家校联系有效途径论文

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中学家校联系制度范文（二篇）

中学家校联系制度范文中学家校联系制度已成为许多学校注重家校合作的重要组成部分。

家校联系制度的建立和有效实施，对于学校与家庭之间的密切合作有着重要的意义。

家校联系制度是指学校与家长之间的沟通与合作机制，通过定期联系，促进双方的沟通与交流，共同为学生的全面发展和教育服务。

下面将对中学家校联系制度进行详细探讨，以期提高这一制度的实施效果。

一、家校联系制度的重要性学生的成长与发展需要家校之间的互动和支持。

通过家校联系制度，学校和家长可以及时了解学生的学习情况和生活动态，共同制定和实施针对学生的个性化教育计划。

同时，家校联系制度还可以加强学校和家庭之间的互信和合作关系，形成共同育人的合力，更好地帮助学生解决问题和提高学习成绩。

二、家校联系制度的具体内容1. 定期联系学校和家长应该建立定期联系的机制，例如每学期举行一次家长会议或座谈会，及时沟通学生的学习情况和成绩，并共同探讨解决学生问题的方法。

此外，学校还可以通过电话、短信或电子邮件等方式与家长进行日常联系，及时了解学生的学习和生活情况。

2. 信息共享学校应该向家长提供有关学生的详细信息，包括学生的学习成绩、考试情况、评语等，同时也要向家长展示学校的教育教学设施和师资力量。

家长也要向学校提供学生的家庭情况、兴趣爱好等方面的信息，以便学校更好地了解学生的特点和需求。

3. 互动交流学校和家长应该建立良好的互动交流机制，例如家长可以定期参观学校，参加学校组织的教育活动，与教师面对面沟通交流。

学校也可以邀请家长参与学校的管理和决策，共同制定和实施学校的教育计划和政策。

4. 约定目标学校和家长需要共同约定学生的奖惩制度和目标要求，包括学习成绩、行为规范等方面。

双方可以制定家庭学习计划，明确学生每天的学习任务和时间安排，并相互监督和督促学生的学习。

三、提高家校联系制度的有效性的建议1. 加强培训学校应该加强教师和家长的培训，提高教师的家校联系能力和家长的家庭教育能力。

家校沟通论文(定)

家校沟通论文(定)的优劣之前，就自我否定、自我放弃，从而影响到他们的研究和未来发展。

三）家庭因素。

一些家庭对孩子的期望值过高，过分强调成绩、排名等，容易让孩子产生心理压力，从而影响到他们的研究和情绪。

另外，一些家庭对孩子的教育缺乏关注和引导，容易让孩子产生无所适从、迷茫等情绪，进而影响到他们的研究和发展。

三、班主任如何做好家校沟通工作针对以上问题，作为一名班主任，应该如何做好家校沟通工作呢？1.建立良好的家校关系。

班主任应该积极主动地与家长沟通，了解家庭情况、孩子的研究和生活情况，及时反馈学生的表现和问题，建立起良好的家校关系。

2.加强家庭教育引导。

班主任要引导家长正确看待教育，鼓励家长积极参与孩子的研究和生活，帮助孩子树立正确的人生观和价值观。

3.关注学生的心理健康。

班主任要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题，帮助他们树立正确的自我认知和自我价值感。

4.加强职业教育引导。

班主任要引导学生正确看待职业教育的重要性，帮助他们树立正确的职业观和就业观，为他们的未来发展打下坚实的基础。

总之，家校沟通是中职教育中不可或缺的一环，班主任要切实重视家校沟通工作，积极与家长沟通，加强家庭教育引导，关注学生的心理健康，加强职业教育引导，为学生的全面发展和未来发展打下坚实的基础。

2的课程在研究目标上，学生往往会因怀疑和畏惧而过早放弃。

这可能是因为学生没有足够的信心和决心去面对挑战。

因此，在教育中应该注重培养学生的自信和勇气，帮助他们克服困难和挑战。

三）意志力不强。

许多学生在进入中职后，希望能够重新开始并取得好成绩。

然而，他们往往不能坚持下去，因为他们缺乏自制力和意志力。

这种消极情绪表现为畏难思想，当他们面对困难时，他们会放弃自己的努力。

因此，我们应该帮助学生养成良好的研究惯和自制力，让他们能够克服困难和挑战。

四）缺乏责任感。

在中职阶段，学生已经或将要承担相应的责任，并将步入社会。

然而，一小部分学生缺乏责任感和集体观念，表现出过于自我和自私自利的行为。

家校联系对班级管理的作用论文5篇

家校联系对班级管理的作用论文5篇第一篇：家校联系对班级管理的作用论文摘要：在中职思想政治教学中，渗透心理健康教育，从而培养更多的适应社会发展需要的身心健康、具有创新精神和实践能力的创造性人才作出贡献。

