爱新书爱书包教案
第一课第二课时 爱新书爱书包
爱新书，爱书包（2课时）一、教学任务与设计意图（一）教学内容分析《爱新书，爱书包》是道德与法治第一单元“我是小学生啦”第一课《开开心心上学去》的第二篇课文，主题是通过引导学生认识书包、书本等学习用品，懂得爱新书、爱书包，初步学会整理书包，养成爱惜学习用品的好习惯，从而进一步喜欢学校生活。
教材内容大致分为两个板块，第一部分是通过图片中新生讨论新书、认识学习用品，分享快乐的场景，体会对新书的喜爱，知道它们的用途，从而获得积极的情感体验，并通过引导学生畅谈保护书本的奇思妙想，让学生懂得要爱护书本、书包和学习用品，掌握爱护学习用品的方法；第二部分是以“展示书包”和“整理书包”的场景，一方面指导学生认识书包，初步学会整理书包，另一方面呈现了不同的家庭背景、生活现状的学生可能用到的书包，通过对话辨析了解书包中应该装哪些东西，以儿歌辅助指导学生整理书包和学习用品的好方法。
（二）基础学情分析一年级学生刚入学，正处于学习准备期，也是习惯养成的关键期。
这个时期中，由于刚开始接触书包、书本等学习用品，学生对它们的喜爱之情是不言而喻的，但由于对这些学习用品可能缺乏足够的认识，不了解它们的来之不易，也没有深刻认识到学习用品在自己学习生活中的重要作用和价值，不懂得如何保护和爱惜，需要及时引导。
更重要的是，现在的孩子普遍缺乏自理能力，对整理书包、正确使用学习用品等缺少正确的方法，有待指导。
（三）学习准备期的内容与要求引导学生积极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成适应，是学习准备期的主要任务。
本课重在指导学生熟悉书本、书包等学习用品，养成爱惜学习用品的好习惯，培养初步的自理能力，从而更好地适应学校生活。
（四）设计思路1.教学重点及其解决思路：教学重点：知道书包、课本等学习用品是我们的好伙伴，初步学会整理书包、书本等学习用品。
解决思路：联系实际，知道学习用品的重要作用；实践操作，辅之以榜样示范，掌握整理书包和学习用品的方法。
开开心心上学去说课稿
《开开心心上学去》说课稿尊敬的各位评委老师：上(下)午好!我是XX号考生。
今天我要说课的题目是《开开心心上学去》第二框《爱新书爱书包》。
我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。
一、说教材教材是沟通老师与学生之间的桥梁，因此我将从分析教材开始。
《开开心心上学去》是新人教版小学一年级上册《道德与法治》第一单元第一课，因此今天这节课对于一年级的小朋友来说尤其重要。
这一课主要内容包括“上学啦真高兴，”和“爱新书爱书包”两框，而本节课主要讲授第二框“爱新书爱书包”，通过本节课的学习有助于学生养成自觉整理和爱护文具、自己的事自己干的良好习惯以及认识文具的作用，帮助学生快速适应学校生活。
二、说学情仅仅对教材的分析还是不够的，学生是学习的主人，学生的知识水平和认知结构是教师授课的出发点和落脚点。
而我所面对的是一年级的学生，他们几乎没有知识基础，对于书本和学校的认识完全处于模糊状态，并且他们的注意力不集中，没有纪律概念，但是学生的思维是比较活跃的，我会顺应这一特点在教学的过程中充分体现以学生为中心，以学生的学习为中心，培养学生的良好习惯。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我确立了以下四维目标：【情感与态度】懂得要爱惜学习用品，知道自己的事情自己做，养成整理书包的好习惯。
【行为与习惯】每天填写记录表培养自己整理书包的好习惯。
【知识与技能】认识书本，了解学习用品的作用，学会整理书包的方法。
【过程与方法】通过做游戏明白学习用品是我们学习不可缺少的物品。
四、说教学重难点结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，我确定了以下教学重点和教学难点：【重点】认识书本，学习整理书包;知道自己的事情自己做，并尽快适应学校的生活。
【难点】懂得要爱惜学习用品。
五、说教学方法为了实现教学目标，突出重点、突破难点，我将采用活动教学法、引导提问法。
六、说教学过程接下来我将着重说一下我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。
三生教育教案爱惜书本和文具
三生教育教案爱惜书本和文具第一篇：三生教育教案爱惜书本和文具爱惜书本和文具教学目标：爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。
重点难点：能够爱惜书本和文具。
教学过程：一、导入：1.新学期开始了，你们一定又发了不少新书，请看画面。
课件演示。
2.看看自己的新书，书中有哪些内容是你最感兴趣的，为什么对它感兴趣。
二、活动一：新书真好我们爱（1）和同桌说一说最感兴趣的内容。
