教育实习听课记录表2

完整版信息技术课听课记录

1
国演义》中诸葛亮的“空城计”来说明信息的真伪性。三、课堂作业完成课本第六页“探究”。四、结束：启示学生用“5W”模型来验证生活中各种各样的信息传递。
课有错误进行更正。3.堂结束时，缺少一个总结。建议在课堂结束时对本节知识进行一个简单回顾与梳理，加深学生记忆。
指导教师：
教育实习听课记录表（二）
利凯听课人李第五节四月2009年93日星期
2
古代人们点燃的烽火是信息吗？进一步阐释载体和信息本身的区别。提醒信息是看不见摸不着的东西，理解信息应该抓住“内涵”二字。（3）信息的共享性：信息时可共享的，是可以无限复制的。交换苹果与交换信息的区别。（4）信息的价值相对性、时效性以及真伪性均与学生进行互动，让学生来举出身边所发生的例子。鼓励学生大胆发言。）课堂练习：两道选择题，师生同做，甄别答案。（5我猜猜猜”。三位学生上讲台背对幕布，（6）游戏“我猜，根据在座同学的描述猜出幕布上显示的内容，分为运动、日用品和流行歌曲三大类。在此过程中，教会学生准确的信息表达方式。三、课堂小结：回顾信息的概念和基本特征。四、结束。
科目
信息技术（必修）
原任课教师（或）实习生
任晓鹏
授课班级
）班高一（7
课题
信息及其特征§1.1第一章信息与信息技术信息技术基础
点评听课记录
一、优点一、课堂常规，课程引入
1.这节课是下午第一节课，）游戏“大家来找碴”：教师与学生共做游戏，在限定（1教师以游戏作为课堂开篇时间内找出左右两幅画面上不同的地方。破除了学生的混沌状态，（2）分析做游戏的步骤：明确任务需求——勾>获取信息—起学生的兴趣。作出决策。> 2.让学生回—>比较信息——>判断信息——想初中学过的信息的概念，二、教学内容引出信息概念的不唯一性。（一）信息

小学顶岗实习听课记录

小学顶岗实习听课记录时间还真是过得飞快，一转眼就是一个周末。

想想来到实习校的第一天，对一切都那么的陌生，也深知小学教育较之前在中学的实习有很大的区别，但对于接下去的实习工作还是感到十分兴奋与激动。

实习学校对我的到来表示欢迎带我参观了教学环境简单介绍了学校的情况，并带我认识了我的指导老师张老师和其他几位数学任教老师。

每一位老师包括门卫大叔对我这位实习生的到来都表示十分的热情，让我觉得很亲切，对于学生课间的活动和在操场上的娱乐似乎让我一下子回到了自己的小学时代，那场面，似青春的舞动的音符在不停的跳动，而又不失严肃，同时又是富有生气和活泼。

就在那一刹那，我更加喜欢这里，喜欢这里的学生，喜欢老师这份职业。

按实习校的安排我开始了一星期的听课阶段，整理了所有数学教师的课程表，我打算尽量在不碰课的情况下多听老师们的课，一方面想从不同的老师身上学习不同的东西，另一方面也想让自己多接触不同班级的学生了解他们的上课情况。

经过一周的观摩与详细记录真的学到了不少东西，每个老师都有属于自己的教学方式，包括肢体语言都很有魅力，有的是在讲题中渗透新的知识，有的是按照传统的讲课方式来对待学生，而不同年级的学生在上课时的表现可以说是各有千秋，坐在教室后面听课的我有时也会被他们的言行触动，渐渐的孩子们对我这位听课老师开始熟悉，甚至习惯性的喜欢有位老师在他们身后关注自己的表现。

经过上一周的听课阶段，这一星期就要开始正式步入课堂，进行实战阶段了。

试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀数学教师的课——写教案——试教——修改——试教，这样反复练习，完善。

直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。

即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。

毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的，对于我所努力得成果，我的指导老师张老师都会很细心进行点评和分析，这也让我感到信心倍增，求知欲更强。

