小学三年级体育《原地投掷垒球》说课稿

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科学版体育三年级《投掷：原地投掷垒球》说课稿1

科学版体育三年级《投掷：原地投掷垒球》说课稿1一. 教材分析《投掷：原地投掷垒球》是科学版体育三年级教材中的一节内容。

本节课主要让学生掌握原地投掷垒球的基本技术，培养学生的投掷能力，提高学生的身体协调性和力量。

教材通过图示和文字相结合的方式，引导学生学习投掷垒球的技巧，同时配合实践练习，使学生能够熟练掌握并运用到实际比赛中。

二. 学情分析考虑到三年级学生的年龄特点和身体发展水平，他们在投掷方面可能存在投掷动作不规范、投掷力量不足等问题。

此外，学生对于投掷垒球可能缺乏基本的认知，因此需要在教学中给予他们清晰的指导。

在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，引导他们主动参与投掷练习。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解原地投掷垒球的基本技术，掌握正确的投掷动作，提高投掷能力。

2.过程与方法目标：通过分组练习和比赛，培养学生的团队合作意识和竞技体育精神，提高学生的身体协调性和力量。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对体育运动的热爱，增强学生的自信心和自尊心，促进学生身心健康发展。

四. 说教学重难点1.教学重点：原地投掷垒球的正确动作和技术要领。

2.教学难点：投掷垒球的力度控制和投掷角度的把握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等教学方法，引导学生掌握投掷垒球的技术要领，并通过实践练习提高学生的投掷能力。

2.教学手段：利用投掷垒球器材、图示、视频等教学手段，帮助学生更好地理解投掷技术，并加以实践。

六. 说教学过程1.课堂导入：通过简单的热身活动，引导学生进入运动状态，激发学生的学习兴趣。

2.技术讲解与示范：教师讲解原地投掷垒球的动作要领，并进行示范，让学生清晰地了解正确的投掷技术。

3.分组练习：学生分组进行投掷练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方，帮助学生掌握正确的投掷技术。

4.比赛环节：学生进行投掷比赛，激发学生的竞技欲望，培养学生的团队合作精神。

原地侧向投掷垒球教学说课稿

原地侧向投掷垒球教学说课稿设计理念本课以“健康第一”的指导思想，以《体育课程标准》为依据，按照水平二课程目标要求，贯彻快乐健身，主动发展的教学理念，增进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情；以学生发展为中心，体现学生的主体地位，启发学生思维，提高自主学习能力，培养良好创新意识和合作精神，通过小学生喜闻乐见的形式，，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中了解投掷的要领，掌握投掷的正确动作，同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。

一、教材分析：投掷这一内容是小学课程标准的重要组成部分，是锻炼身体的重要项目之一，原地投掷动作，从小学低段就开始安排课程，从掷纸飞机、掷沙包、到投掷垒球，抛实心球。

教材编写过程是由浅入深，由简单到复杂，逐步提高的纵向编排方式。

投掷项目适合任何年龄段的人，即使学生走向社会参加工作后，仍可利用投掷项目锻炼自己的身体，培养自信心与良好的合作意识，又能从中培养兴趣与创造性，陶冶情操。

二、教学目标：根据教材的特点和体育《新课程标准》，结合四年级学生的实际设本课目标如下：（1）认知目标：学生能领会并说出原地侧向投掷垒球的动作要领。

（2）技能目标：学生们能自己主动体验投掷技术动作的学习过程,在练习中巩固并提高正确的原地侧向投掷方法,做到动作流畅,出手高度适当。

（3）情感目标：在体验体育运动乐趣的过程中，形成团结合作、共同参与的良好团体。

（4）教学重点:侧向投掷的出手动作。

（5）教学难点:掌握适当的投掷高度。

三、学情分析由于小学生个性好动，求知欲和模仿性都很强，又有一定的动作基础。

因此，本课所选内容接近学生的生活，给学生设定情境，让学生在玩中渗进教学，这样学生的学习积极性和主动性就易实现。

四、教学方法与组织本课设计始终围绕学习目标，以小组学习的方式来组织教学。

整节课都围绕投掷这一个学习中心，教学方法前后呼应。

本课主要采用体验发现法、讲解示范法、合作探究法，游戏教学法、评价激励法等，营造和谐、生动、活泼的教学氛围，让学生学得活、练得活，能对课产生新鲜感，使学生在欢乐互助的氛围下掌握技术动作，达到“玩中学，学中乐”的有效学习效果。