（2）指名说一说活动二、书本文具对我说：1.请大家拿出上学期用过的书、本，在小组内进行展示，看看谁的书保护的好，请他介绍一下经验。
2.假如你是新书，你会对同学们说些什么？学生戴上头饰，扮成新书、新本和文具说说自己的希望。
活动三、每一个同学都愿意保护好自己的新书，拿到新书的第一件事就是要给新书穿上漂亮的“外衣”。
（1）教师演示包书皮的过程。
（2）学生练习包书皮，教师巡视指导，同学帮忙。
（3）展示包好皮的书，表扬做得好的。
三、拓展：书籍需要我们的爱护，你们知道吗？伟大的文学家鲁迅，他从小就喜欢读书，对书籍十分爱惜。
下面就请听一听鲁迅爱惜书的故事。
（教师读找到的资料）四、小结：书本、文具是我们的朋友，我们平时就要对他们精心保护，书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果，我们要珍惜他人的劳动成果。
第二篇：爱惜书本和文具教学反思《爱惜书本和文具》教学反思这节课，我紧紧围绕品德与生活课程的生活性、活动性、开放性，这三个特点来设计教学活动。
首先用孩子们喜闻乐见的猜谜语形式引出学习用品，激发学生的学习兴趣。
让学生谈谈对书的感情，知道怎样保护书本、文具。
通过小故事增加趣味性。
全面的把握住目标，充分利用教材中的活动范例，采用常用的教学活动形式：讨论、情景模拟与角色扮演、欣赏、练习、讲授……教师注重对学生评价，及时抓住学生心理，适度表扬，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。
我所用的课件是从课程资源中节选了一部分。
增加了动画效果，及时解决了我的教学难题，农村远程教育真好，为我们的教学提供了方便。
道德与法治 人教部编版《一上第一单元1 开开心心上学去》(第二课时)
1.太棒了！如今你已经是一名小学生了。整理书包之后，记得自己背哦！谁来背背看？多神气！
2.出示课表。这是什么？课表。你会看课表吗？今天星期几？有哪些课？书包里可以带哪些书？那明天呢？
今天的作业，（1）睡前把明天要用的书整齐地摆在书包里。（2）自己背书包上学和放学。
板书
设计
教学反思第 篇
教学难点
引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。
教学方法与手段
游戏法、辨析法、情境体验法
教学准备
PPT
教
学
过
程
第2、3课时（总3课时）
批 注
一、新书我会用
1.说一说：来到学校的新发现。(学校有新书,新书很多很厚.)
2.请拿出开学第一天领到的新书。
3.你认识新书的名字吗？同桌互相帮助，认一认书的名字。
学 科
小学道德与法治（第1册）
备课教师
刘红艳
授课时间
第周月日
教学内容
第1课开开心心上学去(爱新书,爱书包)
教学目标
1.引导学生爱新书、爱书包，喜欢学校生活。
2.引导学生体会对新书的喜爱，从而获得积极的情感体验。
3.在整理书包的体验中，更加意识到书包成为小学生的身份象征。
教学重点
引导学生积极参与，畅所欲言地交流保护书本的奇思妙想。
五、书包找朋友
1.聪明的小朋友，请你告诉我，书包的朋友还有哪些？（说一说，连一连）
2.小朋友看看这个书包，它在哭泣。你知道它为什么会哭吗？因为书包里的朋友太乱了。
3.聪明的小朋友，我们一起来帮帮他，让我们的书包不哭泣。来，我们来动动手，试着整理书包。
4.你的书包整理得这么好，说一说，你是怎样整理书包的？（真高兴同学们这么能干，聪明的小脑瓜想出了那么多的好办法。咱们一起动一动，念一首儿歌：“小书包，别着急，用品文具想仔细。大大小小排个队，样样不少都爱惜。我们都是好伙伴，天天一起上学去。”
爱新书爱书包
活动三：整理书包
哪些东西能带入校园？ 哪些东西不能带入校园？
可以装进笔袋里宝贝都有哪些呢？
怎么样才能把书包整理得整齐又干净呢？（视频）
学会自己收拾书包
人教新课标 一年级道德与法制上册
活动一：认识课本
小朋友们，你们都发到了哪些书？
活动二：爱护书本
为什么要爱护书本呢？
书，是人类进步的阶梯； 是带领我们驶向知识洋的船帆； 是我们的好朋友； 我们应该保护它，爱护它， 这样我们才能从书中汲取知识来丰富我们的头脑。
如何保护课本 ？
（1）买书皮来包书。 （2）如果课本已经卷角了，可以用湿布压在 卷的那个角，这样那个角就会变软，最后用重 的东西压在那个软角上，这样到了第二天那个 卷的角就能平了。 （3）不能在书上乱写乱画，任意撕毁，即使 是旧书我们也要珍惜。
爱新书,爱书包
通过这节课的学习你有哪些收获？
它 是 我 的 好 朋 友，Biblioteka 每 个 同 学 全 都 有，
猜
谜
笔 墨 书 本 帮 我 拿，
语
可 我 还 得 背 它 走。
爱新书 爱书包
活动1：同桌互相认认 每一本新书的名字
活动2：4人小组内比 一比。看谁在课桌上 把新书摆的最整齐。
哇,好香的新 书啊!真漂亮!