在老师的指导中我明白，备课，备自己和备学生都是上好一堂课至关重要的，而短短的课堂45分钟所需的努力和应达到的要求都是永无止尽的……。

听课记录表学生听课情况

听课记录表学生听课情况
课程名称：[课程名称]
授课教师：[教师姓名]
学生姓名：[学生姓名]
听课时间：[具体时间]
1. 学生的注意力和参与度：
学生在课堂上表现出良好的注意力，能够专注于教师的讲解和教学活动。

他们积极参与课堂讨论，提出问题并与教师和同学互动，显示出对学习的积极态度。

2. 理解和掌握程度：
通过观察学生的面部表情和回答问题的情况，可以判断大部分学生对所学内容有较好的理解。

他们能够回答教师提出的问题，并且在课堂练习和活动中展示出对知识的掌握程度。

3. 学习态度和积极性：
学生们展现出积极的学习态度，他们认真听讲，做笔记，并主动寻求帮助。

他们对教师布置的任务和活动充满热情，积极参与小组讨论和合作学习。

4. 课堂纪律和行为表现：
学生在课堂上遵守纪律，尊重教师和同学。

他们保持安静，不干扰他人学习，并在需要时听从教师的指示。

5. 特殊情况或需要关注的问题：
无特殊情况。

总结：整体而言，学生在本次听课过程中表现出良好的听课情况。

他们的注意力集中，积极参与，理解和掌握程度较高，学习态度积极，并且遵守课堂纪律。

教师的教学方法和内容也能够吸引学生的兴趣，促进他们的学习。

完整版信息技术课听课记录

教育实习听课记录表（一）利凯李听课人星期六第六节月2009年92日・、课堂常规，课程引入教师举例说明*家生活在•个充满着信息的大千世（1）界，让学生感受丰富多彩的信息。

那么，何为信息？（2）二、教学内容（・）信息1（）给出信息的定义“指数据、信号、消息中所包含的意义”。

并补充说明信息的定义至今没有定论，列出比较有名的几种定义。

B.列举实例：（2） A.奥运奖牌数的获知与信息有尖。

展示夜间地球的卫星照片一一灯光的明売度体现感觉剥夺试验一一 “信息了经济的发达与否。

C.是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需学对学生进行捉问，，游戏求”。

D “生存的选择”生讨论一一让学生感知信息的重要性。

捉出：“信息、能源、物质构成当今人类社会的三3 （）大资源。

” 200举例：）（4帕鲜战争，兰德公司向美国国防部出价，“中国将出兵帕鲜”这条信息的获取万美元信息与否在此次战争中的重要作用。

（一）信息的特征1 （）给出信息的六人特征。

2 （）分条讲述：让学生上讲台做示范，分别扮演语言出A. “那近代人和现代人来告知对方冋•信息现之前的猿人、古代人、边有羚羊可以吃”让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息B.传递发生的变化。

交换苹果和父换信息所得到的不冋结果一一 WHAT （5W“C.信息的共学新，信息是・种非独占资源。

” 、WITH 、TO THOMBYWHATx WHICH 、WHATRESULT ）模型来说明信息的依附性，并给出常见的信息载体。

沃尔玛 “尿布与啤酒”的故事说学生观看影片剪辑《功夫熊猫》中师傅通D.明信息的可处理性。

说明了信息的价知众弟/太郎出狱的消息时各弟了不冋的反应，E 值相对性。

F.等俗语说明信息的时效性。

“老黄历看不得” 《三一、优点1 •课堂引入简单自然，直奔主题。

2.事例选择贴切生动。

在讲解每・个知识点时，教师都能够将“信息”与学生联系在・起，所举的例了 •大都贴近学生生活。

教育教学实践评价手册(听课记录表二)

教育教学实践评价手册(听课记录表二)听课记录表（二）班级时间授课人授课题目 3.1.2指数函数（一）——概念与图象类型新授教学过程内容说明一、复习、提问：提问：整数指数、分数指数、无理指数幂。

