校园绿地设计

• 现状分析
• 1 绿地以西临主干道，人流量大。 • 2 功能区不明确，缺乏休息设施。 • 3 场地因缺乏管理，园路不明确，导致草坪 践踏现象严重，且给人以杂乱荒废的感觉。 • 4 植物配置不合理，景观布局单一，且长势 不好，没有景观效果。
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景观设计原则
• 作为教学场所环境中的绿地，营造一个幽 静优雅的环境很重要，这既能使学子们安 静的学习，也能使学子们陶冶情操。校园 绿地规划较为简洁整齐，主要功能区在整 体绿化上亦有所区别，以加强区域感。植 物配置上也应该注意四季颜色的变化。
• 功能区划分
• 根据绿地所处的环境 位置，结合园路可对 其空间划分。绿地东 侧远离校园主干道远 离人群，为安静休憩 区，东南角雕像处铺 装广场为学习区，靠 近学生公寓的铺装广 场为生活活动区，中 间园路两侧为景观观 赏区。
• 园路分析
• 这里以绿地原有各个 出入口为线索来布置 园路以区分功能区。 遵循人的行为心理， 以原绿地上被踩踏处 的路线和布置的花架 长廊为依据来布置园 内回路，有效地解决 绿地被踩踏的问题。
• 园林小品与园路铺装
• 廊架 通过廊架可以看到整个广场布局，木 结构花架无顶，宽度两米。 • 景石 布于花境之中点缀风景。 • 休闲座椅 采用采用水磨石和花岗石两种材 料，分带靠背和不带靠背，主要放置于草坪 和铺装广场。 • 园路铺装 采用白色菠萝面花岗岩铺设路面。
植物配植分析
• 保留原有的湿地松林并配置了枫香，形成了上层空 间，湿地松林中密植葱莲做地被植物，形成有层次 的空间美感和色彩美感。用海桐和火棘在种植马尾 松丛处的出入口处设置绿篱以防止践踏葱莲地被。 • 东南角雕像旁和铺装广场的石凳两旁配置龙爪槐和 栀子，既起到遮荫作用，又创造了相对隔离的幽静 气氛。 • 在铺装广场原有的花台内配置紫叶小檗、小叶女贞、 迎春、月季，形成带状花景，又确保四季有景可赏。 • 在公寓楼处的铺装广场的南面及其他边角进行草皮 铺设，与广场边缘的棕榈丛和黄杨球进行过渡性配 置。草皮宜选择耐践踏的结缕草。
• 南天竹一处利用植物和景石布置自然式花境，以南 天竹为背景配置石竹、圆锥绣球、连翘、鸢尾，形 成四季景观。草坪与花径之间配置铺地柏作为过渡， • 绿地东部休憩区沿棕榈丛处设置一花架长廊，配置 中华常春藤和叶子花作攀缘植物，颜色鲜明的叶子 花和常春藤形成色彩美。 • 花架长廊以西以园路为分割，布置日本晚樱、木本 绣球 、鸡爪槭、金钟花和鸢尾组合成错落有致的 四季花境，花境周围以密植车轴草和结缕草为地被。
• 校园种植的原则 生态性原则 文化性原则 特色性原则 节约性原则
• 一 绿地基本情况
• 地形地貌 • 该绿地位于学生公寓以南，呈不规则矩形， 地形平坦。东临晨曦广场，西临图书馆和 教学楼，沿龙腾大道南北长82米，地形被 抬高，东西高度呈斜坡性宽46米。
• 环境分析
• 该绿地原有景观植物为大叶黄杨球沿绿地 东西沿路和南北两个铺装广场道路边缘栽 植。西南角处是湿地松林，东北角和东铺 装广场以南边缘处布置有竹园和棕榈树丛， 绿地南边沿园路栽植二乔木兰十株，另有 两处南天竹从。原有园林小品有石凳、雕 塑、草坪灯等。
校园绿地设计
• 校园绿地构成
校园分为幼儿园、中小学校园和大学校园 校园功能分区大体分为教学区、教工生活区、学生宿舍 区、体育运动区和道路绿地 各功能分区的绿地该与功能区的主要功能相一致，才能创 造出满足师生需求的高品质绿地
• 校园绿地的特点
校园具有其自身的特点：在绿地规划设计中应加强针对 性 校园绿地有以下特点：使用对象单一，校园绿地适用人群 主要是学生和教师，因此，校园绿地规划要根据学生教师 的行为特点进行规划设计；绿地率高，校园的建筑密度一 般不高，有大量的用地用来进行绿地建设；使用频率高， 学校尤其是高等院校的学生的自由支配的时间充足，增加 了绿地的使用频率；绿地的环境的文化品位要求较高，学 校是教书育人的场所，校园环境对学生的健康成长有重要 的影响；绿地的可进入性要求较高，学生的活动性较自由 要求有更高的开放性
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