九年级下册沈尹默《月夜》练习(含答案)
《月夜》阅读训练及答案
《月夜》阅读训练及答案喧嚣的校园在晚休的铃声中渐渐沉睡了，宿舍里同学们的欢闹声，已经听不见了;偶尔听到的只是远处池塘里的几声蛙鸣。
在这幽微的月光里，毕业离校的幽苦又萦上心头，我鬼使神差地走到校园后面的林荫小道上。
曲曲折折的小径，蔓草横生。
不知名的白色野花挨挨挤挤地开着，像是一地银白的精灵，在月光里摇曳婆娑。
两旁的玉兰树，是我们来时栽下的，现在已蓊蓊郁郁，两人多高了。
月华如洗，透过扶疏的叶隙，撒下一地的斑驳。
我想起了第一学期和同学们一起度过的那个中秋月夜。
马鞍山上，芝山亭中，在满月的光里，大家欢聚一堂，品茗、吃月饼，畅谈理想、人生，遐想着月的传说。
月光皎洁，马鞍山披着一层银辉。
风儿带着秋的凉意，沙沙地响过了竹林，响过了芝山亭。
记得苏子有言：“江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之易成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
”那时我想，我们真是一群幸运的人儿，搭在世纪末人才的班车上，享受着太平盛世的风光霁月，展望着未来岁月。
又是一个月夜。
因白天一位同学病了，我带他去看病，一时没请假，旷了半天课。
班主任周老师叫我去她家一趟。
我想，坏了，要挨批了。
我忐忑不安地蹭进了老师的家。
“以后有事要记得先请个假。
他身体好些了吗?”接着，周老师又说，“他家挺困难的，这些钱你捎给他，就说是他家里寄的。
你们是同乡，他不会怀疑，我明天上完课再过去看他……我买了几帖中药……”我无言，捏着这张带有体温的50元钱，望着老师纤弱秀丽的背影，我平生头一回体味到了一种山的威严。
走出老师的家，我蓦地发现，今晚的月好圆好圆……重温往事，同学情使我感到甜蜜，师生情更使我感到温暖。
在这离别的时刻，双眸不由湿湿的。
在微微的泪光中，我又看到了窗口那盏熟悉的灯还亮着，那是老师在辛勤地工作吗?这样想着，不觉已回到宿舍。
均匀的鼻息声微微响着，舍友们已睡熟好久了。
1.文中引用“苏子”的话的用意是：_____________2.“我忐忑不安地蹭进了老师的家。
2020-2021学年部编九下语文第一单元拓展练习【含答案】
部编九下语文第一单元拓展练习一、选择题1. 加点字的注音有误的一项是A．霜（shuāng）风呼呼的吹着B．你装饰（shì）了别人的梦C．郊（jiāo）原如海D．我有年轻舵（duó）手的心2. 下列说法不正确的一项是A．《月夜》这首诗表现了诗人（即“五四运动”前后的一代知识分子）独立不倚的坚强性格和追求思想自由与个性解放的奋斗精神。
B．《萧红墓畔口占》是现代诗人戴望舒于1944 年所作的一首悼亡诗，表达了对逝去友人的怀念。
C．《断章》中诗人如同与读者面对面聊天，“你”指的是读者。
全诗明白如话，但又蕴含深意，耐人寻味。
D．《风雨吟》中“大地风雨的海上”是一个独特的意象，这个意象使我们知道诗人的人生坐标发生了动摇，其对未来感到茫然。
E．《风雨吟》写出在重大变故面前，年轻人辨不清方向，操不稳命运之舟的舵把，表现出忧惧不安的情形。
3. 下列各组词语书写完全正确的一项是A．疲惫悬崖搏大绯红B．敏感捷报寂莫精灵C．淤滩谎言隽永喷薄D．深渊烽烟振怒熏黑4. 给下面句子排序正确的一项是①这樱花，一堆堆，一层层，好像云海似的，在朝阳下绯红万顷，溢彩流光。
②清晨的山路上，没有别的车辆，只有我们这十一辆汽车，沙沙地飞驰。
③当曲折的山路被这无边的花云遮盖了的时候，我们就像坐在十一只首尾相接的轻舟之中，凌驾着骀荡的东风，两舷溅起哗哗的花浪，迅捷地向着初升的太阳前进！④这时我忽然看到，山路的两旁，簇拥着雨后盛开的几百树几千树的樱花！A．②③①④B．②④①③C．④①②③D．④①③②5. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是A．桂林的湖光山色，在蒙蒙细雨中，隐隐约约，云雾缭绕，林木苍翠，美如仙境，引人入胜。
B．近阶段，毒黄瓜、瘦肉精、塑化剂……种种食品安全问题如雨后春笋般出现在公众面前，令人惴惴不安。
C．他极为惊异地发现，那些鸟儿运用巧妙之技，借助呼吸之气，能随心所欲地叫出各种声音，好听极了。
D．在某市“明日之星”作文大赛中，多名中学生以别具匠心的构思和丰富鲜活的内容夺得了一等奖。
《月夜》阅读附答案
《月夜》阅读附答案月夜巴金阿李的船正要开往城里去。
圆月慢慢地翻过山坡，把它的光芒射到了河边。
这一条小河横卧在山脚下黑暗里，一受到月光，就微微地颤动起来。
水缓缓地流着，月光在水面上流动，就像要跟着水流到江里去一样。
黑暗是一秒钟一秒钟地淡了，但是它还留下了一个网。
山啦，树啦，河啦，田啦，房屋啦，都罩在它的网下面。
月光是柔软的，透不过网眼。
一条石板道伸进河里，旁边就泊着阿李的船。
船停在水莲丛中，被密集丛生的水莲包围着。
许多紫色的花朵在那里开放，莲叶就紧紧贴在船头。
篷舱里直伸伸地躺着两个客人。
一个孩子坐在船头打盹。
船夫阿李安闲地坐在船尾抽烟。
那个年轻的客人是乡里的小学教员，家住在城里，星期六的晚上就要进城去。
另一个客人是城里的商店伙计，为了商店的事情他常常被老板派到省城去。
奇怪，根生这个时候还不来?小学教员在舱里翻了一个身，低声自语道。
他向船头望了望，然后推开旁边那块小窗板，把头伸了出去。
他把头缩回到舱里就关上了窗板，正听见王胜（那个伙计）大声问船夫道：喂，阿李，什么时候了?还不开船?根生还没有来。
还早，怕什么!船夫阿李在后面高声回答。
根生每次七点钟就到了。
今晚--小学教员接口说。
他一定会来的，他要挑东西进城去。
船夫坚决地说。
喂，阿李，根生来吗?一个剪发的中年女人，走上石板道就唤着阿李。
根生?今晚上大家都在等根生，他倒躲藏起来。
他在什么地方，你该知道!阿李咕噜地抱怨说。
糟啦!根生嫂叫出了这两个字，转身就跑。
喂，根生嫂，根生嫂!回来!阿李在后面叫起来，他不知道是怎么一回事情。
女人并不理他。
她已经跑上岸，就沿着岸边跑，忽然带哭声叫起了根生的名字。
阿李注意地听着女人的叫声，他心上的不安一秒钟一秒钟地增加。
他并不回答那两个客人的话。
他呆呆地站在那里，听女人唤丈夫的声音，忽然说：不行，她一定发疯了!他就急急往岸上跑去。
他们一定把他抓去了!他们一定把他抓去了!女人疯狂似的叫着。
抓去?哪个抓他去?你说根生给人抓去了?阿李恐怖地问。
2023学年部编版语文九年级下册《短诗五首》同步练习