二、引入新课题：（采用书上的例子）（1）细胞分裂问题。

某种细胞分裂时，由1个分裂成2个，2个分裂成4个，……。

1个这样的细胞分裂x 次后，得到的细胞个数y 与x 的函数关系是什么？提问同学回答，由老师简单在黑板上板书。

分裂次数：1，2，3，4，…，x细胞个数：2，4，8，16，…，y 提问同学回答。

（时间：2分钟）通过具体的实例入手，有简单的、现实的问题开始分析，引入指数函数。

（时间：6分钟）对于指数函数定义的具体分析。

老师指导学生共同讨论。

由上面的对应关系可以归纳出，函数关系是x 2y =。

（2）一种放射性物质不断衰变为其他物质,每经过一年剩留的质量约是原来的84%。

求出这种物质的剩留量随时间(单位:年)变化的函数关系。

设最初的质量为1,时间变量用x 表示,剩留量用y 表示。

提问同学回答，由老师简单在黑板上板书。

同理可以归纳出，函数关系是y ＝0.84x 。

☆指数x 是自变量，底数是一个大于0且不等于1的常量。

我们把这种自变量在指数位置上而底数是一个大于0且不等于1的常量的函数叫做指数函数三、新课教学：（一）指数函数定义：一般地，函数)1a ,0a (a y x ≠>=且叫做帮助学生深刻理解指数函数的定义。

（时间：12分钟）图象是非常直观的教学方式，强调图象的重要性。

是用描点法画出几条指数函数的图像，有利于帮助同学们从直观的图像中找到一些函数的规律。

注意作图的细节，是图形更具有代表性、全面性、准确性。

引导学生讨论，积极思考，由现象看本质，再由本质找到现象。

（时间：13分钟）在黑本上写几道例题，带领学生共同指数函数，其中x是自变量，函数的定义域为R。

★注意1、指数函数的底数的取值范围，引导学生共同分析底数为什么不能是零、负数和1。

信息技术听课记录

教育实习听课记录表（一）2009年9月2日星期六第六节听课人李凯利科目信息技术授课班级高一（ 5）班原任课教师（或）实习生马立（必修）课题信息技术基础第一章信息与信息技术§1.1 信息及其特征听课记录点评一、课堂常规，课程引入一、优点（ 1）教师举例说明大家生活在一个充满着信息的大千世 1. 课堂引入简单自界，让学生感受丰富多彩的信息。

然，直奔主题。

2. 事例（ 2）那么，何为信息？选择贴切生动。

在讲解每一个知识点时，教师二、教学内容都能够将“信息” 与学（一）信息生联系在一起，所举的（ 1）给出信息的定义“指数据、信号、消息中所包含例子大都贴近学生生的意义”。

并补充说明信息的定义至今没有定论，活。

如：学生感兴趣的列出比较有名的几种定义。

“夜间地球的卫星图” ，（ 2）列举实例： A. 奥运奖牌数的获知与信息有关。

B.《功夫熊猫》片段，《三展示夜间地球的卫星照片——灯光的明亮度体现国演义》的空城计等等。

了经济的发达与否。

C. 感觉剥夺试验——“信息这种方式引导学生从形是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需象感知提升至抽象总求”。

D游戏“生存的选择”，对学生进行提问，学结。

3. 让学生进行“生生讨论——让学生感知信息的重要性。

存的选择”游戏更是锻（ 3）提出：“信息、能源、物质构成当今人类社会的三炼了学生科学地获取信大资源。

”息的能力，学生上台亲（ 4）举例：朝鲜战争，兰德公司向美国国防部出价200 身示范不仅加深印象还万美元信息“中国将出兵朝鲜” ，这条信息的获取活跃了课堂的气氛调动与否在此次战争中的重要作用。