关键词：中职思想政治教学心理健康教育中职教育阶段是学生身心发展和社会化的一个重要时期，学生完成职业技能教育的黄金期，而且是思想品德素质发展和世界观形成的关键期，还是学生身心发展急剧变化并充满矛盾的“危机期”。

当前，我们很多中职学校都缺乏懂得心理学专业知识的教师，这就要求我们政治教师适时、适度地把心理健康教育渗透在教学中，开发学生智力和情感，激励学习动机，以保持良好的心理状态投身于学习和生活之中。

下面就我思想政治教学中渗透心理健康教育，谈一谈自己的感想。

一、在思想政治教学中渗透心理健康教育的原因1、对学生加强心理健康教育是实施素质教育的要求科学研究表明，在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越来重要，人的乐观开朗、积极进取、坚忍不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起着重要作用。

加强学生心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋激烈的客观要求，是培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求。

2、对学生加强心理健康教育是学生健康成长的需要青少年期是由儿童向成人过渡的时期，是人生发展变化的重大转折时期，也是人生当中最富有特色的时期。

处于这个时期的中职学生，随着生理、心理的发育和发展，竞争压力的增大，特别是当前社会快速发展，发展与成长的生态环境和社会环境日趋复杂，身心健康发展受到的负面影响越来越来大，致使青少年学生的心理健康问题较以前更加显著和突出。

所以，在思想政治教学中渗透心理健康教育，有利于促进学生的身心健康，有利于学生思想品德教育，有利于促进学生全面发展。

二、在思想政治教学中如何渗透心理健康教育1、让学生学习一点相关的心理学知识心理学的应用非常广泛，渗透到各行各业当中，不论学生将来从事什么样的工作，现在学一些心理学的基础知识都是有益的，为了学生的现在也为了将来，中职应学习一点心理学。

家校联手意义论文

家校联手的意义在我们学校，学生们来自不同地区，基本情况比较复杂，家庭条件也有差别。

在日常工作中，我们感觉到：他们处于思想不定型期，情绪易受外界事物影响，对父母的依赖感较强。

为了能更好地进行教育，老师和家长需要密切联系，以往是通过电话，家访，请家长来学校，让学生传话等方式进行联络和沟通，但是因为有些学生家在外地，有的家长很忙，有的不愿意来校听老师“训话”等，使得沟通非常困难。

出现过我们对学生的一些问题处理，家长有不理解和不认同的情况。

现在“校讯通”这一先进的无线通讯方式运用到了我们教学工作中，很好的解决了我们和家长沟通问题。

所谓校讯通就是利用先进的移动通信和互联网技术，以手机短信为主要载体，实现家校全方位的沟通；同时为老师提供了一个功能完善的班级工作信息处理平台，能全面提高工作效率。

