月夜,夜莺声声阅读附答案
《月夜》阅读训练附答案
《月夜》阅读训练附答案《月夜》阅读训练附答案「篇一」《春江花月夜》阅读训练附答案《春江花月夜》张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
【阅读训练】：一。
1.这段诗歌共描述了哪几种景物?2.“江畔何人初见月?江月年年望相似”一段体现了诗人怎样的思想感情?3.“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?”这四句诗运用了哪些表现手法?具有怎样的表达效果?4.这一诗段描写了哪几种人物形象?刻画了他们怎样的内心情感?二。
1、体会《春江花月夜》深沉、寥廓、宁静、怅惘的艺术境界，并找出有关词句，具体说明2、《春江花月夜》，题目共五个字，代表五种事物。
你认为作者重点写的是哪一个字?为什么?3、下面两句诗中，在流传的不同版本中出现了不同的用字，请结合你对诗中的情境和意象的理解，为它们选择最为妥帖的字，并说说理由。
【参考答案】一。
1.答案：春、江、花、月、夜五种景物。
2.答：体现了诗人对宇宙生成、人类本源的思索，对人类在宇宙间生存状态的思考：宇宙永恒，明月常在，而生命又何其短暂;而整个人类又是代代相传，无穷无尽，与明月共存于天地之间!感情哀而不伤，充盈着热烈、达观之气。
3.答案：四句诗中“白云”“青枫浦”托物寓情。
白云飘忽，象征“扁舟子”的行踪不定。
“青枫浦”为地名，但“枫”“浦”在诗文中又常用为离别的景物、处所。
《月夜》阅读附答案
《月夜》阅读附答案月夜巴金阿李的船正要开往城里去。
圆月慢慢地翻过山坡，把它的光芒射到了河边。
这一条小河横卧在山脚下黑暗里，一受到月光，就微微地颤动起来。
水缓缓地流着，月光在水面上流动，就像要跟着水流到江里去一样。
黑暗是一秒钟一秒钟地淡了，但是它还留下了一个网。
山啦，树啦，河啦，田啦，房屋啦，都罩在它的网下面。
月光是柔软的，透不过网眼。
一条石板道伸进河里，旁边就泊着阿李的船。
船停在水莲丛中，被密集丛生的水莲包围着。
许多紫色的花朵在那里开放，莲叶就紧紧贴在船头。
篷舱里直伸伸地躺着两个客人。
一个孩子坐在船头打盹。
船夫阿李安闲地坐在船尾抽烟。
那个年轻的客人是乡里的小学教员，家住在城里，星期六的晚上就要进城去。
另一个客人是城里的商店伙计，为了商店的事情他常常被老板派到省城去。
奇怪，根生这个时候还不来?小学教员在舱里翻了一个身，低声自语道。
他向船头望了望，然后推开旁边那块小窗板，把头伸了出去。
他把头缩回到舱里就关上了窗板，正听见王胜（那个伙计）大声问船夫道：喂，阿李，什么时候了?还不开船?根生还没有来。
还早，怕什么!船夫阿李在后面高声回答。
根生每次七点钟就到了。
今晚--小学教员接口说。
他一定会来的，他要挑东西进城去。
船夫坚决地说。
喂，阿李，根生来吗?一个剪发的中年女人，走上石板道就唤着阿李。
根生?今晚上大家都在等根生，他倒躲藏起来。
他在什么地方，你该知道!阿李咕噜地抱怨说。
糟啦!根生嫂叫出了这两个字，转身就跑。
喂，根生嫂，根生嫂!回来!阿李在后面叫起来，他不知道是怎么一回事情。
女人并不理他。
她已经跑上岸，就沿着岸边跑，忽然带哭声叫起了根生的名字。
阿李注意地听着女人的叫声，他心上的不安一秒钟一秒钟地增加。
他并不回答那两个客人的话。
他呆呆地站在那里，听女人唤丈夫的声音，忽然说：不行，她一定发疯了!他就急急往岸上跑去。
他们一定把他抓去了!他们一定把他抓去了!女人疯狂似的叫着。
抓去?哪个抓他去?你说根生给人抓去了?阿李恐怖地问。
9下语文《短诗五首月夜》 同步练习(含解析)
短诗五首课时作业单选题1.下列各组词语中，加下划线的字读音全都正确的一组是（）A. 楹联（yíng）追溯（shuò）簇新（cù）扣人心弦（xián）B. 婆娑（suō）惩戒（chěng）戳穿（chuō）凛然生畏（lǐng）C. 嗔怒（chēn）惬意（qiè）瑰宝（guī）孜孜不倦（zī）D. 召唤（zhāo）山峦（luán）刹那（shà）侃侃而谈（kǎn）2.下列诗句划分节奏不恰当的一项是（）A. 我和一株顶高的树/并排/立着B. 你却/卧听着海涛/闲话C. 明月/装饰了/你的窗子D. 因为/一切果实/并无差异3.下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A. 霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。
B. 我等待着，长夜漫漫。
C. 房舍如舟。
D. 整片大地是一朵花。
4.下面是关于“诗歌节奏”的一组句子，排列最恰当的一项是（）①另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。
②节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。