3 《短诗五首》同步检测（满分：70分时间：45分钟）一、积累与运用（43分）1.下列加点字的注音正确的一项是（）（2分）A.寂寞．（mù）湖畔．（pàn）霜．风（shuāng）B.差．异（chà）房舍．（shè）谎．言（huǎng）C.装饰．（shì）郊．原（jiāo）舵．手（tuò）D.漫．漫（màn）埋没．（mò）海涛．（tāo）2.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( ) （2分）A.走六小时/寂寞的/长途，到你头边/放一束/红山茶B.你/站在桥上看/风景，看风景/人在楼上/看你C.郊原/如海，房舍/如舟D.所有树木/无非/一棵，整片大地/是/一朵花3.下列句子表达情感最强烈的一项是（）（2分）A.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。
B.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，难道不令人惊叹？C.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，会令人惊叹吗？D.令人惊叹，这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局。
4.下列句中加点词语使用有误的一项是( )（2分）A.当鼓声戛然而止．．．．的时候，世界出奇地寂静。
B.《月夜》表现了诗人独立不倚．．．．的坚强性格和追求思想自由与个性解放的奋斗精神。
C.《断章》表现了诗人从刹那的感觉中提升起的哲理与智慧，体现出诗人匠心独运．．．．的杰出才能。
D.李望水当时不在场，对这件事的经过一窍不通．．．．，你们就不要再问他了。
5.下列对语文知识的分析，不正确的一项是( ) （2分）A.“寂寞”“卧听”“山茶”这三个词语依次是形容词、动词、名词。
B.“长夜漫漫”“年轻舵手”“放下包袱”这三个短语依次是并列短语、偏正短语、动宾短语。
C.“随着世界对中国的兴趣日益广泛，让中国出版‘走出去’的路越走越宽，早已超越了传统文化、文学作品和汉语教材的‘老三样’。
”这个句子缺主语，应删去“随着”或“让”。
9下语文《短诗五首月夜》 同步练习(含解析)
短诗五首课时作业单选题1.下列各组词语中，加下划线的字读音全都正确的一组是（）A. 楹联（yíng）追溯（shuò）簇新（cù）扣人心弦（xián）B. 婆娑（suō）惩戒（chěng）戳穿（chuō）凛然生畏（lǐng）C. 嗔怒（chēn）惬意（qiè）瑰宝（guī）孜孜不倦（zī）D. 召唤（zhāo）山峦（luán）刹那（shà）侃侃而谈（kǎn）2.下列诗句划分节奏不恰当的一项是（）A. 我和一株顶高的树/并排/立着B. 你却/卧听着海涛/闲话C. 明月/装饰了/你的窗子D. 因为/一切果实/并无差异3.下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A. 霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。
B. 我等待着，长夜漫漫。
C. 房舍如舟。
D. 整片大地是一朵花。
4.下面是关于“诗歌节奏”的一组句子，排列最恰当的一项是（）①另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。
②节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。
③总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。
④在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化。
⑤一般而言，诗歌节奏分为两种，一种是诗歌本身固有的节奏。
⑥当然，不同的人有不同的气质和特点，朗诵出来的节奏也会不尽相同。
A. ②④⑤①⑥③B. ②⑤①④⑥③C. ④②⑤①⑥③D. ⑤④①②⑥③5.填入下列文段横线处的词语，顺序最恰当的一项是（）徜徉于宁静之中，人生就多了一份韵律、多了一种意境。
在月下，感受大地之精美，望________、揽________、听天籁之音、赏梅花弄影；在雨中，感受自然之清新，观梧桐细雨、眺________、闻________、恋雨打芭蕉。
宁静如诗。
①空中响雷②繁星排空③远山迷蒙④夜风入怀A. ②④③①B. ③①②④C. ①②③④D. ③④①②6.下列诗句的朗读节奏划分不恰当的一项是（）A. 风从/大地/卷来B. 到你头边/放/一束红山茶C. 明月/装饰了/你的窗子D. 我和一株顶高的树/并排/立着7.下列对病句的修改不正确的一项是（）A. 为了保护生态环境，市政府做出了不准销售、使用、生产一次性筷子的决定。
部编版2023-2024学年九年级下册语文第四单元第7课《月夜》同步练习
部编版2023-2024学年九年级下册语文第四单元第7课《月夜》同步练习一、基础知识及运用1．《月夜》的作者是，它是我国伟大的诗人。
2．理解《月夜》诗中词语。
云鬟：。
清辉：。
虚幌：。
双照：。
3．《月夜》全诗的领句是，领词是4．《月夜》诗人写说妻子见月而思己的诗句是，具体表现妻子思己之苦情形的诗句是5．《月夜》中诗人身在，妻子身在，诗人思念妻子儿女，却反写，这表现了诗人写法的独特。
6．“遥怜小儿女，未解忆长安”一句使用了方法，写儿女不了解（因为年幼）母亲忆长安之意，实写7．“何时倚虚幌，双照泪痕干？”表示了诗人的愿望。
二、问题理解8．根据诗句，请你用自己的语言描述诗人的妻子独自望月的情形。
9．《月夜》诗中的“独看”与“双照”相对成趣，你能体会到此中的妙处么？请谈谈你的体会。
10．《月夜》诗人既然有“小儿女”和妻子在一起，为什么却说闺中“只独看”呢？11．《月夜》颈联是想象妻子在鄜州望月思恋自己，请品味“湿”“寒”的表达效果。
12．《月夜》此诗中实有三种月夜境界：13．比较三单元三首咏月诗的异同。
三、拓展阅读阅读下面古诗文田舍①【宋】范成大呼唤携锄至，安排筑圃②忙。
儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。
烟火村声远，林菁③野气香。
乐哉今岁事，天末④稻云黄。
【注释】①田舍：农家。
②筑圃：修筑打谷场。
③菁：水草。
④天末：天边。
这里是指稻田一望无际。
14．全诗洋溢着一种“” 的气息。
（请用原诗中的一个词作答）15．请你展开想象，用生动的文字描绘出“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”的画面。
16．阅读下面古诗遣兴[清]袁枚爱好①由来落笔难，一诗千改始心安。
阿婆还是初笄女②，头未梳成不许看。
[注释]①爱好（hǎo）：追求艺术价值高的诗作。
②初笄（jī）女：刚成年的女子。
（1）从内容来看，这是一首什么诗？（2）谈谈你对“阿婆还是初笄女”的理解。
答案解析部分1．【答案】杜甫；现实主义2．【答案】妇女的鬓发；指月光；薄而透明的帷帐；月光照着诗人和妻子3．【答案】今夜鄜州月，闺中只独看；独看4．【答案】今夜鄜州月，闺中只独看；香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