作为一种适用于现代教育系统的信息化产品，校讯通具有沟通及时全面，能拓展更多教育方式的特点。

下面谈谈它对我们职教老师的帮助。

校讯通系统的主页上为每个使用的教师设立了用户入口，登陆个人帐户后，可以进入教师专区来进行如：收发信息、班级资料管理、班级空间等模块的操作。

其中，我们使用最多，也是最有效的就是收发信息，它包括：发给家长、发给同事等。

其中发给家长又细分为：给家长发留言、给家长发公告。

学生家长的手机号码登记到系统的家长资料里，这个联络信息可以随时由老师修改或由家长通过发送短信进行修改，能及时保持通讯的正确和畅通。

有了这样方便的联络渠道，我们可以通过给家长发公告的形式，把学校的各类活动、通知、课题作业、好人好事、学生获奖等以短信形式群发给全体学生家长。

这样，可以节约大量的通话时间，也使得发布的信息及时准确，有据可查。

家长在收到老师的短信后，可以直接回复给老师，也可以发送短信到特定的信箱，和学生的班主任进行单独交流。

对一些学生在学校里出现的问题，我们可以通过给家长留言的方式，连续地同他们沟通，双方共同努力，力求找到最佳的教育方法。

班主任如何与家长沟通论文班主任如何与家长沟通讲座心得

班主任如何与家长沟通论文1. 引言家校合作是教育中至关重要的一环，班主任作为学校与家长之间的桥梁和纽带，承担着与家长沟通的重要责任。

本篇论文旨在探讨班主任如何有效地与家长沟通，以促进家校合作的良好氛围和合作关系。

2. 现状分析在现实中，由于各种因素的影响，班主任与家长之间的沟通存在一定的困难。

家长可能会由于工作繁忙、教育理念不同、语言沟通障碍等因素导致与班主任的有效沟通受阻。

而班主任则需要面对家长的期望、要求和不同意见，需要通过沟通来解决问题和建立信任关系。

3. 沟通技巧3.1. 建立良好关系班主任在与家长沟通之前，首先要建立良好的关系。

可以通过定期召开家长会、与家长保持联系、倾听家长的意见和建议等方式，让家长感受到班主任对孩子的关心和教育的重视，从而建立起信任和合作的基础。

3.2. 清晰明了地传达信息在与家长沟通时，班主任应尽量使用简洁清晰、易于理解的语言，避免使用过于专业化的术语和繁杂的表达方式。

同时，对于关键信息和重要事项，可以采用多种方式进行传达，如书面通知、电话沟通、面对面交流等，以确保信息的有效传达。

3.3. 倾听家长的意见和建议班主任应该倾听家长的意见和建议，尊重家长的观点。

无论是家长对学校教育的期望和要求，还是对孩子在学校学习和生活中的问题的反馈，班主任都应该认真倾听，并积极采取行动，回应家长的关切和需求。

3.4. 定期召开家长会定期召开家长会是班主任与家长沟通的重要方式。

家长会可以提供一个交流的平台，班主任可以向家长通报学生的学习情况和班级的教育目标，家长也可以通过家长会了解学生在学校的表现和问题，并与班主任共同探讨解决方案。

4. 讲座心得在最近的一次讲座中，讲师向我们介绍了班主任与家长沟通的重要性和技巧。

通过这次讲座，我学到了以下几点：首先，班主任与家长之间的沟通是双向的，需要班主任主动与家长进行交流，了解家长的需求和关切，同时也要倾听家长的意见和建议。

其次，班主任在与家长沟通时要采用清晰明了的语言，避免使用过于专业化的术语，以确保信息的有效传达。

家校沟通方式与育人成效探究论文(共4篇)

第1篇：家校沟通要注重方式沟通是一门艺术，它是人与人之间、人与群体之间思想与情感的传递与反馈，以求双方思想达成一致和情感通畅。

家长和学校是一对教育者，切实有效的家校沟通不仅有助于增进双方的了解与互信，更有利于密切双方配合，形成教育合力，共同为孩子营造健康和谐的成長氛围。

因此，在日常的家校沟通中，念好“和、活、细、实”四字诀，才能实现真正家校携手，互利共赢。

氛围上注重一个“和”字教育家苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。

”可见，促进学生健康发展是家长和老师共同追求的目标。

而实现良好的家校沟通，营造和谐的氛围是首要前提。

老师是创造和谐氛围的关键人物，因此，一是要加强自身师德修养，时刻关注每个学生的成长，尤其是孩子身上的“闪光点”，并且要让学生和家长感受到老师真心诚意的关爱，这样就会赢得家长情感认同和心理信赖。

二是要多角度、多层面地了解家长，尊重家长的情感，对家长做到有礼有节，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失，在温馨和谐的氛围中达到互相交流共同育人的目标。

班上有个叫雁的女生，父母离异，父亲酗酒，由于缺乏管教，孩子在校经常小偷小摸，父亲每次到校处理问题总是借酒找不是，被称为“最胡搅难缠家长”。

分到我班后，在了解她家的情况后，我主动向学校给雁申请了生活补助，平时多关注雁，只要有进步，我都会主动给家长发短信，冬季来临时我发现雁手有冻疮，还给她买了护手霜和手套……在期中家长会时，雁的父亲穿戴整洁、笑容满面主动与我打招呼，承认自己以前的莽撞，感谢我对雁的关心和照顾。

我趁机向他提了一些建议，他欣然地接受。

后来，由于他积极支持学校工作还被推荐为家长委员会的成员。

形式上力求一个“活”字学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养不同，对学校教育的配合程度自然存在很大的差异，这就要求我们在与不同类型的家长沟通中，以先进的教育理念和思想为指导，与时俱进，采用灵活多变的沟通形式，提高处理问题的效率。

家校联系建立互信互助的合作模式

家校联系建立互信互助的合作模式在学生的成长过程中，家庭和学校扮演着不可或缺的角色。

家校联系建立互信互助的合作模式，对于学生成长和学校教育的发展至关重要。

本文将探讨如何建立一种有效的家校联系合作模式，以实现互信互助的目标。

一、了解双方需求建立家校联系的第一步是了解双方的需求。

学校需要了解家庭对于子女教育的期望和关注点，而家庭也需要了解学校的教育理念和教学目标。

通过开展家长会议、家校互动平台和教师与家长沟通等方式，促进学校和家庭之间的交流和了解。

只有在了解彼此需求的基础上，才能更好地开展合作。

二、建立有效的沟通渠道建立有效的沟通渠道是确保家校关系顺畅的关键一步。

学校可以通过电话、邮件、手机短信等方式与家长进行联系，告知学生的学习情况、课程安排和学校重要通知等信息。

家长也可以通过这些渠道向学校反馈学生在家庭环境中的表现和需求。

同时，学校还可以建立家校互动平台，方便家长和教师之间的交流与互动。

通过建立良好的沟通渠道，学校和家长可以及时了解到彼此的需求和问题，并通过合作解决这些问题。

三、家校合作的具体方式家校合作的具体方式多种多样，可以通过以下几种形式展开：1. 家访：学校派遣教育工作者或班主任定期进行家访，了解学生在家庭环境中的学习和生活情况，与家长沟通交流，促进双方的了解和信任。