了学生的积极性。

4.备课认真，对教材特别熟（二）信息的特征悉，教学内容重难点突（ 1）给出信息的六大特征。

出。

5. 语言幽默生动，（ 2）分条讲述： A. 让学生上讲台做示范，分别扮演语言出课堂管理能力强。

现之前的猿人、古代人、近代人和现代人来告知对方同一信息“那二、建议边有羚羊可以吃” 让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息 1. “信息”与“信息传递发生的变化。

听课记录 (2)

实习学校湛江市第六小学时间 20XX年 10 月 10 日第 9 周星期五
实习学校湛江市第六小学时间 20XX 年 10 月 10 日第 9 周星期五
实习学校湛江市第六小学时间 20xx 年 10 月 13 日第 10 周星期一
实习学校湛江市第六小学时间 20xx 年 10 月 14 日第 10 周星期二
实习学校湛江市第六小学时间 20xx 年 10 月 15 日第 10 周星期三
实习学校湛江市第六小学时间 20xx 年 10 月 22 日第 11 周星期二
实习学校湛江市第六小学时间 20xx 年 10 月17 日第 10 周星期五
实习学校湛江市第六小学时间 20xx 年 10 月 17 日第 10周星期五
实习学校湛江第六小学时间 20xx 年 10 月 22 日第 12 周星期三
实习学校湛江第六小学时间 20xx 年 10 月 23 日第 12 周星期四。

实习报告学习听课记录

实习报告学习听课记录实习单位：×××学校实习时间：××年××月××日至××年××月××日一、实习单位简介×××学校是一所具有悠久历史和良好声誉的学校，位于我国某大城市，占地面积广阔，教学设施齐全。

学校拥有一支高水平的教师队伍，为学生提供了良好的学习环境和条件。

二、实习目的和意义本次实习的主要目的是通过听课、参与教学活动，了解和体验教师的工作内容，提高自己的教育教学能力。

实习对于我来说具有重要的意义，它不仅让我将理论知识与实践相结合，还培养了我的职业素养和团队协作能力。

三、实习内容实习期间，我主要进行了听课、备课、教学活动参与等工作。

1. 听课实习期间，我共听了约30节课，涉及语文、数学、英语等多个学科。

听课过程中，我认真记录了教学内容、教学方法、教师语言表达等方面的情况。

通过听课，我了解到了不同学科的教学特点，学习到了教师在课堂上的组织和管理技巧。

2. 备课在备课过程中，我参与了教师的备课活动，了解了备课的内容和要求。

我注意到，备课不仅要备教材，还要备学生，了解学生的学习情况和需求。

此外，我还学习了教师如何设计教学活动和课堂提问，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 教学活动参与实习期间，我参与了学校的教学活动，如课堂讨论、学生作业批改等。