谈一谈：书可真好看， 怎样把他们保护好呢？
5
班会 美术 自习 体育 体育
6
体育
心理 健康 自习 道德与法治
7
我的好办法： 遇到下面这样的情况，该怎么做？
好脏啊！
我的好办法： 遇到下面这样的情况，该怎么做？
撑爆了！
我的好办法： 遇到下面这样的情况，该怎么做？
好乱啊！
书包大展示：展示我的小书包
一二三，快坐好。 我来整理小书包。 大的书，小的书。 从大到小摆放好。 摆整齐，抹平角。 再让书本进书包。 文具盒，单独放。 整理好了小书包。 我对书包咪咪笑。
1. 包书皮； 2. 翻阅的时候要小心； 3. 不在书本上乱写乱画； 4. 不折角。
书包
介绍书包的来历
比一比： 整理书包小达人
按照课程表整理书包
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
1
数学 语文 数学 语文 数学
2
语文 数学 语文 数学 语文
3 道德与法治 体育 英语 美术
音乐
4
英语 音乐 体育 英语 英语
爱惜书包幼儿园说课教案
爱惜书包幼儿园说课教案一、教学目标：1. 让幼儿认识书包，知道书包是学习的工具。
2. 培养幼儿爱惜书包、爱护学习用品的意识。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
二、教学内容：1. 书包的用途：书包是用来装载学习用品，帮助我们学习的工具。
2. 爱惜书包的重要性：爱惜书包就是爱惜学习用品，也是对自己学习的负责。
3. 书包的保养方法：如何清洁、保护书包，延长书包的使用寿命。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识书包，知道书包是学习的工具，培养爱惜书包的意识。
难点：让幼儿理解并实践如何爱惜书包，包括清洁、保护书包的方法。
四、教学准备：1. 准备一些书包，展示给幼儿看。
2. 准备一些关于书包的图片，用于教学展示。
3. 准备一些清洁书包的道具，如刷子、湿布等。
五、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察展示的书包和图片，引导幼儿说出书包的名称，并简要介绍书包的用途。
2. 讲解：讲解书包的重要性，让幼儿明白爱惜书包的意义。
3. 实践：指导幼儿如何清洁和保护书包，让幼儿动手实践，培养幼儿的动手能力。
4. 总结：通过问答或讨论的方式，让幼儿回顾所学内容，巩固知识。
5. 作业：布置一道关于爱惜书包的实践作业，如回家后向家长介绍所学内容，并协助家长清洁书包。
六、教学方法：1. 采用直观演示法，通过展示实物和图片，让幼儿直观地认识书包。
2. 采用情景教学法，创设情境，让幼儿在实际情境中学会爱惜书包。
3. 采用互动教学法，鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力。
七、教学步骤：1. 展示书包，引导幼儿说出书包的用途，让幼儿认识到书包是学习的工具。
2. 通过图片和实物，讲解书包的组成部分，让幼儿了解书包的结构。
3. 讲解书包的重要性，让幼儿明白爱惜书包的意义。
4. 示范如何清洁和保护书包，让幼儿动手实践，培养幼儿的动手能力。
5. 组织幼儿讨论如何爱惜书包，鼓励幼儿分享自己的观点。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对书包的认识和爱惜意识。
部编版小学道德与法治一年级上册《爱新书,爱书包》课件
bié zháo jí
yòng pǐn wén jù xiǎng zǐ xì
小书包，别着急，用品文具想仔细。
dà dà xiǎo xiǎo pái gè duì
yàng yàng bù shǎo dōu ài xī
大大小小排个队，样样不少都爱惜。
wǒ men dōu shì hǎo huǒ bàn
tiān tiān yì qǐ shàng xué qù
我们都是好伙伴，天天一起上学去。
我能坚持做
时间
周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日
物品
爱 新书
爱 书包
美术
美术
科学 传统文化
午
休
5
音乐
书法 综合实践 健康
安全
6 道德与法治 体育
音乐 班队会 体育
7 课外活动 课外活动 体育活动 音乐 课外活动
课程表
1.3
一
1
语文
2
语文
二 语文 数学
三 数学 语文
四 数学 语文
五 语文 数学
大课间
3
体育
4
科学
健康 美术
语文 美术
体育 道德与法治 科学 传统文化
午
休
5
音乐
书法 综合实践 健康
安全
6 道活动 体育活动 音乐 课外活动
第二天
活动三：学会整理
四人一组，交流整理书 包的方法。
活动三：学会整理
1.学习用品： 分学科 分书本 按上课顺序 ......