2. 家长参与学校活动：学校可以定期举办家庭日、开放日等活动，邀请家长来学校参观、参与教学活动，增进家校之间的联系和合作。

3. 定期家长会议：学校可以定期召开家长会议，与家长分享学校的教育理念、教学计划和学生的学习情况，同时也倾听家长的意见和建议，共同讨论学生的成长和教育问题。

4. 家庭作业指导：学校可以提供家庭作业指导资料给家长，帮助家长更好地理解学生的学习内容和要求，提供相应的指导和支持。

5. 学校课程展示：学校可以定期组织开放课堂活动，邀请家长观摩学生的学习情况，了解学校的教学方式和教学效果。

四、建立互信互助的合作氛围在家校联系中，建立互信互助的合作氛围至关重要。

【论文】如何进行有效的家校沟通

如何进行有效的家校沟通家庭是孩子与世界最早的接触点，是一切教育的开端，更是孩子接受教育和影响最持久、最广泛的地方。

国内外的教育专家普遍认为：在当今时代，教师已经不能独立解决许多复杂的教育问题！现代的学校教育迫切需要家长们的积极参与。

因此，家校沟通就成为教育工作中一个重要的组成部分，做好家长工作是身为教师义不容辞的一项责任，尤其是班主任工作的一个基本功。

事实证明，学校与家庭教育配合密切协调，学生就能全面发展；班主任善于做好家长工作的，学生的进步就比较显著。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出：“在我们的时代，据我看来，没有比指导母亲和父亲教育儿童更为重要的任务了。

”由于家长素质参差不齐，导致在教育孩子时要么溺爱，要么简单粗暴。

同时，绝大部分家长缺少科学的教育方法和必要的教育经验，这就需要教师给予针对性的指导。

而我们班主任“闻道在先，学有专术”，故在处理双方关系时，应起主导作用，担负主要责任。

那么，如何进行有效的家校沟通呢？我在这方面做了一些大胆的尝试。

一、运用现代信息技术进行联络现代信息技术为家校沟通提供了更多的方便和快捷，如电子邮件、网络论坛、班级主页等。

1、利用电话促进家校沟通这是最方便、最普遍的一种联络方式。

如果能够善用，这一条线会成为拉近距离，凝聚力量的“感情专线”。

在给家长打电话时，我会注意到以下几方面：（1）多赞美，少批评。

孩子都是父母心目中的宝贝，没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状。

所以，我会多表扬孩子的优点、成就，例如：“这孩子挺聪明的”，家长在听了这些好话后，自然就比较听得进去孩子的其他缺点，以及需要父母加强管教孩子的种种了。

（2）注意电话中的语辞和声调。

电话看不到对方表情，所有的感觉、印象都来自电话中的声音，不论家长的语气、言语如何？我都会控制自己的情绪。

至始至终以亲切、自然、流畅的语调，心平气和地、耐心地与家长交谈。

（3）发挥语言艺术的魅力。

在家校交流中，难免会谈到孩子的缺点，一般我会避实就虚，不马上切入正题，而是待家长心情趋于平静的时候再自然引出主题。

浅谈构建和谐家校关系的途径获奖科研报告论文

浅谈构建和谐家校关系的途径获奖科研报告论文【摘要】家庭与学校在学生的日常教育中扮演着重要的角色。

家庭与学校构建和谐的家校关系, 不仅可以共同抓好学生的教育工作, 而且可以使得学生的教育效果最大化。

本文从“尊重家长”、“学会换位思考”与“对家长的鼓励”三个方面探讨构建和谐家校的途径, 以供参阅。

【关键词】途径尊重换位思考鼓励1G401A 12095-308907-0042-01将社会、学校以及家庭三个方面的教育进行结合即学生教育, 但具体的、直接的教育工作主要是指学校与家庭。

而在学校教育及家庭教育中对学生起着直接影响作用的则是家长与教师。

在新的形势下, 构建和谐的家校关系已成为提升办学水平方式中不可或缺的部分, 构建和谐家校关系的途径, 已成为了现今教育者研究的主要课题之一。

一、尊重家长是建立和谐家校关系的前提学生健康成长、全面发展的指引者不只是教师或者家长, 而是需要教师与家长共同协助完成的, 教育好学生是教师与家长共同的责任。

而学校与家庭沟通的前提条件就是要学会尊重家长。

对于学生家长而言, 他们已经步入了成年阶段, 因此每位家长的思想认识基本都是独立且都不尽相同的, 因此, 教师不能像对待学生一样, 将家长作为自己受教育的对象来对待。