原地投掷垒球

《原地投掷垒球》的说课稿(体育)本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。

一、说教材1、教学内容：原地投掷垒球游戏：击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。

掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代小学运动会的比赛项目之一。

通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。

3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。

（1）认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。

（2）技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。

体验投掷活动的运动乐趣和方法。

（3）情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。

4、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。

教学重点：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。

教学难点是：用力均匀程度，动作协调连贯。

二、说学情1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。

所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。

2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。

因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的基础。

《原地投掷垒球》说课稿

《原地投掷垒球》说课稿《原地投掷垒球》说课稿1各位评委老师上午好，我今天的说课内容是原地投掷垒球练习。

一：首先，我说说我设计此说课稿的理念和我设计的原因：依据《课程标准》教学目标理念，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，在全面推进素质教育，着重培养学生能力的今天，我们要培养学生的自主学习的能力，在学习的同时让学生培养团结合作的精神，滋生相互的竞争意识，让他们在学习中得到娱乐，在娱乐中学到东西，并达到促进身体健康的目的。

二：设计思路：首先，要充分了解此年龄阶段学生的身体和心理发育的状况，针对此状况，设计相应的教学思路，由于此阶段的学生的模仿性，好奇心很强，并且很贪玩，我们可以在教学中适当的插入一些和教学内容相关的体育教学游戏，以激发学生的学习兴趣，为他们在之后的学习产生一个很强的好奇心，让他们能够更加积极的投入到之后的学习当中。

三：教材分析：本堂课是小学四年级中的垒球的投掷学习，它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。

投掷教材在一、二年级时以简单的掷纸飞机、掷降落伞等形式出现，到三年级时学习了原地侧向投掷垒球技术，四年级起逐步学习上步、助跑投掷垒球技术。

本课通过徒手投掷和辅助性游戏等练习，使学生初步理解投掷的鞭打动作和挥臂的技术动作，为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的基础。

四：学生情况（学情分析）：1.小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依赖性强、自我约束能力差；B、模仿能力强；C、好奇心强；2.四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所故忌地发挥自己的想象。

五：本堂课的重点和难点：重点：握球、挥臂、跨步、掷球、完成动作难点：挥臂和跨步想协调发力。

六：以上分析制定本堂课要完成以下目标：参与目标：让学生们都积极的参与近来技能目标：使学生们在教师的指导下初步了解和掌握垒球投掷的基本技术的动作要领。

小学体育《原地投掷垒球》说课稿

小学体育《原地投掷垒球》说课稿一、说教材1、教学内容：原地投掷垒球游戏：击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材掷垒球是田径运动中的投掷项目也现代小学运动会的比赛项目之一通过教学培养学生形成正确的身体姿势发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质;逐步培养遵守纪律、尊重他人团结友爱等集体意识和良好作风;形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质;同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平;增强学生的社会适应能力养成坚持锻炼身体的好习惯3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想注重培养学生的终身体育意识使学生在快乐中掌握锻炼方法参加锻炼增强体质(1)认知目标：通过游戏初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法并在游戏的过程中学会与他人合作(2)技能目标：经历游戏活动的过程掌握原地投掷垒球的基本动作发展投掷能力体验投掷活动的运动乐趣和方法(3)情感目标：培养良好的合作精神与创新意识4、教学重点、难点根据新课标的要求教材内容特点结合学生的实际情况本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作掌握良好的用力顺序和正确的用力方向教学难点是：用力均匀程度动作协调连贯二、说学情1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动而且兴趣广泛其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强所以在本课时教学内容的设计中根据小学生的心理和生理特征我采用以游戏练习为主线注重诱导、启发鼓励学生发挥想象大胆创新2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础但是学生的心理素质不稳定容易产生满足而导致厌学的倾向对学习新的技术动作带来了一定的阻力因此在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣为下一步学习新内容知识奠定了良好的基础三、说教法为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用教学中我以游戏贯穿整个教学过程以活跃单调无味的课堂气氛同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神充分调动学生学习积极主动性重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体注重体现教与学合理的运行机制从而达到掌握技能和锻炼身体的目的四、说学法在教学过程中通过教师引导、启发、学生进行自主练习使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用在学生自主学习的同时相互交流讨论探究再结合师生之间生生之间的评价激发学生在学习中建立自主创新的意识五、说教学程序本课是根据人体生理机能活动的变化规律再结合本课的任务和小学生的心理需求把本节课要学习的内容贯穿于游戏中使课堂的气氛活跃起来提高学生的学习兴趣从而达到良好的教学效果本节课我分为：开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学(一)开始准备部分1、课堂准备活动2、准备部分：掷纸飞机学生动手制作纸飞机在场地上放飞纸飞机展示自己制作成果同时为基本部分中的“采蘑菇”游戏作铺垫这一节约为8分钟左右运动强度为“中”(为学生创造快乐愉悦的活动氛围提高学生对体育活动的兴趣)(二)基本部分这一部分是课的主体部分是解决教学重点与难点的关键是“教”与“学”的重点要充分发挥学生的主体地位给学生充分的学习时间与空间让学生在学中乐、乐中学从而达到锻炼身体的目的本课主要采用以下几种方法进行教学1、通过语言提示与诱导让学生把纸飞机想象成为垒球相互间进行抛接性的练习培养学生应变能力和敏捷的视力激发学生勇于创新不断进取的探索精神2/让学生自主建立友伴引导启发学生创想多种抛接方法为学生创造一个能展现自我风采的舞台同时也给学生提供了一个相互交流学习的机会3、把全班同学分成四个小组进行“击木柱”比赛在一定时间以击中数量多的一组为胜此游戏有利于调动学生学习的积极性提高教学效果4、“采蘑菇”我们是建设者为了把我们的祖国建设的更加美好课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色现实生活中由于人们不爱护自己的生活环境而随意乱扔垃圾把我们美好的家园环境破坏了于是人们的生活周围也笼罩着一层又一层的环境污染的面纱……为了防止我们的地球环境急剧恶化我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去树立起同学们爱护环境、保护地球的决心这一环节约为28分钟运动强度为“强”(三)结束部分1、为了恢复学习的心理和生理负荷通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习2、小结：总结本课的优点、缺点以表扬为主3、收还器材这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。