2.生活用品： 放在固定位置。
活动四：读儿歌
xiǎo shū bāo
人民教育出版社《道德与法治》一年级上册第一单元第一课第二分题
爱新书，爱书包——《开开心心上学去》第2课时教学设计及解读
爱新书，爱书包——《开开心心上学去》第 2 课时教学设计及解读【教材分析】《爱新书，爱书包》是《道德与法治》一年级上册第一单元《我是小学生啦》第1课“开开心心上学去”的第二框。
编写的依据是《课程标准》中“健康、安全的生活”的第11条“在学校里情绪安定，心情愉快”。
它出现在小朋友从幼儿园到小学的第一周里，刚好是幼小衔接的过渡期。
其目的是让学生认识各科新书并初步了解其作用，爱护文具并学会整理书包。
促使学生平稳度过幼小衔接期，以此快速适应小学生活。
【学情分析】刚踏进小学校园的学生，或对将要进行的校园生活充满好奇和渴望，亦或因为陌生而感到担心和不安，甚至焦躁。
毕竟两者相差甚远，无论是环境由以游戏为主转变为以学习为主，还是两者之间在课堂时长以及学习方式等方面都不一样，这些都会让年幼的他们感到心绪不宁。
让他们悦纳“我是小学生”这一事实，喜欢学校生活，从各个方面熟悉并开启全新的小学生活旅程，是本课的主要任务。
【教学目标】1.认识各科书本并初步了解其作用，学会整理书包。
2.知晓爱惜学习用品，逐步养成爱护学习用品和整理书包的良好习惯。
【教学重点】认识各科书本并初步了解其作用，学会整理书包。
【教学难点】明白爱护书本等学习用品，逐步养成整理书包的好习惯。
【教学课时】1课时【教学准备】1.教学课件。
2.小故事、环保产品包书皮、整理书包的微视频。
3.谜面的音频。
4.可以循环使用的书皮、使弹弓、零食、手机等实物。
【教学过程】活动一：我们都来猜谜语1.引导：同学们，老师知道大家都是猜谜语高手。
今天老师带来一则谜语，考考大家。
（课件出示、音频：关于“书包”的谜语）2.学生猜谜底。
（书包）（随之课件出示卡通书包图片）【设计解读：猜谜语是不仅是中国传统的文化方式，而且是一件好玩并且有趣的事情，几乎没有哪个儿童不喜欢猜谜语。
在教学前充分了解了学生的生活环境，根据一年级学生已有的生活经验以及学生感兴趣的活动设计了以游戏猜谜语方式导入新课。
爱书、藏书教案[001]
![爱书、藏书教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/b63025a9b9f67c1cfad6195f312b3169a551ea4d.png)
爱书、藏书教案[001]一、教学目标：本教案旨在培养学生良好的阅读习惯，通过培养其爱书、藏书的意识，让学生在日后的学习和生活中能够有效利用图书资源，提高其知识水平和实践能力。
二、教学内容：1.爱书、藏书的概念2.养成阅读的良好习惯3.如何有效利用图书资源三、教学步骤：3.1 爱书、藏书的概念教师提出问题：你们平时都有哪些看书的习惯？你们喜欢读什么样的书？教师讲解：爱书、藏书是指对书籍有浓厚的兴趣，喜欢读书，收集读过的书籍，形成自己的私人藏书库。
教师引导学生自主思考：你们为什么要爱书、藏书呢？教师带领学生讨论：爱书、藏书能够让我们拥有更多的知识，提高自己的价值，让我们在未来的发展中更加得心应手。
3.2 养成阅读的良好习惯教师讲解：阅读是提高自己能力的有效途径，同时也是保持身心健康的好习惯。
教师引导学生思考：你们平时在看书时有哪些不良习惯呢？教师提醒学生：养成良好的阅读习惯，可以让我们读书事半功倍。
教师带领学生一起制定阅读计划：每天都要保证至少阅读1小时，从而养成良好的阅读习惯。
3.3 如何有效利用图书资源教师讲解：现代社会中，图书资源是很大的财富，我们要学会充分利用它们。
教师与学生一起讨论：你们如何在图书馆中找到自己需要的书籍呢？教师讲解：在图书馆中，可以通过检索系统来查找我们需要的图书，同时也可以通过与图书馆管理员沟通来获取更多信息。
教师引导学生思考：在利用图书资源时，还需要注意哪些方面的问题？教师提醒学生：在利用图书资源时，要注意保护图书，并遵守图书馆的规章制度。
四、教学评价通过此次教学，教师可以通过以下方式对学生进行评价： 1.通过学生的提问和讨论，了解学生的掌握情况。