假如教师在学生出现差错时, 就对家长采取训斥的态度, 这样只会引来家长更多的反感, 而从心理上否定了教师的行为举止, 在情绪上对教师有所抵触, 在行为上更是很难做到配合教师的教育工作了。

比如, 在对待学生未完成作业的问题上, 部分教师则会质问家长的过错——为什么没有监督好孩子完成作业？而家长对于这种情况也只能向教师赔不是。

这样, 尽管家长表面承认自己没有监督好, 然而心里也不会舒服, 从而逐渐疏远了教师。

长期下去, 教师与家长之间就会出现很大的隔阂, 这样对于教育工作带来了很大的不便。

在工作中遇到这种情况, 我一般先询问学生未完成作业的缘由, 与学生沟通, 让学生认识到学习的重要性, 然后用朋友的身份与家长相互沟通, 将学生在校的表现及作业情况反馈给家长, 了解学生放学后的时间安排, 并给予建议。

家校联系：积极互动,形成合力育人

家校联系是一种非常重要的教育模式，它可以为孩子提供无限的展示和发展机会，也可以为孩子发展自我提供巨大帮助。

但是我们看到的是，很多家长和老师之间的沟通并不顺畅，缺乏有效的沟通手段和沟通渠道，家校联系并没有发挥出它本来应该有的作用。

如何实现积极互动，形成合力育人的家校联系呢？建立一个稳定、顺畅的沟通渠道是非常重要的。

在现代社会中，各种信息交流系统已经得到了完美的发展。

在这里，以微信为例，家长和老师可以通过微信实时交流孩子的学习情况，了解孩子的学习情况并及时掌握孩子的问题。

老师还可以通过班级微信群、家长微信群等途径向所有家长传递学校的教学管理信息、为家长解答疑问、传播学校教育理念等各种信息。

还可以通过微信向家长发送学习资料、提示学习事项、发布学校通知等。

微信成为家校联系的重要工具。

家长和老师应该建立一种互信和互动的关系。

在家长和老师之间，只有建立了互信和互动的关系，才能够形成合理的育人合力。

老师可以通过与家长的沟通，了解孩子的家庭情况和家长的教育意愿，根据家长和老师的意愿合作，为孩子创造更好的学习环境，达到合力育人的目的。

家长可以针对孩子的性格、兴趣等方面的特点，向老师提供合理的建议，帮助老师更好地教育孩子，使孩子的学习过程更加轻松、高效。

学校和家庭应该共同承担孩子的教育任务。

在这方面，学校作为孩子的第二个家园，在教育孩子这件大事上扮演着重要的角色，但家庭作为孩子成长的普通化身，一样需要承担起孩子的成长责任。

学校和家庭应该共同配合，努力推动孩子的全面发展。

学校与家庭之间的合作也需要瞄准孩子成长过程中的重大事件。

例如，学校可以组织各种家长会、成长讲座、亲子活动等，让家长进一步了解孩子学校生活的方方面面，这样可以为孩子创造更好的成长环境。

家长也可以参与学校建设，在学生辅导、校园安全领域为学校提供帮助。

家校联系不仅仅是责任的划分，而更是一种育人合作的模式，它可以把各自的优势互相结合，互相促进，在实现孩子全面发展的同时，在家长和老师之间增进互相沟通的深度和广度。

浅析中小学教育中家校沟通的方法和重要性论文

浅析中小学教育中家校沟通的方法和重要性论文浅析中小学教育中家校沟通的方法和重要性论文苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。

”教育是学校、家庭和社会共同的事业，缺少任何一个方面的支持和配合，教育合力都难以形成。

而如何与家长进行有效的沟通和合作，便成为中小学班级工作的重中之重，教师应该着力从以下几个方面下功夫：一、情感有“度”谈到教育，往往强调“爱的教育”，真情付出，这并不是在处理家长和自己的关系时，想到什么就说什么，竹筒倒豆子直来直去。