③总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。
④在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化。
⑤一般而言，诗歌节奏分为两种，一种是诗歌本身固有的节奏。
⑥当然，不同的人有不同的气质和特点，朗诵出来的节奏也会不尽相同。
A. ②④⑤①⑥③B. ②⑤①④⑥③C. ④②⑤①⑥③D. ⑤④①②⑥③5.填入下列文段横线处的词语，顺序最恰当的一项是（）徜徉于宁静之中，人生就多了一份韵律、多了一种意境。
在月下，感受大地之精美，望________、揽________、听天籁之音、赏梅花弄影；在雨中，感受自然之清新，观梧桐细雨、眺________、闻________、恋雨打芭蕉。
宁静如诗。
①空中响雷②繁星排空③远山迷蒙④夜风入怀A. ②④③①B. ③①②④C. ①②③④D. ③④①②6.下列诗句的朗读节奏划分不恰当的一项是（）A. 风从/大地/卷来B. 到你头边/放/一束红山茶C. 明月/装饰了/你的窗子D. 我和一株顶高的树/并排/立着7.下列对病句的修改不正确的一项是（）A. 为了保护生态环境，市政府做出了不准销售、使用、生产一次性筷子的决定。
【初中语文】七年级阅读理解专题之月夜及答案
【初中语文】七年级阅读理解专题之月夜及答案【—七年级阅读理解专题之月夜及答案】曲曲折折的小径，蔓草横生。
不知名的白色野花挨挨挤挤地开着，像是一地银白的精灵，在月光里摇曳婆娑。
同学们，下面老师整理了七年级阅读理解专题之月夜，练习一下吧。
详情请看月夜喧嚣的校园在晚休的铃声中渐渐沉睡了，宿舍里同学们的欢闹声，已经听不见了;偶尔听到的只是远处池塘里的几声蛙鸣。
在这幽微的月光里，毕业离校的幽苦又萦上心头，我鬼使神差地走到校园后面的林荫小道上。
蜿蜒的小路上长满了藤蔓。
那些未知的白色野花拥挤地开放着，像一个银色的精灵在月光下摇曳。
我们来的时候，两边都种了木兰树。
现在他们郁郁葱葱。
他们有多高。
月亮像一股清泉，把地上的斑驳物穿过散落的叶缝散开。
我想起了第一学期和同学们一起度过的那个中秋月夜。
马鞍山上，芝山亭中，在满月的光里，大家欢聚一堂，品茗、吃月饼，畅谈理想、人生，遐想着月的传说。
月光皎洁，马鞍山披着一层银辉。
风儿带着秋的凉意，沙沙地响过了竹林，响过了芝山亭。
记得苏子有言：“江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之易成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
”那时我想，我们真是一群幸运的人儿，搭在世纪末人才的班车上，享受着太平盛世的风光霁月，展望着未来岁月。
又一个月夜。
因为一个同学白天生病了，我带他去看医生。
我有一段时间没有请假，很长时间没上课。
校长周老师让我去她家。
我觉得它坏了，会受到批评的。
我害怕地撞到了老师家。
“以后有事要记得先请个假。
他身体好些了吗?”接着，周老师又说，“他家挺困难的，这些钱你捎给他，就说是他家里寄的。
你们是同乡，他不会怀疑，我明天上完课再过去看他……我买了几帖中药……”我说不出话来，手里拿着这张50元的钞票，上面写着体温，看着老师精致美丽的背影。
这是我有生以来第一次感受到这座山的雄伟。
走出老师家，我突然发现今晚的月亮是那么圆重温往事，同学情使我感到甜蜜，师生情更使我感到温暖。
九年级语文下册 第四单元 第7课《月夜》同步练习(含解析)(新版)北师大版
第四单元第7课《月夜》同步练习一、基础知识及运用1、本诗的作者是，它是我国伟大的诗人。
答案：杜甫|现实主义解析：第一空容易填答，第二空注意不有填“唐朝”，根据“伟大”一词可知是对诗人的评价，所以要填“现实主义”。
点评：“现实主义”主要是写诗歌的内容多以写实为主，而“浪漫主义”则表面为多于想像。
2、理解诗中词语。
云鬟：。
清辉：。
虚幌：。
双照：。
答案：妇女的鬓发|指月光|薄而透明的帷帐|月光照着诗人和妻子解析：根据所学所记，回顾课文注释内容解答即可，注意准确理解关键字词的含义，比如“双照”的“双”要根据诗歌内容来理解。
点评：理解古诗人，首先要把握诗歌中字词的含义。
3、全诗的领句是，领词是答案：今夜鄜州月，闺中只独看|独看解析：根据所学所记，回顾诗歌内容，不难了解诗的第一句交代观月的时间即是领句。
点评：本题不难，了解诗歌内容即可解答。
4、诗人写说妻子见月而思己的诗句是，具体表现妻子思己之苦情形的诗句是答案：今夜鄜州月，闺中只独看|香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
解析：根据所学所记，回顾诗歌内容，“闺中”一词是指女子的志趣起居室，所以指诗人妻子，“独”字暗含了思念之意。
“云鬟”“玉臂”都与女子有关，所以是写诗人妻子，“湿”“寒”二字表现了妻子思念的苦情。