原地侧向投掷垒球说课稿

《原地侧向投掷垒球》说课稿一、教学内容1、原地侧向投掷垒球2、游戏：障碍接力二、教材分析（1）原地侧向投掷垒球，是学生在二、三年级持轻物投远的基础上进行的。

学生已能够采用自然投掷的方法，并熟悉投掷的有关体育活动，而本学期学习原地侧向投掷垒球是学生初步接触，具有一定的可塑性，为以后学习投掷技能打下技术基础。

通过学习原地侧向投掷垒球的动作，重点是培养学生正确的投掷姿势，难点是转体挥臂的动作要点。

（2）学习原地侧向投掷垒球，不仅是要掌握正确的投掷姿势和转体挥臂的动作要点，而且要投得远；教材中又特意安排了“投球过横绳”竞赛活动，不但能巩固原地侧向投掷垒球的方法，而且要求学生在投远时要向前上方投，并有一定的高度，以提高学生的投远。

（3）障碍接力游戏，主要培养学生团结协作的集体主义精神，发展速度和奔跑能力。

三、教学目标1、认识目标：初步学会原地侧向投掷垒球的技术和游戏方法。

2、技能目标：使80%的学生掌握原地侧向投掷垒球的动作技能，培养学生正确的投掷姿势，改进转体挥臂的动作。

3、情感目标：培养学生理解安全投掷的重要性和创造性思维，发扬团结协作的集体主义精神。

四、教法与学法为了使学生有更多的学习机会，充分调动学生的主动参与意识，本课采用玩的方式进行教学，用轻快、优美的音乐陶冶情操。

通过多种形式的趣味活动，使学生觉得新颖、别致、内容丰富，充分调动学生的积极性。

在教学的每一方面和每一环节上均安排激发学生积极性的趣味竞赛，使学生在轻松、愉快的气氛中团结协作，学会投掷技术的动作要点，达到乐学、学会、会用的目标。

在教学技术动作时，教师讲解与示范相结合，使学生能够直观的感受到。

讲解时，语言简明扼要，亲切询问式和启发式相结合；示范动作时展现出各个不同环节的过程，能让学生清晰的看到，并加以徒手模仿练习。

这样，充分体现了体育课中以学生为主体，教师为主导的两者关系。

五、教学设计体育实践课教学方案。

投掷垒球的说课稿(锦集13篇)

投掷垒球的说课稿〔锦集13篇〕篇1：投掷垒球说课稿一、教学内容：1、游戏：飞行竞赛2、单手侧向投掷垒球二、教材分析^p本课教材为三年级体育内容“单手侧向投掷垒球”，它对开展学生上肢力量有一定的实效性。

这一内容，对于三年级学生来讲由于是初学，因此对它们有一定的困难，他们年龄小、力量素质差、控制才能薄弱，预计，绝大多数完成的质量可能不高。

投掷也是学生日常生活必须具有的根本活动才能之一，它对锻炼和开展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着非常重要的作用。