经常会有这样的情况：家长来了后，教师当着家长的面训斥学生，家长会很尴尬。

有的教师不仅训斥学生，还会训斥家长。

为了避免尴尬，家长选择了不与老师沟通。

这样的沟通，不仅达不到应有的效果，还会起反作用。

其实，家长和老师之间的关系，应该和所有的人际关系一样，本着尊重、平等、和谐的原则进行交流，同时给于家长更多的方法引导和理念引领。

基于此，在与家长交流中，我们要注意几点：(一）教师的态度。

我们和家长谈心，目的是得到家长的支持，以便家校共同引导孩子形成良好的行为习惯。

所以，双方沟通的态度至关重要，而家长的情绪往往取决于教师的态度，用征求意见的诚恳之心，与家长共同研究解决问题的方法，家长肯定会接受的。

(二）教师的标准。

在父母的眼里，孩子都是可爱的，可以宽容、原谅的，甚至有些父母还会纵容孩子。

有些原则性的错误，比如涉及到孩子的安全和道德方面的，就必须严正指出，需要家长共同监管、督促孩子去改正。

所以，在对孩子进行管理时，教师要根据不同的情况，设定合适的.标准和原则，做到心中有数，管理有度。

(三）教师的语言。

语言是人与人交流最有力的媒介和载体，语言的适度与否直接影响着沟通的效果，古话说：“口者，心之门户，智谋皆从之出。

”与家长交流，不能只强化孩子所范的错误，这样做往往达不到应有的效果。

可以采用先抑后扬的策略，先向家长介绍孩子的优点，再说孩子不足之处或需要改正的地方，这样，家长就容易接受了。

[论文]初探家校合作的有效途径

[论文]初探家校合作的有效途径初探家校合作的有效途径探究家校合作教育的有效途径是拓宽学校德育工作的重要渠道，在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是两个最重要的环节，整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。

鉴于我校的实际情况，我们通过一系列的调查研究，我校确立了《家校合作，促进学生发展的探究》这一课题，旨在通过课题研究，找寻一条学校与家庭相互合作，更新家长观念，提升家庭教育质量的新途径。

我们试图从学校与家长、班级与家长、教师与家长的三个层面着手，从家长教育、家长访校、家庭访问、书面沟通、家长委员会五个方面进行探究，从而形成切合本校实际的可操作性的家校合作教育的有效途径。

一、问题的提出(一)家校关系的现状前几年，我校在家校合作教育方面进行了一些初步的探索，区级课题《家庭教育与学生发展的探究》的研究与结题，使我们积累了一些经验。

但是，由于我校地处农村，家长与学校合作教育的意识较差。

家长认为教育的事就是学校和老师的事情，把责任完全推给了学校。

家长对子女往往是过分地娇惯;或是教育操之过急，方法简单粗暴;或是家长教育子女的时间和精力较少;或是家庭对孩子有不良言行的影响，严重地削弱了学校的教育效果，严重地影响了孩子的健康成长。

而教师认为自己只要把课上好就可以了，其他的事与我无关。

再加上学校缺乏系统完整的家校合作教育实施方案，所以家校合作教育的途径不畅，方法单一而零乱，甚至带有应付的痕迹。

(二)家校合作途径研究的目的意义学校教育和家庭教育都有各自的优势与局限性。

从某种意义上说，这些局限依靠其单方面力量是难以克服的。

然而，我们发挥家庭学校教育的各自优势，相互利用、相互补正、相互促进，进而全面提高教育质量，就是家校合作的意义所在。

如何对学校以往积累经验进行了整理，并在此基础上，提高家长与教师的合作意识，拓宽家校沟通的渠道，延伸家校合作的有效途径，使家校合作的方法多元化，为探究切合本校实际的可操作的家校合作的有效途径，创造良好的学习和育人环境，优化家校双方的教育并使之形成合力，避免家校教育的冲突，促进学生的健康成长而服务，这就是我们的研究目的。

家校联系新方法论文

浅谈家校联系的新方法内容提要：随着现代信息技术的蓬勃发展，家校联系的手段越来越多，除了传统的家访，电话联系，开家长会之外，“登录网站”、“电子邮件”、“发短信”、“校讯通”等这些家校联系的“新生事物”悄无声息地成长了起来。

特别在当前教师的工作负担、精神压力相对较重，难以有充裕的时间和精力走出去的情况下，这些现代化手段渐渐成为老师们的重要的联系方法关键词：家校联系信息技术网络班级管理当一个好老师难，当一个好班主任更难。

在接触班主任工作多年之后，发现管理班级需要相当的耐心和智慧，也需要花费大量的精力。

在做好班级管理工作的同时，应该注意保持家校联系，了解学生的家庭情况和思想动态，以便于对学生开展德育工作。

尤其是笔者近期所带的班级都是相对后进的学生，学习基础较差，经过对家校联系之后，发现或多或少都存在家庭问题，影响了他们的学习。

传统的家校联系方法有家访和家长会、家校联系单等手段。

对于密切掌握学生状况有着重要的作用。

但是随着现代信息技术的飞速发展，和家长联系的手段日渐增多。

特别在当前教师工作负担增多，精神压力相对较重的情况下，难以有充裕的时间和精力走出去。

除了使用电话之外，还可以充分利用现代通信技术手段“登陆网页”，开通“校讯通”系统等手段开展家校联系。

下面笔者就家校联系的新方法方面谈一点个人的看法：首先，家校联系应充分利用手机这一信息通信工具。

目前随着手机在家庭的日益普及，家长使用手机的普及率基本都在100%左右。

班主任可以在网上开通飞信免费交流平台，群发短信：（1）全面发送班级工作计划、安排，学校通知等；（2）向家长汇报班级最新状况，如各学科教学动态，阶段性成绩评价、表彰，班级特色活动等；（3）处理紧急事件，如天气突变，向家长报平安等；（4）传情达意：节假日和生日向对方表示祝贺等……此外，还可以通过飞信短信交流平台，有针对性地实现一对一的个别交流和探讨，针对个别学生的学习、生活情况，因材施教，及时与家长一起改进教育方法。