点评：理解诗歌中诗句表达的内容，要善于抓住关键性字词来理解。
5、诗人身在，妻子身在，诗人思念妻子儿女，却反写，这表现了诗人写法的独特。
答案：长安|鄜州|妻子思念自己解析：根据所学所记，回顾诗歌内容，第一题根据所学了解的写作背景即可填答，第二空根据首句的内容理解即可填答。
点评：本诗写法巧妙，写妻思己，实则写自己思妻，学习时要注意体会。
6、“遥怜小儿女，未解忆长安”一句使用了方法，写儿女不了解（因为年幼）母亲忆长安之意，实写答案：衬托|妻之孤独凄然解析：根据所学所记，回顾诗歌内容，抓住诗句中“未解”一词了解“小儿女”的心态，与诗人妻“忆长安”相联系即可了解衬托的方法。
《月夜》阅读答案
《月夜》阅读答案《月夜》阅读答案夏夜，静悄悄的。
月牙儿弯弯，爬上了树梢。
树林里的风，呼呼地刮着树叶发出（）的响声。
偶尔也会有一两只小鸟从梦中惊醒，（）叫几声，便又进入了梦想。
小河里的水静静地流着，河里的睡莲合拢了她那美丽的花瓣，睡着了。
工作了一天的人们休息了，一盏盏灯熄灭了。
楼房下，一条蜿蜒的小路静静地躺在月光下，道路旁的树丛中似有动静，哦，那是只小白猫，他在老鼠洞旁静静地等着老鼠出来。
路旁的小水塘里，蹲着一群青蛙，不时传来阵阵（）声。
记得春天我们曾在这里捉过蝌蚪呢嘘听这是什么声音是小蛐蛐和小蝈蝈在鸣叫它们正和青蛙进行歌唱比赛呢不久，夜沉寂下来。
花儿睡着了，草儿睡着了，小动物和鸟儿也睡着了……好词：合拢蜿蜒动静佳句：楼房下，一条蜿蜒的小路静静地躺在月光下，道路旁的树丛中似有动静，哦，那是只小白猫，他在老鼠洞旁静静地等着老鼠出来。
1.“花儿睡着了，草儿睡着了，小动物和鸟儿也睡着了……”这个排比句还运用了( )修辞手法。
A.拟人B.比喻正确答案：A2.给短文第4自然段加标点，正确的'一项是（）。
A.，。
！，？。
！B.，！。
，？。
！C.，！！，？。
D.，！！，？。
！正确答案：D3.全文突出描写了一个“静”字，文中有三个描写“静”的句子，请选择（）。
A.夏夜，静悄悄的。
B.月牙儿弯弯，爬上了树梢。
C.小河里的水静静地流着，河里的睡莲合拢了她那美丽的花瓣，睡着了。
D.楼房下，一条蜿蜒的小路静静地躺在月光下，道路旁的树丛中似有动静，哦，那是只小白猫，他在老鼠洞旁静静地等着老鼠出来。
E.不久，夜沉寂下来。
花儿睡着了，草儿睡着了，小动物和鸟儿也睡着了……正确答案：A B E4.请选择象声词填在括号里。
（1）树林里的风，呼呼地刮着树叶发出（）的响声。
A.呱呱B.沙沙C.叽喳（2）偶尔也会有一两只小鸟从梦中惊醒，（）叫几声，便又进入了梦想。
A.呱呱B.沙沙C.叽喳（3）路旁的小水塘里，蹲着一群青蛙，不时传来阵阵（）声。
中考语文诗歌鉴赏《月夜》《早行》含答案
中考语文诗歌鉴赏《月夜》《早行》含答案《月夜》和《早行》的比较阅读来具体学习一下。
月夜
[唐]刘方平
更深月色半人家，北斗阑干①南斗斜。
今夜偏知②春气暖，虫声新透绿窗纱。
早行
[宋]陈与义
露侵驼褐③晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
【注]①阑干:这里指横斜的样子。
②偏知:才知。
③驼褐：用兽毛制成的上衣。
【问题】两首诗的最后两句都运用了“以动衬静”的手法，请作分析。
本题考查的是，“以动衬静”的手法。
“以动衬静”能使文章活泼生动，给静态的事物以生命和活力，直观形象的给读者以栩栩如生的印象。
《月夜》，夜是静的，这里“虫声新透绿窗纱”寂静的夜里一声虫叫更显月夜的寂静，《早行》中诗人早起出行路过稻田草虫的鸣叫让清晨更鲜寂静，答案很明显:《月夜》通过描写虫声初起，穿过窗纱传进屋内的情境，衬托出春夜的恬静;《早行》写诗人睡意蒙眬中经过静寂的小桥，稻田深处传来草虫的鸣叫声。
静中有动,寂中有声，衬托出清晨的寂静。
因此解答比较技巧题时我们要注意：分清类别、解析语句、明确效果。
《月夜》阅读答案
《月夜》阅读答案《月夜》阅读答案在语文考试中，阅读理解题占有很大的比例，为了提高同学们的阅读理解能力，下面小编为大家精心整理了《月夜》阅读答案，供大家参考，希望对大家能有所帮助。
《月夜》阅读答案1月夜夜啊!静悄悄的，一弯新月高悬天际，银灰色的月光洒在我的小屋里，更显得寂静。
我躺在床上，焦灼不安地想：“爸爸在外地工作，妈妈出差，我怎么偏在这时候生病啊?”这时门“吱嘎”一声开了，老师走了进来，她走到我的床前，轻声地对我说：“快起来，老师带你去看病。
”我诧异地问：“您……您是怎么知道的?”老师没有回答，只是微微地笑了一下，抱着我往医院走去。
路上，我偎在老师怀里，虽然阵阵寒意向我袭来，但我心里感到无比温暖。
到了医院，老师顾不上喘口气就去挂号，一会儿又把我抱进急诊室。
大夫诊断后对老师说：“孩子的妈妈，不要紧，孩子得的`是重感冒，我开些药给他她吃，过几天就会好的。
”这时，老师长长地舒了一口气，微微涨红的脸上露出欣慰的笑容，仿佛一块石头落了地。
“大夫呀，我的啊咯市还没有结婚呢。