三、说教学目的及教学重、难点：1、激发学习兴趣，培养自主学练意识；2、通过侧向投掷练习，使学生初步掌握正确的侧向投掷动作；3、开展学生的上肢力量、协调才能。

本课重点：投掷垒球经肩上投出；本课难点：投掷垒球时转体和挥臂的连接性。

四、教学方法与运用根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了鼓励法和比赛法进展教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。

另外，还采用了示范法和表扬法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过老师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领，找做得好的同学进展表扬，并请他做示范表演。

五、教学设计课的内容1、游戏：飞行竞赛2、单手侧向投掷垒球教学目的1、激发学习兴趣，培养自主学练意识；2、通过侧向投掷练习，使学生初步掌握正确的侧向投掷动作；3、开展学生的上肢力量、协调才能。

开场局部1、体育委员集合、整队、报告人数；2、师生问好、宣布本次课的内容3、提出课的要求、检查服装；4、安排见习生适当运动组织：如图X X X X X XX X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X△要求：快、静、齐。

3′ 1次课的局部课的内容组织教法与要求时间次数准备局部5、老师领跑〔图形跑〕6、根本部位操：〔1〕头部运动〔2〕扩胸运动〔3〕振臂运动〔4〕肩绕环运动〔5〕体转运动〔6〕腹背运动〔7〕弓步压腿〔8〕踝、腕关节运动组织:学生成四列体操队形站立教法：老师领做，学生随老师同做。

原地投掷垒球说课稿

原地投掷垒球说课稿一、指导思想：以新课程标准的基本理念为依据，以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，采用“以学生为主体，教师为主导”的教学方式。

二、教学分析：1、教材分析：原地投掷垒球是田径运动中的投掷项目，它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。

本课通过运用情景教学模式,以“新兵入伍”、“新兵集训”、“新兵演练”等情景游戏贯穿始终，采用游戏化的手段，调动学生学习的积极性，激发练习兴趣，从而让学生初步体会原地投掷垒球的动作，体验肩上快速挥臂投掷的动作要领,掌握正确的持球方法，提高投掷能力。

2、学情分析：三年级小学生活泼好动，模仿能力和对新鲜事物的好奇心较强。

但注意力不集中，容易出现疲劳。

所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重引导、启发，鼓励学生根据自身的能力去体验、去实践。

三、教学目标：（1）认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。

（2）技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。

体验投掷活动的运动乐趣和方法。

（3）情感目标：培养良好的合作精神。

教学重点：使学生理解原地投掷垒球的动作要领和方法。

教学难点：蹬地、转体、挥臂引球动作的协调性、连贯性。

四、教学方法运用：1、教法：为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。

我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。

另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。

首先让学生在尝试练习中发现问题（怎样才能将球投得远？），然后请投得好和投不好的同学进行示范，使学生在相互对比中悟出快速挥臂投掷的动作要领，最后通过“小组合作”和“个人练习”相结合的学习方法，提高学生的投掷能力。

