瓶子吹气球作文

瓶子吹气球作文•相关推荐瓶子吹气球作文（通用42篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。

为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的瓶子吹气球作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

瓶子吹气球作文篇1在这个阳光明媚的下午，陈老师走进教室，严肃地在黑板上写下了“吹气球”三个大字，然后从抽屉的最里面拿出了一个小袋子放在讲台上，一次取出一个装有神秘液体的大瓶子、一个空空的小瓶子和两个夹着夹子的鼓鼓的红气球。

同学们有的觉得大瓶子里装的神秘液体有趣，猜它是自来水或矿泉水，有的觉得这两个鼓鼓的红气球有趣，猜测里面有水或巧克力，这不，我把眼睛瞪得大大的，正抓耳挠腮地想着这气球里放的是什么呢。

这时，陈老师挽了挽袖子，开始做实验了，她先将大瓶子里的神秘液体倒入了小瓶子，然后解开其中一个红气球身上的夹子，再把气球口套在瓶口上，突然，“哇！”的一声，同学们都把眼睛睁得大大的，原来，因为陈老师放入的液体太多，气向外直冒，再加上气球的身上本来就有一个小小的“伤口”因此，这就成为了一个气球喷泉，接着，我们又做了第二次，完全成功，小小的气球鼓了起来，有趣极了。

我不禁看得入了迷，心想：我回家也要做这个实验。

后来，陈老师告诉我们，小苏打里的碳酸氢钠遇到了醋酸，反应生成了醋酸钠、水和二氧化碳。

瓶子吹气球作文篇2今天我在班里学到了一个小魔术，这个魔术的名字叫做会吹气球的瓶子。

你一定会有疑问，一个普普通通的瓶子怎么会吹气球呢？如果你想知道答案，就和我一起继续往下面看吧！魔术前老师先把道具给摆了出来，摆出的道具有，一个空瓶子丶一个气球丶一个装醋的瓶子丶还有一些白色粉末和一把勺子。

开始到了见证奇迹的时刻了，只见老师首先把醋缓缓的倒入瓶子里，然后舀了几勺白色粉末小心翼翼的倒入气球里，接着老师紧紧的把气球口给套道瓶口上，轻轻的拎起来，最后老师上下摇晃，瓶里慢慢的升起了泡沫把整个瓶子都占满了。

气球原来是扁扁的，摇晃了以后气球鼓起来像小灯泡，像鸡蛋，像大水滴。

魔术后我们又出现了疑问，这到底怎么回事，老师解答了我们的问题。

告诉我们白色粉末是小苏打，醋是酸性的，小苏打是碱性的，结合在一起，会产生二氧化碳气体。

原来是二氧化碳气体把气球吹起来的啊！今天我不紧学会了一个小魔术，又学会了怎样写作文，如果你想亲自感受一下的话，也可以和你的好伙伴一起做一做这个魔术哦！瓶子吹气球作文篇3星期三下午的作文课，陈老师带领我们做了一个实验——瓶子吹气球。