您可知道，她时时刻刻都像慈母一样关怀着我们，她把所有的精力都倾注到我们身上啊!”我的眼泪不知不觉地涌出了眼眶，流到了嘴里。
走出医院，夜似乎更静了。
路边的树木被风吹得飒飒作响，像是赞美老师。
银色的月光照在老师身上。
我在老师的怀里，感到她变得更加高大了。
我忽然觉得老师走错了路，惊奇地问：“老师，这是上哪儿?”“到我家去啊!”老师亲切地回答，把我抱得更紧了……多么难忘的月夜啊!《月夜》阅读题：1.给下面加点的字选择正确的读音焦灼不安( A zhuō B zhuó) 涌出(A yōng B yǒng)2.理解下列词语欣慰诧异3.写出这篇文章的两个记叙要素起因__________________________ 结果_________________________4.概括第二自然段的段意5.为什么老是后来要抱“我”回她家?6.先用“_____”线在文中画出描写月夜的语句。
人教部编版语文九年级下册第3课《短诗五首》同步练习题
短诗五首1．阅读下面的诗歌，回答问题。
月夜霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。
我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。
（1）这首小诗描绘了一幅月夜图景，请你用自己的语言将这幅月夜图描绘出来。
（2）如何理解“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”这句诗的深刻含意？【答案】答案（1）刺骨的寒风呼呼地刮着，明亮的月亮洒下光辉，我与一棵顶天立地的大树并排站立在旷野上接受寒风的洗礼，我却没有靠在大树身上，让它为我遮蔽风寒。
（2）一个“却”字，既没有贬低树的高大，又凸显出“我”的傲然自立。
身处艰难困境，诗人“并排立着”“没有靠着”大树，形象地表现出诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。
【解析】【详解】（1）本题考查描述诗句内容。
这首诗只有四行，完全打破了旧体诗的格律，用纯熟的白话写成。
诗人托物咏志，以霜风、明月、挺立的高树三种景物，烘托与高树并立的“我”。
霜风寒月中，顶天立地的高树与独立不倚的自我，充满了美的意蕴，表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子强大的独立自主的意识和强大的人格。
注意把“刺骨的寒风”“明亮的月亮”“我与一棵顶天立地的大树并排站立”的景象描述出来。
（2）本题考查理解重要语句。
这首诗写的是一个冬夜，“霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。
”环境是萧森的，人物是孤独的，正好反映了“五四”运动之前的一个社会侧面——半封建半殖民地中国的某种社会相。
面对这样的人世，这样的处境，诗人表现了独立不倚的坚强性格和奋斗精神：“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”。
在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这正显示出一代青年知识分子开始觉醒。
追求人格独立，追求思想自由和个性解放，进而唤起国人的觉醒，民族的觉醒，乃是那个时候进步青年的人生追求。
可据此做答。
2．阅读下面的诗歌，回答问题。
萧红墓畔口占走六小时寂寞的长途，到你头边放一束红山茶，我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话。
（1）首句强调“走六小时”“长途”表明了什么？（2）谈谈你对“到你头边放一束红山茶”一句含意的理解。
月夜杜甫阅读题及答案
月夜杜甫阅读题及答案1. 《月夜》的作者是（）。
[填空题] *_________________________________(答案：杜甫)2. 本诗的体裁是（）诗。
[填空题] *_________________________________(答案：五言律)3. 这首诗作于（）爆发之后，作者被禁于长安。
[填空题] *_________________________________(答案：安史之乱)4. 请将下列句子补充完整：今夜鄜州月，（）。
[填空题] * _________________________________(答案：闺中只独看)5. 请将下列句子补充完整：（），未解忆长安。
[填空题] * _________________________________(答案：遥怜小儿女)6. 请将下列句子补充完整：香雾云鬟湿，（）。
[填空题] * _________________________________(答案：清辉玉臂寒)7. 《子罕弗受玉》出自《》。