通过这些活动，我更加深入地了解了教学过程，提高了自己的教育教学能力。

四、实习收获和反思1. 实习收获通过实习，我对教师的工作有了更加深刻的了解，提高了自己的教育教学能力。

我学会了如何组织课堂，如何与学生沟通，如何设计教学活动等。

同时，我还培养了自己的职业素养和团队协作能力。

2. 实习反思在实习过程中，我也发现了自己的一些不足之处。

例如，在课堂上，我的语言表达有时不够准确和清晰，对于学生的回答有时不能及时给予恰当的反馈。

听课记录

对教学的意见
优点
不足
建议
本节课设计连贯自然，容量适中，教学时如果能够多给学生思考的时间会更好。经过一个假期，学生们对之前学习过的知识遗忘不少，所以课前回顾多花些时间是十分有必要的。
教育实习听课记录表
授课老师科目杨岚物理课前复习： 1、比较物体运动快慢的三种方法——s、v、t，已知其中两个，比较另一个； 2、速度的两个常用单位——m/s , km/h； 3、解答题的四个步骤：已知、求、解、答（单位换算在已知处）； 4、例题讲解：（1）一列火车长 200m，以 36km/h 的速度通过一座长 1.6km 的大桥，问火车从上桥到全部离开大桥所用的时间是多少？已知：l=200m L=1.6km=1600m v=36km/h=10m/s 求：t=？解：由 v=s/t 得，t=s/v = (l + L)/v = (200m + 1600m) / (10m/s) =180s 答：火车从上桥到全部离开大桥所用的时间是 180s。注：强调单位换算、公式的先后、解题的四个步骤（2）声音在空气中的传播速度是 340m/s ,一个人面对一座高山喊一声，4s 后听到回声。问人距离高山大约是多少千米？已知：v=340m/s t=4s 求：人距离高山多远 s=? 1.36km ÷ 2 =0.68km 注：回声的距离、时间问题、单位解：由 v=s/t 得，s=vt=340m/s × 4s =1360m =1.36km 答：人距离高山大约 0.68km。导入： 1、用图表的方法列出匀速直线运动和变速直线运动； 2、两者的区别：速度是否发生变化； 3、得出概念； 4、提出问题，同学们互相讨论；板书：1、 2、 3、匀速直线运动的概念：速度一直不发生变化的直线运动变速直线运动的概念：速度发生变化的直线运动怎么样求一个物体的平均速度授课班级课程章节初二匀速与变速直线运动听课人听课时间韩宏远

幼儿园见习听课记录

篇一：幼儿园实习总结与听课记录聊城大学教育科学学院教育实习材料及成绩评定表专业班级实习生姓名实习学校实习时间教育见习记录一课程名称猴子学样指导教师周盼盼训练技能绘本训练时间 3.28教育见习记录二课程名称寻找空气指导教师林佳训练技能科学训练时间 3.11教育见习记录三课程名称 ao的认读指导教师周怀丽训练技能拼音训练时间 3.21篇二：听课记录_见习总结瑞金路幼儿园听课记录听课地点：瑞金路幼儿园听课日期：5.13 听课人：安永霞 tx100716 tx1012鼓楼特殊教育学校听课记录表听课地点：鼓楼特殊教育学校听课日期：5.13 听课人：安永霞 tx100716 tx1012篇三：快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表篇四：听课记录,见习总结瑞金路幼儿园听课记录听课地点：瑞金路幼儿园听课日期：5.13 听课人：安永霞 tx100716 tx1012鼓楼特殊教育学校听课记录表听课地点：鼓楼特殊教育学校听课日期：5.13 听课人：安永霞 tx100716 tx1012篇五：幼儿园听课记录范文幼儿园听课评课记录听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。

听课、评课过程，是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。

因此，听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力最有效途径。

第一个问题：教师该如何听课一、听课前应准备什么盲目性是效率的大敌，听课也是如此，教师盲目进行听课与有所准备去听课，效果大不一样，那么，听课前应做好如下准备工作。

（1）熟悉教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。

（2）明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成情况。

（3）针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。

幼儿园的见习听课记录

篇一：幼儿园实习总结与听课记录聊城大学教育科学学院教育实习材料及成绩评定表专业班级实习生姓名实习学校实习时间教育见习记录一课程名称猴子学样指导教师周盼盼训练技能绘本训练时间 3.28教育见习记录二课程名称寻找空气指导教师林佳训练技能科学训练时间 3.11教育见习记录三课程名称 ao的认读指导教师周怀丽训练技能拼音训练时间 3.21篇二：听课记录_见习总结瑞金路幼儿园听课记录听课地点：瑞金路幼儿园听课日期：5.13 听课人：安永霞 tx100716 tx1012鼓楼特殊教育学校听课记录表听课地点：鼓楼特殊教育学校听课日期：5.13 听课人：安永霞 tx100716 tx1012篇三：快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表快乐幼儿园听课记录表篇四：听课记录,见习总结瑞金路幼儿园听课记录听课地点：瑞金路幼儿园听课日期：5.13 听课人：安永霞 tx100716 tx1012鼓楼特殊教育学校听课记录表听课地点：鼓楼特殊教育学校听课日期：5.13 听课人：安永霞 tx100716 tx1012篇五：幼儿园听课记录范文幼儿园听课评课记录听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。

