教案∶快乐的嚓嚓嚓

教案:快乐的嚓嚓嚓

教学内容:

1 听:歌曲<微笑波尔卡>

2 唱:歌曲<快乐的嚓嚓嚓>

3 动: 按二拍子指挥图示划拍，学认#（升）记号,.

教学目标:

1 听赏微笑波尔卡的音乐,并能分辨前后两个主题的不同情绪.并了解波尔卡的基本舞步。

2 能用轻快,明亮的声音演唱歌曲<快乐的嚓嚓嚓>,并能用轻巧,有弹性的掌声为歌曲伴奏.

教学重点:

能用轻快,明亮的声音和活泼的情绪演唱歌曲<快乐的嚓嚓嚓>,用轻巧,有弹性的掌声为歌曲伴奏,并能让学生尝试指挥演唱这首歌.

教学难点:

1在有阴影的二分音符处让同学们填上适当的节奏型.

2 让学生尝试指挥演唱<快乐的嚓嚓嚓>

教学过程:

师生问好。

师：你们喜欢跳舞吗？会跳哪些舞蹈呢？生：回答。

师:老师今天带来了一段舞蹈，请你们仔细看，然后告诉老师他们是跳得哪种舞呢？是我们国家的民族舞吗？

生:不是我们的民族舞，是外国的。（具体哪种可能不知道）

师:.同学们看的很仔细,这段舞蹈呢是波西米亚人跳他们自己民族的舞蹈，他们这段舞蹈还有一个很好听的名字叫做波尔卡，它有各式各样的种类：比如说微笑波尔卡，雷电波尔卡，闲聊波尔卡等等。老师今天呢准备一首波尔卡，它的名字叫做微笑波尔卡，现在欣赏一遍，在欣赏的过程中有个小问题要提问同学们，你们听一听在这首乐曲里你们能听到几种不同的情绪呢？能想象到一个怎样的场景呢？

生：回答。

师：同学们说的很好，现在啊请小朋友们起立，跟着音乐我们一起来动一动。师：同学们表演的都非常好，都把快乐的情绪表现出来了，今天啊老师还带来了一首歌曲，现在请同学们先听一下，告诉老师这首歌曲的情绪怎样呢。

生：快乐的，欢快的。

师：同学们听得很认真，现在老师来为大家表演一遍，请大家为我伴舞，想想能用什么动作来表现这首歌曲呢？

生：表演。

师：大家有没有发现乐谱上有阴影的地方呢？我想请同学们在每个阴影的地方来配上节奏，分组讨论。

生：每组讨论出一种配法。

师：同学们都开动自己的小脑筋来想配节奏的方法，现在啊老师把这几种节奏来拍一拍，请小朋友们来选一选你们认为配的最好的方法。

生：X X X

师：既然同学们觉得这种最好，那么我们就一起来模仿一下这一组的节奏。现在跟着我一起来拍一拍。

生：跟着老师一起拍节奏，情绪很热烈。

师：同学们表演得非常好，有哪位细心的同学还在书上发现了一个以前没有学过的新符号呢？

生：#记号。

师：同学们观察的真仔细，教师利用钢琴来教唱#记号。

师；好，同学们真聪明，现在我们就来学习这首歌曲，它有一个很好听的名字叫做《快乐的嚓嚓嚓》。1，现在请同学们跟着录音机里的小朋友轻轻的唱。（2遍）2，请同学们跟着老师的钢琴演唱。

师：同学们唱得真不错，现在啊老师要加难度了，我们请两组同学跟着老师来演唱，另外两组同学拍节奏，好不好？（放伴奏带）

生：好，师生合作表演。

师：刚刚同学们表演得真不错，注意到我们拍节奏地方的音符了吗？是空心的，唱得时候要拖得更长一些，我们可以用划拍的方法来表现。

师示范，生跟着学划拍。

师：好，现在就让我们跟着音乐来划拍（放原唱）。

师：有哪位同学愿意上来表演一下？（同学推荐或自愿）下面其他的同学为他划拍。

小结：今天我们不仅学唱，同时也听了快乐的乐曲，大家是不是忍不住想跟着音乐一起跳起舞来呢，同学们，只要有了快乐的心情，我们的生活就能变得更加美好。好，今天的课就到这里结束。

下课。