2.制定小组讨论任务，让学生在小组中交流，并对学生的表现进行评分。
3.布置针对性的作业，让学生在实践中加深对爱书、藏书、阅读以及利用图书资源的理解。
五、教学反思通过此次教学，教师意识到学生对于爱书、藏书、阅读及利用图书资源方面的认识和掌握有所欠缺。
《我背上了新书包》教学教案
《我背上了新书包》教学教案一、教学目标1. 让学生通过学习课文《我背上了新书包》，了解新书包的特点以及背新书包的心情。
2. 培养学生热爱学习，珍惜新书包的情感。
3. 提高学生朗读、理解、表达能力。
二、教学重点1. 生字新词的学习。
2. 理解课文内容，体会作者的心情。
三、教学难点1. 学会生字新词。
2. 理解课文中的情感表达。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生身临其境，感受背新书包的喜悦。
2. 采用互动式教学法，引导学生主动参与，积极讨论。
五、教学准备1. 课文动画视频。
2. 新书包实物或图片。
3. 生字新词卡片。
第一节：课题引入1. 展示新书包实物或图片，引导学生观察新书包的特点。
2. 邀请学生分享自己背新书包的经历，激发学生兴趣。
第二节：学习课文1. 播放课文动画视频，让学生跟随课文朗读。
2. 学生自读课文，注意生字新词的读音。
3. 教师讲解生字新词，让学生理解词语的含义。
第三节：理解课文内容1. 学生默读课文，理解课文内容。
2. 教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 学生讨论，分享自己对课文情感的理解。
第四节：朗读练习1. 学生分组朗读，注意语气、表情。
2. 教师指导，纠正朗读中的错误。
3. 学生表演性朗读，体会课文中的情感。
第五节：作业布置1. 抄写生字新词。
2. 写一篇关于自己背新书包的小作文。
六、教学内容：分析课文结构1. 教师引导学生分析课文的结构，了解课文分为几个部分。
2. 学生讨论每部分的内容，总结课文的主要情节。
七、教学内容：探讨课文主题1. 教师引导学生探讨课文主题，让学生理解课文传达的中心思想。
2. 学生分享自己对课文主题的理解，进行讨论和交流。
八、教学内容：学习写作技巧1. 教师引导学生学习课文中的写作技巧，如比喻、拟人等。
2. 学生举例分析课文中的写作技巧，并尝试在自己的作文中运用。
九、教学内容：课堂活动——背书包比赛1. 教师组织学生进行背书包比赛，让学生体验背新书包的喜悦。
一年级道德与法治上册教案 - 第一单元《1 开开心心上学去》 部编版
我们是一名小学生了，自己的事情要自己完成，老师希望从今天开始，每位同学在作业完成后，自己收拾书包，
拿出评比表格，如果你能做到，就给自己画一颗五角星，一天一颗星，一
让我们每天背着整洁的书包，开开
1.学生和老师一起读儿
歌。
小书包，别着急，
用品文具想仔细。
大大小小排个队，
样样不少都爱惜。
我们都是好朋友，
天天一起上学去。
2.学生认真倾听，拿出评
比表格。
齐读、合作读，加深学生爱惜学
习用品的意识。
为每位学生准备
了评比纸，激励学生坚持每天自
己收拾书包，。
一年级品德与生活我背上新书包教案
一年级品德与生活《我背上新书包》教案一、教学目标：1. 让学生体验背上新书包的喜悦，培养学生的感恩之心。
2. 培养学生热爱生活、热爱学习的态度。
二、教学重点：1. 体验背上新书包的喜悦。
三、教学难点：1. 培养学生热爱生活、热爱学习的态度。
四、教学准备：1. 准备新书包，让学生提前体验。
2. 准备与新书包相关的故事或图片。
五、教学过程：1. 导入：a. 引导学生谈论对新书包的期待和喜悦。
b. 邀请学生分享自己背上新书包的心情。
2. 新课导入：a. 讲解新书包的意义，引导学生认识到新书包是父母的爱。
b. 讲述与新书包相关的故事或展示相关图片，让学生感受背上新书包的喜悦。
3. 课堂讨论：a. 引导学生谈论背上新书包后的感受和改变。
4. 实践环节：a. 邀请学生展示如何正确使用和保护新书包。
b. 引导学生进行小组讨论，分享彼此的保护新书包的方法。