原地掷垒球说课稿

原地掷垒球说课稿一、教学内容与目标本节课的教学内容为原地掷垒球，旨在通过垒球活动，培养学生的身体协调性、团队协作能力和反应能力。

通过垒球游戏的学习，激发学生的兴趣，促进其全面发展。

二、教学重点和难点本节课的教学重点如下：1. 掌握原地掷垒球的基本技巧；2. 培养学生的团队协作意识；3. 培养学生的反应能力和速度。

教学难点如下：1. 培养学生的身体协调性；2. 提高学生的反应能力。

三、教学准备1. 垒球；2. 操场。

四、教学过程1. 热身活动为了准备学生的身体和心理状态，我们将进行一些热身活动，如跳绳、慢跑等，以激发学生的运动兴趣，增强体能。

2. 技术讲解在开始实际操作之前，老师将向学生介绍原地掷垒球的基本技巧，包括站位、握球、臂部力量的运用等。

并通过示范和解说的方式让学生理解每个动作的正确执行方法。

3. 组织实践活动将学生分成两个小组进行比赛。

每个小组轮流进行垒球游戏，学生们要在原地完成掷球，并试图击中对方所站的垒。

同时，也要注意保护自己的垒，避免被对方的球击中。

每组有限定的时间，看哪个小组能够获得更多的得分。

4. 游戏总结比赛结束后，老师将与学生进行游戏总结。

通过问答和讨论的形式，让学生总结游戏中的收获和不足之处。

并引导学生思考如何改进自己的技术，提高反应能力，以及如何更好地与队友合作。

五、教学延伸为了巩固学生对垒球的理解和技能掌握，可以开展一些与垒球相关的课外活动。

比如组织垒球比赛、观看专业垒球比赛、参加体育活动等，让学生有更多的机会实践和提高。

六、教学反思通过本节课的教学，学生们在游戏中学到了垒球的基本技巧，并培养了合作和团队意识。

然而，还存在一些问题，比如有些学生在握球和掷球时仍存在不稳定性。

因此，在今后的教学中，需要更多的训练和指导，帮助学生改进自己的技术。

总结：通过垒球游戏的学习，学生们不仅锻炼了身体，培养了协作精神，更重要的是通过游戏中的竞争和合作，培养了学生的团队意识和反应能力。

体育教学说课稿——原地侧向过肩投掷垒球

体育教学说课稿——原地侧向过肩投掷垒球一、指导思想依据《课程标准》的基本理念，贯彻落实“健康第一”的教学思想，让学生学会生存、学会健体，掌握一些基本的健身方法。

采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。

在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，发展学生敢于动脑，大胆实践的能力。

二、教材分析本课教材为三年级体育内容“原地侧向投掷垒球”，由于这是运用上肢的内容，因此，我选择的辅助内容是以下肢为主的障碍接力跑。

“原地侧向投掷垒球”的内容虽然就学习形式而言比较枯燥，然而，它们对发展学生上肢力量有一定的实效性。

投掷在田径运动和达标内容中占有不可缺少的位置，也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一，它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。

投掷教材在一、二年级时以简单的掷纸飞机、掷降落伞等形式出现，到三年级时学习原地侧向投掷垒球技术，本课通过“投掷过关”、“投掷目标”等练习，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球的技术，使学生初步理解投掷时出手的角度与远度的关系，为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的基础。

本课重点：投掷垒球时的出手时机;本课难点：投掷垒球时转体和挥臂的连贯性本课从教材性质出发，把技术性强的“原地侧向投掷垒球”安排在课的前半部分进行，这样更有助于学生掌握技术；把趣味性较强的游戏安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。

三、学情分析本堂课授课年级为三年级。

根据小学生体育课程标准，三年级学生属于水平二的范畴，原地侧向过肩投掷垒球内容，对于三年级学生来讲由于是初学，因此对它们有一定的困难，他们年龄小、力量素质差、控制能力薄弱，预计，绝大多数完成的质量可能不高。

因此，因此本堂课的内容应是使学生建立基本概念能基本完成动作的内容。

三年级学生模仿能力、好奇心和表现欲都很强，教师在课堂上应充分利用这些特点组织教学。

原地投掷垒球说课稿模板

（原地投掷垒球）说课稿模板模拟课演示开始规范语：师：报告评委：我抽签的教学内容是原地投掷垒球，属水平二（三年级）。

教学目标是：初步掌握原地袋球掷远的动作要领，体会蹬地转体、快速挥臂的技术动作，发展协调性及投掷能力，培养学生在活动中与同伴交流、互助的合作意识。

教学难点是：蹬地转体、快速挥臂教学重点是：转肩翻肘现以学生男女48人混合编班，成XXXX队形站位集结，主教材模拟上课，准备完毕，请指示！——是！“稍息”、“立正”！……1、韵律活动：（散开的形式为小组散开，不能跑得太远，以组长为中心散开，保持安全距离。

）师：下面，利用袋球进行韵律活动，要求积极参与，大胆模仿。

拿好袋球踏步拍手121、121——边拍边散（场外老师放音乐）跟上音乐踏步拍手。

师：同学们跳得比老师都好，各组再奖一个笑脸。

学生要高兴的喊出来：也！跳起来。

2、各种方式投远练习（正面、侧向、平蹲、坐着。

）散开的形式为小组散开，不能跑得太远，以组长为中心散开。

）师：吹哨，同学们试一试用那种方法，把袋球投得更远？要求：拉开距离，不要对人投，捡球时先观察再捡球，开始！（巡视说：注意安全，看谁试的方法多）师：吹哨，（老师做集中的手势，学生集中）刚才同学们尝试了各种投掷方法。