部编版语文九年级下册《《月夜》《萧红墓畔口占》同步练习
《月夜》《萧红墓畔口占》练习题（一）阅读下面诗歌回答1——3题。
一代人顾城黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。
1979年4月2.反复诵读《统一》和《一代人》，有没有发觉对立统一是一个很有意思的写诗技巧?请模仿这两首诗的手法，自己写一首短诗，并和同学们分享。
（二）阅读下面诗歌回答1——4题。
狱中题壁戴望舒如果我死在这里，当你们回来，朋友啊，不要悲伤，从泥土掘起他伤损的肢体，我会永远地生存用你们胜利的欢呼在你们的心上。
把他的灵魂高高扬起。
你们之中的一个死了，然后把他的白骨放在山峰，在日本占领地的牢里，曝着太阳，沐着飘风：他怀着的深深仇恨，在那暗黑潮湿的土牢，你们应该永远地记忆。
这曾是他唯一的美梦。
1942年4月27日1.结合写作背景，说说诗人要朋友们“永远地记忆”的“仇恨”指什么?“唯一的美梦”具体指什么?2.诗中的人称代词多变，如“我”“朋友”“你们”“他”，如何理解这四种人称所指代的对象?3.本诗作于狱中，从诗的内容看是实写吗?运用了什么写作手法?4.本诗的情感，除了对敌人的仇恨和对革命斗争必胜的信心外，请简要说说还有什么。
(4分)附参考答案：（一）1.本诗选取了“黑夜”“眼睛”和“光明”三个意象，“黑夜”代指时代背景一文化大革命。
“眼睛”也是“黑色”的，曾被黑夜所欺骗、熏染，其后产生了深刻的怀疑，渐渐有了一种适应力和穿透力。
这是诗人对自己的反思，这反思是沉重的，也是令人畏惧的。
诗人要用那“黑色的眼睛”寻找“光明”，寻找理想，这是诗人对“黑夜”的反叛。
2. 概括出了一代人的心理历程，表达出对黑暗的否定、对光明的向往与追求。
3. 略。
（二）1.联系诗歌的写作时间，诗人要朋友们“永远地记忆”的“仇恨”是日本对中国的侵略。
“唯业的美梦具体指的是赶走侵略者，实现民族解放。
2.“我”指诗中的主人公，“他”指“我”死后的尸体，“朋友”和“你们”都指“我”的战友。
3.不是实写。
运用了联想和想象的写作手法。
3 短诗五首(学案)-初中语文人教部编版九年级下册
3 短诗五首学案学习目标1.把握五首诗歌的意象，体会不同的诗味。
2.感受诗歌不同的艺术风格，品味凝练而含蓄的语言。
3.揣摩五首诗歌的情感，理解诗中蕴含的哲理。
学习重难点1.把握五首诗歌的意象，体会不同的诗味。
2.揣摩五首诗歌的情感，理解诗中蕴含的哲理。
学习过程一、预习新课短诗是我国现代文学的一种概念，诗歌在14行内就是短诗。
在中国，短诗的概念是由现代诗人首先提出的，他们吸纳了西方14行诗的体制，首次明确提出短诗界定应为14行以内，同时认为短诗的第一要义便是完整。
二、导学基础知识（一）作者简介沈尹默（1883—1971），原名君默，浙江吴兴（今湖州吴兴区）人，诗人、书法家。
主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》等。
戴望舒（1905—1950），原名戴梦欧，浙江杭县（今杭州）人，现代诗人、翻译家，为中国现代象征派诗歌的代表。
因《雨巷》成为传诵一时的名作，他被称为“雨巷诗人”。
主要作品有诗集《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。
卞之琳（1910—2000），江苏海门人，诗人、翻译家。
曾是徐志摩和胡适的学生，被公认为新文化运动中重要的诗歌流派“新月派”和“现代派”的代表诗人。
主要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》，合集《汉园集》等。
芦荻（1912—1994），原名陈培迪，广东南海人，诗人。
主要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。
聂鲁达（1904—1973），智利诗人。
获1971 年诺贝尔文学奖。
1917 年7 月在特木科《晨报》发表题为《热情与恒心》的文章，这是诗人第一次发表作品。
主要作品有《二十首情诗和一支绝望的歌》《漫歌》等。
（二）写作背景沈尹默的《月夜》发表于1918 年1 月出版的四卷一号《新青年》杂志上,从当时的时代背景来看, 当时的中国正处在半殖民地半封建社会，其生存环境正如诗中所描述的冬天里的“月夜”一样。
本诗的发表极大地加速了新一代知识分子的觉醒，它不仅是新诗诞生的一个标志，也是真正新文学诞生的标志。
月夜 阅读答案
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(完整版)部编版九年级语文下册第一单元测试题(含答案)
部编版语文九年级下册第一单元测试题班级姓名等级一、积累运用1.下列词语中加点字的注音有误的一组是（）A.绯．红（fēi）舵．手（duò）蜗．行（wō）广袤．无垠（mào）B.干瘪．（biě）翡．翠（fěi）笑涡．（wō）器宇轩．昂（xuān）C.簇．新（cù）纤．绳（xiàn）飞窜．（cuān）含辛茹．苦（rú）D.捷．报（jié）阎．罗（yán）蠢．笨（chǔn）呕．心沥血（ǒu）2.下列词语中，没有错别字的一组是（）A.迷罔呻吟疲惫长夜漫漫B.隧洞海鸥仓茫取义成人C.淤滩旌旗熄灭血雨腥风D.驳船妆饰谎言伤痕累累3.下列句子中加点的词语运用恰当的一项是（）A．学校定期开展的安全教育活动，让广大师生获益匪浅．．．．。
B．谈论河池旅游及其影响力，我们既不能妄自菲薄．．．．，也不要盲目乐观。
C．同学们都在争分夺秒地复习，他却苦心孤诣．．．．地沉迷于游戏，他的父母为此心急如焚。
D．如果学生对影视明星顶礼膜拜．．．．，就会影响正常的学习和生活。
4. 下列表述正确的一项是（）A.《统一》是俄国诗人聂鲁达，1971年获诺贝尔文学奖。
主要作品有《漫歌》《二十首情诗和一支绝望的歌》等。
B.沈尹默《月夜》一诗中，与大树“并排立着”的“我”，让人感受到一个寂寞而又独立自主的形象。
C.“去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由……”，这是诗人舒婷以饱含深情的文字抒发的对祖国的献身之情。
D. 《海燕》是苏联作家高尔基写的“幻想曲”《海燕之歌》的结尾部分，原题为《春天的旋律》。
5.阅读下面选段，回答问题。
周学道坐在堂上，最后点进一个童生来，面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。
广东虽是地气温暖，这时已是十二月上旬，那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩，接了卷子下去归号。
周学道看在心里，封门进去。
出来放头牌的时节，坐在上面，只见那穿麻布的童生上来交卷。