6. 课后作业：a. 回家后，向家人分享今天学到的内容。
b. 制定一个保护新书包的计划，并坚持下去。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与，共同关注学生对新书包的珍惜程度。
2. 组织一次班级活动，让学生展示自己的新书包，并分享保护新书包的方法。
七、教学反思：1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，积极引导他们表达自己的观点。
2. 对于学生在新书包使用过程中遇到的问题，要及时给予指导和帮助。
八、评价方式：1. 学生对新书包的珍惜程度。
2. 学生参与课堂讨论的积极性。
3. 学生制定并执行保护新书包计划的情况。
九、教学建议：1. 在今后的教学中，多引入生活实例，让学生学会迁移所学知识。
2. 加强家校合作，共同培养学生的良好习惯。
十、教学改进：1. 在下一节课中，可以邀请学生带来自己的新书包，让大家互相欣赏和学习。
2. 对于表现优秀的学生，可以给予适当的奖励，以激发他们的学习兴趣。
3. 对于学习有困难的学生，要个别辅导，帮助他们跟上课堂进度。
重点和难点解析一、教学目标：二、教学重点：三、教学难点：四、教学准备：重点关注准备新书包，让学生提前体验，以及准备与新书包相关的故事或图片。
爱新书爱书包一年道德与法治教学设计
爱新书爱书包一年道德与法治教学设计道德与法治教育是培养学生正确价值观和法律意识的重要内容，而爱新书爱书包则是一种全新的教学方式，通过阅读优秀的文学作品来引导学生思考、感悟和探索。
本文将结合爱新书爱书包的教学设计，探讨一年级道德与法治教育的实施方案。
一、教学目标：1. 培养学生正确的道德观念和法律意识；2. 培养学生的阅读兴趣和能力；3. 培养学生的思辨能力和判断力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 道德教育：a. 通过爱新书爱书包的阅读，引导学生理解并传播正能量的道德观念，如友善、诚实、宽容等；b. 培养学生良好的品德修养，如尊重他人、助人为乐等；c. 引导学生正确认识生活中的道德问题，并提供解决问题的思路和方法。
2. 法治教育：a. 通过爱新书爱书包的阅读，引导学生了解法律的作用和重要性；b. 培养学生遵守法律、尊重法律的意识和行为；c. 引导学生正确应对现实生活中的法律问题，如如何保护自己的权益、如何与他人和平相处等。
三、教学活动：1. 阅读爱新书爱书包中的文学作品，如寓言故事、童话故事等，引导学生思考其中的道德和法治问题；2. 进行小组讨论和分享，让学生自由表达自己的观点和看法，并与同学进行互动交流；3. 设计角色扮演活动，让学生在模拟的情境中体验道德和法治的重要性；4. 组织学生参观法庭或邀请法官、律师等专业人士来校进行讲座，增加学生对法律的认识和理解；5. 开展法规宣传活动，如制作海报、写作比赛等，让学生主动参与，提高法律意识。
四、教学评估：1. 设计阅读理解题目，考察学生对道德和法治知识的理解和应用能力；2. 观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的表现，评价学生的合作意识和团队精神；3. 组织学生参与法规宣传活动，评估学生的创造力和表达能力。
五、教学资源：1. 爱新书爱书包的文学作品；2. 道德与法治教材和辅助教材；3. 视频、图片等多媒体资源；4. 法律相关的案例和资料。
1.开开心心上学去-爱新书,爱书包( 教案)-2021-2022学年一年级上册
部编本《道德与法治》一年级上册第一单元第一分题第2教学课题（总第2课）《爱新书，爱书包》——教学设计一、课题分析本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书部编版《道德与法制》一年级上册第一单元《我是小学生啦》第一分题《开开心心上学去》第2教学课题的内容。
《开开心心上学去》教材内容分两个框题：第一框题是《开开心心上学去》，本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识他人做准备。