[填空题] *_________________________________(答案：左传)8. “子罕弗受玉”中的“是“弗”的意思是：（）。
[填空题] *_________________________________(答案：不|不肯)9. “宋人或得玉”中的“或”的意思是（）。
[填空题] *_________________________________(答案：有个人)10. “故敢献之”中“故”的意思是（） [填空题] *_________________________________(答案：所以|因此)11. 《月夜》一诗中，想象妻子在鄜州望月思念自己，说透诗人在长安的思亲心情的诗句是： [单选题] *A.今夜鄜州月，闺中只独看。
(正确答案)B.遥怜小儿女，未解忆长安。
C.香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
人教版九年级下册语文《短诗五首(月夜)》同步练习(含答案)
人教版九年级下册语文《短诗五首（月夜）》同步练习（含答案）一、积累与运用1．下列诗句朗读节奏划分不恰当的一项是 ( )A．明月/装饰了/你的窗子 B．风从/大地/卷来C．到你头边/放/一束红山茶 D．我和一株顶高的树/并排/立着2．下列各组词语中加粗字的注音和汉字书写完全正确的一项是（）A．装饰（shì）倾诉不妨 B．舵手（tuó）吟诵蕴含C．氛围（fèn）愉悦寂寞 D．芦荻（dí）曼长慰劳3．下列对课文的理解，错误的一项是 ( )A．《月夜》这首诗在艺术上的突出特点是意境的创造，显得清新质朴，含而不露。
B．《风雨吟》一诗中，“大地风雨的海”是一个独特的意象，它实际上是诗人用主观情绪折射客观现象所得到的结果。
C．《断章》虽然只有四句，但它却写出了世间人事相互独立、相互作用的关系。
D．《萧红墓畔口占》一诗中，诗人“走六小时寂寞的长途”专程来拜谒萧红墓，足见诗人对她友情之深挚。
4．请你仿照示例，写两行小诗。
示例：每一缕晨曦都是喷薄而出的希望5．阅读下面的文字，完成小题。
你是历史长河里伟大的舵手你用手中的橹桨荡出南湖上潋滟的波光一只红船从此带着希望和力量迎着朝阳劈涛斩浪向着波lán壮阔的大海航行穿过暗夜凶险穿过岁月风沙南昌城头的枪声划破沉沉苍穹井冈山上迎来喷薄旭日雪山上隽刻下不朽丰碑草地泥沼中写就壮美诗行你是伟大的舵手啊豪迈的远航路上勇气和智慧之帆高高飘扬（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。
舵（）手波lán （）壮阔苍穹（）（2）文中有错别字的词语是“”，正确写法是“”。
（3）文中“喷薄”的意思是；“写就”中“就”的意思。
（4）这段文字主要运用了和的修辞手法。
6．某学校九年级举行“传承传统文化之经典咏流传”的综合性学习活动，邀请你参加。
（1）【推荐经典】如果让你推荐一首古诗在本次活动中进行朗诵，你会推荐哪一首？说说理由。
推荐古诗：推荐理由：（2）【拟写对联】本次活动中有“诵读·写”的项目，语文老师写了上联，请你补出下联。
《月夜》阅读训练习题及答案
《月夜》阅读训练习题及答案《月夜》阅读训练习题及答案「篇一」《入朝洛堤步月》《月夜》古诗阅读答案入朝洛堤步月上官仪①脉脉广川②流，驱马历长洲③。
鹊飞山月曙，蝉噪野风秋。
月夜刘方平④更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
【注】①上官仪（约608―664）：字游韶，陕州陕县（今属河南）人。
本诗是作者宰相（661― 663）任上所作。
②“广川”指洛水。
东都洛阳的皇城，傍洛水。
③“长洲”指洛堤。
洛堤是官道，路面铺沙，以便车马通行，故喻称“长洲”。
④刘方平（生卒年不详）：河南洛阳人，天宝前期曾应进士试，未考取，从此隐居，终生未仕。
8.刘诗的后两句描写了一个独特的、很少为人写过的意境，请结合诗句简要分析。
（5分）.①描写春夜风光，营造了清新静谧的意境。
（2分）②动静结合，静中有动，以动显静，静谧的月夜的虫声标志着生命的萌动。
初春的虫子也许还很稀少，但是诗人已经感受到了春天的气息。
虫声是生命的萌动，万物的复苏，也令人油然生发出春回大地的美好联想。
（2分）③构思新颖别致，不落俗套。
（1分）9.两首诗都写到“月”，分别表达了诗人怎样的“月”下之情？（6分））①两首诗都写到“月”，但上官诗充溢着显扬之气，流露出作者春风得意，倨傲、自荣的`情态。
刘诗表达了初春喜悦的心情。
（2分）②上官诗写的是秋天清晨，虽明月高悬，但曙光已见，鹊飞报喜，表现出天下太平景象，又流露着诗人得势当权、执政治世的气魄。
（2分）③刘诗从视觉角度描写初春的月夜之美。
夜深人静，皓月西斜，将如水的清辉洒向大地，照到了地上人家的半边庭院，描写春夜的静谧风光。
（2分）《月夜》阅读训练习题及答案「篇二」戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
（1）“月是故乡明”是千古名句请从景与情关系的角度简要赏析。