那衣服因是朽烂了，在号里又扯破了几块。
部编版九年级语文下册同步练习3短诗五首(含答案)
3短诗五首知能演练活用夯基达标1.下列词语书写不完全正确的一项是()A.霜风一株并排立着B.墓畔繁多长夜漫漫C.卧听寂漠郊原如海D.舵手装饰房舍如舟2.《月夜》一诗中,象征着诗人独立不倚的性格和奋斗精神的诗句是:。
3.《萧红墓畔口占》一诗中,表达诗人对萧红感情深厚诚挚的诗句是:。
4.《风雨吟》开头“风从大地卷来,雨从大地奔来”中的“卷”“奔”二字有什么表达效果?5.按照所给文段的思路,仿照相应的句式,将文段补写完整。
人生中难免有些事情不尽如人意:也许你想成为太阳,却只是一颗不起眼的星星;也许你想成为大海,;,却只是一根细弱的小草。
这个时候,请不要失去人生的方向。
只要珍惜自己,坦然接受自己,你会惊喜地发现平凡的你也有自己美丽的风景。
课内品读阅读下面的诗歌,完成第6~7题。
断章卞之琳你站在桥上看风景,看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。
1935年10月6.这首诗虽只有三十几个字,却有很多意象,由这些意象构成了一种朦胧的意境,试找出诗中的意象。
7.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是()A.诗中形象地揭示了人与“风景”的关系:人不仅是“风景”(即大自然)的组成部分,而且是“风景”的重要组成部分;“风景”里有了“人”,“风景”才会有灵气,才更生动。
B.人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏,人也不自觉地成了别人梦境的装饰,在人生的舞台上,人往往想成为主动者,孰料却常处于被动地位。
C.全诗四行,分为两节,静态地呈现出两幅画面:一是白天的景象,一是夜晚的景象。
诗歌在一种被分割而又体现出统一的生活时空上创造意象,这种构思方式取得了以少胜多、以简写繁的艺术效果。
D.在“楼上人”的眼里,“你”比“风景”更美;在“楼上人”的心目中,“你”的皎洁妩媚胜过了“明月”。
全诗虽无一个“美”字,而“美”的形象却从读者的想象中凸显出来。
课外拓展类文阅读阅读下面的诗歌,完成第8~10题。
寻梦者戴望舒梦会开出花来的,梦会开出娇妍的花来的:去求无价的珍宝吧。
《月夜》阅读训练习题及答案
《月夜》阅读训练习题及答案《月夜》阅读训练习题及答案「篇一」《入朝洛堤步月》《月夜》古诗阅读答案入朝洛堤步月上官仪①脉脉广川②流，驱马历长洲③。
鹊飞山月曙，蝉噪野风秋。
月夜刘方平④更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
【注】①上官仪（约608―664）：字游韶，陕州陕县（今属河南）人。
本诗是作者宰相（661― 663）任上所作。
②“广川”指洛水。
东都洛阳的皇城，傍洛水。
③“长洲”指洛堤。
洛堤是官道，路面铺沙，以便车马通行，故喻称“长洲”。
④刘方平（生卒年不详）：河南洛阳人，天宝前期曾应进士试，未考取，从此隐居，终生未仕。
8.刘诗的后两句描写了一个独特的、很少为人写过的意境，请结合诗句简要分析。
（5分）.①描写春夜风光，营造了清新静谧的意境。
（2分）②动静结合，静中有动，以动显静，静谧的月夜的虫声标志着生命的萌动。
初春的虫子也许还很稀少，但是诗人已经感受到了春天的气息。
虫声是生命的萌动，万物的复苏，也令人油然生发出春回大地的美好联想。
（2分）③构思新颖别致，不落俗套。
（1分）9.两首诗都写到“月”，分别表达了诗人怎样的“月”下之情？（6分））①两首诗都写到“月”，但上官诗充溢着显扬之气，流露出作者春风得意，倨傲、自荣的`情态。
刘诗表达了初春喜悦的心情。
（2分）②上官诗写的是秋天清晨，虽明月高悬，但曙光已见，鹊飞报喜，表现出天下太平景象，又流露着诗人得势当权、执政治世的气魄。
（2分）③刘诗从视觉角度描写初春的月夜之美。
夜深人静，皓月西斜，将如水的清辉洒向大地，照到了地上人家的半边庭院，描写春夜的静谧风光。
（2分）《月夜》阅读训练习题及答案「篇二」戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
（1）“月是故乡明”是千古名句请从景与情关系的角度简要赏析。
（2）理解诗歌尾联的意思及表达的情感。
【分析】《月夜忆舍弟》是唐代大诗人杜甫创作的一首五律。
夜作文之《月夜》沈尹默作文
夜作文之《月夜》沈尹默作文《月夜》沈尹默作文【篇一：月夜】月夜沈尹默霜风呼呼的吹着，月光明明的照着，我和一株顶高的树并立着，却没有靠着。
1917【赏析】月夜这类诗题在传统诗歌中几乎多若恒河沙数，作为中国新诗先驱者之一，沈尹默似乎还未能完全摆脱既成影响，他到底清明自己是在写诗，过往所熟稔的也许变油然而起。
问题是作者已经成了《新青年》的新诗人，因此，集传统意象，有所推陈出新，表达了新世纪的诗情。
霜风威严，明月朗照，凛然之气逼人，“我和一株顶高的树并立着，却没有靠在”。
这里或许有传统士大夫清高自持的心魂，但更多显示了诗人对既成一切的强烈反应。
那株“顶高的树”，大抵象征着从传统到现实的最保守而又最顽强的力量，抒情主人公的伟岸的人格形象由此而巍然矗立。
那是一个崇尚挪威易卜生“独占多数”时代，高扬的是冲决旧世界的自我精神，诗中不无某种孤寂的气息，恰恰正是那个时代先知们思想处境的真实写照。
比较有意思的是，差不多七年后，鲁迅有散文诗《秋夜》，第一行就写着：“在我的后园，可以看见墙外的两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。
”千秋岁张先数声鶗鴂，又报芳菲歇。
惜春更选残红折，雨轻风色暴，梅子青时节。
永丰柳，无人尽日花飞雪。
莫把幺弦拨，怨极弦能说。
天不老，情难绝。
心似双丝网，中有千千结。
夜过也，东窗未白孤灯灭。
此词为惜春怀人，抒写恋情幽怨之作。
此词写景寓情，亦景亦情，惜景物隐喻、象征人生情感的历程和隐秘;抒情热烈、果决，倾吐心声，爱憎鲜明。
情韵高远，既深婉、含蓄，又直率、激越。
琼瑶小说《心有千千结》既引用了这首词，并根据此词做了一首诗：海难枯，情难灭，与君既相逢，何忍轻离别。
问天何时老，问情何时绝，我心深深处，中有千千结，意绵绵，情切切。
肠儿万缕化作同心结。
【篇二：湖北襄阳四校(一中)2015年3月联考语文试题(作文指导)】阅读下面现代著名诗人沈尹墨先生的诗歌《月夜》，按要求作文。
霜风呼呼地吹着，月光朗朗的照着。
我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。
九年级下册沈尹默《月夜》练习(含答案)
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《月夜》沈尹默阅读答案霜风呼呼地吹着,月光明明地照着.我和一株顶高的树并排着,却没有靠着.