第二框题《爱新书爱书包》主要是通过引导学生爱新书、爱书包，喜欢学校生活。
本课选用的是第二框题——爱新书，爱书包。
编者的意图是通过情境再现、讨论、活动等形式，珍惜新发的书本、爱护学习用品，在师长的协助下学会整理书包。
引导他们形成积极的上学心态。
二、学情分析：刚入学的学生，有一部分特别向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇与期待。
也有一部分学生会感到胆怯与不安，因为小学校园的学习环境不同于幼儿园的游戏环境，二者不仅作息时间不相同，师生间、生生间的人际交往方式也不一样，这些都会给一年级新生带来不适与不安。
因此，让学生愉快的接受“我上小学了”这一事实，积极调整好心态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成入学适应。
就是本课的主要任务。
刚入学的小学生已经有一定的书本和书包认识基础，但是，情感认识、辨析能力、动手能力和习惯养成上还是会有差异。
因此，教师要通过各种活动，培养学生行为辨析能力、动手能力和行为习惯，引导学生产生爱惜学习用品，珍惜学习生活的积极情感体验。
三、教学目标：：情感与态度目标：1、知道新书来之不易，书包寄托着家长对自己的爱和期望。
2、爱惜学习用品，珍惜学习生活，获得积极的情感体验。
行为与习惯目标：1、说话有礼貌，学会倾听，积极参与、畅所欲言。
2、学会爱新书、整理书包、背书包，自己的事情自己做。
知识与技能目标：1、学会保护新书、爱护新书的方法。
2、学会自己整理书包、爱惜书包，获得实践智慧。
培养学生爱学习的教案设计——《我背上了新书包》
培养学生爱学习的教案设计——《我背上了新书包》。
一、教材分析本教案设计针对的教材是小学语文第一册第二册，主要内容涵盖了语文学科的知识点和基础能力。
其中，学习方法、语言表达、语言理解、文学阅读、写作能力都是重要的学习内容，这也是小学语文基本能力的体现。
二、教学目标1.情感目标通过课堂教学，让学生体验学习的乐趣，激发学生对学习的兴趣，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。
2.认知目标让学生熟练掌握语文基本知识和能力，包括语音、字形、词语、句式、篇章结构等，培养学生的语文能力和思维能力，提高学生的学习成绩。
3.技能目标让学生成为思考、表达、阅读、写作的能手，训练学生的动手操作能力和解决问题的能力，帮助学生培养终身学习的习惯和能力。
三、教学步骤1.引入教师可以通过班会、晨读、课前小活动等方式，引入学习话题，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
例如，教师可以用一张新书包的照片，让学生形成自己的第一感受，然后让学生谈谈书包的用途，引导学生了解课程主题并形成初步兴趣和好感。
2.提问教师通过提问的方式，让学生了解自己对课程内容的掌握程度和认知水平，激发学生的思考能力。
例如，教师可以提问：“新书包里有哪些东西？你觉得里面最重要的是什么？”3.导入教师通过故事、图片、视频等方式，引导学生进入“我背上了新书包”的阅读话题，为正式阅读创造好的氛围和情境，让学生产生强烈的求知欲和好奇心。
4.阅读理解教师通过逐段阅读、生动解释、互动提问等方式，让学生逐渐理解文章的主旨、情节、人物形象、语言特点等。
同时，教师应鼓励学生自动思考，提高阅读的自主性和主动性。
例如，教师可以提问：“你最喜欢文章中的哪个人物？为什么？”5.语言表达教师通过听、说、读、写等多种方式，让学生掌握语音、字形、词语、句式等基本语言素材，同时训练学生的口语和书写能力。
例如，教师可以让学生模仿文章中的语言模式、语境和表达方式，进行课堂朗读、语音模仿等训练活动。
6.作品创作在学生理解并获得足够的语言素材之后，教师可以组织学生进行写作、创作等活动，让学生在实践中掌握语文知识和技能，并展示自己的想象力和创造力。
小学道德与法治一年级上册《爱新书爱书包》表格式教案设计