（2）理解诗歌尾联的意思及表达的情感。
【分析】《月夜忆舍弟》是唐代大诗人杜甫创作的一首五律。
阅读月夜答案三篇
阅读月夜答案三篇阅读月夜答案三篇入夜，由于刚下雨不久，街道尚未干透，树叶上盈满雨珠。
天边布满蓝黑色的云朵，仿佛是谁给天空泼满了墨。
慢慢地，乌云越来越少，露出明亮的云缝，黑暗中有了光明。
月亮悄悄地出现在天空，月光如水。
月儿很小，如一个光辉四射的金盘子。
她四周的乌云像几缕轻纱，时而遮住她美丽的脸庞。
月亮总是那么忧伤，又那么富有诗意。
雨后很静，仰望已呈深蓝的天空，稀稀疏疏的星星隐隐约约地闪烁着微弱的光辉。
不一会，月色朦胧。
淡淡的月光，静静地泻在大地上，照在江面上，微波粼粼，银光闪闪。
月光，照亮了大片的河水，轻抚着大地上的一切事物。
放眼望去，眼前景物好似一幅淡色的月夜水墨画。
阅读练习1 照例子，写出四个相同形式的词。
例：隐约隐隐约约﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎2 给带点的字选择正确的解释，将序号填在（）内。
（1）尚未（）A 风气时尚 B 注重 C 还．（2）盈满（）A 充满 B 多出来 C 清澈．（3）泻在（）A 腹泻 B 很快地流．3 作者是按什么顺序来描写月儿的？围绕月儿作者还描写了一些什么景物？﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎4 指出以下句子各用了什么修辞手法。
（1）月儿很小，如一个光辉四射的金盘子。
（）（2）月亮总是那么忧伤，又那么富有诗意。
（）（3）她四周的乌云像几缕轻纱，时而遮住她美丽的脸庞。
（）答案：1 略2 （1） C (2) A (3) B3 时间顺序。
雨珠乌云天空星星江面。
4 （1）比喻（2）拟人（3）比喻一、全诗默写《月夜》刘方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
二、理解性默写1 诗中充满诗情画意的诗句是更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
2 诗中通过明暗比照来衬托夜的静谧和天空的寂静的诗句是更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
《月夜》阅读训练答案
《月夜》阅读训练答案《月夜》阅读训练答案「篇一」一。
1、有人说“遥怜小儿女，未解忆长安”两句读来最为心酸，为什么?2、人们称王维《九月九日忆山东兄弟》诗句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”运用“曲笔”手法中的“他面描写手法(对写法)”，体现古诗创作的独特艺术魅力，同样，杜甫的《月夜》也如此，请结合诗句欣赏。
3、“独看”一词是本诗的诗眼，请简要赏析。
4、杜甫的诗为什么被称为“诗史”?请结合本诗简要阐释。
二。
1.“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”的意思是什么?2.“今夜鄜州月，闺中只独看”，妻子尚有儿女在旁，为什么也“独看”呢?3.“何时倚虚幌，双照泪痕干”表达了作者怎样的愿望?三。
1.根据你所掌握的知识推断，此诗大约写于什么时候?诗人在哪里?家人又在哪里?2.试分析诗歌刻画的形象和诗人通过这一形象所表达的感情。
3.试分析颈联的写作技巧。
(注意找出其中的两个关键词)《月夜》阅读训练答案「篇二」清|吴敏树秋月泛湖，游之上者，未有若周君山游者之上也。
不知古人曾有是事否，而余平生以为胜期，尝以著之诗歌。
今丁卯七月望夜，始得一为之。
初发棹，自龙口向香炉。
月升树端，舟入金碧，偕者二僧一客，及费甥、坡孙也。
南崖下渔火数十星，相接续而西，次第过之，小船捞虾者也。
开上人指危崖一树曰：“此古樟，无虑十数围，根抱一巨石，方丈余。
自郡城望山，见树影独出者，此是也。
”然月下舟中，仰视之，殊途不甚高大，余初识之。
客黎君曰：“苏子瞻赤壁之游，七月既望，今差一夕耳。
”余顾语坡孙：“汝观月，不在斗牛间乎？”因举诵苏赋十数句。
又西出香炉峡中少北。
初发时，风东南来，至是斜背之。
水益平不波，见湾碕，思可小泊，然且行过观音泉口响山前也。
相与论地道通吴中。
或说有神人金堂数百间，当在此下耶？夜来月下，山水寂然。
湘灵洞庭君，恍惚如可问者。
又北入后湖，旋而东。
水面对出灯火光，岳州城也。
云起船侧，水上滃滃然。
平视之，已作横长状。
稍上，乃不见。
坡孙言：“一日晚自沙觜见后湖云出水，白团团若车轮巨瓮状者，十余积，即此处也。
九年级下册沈尹默《月夜》练习(含答案)
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《月夜》沈尹默阅读答案霜风呼呼地吹着,月光明明地照着.我和一株顶高的树并排着,却没有靠着.