1.这首小诗描绘了一幅月夜图景,请用你自己的语言将这幅月夜图描绘出来.
（提示：抓住诗中景物特点来写.）
2.“却没有靠着”最能表现诗的主旨,试说说你的感悟.
（提示扣住“自由”或“独立”,言之成理即可）
答案：
1,很美丽的夜景阿风很大晚上的月光明亮照人多么诗情画意阿背景很美丽我和树并驾齐驱
2,表现出环境的萧瑟,人物的孤独.面对处境诗人表现出独立不倚的坚强性格和奋斗精神,与高树并排立着,而不是靠着。
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2023-2024学年初中语文部编版九年级下第一单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版初中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计3小题每题3分共计9分）1.下列对课文的理解错误的一项是（）A. 《月夜》这首诗在艺术上的突出特点是意境的创造显得清新质朴含而不露B. 《风雨吟》一诗中“大地风雨的海”是一个独特的意象它实际上是诗人用主观情绪折射客观现象所得到的结果C. 《断章》虽然只有四句但它却写出了世间人事的相互独立、相互作用的关系D. 《萧红墓畔口古》一诗中首句中诗人“走六小时寂寞的长途”专程来拜谒萧红墓足见诗人对她友情之深挚【答案】C【解析】C2.下列各选项中说法不正确的一项是（）A. 郎中战国时指宫廷的侍卫自唐至清成为尚书侍郎以下的高级官员分掌各司事务B. 《孔雀东南飞》是我国古代汉民族最长的叙事诗它与北朝的《木兰诗》（别称《木兰辞》）并称“乐府双璧” 《孔雀东南飞》《木兰辞》与唐代韦庄的《秦妇吟》并称为“乐府三绝”C. 古代少年男女把头发扎成丫鬟叫总角后来用“总角”指代青年时代D. 禊一种祭礼古时以三月上旬的“巳”日为修禊日三国魏以后用三月三日不再用“巳”日禊事古代的一种风俗三月三日人们到水边洗濯嬉游以祈福消灾【答案】C【解析】C项“‘总角’指代青年时代”错总角指代少年时代3.下面关于名著的表述有误的一项是（）A. 《海底两万里》中的尼摩船长是个了不起的科学家他设计建造了“鹦鹉螺”号潜艇在海底旅行时他们曾在印度洋肉搏鳖鱼在红海追捕儒艮在大西洋遭遇巨型章鱼B. 《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》小说塑造了许多鲜活的红军领袖、红军将领形象从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗、牺牲奉献的崇高精神C. 《儒林外史》中的杜少卿受魏晋士风影响蔑视礼法他反对八股科举辞却征辟拒绝入仕他携妻游园、支持逃婚抗婚、反对纳妾、挑战朱熹他是作者称赞的人物D. 《艾青诗选》中出现最多的两个意象是“土地”和“太阳” “土地”凝聚着诗人对祖国母亲和劳动者最深沉的爱“太阳”表现了诗人对光明、理想、美好生活的追求【答案】B【解析】B项表述有误《红星照耀中国》不是小说是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品二、填空题（本大题共计2小题每题3分共计6分）4.（1）这真是一场惊心动\underset\cdot魄（________）的拼（bó）________！当那摞碗又剧烈地\underset\cdot晃（________）动起来时少年轻轻抖了一下脑袋终于把碗稳住了4.（2）爬山虎的叶尖一顺儿朝下在墙上铺得那么均匀没有\underset\cdot重（dié）________起来的也不留一点儿空\underset\cdot隙（________）一阵风拂过一墙的叶子就\underset\cdot漾（________）起波纹好看得很4.（3）灰尘都是从什么地方来的呢？有的是来自山地的岩石的碎\underset\cdot屑（________）有的是来自田野的干（zào）________土末有的是来自火山灰……这些都是天然的灰尘还有人工的灰尘主要是来自烟（cōng）________的烟尘还有各类工厂制造的各种灰尘4.（4）植物不仅会（jìng）________赛相互间争奇斗艳也会互相闹别扭一艘\underset\cdot混（________）装了谷子和水果的货轮经过长途旅行后谷子烂了水果干瘪了原来谷子堆放在一起容易散发热量而水果受热（zhēng）________发出水分就变干瘪了【答案】（1）pò, 搏, huàng【解析】（1）此题考查的是字音字形需要注意“搏”的偏旁这是一个动词“燥”要与“躁”区分开“燥”是干缺少水分“躁”是性急不冷静“竟”要与“竟“区分开“竞”争着做某事“竟”完毕终了识记时可以结合意思【答案】（2）叠, xì, yàng【解析】【答案】（3）xie, 燥, 囱【解析】【答案】（4）竞, hùn, 蒸【解析】5.判断下列说法是否正确对的画“√” 错的画“×”（1）《海燕》中“让暴风雨来得更猛烈些吧”既是对革命风暴的期盼、呼唤又是对广大人民的战斗召唤（）（2）《祖国啊我亲爱的祖国》这首诗具有鲜明的时代特征与个性特色——既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望又有儿女为祖国母亲献身的真情（）（3）鲁迅的《孔乙己》深刻揭露了封建科举制度毒害知识分子的罪恶文章中的“我”就是作者自己（）【答案】（1）√, （2）√, （3）×【解析】（1）说法正确（2）说法正确（3）“文章中的‘我’就是作者自己”说法有误《孔乙己》中的“我”不是作者自己三、默写题（本大题共计1小题每题15分共计15分）6.（1）补写出下列名句中的上句或下句①一抹晚烟荒戍垒 _______________ （纳兰性德《浣溪沙》）②_______________？英雄末路当磨折（秋瑾《满江红》）③莫听穿林打叶声 _______________ （苏轼《定风波》）④_______________ 吹笛到天明（陈与义《临江仙》）⑤以中有足乐者 _______________ （宋濂《送东阳马生序》）⑥_______________ 飞镜又重磨（辛弃疾《太常引》）6.