10、这么多的学习用品都住在书包这个家里，我们是不是要给他们安排一下房间，让他们在里面整整齐齐，住的舒舒服服呢？介绍一下你的安排。
11、同学们安排的真棒，最后让我们学习一首儿歌，让这首儿歌帮助你，把你的书包整理的更好。
12、学习儿歌
小书包，别着急，用品文具想仔细。
大大小小排个队，样样不少都爱惜。
我们都是好伙伴，天天一起上学去。
教学后记
看看你的小书包里都有哪些朋友它们都能帮助我们学习所以有一个共同的名字叫学习用品板书9书包是学习用品的家那我们能把玩具也装进书包里吗
第周星期第节年月日
课时
课题
爱新书爱书包
第2课时
课型
新授
教学目的
1．认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用；
2．知道学习用品来之不易，能爱惜它们；3．学会整理自己的学习用品；
6、我们的新书，文具都是装在哪里呢？让我们来猜一个谜语：带子长长身体方，书本文具里面装。它是我们的好朋友，天天伴我把学上。学生猜出后，教师出示一个小书包图。
7、你的小书包是谁为你准备的，介绍一下自己的小书包吧。
8、不要小看了我们这只书包，里面可住着哪几位小朋友呢！看看你的小书包里都有哪些朋友，它们都能帮助我们学习，所以有一个共同的名字叫“学习用品”（板书）
3、我们有了这么漂亮的书，我们是不是应该保护好他们呢？如果你们不爱惜他们，他们会怎么样呢？看看吧（播放受伤的文具）再看看这个小朋友，他是怎么做的？你想向谁学习呢？
4、那我们该怎样爱惜他们呢？老师教你们一些小妙招，只要你们坚持这样做，你们也会得到书本文具的表扬的。
5、你们记住这些办法了吗？下面再让我们听一个故事吧（鲁迅爱书的故事）
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导语：老师看到同学们表现的都很好，书本干净整齐，学习用品也使用的很好!
写好当天的课程表，老师整理一个同学的小书包，另外叫两个同学上来整理自己的书包，奖励“整理小达人〞称号。〔10分钟〕
3、小结：
同学们，通过这节课的学习，希望大家都来保护我们的学习用品，快乐的学习吧!最后让我们齐读书上的这首儿歌，结束今天的课程吧!
道吾小学教师统一备课纸〔简案〕
科目
道德与法治
年级
一年级
班级
1908
时间
2022年9月6日
课题
爱新书，爱书包
节次
2课时
教学目标〔含知识传授、
能力培养、思想教育目标〕
教学目标：1.认识书本，学习整理书包。懂得要爱惜学习用品。2.知道自己的事情自己做，并尽快适应学校的生活。
教学难点：1.懂得要爱惜学习用品。
2：请从书包中拿出一本你最喜欢的书来。(老师追问：你为什么喜欢这本书？其他学生进行补充。
3：请从书包中拿出可以帮助你写字的学习用具来。(老师追问：这是什么？它的作用是什么？)
观察课本图上插图3〔图上有谁、在什么地方，在做什么？〕
深入探究：分组讨论一下怎样可以保护好书本？哪些东西是可以带到学校？.学生检查自己的书本和学习用品的使用情况。老师进行巡视，看看学习用品的使用情况，找出一些比拟好的同学，予以表扬。〔5分钟〕
2、新授：
以书为线索展开教学，让小朋友自己观察书包都有哪些书本，引导小朋友观察除了书本外书包还有什么其他的东西〔水壶、文具〕。
下面老师就要好好地考考你们了，下面我们做一个“我的小书包〞的游戏，请同学们按照老师或同学的指令从自己的书包中找出相应的学习物品，并答复相应的问题，比比谁最快!
1：请从书包中拿出一本可以帮助你认识字的书。追问：这是什么书？在书中你学会了什么？
教学过程设计
1、导入：猜谜语的形式，引入今天的课程主角—书包，让小朋友自己想想每天书包里面都放了什么东西，激发小朋友们的学习兴趣。
1.导语：同学们!今天老师为大家带来了一个谜语，你们想猜一猜吗？
2.出示谜语：“它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。〞
3.学生反应。
4.小结：没错!谜底就是我们谁也离不开的书包!它可是我们名副其实的好朋友呀!为什么呢？让我们一起翻开小书包看一看吧!