“叮零零——”凉风吹响了上课铃。

陈老师早早地来到教室，手里还拿着一个小纸袋。

满面严肃地上了讲台，写上了三个字“吹气球”。

同学们你一句我一句的“吹气球？这么简单？”“还以为什么有趣的东西呢！”陈老师把手伸进了纸袋，顿时，教室里鸦雀无声，仿佛连同学们眨眼皮的声音都能听见。

陈老师在纸袋里摸索了一阵，突然，她的脸上闪过了一丝不易察觉的微笑，然后，一个矿泉水瓶出现在我们的眼前，里面好像还装了什么。

随后，又拿出一个小瓶子和两个装了东西的气球。

她神秘地笑了一下，有人说气球里是巧克力，有人猜里面是柠檬，还有人猜里面是白糖。

陈老师把气球箍到了瓶子上，随着“哗啦”一声，瓶子里的液体顿时变成了白色。

我们盯着气球，奇迹发生了，只见气球一点一点地鼓了起来，好像一个小西瓜一样。

我们都瞪大了眼睛，大的像那个气球一样。

后来，陈老师为我们揭示了这个实验的原理。

原来，瓶子里的液体是白醋，气球中的是小苏打。

当白醋的醋酸和小苏打中的碳酸氢钠混合在了一起时，就会产生二氧化碳气体，所以气球就鼓了起来。

我们恍然大悟。

做了这个小实验，我懂得了一个科学道理，这瓶子吹气球，真好玩！瓶子吹气球作文篇4“叮铃铃、叮铃铃”今天下午的作文课开始了。

陈老师站在讲台上，郑重地在黑板上写了三个大字——“吹气球”。

陈老师在写完三个字的那一刹那，我的脑袋里顿时冒出了数不胜数的小问号。

“吹气球？这么简单的活，只要吹几口气不就可以了吗？陈老师的葫芦里到底卖的什么药？”我自言自语道。

只见陈老师很神秘地拿出了一个袋子，从里面拿出了两个装有不明液体的瓶子，然后又拿出两个里面装着不明粉末的红色气球。

接着把第一个瓶子里的不明液体倒到第二个瓶子里，然后把其中的一个气球裹在第二个瓶子上，把不明粉末倒进了瓶子。

说时迟，那时快，气球不知道为什么，迅速膨胀起来。

突然，气球不知为何破了一个小洞，形成了另一种奇观——喷泉。

同学们见了这一“奇观”，不禁爆笑起来，笑声一浪高过一浪，都快要把屋顶掀翻了。

同学们在笑声过后又疑惑了起来，为什么气球会膨胀起来呢？为此，同学们便开始思索起来，有的抓耳挠腮，好像在思考原理；有的高高举手，仿佛知晓了答案；有的目光迷离，好似不关己事……陈老师望着千奇百怪的我们，终于说出了答案。

原来气球里装的是小苏打，而瓶子里装的是白醋，当小苏打的碳酸氢钠和白醋的醋酸“亲密接触”后，就会反应生成醋酸钠、水和二氧化碳，正是这股二氧化碳气体让气球膨胀起来的。

大家听了这番解释后，终于茅塞顿开，恍然大悟了……瓶子吹气球作文篇5上课了，仇老师神秘地走进班，带着微笑说：“同学们，今天我带来了两样东西。

”大家都很好奇，不知道老师的葫芦里卖着什么药。

仇老师看大家一脸疑惑，就揭晓了答案。

原来，他带的两个东西都是普普通通的矿泉水瓶和几个颜色各种各样的气球。

仇老师说：“今天，我们要来做一个实验。

”话音刚落，他就把气球边缘套在了矿泉水瓶的瓶口上，又说：“同学们，谁能把这气球在水瓶里吹起来，吹得越大越好哟！”说完，大家立即自告奋勇地想来尝试一番。

首先，老师请了一位女同学上台。

她鼓起腮帮，使劲地吐气，吹得脸都红了，像一个红彤彤的可爱的大苹果。

下面的观众笑得肚子都疼了。

结果呢，她费了九牛二虎之力，还是没有把气球吹起来，她感觉非常羞愧，就低着头回到了座位上。

同学们看到了这种情形，手不但没有缩回去，反而自告奋勇的人更多了！老师又请了一位比她看起来要高很多的女生。

一开始，这女生有一点儿不敢吹气球，恐怕是因为有点儿害羞。

仇老师鼓励了她一句，她才用吃奶的力气把这气球吹起来。

结果，又一次失败了。

突然间，老师笑了，我看到老师的表情，心想：哼，肯定又有什么秘密！等第二位同学回到座位，老师又请了一位又高又强壮的男生。

我想，这回肯定能成功啦！因为有上一次的经验了嘛！只见，这男生也鼓起了腮帮，仇老师一边看一边还点评，“哈哈！他好似要把气球吸进嘴里了！”同学们听后，又哈哈大笑起来。