（2）根据提示写出相应的名句爱国是一种执着的行动正如范仲淹在《渔家傲·秋思》中面对思乡和报国矛盾时他用“_______________ _______________”两句展现自己的爱国行为爱国是一种难忘的记忆正如辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中始终难忘激烈战斗的场景是“_______________ _______________”【答案】（1）①半竿斜日旧关城, ②俗子胸襟谁识我, ③何妨吟啸且徐行, ④杏花疏影里, ⑤不知口体之奉不若人也, ⑥一轮秋影转金波【解析】（1）①注意“竿”的书写②注意“襟”的书写③注意“啸”的书写④注意“疏”的书写⑤注意“奉”的书写⑥注意“轮”的书写【答案】（2）浊酒一杯家万里, 燕然未勒归无计, 马作的卢飞快, 弓如霹雳弦惊【解析】（2）根据“爱国是一种执着的行动”“范仲淹在《渔家傲·秋思》中面对思乡和报国矛盾时……展现自己的爱国行为”“爱国是一种难忘的记忆”“始终难忘激烈战斗的场景”可推知答案注意“勒”“霹雳”的书写四、现代文阅读（本大题共计4小题每题15分共计60分）7.（1）文章围绕拉煤展开叙述根据文意在空白处依次补充相应的内容母亲让儿子拉煤→_______________→拉煤遇坡老师主动帮忙→_______________7.（2）结合选文分析标题“上坡”的含义7.（3）结合选文内容简要分析老师的形象7.（4）生活中你也曾得到老师的帮助和鼓励请写出你的一次经历（提示不能用选文语句字数不超过75字）【答案】（1）儿子拉煤遇到一个坡, 原来是他自己拉煤上了坡【解析】（1）解答此题首先明确线索围绕线索划分情节找准内容加以概括首先找出母亲让儿子拉煤在第②段然后结合下文的内容抓住关键语句来完成填空即可第一个空抓住第⑤段“进了邻村前面出现了一个不大不小的坡他犯起难来”来概括第二个空抓住第⑪段“我根本没有帮你是你自己拉上来的我只是在车后跟着而已”来概括【答案】（2）表层含义他拉车上坡深层含义要走好人生的上坡路千万不要小看自己的力量只要相信自己不懈努力和坚持就会收获成功【解析】（2）标题是文章内容、思想情感的高度概括这类试题一般都牵涉到对文章思想情感的领会和把握要结合文章主旨分析出标题的深层内涵本文的标题从表面上看指的就是他拉车上坡从文章的主旨来看要走好人生的上坡路只要相信自己不懈努力和坚持就会收获成功【答案】（3）①老师善良且善解人意从老师主动帮助他可以看出②老师有责任心关爱学生从老师对他好常鼓励他可以看出③老师是一个讲究教育方法策略的教育工作者从老师用独特的方法帮他使他顺利拉车上坡可以看出【解析】（3）解答此题关键是了解文章内容找出描写人物的语句与相关事件然后结合具体内容来分析从“上吧我帮你推”可以看出老师善良且善解人意从“他清楚地记得老师对他很好”“老师经常找他谈心鼓励他说你是一个很有潜力的学生……”可以看出老师有责任心关爱学生从老师很平静地对他说“我根本没有帮你是你自己拉上来的我只是在车后跟着而已”可以看出老师是一个讲究教育方法策略的教育工作者【答案】（4）示例在一次考试中我失利了老师走过来拍拍我的肩膀语重心长地对我说“一次失败算什么阳光总在风雨后”听了老师的话我重新振作起来投入到学习中去【解析】（4）本题为开放类试题不设统一答案只需言之成理符合题目的要求即可作答本题时可围绕得到老师的帮助和鼓励来表述8. （1）文章围绕“夏日池塘”写了哪些事情？请用简洁的语言加以概括8. （2）文中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？8.（3）试体会下面句子中画线词的表达效果当蛇被激怒竖起头的一刹那我们会尖叫着后退然后是有惊无险的稀里哗啦的笑8. （4）文章结尾表达了作者怎样的思想感情？【答案】（1）①采野生的菱角玩②跳进池塘里游泳、捉迷藏、打水仗③躲在树后或伏在草丛里偷看翠鸟捕鱼④找来竹竿逗蛇【解析】（1）通读全文理清故事线索抓住人物的活动注意时间地点的变化梳理情节不必叙述细节语言要简洁通顺组织语言时围绕“夏日池塘”按先后顺序概述出做的几件事情细读文本可知第四段写的是每到夏天到池塘采野生的菱角玩第六段写的是跳进池塘里游泳、捉迷藏、打水仗第七段写的是躲在树后或伏在草丛里偷看翠鸟捕鱼的过程第八段写的是找来竹竿用各种方法去逗蛇【答案】（2）引用作者引用朱熹的诗句既形象地说明了池塘的清澈又说明池塘四周有丰盈的画面感一派田园美景清新怡人还丰富了文章的内容增添了文采【解析】（2）画线句是朱熹的诗句运用了引用的修辞手法“半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊”意思是半亩方塘像一面镜子被打开天光和云影一齐映入水塘不停地晃动根据诗句内容结合此处语境可知此处引用写出了清澈方塘中倒映的美好景致突出了池塘的田园美景清新怡人增加了文章的画面感丰富了文章内容增添了文采【答案】（3）“稀里哗啦”一词本用来形容雨、东西倒塌等发出的声音用在这句话中形象地表现了孩子们爽朗、清脆的笑声和自由自在、无拘无束的性格特征【解析】（3）作答时需正确理解词语的本义然后结合具体的语境分析其在表情达意上的效果即可“稀里哗啦”作为象声词本用来形容雨、东西倒塌等发出的声音这里写孩子们找来竹竿逗蛇蛇被激怒竖起头孩子们有惊无险地后退躲避后笑出了声“稀里哗啦”写出孩子们的笑声爽朗、清脆表现孩子们无拘无束、自由自在的性格【答案】（4）表达了作者对夏日池塘的留恋和对童年生活的怀念之情【解析】（4）此文通过写童年在“夏日池塘”发生的几件事表现了夏日池塘是个让孩子们快乐的地方结尾写“每到炎炎夏日烦闷难耐的时刻我便会站在城市的阳台上手摇蒲扇眺望远方” 通过对比不难看出作者对夏日池塘的留恋和对童年生活的怀念之情9.（1）文章第①段能否删除？为什么？9.（2）文中两次写到“摇舢板的大爷” 请结合具体内容分析其在文中的作用9.（3）文章在朴实的语言中蕴含着浓浓的亲情请你以第⑥段为例具体分析这一特点是如何体现的9.