下面，请这位同学来展示一下，准备，（展示用侧向）投，（学生掌声，教师奖笑脸）投得真好。

师：这就是今天要学习的动作《原地侧向持袋球掷远》。

3、教师讲解示范动作，并设疑：原地投掷袋球，怎样投得远？师：下面听老师讲解动作，把黄带横放于脚前，作为投掷线，以右手投掷为例：侧对投掷方向，左在前、右在后，两脚开立，重心后移右腿屈膝，右手持球，后引高于肩，左臂自然上台內屈，做好准备姿势，然后两脚用力蹬地转体，抬臂转肩翻肘、快速挥臂向前上方投出。

师：下面，看老师再示范一次，并思考：原地投掷袋球怎样投得远？准备—投（老师示范，学生掌声），同学们，边练边思考刚才的问题，开始（巡视：散开，不要对人投，向外投）。

小学原地投掷垒球说课稿

小学原地投掷垒球说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我说课的题目是《小学原地投掷垒球》。

本节课是针对小学体育课程中的一个技术教学单元，旨在通过垒球投掷活动，提高学生的身体素质，培养团队合作精神，以及锻炼学生的专注力和协调性。

一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握原地投掷垒球的基本技术，包括握球、站位、挥臂等动作的要领。

2. 过程与方法目标：通过观察、模仿、练习，培养学生自主学习和相互协作的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对体育运动的兴趣，培养学生的自信心和挑战精神，以及遵守规则的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握正确的握球方法和协调的挥臂动作。

2. 教学难点：动作的连贯性和力度的控制。

三、教学准备1. 物质准备：准备足够数量的垒球、标志物、尺子等教学辅助工具。

2. 知识准备：教师需要熟悉垒球运动的基本规则和投掷技巧，以便更好地指导学生。

四、教学过程1. 导入新课- 通过播放垒球比赛的精彩片段，引起学生的兴趣。

- 简要介绍垒球运动的历史和特点，以及投掷在垒球运动中的重要性。

2. 讲解与示范- 教师首先讲解并示范正确的握球方法，强调手指的摆放和力度控制。

- 接着，教师示范原地投掷垒球的完整动作，包括站位、挥臂、发力等，并解释每个动作的作用和技巧。

3. 学生模仿练习- 学生跟随教师的动作，先进行无球的模仿练习，感受动作流程。

- 然后，学生尝试握球进行原地投掷练习，教师巡回指导，及时纠正学生的动作。

4. 分组练习- 将学生分成若干小组，每组进行原地投掷垒球的练习，组内成员相互观察、评价和帮助。

- 教师观察各组练习情况，针对共性问题进行集中讲解和个别指导。

5. 技能竞赛- 设定一个合理的投掷距离，组织学生进行垒球投掷技能的小竞赛。

- 通过竞赛，检验学生的学习成果，同时培养学生的竞争意识和团队精神。

6. 课堂小结- 教师总结本节课的教学内容，强调投掷技术的关键点。

- 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的投掷技能。

原地投掷垒球说课

原地投掷垒球说课稿建设中心学校--王艳春一、说教材：原地投掷垒球是小学三四年级的教学内容，本年段以投掷垒球、双手前投掷实心球为主，是在一二年级自然挥臂、自然投掷动作基础上的发展和提高，并且体现投掷能力。

投掷教材偏重于发展上肢力量，教学实施中，要搭配下肢力量的练习，以促进学生的全面发展。

二、说学生：小学三四年级学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇，容易注意力分散，根据他们的心理和生理特征要采用多种教学方法。

三、说教法本课我用新颖的球操拉开热身的序幕，用情境教学法解决本课的重难点，用趣味性较强的游戏吸引学生眼球，抓住学生注意力。

四、说学法学生通过微视频自主学习动作要领，之后在课中进行分组练习与集体投掷，选出优生对照学习，并在游戏中巩固本课技能。

五、说教学目标：1、认知目标：学生通过学习可以说出原地投掷垒球的动作要领。

2、技能目标：95%的学生可以准确的做出原地投掷垒球的动作，通过活动发展学生的下肢力量以及身体的灵活性。

3、情感目标：培养学生勇敢的意志和拼搏的精神，激发学生爱国主义情怀。

六、说教学重点、难点：1.重点：蹬地、转体、肩上曲肘、快速挥臂。

2.难点：动作连贯、协调用力。

七、说教学流程：（一）准备部分：1.整理队形，师生问好。

学生弧形站立，教师站在学生中点。

2.安排见习生检查学生服装，有无带手表、钥匙、坚硬的玩具等，如果有带的请放在空地。

3.宣布本课的内容4.热身运动以球操的方式进行热身，本环节力求新、奇，拉拽学生注意力。

韵律强的球操同时也可以锻炼学生身体的协调性。

5.活动各关节（1）踝腕关节运动（2）膝关节（3）腰腹运动（4）上肢运动（5）头部运动设计思路：充分活动各个关节为投掷垒球做好准备，本课是投掷课所以上肢关节活动更为重要。