听课、评课过程，是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。

因此，听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力最有效途径。

第一个问题：教师该如何听课一、听课前应准备什么盲目性是效率的大敌，听课也是如此，教师盲目进行听课与有所准备去听课，效果大不一样，那么，听课前应做好如下准备工作。

（1）熟悉教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。

（2）明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成情况。

（3）针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。

语文高中教育实习公开课记录

语文高中教育实习公开课记录听课是提高教师素质，提升教学质量的重要方式。

有关高中语文课听课记录，欢迎大家一起来借鉴一下！（前紧后松，时间分配不当）教学过程：1、标注字音、词义；结合注释，疏通文意。

2、教师问：存有什么问题没化解。

（学生问“氓之蚩蚩”中“之”的何义？中止独立性。

）3、“载笑载言”――“载欣载奔”4、再念――学生念得太快。

5、解释：蚩蚩、贸丝、愆期、汤汤、不爽6、归纳故事情节：男子脱轨，被压迫等。

7、问：概括女主人公的情感变化，体现情感变化的语句有哪些？（学生黑板上展示）期盼――美好――埋怨――哀伤――让步8、词语分析：载笑载言9、问：女子为何移情别恋？学生请问：吃不饱，穿着不冷；光使吃饭；埋怨“二三其德”，日子不好了，却存有二心，无奈心酸。

（为何不追根求源？贰行。

下课铃作响了，主题还没发掘呢。

）过程思索：1、声音低，而感情不淡；2、教态呆板，课堂语气太直，有些凶，语气不婉转；3、学生认知全文了吗？就分析情感变化。

4、学生不理解，就进行空洞分析，可乎？5、课文没有听完啊。

整体点评：1、本课犯规存有三：前紧后松，时间分配不当，其一也；一个问题：感情变化打听其词，直观而浪费时间太多，其二也；框架结构没，不清不楚，其三也。

2、教师表情淡漠；3、学生认知不妥当，就谈不好。

（九个小组平面式朗读，可乎？不可也）教学过程：1、导入：面对苦难，屈原选择了------陶渊明选择了-------2、剖析累积：字词。

3、问：写了什么？学生答：上片写景；下片抒情。

4、问：用什么样的方式回去背诵？（听课已经35分钟了）5、让学生分列到黑板前诵读？（一个一个展示，共八个组全部到台上诵读）6、二个小组挖区：一个组念二句，另一个组再念二句过程思索：1、学生剖析字词时间长否？2、课堂语言较好。

3、背诵方式太笼统。

4、让每个小组早排练好了吧？（一个小组还有单读、分读、合读）5、光回去念，太平面化了，没环环相扣层面的东西。

四年级美术教育实习听课记录

2.老师总结：有趣、形象化、艺术化。
三.实践：画一画
1.提供练习建议
a.将自己上学的路线和周围的环境画成小地图；
b.绘制自己所在学校的分布情况以及周边环境；
c. 把自己曾经去过的、有纪念意义的地方画成地图；
d. 把送给亲人或者朋友的礼物放在一个合适的地方，并制作趣味“藏宝图”，让他们按图寻“宝”，获得一份别样的惊喜。
一.导入：看一看
播放课件，让学生观看谷歌地球。在谷歌地图上查找大家所在的位置。（XX学校）查找学生所在的位置、家的位置。用大家熟悉的地理位置，激发学生对地图的好奇感，自然导出课题——有趣的“地图”。
二.探究：
1. 看看这些画它们有什么共同的特点？
让学生带着问题观看画家的有关地图的画，观看之后回答问题。
2.学生开始画，教师巡回指导。
四.作品评析
1.学生解说
2.学生互评
3.老师点评，肯定学生的劳动，以表扬为主并诚恳的指出不足和努力的方向。
五．课题总结，课程延伸
我们以后要养成关注周边环境的习惯，并运用美术手段记录和表达自己对事物的理解，形成运用美术手段来帮助自己更好地学习及生活的习惯。
听课记录
20XX年XX月XX日
听课点：
目的：
1.从美术的角度探讨地图的历史和种类，学习应用手绘的方式表达自己对事物的认识。
2.培养学生运用美术的眼光关注文化。
重点：让学生借助“地图”表达地域概念的多种方式，对自己生活的或感兴趣的环境进行概括和表现。
听课内容、过程、情况：