（4）结合全文内容谈谈你对文章最后一段的理解9.（5）文章是如何讲述“哥哥摸叶子”的故事的？这样写有什么好处？【答案】（1）不能第一段通过“摸叶子”的具体介绍详细交代了“摸叶子”需要具备的条件和面临的危险暗示家庭的贫困为下文哥哥摸叶子时的艰辛作铺垫【解析】（1）第一段为环境描写作用从内容上和结构上分析交代寒风河水的冰冷以及摸叶子的危险性为下文哥哥摸叶子的艰辛作铺垫同时也暗示了家庭的困难【答案】（2）侧面描写通过大爷的语言侧面表现“摸叶子”的危险和艰辛侧面烘托出哥哥吃苦耐劳、勇敢坚韧的品质为后文哥哥患有严重风湿病作铺垫大爷的提醒表现了他对哥哥的关心【解析】（2）通过老大爷的语言“造孽哟造孽哟”“艮嫂别让孩子做这个了太受罪了小小年纪落下病可不是玩的”侧面凸显摸叶子的危险程度哥哥的年龄尚小对哥哥小小年纪从事危险工作养家的心疼同时也更好的刻画了哥哥吃苦耐劳、勇敢坚韧的品质在结构上为后面哥哥年纪轻轻就患有风湿作铺垫【答案】（3）第⑥段“娘拼尽全力把完全脱力的哥拉上舢板……解开自己的棉衣把浑身发抖的哥搂进怀里” 通过母亲“拉”“解”“搂”等动作表现了母亲对哥哥疼惜、怜爱的浓浓亲情【解析】（3）解答思路这句话运用了……（外貌、语言、动作、心理描写正面、侧面描写细节描写对比、衬托手法等）的描写手法（或写法）写出了人物……的性格特征（或精神品质）突出了文章……的中心第⑥段中运用的一系列动词表现了母亲对哥哥的疼爱流露出浓浓的亲情【答案】（4）最后一段通过我听到“摸叶子”三个字后的特殊反应表现出第一次看哥哥摸叶子给我留下的深刻印象用我的条件反射侧面表现哥哥摸叶子时的巨大痛苦抒发了我对哥哥的感激、关爱之情【解析】（4）解答本题要从内容和结构两方面考虑内容是一般是对前文内容的总结或补充或者引起下文结构上根据位置不同作用也不同来区分文章结尾的作用总结全文突出中心本题最后一段写“摸叶子”与前文第一次看到哥哥摸叶子首尾呼应通过写我对哥哥“摸叶子”的反应表达出我对哥哥的感激、关爱之情【答案】（5）以“我”的视角来叙事使事件真实可信以哥哥为我包扎伤口为由引入哥哥摸叶子的故事引起读者兴趣【解析】（5）记叙人称有你、我、他三种采用第一人称来写便于直抒胸臆读起来有一种亲切感和真实感第二人称事实并不存在因为叙述的人称是从叙述者的角度进行分析的运用第三人称可不受空间和时间的限制能从更多的方面自由叙述但他不如第一人称那样容易使读者感到亲切不能直接抒发情感本文采用了第一人称真实可感顺序上由哥哥为我包扎伤口这一事例引入更能引起读者阅读兴趣10.（1）阅读文章第①段联系全文分析“堵着我的喉咙”所包含的情感10.（2）第②段的两个画线句都是描写母亲的笑请赏析其表达效果10.（3）第③④⑥段都运用插叙举例分析它们在构思中的作用10.（4）评析本文所表达的思想意义【答案】①看到母亲苍老模样心痛得说不出来②为母亲这辈子太多的辛苦、辛劳而感到痛苦不已③为不能给母亲分担点什么（为自己不能尽孝）而感到愧疚④对母亲充满深沉的爱而难以言表【解析】从第二段“我第一次发觉一生中最先学会、叫得最多、最了不起的称谓竟然无法叫出声来”“才3个月时间母亲又老了并且老得格外厉害许多次我在电话中一边同母亲说话一边想象母亲苍老的模样眼见为实的母亲让我惊讶不已”可见作者为母亲苍老的模样心痛到说不出话第三段对母亲穿上新衣又“随手系上那件沾着油腻、补有补丁的抹腰”展现母亲一直为家事操劳的辛苦第四五段则“心中塞满了母亲这辈子太多的辛苦、辛劳和辛酸” 母亲的辛苦令作者心痛第七段“在心里责备自己怎么连这么小的一点事情也替不了母亲哩!无论我如何告诚自己到头来一切如故母亲轻轻地走近来不用费力争夺只需稍一抬手我就放弃了为母亲分担点什么的诺言”怪自己不能为母亲分担也为母亲的爱而感动不已【答案】第一句运用比喻将母亲的笑容比作冬日苍茫中最美丽的景致形象地表现出母亲洋溢的幸福感又以冬日苍茫反衬母亲笑容具有暖人心怀的美丽第二句从听觉的角度描写母亲的笑又以小女孩的亲昵烘托母亲笑声的舒心甜蜜两句描写既写出了母亲见到ㄦ孙辈时的喜悦之情也流露出作者对母亲的挚爱【解析】第一句“母亲灿烂的笑容分明是冬日苍茫中最美丽的景致” 运用比喻写出母亲笑容的灿烂与美丽同时用“冬日苍茫”来反衬母亲的笑容使之含有温暖感第二句“母亲的笑声在女儿的亲昵下其至还透露出一丝逝去多年的娇媚” 用女儿的亲昵来烘托母亲的笑声透露的“娇媚” 实际上是母亲内心喜悦的体现而作者在众多动静中只关注母亲的笑声并“略感宽慰” 也反映出作者对母亲的爱【答案】①将眼前所见与以往的记忆相联系丰富了人物形象如叙述抹腰“惟一没变”、“一件又一件”、“沾着油腻、补有补丁” 更形象地表现母亲一贯勤劳节俭的品质②必要的交代与补充使叙述更完整如叙述父亲的坏脾气写出了母亲苍老的家庭原因③插叙打破时空限制使叙述活泼富于变化避免了平铺直叙【解析】①第三段“记忆中惟一没变的是系在母亲身上的抹腰” 一件抹腰联系了母亲从“四十几岁时就病退在家此后的三十年中”的长久人生使母亲的形象更丰满对于抹腰的细节描写如“一件又一件”“沾着油腻、补有补丁” 写出母亲的勤劳、朴实与节俭②第四段补充了“母亲过分的苍老主要原因在于父亲” 交代家庭背景与母亲苍老的原因充实文章内容③第六段插入对陪母亲看病的叙述以母亲这次难得的“享福”更反衬出儿子平时无暇陪伴母亲的现状流露出作者的自责情绪总之这些插叙能够让故事不再平铺直叙富有变化【答案】本文赞颂母亲勤劳俭朴、无私奉献的品质既体现了中国妇女的传统美德也让人感受到母爱的伟大作者抒发了对母亲的愧疚、热爱之情这样的情感能启示人们要珍惜母爱要尽可能地回报母爱【解析】文中塑造了母亲勤劳节俭、疼爱儿孙、关爱家人的无私形象从小的方面来说是歌颂母亲和母爱的伟大从大的方面来说则是对中国妇女的歌颂同时作者还表达了对母爱的感激与愧疚之情提示人们应珍惜与母亲相处的点滴。
九年级下册沈尹默《月夜》练习(含答案)
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《月夜》沈尹默阅读答案霜风呼呼地吹着,月光明明地照着.我和一株顶高的树并排着,却没有靠着.