后来的结局呢？失败了！最后，老师告诉了我们这个实验的原理：空气占据体积，如果在瓶子外戳一个小孔，空气流通，气球就可以变大了。

这真是一次有趣的实验！瓶子吹气球作文篇6今天，仇老师从包里神秘地拿出了一样东西，原来是一个空的矿泉水瓶。

老师又从包里拿出了一个糖盒，我心想，难道仇老师要发糖？一人一颗？我正奇怪，这时，仇老师打开盒子，哦，原来是气球！“我们今天来做一个实验。

”仇老师神神秘秘地对大家说。

只见老师把一个红气球套在瓶口，他到底要干什么呢？老师对大家说：“谁能把气球吹鼓，就有奖励。

”同学们都跃跃欲试。

这时，一个穿红衣服的女生举起了手，她到讲台上吹起了气球，但是，她吹了好久都吹不起来，最后只好羞红了脸回到座位。

老师问还有谁愿意尝试吹气球，一位穿黑衣服的男生自信满满地走到了讲台上，他使劲地吹，脸都已经涨得通红了，但是气球还是没有鼓起来，反而缩了一点。

顽皮的气球好像在对他说：“你越吹，我越鼓不起来。

”这个男生也没有试成功。

这时，仇老师走上讲台，他又从包里拿出一个瓶子，他套了一个气球在上面，毫不费力地就将气球吹鼓了！又见他说道：“缩！”气球就跟着向里缩。

“缩！”气球又向里缩了一点，变回原来的大小。

同学们都看呆了！有同学带头喊了起来：“老师耍赖！”这时，仇老师才透露了真相：老师在瓶子上扎了一个小孔，而同学们吹的气球上没有小孔。

“这是为什么呢？”同学们疑惑极了，仇老师告诉我们：“如果瓶子上不扎小孔的话，空气就会把瓶子占领了，不让气球鼓起来。

如果在瓶子上扎一个小孔，空气流失，气球就自然可以吹起来了。

”同学们听了恍然大悟，都说这次实验非常有趣！瓶子吹气球作文篇7“叮铃铃……”上课的铃声响了，段老师走进了教室，和以往不同，这次她的手里不仅拿着语文书，还拿着一个袋子。

看着我们好奇的眼神，段老师神秘地说："今天我给大家变个魔术，我能让瓶子把气球吹起来！"我们听了都很期待。

段老师首先拿出一个透明的小口瓶，她顺着瓶口倒了150毫升的清水，接着她在瓶口上放了一个漏斗，然后她在漏斗里加入了五勺白色的小颗粒状的东西，这些白色的小颗粒顺着漏斗就钻进了瓶子。

接着，段老师拿出一个红色气球，用漏斗往气球里装了五勺白色粉末，只见她迅速把气球竖起来紧紧地套在了瓶口，手腕轻轻地晃动瓶子，白色粉末掉进了水里。

神奇的一幕出现了：只见那些白色粉末和白色小颗粒状的东西在水里混合到一起了，瓶子里突然冒出了许多小泡泡，就像我家鱼缸里充的氧气一样，气泡越来越多，竟然真的把气球“吹”起来了。

只见气球由原来瘪瘪的肚子变得越来越圆、越来越大，好像马上就要炸开了。

此时教室里非常安静，我们各个都聚精会神地观察这一有趣的实验。

小伙伴们都想亲自体验一下实验的神奇效果，大家争先恐后地踊跃参与。

实验结束了，看着我们一个个充满疑问的眼神，段老师终于揭开了谜底：白色的小颗粒是柠檬酸、白色的粉末是小苏打，它们在水里发生了化学反应，产生了大量的二氧化碳，就是这些二氧化碳把气球“吹”起来的。

这真是一次有趣的实验！瓶子吹气球作文篇8今天，老师给我们布置了一个任务：在瓶子中将气球吹大。

第一位同学上台了，她面色赤红，鼓着腮帮子使劲吹气，整个脸扭成一团，可气球仍然纹丝不动。

她气急败坏地回到了座位上吹起了气球，只见此时的气球时大时小，轻松自如。

我在心里打了个大大的问号：是什么阻止了气球变大呢？第一位同学才刚刚下台，一位“壮汉”便三步并两步冲上来了，老师被这名“壮汉”逼得没办法，只能请他了。

只见他深吸一口气，鼓起腮帮子，运足了力气，用力吹——气球发出了“噗噗”的声音，可还是纹丝不动。

第三位同学走上台了，他一边吹一边笑，好像一只青蛙，眼睛眯成一条缝，我们全都被逗的哈哈大笑。

轮到老师吹气球时，这瓶中的气球时大时小，任由老师控制，我们全都瞪大眼睛，生怕错过任何一个小细节。

同学们顿时全都惊呆了——真是太不可思议了，究竟是为什么呢？原来是老师偷偷地拿剪刀将瓶子剪了一个小口子。

同学们情不自禁地发出了一声声惊叹，不明白这其中的秘密，最后还是老师为我们解开了谜底：因为空气在瓶子中占据了体积，瓶子里容不下气球，于是就吹不大了。

“怪不得呢！原来是这样啊！”听了老师的解释，我们都恍然大悟。

通过这次实验，我明白了空气占据体积的道理，也明白了生活中处处有科学！瓶子吹气球作文篇9你见过会吹气球的瓶子吗？哈哈，一定没见过吧，那么请跟我来，一定让你大饱眼福。