(完整版)信息技术课听课记录

举例：各种各样的载体和途径。
区别信息和载体：红绿灯是载体，而红绿灯所传递的内容是信息。
（二）信息的基本特征
（1）提醒学生此处为重点，需熟记。
（2）烽火台层层传递信息，体现了信息的传递性。提问：古代人们点燃的烽火是信息吗？进一步阐释载体和信息本身的区别。提醒信息是看不见摸不着的东西，理解信息应该抓住“内涵”二字。
教育实习听课记录表（一）
2009年9月2日星期六第六节听课人李凯利
科目
信息技术（必修）
原任课教师（或）实习生
马立
授课班级
高一（5）班
课题
信息技术基础第一章信息与信息技术§1.1信息及其特征
听课记录
点评
一、课堂常规，课程引入
（1）教师举例说明大家生活在一个充满着信息的大千世界，让学生感受丰富多彩的信息。
2009年9月3日星期四第五节听课人李凯利
科目
信息技术（必修）
原任课教师（或）实习生
任晓鹏
授课班级
高一（7）班
课题
信息技术基础第一章信息与信息技术§1.1 信息及其特征
听课记录
点评
一、课堂常规，课程引入
（1）游戏“大家来找碴”：教师与学生共做游戏，在限定时间内找出左右两幅画面上不同的地方。
（2）分析做游戏的步骤：明确任务需求——>获取信息——>比较信息——>判断信息——>作出决策。
二、建议
1.举例可以适当丰富一些，尤其是要贴近学生的生活。
2.信息的概念下的不准确，说“信息是……表现出来的消息”，所以才引起了学生对信息与载体之间的混淆。
3.游戏“我猜，我猜猜猜”运用地不够到位。个人认为，由于七班的课堂氛围比较沉闷，所以这个游戏放在课堂中间讲解信息六大特征的时候是比较好的选择。

见习生听课记录

见习生听课记录2009年5月3日我进行为期一月的教育实习。

一月的实习生活是辛苦的，也是很有意义的。

在校领导、老师及带队教师的支持和指导下，我的实习工作了得了比较圆满的成功。

本次教育实习按照学校的要求，主要任务完成情况如下：教学任务。

在教育实习的三周内，听取指导教师的课;写听课记录。

共完成了4个新课时的教案，进行1-2节课的试讲，得到指导教师、带队老师和同学们的意见和建议;平时，协助教师批改作业，对同学进行个别答疑。

了解教师的工作安排并参与集体备课。

指导教师的授课做教案式记录。

一月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。

三周的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，。

当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。

”“老师好”的感觉真好。

近一个月的实习，令我感慨颇多。

我实习的班级是小学一二年级的小学生。

他们都是一些7，8岁的孩子。

又可爱，又活泼，又好动，又调皮。

开始与他们接触我还有些紧张，常常不知道应该从何下手。

无所适从。

但是随着对他们的熟悉。

很快的就可以和他们打成一片。

我也很快的进入的教师这个属于我的新角色。

听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。

当然，刚开始心情特别紧张，但是慢慢的就放松下来了。

算是比较顺利的完成了第一次上台讲课的经历。

课讲完后。

同学和老师都对我进行了肯定。

同样同学和老师也给我提出了一些不足。

针对这些不足，给我说明了改进的方法。

指导老师细心指导，帮助修改教案，没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。

很快。

就到第二周。

到了我第二次上讲台的时候了。

早上先是给二班上课。

这一节课上的并不是很成功。

下来后。

自己也很沮丧。

在几个同学的协助下。

我利用中午2个小时的时间重新备了这一节课。

并且在下午四班的课上发挥不错。

在这里也真的很感谢大家对我的帮助。

在实习期间我还帮助老师批改作业。