1.这首小诗描绘了一幅月夜图景,请用你自己的语言将这幅月夜图描绘出来.
（提示：抓住诗中景物特点来写.）
2.“却没有靠着”最能表现诗的主旨,试说说你的感悟.
（提示扣住“自由”或“独立”,言之成理即可）
答案：
1,很美丽的夜景阿风很大晚上的月光明亮照人多么诗情画意阿背景很美丽我和树并驾齐驱
2,表现出环境的萧瑟,人物的孤独.面对处境诗人表现出独立不倚的坚强性格和奋斗精神,与高树并排立着,而不是靠着。
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《月夜》阅读训练题及答案解析
《月夜》阅读训练题及答案解析《月夜》阅读训练题及答案解析夜啊！静悄悄的，一弯新月高悬天际，银灰色的月光洒在我的小屋里，更显得寂静。
我躺在床上，焦灼不安地想：“爸爸在外地工作，妈妈出差，我怎么偏在这时候生病啊？”这时门“吱嘎”一声开了，老师走了进来，她走到我的床前，轻声地对我说：“快起来，老师带你去看病。
”我诧异地问：“您……您是怎么知道的？”老师没有回答，只是微微地笑了一下，抱着我往医院走去。
路上，我偎在老师怀里，虽然阵阵寒意向我袭来，但我心里感到无比温暖。
到了医院，老师顾不上喘口气就去挂号，一会儿又把我抱进急诊室。
大夫诊断后对老师说：“孩子的妈妈，不要紧，孩子得的'是重感冒，我开些药给他她吃，过几天就会好的。
”这时，老师长长地舒了一口气，微微涨红的脸上露出欣慰的笑容，仿佛一块石头落了地。
“大夫呀，我的啊咯市还没有结婚呢。
您可知道，她时时刻刻都像慈母一样关怀着我们，她把所有的精力都倾注到我们身上啊！”我的眼泪不知不觉地涌出了眼眶，流到了嘴里。
走出医院，夜似乎更静了。
路边的树木被风吹得飒飒作响，像是赞美老师。
银色的月光照在老师身上。
我在老师的怀里，感到她变得更加高大了。
我忽然觉得老师走错了路，惊奇地问：“老师，这是上哪儿？”“到我家去啊！”老师亲切地回答，把我抱得更紧了……多么难忘的月夜啊！1.给下面加点的字选择正确的读音焦灼不安（A zhuō B zhuó）涌出（A yōng B yǒng）2.理解下列词语欣慰诧异3.写出这篇文章的两个记叙要素起因__________________________ 结果_________________________4.概括第二自然段的段意5.为什么老是后来要抱“我”回她家？6.先用“_____”线在文中画出描写月夜的语句。
再写出“多么难忘的月夜啊”在文中的含义《月夜》答案：1.B B2.喜欢而心安觉得十分奇怪3.“我”生病了老师把“我”带到她家护理。
《月夜》文言训练
提纲训练：上初一的弟弟读到沈尹默的《月夜》很喜欢。
他觉得很好，但也说不出怎么个好法。
请你给他写一封信，谈谈你会如何读这首诗。
月夜沈尹默霜风呼呼的吹着月光明明的照着我和一株顶高的树并排立着而不是靠着你准备从哪些角度来写：宝绘堂记苏轼〔宋代〕君子可以寓意于物，而不可以留意于物。
寓意于物，虽微物足以为乐，虽尤物不足以为病。
留意于物，虽微物足以为病，虽尤物不足以为乐。
老子曰：“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋田猎令人心发狂。
”然圣人未尝废此四者，亦聊以寓意焉耳。
刘备之雄才也，而好结髦。
嵇康之达也，而好锻炼。
阮孚之放也，而好蜡屐。
此岂有声色臭味也哉，而乐之终身不厌。
凡物之可喜，足以悦人而不足以移人者，莫若书与画。
然至其留意而不释，则其祸有不可胜言者。
钟繇至以此呕血发冢，宋孝武、王僧虔至以此相忌，桓玄之走舸，王涯之复壁，皆以儿戏害其国凶此身。
此留意之祸也。
始吾少时，尝好此二者，家之所有，惟恐其失之，人之所有，惟恐其不吾予也。
既而自笑曰：吾薄富贵而厚于书，轻死生而重于画，岂不颠倒错缪失其本心也哉？自是不复好。
见可喜者虽时复蓄之，然为人取去，亦不复惜也。
譬之烟云之过眼，百鸟之感耳，岂不欣然接之，然去而不复念也。
于是乎二物者常为吾乐而不能为吾病。
驸马都尉王君晋卿虽在戚里，而其被服礼义，学问诗书，常与寒士角。
平居攘去膏粱，屏远声色，而从事于书画，作宝绘堂于私第之东，以蓄其所有，而求文以为记。
恐其不幸而类吾少时之所好，故以是告之，庶几全其乐而远其病也。
熙宁十年七月二十日记。
寓意于物：指欣赏美好的事物，通过事物来寄托自己的意趣。
留意于物：耽溺、过分看重外物，不可自拔。
留，（个人喜好为物所）牵制。
尤物：特异之物，与“微物”相对。
病：担忧，与“虽微物足以为乐”的“乐”字相对。
好结髦：喜好用毛编结饰物。
《世说新语·简傲》刘孝标注引《文士传》：“康性绝巧，能锻铁。
家有盛柳树，乃激水以圜之，夏天甚清凉，恒居其下傲戏，乃身自锻。
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《月夜》沈尹默阅读答案霜风呼呼地吹着,月光明明地照着.我和一株顶高的树并排着,却没有靠着.
1.这首小诗描绘了一幅月夜图景,请用你自己的语言将这幅月夜图描绘出来.
（提示：抓住诗中景物特点来写.）
2.“却没有靠着”最能表现诗的主旨,试说说你的感悟.
（提示扣住“自由”或“独立”,言之成理即可）
答案：
1,很美丽的夜景阿风很大晚上的月光明亮照人多么诗情画意阿背景很美丽我和树并驾齐驱
2,表现出环境的萧瑟,人物的孤独.面对处境诗人表现出独立不倚的坚强性格和奋斗精神,与高树并排立着,而不是靠着。