（二）基本部分：1.小小飞行员同学们，你们喜欢飞行员吗？是啊！他们多么勇敢、多么神气，今天我们就来充当一下他们的角色，现在我们有一项飞行任务，你们准备好了吗？请同学们拿起飞机，看一看谁的飞机飞的又高又远。

人教版小学体育说课稿-原地投掷垒球

原地投擲壘球本節課我分為說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程式等五方面進行說課。

一、說教材1、教學內容：原地投擲壘球遊戲：擊木柱2、教材分析本課教學內容是全日制九年義務教育小學《體育與健康教學大綱》及基礎教育課程改革目標新授教材。

擲壘球是田徑運動中的投擲專案，也現代小學運動會的比賽專案之一。

通過教學，培養學生形成正確的身體姿勢，發展學生的速度、力量、爆發力、柔韌性和協調性等身體素質；逐步培養遵守紀律、尊重他人，團結友愛等集體意識和良好作風；形成勇敢、頑強、克服困難的優良品質；同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水準；增強學生的社會適應能力，養成堅持鍛煉身體的好習慣。

3、教學目標新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想，注重培養學生的終身體育意識，使學生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質。

（1）認知目標：通過遊戲，初步瞭解和掌握原地投擲壘球的一些方法，並在遊戲的過程中學會與他人合作。

（2）技能目標：經歷遊戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作，發展投擲能力。

體驗投擲活動的運動樂趣和方法。

（3）情感目標：培養良好的合作精神與創新意識。

4、教學重點、難點根據新課標的要求，教材內容特點，結合學生的實際情況。

本節課的教學重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。

教學難點是：用力均勻程度，動作協調連貫。

二、說學情1、有利因素小學三年級學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。

所以在本課時教學內容的設計中，根據小學生的心理和生理特徵，我採用以遊戲練習為主線，注重誘導、啟發，鼓勵學生發揮想像，大膽創新。

2、不利因素由於部分學生已掌握了一定的技能基礎，但是學生的心理素質不穩定，容易產生滿足而導致厭學的傾向，對學習新的技術動作帶來了一定的阻力。

因此，在教學時採用形式多樣的教學方法來激發學生的學習興趣，為下一步學習新內容知識，奠定了良好的基礎。

上步投掷垒球投掷垒球说课稿

《原地投掷垒球》的说课稿(体育)郑岭岭各位评委，各位同仁：大家好！我的说课题目是《原地投掷垒球》，我将从以下几个方面完成本次说课。

一、指导思想垒球投掷是夷陵区每两年举行一次的田径运动会比赛项目，也是乡村学校比较容易拿到名次的项目，在2011年的夷陵区中小学生田径运动会中我校学生张进文取得了第三名，（播放PPT照片）然而这个项目在体育教学中很少进行，一则是操作的安全性，二是受场地器材限制。

我将本着以“健康第一,安全为主”的指导思想，充分发挥小组合作学习和体育游戏的魅力，探讨“一物多用”的教学方法，来完成这节课。

二、教材分析1、教学内容：原地投掷垒球游戏：春播秋收2、本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。

掷垒球是田径运动中的投掷项目，也是现代小学运动会的比赛项目之一。

通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养学生遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。

三、学情分析1、有利因素：五年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。

所以在本课时教学内容的设计中，根据学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。

2、不利因素：由于部分学生已掌握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。

因此，用废旧报纸制成成人拳头大小的球体代替垒球，这样就更能提起学生兴趣和探究的愿望，废物也得到利用，并且解决了安全隐患。

在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的基础。

四、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。

三年级体育上学期说课稿《原地投掷垒球》

三年级体育上学期说课稿《原地投掷垒球》三年级体育上学期说课稿《原地投掷垒球》三年级体育上学期说课稿《原地投掷垒球》精品xx为大家整理了三年级体育上学期说课稿《原地投掷垒球》，我们一起来欣赏吧!一、说教材1、教学内容：原地投掷垒球游戏：击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。

掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代小学运动会的比赛项目之一。

通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质;逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风;形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质;同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平;增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。

3、教学目标新课程体育教学的总目标是以终身体育与快乐体育为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。