1.这首小诗描绘了一幅月夜图景,请用你自己的语言将这幅月夜图描绘出来.
（提示：抓住诗中景物特点来写.）
2.“却没有靠着”最能表现诗的主旨,试说说你的感悟.
（提示扣住“自由”或“独立”,言之成理即可）
答案：
1,很美丽的夜景阿风很大晚上的月光明亮照人多么诗情画意阿背景很美丽我和树并驾齐驱
2,表现出环境的萧瑟,人物的孤独.面对处境诗人表现出独立不倚的坚强性格和奋斗精神,与高树并排立着,而不是靠着。
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《月夜》阅读答案
《月夜》阅读答案《月夜》阅读答案在各领域中，我们都要用到阅读答案，通过对照阅读答案可以有效检验我们对知识的掌握程度。
什么样的阅读答案才能有效帮助到我们呢？以下是小编为大家收集的《月夜》阅读答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《月夜》阅读答案1清同治六年（公元1867年），丁卯七月望夜，即七月十五夜，月光皎洁，巴陵（今岳阳市）人吴敏树游洞庭湖，写下《君山月夜泛舟记》。
无论官场还是文坛，吴敏树（1805—1873）都不是什么显赫的人物。
这位道光十二年（1832年）的举人，官至浏阳训导，儒学辅助教职，从七品，基层小官员而已，后觉不能实现抱负，自免，归乡。
与曾国藩交往颇多，互有唱和，但又拒绝加入其幕府；文从归有光、方苞，但又拒绝归入桐城派。
总之，是这么个不合时宜的人，在1867年一个明月夜，在家乡的湖面上坐船绕君山，写下这篇被后人较少提及的游记。
在大写历史，包括所谓宏大叙事主导的历史书写框架中，同治年间，一方面太平军、捻军、苗民、回民等起义此起彼伏；另一方面被外来坚船利炮打蒙了的国人，开始“自强”、“求富”，办新式工业，训练军队，力求中兴。
但关于彼时社会生活，也就是微观史的描述向不入正史。
有与曾国藩交往的经历，吴敏树对天下大势应该心知肚明，但面对这纷扰的世界，他却转身细密地记下“秋月泛湖”、“钓之道”等经历，而恰恰这类文章，让后人窥见一个消失年代民间微观的社会文化、生活历史。
纵是巴陵人，对吴敏树来说，秋夜泛舟洞庭湖上，绕君山一圈，这种“游之上者”——游览中最具美意的事情，也是“平生以为胜期”，直到花甲过后才“得一为之”。
那次同行者中有两位僧人，一位初识客人，及自己的外甥、孙子各一人。
行船路线，从龙口到香炉，“月升树端，舟入金碧”。
吴敏树看到的景象既具体入微，又气势恢宏：天上的月亮、眼前的树梢、置身的小船，更有那满眼中湖面的金碧色，静谧安祥，这一切，都与今日工业化、城市化进程中的景观相去甚远。
月夜的阅读答案
月夜的阅读答案【月夜的阅读答案一】夜啊!静悄悄的，一弯新月高悬天际，银灰色的月光洒在我的小屋里，更显得寂静。
我躺在床上，焦灼不安地想：爸爸在外地工作，妈妈出差，我怎么偏在这时候生病啊?这时门吱嘎一声开了，老师走了进来，她走到我的床前，轻声地对我说：快起来，老师带你去看病。
我诧异地问：您您是怎么知道的?老师没有回答，只是微微地笑了一下，抱着我往医院走去。
路上，我偎在老师怀里，虽然阵阵寒意向我袭来，但我心里感到无比温暖。
到了医院，老师顾不上喘口气就去挂号，一会儿又把我抱进急诊室。
大夫诊断后对老师说：孩子的妈妈，不要紧，孩子得的是重感冒，我开些药给他她吃，过几天就会好的。
这时，老师长长地舒了一口气，微微涨红的脸上露出欣慰的笑容，仿佛一块石头落了地。
大夫呀，我的啊咯市还没有结婚呢。
您可知道，她时时刻刻都像慈母一样关怀着我们，她把所有的精力都倾注到我们身上啊!我的眼泪不知不觉地涌出了眼眶，流到了嘴里。
走出医院，夜似乎更静了。
路边的树木被风吹得飒飒作响，像是赞美老师。
银色的月光照在老师身上。
我在老师的怀里，感到她变得更加高大了。
