家校联系有效途径论文

浅探家校联系的有效途径

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“最完备的教育是学校与家庭的结合。”让家长协助教育孩子，往往能达到事半功倍的效果，从而进一步形成教育合力，共同促进学生健康成长，因此，家校联系显得格外重要。在日常教育中，作为年轻班主任，毫无经验的我们时常会遇到以下几个问题：

（1）由于家长自身素质的限制，他们仅仅把教育看作是学校的事，无意识也无能力与学校沟通与合作。（2）大部分家长的工作也十分繁忙，无暇顾及与学校沟通关于自己孩子教育的问题。（3）年轻班主任胆子比较小，没有带小孩的经验，面对年龄比自己大、经验比自己丰富的家长，总觉得开不了口，说不出话，担心家长不能接受自己。

教育好孩子是班主任与家长的共同目标，家校之间的有效沟通是实现这个目标的重要保证。有效落实家校联系这一环节，既能让家长及时了解孩子在校的学习表现，方便课后有针对性地进行辅导和提高，帮助班主任做好课外的德育延伸工作。

笔者根据现有的家校沟通途径，探究适合我班的家校沟通方式。在探索与改革中，本着便捷、可行、创新的原则，体现人性化的发展思想，构建有效的家校沟通桥梁，实现家长与教师的紧密联系，理解配合，共助孩子轻松学习、快乐成长。

（一）调查了解年级班主任现有的家校联系方式

我年级的家长多属于外来务工人员，学识水平不高，密切关注孩

子学习表现、及时向班主任了解孩子学习情况的教育意识淡薄。由于班级人数较多、教师的精力和时间有限，班主任未能周全地向每个学生家长反馈孩子的学习情况，因而家校联系方式只简单地停留于试卷和作业的签字、偶尔电话或者短信联系。通过了解当前家校联系的不足之处，分析了现有联系方式的正负面影响，通过和本年级班主任交流，从主动、定期联系家长的基本理念和方法入手，结合我班的实际情况，集思广益，试求探讨家校联系的有效途径。（二）构建便捷、可行、新颖的家校联系桥梁

对于家校联系的方式，笔者结合当前教学的实际需求，加强学习，大胆实践，积极探讨适合我班现状的家校联系策略。

（1）创建家访高速公路。固有的家访方式只单纯地局限于入户家访，费时费力（但必要时，还是得采取此方式）。而今科技发展，我们大可充分利用“网络家访”、“电话家访”、“信访”等方式创建一条便利、高速的家访公路。

①网络家访。网络家访是最便捷的通讯方式。如今电脑的普及、网络的速效，让家校联系随时随地可以进行。

a、建立班级qq群。班级qq群的建立，可以将班里的学生家长都纳入其中。教师每天可在群上公布作业，有效地提醒家长督促孩子按时完成作业，避免拖欠作业的现象，共同培养孩子认真完成学习任务的良好习惯。

b、“飞信”你我他。如果说班级qq群只是方便了“电脑所有者”，那“飞信”的应用无疑给外来务工家长带来了许多“福利”。

外来务工人员由于经济条件限制，他们使用电脑的几率不高，总是担心无法接收到老师发布的信息，“飞信”便解决了他们的后顾之忧。

②电话家访。电访家访要注意沟通的方法和技巧。教师与家长交流时要注意斟酌语言，措词要有分寸，不可因失言而失礼导致电话家访的失败。另外电话家访之后要进行总结、反思，并认真准备后续教育工作。同时还要及时将学生的变化告知家长，以便家长能及时调整教育策略，共同促进学生进步。

③入户家访。入户家访前要做好充分准备。如此次家访要达到什么目的？取得怎样的效果？要认真了解学生的家庭情况、家长的文化水平等，做到心中有数；还要对所访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便入户家访时能抓住要点，取得家长信任，提高家访实效。

（2）小型家长会。每学期都要定期召开家长会，有全班性家长会也有小型家长会。每一次的家长会都要特别重视，做好充分的准备。因这是教师展现自我，增强家长们对学校信心的一次会议；是教师与家长、家长与家长面对面共同交流，共同探讨，共同加强班级管理，共同促进学生发展的一次交流会。

（3）建立家校联系资料档案。定期向家长发放有关问卷调查、学生成长手册、班级简讯、家长须知等，把学校的有关情况、某些教育政策及需要家长配合的事项告知家长。同时，也请家长在回执上写上学生在家表现和对学校、老师的意见和建议。

（4）注重发现和培养典型家庭，树立家教榜样。我们可以通过家访和家长会等形式，从中发现一批家教有方的优秀家长、优秀家庭，并邀请这些典型现身说法，在家长会上谈感受、说经验、引导家长、启发家长。通过典型引路，使多数家长形成积极主动的育人意识，掌握科学的育人方法，这是家教的有效方法。

（三）家校联系趋于成熟

（1）家校联系范围扩大化。长期以来，班主任只“偏爱”班里的后进生，经常光顾后进生家庭，密切联系这些学生家长，而忽略了与优等生和中等生家长的交流沟通，致使班主任对全班学生的实际情况了解不全面，指导不到位。如今引入多样的家校联系方式，每个学生家长都能找到适合自己的平台与老师取得联系，联系更自由、更频繁，范围也逐步扩大。

（2）家校联系方式多样化。传统的家校联系方式只是请家长在试卷和作业上签字、偶尔的一通电话或者一条短信，形式单一、了解片面。现在，多样化的家校联系方式使家校沟通随时随地可以进行。教师提供多样的联系方式任家长选择，家长可以根据自己的实际情况选择操作方便的联系方式。

（3）家校联系时间及时化。固有的家校联系方式滞后了联系时间，使得细节性的教育问题得不到及时的沟通和解决，耽误了对孩子的思想教育。现今便捷的联系方式让沟通随时化、及时化，遇到问题可以立即交流、马上采取教育措施，方便家校互通信息，让教育细节落到实处。

（4）家校联系效果人性化。在日常教育中，有些问题让教师不知该如何与家长面谈，深怕伤害了家长的自尊心。原有的家校联系方式使得老师将这些“羞于开口”的问题冷藏，长期以往，问题得不到有效沟通，便开始了教育的恶性循环。而今，教师可以采用短信、飞信、q聊等不见面的方式与家长畅所欲言，这些方式的沟通可以给教师足够的反应时间来合理措辞，不用担心会伤及家长的尊严，如此一来，样样问题都能人性化地进行沟通，教育效果更显著。