家校联系论文：联系的有效性

家校联系论文：联系的有效性家校联系论文：联系的有效性家校联系论文：联系的有效性作者：姜杰家庭是孩子成长的"摇篮",学校是孩子向上的"阶梯".作为青少年教育的两个重要阵地，他们无疑发挥着举足轻重的教育作用。

正如著名教育家苏霍姆林斯基所言：学校和家庭是一对教育者。

学校要充分利用家庭教育的优势和资源，以弥补学校教育的不足。

因此，如何在学校教育的同时让家庭教育也参与进来，使学生得到全面发展，应该是我们每一位教师尤其是班主任认真思考的问题。

下面就如何加强家校联系谈几点认识：一、不定期召开家长会家长会是家校联合、共谋学生发展的重要途径，所有学生家长齐聚一堂，其形式本身就能形成一种大家共同关心学生成长、发展的良好氛围，也是学校向家长集中展示学校形象、宣传办学理念、推介先进教育思想的良好时机。

老师把学生在学校主要学习的内容，学校在接下来的学期里的教学计划，学生近期的表现与家长进行分享，家长也可以把孩子在家里的表现告诉老师，或者向老师讨教家庭教育方面的问题和困惑。

同时，强调学校教育只是学生教育的一部分，在学校教育的同时家庭教育也不能放松，家长在家里要以身作则，给孩子以良好的引导和影响。

另外，创新家长会模式，不能"千会一面",使家长产生厌"会"情绪。

学校在召开家长会时就采取了较为多样的形式，例如，我们在召开家长会时机的选择上，慎之又慎，一般选择期中考试后、开学之初或者其它较为合适的时间。

在会议内容上，可以考虑将家长会与表彰会合并，采取让家长与学生同台领奖、照相留念等形式，之所以这样做，目的是培养学生的荣誉感，让家长在辛勤操劳后，收获成就感与自豪感，从而激发有利于教育教学的相关因素。

二、定期家访作为一种传统的家校联系方式，家访是班主任开展工作的一个重要的有效手段。

家访可以使教师更全面地了解学生，使教育具有针对性；可以将学校和家庭紧密地联系起来，使教师与家长形成做学生思想工作的"合力";可以增进师生感情，尤其对解决个别学生的特殊问题有着独特的作用。

xx小学家校联系制度范文（二篇）

xx小学家校联系制度范文一、家校联系的重要性家校联系是指家庭和学校之间建立起的紧密联系和沟通渠道，是促进学生全面发展的重要途径。

家庭是孩子的第一任教师，学校是孩子的第二个家。

家校联系的建立可以加强学校教育和家庭教育的有机结合，促进学生的身心健康发展。

因此，家校联系制度对于学生的成长和发展具有重要意义。

二、家校联系制度的目标1. 建立良好的家校沟通渠道，实现家庭与学校之间的及时信息传递。

2. 加强学校与家庭之间的协调合作，共同关注学生的学习和成长。

3. 促进学校和家庭之间的相互了解，增进亲师之间的信任与合作。

三、家校联系制度的具体内容1. 家长会每学期举行一次家长会，学校通知家长会的时间、地点和会议议程。

会议主要内容包括学生学习情况、学校活动安排以及家校合作等方面的内容。

家长会旨在增进家长对学校工作的了解，同时也为家长提供了一个交流意见、建议和困惑的平台。

2. 班级微信群每个班级设立一个微信群，由班级家长委员会成员负责管理。

学校通过微信群及时向家长传达重要信息和通知，家长也可通过微信群与老师和其他家长进行交流和沟通。

班级微信群的建立方便了家校之间的联系，提高了信息的及时传递效率。

3. 家校沟通册学校为每个学生准备一份家校沟通册，用于记录学生的学习和行为情况。

家长每周定期检查并签字，学校定期与家长进行沟通和交流。

家校沟通册可以有效地促进学校和家庭之间的互动，及时了解学生的表现和问题，并采取相应的措施进行指导和帮助。

4. 家校活动学校每学期组织一次家校活动，例如亲子运动会、家庭联欢会等。

这些活动为学校和家长提供了交流和互动的机会，促进了学校和家庭的相互了解和支持。

5. 家校沟通会学校定期举行家校沟通会，邀请家长参与并与学校进行沟通和交流。

家校沟通会的议题主要涉及学生的学习情况、家庭教育问题以及学校发展规划等内容。

通过家校沟通会，学校与家长之间建立起了良好的合作关系，共同促进学生的发展。

四、家校联系制度带来的好处1. 促进学生学习的进展和个性发展，有效解决学生学习中的问题和困惑。

家校沟通论文

家校沟通论文1家校沟通研究的理论基础苏霍姆林斯基的观点奠定了家校沟通研究的理论基础。

苏霍姆林斯基认为，没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人。

教师和父母都是无可替代的孩子的教育者。

学校教育要有家庭教育的密切配合，而良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的，这是一种相辅相承、互相促进的关系。

