、懂得与人相处要换位思考和己所不欲勿施于人的道理2、培养和做到心中有他人的意识三、重点、难点：1、体会别人的感受；2、学会宽容他人。
（1）“己所不欲，勿施于人”这句话的意思（或含义）是什么？答：自己不喜欢的、不希望得到的，不要施加给别人。
这一做人的原则被称为“道德金律”。
（2）“己所不欲，勿施于人”这句话的实质又是什么？答：①体谅他人②平等的对待他人③理解他人、心中有他人④学会换位思考。
（3）你是怎样理解“己所不欲，勿施于人”这句话的？答：我们要认识到做事情应顾及他人的感受，要设身处地地为他人着想，要懂得：自己不喜欢的、不希望得到的，不要施加给别人，与人交往时，要做到换位思考。
四、本节内容小结：通过本节的学习，让我们明白做事情不要只考虑自己，而要做到心中有他人，待人如己。
更让我们懂得，己所不欲勿施于人的道理（自己不喜欢的、不希望得到的，不要施加给别人。
这一做人的原则被称为“道德金律”。
）。
五、当堂训练识记：⑴理解或顾及他人感受的重要性。
（P53黑体字）⑵“己所不欲，勿施于人”的含义是什么？知识点过关检测：1、下列行为不属于顾及他人感受的有（）①给同学起难听的外号②小丽在宿舍得到同学的许多关照，她却对别人漠不关心③上下楼梯，脚步轻轻④将别人的隐私四处传播A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④2、对“己所不欲，勿施于人”理解正确的有（）①是为人处世的做人原则②是道德金律③应该作为终生奉行的准则④其实质是关心他人、理解他人、尊重他人A、①②③B、①②③④C、①③④D、②③④3、“己所不欲，勿施于人”，在与他人合作时我们应当（）①体谅他人的处境②尊重他人的意愿③勉强别人去做他不想做的事情④推己及人，体谅对方A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④4、,"我昨天碰到一个人,个子矮得像武大郎一样,哈!哈!"听到这样的言语,你的理解是 ( ) A,这人说话真幽默 B,这人不顾别人内心感受,是不尊重人的表现C,是对一个人的真实描述5、"已所不欲,勿施于人".这是古代大思想家,教育家孔子的名言.孔子的这句名言主要是说( )A,提倡人们通过换位思考的形式了解别人的欲望和需要B,否认自己的需要,一切以他人的需要为出发点 C,"以自我为中心"应该给予肯定6、下列说法错误的是：( )①只有理解他人的感受，我们的心田才能开出吐香的鲜花。
②初中生在人际交往中，多想想自己的感受，才能结交到更多的益友。
③我们不能匆匆下结论，急着否定一个人，别人可能另有原因。
④在交往过程中，要尊重别人的独立性，理解别人，这是培养诚挚友谊的前提。
A②③ B ②④ C ①② D ①③④7、“责人之心责己，恕己之心恕人。
”这句话告诉我们的道理是（）①责备别人时首先要责备自己，宽恕别人时首先要宽恕自己②用责备别人的心来责备自己，用宽恕自己的心来宽恕他人③在与他人交往时要学会换位思考，与人为善④心中常想着他人，凡事多为他人着想A ①②③④ B ②③④ C ①②③ D ①②④能力提升性训练1、自习课上，王飞要背诵语文课文，他希望周围的环境安静，于是他用手指把耳朵堵上，张开口大声背诵起来。