我忽然觉得老师走错了路，惊奇地问：老师，这是上哪儿?到我家去啊!老师亲切地回答，把我抱得更紧了多么难忘的月夜啊!阅读题：1.给下面加点的字选择正确的读音焦灼不安( A zhuō B zhu) 涌出(A yōng B yǒng)欣慰诧异3.写出这篇文章的两个记叙要素起因__________________________ 结果_________________________4.概括第二自然段的段意5.为什么老是后来要抱我回她家?6.先用_____线在文中画出描写月夜的语句。
再写出多么难忘的月夜啊在文中的含义参考答案：1.B B2.喜欢而心安觉得十分奇怪3.我生病了老师把我带到她家护理。
4.老师把我抱进急诊室，请大夫诊断，我的眼泪涌出眼眶，流进嘴里5.老师知道我父母不在家，老师亲自护理，使我康复很快1. 夜啊!静悄悄的，一弯新月高悬天际，银灰色的月光洒在我的小屋里，更显得寂静。
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月夜，夜莺声声阅读附答案
月夜，夜莺声声
(1)今夜，夜莺声声。
那鸟儿无休止地在村前那片山坡林
带婉啭鸣唱。
(2)它是歌唱荒芜美丽的山岗么？是咏叹北方的辽阔空
旷么？我拿不准它那凄婉优美的鸣叫，拿不准它那忧伤清凉
的韵音，只是静静谛听着。
(3) 初夏的夜空，明朗，高远，静谧苍穹点缀着幽蓝奇
妙的辉煌。
山野显得安宁满足，月色很美，皎洁的月光柔和
地耀出远山的轮廓，流进眼前的林子。
那林带白天的墨绿，
浓绿，翠绿，黄绿，浅绿，依然层次各异。
芳草青青，野地
上的山丹丹放肆地冲荡着芳香……
(4) 荒美的山岗，温柔的色调，我不知是怎样离开故居的，不知是怎样沿着这条乳白色的小路走上山坡的。
今夜，
我要寻找夜莺，我会寻到它么？
(5) 夜莺叫着，很好听。
我仰卧在草地上，听夜莺一声
一声清婉地啼诉。
如果在这碧绿的山坡上搭起白色的帐篷谛听，我想，也许会优雅些。
但现在这样更自由浪漫，更使人
尽情沉醉。
(6)夜莺的叫声/伴随微风吹拂而来的月光/穿过青翠的幽
静之地/吹干/满是青苔的道路……
(7)我心里默默地咏叹着英国诗人约翰·济慈浪漫的《夜莺颂》，我感到我的心在幸福地颤动。
同时，我想起父亲那
神秘的声音：
(8) “那鸟儿，多鸣于月夜……”父亲往炕沿一盘腿，经不住我们一群孩子的缠问，“那鸟儿，常在林丛间，动作又极灵活，不易窥见。
那时，这里尽是梢林，那日天阴沉得厉害，
林子很阴暗，我放羊，那东西竟在林丛叫起来，许是以为天
黑了呢。
我寻声悄悄而去，嘘，那东西上体赤褐，下体淡棕
色，还未看清，它‘忒儿’一声就飞了……”
(9) ……“忒儿”一声飞了。
我带着童年长长的浪漫的憧憬
从大山走了出去，又带着游子长长的亲切的思念从远方走了
回来。
我曾仔细而认真地翻阅过动物学，曾虔诚地和一位北
方候鸟专家探讨过这种遍布于中亚细亚，夏季活动于我国北
方的鸟儿。
我知道它就是夜莺，那是夜莺的叫声。
(10) 现在，山坡吹过愉快的和风，久违了的夜莺声深切
而悠长。
判断已久，我肯定它就在那棵老杏树的什么枝桠上，是
像人说的倒悬着，鼻孔滴着血的叫么!
(11)叫声戛然停了。
我喜爱地欣羡地望着，你这狡黠机
灵的小鸟，我会很快寻觅见你在这月光下鸣叫的优美姿态
的。
突然，蓊郁的绿叶间一阵簌簌的响动，接着“忒儿”一声，
一个模糊而隐微的小东西，像一道线儿似的顿时消失在朦胧
昏暗的远
方……
(12)我恍惚了，茫然若有所失……
(13)美丽的、温柔夜色中清婉啼啭的小夜莺，难道我多
少年眷恋思念的竟是这样一幅残缺的画么难道我多少年追
求寻觅的只是这样一幅诱惑人的虚无幻影我觉得我的童心
一样的赤诚一下消失殆尽，仿佛，一切在旋转……
(14)小夜莺啊，明晚你又会在哪儿歌唱!……
（选自《西部散文》第六期）
14．作者在文中抒发了怎样的思想感情？（3分）
15．作者默念济慈的《夜莺颂》，心为什么会幸福的颤抖？（3分）
16．第（8）段关于父亲的一段叙述在文中起什么作用？
（2分）
17．文中划线句子“皎洁的月光柔和地耀出远山的轮廓”。
中的“耀出”在句子中充当什么成分？并分析这个词语好在哪
里？（3分）
18．第（10）段省去了一段对山野树林的描写，请你发
挥想象，拟写一个与前后文风格接近的文字（不超过50个字）。
（4分）。