苏霍姆林斯基把儿童比作一块大理石。

这块大理石要雕琢成一件成功的艺术品，主要依赖六位雕塑家：家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶尔出现的因素。

这六位雕塑家必须配合得当。

其中，学校和家庭任务最重。

学校工作需要家庭的支持和配合，学校又担当着“指挥者”的任务，家庭教育水平的提高，需要学校的不断指导和帮助。

我国学者从以下六个角度阐述了家校沟通的理论基础：1.1从管理学的角度分析学校管理中由家长参与制定的决策，能够增强家长在学校管理中的责任感，提高教育质量。

管理理论中，责权统一的原则表明，在管理活动中责任与权力是相互制约、不可分割的。

责任由担当的职务决定，权力是履行责任的保证。

因此，责任、权力必须坚持相统一的原则。

学校管理过程中有关各项决策、措施的制定有家长的参与，就会增强家长在学校管理中的主人翁意识和责任感。

同时，由于家长最了解学生的成长经历，了解学生各方面的需要、兴趣、爱好，所以由家长参与制定的决策，才更具有针对性。

1.2从父母教育权的演变历程来看家校沟通使儿童权利更大限度的得以维护。

古代社会里，父母对子女具有绝对的教育支配权。

随着社会的发展，工业革命的到来，带来了生产方式的根本变革，科学技术成为生产力的基本要素，社会化的大生产，使得家庭功能发生了根本性转变。

生产的社会化、工业化使家庭不得不放弃原有的教育权利，即家庭中对劳动者的培养，而学校尤其是公共教育取代了父母相当部分的教育权利。

于是，开始出现了教育权利由家庭向国家公共教育的转移。

家校沟通中家长通过家长委员会等组织机构行使监督权，可以最大限度的保障儿童的权利。

家校教育结合论文范文3篇

家校教育结合论⽂范⽂3篇家庭与学校教育结合论⽂家访即家庭访问，是班主任与家长联系的经常性的重要⼯作，是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径。

通过家访可以争取家长对学⽣教育⼯作的⽀持和配合，从⽽提⾼教育质量。

教育的⽬的是明确的，要求培养德、智、体全⾯发展的“四有”新⼈，为此对家庭教育和学校教育提出不同的要求，在我们看来，两者是紧密相连的，家庭教育是学校教育的基础，⼜是学校教育的补充。

作为基础，家庭是社会的细胞，是学⽣的第⼀所“学校”，家长是学⽣的启蒙教师，家长对⾃⼰的⼦⼥起到潜移默化的作⽤，所以，家庭是个⼈成长的摇篮，家庭教育在整个教育系统中起到奠基的作⽤。

作为补充，中⼩学⽣仍有很⼤部分时间是在家中度过，继续接受家庭各⽅⾯的影响和教育，家长对学⽣仍起着关⼼、检查、督促的作⽤。

同时，我们也应清楚地认识到家庭教育区别于学校教育，有⾃⼰的特点。

家庭教育是指家长(主要是⽗母或家庭中其他成年⼈)⾃觉地有意识地按照⼀定的社会要求对其⼦⼥施加的积极的教育影响，它具有三个显著的特点：其⼀，具有亲缘性。

家庭成员间有⼀种深厚的天然的爱的感情作为动⼒，这种爱会产⽣积极的或者是消极的影响。

其⼆，业余性和不规范性，并带有随意性。

由于家长的思想道德⽔平和⽂化⽔平不同，职业爱好、乐趣等的差别，家庭教育是多种多样的。

其三，教育⽅式⽅法上具有个别性和⽰范性。

再从家庭教育的内容来看，它包括思想品德教育、学习辅导、审美教育和⽂化⽣活指导、卫⽣保健等。

由此可见，家庭教育与学校教育在培养社会主义建设者和接班⼈这⼀根本问题上具有⼀致性，这必然要求我们将两者相互配合协调起来。

要促进家庭教育与学校教育的相互配合和协调，家庭和学校两⽅⾯都要做出努⼒。

⼀⽅⾯，家长要把配合学校教育看作是⾃⼰的责任和义务；另⼀⽅⾯，学校要通过多样形式如：加强对家庭教育的指导，进⼀步拓宽家长学校办学的路⼦，努⼒提⾼办学⽔平，为此可采⽤多种形式如：家长学校，家长委员会、家长会、家庭教育咨询、校长接待⽇等。