(1)认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。

(2)技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。

体验投掷活动的运动乐趣和方法。

(3)情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。

4、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。

本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。

教学难点是：用力均匀程度，动作协调连贯。

二、说学情1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。

所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。

三年级原地掷垒球说课稿

三年级原地掷垒球说课稿《原地投掷垒球》说课稿北屯中学郝磊一、教学内容:原地投掷垒球二、说教材:1、教材分析:投掷是一项历史悠久的运动形式，伴随着人类的生产劳动而逐渐发展起来，展现了力与美的完美结合。

同时，投掷也是小学基本教材之一，是锻炼小学生上肢力量与肩带灵活性很好的练习形式。

学生通过练习不仅可以使身体得到发展，而且可以在练习中感受到体育运动的力量之美、运动之魂，促进学生对体育运动的感情认同，达到自动练、主动究的目的，从而启蒙学生终身体育的意识。

原地投掷动作，从小学低段就开始安排课程，三至六年级逐步提高技术要求。

教材编写过程是由浅入深，由简单到复杂，逐步提高的纵向编排方式。

2、教学目标:根据教材的特点和体育《新课程标准》，结合三年级学生的实际，在本节课中，着重以学生为主体，把目标定为适应多种学生，而不是让各样的学生去适应同一个目标，本课为第一课时，目标如下:(1)认知目标:通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。

(2)技能目标:经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。

体验投掷活动的运动乐趣和方法。

(3)情感目标:培养良好的合作精神与创新意识。

3、教学重点:使学生理解原地投掷垒球的动作要领和方法。

4、教学难点:转体引球的协调性、连贯性，纠正投掷时只用持球臂的力量投掷，没有利用下肢和躯干的力量。

三、说学情:由于小学生个性好动，求知欲和模仿性都很强，又有一定的动作基础。

因此，本课所选内容接近学生的生活，给学生设定情境，让学生在玩中渗进教学，这样使学生的学习积极性和主动性就易实现，特别在课堂中针对“后进生”进行“帮扶教学”。

四、说教法:根据人体技能形成规律，结合小学生的形象思维较强、善于模仿的特点，主要采用讲解法、演示法、合作探究法，学生体验知技法、评价法，让学生学得活、练得活，能对课产生新鲜感，充分体现以学生为主体，以师生共同学习为主要目的，从而达到《新课标所》提倡的“健康第一”的指导思想。

小学体育说课稿(优秀10篇)

小学体育说课稿（优秀10篇）尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。

一、说教材1、教学内容：原地投掷垒球游戏：击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程目标新授教材。

掷垒球是田径运动中的投掷项目，也是现代小学运动会的比赛项目之一、通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。

(1)认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。

(2)技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。

体验投掷活动的运动乐趣和方法。

(3)情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。

4、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。

本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。

教学难点是：用力均匀程度，动作协调连贯。

二、说学情1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。

所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。

因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的基础。

小学原地投掷垒球说课稿

小学原地投掷垒球说课稿范文作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编收集整理的小学原地投掷垒球说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学原地投掷垒球说课稿1一、教材分析投掷是人类的基本技能之一，尽管人类科学文明的发展突飞猛进，作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，投掷仍有它存在的价值。

本课是第三课时，是在学生已初步掌握蹬地、转体、挥臂的基础上，主要解决出手有角度、速度及手脚同时用力的投掷动作的教学练习。

本课通过废物利用引申到期主题，让学生在欢乐的情境中自主、能动的学习。

本课预计学生能积极参与活动，在练习中获得愉快的心理体验和感受。

二、教学目标认知目标：通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地投掷的方法。

技能目标：通过教师的引导式教学，使学生在游戏和自我练习中提高原地侧面投掷的技能的方法，发展上肢力量的身体的协调性。

三、情感目标：通过自主练习，提高学生的交往能力及在活动中主动参与，树立自己的信心。

同时让学生在游戏过程中养成“自立、自控、自律”的行为习惯。

四、教学策略挖掘学生潜能，发挥学生主体本课在教学过程中强调学生的个性发展和能力培养，发挥学生的主动性、自主性。

通过学生自学、自创、自练、自评来加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培养，使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣，成功的快乐，从而培养学生终身体育的习惯。

五、学练结合，学玩相间教学中让学生自创练习方法，从学生的学为立足点，通过教师在教学过程中激励、组织、点拨、引导等方法，使之成为学生的引路人。

自制器材，一材多用本课运用废旧报纸制成“棒”，成为学生多种活动项目的器材，接着把“棒”变成“球”又很好地过渡到投掷内容，使学生活动起来也非常尽兴，体现了一物多用的思想。

六、教学过程本课以学生的“创”、“学”、“练”为线贯穿整堂课。